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(합격) 서울여자대학교 입학사정관제 자기소개서 - 생명환경공학과 (바롬플러스인재전형)

서울여자대학교 자기소개서합격 샘플자 기 소 개 서 양식1. 자신의 성장 과정과 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요. (1,000자 이내)어머니께서는 제가 초등학생 때 대학공부를 하셨기 때문에 저는 아버지와 함께 보내는 시간이 많았습니다. 그 당시 아버지는 인쇄기술에 대한 특허를 연구하고 계셨고 저는 방과 후 매일 아버지의 사무실에 갔습니다. 저는 사무실에 있는 큰 기계와 컴퓨터들이 신기해 이것저것 만졌고 한번은 기계를 고장 낸 적이 있었습니다. 하지만 아버지는 화를 내지 않으시고 제가 할 수 있는 일들을 정해주셨습니다. 공구 가져오기, 코팅액 따르기 등 간단한 일이었지만 저는 마치 연구원이 된 것 같은 기분이었습니다. 아버지는 연구가 잘 안 될 때마다 일일이 기계를 분해해 원인을 찾으셨는데 저는 왜 굳이 분해하지 않아도 될 것 같은 작은 부품까지 분해하는지 궁금해 물었습니다. 아버지는 ˝기계는 사람보다 예민하기 때문에 작은 부품이라도 없으면 작동하지 않는다.˝고 말씀하셨고 이를 보여주기 위해 작은 나사를 제거한 후 기계를 작동시키셨습니다. 정말 기계는 작동하지 않았고 저는 그런 아버지의 모습에 영향을 받아 궁금한 것이 생기면 직접 원인을 찾아 해결해보려는 사고방식을 갖게 되었습니다. 그 영향으로 특히 과학, 국어 과목을 공부할 때 무조건 암기하기보다 과학의 원리, 문학 작품 속의 숨겨진 내용이나 개념을 생각해서 추론하는 방법을 통해 다른 과목보다 더 큰 이해도를 높일 수 있었습니다. 그러던 중 중학교 2학년 때 갑작스럽게 부모님이 이혼하셨고 고등학교1학년 때 까지 두 분의 집을 번갈아가며 생활하게 되었습니다. 고1 땐 학교에서 집까지 왕복 3시간이 걸리는 어머니의 집에서 생활했습니다. 저는 이른 기상과 긴 통학시간에 따른 피로 때문에 몸의 면역체계가 약해져 몇번의 결석과 조퇴를 하였고 다른 친구들 보다 방과 후 학업에 매진하기 힘들었습니다. 결국 저는 전학을 결심했고 전학 후 몸과 마음의 안정을 찾게 되었습니다. 또한 통학시간 때문에 하지 못했던 야간자율 학습을 통해 방과 후 학업에 더욱 매진하여 성적을 향상시킬 수 있었습니다. (964)2. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리, 리더십 발휘 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하세요. (1,000자 이내)마라톤을 할 때 제일 중요한 것은 무엇일까요? 끈질긴 지구력? 스피드? 저는 페이스 메이커라고 생각합니다. 고등학교 2학년 체육대회 때 단체로 미션을 수행하는 미션 임파서블경기가 진행 되었습니다. 저희 반은 축구를 제외한 나머지 경기에서 순위권내에 들지 못해 반 전체가 의욕상실로 사기가 떨어져 있었습니다. 하지만 이번 경기가 점수 배점이 가장 높았기 때문에 여기서 1등을 한다면 역전 가능성은 충분히 있었습니다. 그래서 반장인 저는 이 경기를 마지막 기회로 생각해 친구들에게 마지막 기회를 잡아보자고 말하며 의욕을 북돋아주었습니다. 미션은 ‘밑에서 부터 5.4.3.2.1명으로 인간 피라미드를 쌓아라.‘였고 전교생은 모두 정신이 없었습니다. 저는 이런 상황이라면 자칫 잘못하다가 맨 꼭대기에 올라가는 친구가 떨어져 다치거나 맨 아래에 있는 친구가 깔려 위험할 수 있다고 생각했습니다. 그래서 먼저 경기에 임하는 친구들도 함께 의무감을 가져야 한다고 생각했고 저희 반 친구들이 혼란스러워 하지 않도록 체격이 좋은 친구 순으로 이름을 불러 역할을 분담하고 각인 시켜 주었습니다. 또한 친구들이 불공평해 하지 않고 빨리 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 먼저 엎드려 1층의 기반을 다졌습니다. 친구들도 잘 따라주었고 저희 반은 제일 빠르고 튼튼한 인간 피라미드를 만들어 결국 준우승을 거두었습니다. 