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[유아교육과]일일 교육 계획안 18

일일 교육 계획안지도교사원 장반 이름풀잎반연 령만 3세시 기2016년07월 13일 수요일생활 주제봄 여름 가을 겨울 - 여름주 제안전한 여름소주제질병 예방방법을 알고 실천하기목 표· 여름철 위생과 건강관리에 대해 알아본다.· 나의 몸과 주변을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천한다.· 안전하게 놀이하는 습관을 기른다.일과시간표~09:10아침 등원 및 자유선택활동 계획하기09:10~10:10자유선택활동 및 오전 간식10:10~10:30자유선택활동 평가 및 정리/화장실 다녀오기10:30~10:50 질병을 예방해요.10:50~11:00 (교통안전) 도로에서 놀지 않기11:00~11:20 앗, 조심!11:20~12:20 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요12:20~13:10점심시간 및 자유선택활동13:10~13:20 (약물 및 인터넷 중독) 인터넷의 좋은 점과 나쁜 점13:20~13:40 우리 몸을 깨끗이13:40~13:50 쇼팽 ‘빗방울’13:50~14:00하루 회상, 평가 및 귀가시간/활동명활동목표활동내용자료 및유의점아침 등원및자유선택활동계획하기(~09:10)? 선생님과친구들에게바르게인사할 수 있다.▣ 등원 및 유아 맞이하기① 선생님과 친구들에게 인사를 한다.② 유아의 기분과 건강 상태를 살핀다.③ 원아수첩과 가방을 정리한다.▣ 자유선택활동① 자신의 흥미영역을 고려하여 스스로 활동을 선택하고 계획한다.② 자유선택활동 영역 이름표를 영역판에 붙이고 자유롭게 놀 이 활동을 한다.? 출석카드? 출석도장? 날짜 판? 가방? 활동교구? 영역 이름표자유선택활동 및 오전간식(09:10~10:10)? 자신이 선택한 교구로 자유롭게 놀이 할 수 있다.▣ 쌓기놀이영역 ? 튼튼하게 쌓아요? 영역별 교구▣ 역할놀이영역 ? 병원놀이▣ 역할놀이영역 ? 안전요원▣ 언어영역 ? 아파요! (여름철 질병)▣ 언어영역 ? 안전한 물놀이, 어떻게 해야 할까?▣ 수?조작영역 - 물놀이 용품 퍼즐▣ 과학영역 ? 우유가 상했어요▣ 조형영역 ? 손톱을 깨끗이 해요▣ 음률영역 ? ‘모두 닦아요’ 노래 부르기▣ 오전 간식① 손을 씻고 간식 먹을 준비를 한다.② 간식을 먹은 후에 테이블과 간식 접시, 포크를 스스로정리한다.? 바른 태도로간식을먹는다.? 간식통? 포크? 간식(요플렛, 우유)자유선택활동평가및 정리, 오전 간식(10:10~10:30)? 정리 정돈 후,화장실에다녀온다.▣ 정리정돈① 정리정돈하기? 교사가 ‘냠냠’ CD를 틀면 정리정돈을 시작한다.【제자리에 쏙쏙쏙】♪ 제자리 제자리 제자리 집안에 있는 물건들은 제자리제자리에 둬야죠물건들은 쓰고나면 제자리제자리에 둬야죠물건들은 쓰고 나면 제자리제자리에 둬야죠물건들을 정리하면 편해져요 제자리 정리정돈 잘해요제자리 제자리 제자리에 ♪② 화장실 다녀오기? 자기 스스로 화장실을 다녀온다.? 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.? 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.? 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.③ 이야기 나누기 대형으로 앉기? 정리 정돈을 다 한 후 이야기 나누기 대형으로 앉도록 한다.? ‘제자리에 쏙쏙쏙’ CD음원? 카세트? 손세정제? 종이타월아침인사및이야기 나누기(10:30~10:50)? 선생님과친구들에게반갑게 인사를한다.? 오늘의 날짜와 날씨를 알 수 있다.? 질병을 예방하는 방법을 알 수 있다.▣ 아침 인사 나누기 및 날짜 알아보기① 인사 나누기 및 날짜 알아보기② 출석 부르기- 우리 친구들이 모두 모였는지 이름을 불러보도록할게요.【출석 부르기】T : ♪ㅇㅇㅇ~! ♪C : 네! 네! 선생님 !~ ♪▣ 이야기나누기 - 질병을 예방해요① 유아들의 아팠던 경험에 대해 이야기 나눈다.- 친구들은 몸이 아팠던 적이 있나요?- 왜 아프게 되었나요?② ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료를 보며 어떤 예방방법이 있는지 이야기 나눈다.- 아프지 않고 건강하게 지내는 방법에는 어떤 것이 있을까요?③ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 손 씻기 예방방법 그림 자료를 보며 손 씻기에 대해 이야기 나눈다.- 이 그림 속 친구는 무엇을 하고 있나요?- 이 친구는 왜 아플까요?- 손을 씻는 이유는 무엇일까요?- 손은 어떻게 씻어야 한다고 했었나요?- 손을 씻으면 왜 병에 걸리지 않을까요?④ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 양치지하기 예방방법 그림 자료를 보며 양치질하기에 대해 이야기 나눈다.- 양치질을 하지 않으면 어떻게 될까요?- 양치질을 하면 왜 병에 걸리지 않을까요?- 양치질은 어떻게 해야 할까요?⑤ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 음식 골고루 먹기 예방방법 그림 자료를 보며 음식 골고루 먹기에 대해 이야기 나눈다.- 친구들은 음식을 골고루 먹나요?- 음식을 골고루 먹지 않으면 어떻게 될까요?⑥ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 운동하기 예방방법 그림 자료를 보며 운동하기에 대해 이야기 나눈다.- 이 친구는 무엇을 하고 있나요?- 운동을 하지 않으면 어떻게 될까요?⑦ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 충분한 휴식과 수면 취하기 예방방법 그림 자료를 보며 충분한 휴식과 수면 취하기에 대해 이야기 나눈다.- 몸을 많이 움직인 후에 쉬지 않으면 어떻게 될까요?- 친구들은 어떻게 휴식을 취하나요?⑧ ‘질병 예방하는 방법’ 그림 자료 중 예방 접종하기 예방방법 그림 자료를 보며 예방 접종하기에 대해 이야기 나눈다.- 친구들은 예방접종하러 가보았나요?- 예방 접종을 하는 이유는 무엇일까요?⑨ 질병을 예방하기 위한 약속을 정하고 실천하기로 한다.- 우리 몸을 건강하게 하기 위한 약속을 정해 볼까요?

