*은* 스토어

*은*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

6개
전체 판매량

111개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 6개

청소년기에 겪제되는 문제 2가지 상황을 제시하고 이를 해결하기 위한 이론적 접근과 실천적 접근 방법에 대해 구체적으로 서술하시요 평가A좋아요

청소년 복지♣ 청소년기에 겪제되는 문제 2가지 상황을 제시하고이를 해결하기 위한 이론적 접근과 실천적 접근 방법에 대해 구체적으로 서술하시요1. 청소년기의 특징청소년기는 미래의 삶의 질에 결정적인 영향을 미치는 자아를 형성하는 중요한 시기이다. 청소년들은 성장과 발달 과정을 거치면서 하나의 독립된 성인으로 성숙되고 사회화되어간다.2. 청소년기에 나타나는 문제★ 문제 1 - 가출청소년청소년이 집을 나오는 데에는 여러 가지 이유가 있다.가정에서 부모와의 갈등과 불화, 학교에서는 통제와 규율, 친구들의 유혹 등이 영향을 미치고 있다. 청소년은 집을 나오면서부터 집에서는 상상할 수 없었던 많은 일들을 겪으면서 살아남기 위한 노력을 하는데 범죄와 쉽게 연결되기 때문에 가출청소년이 범죄에 빠지는 것은너무 당연한 것이다고 우리는 생각하고 있다.가출의 원인은 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인, 지역사회 요인으로 볼 수 있다.1) 개인적 요인자아정체감을 발달시키기 위하여 자신을 가족상황에서 분리하고자 하는 욕구를 나타내며 가족, 학교 등의 기대치에 반발하여 결국 가출이라는 현상을 낳게 된다2) 가정적 요인개인에 있어서 가정환경은 지속적인 영향을 주는 곳이므로 가정에 있어서 부모의 양육태도는 청소년의 성격형성과 행동에 매우 중요한 영향을 준다. 청소년기에 발생하는 갈등들을 적절하게 다루어주는 일차적인 곳이 가정인데 다루어주지 않으면 청소년들은 삶은 막다른 골목에 직면하게 된다. 청소년기에 가정에서 일어나는 요인은 부모와의 갈등을 들 수 있다. 부모와의 불화는 이성교제, 옷차림 등 부모의 통제 때문에 발생한다. 가출청소년은 가족에게 강한 유대감이 없는 경우가 많은 것을 보는데 이것은 청소년 비행행동을 일으키게하는 것은 원인이 된다.3) 학교 요인청소년들이 가장 많은 시간을 보내는 곳은 학교이다. 청소년 대부분은 학교에서 지식을 습득하며 교사 및 또래와의 인격적 대인관계 형성 등 모든 삶을 결정짓는 일생에서 가장 영향력 있는 장소이다. 그러나 현재의 학교환경은 입시 위주의 교육환경, 시험성적에 의한 상황이 있는데 학교에서의 부적응이 크면 클수록 청소년들은 다른 것으로부터 보상을 받고 싶어하는 마음이 있다. 학업 스트레스와 성적 부진으로 인한 열등감 및 좌절, 정서적 불안을 가출을 통해서 충족하는 마음도 크다.4)친구 관계청소년기에 또래와 관계를 갖는다는 것은 매우 중요함으로서 성장발달에 매우 중요한 역할을 한다. 가족 구성원과의 접촉기회보다 주위 또래와의 접촉기회가 더 많으며 부모에게서 보호와 정보를 덜 받으려는 동시에 또래와 더많은 상호작용과 지지를 받는다.청소년은 자기가 속한 집단으로부터 받는 승인과 수용 여부는 그들의 사회성 발달에 막대한 영향을 준다. 집단의 배척을 두려워하기 때문에 사회적으로 볼 때 승인되지않고 금지된 일을 할지라도 집단적으로 할 경우에는 무리해가면서 그 집단에 소속하고싶기 때문에 청소년들이 비행에 참여하게 되는 이유도 친구들이 하기 때문에인 경우도 많다.5) 지역사회 요인간접적으로 복합적인 다양한 관계 속에서 영향을 받고 있다. 전체적인 사회환경 구조의 분위기가 청소년의 성장과정에서 관습적이고 문화적인 생활활동에 절대적인 영향을 미치게 된다. 예를 들어 영화에서 내가 좋아하는 배우가 영화중에 가정밖에서 생활하는 부적응 모습이 자유스러워보일 때는 나또한 사회적으로 승인되지않는 방법으로 나의 내면을 표출하는 탈출구로 찾아가는 하나의 촉진제 역할을 하게할 수도 있다.