만약 제가 반장이라는 권력만으로 편하게 서서 친구들에게 명령만 내렸다면 친구들이 저를 믿고따라주지 않았을 것이라고 생각합니다. 누구 하나라도 불만을 갖고 맡은 역할을 다하지 않았더라면 도미노가 쓰러지듯이 피라미드 전체가 붕괴될 수도 있었을 것입니다. 이 일을 계기로 저는 리더가 페이스 메이커와 같은 존재가 되어야 한다는 것을 깨달았습니다. 시작 신호음이 울리고 모두가 제자리를 찾지 못해 혼란스러워 할 때 각자의 자리를 잡아주고 저를 발판으로 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 페이스 메이커의 역할을 했기 때문에 친구들이 모두 맡은 역할에 최선을 다해 피라미드를 쌓을 수 있었다고 생각합니다. (1000)3. 지원 동기와 지원 분야의 진로 계획을 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지 기술하고, 본인에게 가장 의미 있었다고 생각되는 교내 활동을 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)초등학생 때 패트병에 담긴 락스를 물로 착각해 올챙이를 넣어 올챙이가 내장만 남고 녹은 적이 있었습니다. 저는 왜 올챙이가 피부만 녹고 내장은 녹지 않았는지 궁금해 부모님과 선생님께 여쭤보았지만 명확한 대답을 듣지 못했습니다. 그때부터 생명과학에 대한 막연한 호기심이 생겼습니다. 또한 중학교 과학시간에 저희 집안이 친할아버지부터 아버지와 고모 그리고 작은아버지까지 당뇨병을 앓고 계신 것이 유전 때문이라는 사실을 알게 되었습니다. 고등학교 때에는 유전의 법칙을 배우면서 유전질환에 대해 깊이 있게 배울 수 있었습니다. 그 후 고등학교 2학년 때 GMO에 관한 교내 토론대회에 참가했습니다. 대회 규정상 찬반 의견을 대회당일 제비뽑기로 나눴기 때문에 양측 자료를 모두 조사해야 했고 GMO에 대한 교과과정의 지식뿐만 아니라 인체 및 환경에 대한 안전성 미검증 등이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있는 공부를 하게 되었습니다. 그때부터 유전학에 대해 관심을 갖기 시작했고 미국 칼젠사가 처음 개발한 ‘Flavr Savr‘상표의 무르지 않는 토마토처럼 유전자재조합 기술을 통해 인류사회를 유익하게 만드는 생명공학 연구원을 꿈꾸게 되었습니다. 또한 토론대회의 영향으로 과학 과목을 공부할 때 질소고정 법, 판구조론, 다윈의 진화론 등 보편화된 과학적 사실들이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있게 공부해 과학 과목을 4등급에서 2등급까지 향상시킬 수 있었습니다.제가 생명과학분야로 진로를 굳힐 수 있었던 계기가 된 가장 의미 있는 활동은 파주출판단지 내에 있는 습지의 수질을 측정하고 주변 환경을 탐사하는 교내 생태탐사 동아리 활동입니다. 저는 지역특성상 신도시 개발에 따른 하수와 쓰레기의 영향으로 습지의 수질과 주변 생태환경에 미치는 영향이 클 것이라고 생각했습니다. 하지만 첫 번째 탐사 때 제 생각은 완전히 무너졌습니다. 먼저 조별로 담당구역을 나눠 직접 수질을 측정해야 했는데 필드에 내려가 걸음을 내딛을 때마다 배유성 거미들이 분주히 움직였습니다. 게다가 물의 깊이도 가늠할 수 없어 누구도 선뜻 물에 들어가길 망설였습니다. 저는 망설임 속에서 누군가는 시작을 해야 한다고 생각해 직접 장화를 신고 물에 들어가 DO를 측정하고 물방개, 소금쟁이 같은 수중생물을 채집했습니다. 그리고 마지막 활동 시간에는 조원들과 함께 그동안 수집한 자료를 분석했습니다. 수질은 4~5등급 정도로 추정되었지만, 자료를 여러 가지 항목으로 각각 세분화해 수질과 생태환경을 종합적으로 평가해야 했습니다. 저는 이 과정에서 제가 생각했던 것보다 복잡하고 어려움을 느껴 전문적인 공부가 필요하다고 생각했습니다. 그리고 생태탐사반 활동을 통해 7월 장마 전후의 수질 변화와 계절마다 조금씩 바뀌는 동식물 등 습지의 변화하는 자연을 알 수 있었습니다. 또한 이미 파괴된 환경을 되돌리는 것보다 지금의 환경을 보존하는 데 중점을 두는 ‘생명공학 연구원‘이 되어야겠다고 결심했습니다.

