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만1세 부분수업 계획안

수업계획안 (부분수업)생활주제색과 모양을 찾아라일일주제모양은 어디에 있을까요.활동명선 따라 여러 가지 모양 구성하기활동유형쌓기영역활동목표여러 가지 모양의 선을 따라 블록을 쌓아본다.여러 가지 모양의 선을 탐색하고 모양에 관심을 가져본다.시 간활 동 내 용자료 및 준비물도입1. 선의 모양을 탐색한다.T:바닥에 뾰족뾰족 선이 그려져 있네?C:응/네/(끄덕끄덕)/대답을 하지 않는다T:어떤 모양의 선이 있어요?C:막대기 선!/꼬불꼬불/꼬불꼬불 해요!/뾰족뾰족해요!T:그래요~막대기 모양도 있고 뾰족뾰족 모양도 있고 꼬불꼬불 모양도 있지요?C:응/네/(끄덕끄덕)2. 모양의 선에 따라 벽돌블록을 쌓는 방법을 알려준다.T:오늘은 우리 친구들이 선에 맞춰서 벽돌을 쌓아볼 거예요.C:응/네/(끄덕끄덕)/대답을 하지 않는다T:( 벽돌블록을 쌓으며 )선생님은 이렇게 막대기 선에 벽돌을 쌓아볼 거예요.C:응/네/(끄덕끄덕)T:우와 ＃＃이는 벌써 뾰족뾰족 선에 벽돌을 쌓고있네~C:응/네/(끄덕끄덕)T:우리 친구들도 ＃＃이처럼 한번 벽돌을 쌓아볼까요?C:응/네/좋아요/(끄덕끄덕)절연테이프,(선모양:일자 모양,번개 모양,S자 모양),벽돌블록전개1 선을 따라 벽돌블록을 쌓아본다.T:친구들 한번 쌓아보세요~C:(벽돌블록을 가져와서 선을 따라 쌓아본다)T:00이는 막대기 모양에 벽돌로 쌓고 있는 거예요?C:응/네/(끄덕끄덕)T:00이 너무 잘한다~위에 벽돌을 조금 더 쌓아주면 예쁠거 같아요~한번 쌓아볼까요?C:응/네/(끄덕끄덕)C:(벽돌을 가져와서 위에 조금 더 쌓아본다.)T:우와~00이 잘했어요!C:응/네/(끄덕끄덕)T:**이는 뾰족뾰족 모양의 선을 따라서 벽돌로 멋있게 쌓고 있네~C:(번개 모양 선을 따라 벽돌을 쌓는다.)응/네/(끄덕끄덕)T:**아 아래에도 벽돌을 더 쌓아볼까요? 그럼 더 멋있을 거 같아요.C:응/네/좋아/(끄덕끄덕)C:(나머지 선에도 벽돌을 쌓는다.)T:우와 멋지다~ 잘했어요.시 간활 동 내 용자료 및 준비물C:응/네/(끄덕끄덕)T:☆☆이는 꼬불꼬불 선에 벽돌을 예쁘게 쌓고 있네~C:응/네/(끄덕끄덕)T:벽돌을 조금 더 쌓으면 더 예쁠거 같아요. 한번 해볼까요?선생님이 도와줄게요.C:응/네/(끄덕끄덕)/대답을 하지 않는다T:(S자 선에 맞춰 벽돌을 쌓아볼 수 있도록 도와준다.)C:(벽돌을 조금 더 가져와서 쌓아본다.)T:☆☆아 멋지다~잘했어요.C:응/네/(끄덕끄덕)/대답을 하지 않는다2. 영아들이 자유롭게 벽돌블록을 쌓아본다.T:이번에는 우리 친구들이 하고 싶은 대로 벽돌을 쌓아볼까요? 동그라미,세모,네모,하트도 한번 만들어볼까요?선생님이 도와줄게요~C:응/네/좋아/좋아요C:(영아들이 자유롭게 벽돌블록을 쌓는다)T:??이는 벽돌로 무엇을 만들고 있어요?C:대답을 하지 않는다/네모!/네모T:그렇구나~선생님이 도와줄까요?C:응/네/(끄덕끄덕)T:(영아와 함께 벽돌블록을 이용하여 네모를 만들어본다.)T:우와~??아 예쁜 네모가 완성되었어요!C:응/네/(끄덕끄덕)T:??이 잘했어요!◇◇이는 무엇을 만들고 있어요?C:하트!/하트모양!T:그렇구나~하트 모양이 너무 예쁘다~