교육학| 2017.05.07| 8페이지| 1,000원| 조회(322)

일지, 일일교육계획안, 실습, 유아교육과

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[유아교육과] 만 3세 일일 교육 계획안

일일 교육 계획안지도교사원 장반 이름풀잎반연 령만 3세시 기2016년07월 14일 목요일생활 주제봄 여름 가을 겨울 - 여름주 제안전한 여름소주제안전하게 놀이하는습관 기르기목 표· 여름철 위생과 건강관리에 대해 알아본다.· 나의 몸과 주변을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천한다.· 안전하게 놀이하는 습관을 기른다.일과시간표~09:10아침 등원 및 자유선택활동 계획하기09:10~10:10자유선택활동 및 오전 간식10:10~10:30자유선택활동 평가 및 정리/화장실 다녀오기10:30~11:00 여름에 생기는 안전사고11:00~11:10 (교통안전) 도로에서 놀지 않기11:10~12:10 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요12:10~12:50점심시간 및 자유선택활동12:50~13:20 고흐 - 해바라기13:20~13:30 (약물 및 인터넷 중독) 인터넷의 좋은 점과 나쁜 점13:30~13:50 꼭꼭꼭13:50~14:00하루 회상, 평가 및 귀가시간/활동명활동목표활동내용자료 및유의점아침 등원및자유선택활동계획하기(~09:10)? 선생님과친구들에게바르게인사할 수 있다.▣ 등원 및 유아 맞이하기① 선생님과 친구들에게 인사를 한다.② 유아의 기분과 건강 상태를 살핀다.③ 원아수첩과 가방을 정리한다.▣ 자유선택활동① 자신의 흥미영역을 고려하여 스스로 활동을 선택하고 계획한다.② 자유선택활동 영역 이름표를 영역판에 붙이고 자유롭게 놀 이 활동을 한다.? 출석카드? 출석도장? 날짜 판? 가방? 활동교구? 영역 이름표자유선택활동 및 오전간식(09:10~10:10)? 자신이 선택한 교구로 자유롭게 놀이 할 수 있다.▣ 쌓기놀이영역 ? 튼튼하게 쌓아요? 영역별 교구▣ 역할놀이영역 ? 병원놀이▣ 역할놀이영역 ? 안전요원▣ 언어영역 ? 아파요! (여름철 질병)▣ 언어영역 ? 안전한 물놀이, 어떻게 해야 할까?▣ 수?조작영역 - 물놀이 용품 퍼즐▣ 과학영역 ? 우유가 상했어요▣ 조형영역 ? 손톱을 깨끗이 해요▣ 음률영역 ? ‘모두 닦아요’ 노래 부르기▣ 오전 간식① 손을 씻고 간식 먹을 준비를 한다 그림이 조각나 버렸어요. 친구들이 보고 어떤 그림인지 맞춰 볼까요?C: 네!!T: (태풍 조각 그림을 하나씩 붙이며) 이 그림이 어떤 그림인지 알겠나요?C: 바람이 많이 부는 그림인 것 같아요. / 비가 많이 와요.T: 친구들이 말한 것처럼 비가 많이 오고 바람이 많이 부는 날씨가 어떤 날씨인지 아나요?C: 모르겠어요. / 태풍이요.T: 그래요. 친구들이 말해 준 것처럼 태풍이라고 해요.C: 네T: 태풍은 비가 많이 오고 바람이 많이 부는 날씨예요.C: 그렇구나.T: 친구들은 태풍이 오는 것을 본 적 있나요?C: 네! / 아니요!T: 본 친구도 있고, 보지 못한 친구도 있네요. 태풍이 올 때 어땠나요?C: 날아가는 것 같았어요.T: 그래요. 태풍이 오는 날 어떤 사고가 생길까요?C: 다 날라가요. / 모르겠어요.T: 태풍이 오면 간판이나 물건들이 떨어지거나 날아갈 수 있고. 친구들의 우산이 날아갈 수 있어요.③ ‘태풍 예방방법’ 그림 자료를 보며 태풍을 대처하는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 태풍이 오는 날 무엇을 조심해야 할까요?C: 밖에 나가면 안돼요.T: 맞아요, 친구들이 말한 것처럼 밖에 나가지 않는 것이 좋아요.T: 그럼 선생님이 준비한 태풍대처방법을 볼까요?C: 네!T: 첫 번째 그림은 무엇인 것 같나요?C: TV를 봐요.T: 맞아요. TV나, 휴대폰, 라디오를 통해 날씨 변화를 알아보아야 해요.T: 두 번째 그림은 무엇인 것 같나요?C: 옥상에 올라가 있어요.T: 저 그림은 바람에 날라 갈 위험이 있는 물건은 단단히 고정해야 한다는 그림이에요.C: 그렇구나.T: 세 번째 그림은 무엇인 것 같나요?C: 집으로 나가지 않는 것이요.T: 그래요, 친구들이 말한 것처럼 집 밖으로 나가지 않아야 해요.C: 네.④ '홍수‘ 퍼즐을 보며 어떤 그림인지 맞추며 홍수에 대해 이야기 나눈다.T: (홍수 조각 그림을 하나씩 붙이며) 이 그림이 어떤 그림인지 알겠나요?C: 비가 많이 와요. / 강 같아요!T: 비가 많이 와서 물이 넘치는 것을 무엇이라고 하는지 아나 깊은 곳에서 물놀이하는 그림이네요.C: 네.T: 발이 닿지 않는 깊은 곳에서 물놀이를 하면 어떻게 될까요?C: 물에 빠져요.T: 그럼 어떻게 될까요?C: 위험해요.T: 친구들이 말한 것처럼 많이 위험해요.⑦ ‘깊은 곳 물놀이 예방방법’ 그림 자료를 보며 깊은 곳 물놀이를 예방하는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 물놀이를 할 때는 어떻게 해야 할까요?C: 조심히 해야해요. / 깊은 곳에 가면 안돼요.T: 그래요, 그럼 선생님이 준비한 물놀이 예방방법 그림을 볼까요?C: 네!T: 첫 번째 그림 친구들은 어디서 놀고 있어요?C: 얕은 곳에서 해요.T: 맞아요. 깊은 곳이 아니라 얕은 곳에서 물놀이를 해야해요. 우리 친구들 물놀이 캠프에서 물놀이 한 물은 깊었나요?C: 아니요! 얕았어요!T: 우리가 물놀이 한 것처럼 얕은 곳에서 해야 해요.C: 네!T: 두 번째 그림은 무엇인 것 같나요?C: 엄마아빠예요.T: 물놀이를 할 때는 어른들과 같이 해야 해요. 