▶ 가출함으로 따르는 청소년의 문제가출로 일어날 수 있는 문제는 자아존중감이 낮고 학교와 가정에서 반복된 좌절로 인하여 사회적 부적절 적응을 하게 되며 가출생활의 힘든과정을 지탱하게 해주는 알코올 사용과 중독성 약물을 사용할 가능성이 높다. 가출청소년은 부모 또는 보호자와의 정서적 유대가 깨어지면서 외로움, 우울감, 두려움, 등의 정서적인 문제를 낳고, 신체적 건강문제도 따른다.★ 문제2- 흡연청소년기의 질풍노도의 시기를 지나면서 내적갈등을 경험하게 되는데 반항적이거나 공격적인 반응을 보이기도 하며 이러한 불안정 상태는 청소년으로 하여금 흡연을 비롯한 비행 행동에 쉽게 노출되기도 한다. 정서적인 저항의식과 분노표출 그리고 호기심 만족을 담배를 통해서 충족시키는 것이다. 가출청소년들과 부모와 또래와의 정서적으로 원활하지못할 때는 그 답답함을 미성숙한 나이에 흡연으로 표현하고자 한다.청소년 흡연에 미치는 요인중에는 가정환경과 또래 및 친구집단의 영향, 미디어의 영향이 있다.★ 청소년들의 흡연계기 중 부모와의 정서적 유대감은 어떠했으며 부모흡연의 영향은 어느 정도인가?★ 또래 집단 및 친구들의 영향은 어느정도인가?★ 미디어 및 사회적 영향은 어느 정도인가?★ 위 사항을 고려했을 때 가장 큰 영향을 주는 요소는 무엇인가?3. 문제를 해결하기 위한 이론적 접근먼저 청소년기의 자녀와 상담을 할 때 청소년의 문제가 정서적인 부분인지, 인지적인 왜곡인지, 행동부분의 변화인지를 탐색하고 여러 가지 이론중 어떤 부분으로 다가가야할 지를 결정하고 목표를 세운다.★ 정신분석이론- 불안한 여러 가지 정서적 문제가 무엇인지 알아보고 무의식의 욕구를 알아본다.★ 사회학습이론- 내가 습득되어진 행동이 무엇인지 알아보고 새로운 학습환경으로 경험된 행동을 바뀌게 도와준다.★ 행동주의 이론- 학습된 행동이 무엇인지 알아보고 청소년이 가지고 있는 효과적인 매개 체가 무엇인지 찾아 그 매개체를 사용함으로 부정적인 행동이 없어지고 긍정적인 행동이 나타날 수 있도록 도와준다.★ 인지행동이론- 나에게 나타나는 부정적인 사고는 무엇인지 알아보고 긍정적인 사고로 변 환시켜준다★ 게스탈트 이론- 내가 보고싶은 방향만 보고 내가 지각하고 있는 것은 아닌지 전체의 의도와는 상관없이 왜곡된 지각이 무엇인지 관찰하고 전체를 보게함으로 왜곡된 인지에서 벗어나게한다.4. 문제를 해결하기 위한 실천적 접근개인치료인지, 집단치료인지 결정하며, 시간이 단기인지 장기인지 결정한다.1) 자아가치관 검사자아가치관 검사는 클라이언트가 타인과의 관계 속에서 자신을 어떻게 생각하고 느끼는지를 알아보는 검사이다.2) 동적-집-나무-사람 그림검사한 장의 종이에 집-나무-사람을 그림으로써 청소년 자신이 지각하고 있는 과거, 현재생활과 자기성장, 내면세계와 환경과의 상호작용 등 그림을 통해서 얻을 수 있고 나를 객관적으로 볼 수 있다3) 나의 정체감의 기둥자신의 모습을 돌아보면서 몸 기둥(신체), 사회적 맥락(친구), 공부, 가치관(신념, 종교 등), 물질적안정을 그림으로 표현해보고 자신의 상태를 점수로 매겨본다4) 내가 하고싶은 일 찾기미래설계를 위한 계획으로 자기가 평생 하고싶은 좋아하는 일을 찾는 프로그램으로 검사지를 통해 자신이 흥미있어 하는 분야와 잘할 수 있는 분야를 고려하여 자기가 하고싶은 직업을 선택해본다.5) 나의 인생설계, 나의 미래 (콜라쥬)미래 설계를 구체적으로 해봄으로써 미래 자신의 삶의 방황을 잡고 더 이상 방황하지말고 열심히 생활하도록 하기위한 프로그램이다. 10년 뒤, 20년 뒤 성장한 모습을 콜라주로 표현해본다.6) 동그라미 중심 가족화부모-자녀관계에 대한 청소년 자신의 경험과 생각과 마음을 나눌 수 있다.빈의자 기법을 활용하여 자기가 가족 한 사람을 초대하여 하고싶은 말을 나눠보도록 한다.마음에 맺힌 말을 하고싶은 가족에게 함으로써 마음을 정리하고 가족을 다시 이해할 수 있다7) 학교생활화청소년들이 학교 내에서 자신과 관련이 있는 인물, 자신을 포함한 교사, 친구들이 무엇인가를 하고있는 그림을 그리게 함으로써 학교 환경내에서의 상호관계 및 학업 성취도, 적응상태를 알아볼 수 있다.