학교| 2014.09.24| 5페이지| 3,000원| 조회(368)

생명공학, 자기소개서, 자소서, 입사, 생명과학, 서울여대, 합격, 입학사정관제, 서울..

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유대인의 교육법 탈무드 (정리자료, ppt, 발표대본, 직접만든 지식채널, 동영상 등)

옛날에 진리와 이야기가 누가 더 인기가 있는지 내기를 하기 위해 어느 유대인 마을로 갔습니다.진리는 누구도 자신을 외면하지 못하리라 여겼기 때문에 아주 자신만만했는데요.먼저 진리가 마을로 들어갔지만 사람들은 진리를 외면하고 피했습니다.열렸던 창문은 닫혔고 마을 중앙에 도착할 때 쯤 주위를 둘러보니 길에는 아무도 없고 진리 혼자만 서있게 되었는데요. 그렇게 진리는 혼자 쓸쓸히 마을을 통과했습니다.이번엔 이야기가 마을로 들어가기 시작하자 사람들이 기웃거리기 시작하면서 창문이 열리고, 이야기가 무슨 말을 하는지 듣기위해 귀를 쫑긋쫑긋 세웠습니다.이야기가 마을을 통과하는 동안 수많은 사람들이 그에게 몰려들게 되었는데요.마을을 통과한 후 진리는 이야기에게 다가가 자신이 졌다고 시인했습니다.그러자 이야기가 진리에게 자신을 옷으로 입으라했고, 진리도 이를 흔쾌히 승낙해 정말 이야기를 옷으로 입고 다시 마을로 돌아갔습니다.그러자 수많은 사람들이 진리에게 몰려들며 유대인 마을은 진리를 환영하기 시작했습니다.네, 바로 이렇게 이야기 옷을 입은 진리가 유대인의 살아있는 지식인 탈무드입니다.

사회과학| 2014.09.23| 7페이지| 3,000원| 조회(892)

성경개론, 이스라엘, 유대교, 유대인, 발표, 탈무드, 조별과제

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(합격) 가톨릭대학교 입학사정관제 자기소개서 - 생명환경공학부 (현재 생명과학, 생명공학으로 나뉨)