교육학| 2017.10.09| 2페이지| 1,000원| 조회(1,417)

부분수업, 수업계획안, 실제, 만1세, 색과 모양을 찾아라

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현장수업계획안(비눗방울)

현장수업활동명비눗방울을 따라가요일시-목표1. 운동능력을 기른다.2. 비눗방울 놀이를 통해 즐거운 경험을 한다.활동자료자료개인용 비눗방울,비눗방울채,색소,쟁반,버릴 물통,비눗방울액,스피커,물티슈제작방법1.비눗방울에 색소를 넣어 여러 가지 색깔을 만들어 쟁반에 담는다.활동방법도입1. 아이들을 집중시킨다.T: 친구들 안녕하세요~C: 안녕하세요~T: 오늘은 비눗방울 놀이를 할거에요~전개1. 주의사항에 대해 이야기 나눈다.T: 비눗방울채로 친구들 때리면 될까요? 안될까요?C: 안돼요!T: 그러면 비눗물을 마셔도 될까요?C: 안돼요!T: 내가 하고 싶은 막대를 친구가 가지고 놀이하면 순서를 지켜 사용해야 해요.C: 네!2. 개인용 비눗방울을 아이들에게 나눠준다.T: 다 받았죠? 우리 이제 후 한번 불어볼까요?C: 비눗방울이 생겨요!T: 우와 정말 이쁜 비눗방울이 생겼어요. 우리 그럼 길게 후~ 불어볼까?C: 네네!T: 길게 부니까 비눗방울이 더 커졌네~3. 비눗방울을 불어주고 함께 탐색하며 모방하며 놀이를 한다..T: 선생님이 후~하고 부니까 무엇이 생겼어요?C1: 비눗방울이요!C2: 동그라미T: 우리 한번 만져볼까?C: 어? 사라졌다!T: OO이가 만지니까 톡!하고 터졌네! 비눗방울 색깔은 무슨색이야?C: 흰색!4. 자발적으로 비눗방울 채를 잡고 여러 가지 모양,색깔을 탐색하며 놀이하도록 격려한다.T: 와 우리친구 엄청 잘한다. 높이높이 올라간다. 안터지네?C: 저 잘불어요!T: 우리 이번에는 빨간 비눗방울을 만들어볼까?C: 네T: 와 우리 @@이는 빨간 비눗방울도 잘부네~ 그럼 우리 이번에는 노란 비눗방울을 만들어볼까?C: 네!T: 우리 이제 다른 모양 채로 불어볼까요?C: 좋아요. 내가 먼저 불어볼래요.*색깔을 다양하게 사용하며 놀이를 지도한다.5. 노래에 맞춰 비눗방울을 불며 춤을 춘다.

교육학| 2017.10.09| 2페이지| 1,000원| 조회(171)

비눗방울, 수업계획안, 현장수업, 비눗방울을 따라가요

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언어수업계획안 (실습)