교육학| 2016.08.21| 6페이지| 3,000원| 조회(256)

가출청소년, 청소년 복지, 청소년복지론, 청소년 흡연, 이론적 접근, 실천적 접근..

미리보기

닫기
가정, 학교, 지역사회차원에서 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제, 문제를 해결하기위한 가정, 학교, 지역사회차원의 접근방법 제시

청소년 복지♣ 가정, 학교, 지역사회차원에서 청소년의 사회참여 확대를위해 해결되어야 할 과제♣ 문제를 해결하기 위한 가정, 학교, 지역사회 차원의접근방법 제시♣ 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제1. 가정우리가 부모로부터 받은 가장 큰 선물은 삶입니다.부모와의 관계는 자녀의 정신건강에 영향을 끼치며 성격에도 영향을 줍니다. 부모와의 의사소통이 개방적일수록 청소년은 긍정적 자아존중감을 가지지만 청소년의 부모갈등은 청소년의 자아정체성이 확립된 시기에 불건강한 자아정체성을 확립하며 이것은 사회에 나갈 때도 적응하지 못하게하는 기본적인 요소가 됩니다.♣ 문제해결청소년 시기가 되면 부모로부터 독립하고자하는 욕구를 가집니다. 부모아래있는 내가 아니라 나로서의 나로 살아가기위한 첫걸음이라고 생각합니다.부모는 성장하는 과정에서 이 아이는 내가 키워냈기 때문에 청소년으로 보는 것이 아니라 어느 시기든 유아기로 보여서 아이의 모든 행위를 간섭하고 통제할려고 합니다.청소년의 자녀들은 마음으로 말을 합니다내가 경험해서 습득하고 싶어요~실패를 해도 내가 할 거에요~ 하고 말입니다엄마가 불안해서 아이의 경험치를 막습니다. 어릴 적에 하지마라~는 것을 스스로 경험하면 커서도 안하는데 부모님의 간섭으로 그 미련이 남았을 때는 커서는 위험한 쪽으로 내 경험치를 더할려고 하는 모습을 보게 됩니다. 부정적인 형태가 됐든 긍정적인 형태가 됐든 아이스스로가 하지마라~가 나오도록 건강한게 분리시켜줘야 합니다.부모-자녀와의 갈등을 보면 부모는 자녀가 문제가 있다고 생각하지만 열등감이 심한 부모는 자녀에게도 그 경험치를 토대로 양육을 하기 때문에 자녀는 똑같이 열등감이 심한 아이가 됩니다. 아이가 열등감이 아닌 건강한 자녀가 되기위해서는 부모의 적극적인 자기이해가 필요하기에 부모교육이나 강좌를 들어 아이에게 건강한 마음을 선물해야한다고 생각합니다♣ 부모자기이해를 위한 부모교육 참여프로그램 , 자녀와 부모를 이해할 수 있는 성격상담♣ 자녀와 함께하는 가족프로그램 참여2. 학교학교는 청소년으로 하여금 사회구성원으로서 갖추어야 할 지식과 기술, 가치관을 습득하는 곳으로서 친구관계나 선생님과의 관계가 청소년에게 중요한 영향을 미칩니다. 친구관계가 좋을 수록 사회적 지지가 높고 선생님과의 관계가 좋을수록 자신에 대한 자아 존중감도 높아지므로 선생님과의 관계도 중요합니다. 하지만 소속감이나 응집력을 강화하는 또래집단을 중요시하는 청소년기는 친구의 잘못된 영향을 받아 자신의 억압이나 미해결된 욕구를 비행청소년으로 표출하기도 하고 친구안에 소속감을 들지 못해 집단 따돌림을 받는 문제도 볼 수 있습니다.청소년기때 친구에게 오는 영향은 가족보다 큽니다사춘기때는 부모를 사랑하다가도 미워하고 부모에게 반항하면서도 기대고 부모와 가슴 깊은 대화를 나누고 싶어합니다. 관대하다가 이기적이고 자기중심적인 모습을 보이기도 합니다. 이럴 때 친구는 내안의 공격적이고 파괴적인 에너지를 적절하게 내보낼 수 있도록 도와줍니다. 또 청소년기의 친구는 나를 비춰볼 수 있는 거울이 되어줍니다. 친구라는 거울을 통해 나 자신을 돌아보고 자아존중감을 쌓아나갑니다 그렇기 때문에 친구는 나의 일부분인 것처럼 느껴집니다. 비슷한 옷을 입고 비슷하게 머리를 물들이는 친한친구로 서로의 자아에 영향을 주는 친구이게 됩니다. 그래서 청소년기에 만난 친구는 내 인생에 가장 커다란 영향을 끼치게 됩니다♣ 문제해결- 또래와 함께하는 친구 프로그램 참여친구와 함께하는 캠퍼스 참여- 집단 따돌림 예방을 위한 프로그램 참여- 선생님과 함께하는 단합대회선생님과 함께하는 사랑의 마음나누기 프로그램 참여가 도움이 될 거 같습니다.3. 지역사회청소년의 인격을 형성하는데 있어 가정, 학교에서 이루어지지만 그 역할을 수행하기 위해서는 지역사회와의 협력이 필요합니다.청소년의 문화를 창조하고 변화시키는데 상당히 긍정적인 작용을 하기도 하지만 여러 가지 악조건과 연결되기 쉽고 비행의 준비상태에 놓인 자에게는 비행수단이나 비행화를 촉진하는 작용을 할 수도 있습니다.♣ 문제해결- 잠재력을 키울 수 있는 교육환경우리나라 교육은 그 아이의 잠재력보다 공부에 매진하고 있는 사회적 환경을 보게 됩니다. 그러나 모두가 공부에만 재능이 있을 수는 없습니다. 사회의 분위기와 학교도 그런 지향으로 가다보니 아이들의 잠재력을 발견할 수 있는 곳이 얼마나 될까요? 스스로 잠재력을 발견했다고해도 지원하는 곳이 별로 없습니다. 넉넉한 형편이 있는 청소년들은 예외가 되겠지만 경제력으로 뒷받침하기 힘든 학생들은 자기의 잠재력을 포기하며 사회문화적인 분위기에 맞춰 학습합니다. 아이들의 잠재력을 발견하고 키울 수 있는 문화센터가 더더욱 마련되었으면 좋겠습니다. 부담없는 가격으로 정부와 지역사회가 협력하여 그 기회를 활짝 열어줌으로 그 잠재능력을 키워 이 나라에 필요한 일꾼으로 나가는데 큰 기둥역할을 해주었음 좋겠습니다- 청소년을 위한 상담소 마련아직은 우리나라에 상담소는 활성화되지않았지만 많이 채워진 현대사회에서 문화도 과학도 발달함에 따라 사람들은 더 행복해져야 하는데 오히려 자기와 만나지못함으로 더 공허해지고 더 우울해집니다. 이것은 청소년들도 포함되는 문제라고 생각됩니다. 자기의 정체성이 확립되는 이시기, 사회에 나아가기 위한 토대가 되는 자아정체성에 놓여있는 이 아이들은 어른이 되어 생각하면 아무것도 아니었다고 생각되어지는 문제들이 지금 이시기에 그 아이들에게는 전부이고 큰 문제라고 여길만큼 고민들이 많습니다. 그런데 마음편히 찾아가갈만한 쉼이 되어주는 상담소는 많아보이지않습니다. 정체성을 확립하면서 겪게되는 불안과 고민들을 나누며 길을 찾아갈 수 있도록 도와주는 상담소를 지역사회에서 더 열어놓고 마련한다면 청소년기의 삶을 질풍노도의 힘겨움을 겪으면서 더 안전하게 지혜롭게 찾아갈 거라 믿습니다.