우리 캠프가서 선생님이랑 같이 물놀이를 했었죠?C: 네.T: 왜 혼자 있으면 안될까요?C: 위험해요. 길을 잃어요.T: 그래요, 세 번째 그림은 무엇일까요?C: 튜브요.T: 그래요, 친구들이 말한 것처럼 물놀이를 할 때는 물놀이 용품을 사용해야 해요. 이 물건들을 왜 사용해야 할까요?C: 물에 빠져요.T: 그래요, 물에 빠지거나 다칠 수 있기 때문에 이 물건들을 써야 해요.C: 네.⑧ 여름 안전사고에 대해 알아본 것을 이야기 나눈다.T: 우리가 알아본 여름 안전사고에는 무엇이 있었나요?C: 태풍, 홍수, 물놀이 깊은 곳이요!T: 태풍, 홍수는 무엇이었나요?C: 태풍은 비가 많이 오고 바람이 많이 부는 날씨고, 홍수는 물이 넘치는 거였어요.T: 그래요! 태풍을 대처하는 방법에는 무엇이 있었나요?C: 집에서 나가지 않고, 날씨 확인하고, 날아가는 물건 고정해요.T: 친구들 잘 알고 있네요. 그럼 홍수 대처방법에는 무엇이 있었나요?C: 옥상으로 가고, 날씨 확인하고, 튜브를 챙겨요.T: 잘 기억해주었네요. 그럼 물놀이 할 자유롭게 놀이한다.⑤ 수돗가에 가서 자신이 사용한 모래 놀잇감을 깨끗이 씻는다.⑥ 씻은 놀잇감을 정리한다.? 모래 놀잇감점심시간및자유선택활동(12:10~12:50)? 질서를 지키며 화장실을 바르게 사용한다.? 질서를 지키며 배식을 받고, 바른 자세로 앉아서 먹을 수 있다.▣ 화장실 다녀오기① 자기 스스로 화장실을 다녀온다.② 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.③ 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.④ 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.▣ 점심시간① 꼬마 선생님을 정한다.② 점심을 먹는다.? 차례로 배식을 받은 후 자리에 앉아서 점심을 먹는다.③ 식판정리 및 이 닦기? 식사를 마친 유아는 선생님께 남긴 음식 없이 다 먹었는지 확인받은 후 식판을 정리한다.? 차례를 지켜 양치질을 한다.▣ 자유선택활동① 스스로 자유선택활동을 계획한다.② 영역판에 이름표를 붙이고 활동을 한다.③ 정리정돈하기? 교사가 오늘 배울 새노래 ‘꼭꼭꼭’ CD를 틀면 정리정돈을 시작한다.【꼭꼭꼭】♪ 친구들이랑 놀이터에서 흙 범벅이 되도록 놀다가집에 와서는 난 꼭꼭꼭 손과 발을 씻지요 꼭!온 방안이 어지럽도록 장난감을 가지고 놀다가다 놀았을 땐 난 꼭꼭꼭 뒷정리를 하지요 꼭!텔레비전 볼 땐 떨어져서 봐야 해너무 가까이 가면 눈 버려잠자기 전 언제나 양치질을 하지요치카 치카 치카 치카 꼭 꼭 꼭! ♪- 모두 정리하고 이야기 나누기 자리로 모이세요.? 정리를 한 후 모두 이야기 나누기 자리에 모여 앉는다.? 물비누? 종이타올? 도시락? 수저? ‘꼭꼭꼭’ CD음원? 카세트쌀밥/달걀파국돈육짜장볶음채소겉절이김치명화(12:50~13:20)? 해바라기 작품 반쪽에 자신만의 꽃을 그릴 수 있다.▣ 명화 - ‘고흐의 해바라기’ 반쪽 그리기① ‘고흐의 해바라기’ 작품 사진을 보며 작품 속 그림에 대해 이야기 나눈다.T: 친구들 이 사진 속 그림은 무엇인 것 같나요?C: 꽃이요.T: 무슨 꽃인지 알겠나요?C: 해바라기요!T: 이 명화의 제목은 무엇일까요?C: 과 색연필을 받아서 책상자리에 가서 그려볼 거예요.C: 네!!⑥ ‘고흐의 해바라기 반쪽 그리기’ 활동 시 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.T: 우리가 활동을 하면서 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까요?C: 돌아다니지 않아요! 색연필로 장난치지 않아요! 떠들지 않아요!T: 모두 잘 알고 있네요! 그럼 그림을 다 그렸다고 나오면 될까요?C: 아니요!!T: 그래요, 그림을 다 그린 후에는 그림을 가지고 자리에 앉아 있어야 해요. 그럼 그림을 다 그린 후에는 무엇을 할까요?C: 색연필 정리해요!T: 색연필을 정리해 주어야 해요. 모두 약속 잘 지킬 수 있나요?C: 네!⑦ 꽃을 그리는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 그럼 꽃을 어떻게 그려야 할까요?C: 잘 모르겠어요.T: 선생님이 그리는 것을 볼까요?C: 네!!T: 동그라미를 그리고 동그라미 주변에 이렇게 꽃잎을 그려주는 거예요! 선생님이 그리는 것을 잘 보았나요?C: 네!!T: 그럼 우리 함께 요술 펜을 꺼내서 같이 그려 볼까요? 요술 펜 준비!C: 얍!T: 같이 그려보아요! 동그라미를 그리고 주변에 꽃잎을 그려요. 다 잘 그릴 수 있겠나요?C: 네!! / 아니요.T: 그릴 수 있는 친구는 활동을 하면 예쁘게 그리고, 그리기 힘든 친구들은 선생님에게 말하면 선생님이 색칠하는 활동지를 줄게요.C: 네!!T: 색칠 할 친구들이 좋아하는 색깔들로 알록달록 예쁜 친구들만의 꽃으로 색칠해주세요!C: 네!!⑧ ‘고흐의 해바라기 반쪽 그리기’ 활동을 한다.T: 그럼 선생님이 이름 부르는 친구는 나와서 활동지와 색연필을 받아서 활동을 시작해 볼까요?C: 네!!T: 다 그린 친구는 색연필을 정리하고 자리에 앉아 있도록 해요!C: 네!!T: 우리 친구들 다 그렸나요?C: 네! / 아니요!T: 덜 그린 친구는 나중에 시간을 더 줄게요. 그때 그리도록 해요. 친구들이 그린 그림을 가지고 바닥 자리에 앉을까요?C: 네!⑨ 친구들이 그린 작품을 감상하며 이야기 나눈다.T: 자기 그림을 소개해 볼 친구 있나요?C: 저요!!T: 이 친구의 요.