가톨릭대학교 자기소개서합격 샘플자 기 소 개 서 양식1. 자신의 성장 과정과 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요. (1,000자 이내)어머니께서는 제가 초등학생 때 대학공부를 하셨기 때문에 저는 아버지와 함께 보내는 시간이 많았습니다. 그 당시 아버지는 인쇄기술에 대한 특허를 연구하고 계셨고 저는 방과 후 매일 아버지의 사무실에 갔습니다. 저는 사무실에 있는 큰 기계와 컴퓨터들이 신기해 이것저것 만졌고 한번은 기계를 고장 낸 적이 있었습니다. 하지만 아버지는 화를 내지 않으시고 제가 할 수 있는 일들을 정해주셨습니다. 공구 가져오기, 코팅액 따르기 등 간단한 일이었지만 저는 마치 연구원이 된 것 같은 기분이었습니다. 아버지는 연구가 잘 안 될 때마다 일일이 기계를 분해해 원인을 찾으셨는데 저는 왜 굳이 분해하지 않아도 될 것 같은 작은 부품까지 분해하는지 궁금해 물었습니다. 아버지는 ˝기계는 사람보다 예민하기 때문에 작은 부품이라도 없으면 작동하지 않는다.˝고 말씀하셨고 이를 보여주기 위해 작은 나사를 제거한 후 기계를 작동시키셨습니다. 정말 기계는 작동하지 않았고 저는 그런 아버지의 모습에 영향을 받아 궁금한 것이 생기면 직접 원인을 찾아 해결해보려는 사고방식을 갖게 되었습니다. 그 영향으로 특히 과학, 국어 과목을 공부할 때 무조건 암기하기보다 과학의 원리, 문학 작품 속의 숨겨진 내용이나 개념을 생각해서 추론하는 방법을 통해 다른 과목보다 더 큰 이해도를 높일 수 있었습니다. 그러던 중 중학교 2학년 때 갑작스럽게 부모님이 이혼하셨고 고등학교1학년 때 까지 두 분의 집을 번갈아가며 생활하게 되었습니다. 고1 땐 학교에서 집까지 왕복 3시간이 걸리는 어머니의 집에서 생활했습니다. 저는 이른 기상과 긴 통학시간에 따른 피로 때문에 몸의 면역체계가 약해져 몇번의 결석과 조퇴를 하였고 다른 친구들 보다 방과 후 학업에 매진하기 힘들었습니다. 결국 저는 전학을 결심했고 전학 후 몸과 마음의 안정을 찾게 되었습니다. 또한 통학시간 때문에 하지 못했던 야간자율 학습을 통해 방과 후 학업에 더욱 매진하여 성적을 향상시킬 수 있었습니다. (964)2. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리, 리더십 발휘 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하세요. (1,000자 이내)마라톤을 할 때 제일 중요한 것은 무엇일까요? 끈질긴 지구력? 스피드? 저는 페이스 메이커라고 생각합니다. 고등학교 2학년 체육대회 때 단체로 미션을 수행하는 미션 임파서블경기가 진행 되었습니다. 저희 반은 축구를 제외한 나머지 경기에서 순위권내에 들지 못해 반 전체가 의욕상실로 사기가 떨어져 있었습니다. 하지만 이번 경기가 점수 배점이 가장 높았기 때문에 여기서 1등을 한다면 역전 가능성은 충분히 있었습니다. 그래서 반장인 저는 이 경기를 마지막 기회로 생각해 친구들에게 마지막 기회를 잡아보자고 말하며 의욕을 북돋아주었습니다. 미션은 ‘밑에서 부터 5.4.3.2.1명으로 인간 피라미드를 쌓아라.‘였고 전교생은 모두 정신이 없었습니다. 저는 이런 상황이라면 자칫 잘못하다가 맨 꼭대기에 올라가는 친구가 떨어져 다치거나 맨 아래에 있는 친구가 깔려 위험할 수 있다고 생각했습니다. 그래서 먼저 경기에 임하는 친구들도 함께 의무감을 가져야 한다고 생각했고 저희 반 친구들이 혼란스러워 하지 않도록 체격이 좋은 친구 순으로 이름을 불러 역할을 분담하고 각인 시켜 주었습니다. 또한 친구들이 불공평해 하지 않고 빨리 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 먼저 엎드려 1층의 기반을 다졌습니다. 친구들도 잘 따라주었고 저희 반은 제일 빠르고 튼튼한 인간 피라미드를 만들어 결국 준우승을 거두었습니다. 만약 제가 반장이라는 권력만으로 편하게 서서 친구들에게 명령만 내렸다면 친구들이 저를 믿고따라주지 않았을 것이라고 생각합니다. 