교육학| 2016.08.21| 4페이지| 3,000원| 조회(453)

청소년 복지, 접근방법, 청소년복지론, 사회참여, 청소년의 사회참여 확대

미리보기

닫기
조사연구에 대한 전 과정을 설명하고 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구과정에 맞게 기술하시오

사회복지조사론♣ 조사연구에 대한 전 과정을 설명하고 각자가 조사하고 싶은 테마를 정해서 조사연구과정에 맞게 기술하시오I. 서론과학적 이론 형성에는 논리와 경험의 결합이 필요한데, 그러한 결합을 구체적으로 나타내는 것이 조사연구이다. 새로운 영역에 대한 조사가 필요한 경우 그에 대해 알려진 것이 적은 경우 그리고 전통적인 지식이 의문에 부딪힌 경우 등에는 귀납적 방법이 동원되며 특정한 연구 문제에 대해 나름대의 이론이 제기할 수 있을 만큼의 선행 지식이 갖추어져 있을 때는 연역적 방법이 사용된다.II. 본론♥ 조사연구에 대한 전 과정 기술1. 문제설정연구문제가 주어지고 개념들이 구체화되며 가설, 분석 단위, 변수, 조작적 정의 등이 등장하는 단계이다. 이 단계에서는 기존 문헌을 참고하거나 자유로운 사유를 통해 아이디어를 갖는 것이 중요한 과업이 되며 이 단계를 성공적으로 추진하기 위해서는 선행연구에 대한 검토가 필수적이다2. 연구 설계연구 문제가 결정된 후에 그 문제를 해결하기 위한 가장 적합한 논리적 배열이 무엇인지 그에 따른 자료수집 방법은 어떤 것이 좋을지 검토해 보고 선택하는 단계이다. 특, 필요한 자료를 수집하고 분석하기 위해 작성하는 설계라 할 수 있다3. 자료 수집연구 설계에서 채택된 자료 수집 방법에 따라 자료를 직접 수집하는 단계이다. 자료 수집 과정에 필요한 구조화의 정도, 즉 도구의 엄격성 등을 연구 문제와 환경에 맞추어 적절하게 구사하는 것도 필요하다.4. 자료의 정리 및 분석수집된 자료는 분석에 필요한 것끼리 묶거나, 범주화, 부호화 등의 작업으로 정리한다. 정리된 자료들은 분석의 대상이 되는데, 자료 분석의 방법에 대한 선택 역시 연구의 목적과 디자인, 자료의 성격에 적합한 것이어야 한다5. 해석연구 문제에 대한 조사연구의 결론과 함의를 내리는 단계이다. 양적 조사연구에서는 자료의 수집과 분석 결과를 통해 연구 문제에서 도출된 명제가 참인지 거짓인제에 대해 판단한다. 질적 조사연구는 귀납적인 과정으로 진행되므로 해석 단계는 수집된 자료들을 통해 찾아낸 범주화나 가설 설정 등의 명제를 밝히는 것이 된다6. 보고서 작성문제설정에서 해석 단계에 이르기까지의 과정적 활동과 결과에 대한 보고기록을 작성한다. 보고서 작성방법은 연구자가 아닌 보고서 활용자의 관점, 그들의 연령, 성별, 교육수준 등에 맞추어야 하며 그에 따라 보고서의 양식과 내용들도 적절히 안배되어야 한다.♥ 내가 조사하고 싶은 테마-청소년 폭력내가 조사하고 싶은 테마는 청소년 폭력부문이다. 국내에서는 1996년 학교폭력을 당한 피해학생이 늘어나면서 이에 대한 사회적 관심이 커지고 관련연구들이 급증하였으며 본격적인 현황파악이 시작되었다. 한국청소년 상담원의 연구에서는 초?중?고등학생 1,624명을 대상으로 학교폭력 실태를 조사하였다. 그 결과 조사대상자의 48.1%가 친구를 괴롭힌 적이 있고, 30%는 친구로부터 괴롭힘을 당한 적이 있는 것으로 나타났다. 비슷한 시기에 초?중?