교육학| 2017.05.07| 14페이지| 1,000원| 조회(452)

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[유아교육과] 만 3세 일일 교육 계획안

일일 교육 계획안지도교사원 장반 이름풀잎반연 령만 3세시 기2016년07월 12일 화요일생활 주제봄 여름 가을 겨울 - 여름주 제안전한 여름소주제질병 예방방법을 알고 실천하기목 표· 여름철 위생과 건강관리에 대해 알아본다.· 나의 몸과 주변을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천한다.· 안전하게 놀이하는 습관을 기른다.일과시간표~09:10아침 등원 및 자유선택활동 계획하기09:10~10:10자유선택활동 및 오전 간식10:10~10:30자유선택활동 평가 및 정리/화장실 다녀오기10:30~10:50 음식을 바르게 먹어요.10:50~11:00 (교통안전) 도로에서 놀지 않기11:00~12:00 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요12:00~12:50점심시간 및 자유선택활동12:50~13:10 山海珍味 산해진미 13:10~13:40 병균을 잡아라!13:40~13:50 (약물 및 인터넷 중독) 인터넷의 좋은 점과 나쁜 점13:50~14:00하루 회상, 평가 및 귀가시간/활동명활동목표활동내용자료 및유의점아침 등원및자유선택활동계획하기(~09:10)? 선생님과친구들에게바르게인사할 수 있다.▣ 등원 및 유아 맞이하기① 선생님과 친구들에게 인사를 한다.② 유아의 기분과 건강 상태를 살핀다.③원아수첩과 가방을 정리한다.▣ 자유선택활동① 자신의 흥미영역을 고려하여 스스로 활동을 선택하고 계획한다.② 자유선택활동 영역 이름표를 영역판에 붙이고 자유롭게 놀이 활동을 한다.? 출석카드? 출석도장? 날짜 판? 가방? 활동교구? 영역 이름표자유선택활동 및 오전간식(09:10~10:10)? 자신이 선택한 교구로 자유롭게 놀이 할 수 있다.▣ 쌓기놀이영역 ? 튼튼하게 쌓아요? 영역별 교구▣ 역할놀이영역 ? 병원놀이▣ 역할놀이영역 ? 안전요원▣ 언어영역 ? 아파요! (여름철 질병)▣ 언어영역 ? 안전한 물놀이, 어떻게 해야 할까?▣ 수?조작영역 - 물놀이 용품 퍼즐▣ 과학영역 ? 우유가 상했어요▣ 조형영역 ? 손톱을 깨끗이 해요▣ 음률영역 ? ‘모두 닦아요’ 노래 부르기▣ 오전 간식① 손을 씻고 간식 먹을 준간식통? 포크? 간식(과일, 우유)자유선택활동평가및 정리, 오전 간식(10:10~10:30)? 정리 정돈 후,화장실에다녀온다.▣ 정리정돈① 정리정돈하기? 교사가 ‘냠냠’ 음원을 틀면 정리를 시작한다.【냠냠】♪ 엄마가 맛있게 만들어 주신맛있는 음식을 보고 있다가싫어 싫어 안 먹을 테야투정꾸러기 미운 어린이밥도 냠냠 김치도 냠냠시금치 콩나물 생선 야채모두모두 냠냠냠냠나는 나는 착한어린이 ♪② 화장실 다녀오기? 자기 스스로 화장실을 다녀온다.? 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.? 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.? 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.③ 이야기 나누기 대형으로 앉기? 정리 정돈을 다 한 후 이야기 나누기 대형으로 앉도록 한다.? ‘냠냠’ CD음원? 카세트? 손세정제? 종이타월아침인사및이야기나누기(10:30~10:50)? 선생님과친구들에게반갑게 인사를한다.? 오늘의 날짜와 날씨를 알 수 있다.· 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식을 알 수 있다.· 식사 할 때에 바른 자세를 알 수 있다.▣ 아침 인사 나누기 및 날짜 알아보기① 인사 나누기 및 날짜 알아보기② 출석 부르기- 우리 친구들이 모두 모였는지 이름을 불러보도록할게요.【출석 부르기】T : ♪ 반짝반짝 ㅇㅇ별~ ♪C : 반짝 !~ ♪▣ 이야기 나누기 - 음식을 바르게 먹어요① ‘냠냠’ 노래를 함께 불러본다.【냠냠】♪ 엄마가 맛있게 만들어 주신맛있는 음식을 보고 있다가싫어 싫어 안 먹을 테야투정꾸러기 미운 어린이밥도 냠냠 김치도 냠냠시금치 콩나물 생선 야채모두모두 냠냠냠냠나는 나는 착한어린이 ♪② ‘냠냠’ 동요를 부른 후, 동요 가사와 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다.- 노래에 어떤 내용이 있나요?- 친구들도 노래에 나오는 아이처럼 ‘싫어, 안 먹을 테야.’라고 한 적이 있나요?- 언제 그랬었나요?- 왜 그랬었나요?③ 음식을 바르게 먹는 것에 대한 유아의 생각에 대해 이야기 나눈다.- ‘바르게 음식을 먹는 것’은 어떻게 먹는 걸까요?- 왜 그렇게 료 O/X판에 붙이며 음식을 골고루 바르게 먹는 것에 대해 이야기 나눈다.- 친구들이 좋아하는 음식은 무엇인가요?- 음식을 골고루 바르게 먹으려면 어떻게 음식을 먹어야 할까요?⑤ ‘점심시간 배식’ 그림 자료를 O/X판에 붙이며 점심시간에 배식을 할 때 지켜야 점에 대해 이야기 나눈다.- 점심시간에 배식을 할 때 친구들은 어떻게 하나요?- 배식시간 지켜야 할 점은 무엇일까요?- 줄을 서지 않으면 어떻게 될까요?⑥ ‘식사 시 자세’ 그림 자료를 O/X판에 붙이며 음식을 먹을 때의 자세에 대해 알아본다.- 친구들은 밥을 먹을 때 어떤 자세로 먹나요?- 음식을 먹을 때 돌아다니는 친구의 모습을 본 적이 있나요?- 바르게 제자리에 앉아서 먹어야 하는 이유는 무엇일까요?- 음식이 들어 있는 체 친구들과 이야기 해본 적이 있나요?- 입안에 음식이 들어있는 체 이야기를 하면 어떤 일이 일어날까요?⑦ ‘식사 후 자세‘ 그림 자료를 O/X판에 붙이며 다 먹고 난 후에 해야 할 일에 대해 이야기 나눈다.- 음식을 남김없이 다 먹어야 하는 이유는 무엇일까요?