누구 하나라도 불만을 갖고 맡은 역할을 다하지 않았더라면 도미노가 쓰러지듯이 피라미드 전체가 붕괴될 수도 있었을 것입니다. 이 일을 계기로 저는 리더가 페이스 메이커와 같은 존재가 되어야 한다는 것을 깨달았습니다. 시작 신호음이 울리고 모두가 제자리를 찾지 못해 혼란스러워 할 때 각자의 자리를 잡아주고 저를 발판으로 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 페이스 메이커의 역할을 했기 때문에 친구들이 모두 맡은 역할에 최선을 다해 피라미드를 쌓을 수 있었다고 생각합니다. (1000)3. 지원 동기와 지원 분야의 진로 계획을 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지 기술하고, 본인에게 가장 의미 있었다고 생각되는 교내 활동을 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)초등학생 때 패트병에 담긴 락스를 물로 착각해 올챙이를 넣어 올챙이가 내장만 남고 녹은 적이 있었습니다. 저는 왜 올챙이가 피부만 녹고 내장은 녹지 않았는지 궁금해 부모님과 선생님께 여쭤보았지만 명확한 대답을 듣지 못했습니다. 그때부터 생명과학에 대한 막연한 호기심이 생겼습니다. 또한 중학교 과학시간에 저희 집안이 친할아버지부터 아버지와 고모 그리고 작은아버지까지 당뇨병을 앓고 계신 것이 유전 때문이라는 사실을 알게 되었습니다. 고등학교 때에는 유전의 법칙을 배우면서 유전질환에 대해 깊이 있게 배울 수 있었습니다. 그 후 고등학교 2학년 때 GMO에 관한 교내 토론대회에 참가했습니다. 대회 규정상 찬반 의견을 대회당일 제비뽑기로 나눴기 때문에 양측 자료를 모두 조사해야 했고 GMO에 대한 교과과정의 지식뿐만 아니라 인체 및 환경에 대한 안전성 미검증 등이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있는 공부를 하게 되었습니다. 그때부터 유전학에 대해 관심을 갖기 시작했고 미국 칼젠사가 처음 개발한 ‘Flavr Savr‘상표의 무르지 않는 토마토처럼 유전자재조합 기술을 통해 인류사회를 유익하게 만드는 생명공학 연구원을 꿈꾸게 되었습니다. 또한 토론대회의 영향으로 과학 과목을 공부할 때 질소고정 법, 판구조론, 다윈의 진화론 등 보편화된 과학적 사실들이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있게 공부해 과학 과목을 4등급에서 2등급까지 향상시킬 수 있었습니다.제가 생명과학분야로 진로를 굳힐 수 있었던 계기가 된 가장 의미 있는 활동은 파주출판단지 내에 있는 습지의 수질을 측정하고 주변 환경을 탐사하는 교내 생태탐사 동아리 활동입니다. 저는 지역특성상 신도시 개발에 따른 하수와 쓰레기의 영향으로 습지의 수질과 주변 생태환경에 미치는 영향이 클 것이라고 생각했습니다. 하지만 첫 번째 탐사 때 제 생각은 완전히 무너졌습니다. 먼저 조별로 담당구역을 나눠 직접 수질을 측정해야 했는데 필드에 내려가 걸음을 내딛을 때마다 배유성 거미들이 분주히 움직였습니다. 게다가 물의 깊이도 가늠할 수 없어 누구도 선뜻 물에 들어가길 망설였습니다. 저는 망설임 속에서 누군가는 시작을 해야 한다고 생각해 직접 장화를 신고 물에 들어가 DO를 측정하고 물방개, 소금쟁이 같은 수중생물을 채집했습니다. 그리고 마지막 활동 시간에는 조원들과 함께 그동안 수집한 자료를 분석했습니다. 수질은 4~5등급 정도로 추정되었지만, 자료를 여러 가지 항목으로 각각 세분화해 수질과 생태환경을 종합적으로 평가해야 했습니다. 저는 이 과정에서 제가 생각했던 것보다 복잡하고 어려움을 느껴 전문적인 공부가 필요하다고 생각했습니다. 그리고 생태탐사반 활동을 통해 7월 장마 전후의 수질 변화와 계절마다 조금씩 바뀌는 동식물 등 습지의 변화하는 자연을 알 수 있었습니다. 또한 이미 파괴된 환경을 되돌리는 것보다 지금의 환경을 보존하는 데 중점을 두는 ‘생명공학 연구원‘이 되어야겠다고 결심했습니다.