고등학생 6,800명을 대상으로 조사한 한국교육개발원의 연구에서는 전체의 24.2%가 학교폭력 피해를 경험한 것으로 나타났다. 학교급별로는 중학생의 26.9% 초등학생의 25.1% 고등학생의 21.3%가 폭력경험을 하여 학교급이 낮을 수록 피해경험이 많음을 보여주었다. 한국아동상담원에서는 초?중학생 2,700여 명을 대상으로 조사하였는데 이연구에서는 기존 연구와 달리 자신의 학급에 학교폭력을 당하는 친구가 있는지를 보고하도록 하였다. 그결과 응답자의 53.2%가 학교 폭력을 당하는 아이가 있다고 보고하여 자기보고에 비해 또래보고를 통한 비율이 높음을 보여주었다. 청소년 폭력문제를 해결하기 위하여 목포시 고등학교 청소년 폭력문제의 현 실태를 알아봄으로써 어떠한 개입과정이 필요한지 알아보고자 한다1. 문제설정- 청소년 폭력목포시의 고등학교 청소년을 대상으로 청소년 폭력문제에 대해 어떻게 생각하고 있으며 그 기준점이 무엇인지 나에게도 경험이 있는지 그 실태를 조사하고 그 해결점이 무엇인지 조사할 계획이다. 이러한 조사로 청소년 폭력문제가 주는 정신적인 충격과 신체적인 힘겨움으로 학교생활에 미치는 결과와 생활 전반에 미치는 결과를 이해함으로써 청소년의 폭력의 심각성을 인지하고 이에 대하는 태도로 청소년들에게 영향을 줄 것으로 생각한다.2. 연구조사 설계청소년 폭력 파악 및 개선점을 알아보기 위하여 목포시에 다니고있는 고등학생을 대상으로 여러 가지 자료수집으로 조사할 계획이다 (자기보고, 또래보고, 교사나 부모의 보고방법, 관찰법, 공적자료)3. 자료수집목포시의 고등학생을 대상으로 청소년 폭력문제가 어떻게 일어나는지 여러측면에서 알아볼수 있도록 자료수집을 하고자 한다. 청소년 학교폭력문제는 청소년을 둘러싼 모든 맥락과 상황이 통합적으로 영향을 미쳐 생겨나는 현상이다. 개인, 가정, 지역사회, 대중매체가 연결되서 일어나는데 그 요인을 찾고 그 나타나는 현상도 알고자 한다.? 자기보고 방법- 학교폭력의 가해나 피해 정도를 응답자가 스스로 보고하는 방식이다. 이 방법은 자신의 경험을 잘 알고 있는 응답자에게 직접 질문한다는 점에서 구체적일 수 있다. 학교 폭력문제의 원인이 개인인지, 가정으로 영향을 받는것인지, 지역사회나 대중매체인지도 알아본다. 그러나 자기의 경험을 은폐하려는 의도가 클 경우에는 신뢰할 수 있는 결과를 얻어내기 어렵다? 또래보고 방법- 같은 반이나 같은 학교 친구 중 가해나 피해를 경험하는 학생이 어느 정도 있고 어떤 경험을 하는지에 대해 교우의 입장에서 보고하는 것이다.? 교사나 부모의 보고방법- 교사나 부모는 청소년들을 가장 많이 접하는 대표적인 성인들이기 때문에 이들의 보고는 중요한 정보가 된다. 특히 교사들은 학교상황에서 가해자나 피해자 자신이 미처 인식하지 못하는 대인관계 양상을 보다 객관적으로 판단해 줄 수 있다. 그러나 학교폭력은 교실 내에서만 발생하는 것이 아니라, 화장실, 운동장, 교내의 기타지역, 학교 근처 등에서 이루어지는 겨우가 많고 특히 교사가 있지 않은 경우에 발생하는 경우가 많다. 교사의 보고가 전체 내용을 담는데는 한계가 있을 수밖에 없는데 이러한 한계는 부모의 경우 더욱 커지는데 학교폭력이 주로 학교나 학교근처에서 일어나기 때문이다? 관찰법-마이크, 비디오 카메라 CCTV 과 같은 장비를 이용해서 학교폭력의 가해와 피해정도를 파악하는 방법이다.