- 다 먹고 난 다음, 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까요?- 책상이나 바닥에 떨어진 음식물이 있다면 어떻게 해야 할까요?⑧ 음식을 바르게 먹기 위해 지켜야 할 약속에 함께 정해본다.- 우리가 음식을 바르게 먹기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요?⑨ ‘음식을 바르게 먹어요’ 활동을 하며 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다.- 이야기 나누기를 하며 몰랐던 것을 알게 된 것이 있나요?- 바르게 음식을 먹는 방법에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었나요? ? 네임카드? 카세트? 출석부? ‘냠냠’ 음원 CD? 카세트? ‘냠냠’ 가사 판? ‘몸에 좋은 음식과 안 좋은 음식’ 그림 자료? ‘배식, 식사 시, 식사 후 자세’ 그림 자료? 음식 카드? 자세 카드? O/X판안전교육(10:50~11:00)? 도로에서 놀면 안 되는 이유를 알 수 있다.▣ 도로에서 놀지 않기① ‘위험해요 위험해‘ 동영상을 시청한다.② 영상 내용 중여기는 어디인가요?- 이곳에서 찬이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 봄이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 찬이와 봄이의 바른 행동은 무엇일까요?③ 영상 내용 중 주차되어 있는 차 사이에서 일어날 수 있는 사고에 대해 알아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 봄이가 잘못 한 점은 무엇일까요?- 봄이의 바른 행동은 무엇일까요?④ 영상 내용 중 주차되어 있는 차 주위에서 일어날 수 있는 사고에 대해 알아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 찬이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 차 밑으로 공이 들어갔을 때 어떻게 해야 할까요?- 차 밑이나 차 뒤에서 놀이하면 어떤 일이 일어날까요?⑤ 도로에서 놀면 일어날 수 있는 사고에 대해 이야기 나누고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 도로에서 어떻게 해야 할까요?? ‘위험해요 위험해’ 동영상바깥 놀이(12:20~13:20)? 자신이 사용한 놀잇감을 깨끗이 씻을 수 있다.▣ 바깥놀이 ? 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요① 교실 문 앞에 한 줄로 선다.② 자신의 신발을 신고 한 줄로 선다.③ 여름에 모래 놀잇감을 탐색한다.④ 모래 놀잇감을 사용해 자유롭게 놀이한다.⑤ 수돗가에 가서 자신이 사용한 모래 놀잇감을 깨끗이 씻는다.⑥ 씻은 놀잇감을 정리한다.? 모래 놀잇감점심시간및자유선택활동(12:00~12:50)? 질서를 지키며 화장실을 바르게 사용한다.? 질서를 지키며 배식을 받고, 바른 자세로 앉아서 먹을 수 있다.▣ 화장실 다녀오기① 자기 스스로 화장실을 다녀온다.② 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.③ 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.④ 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.▣ 점심시간① 꼬마 선생님을 정한다.② 점심을 먹는다.? 차례로 배식을 받은 후 자리에 앉아서 점심을 먹는다.③ 식판정리 및 이 닦기? 식사를 마친 유아는 선생님께 남긴 음식 없이 다 먹었는지 확인받은 후 식판을 정리한다.? 차례를 지켜 양정리정돈하기? 교사가 목요일에 배울 새 노래 ‘꼭꼭꼭’ 음원을 틀면 정리를 시작한다.【꼭꼭꼭】♪ 친구들이랑 놀이터에서 흙 범벅이 되도록 놀다가집에 와서는 난 꼭꼭꼭 손과 발을 씻지요 꼭!온 방안이 어지럽도록 장난감을 가지고 놀다가다 놀았을 땐 난 꼭꼭꼭 뒷정리를 하지요 꼭!텔레비전 볼 땐 떨어져서 봐야 해너무 가까이 가면 눈 버려잠자기 전 언제나 양치질을 하지요치카 치카 치카 치카 꼭 꼭 꼭! ♪- 모두 정리하고 이야기 나누기 자리로 모이세요.? 정리를 한 후 모두 이야기 나누기 자리에 모여 앉는다.? 물비누? 종이타올? 도시락? 수저? ‘꼭꼭꼭’ CD음원? 카세트차조밥/순두부찌게동태살조림일미무침김치사자성어(12:50~13:10)? 산해진미 사자성어의 한문을 색칠할 수 있다.▣ 사자성어 - 山海珍味 산해진미① ‘산해진미’ 자료를 보며 배울 사자성어 ‘산해진미’을 알아본다.② ‘산해진미’ 뜻에 대해 이야기 나눈다.③ 이해하기 쉽도록 사자성어 뜻의 예시를 들며 이야기 나눈다.④ ‘산해진미’ 활동지에 산해진미 사자성어를 색칠해본다. ? ‘산해진미’ 자료? ‘산해진미’ 활동지? 사자성어를 교실에 배치하여 익혀 보도록 한다.게임활동(13:10~13:40)? 친구들과 함께 하는 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.▣ 게임활동 - 병균을 잡아라!① ‘이가 아파요’ 그림 자료를 보며 이가 아픈 이유에 대해 이야기 나눈다.- (이가 아픈 아이 그림을 보며) 아이의 모습이 어떤가요?- 어디가 아픈 것 같나요?- 왜 이가 아플까요?- 왜 충치가 생겼을까요?② 깨끗한 이를 유지하기 위한 방법에 대해 이야기 나눈다.- 충치가 생기지 않으려면 어떻게 해야 할까요?- 어떤 음식을 많이 먹어야 할까요?- 어떤 음식을 적게 먹어야 할까요?- 음식을 먹은 후에는 무엇을 해야 할까요?- 깨끗한 이를 지키기 위해서 어디에 가야 할까요?③ 활동 준비물을 보며 활동 방법을 알아본다.- (반환점 벽에 붙은 그림을 보며) 어떤 그림인가요?- 이에 무엇이 붙어 있나요?- 이에 충치 균들이 많이 붙어 있어요.-?