수업계획안일 시-지도교사생활주제겨울일일주제겨울놀이 즐기기활동명겨울이 오면 동시 듣고 낭송하기활동유형동시활동목표1. 음률을 느끼며 동시를 감상한다.2. 겨울에 즐겼던 놀이를 회상하며 동시를 읊는다.3. 겨울놀이를 나타내는 동시를 읊으면서 겨울놀이를 안다.시 간활 동 내 용자료 및 준비물10:30 ~ 10:33도입10:33 ~ 10:43전개1. 손유희를 통해 주의집중을 한다.막대 하나 막대 하나 무엇이 될까요? 산산산!막대 두 개 막대 두 개 안경이 되지요! 뿅뿅뿅!막대 세 개 막대 세 개 참새가 되지요! 짹짹짹!T; 막대 하나~ 막대 하나~ 무엇이 될까요? 산산산! 막대 두 개~ 막대 두 개~ 안경이 되지요! 뿅뿅뿅! 막대 세 개 막대 세 개 참새가 되지요! 짹짹짹!2. ‘ 겨울이 오면 ’ 동시를 소개한다.T: 모두 잘했어요! 선생님이 지금 빨간종이를 들고 있는데 이 안에 무슨 그림이 있을까요?C: 몰라요!/그게 뭐에요?/뭐지?T: 겨울에 관련이 되어있어요~C: 음~장갑!/목도리!/털모자!T: 그럼 선생님이 한 장 넘겨볼게요. 모두 맞춰봐요.C: 네!T: 이게 무엇일까요?C: 몰라요!/그게 뭐에요?T: 그럼 선생님이 한장 더 넘겨볼까요?C: 네!T: 여러분 이게 무엇인거 같아요?C: 눈사람이요!/눈이에요!( 부분적으로 보이는 사진이 눈사람인 것을 유아들이 눈치챘을 때 모두 넘겨서 사진을 보여준다. )T: 짜잔! 눈사람이에요~ 오늘은 미소반, 기쁨반 친구들과 겨울이 오면 무슨 놀이를 할 수 있을지‘ 겨울이 오면 ’ 이라는 동시를 알아볼 거예요.< 전개 >1. 겨울에 대한 경험과 생각을 이야기 나눈다.T: 여러분은 겨울에 했던 놀이중에 어떤 놀이가 기억에 가장 남아요?C: 눈썰매요!/ 눈사람 만들기요!T: 00이는 언제 눈썰매 타봤어요?C: 옛날에 아빠랑 눈썰매장 가봤어요!T: 00이는 눈사람 언제 만들어봤어요?C: 저는 저번에 엄마랑 눈사람 만들었어요!선명한사진,부분가리개손가락 막대,동시판,빈칸,보드마카,보드마카용지우개시 간활 동 내 용자료 및 준비물2. 교사가 들려주는 ‘ 겨울이 오면 ’ 동시를 감상한다.겨울이 오면이승환펑펑 눈이 내리는 쌩쌩 바람이 부는겨울이 오면 겨울이 오면눈사람을 만들어요. 연을 날려요.꽁꽁 얼음이 어는 겨울이 오면겨울이 오면 참 재미있는 놀이가 많아요.스케이트를 타요.T: 그래요~ 선생님이 겨울이 오면 동시를 들려줄게요~ 들어보세요~( ‘겨울이 오면 ’을 들려준다. )3. 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다.T: 동시를 들어보니까 느낌이 어때요?C: 스케이트 타고 싶어요!/눈사람 만들고 싶어요!/ 좋아요.T: 그래요~ 동시 느낌이 추워요? 따뜻해요?C: 추워요!!T: 그래요~ 동시를 감상하면서 동시에 등장하는 겨울놀이 중에서 어떤 겨울놀이가 기억에 남았어요?C: 눈사람이요!/스케이트요!/연이요!4. 여러 가지 방법으로 낭송한다.T; 그래요~ 그럼 이번에는 선생님이 먼저 한줄을 읽으면 친구들이 선생님을 따라서 한줄씩 따라 읽어주세요~C: 네!T:( 1절~ 4절까지 한구절씩 낭송한다. )C:( 유아는 교사를 따라서 한구절씩 따라 낭송한다. )T: 그럼 이번에는 동시 전체를 4개로 나눠서 읽어볼게요~ 선생님이 먼저 “ 펑펑부터 눈사람을 만들어요. ”까지 읽으면 여러분도 선생님을 따라서 “ 펑펑부터 눈사람을 만들어요 ”까지 읽는거에요~ 그리고 밑에 나와있는 동시들도 선생님이 먼저 읽으면다음에 친구들이 따라서 읽어주세요~C: 네!/좋아요!T: ( 교사가 먼저 1절~4절까지 네 절로 나눠서 읽는다. )C: ( 교사가 네 절로 나눠서 읽을 때 유아는 한절씩 따라서 읽는다.)5. 동시를 개작하여 낭송한다.( 비어있는 부분 찾기/무슨 글자가 빈칸에 들어갈지 이야기하기 )T: 잘했어요! 이번에는 빈칸에 무엇이 들어갈지 우리 친구들이 상상해서 얘기해주세요~ 펑펑 눈이 내리는 겨울이 오면 무엇을 만들 수 있을까요?C: 저요! 고드름이요./몰라요.T: ( 유아들이 생각하지 못할 경우 )선생님이 힌트를 줄게요~ 이것은 추울 때 내 손을 호호~ 불면 내 입에서 나와요. 색깔은 하얀색이에요.C: 입김이요!T: 꽁꽁 얼음이 너는 겨울이 오면 무엇을 탈 수 있을까요?C: 모르겠어요./몰라요./스키요!시 간활 동 내 용자료 및 준비물10:43 ~ 10:45마무리T: ( 유아들이 생각하지 못할 경우 )선생님이 힌트를 줄게요~ 이것은 앉아서 탈 수 있어요.C: 썰매요!/썰매!T: 그래요~ 썰매에요~ ( 유아가 말한 단어를 빈칸에 적는다. )