사회과학| 2016.08.21| 5페이지| 3,000원| 조회(1,261)

사회복지조사론, 사회복지조사, 청소년 폭력, 조사연구, 조사연구과정

미리보기

닫기
사회복지기관의 예술적 기반과 과학적 기반에 대해 설명하고 그 성격을 갖는 프로그램을 각각 한가지씩 소개하시오.

1. 사회복지실천의 전문적 기반사회복지 실천은 과학과 예술의 조화이다.-과학성에만 의존하는 실천은 기계적 수행일 뿐이고 예술성만으로는 효과적인 실천이 어렵니다1) 사회적복지 실천의 예술적 기반사회복지사의 개인적인 특성이나 예술적 횩은 직관적 능력 등을 과학적 기반과 더불어 적절히 활용하는 것을 의미한다.♣ 동정심과 용기사회복지사는 고통 받는 클라이언트에게 직접적으로, 간접적으로 반응을 할 수 있어야 한다. 클라이언트에게 주는 동정과 용기는 클라이언트 스스로가 가치 있는 사람이라고 여기게 된다.♣ 감정이입, 온화함, 진실성, 전문적인 기법사회복지사의 가지고있는 전문적인 기법과 사회복지사가 가지고있는 온유한 성격은 클라이언트의 마음을 나누는데 적극적인 요소가 될 수 있고 긍정적인 영향을 줄 수 있다.? 감정이입 - 그 사람의 사고, 신념, 정서를 나눈다. 그것이 가능하려면 먼저 사회복지사의 자신의 가치, 태도, 그리고 판단을 내려놓아야 한다. 내 가치신념은 때로는 상황에 따라 그 사람을 수용할 수 없고 받아들일 수 없게 할 수도 있지만 그 한사람의 존엄성과 가치를 존중하며 클라이언트가 그렇게 할 수밖에 없었던 마음을 함께 나누어야하며 진실함으로 해결방안을 같이 찾아가는 것이다.? 진실성과 온유함 - 사회복지사의 따뜻한 온유함과 진실함으로 클라이언트와 진심으로 함께 나누는 모습을 보여주어야 한다.♣ 창의성클라이언트의 상황이 항상 변화할 수 있기에 상상력과 융통성, 인내심을 담는 창의성의 중요함을 볼 수 있다.♣ 희망과 에너지클라이언트의 일어나는 문제에 대해 클라이언트는 불안과 좌절감을 느낄 수 있다. 이럴 때 클라이언트에게 희망를 주며 그에 따른 힘을 가질 수 있도록 돕는다.♣ 판단문제 속에 있는 클라이언트는 스스로의 문제를 판단하고 결정내리기가 어려운 상황이다. 문제에 있는 클라이언트와 함께 상황을 바라보며 마음을 나누면서 대안적인 해결책을 같이 찾고 그 문제에 대해 계획하고 수행하면서 스스로 판단하고 결정을 내릴 수 있도록 많은 격려와 도움을 준다인지행동주의 모델의 예술적 프로그램(클라이언트의 부정적 사고를 긍정적 사고로 전환시키기위한 프로그램)목 표- 자신의 경험을 나눈다- 내적 욕구를 표현한다- 부정적 사고를 긍정적 사고로 전환시킨다재 료4절지, 싸인펜, 크레파스, 색연필 등대 상중?고등학생, 성인시 간60분 내외의 활동진행과정도 입(5분)-서로 인사를 나눈다-일주일동안 어떻게 지냈는지 색으로 자기의 기분을 표현해본다전 개(45분)-자신이 과거, 현재, 미래의 모습을 보며 경험했던 것들과 경험할 수있는 것들을 4절지에 상징적으로 표현하도록 한다-완성된 작품에 제목을 붙인다마무리(10분)-사회복지사와 클라이언트는 서로의 작품을 나눈다-부정적 사고가 나타날 때 긍정적 사고로 전환시킨다평 가-상징 속에 클라이언트의 마음이 표현되었는가?-어디에 많은 이야기를 나누고 있는가? (과거, 현재, 미래)-부정적 사고가 나타났는가?(과거, 현재, 미래 어디부분에서 부정적사고 "왜. 절대. 반드시, 결코"가 일어나고 있는가?-논리적 사고가 이루어지고 있는가?(부정적 사고가 논리적사고로 전환되고 있는가)2) 사회복지실천의 과학적 기반효과적인 개입을 위해서 사회현상, 사회적 조건과 문제, 사회정책과 프로그램, 사회복지전문직, 다양한 실천이론과 관련된 지식, 인간행동과 사회 환경에 대한 지식에 바탕을 두고 이를 적극 활용하는 것을 의미한다.문 제시내에 주말이 지나면 쓰레기가 곳곳에 쌓인다.주변환경이 좋아보이지않고 관광오는 관광객에도 시의 이미지는 좋아보이지않을 것 같다.목 표-시민들의 의식변화를 시키는 것이 필요하다-시민들의 적극참여로 장미의 거리를 깨끗하게 하자해결방안★ 시에서 거리를 깨끗이 하기위해서는 무엇을 해야하는지 회의를 하며 시민들은 어떤 소리를 내는지 설문조사를 한다★ 방법을 위한 시민참여 소리함을 만든다-시민들에게도 좋은 아이디어가 있기에 소리함을 만들어 시민참여가 이루어지게하고 채택되었을 때는 상품을 준다★ 쓰레기를 버리는 모습과 쓰레기를 버린 후 그곳의 환경의 모습을 사진을 통해 알 수 있도록 한다. 이전의 방법들은 너무 평범해서 이끌지못하기에 사진전도 어떻게 하면 좋을지 방법을 모색한다.