교육학| 2017.05.07| 8페이지| 1,000원| 조회(294)

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모래놀이치료 A+ PPT 자료 평가A+최고예요

모 래 놀 이 치 료 과 목 명 : 아동상담목차 1. 모래놀이치료의 정의 2. 모래놀이치료의 발전과정 3. 모래놀이치료의 특징 4. 모래놀이치료의 요소 5. 모래놀이치료사의 역할 6. 모래놀이치료의 과정 7. 모래놀이치료의 해석 8. 모래놀이치료의 효과 9 . 모래놀이치료의 사례 10. 모래놀이치료의 영상1. 모래놀이치료의 정의1. 모래놀이치료의 정 의 모래놀이치료란 무엇인가 ? 네모난 모래상자 안에 작은 상징물들을 이용하여 자신만의 세계를 만들어 나가는 과정 이다 . 3 차원적으로 표현할 수 있으며 모래상자라는 도구를 이용하여 심리적 갈등 , 좌절 , 분노 , 슬픔 , 불안 , 기쁨 , 즐거움을 표현함으로써 내담자 자신을 새롭게 발견하고 스스로를 치유할 수 있는 힘을 키워주는 치료방법 이다 .2 . 모래놀이치료의 발전과정 - 웰스 - 로웬펠트 - 칼프 - 융웰 스 「 마루게임 」 출판 로웬펠 드 칼 프 융 2. 모래놀이치료의 발전과정 모래놀이치료를 만듬 ‘ 세계기법 ’ 이라는 놀이치료의 기법 창안 로웬펠트의 세계기법을 배워 융의 분석심리학이론을 응용하여 모래놀이 치료를 발전 분석심리학자 판타지의 역동적 측면으로서 놀이 발견3 . 모래놀이치료의 특징3. 모래놀이치료의 특징 ⑥ 모래라는 자연매체를 활용함으로써 촉각에 감각을 느끼게 한다 . ① 비언어적으로 의사소통을 할 수 있다 . ② 다양한 연령의 대상에게 적용할 수 있다 . ③ 모래놀이심리치료는 다양한 단위의 대상에도 쉽게 접근할 수 있다 . ④ 비위협적이고 흥미로운 성질이 있어 비자발적인 내담자나 말하고 싶어 하지 않는 ⑤ 치료관계를 확립하는 매개체로서의 역할을 한다 . ⑦ 모래상자 안에서 축소된 소우주의 창조자로서 은유가 일어날수 있는 내담자들을 이끌어 들이는데 적절하다 . 온전하고 안정된 공간을 제공해 주어서 쉽게 무의식의 심상들을 표현할 수 있다 .4. 모래놀이치료의 요소 - 모래상 자 - 모래 - 상징물 - 모래놀이 치료실4 . 모래놀이치료의 요소 모래상 자 모래상자의 의미 자신의 마음속 세계를 창조소 모래 모래의 특징 다양한 형태와 색상의 모래는 아동으로 하여금 좀 더 풍부한 자극 경험을 할 수 있음 모래의 종류 마른 모래 고운 모래 하얀 모래 젖 은 모래 거친 모래 붉은 모래4 . 모래놀이치료의 요소 상징 물 상징물의 의미 실제 모형의 축소판들을 나타내는 상징물로 , 다양한 모형들을 통해 삶의 여러 측면을 나타낼 수 있고 , 아동의 감정 , 정서 , 상황을 표현하는데 사용될 수 있음 로웬펠드의세계기법상징물 사람 ( 남자 , 여자 , 직업인물 , 어린이 등 ) 만화 캐릭터 인물 동물 ( 야생 , 가축 , 상상의 동물 등 ) 식물 건축물 자 연 탈 것 ( 교통수단 ) 무기와 방어 가 구 종 교 기타 ( 죽음 관련 , 추상적인 것 )4 . 모래놀이치료의 요소 모래놀이 치료실 환경구 성 피규어가 전시된 진열장 , 모래상자와 보관장 , 테이블 , 의자 , 싱크대 , 카메라 등5 . 모래놀이치료사의 역할5. 모래놀이치료사의 역할 첫 번째 , 상담자는 아동이 작품을 만드는 동안 허용적인 태도로 함께 머물러 주는 것이 중요 두 번째 , 섣불리 해석하지 말고 아동의 세계에 관심을 가지고 아동 스스로 자신의 길을 찾을 수 있도록 해야 함 세 번째 , 상담자는 ‘ 침묵 ’ 이나 ‘ 함께 이야기 나누기 ’ 를 통해 아동이 자신의 세계를 이해하도록 도움 네 번째 , 상담자는 상징학에 관한 상대적으로 넓은 지식을 갖는 것을 권장 다 섯 번째 , 작품을 아동의 모든 상태와 관련 짓고 , 작품 전후의 흐름 속에서의 관계에 의해 파악해야 함6. 모래놀이치료의 과정 - 모래놀이치료의 단계 - 모래놀이치료 단계의 영상 - 모래놀이치료과정에서 방어기제 - 모래놀이치료 관찰의 기록· 치료입실 태도관찰 · 모래상자 선택 도입단 계 조형상징표 현 탐색단계 대화와 만남 · 일상생활 대화 · 치료실 및 놀이방법 소개 · 소품 탐색 태도와 표성 · 소품 선택 방법과 시간 · 작품 조형의 태도와 표정 · 작품에 대한 상징을 묘사순서 · 작품 조형 시 소품활용 방법 · 전체 모래상자에 대한 이야기 · 것 침묵하거나 설명 깃털 , 귀 , 눈 등 억압 묻거나 다시 파해침 너무 많거나 작은 것 이게 뭔지 난 몰라요 . 좋은 사람들 등 취소 다시 치우고 만듬 장면을 짧게 보존 후 , 유쾌한 내용으로 바꿈 버려야지 , 사라져요 . 갈등 , 어두움을 좋은 것으로 설명 등 반동형성 공격적 움직임 , 오래 생각 후 놓음 갈등 , 반대 , 위협적 고통 , 갈등상황을 반대로 이야기 착한 상어 등 합리화 초반에 완벽한 형상이나 나선형 , 둥근 원의 형상 놓음 잘 정리되고 이른 시기에 ‘ 자기 ’ 가 나타남 높은 목표와 연관 , 생활 사건 수준이 높음 신선 , 천사 등 고립화 섬 , 흐름속의 장애물 상징물은 서로 연관성이 없거나 막힘 상징물에 대한 침묵이나 최소한의 설명 울타리 , 장애물 등 승화 다른형태로 이어가거나 열망이 줄어 듬 스토리를 구사하거나 그림을 그림 일상생활에서나 평화의 감정 등의 이야기 회화나 조각 , 창작활동 등 투사와 내사 이들 방어기제는 모래놀이 치료과정에서의 심장부다 . 