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[A+받음]피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징은 무엇이며, 두 이론의 차이점을 비교 분석한 후에 자신의 주변 일상생활에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오.

과목명인간행동과사회환경주제피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징은 무엇이며, 두 이론의 차이점을 비교 분석한 후에 자신의 주변 일상생활에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오.이름ID1. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다. 파일명에 특수기호나 점 '.'을 넣지 마세요.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 필히! 한글파일(hwp)로 저장합니다.1. 서론피아제의 인지발달 이론은 아동의 인지발달에 대한 대표적인 이론으로 꼽힌다.피아제는 지식의 기원, 발생의 인식론에 중점을 두고, 아동의 인지발달이론을 정립했으며, 피아제-인지발달이론의 명제는 유기체적 구조, 환경 자극과의 구성에 대한 통합적 결과라는 점, 지식은 신체·정신적 활동에 대한 과정으로 본다는 특징이 있다.반면 스키너는 행동주의 이론을 수립하여 행동주의자들에 대한 기본 명제를 내세워 행동주의자들은 내적동기, 욕구가 아닌 관찰이 가능한 행동에 있어, 그 부분에 중점을 두고 행동의 원인은 내적동기가 아닌 외적 환경에 있다고 주장하였다. 또한 행동주의적 관점에서 인간의 성격은 내적갈등으로 이어진 것이 아닌 외부의 학습된 결과로 정의하였다. 이러한 피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론은 동기와 의식관, 교육론상의 차이에서 두 학습이론을 비교해볼 수 있다.피아제의 인지발달 이론의 주요 특징과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징을 살펴보고, 이 두 이론의차이점을 비교 분석한 후에 나의 주변 일상생활에서 인지이론 또는 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례들을 찾아보고 각 이론에 근거하여 작성하겠다.Ⅱ. 본론1. 피아제의 인지발달 이론이란?1) 주요 개념피아제는 유기체가 환경에 적응한다는 말에 대한 적용을 현실에 적용될 수 있게 하였다. 즉 인간의 지적능력은 타고난 것으로 보았지만 그것이 주어진 환경에 적응하게 하는 것이 인지발달이라고 보았다. 이것을 적응하기 위하여 피아제는 도식, 적응이라는 개념을 설정하였다.(1) 도식 : 사물, 사건에 대한 전체상의 윤곽을 말한다. 사고의 틀이라고도 하는 ‘도식’은 유사한 환경 내 반복의 영향으로 변화되며 일반화 될 수 있는 행동상의 구조 또는 조직화를 뜻한다.(2) 적응 : 환경과의 직접적 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정을 뜻하는데, 이 두 가지의 상호보완적 과정을 통해 이루어지는 것을 ‘동화, 조절’의 수단으로 정의하였다.(3) 동화, 조절 : 동화는 기존 도식에 맞추어, 다양한 경험을 일반화하여 생각하는 과정을 말한다. 새로운 경험을 기존에 가지고 있던 도식에 끼워보고, 만약 그 경험들이 기존에 가지고 있던 도식에 적합하다고 판단하면 유기체는 인지적으로 평형상태를 유지한다는 것을 뜻한다.2) 특성심리학의 인지이론에 있어, 가장 대표적인 이론인 인지발달 이론의 특성은 인간의 인지발달을 유기체와 환경상의 상호작용으로 보았다는 점이다. 피아제는 한 사람의 아동기는 그 사람의 발달과정에 있어, 매우 핵심적인 역할을 하게 된다고 보았으며, 피아제에게 인지발달이론은 신체의 성숙 뿐만 아니라, 환경에서 얻는 다양한 경험을 통해 정신적인 성장 과정에서에서도 점진적인 재조직이 발현된다고 보았다. 피아제의 이러한 인지발달이론은 유기체로서 인간의 핵심 요소에 있고, 언어는 인지발달을 통해서 학습한 지식을 바탕으로 해서 대변된다고 주장하였다.2. 