사회과학| 2016.07.01| 4페이지| 3,000원| 조회(290)

사회복지실천, 예술적 기반, 과학적 기반

미리보기

닫기
영유아의 전면적인 무상보육은 필요한가 아니면 포퓰리즘인가

★제가 아이를 키우기 전에는 엄마들의 삶이 어떤 것인지 잘알지도 못했고 이해하지 못했지만 아이의 엄마가 되고 난 후에는 엄마의 삶을 이해하기 시작했습니다. 엄마의 삶은 위대하구나.. 아이를 키우면서 행복하지만 아이가 2살전까지는 내안에 내가 없구나..사랑하는 아이의 자라감을 보며 많이 설레이고 행복하기도하지만 나의 삶과 나의 모든 것은 내려놓아야 한달는 걸 알아가기 시작했습니다. 나자신이 없는 듯한 엄마로서의 희쟁적인 삶은 나 스스로를 고립시키는구나.. 를 알아가기도 했습니다. 아이가 뛰어다니기 전인 돌전에는 엄마가 집에 있는 시간도 많고 어디 식당도 한두번 가는 것도 편하지않는 그것이 전부인 전업주부의 삶.. 결혼전인 나만을 위해 투자하고 나의 자아실현을 위해 맘껏 앞을 향해 나아갔던 삶 반면에 엄마로서의 삶은 내가 없는 삶들로 살다보니 엄마들이 우울감을 호소하기도 합니다★무상보육정책은 출산장려정책을 활성화시키기위해 국가가 책임진다고 무상보육을 시행하는 것이었습니다. 출산장려정책을 활성화시킬려면 국가에서는 엄마들에게 여러모러 복지혜택을 주어야한다고 생각합니다. 정서적으로도 엄마로서가 아니라 엄마로 있지만 나자신의 삶으로도 내가 있다는 존재를 느낄 수 있도록 여러 가지 복지서비스를 시행하고 무상보육같은 현실적인 경제적인 부분에서 도움을 준다면 나자신의 건강한 흐름이 아이에게도 가기에 출산장려정책이 더 격려하게 되지않을까란 생각을 갖게합니다 현국가에서 엄마로서의 삶을 살고 나의 삶은 느껴지지않고 경제적인 삶은 빠듯하게 느껴지는 긴장감속에서 엄마들의 출산장려가 무상보육으로 어떻게 권면이 될까 생각을 갖게합니다. 무상보육은 누구를 위한 것일까요? 국가를 위해서? 아님 국민들을 위해서?최근 맞벌이 부부들이 늘어나고 저출산 문제가 나타남으로서 육아문제가 중요한 문제로 인식되었습니다. 소득 불평등에 따른 무상보육 또한 논쟁이 되었습니다 기존0~2세까지 하던 무상보육과 기존소득 하위 70% 가구를 대상으로 시행했던 무상보육이 소득수준에 관계없이 전가구로 확대되면서 소요예산이 크게늘어 예산이 바닥이 나기 시작했고 거기서 국민들도 눈에 보이는 문제점들을 인식하기 시작했습니다 예산이 바닥이 나자 정부와 지방자치제는 눈치를 보며 서로 떠넘기기를 했고 몇 개월 누리예산이 지연이 되면서 어린이집아이들, 부모님, 어린이집시설에서는 불안감과 신뢰감을 갖지못하고 재정적인 부분도 어려움을 겪기도 했습니다★ 그래서 그 대안이 맞벌이 부부에 대한 지원대책을 강화하고 보육시설 이용의 불필요한 수요 구조를 재검토하겠다고 밝혔습니다 보육료를 정부에서 지원해주기 때문에 전업주부가 집에서 아기를 봐도되는데 불필요하게 맡기지않아도되는데 어린이집에 맡겨서 어린이집 받을 수 있는 어린이집자리가 모잘라 맞벌이 부부가 혜택을 받지못한다고 그에맞는 대안을 내놓게 되었습니다 그런데 어느누가 전업주부는 편한다고 하던가요?.. 집에 있으면 아이를 보면서 먹을 거 먹고 놀고놀면서 아이를 본다고하는 그 잘못된 생각들은 어디서 왔을까요?..아마도 아기를 키우지않은 국회의원 대부분이 남자이다보니 전업주부의 실생활을 읽지못한또 전업주부의 마음을 헤아리지 못하고 공감하지못한 대안을 내놓는게 아닌가 싶습니다. 부모라면 24개월까지 아이가 부모와 함께 있으며 사랑을 나누면 아이의 신뢰감형성이 더돈톡해지고 정성적영향과 사회적 향상에 좋은 영향이 있다는 걸 왜 모를까요.. 이 나라에서 아이를 키우면서 집마련을 하며 사는 대한민국 국민들인데 경제적 여유가 있어 집에서 아기키우는 국민들이 얼마나 될까요?..