교육학| 2017.10.09| 3페이지| 1,000원| 조회(204)

언어지도, 수업계획안, 언어수업, 겨울놀이 즐기기, 동시 듣고 낭송하기

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수학지도 모의수업 계획안 평가D별로예요

생활주제규칙성 탐구하기소주제위대한 위인들활동유형소집단활동패턴 만들기소요시간20분연령만5세보육과정관련요소수학적 탐구하기 > 규칙성 탐구하기 > 패턴놀이를 하며 반복되는 규칙성을 알고 다음에 올 것을 예측해 본다.수학적 탐구하기 > 규칙성 탐구하기 > 패턴 놀이를 하며 스스로 규칙성을 만들어 본다.의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기 > 패턴놀이의 규칙을 듣고 이해한다.의사소통 > 듣기 > 바른태도로 듣기 > 다른 사람이 패턴을 만들고 얘기할 때 끝까지 바른 자세로 듣는다.의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 > 패턴을 만든 후에 자신의 느낌, 생각, 경험을 낱말과 문장을 사용하여 말한다.신체조절과 기본 운동하기 > 신체 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 사용해 규칙성 패턴을 만들어 본다.목 표1. 규칙성 패턴의 의미를 알게 된다.2. 각기 다른 위인카드로 일정한 패턴 규칙을 만들어 놓아볼 수 있다.3. 패턴을 만들며 위인의 모습에 대해 관심을 가질 수 있다.4. 규칙성 있는 패턴을 만든 후에 자신의 패턴에 대해 설명할 수 있다.활동방법1. 여섯명의 위인카드를 종류별로 분류해서 준비한다.2. 여섯명의 위인들을 한명씩 소개한다.3. 유아가 규칙성 패턴을 만들기 전에 윗줄에 ( 두 명의 인물 X 각 3장의 사진 ) 아래줄에 ( 세 명의 인물 X 각 2장의 사진 )을 만들어 예로 보여주고 패턴이 무엇인지 알려준다.4. 두 명의 유아가 자신이 원하는 위인카드 사진을 두 명 혹은 세 명을 고른 후에규칙을 만들어 순서대로 찍찍이에 한 줄씩 붙이며 같이 한다.5. 두 명의 유아가 반복되는 패턴을 만든 후에 만든 이유를 각자 설명한다.6. 두 명의 유아에게 패턴놀이의 소감을 묻고 회상하며 마무리한다.TC준비물[주의집중 및 도입]여러분 안녕하세요~여러분은 패턴이 무엇인지 알아요?그렇구나~ 패턴은 무늬나 모양이 일정하게 반복되는 것을 패턴이라고 해요!패턴은 다른 말로 규칙성이라고도 해요!그래서 오늘은 선생님이 가지고 있는 여섯명의 위인사진을 가지고 패턴 만드는 놀이를 해볼거예요!친구들이 패턴놀이에 쓸 위인사진을 뽑기 전에 먼저 여기 보이는 여섯명의 위인들이 누군지 한명씩 알아보도록 해요!자~ 우리나라의 첫 번째 인물이에요~ 누구일까요?네 ~ 바로 이순신 장군이에요!이순신 장군에 대해서 알아요?