모든 상징물은 내담자의 내면이 투사 된 것들이고 , 내사과정은 치료가 생동감 있고 내담자 내부에서 공명되도록 함모래놀이치료 관찰의 기록 6 . 모래놀이치료의 과정 치료과정을 관찰하는 목적 치료자가 내담자의 창의적 과정을 이해하도록 돕는 것 관찰 시 일반적인 유의 사항 - 모래놀이는 전체적인 경험으로 모든 작업은 가치가 있다 . - 소품의 위치 , 방향에도 의미가 있으므로 관찰한다 . - 소품들을 어떤 식으로 배치하는가를 관찰한다 . - 리듬과 움직임을 방해하는 일시적인 정지 상태를 주목하여 관찰한다 .모래놀이치료 관찰의 기록 6 . 모래놀이치료의 과정 기록하는 원리와 순서 ① 내담자가 어떤 순서로 무엇을 선택하는지 그 차례와 소품의 이름을 쓴다 . ② 전개되는 세계를 작은 도표로 만든다 . ③ 내담자와 관찰자의 위치를 표시한다 . ④ 내담자의 언어 , 행동 , 신체적 태도 및 치료자와 주고받은 대화 등을 기록한다 . ⑤ 치료자의 생각이나 느낌을 기록한다 . * 이렇게 메모 후 , 기억의미한다 .7 . 모래놀이치료의 해 석 공간배치의 해석 이론 정신 , 미래 , 아버지 자신 육체 , 과거 , 어머 니 무의식 , 내계 의식 , 외계 동물 , 인물 , 강 등의 움직임이 일정하게 왼쪽 으로 향할 경우 퇴행 동물 , 인물 , 강 등의 움직임이 일정하게 오른 쪽 으로 향할 경우 진 행7 . 모래놀이치료의 해 석 해석할 때 고려되어야 할 점 - 아동의 임상적인 기록이나 병리 등 외부의 자료를 참고한다 . - 회기마다의 내용들을 고려한다 . - 모래상자로 인해 상담자가 갖게 되는 정서나 느낌을 탐색한다 . - 공간 사용시 어떠한지 주목한다 . - 젖은 모래나 마른 모래 어느 것을 사용하는지 살핀다 . - 모래상자의 기본적인 형태와 소품의 배열 상태를 알아본다 . - 두드러지는 색상이 있는지 살핀다 . - 파란 바닥을 사용하였는지 본다 . - 소품 사용 여부를 알아본다 . - 소품이 놓인 위치를 살핀다 . - 장면의 분화 수준을 알아본다 . - 소품 간의 연관성을 살핀다 . - 모래상자에 얼굴이나 몸을 만드는지 살핀다 . - 장면의 역동성을 본다 . - 3 차원인 모래상자를 2 차원으로 사용하는지 살핀다 . - 의식과 얼마나 가까운지 살핀다 . - 뇌의 통합 정도를 알아본다 . - 소품 개개의 상징적인 의미를 이해한다 . - 모래상자의 내용은 전체 과정으로 해석한다 . - 내적 발달양식에 의거해서 해석한다 . - 아동과 상담자 간의 관계에서 해석한다 .8. 모래놀이치료의 효과8 . 모래놀이치료의 효 과 모래놀이를 통해 부정적인 감정을 표현하고 나면 정서적으로 안정이 된다 . 자아의 안정과 발달을 바탕으로 가족이나 또래와의 관계가 개선이 된다 . 문제행동이 감소되어 자신의 개성과 가능성을 발휘하고 자신의 관심 분야에서 성취감을 경험할 수 있게 된다 . 자신감과 동기가 생기면서 인지적인 역량을 발휘하고 자신의 관심 분야에서 성취감을 경험할 수 있게 된다 . 모래치료 과정에서 자신을 돌아볼 수 있는 통찰력이 생기고 왜곡된 부분들을 풀어 나갈 수 있으며 마음 속문제행동 장녀로 중상류 가정에서 자랐다 . 성장 초기 부모와의 갈등이 심해져 다른 사람과 관계 맺기가 원만하지 못하고 , 임기응변 식의 거짓말이나 동생에 대한 시기 , 질투가 심했다 . 그래서 학교생활에서도 물질적으로 과시하거나 , 친구들의 편을 가르거나 친구를 때리는 등의 문제 행동을 보였다 .9. 모래놀이치료의 사 례 치료과 정 외로운 감정을 표현 자신을 비유하는 소품으로 친구들과 어울리지 못하고 기다리기만 하는 모습을 표현 자신이 친구들에게 도움을 줄 수 있는 것을 생각하고 표현 이때부터 자기 표현 을 활발하게 시작하고 , 자신의 내면을 표현 부모에게 서운할 때를 표현 엄마에 대해 이야기하고 , 주제를 주고 꾸미게 함 장래희망에 대해 이야기 엄마의 달라진 모습을 표현9. 모래놀이치료의 사 례 치료과 정 의사소통 표현이 잘 안되고 , 엄마와 벽이 있지만 서로를 알 수 있다는 이야기 엄마와의 관계가 많이 나아짐 대화게임을 하고 , 자기 주장을 많이 양보 꾸밀 것이 생각 안 난다고 해서 , 순서를 제시하여 풍경을 꾸미게 함 기분이 가라앉아 분노폭발게임을 시킴 대화게임을 하고 , 꾸미는 것이 전체적으로 균형을 잘 잡히고 있음 모래그림 만드는 시간이 짧아지고 대담해짐 친구관계에서 잘 되는 것과 안 되는 것에 대해 이야기9. 모래놀이치료의 사 례 결 과 자신이 필요로 하는 모든 감정 표현이 자유로워지고 자신의 걷잡을 수 없는 욕구와 애정의 갈구를 정리할 수 있게 되었다 . 구체적으로 자신이 필요로 하는 것이 무엇인지 , 원하는 것이 무엇인지를 알게 되었다 . 친구관계나 부모자녀관계 등 현재의 관계에서 성공경험을 하게 되었다 .9. 모래놀이치료의 사 례 외상 후 스트레스 장애 증상을 보이는 대학생9. 모래놀이치료의 사 례9. 모래놀이치료의 사 례9. 모래놀이치료의 사 례10. 모래놀이치료의 영상https://www.youtube.com/watch?v=70HgSHpqTP0 feature=youtu.be 모래놀이치료 10. 모래놀이치료의 영상http://me2.do/FEw}