학교| 2014.09.24| 5페이지| 3,000원| 조회(290)

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(합격) 단국대학교 입학사정관제 자기소개서 - 식량생명공학과

단국대학교 자기소개서최종합격 샘플자 기 소 개 서 양식1. 자신의 성장 과정과 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요. (1,000자 이내)어머니께서는 제가 초등학생 때 대학공부를 하셨기 때문에 저는 아버지와 함께 보내는 시간이 많았습니다. 그 당시 아버지는 인쇄기술에 대한 특허를 연구하고 계셨고 저는 방과 후 매일 아버지의 사무실에 갔습니다. 저는 사무실에 있는 큰 기계와 컴퓨터들이 신기해 이것저것 만졌고 한번은 기계를 고장 낸 적이 있었습니다. 하지만 아버지는 화를 내지 않으시고 제가 할 수 있는 일들을 정해주셨습니다. 공구 가져오기, 코팅액 따르기 등 간단한 일이었지만 저는 마치 연구원이 된 것 같은 기분이었습니다. 아버지는 연구가 잘 안 될 때마다 일일이 기계를 분해해 원인을 찾으셨는데 저는 왜 굳이 분해하지 않아도 될 것 같은 작은 부품까지 분해하는지 궁금해 물었습니다. 아버지는 ˝기계는 사람보다 예민하기 때문에 작은 부품이라도 없으면 작동하지 않는다.˝고 말씀하셨고 이를 보여주기 위해 작은 나사를 제거한 후 기계를 작동시키셨습니다. 정말 기계는 작동하지 않았고 저는 그런 아버지의 모습에 영향을 받아 궁금한 것이 생기면 직접 원인을 찾아 해결해보려는 사고방식을 갖게 되었습니다. 그 영향으로 특히 과학, 국어 과목을 공부할 때 무조건 암기하기보다 과학의 원리, 문학 작품 속의 숨겨진 내용이나 개념을 생각해서 추론하는 방법을 통해 다른 과목보다 더 큰 이해도를 높일 수 있었습니다. 그러던 중 중학교 2학년 때 갑작스럽게 부모님이 이혼하셨고 고등학교1학년 때 까지 두 분의 집을 번갈아가며 생활하게 되었습니다. 고1 땐 학교에서 집까지 왕복 3시간이 걸리는 어머니의 집에서 생활했습니다. 저는 이른 기상과 긴 통학시간에 따른 피로 때문에 몸의 면역체계가 약해져 몇번의 결석과 조퇴를 하였고 다른 친구들 보다 방과 후 학업에 매진하기 힘들었습니다. 결국 저는 전학을 결심했고 전학 후 몸과 마음의 안정을 찾게 되었습니다. 또한 통학시간 때문에 하지 못했던 야간자율 학습을 통해 방과 후 학업에 더욱 매진하여 성적을 향상시킬 수 있었습니다. (964)2. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리, 리더십 발휘 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하세요. (1,000자 이내)마라톤을 할 때 제일 중요한 것은 무엇일까요? 끈질긴 지구력? 스피드? 저는 페이스 메이커라고 생각합니다. 고등학교 2학년 체육대회 때 단체로 미션을 수행하는 미션 임파서블경기가 진행 되었습니다. 저희 반은 축구를 제외한 나머지 경기에서 순위권내에 들지 못해 반 전체가 의욕상실로 사기가 떨어져 있었습니다. 하지만 이번 경기가 점수 배점이 가장 높았기 때문에 여기서 1등을 한다면 역전 가능성은 충분히 있었습니다. 그래서 반장인 저는 이 경기를 마지막 기회로 생각해 친구들에게 마지막 기회를 잡아보자고 말하며 의욕을 북돋아주었습니다. 미션은 ‘밑에서 부터 5.4.3.2.1명으로 인간 피라미드를 쌓아라.‘였고 전교생은 모두 정신이 없었습니다. 저는 이런 상황이라면 자칫 잘못하다가 맨 꼭대기에 올라가는 친구가 떨어져 다치거나 맨 아래에 있는 친구가 깔려 위험할 수 있다고 생각했습니다. 그래서 먼저 경기에 임하는 친구들도 함께 의무감을 가져야 한다고 생각했고 저희 반 친구들이 혼란스러워 하지 않도록 체격이 좋은 친구 순으로 이름을 불러 역할을 분담하고 각인 시켜 주었습니다. 또한 친구들이 불공평해 하지 않고 빨리 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 먼저 엎드려 1층의 기반을 다졌습니다. 친구들도 잘 따라주었고 저희 반은 제일 빠르고 튼튼한 인간 피라미드를 만들어 결국 준우승을 거두었습니다. 