그렇구나~ 이순신 장군은 아주 먼 옛날 일본이 우리나라를 침략했을 때 바다에서 임진왜란이라는 전쟁이 일어났는데 그 때 우리나라를 승리로 이끈 위인이예요!자~ 우리나라의 두 번째 인물이에요~ 누구일까요?맞아요 ~ 우리 친구 똑똑하다~ 이분은 유관순 열사에요! 일본의 침략으로부터우리나라를 위해서 독립운동을 하신 위인이예요!자~ 이제 다른나라의 위대한 위인들을 살펴볼게요~이 분은 누구일까요?네~ 이 분은 간디예요~ 옛날에 영국이 인도를 침략했는데 영국에 투쟁을 해서 인도에 큰 영향을 미친 위인이에요!이 분은 누구일까요?이 분 사진 본 적 있어요?네~ 이 분은 나폴레옹이예요~ 이 분은 프랑스의 군인으로서 프랑스에 큰 업적을 남긴 위인이예요~이 분은 누구일까요?네~ 이 분은 레오나르도 다빈치예요!이 분은 이탈리아의 화가예요~ 그래서 미술에 큰 영향을 미친 인물이에요~마지막으로 이분은 누구일까요?네~ 이 분은 백의의 천사라고도 불리는 위인이예요~ 이 분은 많은 사람들을 살린 간호사에요![전개]자~ 이제 위인들을 살펴봤으니까 이제 위인 사진을 가지고 패턴놀이를 할거예요~친구들이 예를 들어서 두명의 위인 혹은 세명의 위인을 뽑아서 순서대로 한명씩 반복해서 붙여주면 되요~ 우선 선생님이 먼저 보여줄게요~( 윗줄과 아랫줄에 패턴을 만든다. )자 선생님이 만들어 보았어요. 자~ 윗줄을 먼저 볼까요? 선생님은 먼저 위인을 유관순 열사와 나이팅게일을 뽑았어요! 순서대로 앞에는 유관순 뒤에는 나이팅게일 이런식으로 배열했어요~ 유관순, 나이팅게일 ( 말로 반복한다. ) 어때요? 반복되나요?네~ 그럼 아랫줄을 볼까요? 어때요? 이번엔 세명의 위인이 나오죠? 간디, 이순신, 나폴레옹 ( 말로 반복한다. ) 아랫줄도 반복이 되죠?그래요~ 지금 보면 위 아래 모두 반복되잔아요~ 이게 바로 규칙성이 있는 패턴이예요~ 여러분 알겠죠?( 활동판에서 예시로 든 위인패턴을 뗀다. )그럼 이제부터 친구들이 마음에 드는 위인을 직접 골라서 만들어 보도록해요~ 먼저 좋아하는 위인들을 두 인물씩 혹은 세 인물씩 뽑아보세요~( 좋아하는 위인을 뽑는다. )자~ 누가 윗줄 할까요?그래요~ 그럼 OO이가 먼저 윗줄에 만들어 봐요!( 윗줄에 패턴을 만든다. )잘했어요~ 그럼 아랫줄은( 유아 이름 )가 해볼까?( 아랫줄에 패턴을 만든다. )[마무리]자~ 잘했어요~ 그럼 이제 만든 패턴을 살펴볼까요?( 윗줄에 먼저 만든 유아에게 물어본다.)자~ OO아~ 왜 이 위인들을 뽑았어요?그렇구나~ 이렇게 OO이는 ( 유아가 붙인 위인 이름을 반복적으로 말한다. )로 붙였구나~ 패턴을 규칙성 있게 잘 만들었어요~ 잘했어요~(아랫줄에 만든 유아에게 물어본다. )

교육학| 2017.10.09| 5페이지| 1,000원| 조회(943)

모의수업 계획안, 규칙성 탐구하기, 위대한 위인들

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