교육학| 2017.05.07| 43페이지| 2,500원| 조회(1,034)

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[유아교육과]일일 교육 계획안 20

일일 교육 계획안지도교사원 장반 이름풀잎반연 령만 3세시 기2016년07월 15일 금요일생활 주제봄 여름 가을 겨울 - 여름주 제안전한 여름소주제안전하게 놀이하는습관 기르기목 표· 여름철 위생과 건강관리에 대해 알아본다.· 나의 몸과 주변을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천한다.· 안전하게 놀이하는 습관을 기른다.일과시간표~09:10아침 등원 및 자유선택활동 계획하기09:10~10:10자유선택활동 및 오전 간식10:10~10:30자유선택활동 평가 및 정리/화장실 다녀오기10:30~11:00 여름을 건강하게 보내요11:00~11:10 (교통안전) 도로에서 놀지 않기11:10~12:10 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요12:10~13:10점심시간 및 자유선택활동13:10~13:20 (약물 및 인터넷 중독) 인터넷의 좋은 점과 나쁜 점13:20~13:40 안전하게 물놀이를 해요.13:40~14:00하루 회상, 평가 및 귀가시간/활동명활동목표활동내용자료 및유의점아침 등원및자유선택활동계획하기(~09:10)? 선생님과친구들에게바르게인사할 수 있다.▣ 등원 및 유아 맞이하기① 선생님과 친구들에게 인사를 한다.② 유아의 기분과 건강 상태를 살핀다.③ 원아수첩과 가방을 정리한다.▣ 자유선택활동① 자신의 흥미영역을 고려하여 스스로 활동을 선택하고 계획한다.② 자유선택활동 영역 이름표를 영역판에 붙이고 자유롭게 놀 이 활동을 한다.? 출석카드? 출석도장? 날짜 판? 가방? 활동교구? 영역 이름표자유선택활동 및 오전간식(09:10~10:10)? 자신이 선택한 교구로 자유롭게 놀이 할 수 있다.▣ 쌓기놀이영역 ? 튼튼하게 쌓아요? 영역별 교구▣ 역할놀이영역 ? 병원놀이▣ 역할놀이영역 ? 안전요원▣ 언어영역 ? 아파요! (여름철 질병)▣ 언어영역 ? 안전한 물놀이, 어떻게 해야 할까?▣ 수?조작영역 - 물놀이 용품 퍼즐▣ 과학영역 ? 우유가 상했어요▣ 조형영역 ? 손톱을 깨끗이 해요▣ 음률영역 ? ‘모두 닦아요’ 노래 부르기▣ 오전 간식① 손을 씻고 간식 먹을 준비를 한다.② 간식을 먹은 후에 테이블과 간식 접시, 포크를 스스로정리한다.? 바른 태도로간식을먹는다.? 간식통? 포크? 간식(찐고구마, 우유)자유선택활동평가및 정리, 화장실 다녀오기(10:10~10:30)? 정리 정돈 후,화장실에다녀온다.▣ 정리정돈① 정리정돈하기? 교사가 ‘정리정돈을 잘해요’ CD를 틀면 정리정돈을 시작한다.【정리정돈을 잘해요】♪ 장난감은 장난감 통에양말은 빨래통에 쏙쏙책은 책꽂이에색연필은 서랍속에 쏙쏙깨끗 깨끗해진 내방내맘도 말끔말끔 반짝반짝상쾌하고 기분좋은 정리정돈 끝 ♪② 화장실 다녀오기? 자기 스스로 화장실을 다녀온다.? 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.? 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.? 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.③ 이야기 나누기 대형으로 앉기? 정리 정돈을 다 한 후 이야기 나누기 대형으로 앉도록 한다.? ‘정리정돈을 잘해요’ CD음원? 카세트? 손세정제? 종이타월아침인사및이야기 나누기(10:30~11:00)? 선생님과친구들에게반갑게 인사를한다.? 오늘의 날짜와 날씨를 알 수 있다.? 여름을 건강하게 보내는 방법을 알 수 있다.▣ 아침 인사 나누기 및 날짜 알아보기① 인사 나누기 및 날짜 알아보기② 출석 부르기- 우리 친구들이 모두 모였는지 이름을 불러보도록할게요.【출석 부르기】T : ♪ㅇㅇ이 왔나요~♪C : 왔어요~ ♪▣ 이야기 나누기 - 여름을 건강하게 보내요① 더운 여름을 어떻게 보내는지에 대해 이야기 나눈다.- 친구들은 어둔 여름을 어떻게 보내나요?- 더운 여름을 건강하게 보내려면 어떻게 해야 할까요?② ‘여름을 건강하게 보내요’ 동화를 듣는다.③ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.－세훈이는 더워서 어떻게 했나요?－에어컨 바람을 많이 쐬다가 어떻게 되었나요?－의사 선생님은 세훈이가 어떻게 해야 건강하게 여름을 보낼 수 있다고 이야기했나요?④ ‘시원한 음식’ 그림 자료를 보며 시원한 음식을 건강하게 먹는 방법에 대해 이야기 나눈다.－시원한 음식을 먹을 때 우리가 주의할 점은 무엇이 있을까요?－시원한 음식을 한꺼번에 많이 먹으면 어떻게 될까요?⑤ ‘시원하게 해주는 물건’ 그림 자료를 보며 물건을 건강하게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다.－너무 오랫동안 선풍기 바람을 쐬면 어떤 일이 생길 수 있을까요?－선풍기나 에어컨보다 어떤 바람이 건강에 좋을까요?⑥ ‘시원한 모습’ 그림 자료를 보며 건강하게 보내는 행동에 대해 이야기 나눈다.－여름에 신나게 놀이하고 나면 우리 몸이 어떻게 되나요?－땀이 났는데도 씻지 않고 옷도 갈아입지 않는다면 어떻게 될까요?⑦ 여름을 건강하게 보내는 다른 방법에 대해 이야기 나눈다.－여름을 건강하게 보내는 방법은 또 무엇이 있을까요?－여름에는 어떤 옷을 입어야 할까요?－얇은 여름옷을 입지 않고 두꺼운 옷을 입는다면 어떻게 될까요?⑧ 여름을 건강하게 보내기 위한 약속을 정해본다,- 여름을 건강하게 보내기 위해 어떤 약속을 할 수 있을까요?⑨ ‘여름을 건강하게 보내요‘ 활동을 하며 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다.- 이야기 나누기를 하며 몰랐던 것을 알게 된 것이 있나요?- 오늘 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었나요?? 네임카드? 카세트? 출석부? ‘여름을 건강하게 보내요’ 동화 프린트? 시원한 음식, 물건, 행동 그림 자료안전교육(11:00~11:10)? 도로에서 놀면 안 되는 이유를 알 수 있다.▣ 도로에서 놀지 않기① ‘위험해요 위험해‘ 동영상을 시청한다.② 영상 내용 중 신호등이 없는 횡단보도에서 일어날 수 있는 사고에 대해 알아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 이곳에서 찬이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 봄이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 찬이와 봄이의 바른 행동은 무엇일까요?③ 영상 내용 중 주차되어 있는 차 사이에서 일어날 수 있는 사고에 대해 알아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 봄이가 잘못 한 점은 무엇일까요?- 봄이의 바른 행동은 무엇일까요?④ 영상 내용 중 주차되어 있는 차 주위에서 일어날 수 있는 사고에 대해 알아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 찬이가 잘못한 점은 무엇일까요?- 차 밑으로 공이 들어갔을 때 어떻게 해야 할까요?- 차 밑이나 차 뒤에서 놀이하면 어떤 일이 일어날까요?⑤ 도로에서 놀면 일어날 수 있는 사고에 대해 이야기 나누고, 안전한 행동에 대해 이야기 나눈다.- 여기는 어디인가요?- 도로에서 어떻게 해야 할까요?? ‘위험해요 위험해’ 동영상바깥 놀이(11:10~12:10)? 자신이 사용한 놀잇감을 깨끗이 씻을 수 있다.▣ 바깥놀이 ? 모래 놀잇감을 깨끗이 씻어요① 교실 문 앞에 한 줄로 선다.② 자신의 신발을 신고 한 줄로 선다.③ 여름에 모래 놀잇감을 탐색한다.④ 모래 놀잇감을 사용해 자유롭게 놀이한다.⑤ 수돗가에 가서 자신이 사용한 모래 놀잇감을 깨끗이 씻는다.⑥ 씻은 놀잇감을 정리한다.? 모래 놀잇감점심시간및자유선택활동(12:10~13:10)? 질서를 지키며 화장실을 바르게 사용한다.? 질서를 지키며 배식을 받고, 바른 자세로 앉아서 먹을 수 있다.▣ 화장실 다녀오기① 자기 스스로 화장실을 다녀온다.② 화장실을 다녀온 후 손을 깨끗이 씻는다.③ 화장실 사용 후에는 손세정제로 깨끗하게 손을 씻는다.④ 화장실을 질서 있게 사용하며 화장실 사용 후에는반드시 물을 내린다.▣ 점심시간① 꼬마 선생님을 정한다.② 점심을 먹는다.? 차례로 배식을 받은 후 자리에 앉아서 점심을 먹는다.③ 식판정리 및 이 닦기? 식사를 마친 유아는 선생님께 남긴 음식 없이 다 먹었는지 확인받은 후 식판을 정리한다.? 차례를 지켜 양치질을 한다.▣ 자유선택활동① 스스로 자유선택활동을 계획한다.② 영역판에 이름표를 붙이고 활동을 한다.③ 정리정돈하기? 교사가 ‘정리정돈을 잘해요’ 음원을 틀면 정리를 시작한다.【정리정돈을 잘해요】♪ 장난감은 장난감 통에양말은 빨래통에 쏙쏙책은 책꽂이에색연필은 서랍속에 쏙쏙깨끗 깨끗해진 내방내맘도 말끔말끔 반짝반짝상쾌하고 기분좋은 정리정돈 끝 ♪- 모두 정리하고 이야기 나누기 자리로 모이세요.? 정리를 한 후 모두 이야기 나누기 자리에 모여 앉는다.? 물비누? 종이타올? 도시락? 수저? ‘정리정돈을 잘해요’ CD음원? 카세트현미밥/패이버섯미역된장국치킨가스/소스새콤무생채김치안전교육(13:10~13:20)? 컴퓨터의 좋은 점과 나쁜 점을 알 수 있다.▣ 인터넷의 좋은 점과 나쁜 점① 인터넷이 무엇인지에 대해 이야기 나눈다.-친구들 친구들은 인터넷이 무엇인지 아나요?- 전 세계에 있는 컴퓨터가 다 연결되어서 정보를 주고 밭을 수 있는 것을 인터넷이라고 해요.② 인터넷을 사용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 친구들은 인터넷을 사용해 본 적 있나요?- 무엇을 했나요?③ 컴퓨터의 좋은 점 그림 자료를 보며 컴퓨터의 좋은 점에 대해 이야기 나눈다.- 친구들 컴퓨터의 좋은 점은 무엇일까요?- 왜 그렇게 생각하나요?④ 컴퓨터의 나쁜 점 그림 자료를 보며 컴퓨터의 나쁜 점에 대해 이야기 나눈다.- 친구들 그럼 컴퓨터의 나쁜 점은 무엇일까요?- 컴퓨터를 사용할 때 바른 자세로 하지 않고, 오래 사용하면 어떨까요?- 컴퓨터 중독에 빠질 수 있어요. 중독이 무엇일까요?⑤ 컴퓨터 약속 그림 자료를 보며 컴퓨터 사용 약속을 정해본다- 그럼 우리가 컴퓨터를 할 때 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까요?

교육학| 2017.05.07| 7페이지| 1,000원| 조회(183)

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