만약 제가 반장이라는 권력만으로 편하게 서서 친구들에게 명령만 내렸다면 친구들이 저를 믿고따라주지 않았을 것이라고 생각합니다. 누구 하나라도 불만을 갖고 맡은 역할을 다하지 않았더라면 도미노가 쓰러지듯이 피라미드 전체가 붕괴될 수도 있었을 것입니다. 이 일을 계기로 저는 리더가 페이스 메이커와 같은 존재가 되어야 한다는 것을 깨달았습니다. 시작 신호음이 울리고 모두가 제자리를 찾지 못해 혼란스러워 할 때 각자의 자리를 잡아주고 저를 발판으로 피라미드를 쌓을 수 있도록 제가 페이스 메이커의 역할을 했기 때문에 친구들이 모두 맡은 역할에 최선을 다해 피라미드를 쌓을 수 있었다고 생각합니다. (1000)3. 지원 동기와 지원 분야의 진로 계획을 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지 기술하고, 본인에게 가장 의미 있었다고 생각되는 교내 활동을 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)초등학생 때 패트병에 담긴 락스를 물로 착각해 올챙이를 넣어 올챙이가 내장만 남고 녹은 적이 있었습니다. 저는 왜 올챙이가 피부만 녹고 내장은 녹지 않았는지 궁금해 부모님과 선생님께 여쭤보았지만 명확한 대답을 듣지 못했습니다. 그때부터 생명과학에 대한 막연한 호기심이 생겼습니다. 또한 중학교 과학시간에 저희 집안이 친할아버지부터 아버지와 고모 그리고 작은아버지까지 당뇨병을 앓고 계신 것이 유전 때문이라는 사실을 알게 되었습니다. 고등학교 때에는 유전의 법칙을 배우면서 유전질환에 대해 깊이 있게 배울 수 있었습니다. 그 후 고등학교 2학년 때 GMO에 관한 교내 토론대회에 참가했습니다. 대회 규정상 찬반 의견을 대회당일 제비뽑기로 나눴기 때문에 양측 자료를 모두 조사해야 했고 GMO에 대한 교과과정의 지식뿐만 아니라 인체 및 환경에 대한 안전성 미검증 등이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있는 공부를 하게 되었습니다. 그때부터 유전학에 대해 관심을 갖기 시작했고 미국 칼젠사가 처음 개발한 ‘Flavr Savr‘상표의 무르지 않는 토마토처럼 유전자재조합 기술을 통해 인류사회를 유익하게 만드는 생명공학 연구원을 꿈꾸게 되었습니다. 또한 토론대회의 영향으로 과학 과목을 공부할 때 질소고정 법, 판구조론, 다윈의 진화론 등 보편화된 과학적 사실들이 사회에 미치는 영향까지 깊이 있게 공부해 과학 과목을 4등급에서 2등급까지 향상시킬 수 있었습니다.제가 생명과학분야로 진로를 굳힐 수 있었던 계기가 된 가장 의미 있는 활동은 파주출판단지 내에 있는 습지의 수질을 측정하고 주변 환경을 탐사하는 교내 생태탐사 동아리 활동입니다. 저는 지역특성상 신도시 개발에 따른 하수와 쓰레기의 영향으로 습지의 수질과 주변 생태환경에 미치는 영향이 클 것이라고 생각했습니다. 하지만 첫 번째 탐사 때 제 생각은 완전히 무너졌습니다. 먼저 조별로 담당구역을 나눠 직접 수질을 측정해야 했는데 필드에 내려가 걸음을 내딛을 때마다 배유성 거미들이 분주히 움직였습니다. 게다가 물의 깊이도 가늠할 수 없어 누구도 선뜻 물에 들어가길 망설였습니다. 저는 망설임 속에서 누군가는 시작을 해야 한다고 생각해 직접 장화를 신고 물에 들어가 DO를 측정하고 물방개, 소금쟁이 같은 수중생물을 채집했습니다. 그리고 마지막 활동 시간에는 조원들과 함께 그동안 수집한 자료를 분석했습니다. 수질은 4~5등급 정도로 추정되었지만, 자료를 여러 가지 항목으로 각각 세분화해 수질과 생태환경을 종합적으로 평가해야 했습니다. 저는 이 과정에서 제가 생각했던 것보다 복잡하고 어려움을 느껴 전문적인 공부가 필요하다고 생각했습니다. 그리고 생태탐사반 활동을 통해 7월 장마 전후의 수질 변화와 계절마다 조금씩 바뀌는 동식물 등 습지의 변화하는 자연을 알 수 있었습니다. 또한 이미 파괴된 환경을 되돌리는 것보다 지금의 환경을 보존하는 데 중점을 두는 ‘생명공학 연구원‘이 되어야겠다고 결심했습니다.

학교| 2014.09.23| 5페이지| 3,000원| 조회(304)

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