직장을 다녀야함에도 불구하고 24개월까지 아이의 성격형성과 신뢰감형성을 위해 직장을 접어두고 전업주부를 하는 분들도 많이 있는데 정부는 여기에 대해 더좋은 도움을 주기보다는 전업주부가 집에서 아기를 볼 수 있는데도 정부의 무상지원금 때문에 안보내도되는데 어린이집을 보낸다고 합니다.아이를 키워봤을까요?아이가 하나이면 엄마가 나자신을 내려놓고 엄마로서도 어느정도 케어할 수 있지만2년 터울인 형제를 두게된다면 그 엄마는 정서적으로도 더나를 찾게되는 시간조차 허락되지않고 오로지 아이에 매이게되어 몇 년을 더 보내게됩니다. 그러다보니 셋, 넷 되는 엄마들은 어떨까요? 그것을 바라보고 간접적으로 느낀 엄마들과 예비 엄마들은 그 버거움에 아이 셋 넷은 낳지않을려고 합니다. 가정이 경제적으로 여유로움이 있는 가정은 훨씬 덜하겠지요 사고싶은 것 먹고싶은 것 어렵지않으니 아이 셋 넷 키우는데도 덜 힘들겠지요..그런데 대한민국에서 이렇게 여유있는 가정이 얼마나 될까요?무상보육은 차등이 있어야 한다고 생각합니다. 경제적으로 어려움이 없는 사람에게 똑같이 혜택을 주는 것보다 서민이 더 받아야하는 가정은 그 가정에게 혜택을 나눠줘야한다고 생각합니다. 아이 둘을 키우다보면 특히 아이가 3살인데 둘째가 이제태어난 100일도 안된 아이라면 엄마는 둘째아이는 더 어린이집에 보낼 수밖에 없습니다. 그래야 전업주부의 엄마도 아이를 양육을 할 수 있는 현실이니까요. 서민가정이 많은 대한민국에서 무상보육을 해준다면 엄마가 경제활동을 하기전까지 도움이 된다고 생각할 것입니다★스웨덴 같은 경우는 복지정책제도가 잘되어있습니다스웨덴의 경우 출산율이 높습니다. 이 중 미혼모 출산도 높습니다. 혼자 일하면서 아이를 키우기에 무리가 없는 보육제도 덕분에 가능한 일입니다 스웨덴은 기혼여성 경제활동이 90%에 육박하고 보육기관에서는 아이와 함께하는 아빠들을 흔히 볼 수 있습니다스웨덴이 보육정책이 단지 비용을 지원하거나 시설을 만드는데 그치지않았기에 가능한 일입니다. 스웨덴은 제2차 세계대전 이후 경제호황기에 노동력 부족으로 여성을 대거 근로현장에 끌어들었습니다. 외국인에게 배타적인 스웨덴은 자국 여성에게 더 많은 기회를 제공했고 여성취업률이 높았습니다. 스웨덴에서는 일할 의지가 있는 여성은 거의 모두 일을 합니다.보육서비스는 여성의 경제활동 장려, 즉 맞벌이 여성지원을 위한 제도입니다. 보육서비스에 대해 직장을 가진 여성이 우선권을 가집니다. 문제는 전업주부입니다. 우리나라는 전업주부가 많습니다. 전업 주부들이 직장 여성 우선의 서비스에 반발하자 정부가 굴복해 양육보조금을 만들었습니다 서양에서는 보육은 0!2세와 2세 이후의 큰 차이가 있다 0~2세는 집에서 키우는 것이 원칙입니다 2세까지는 엄마와 같이 있는 것이 아이에게 좋다는 이유에서입니다. 엄마가 아이를 키울려면 다니던 직장에서 휴가를 내야하는데 줄어든 수입은 어떻게 하는가 절반은 개인, 절반은 기업에서 줍니다 그런데 그 이야기는우리나라와 너무 동떨어진 이야기같습니다. 이렇게 절반은 개인 절반은 기업에서 줄만큼 그좋은 직장을 다니는 여성들은 우리나라 많은여성중에 많지는 않으니까요 아기낳으면 육아휴직과 육아휴직으로 인한 수입을 보장해주는 직업을 다니는 기업이 많지않다는 것이고 아기를 낳으면 직장을 그만두고 아이를 위해 집에 있는 것을 선택하는 부모에게는 수입과 경제활동에 큰 타격이 오게 됩니다. 이럴 때 무상보육은 서민들에게 도와주는 큰 혜택중의 하나이지만 있어도그만 별로 영향을 받지않은 상위층 사람들에게는 별로 와닿지않는 이야기겠지요

사회과학| 2016.07.01| 4페이지| 3,000원| 조회(574)

유아교육, 복지, 영유아, 포퓰리즘, 무상보육

미리보기

닫기