스키너의 행동주의 이론이란?1) 정의스키너의 행동주의 이론은 행동의 원인이 인간 내적 상태에 있는 것이 아니라, 인간의 외적 환경에 있다고 주장하였다. 즉 환경에 따라 인간의 행동이 바뀔 수 있다고 주장하였으며, 인간은 처한 환경에 의해 반응하는 존재로 정의하였다.2) 특성스키너의 행동주의적 이론은 그의 연구 결과로 정립된 고전적조건화, 조작적조건화, 강화, 차별 등으로 인간의 발달과 성격을 학습된 행동의 총합으로 보았다. 인간의 부적응이 나타나는 행동은 어떤 상황에서 부적절한 반응을 하도록 학습했고, 바람직한 반응을 하게 되는 것을 학습하지 못했기 때문이라고 설명하였다.3. 스키너의 행동주의 이론과 피아제의 인지발달 이론의 차이점 및 비교분석두 이론의 상충 되는 부분으로는 행동주의 학습이론의 학습자는 수동적이며, 주어진 환경에 의해서 습득하여 환경의 지배를 받는다고 했지만, 인지발달 학습이론의 학습자는 능동적이며, 반대로 인간이 환경을 지배한다고 보았다. 다양한 자극과 반응 간 연합으로 이루어낸다는 스키너의 의견에 피아제는 학습은 학습자 스스로 능동적으로 환경을 이해하며, 계속해서 탐색을 시도함으로써 발생한다고 보았다.또한, 행동주의 이론에서는 학습을 상황에 대한 반응으로 정의하였지만, 인지발달 학습이론은 문제해결과 같은 방법으로 정보를 정립하고 재정비하는 과정으로 보았다. 이에 따라 수업의 과정적인 측면과 학습자 인지활동, 사고 측면을 중요하게 본다. 또한, ‘강화’에서의 행동주의 이론은 강화가 반응의 강도를 가하는 역할을 하지만, 인지발달 이론에서는 행동 후에 일어날 일을 알려주는 신호의 역할이라고 하였다.4. 일상생활에서의 적용사례나의 일상생활에서 일어났던 경험을 사례로 스키너의 행동주의적 이론을 적용하여 서술하도록 하겠다.사례 ①나는 직장에서 고과평가에 따른 상여금, 승진을 목표로 두고, 전보다 성실하게 일하게 되었다.직장에서 이번 분기 목표를 실현하는 팀에게 특별 상여금과 높은 고과 평가가 주어질 것이라는 공지를 했고, 나는 그 보상을 얻기 위해 그 전보다 집중력을 높여 업무의 박차를 가하게 되었다.해당 공지를 들었을 때, 나는 그에 따른 보상을 얻고자 더 열심히 일할 수 있게 되었고, 보상을 거머쥐었을 때의 모습을 상상하며 근무태도 또한 긍정적으로 변화하는 것을 경험할 수 있었다.이러한 이론은 본래 스키너-행동주의 이론 중 조작적 조건형성의 원리가 적용된 점을 알 수 있다. 해당 일례의 회사의 목표달성 관련 공지는 ‘자극’이고, 나의 업무에 대한 태도와 능률이 상향된 것은 ‘반응’이다. 결론적으로는 ‘상여금과 높은 고과평가‘ 라는 자극으로 인해 나의 업무능률이 상향되었고, 이에 나타나는 ‘반응’의 조건이 충족한다.사례 ②어렸을 때, 나는 동생과 자주 다투었다.나와 동생이 심하게 다툰 날엔 부모님께 야단을 맞기도 했고, 동생과 내가 특히나 좋아했던 핫케이크를그런 날엔 엄마가 만들어주시지 않으셨다. 이런 일들이 반복되면서 우리는 부모님에게 야단 맞지 않기 위해서, 혹은 엄마가 만들어주시는 달콤한 핫케이크를 먹기 위해서 서로 사소한 걸로 화내는 일을 줄이게 되었다. 이 과정은 동생과 내가 다툼(특정 행동) → 부모님께 야단을 맞거나 좋아하는 간식을 먹을 수 없게 됨.(유쾌한 자극의 철회) → 이로 인해 동생과 나는 전보다 서로 싸울 일을 만들지 않도록 노력함 (행동빈도의 감소)로 볼 수 있다. 이 사례에서 볼 수 있듯 우리는 부모님께 야단을 맞고 먹고 싶은 간식을 먹지 못하게 되는 불편한 상황들을 감소시키기 위해서 우리는 전보다 더 서로에게 많은 배려와 양보를 해야했고 이러한 양보를 하는 행동들이 증가했기에 우리는 우리의 다툼으로 인해 발생하는 부수적인 불편한 상황 감소를 위해서 우리 스스로 ‘양보, 배려’라는 행동을 증가시켰기 때문에 이는 부적 강화에 해당할 수 있다.

사회과학| 2023.03.07| 3페이지| 3,500원| 조회(242)

인지발달이론, 인간행동과 사회환경의 이해, 스키너의 행동심리학

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[A+받음]현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장/단점을 조사해 보고, 본인의 의견을 밝히시오.

과목명부모교육론주제현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장/단점을 조사해 보고, 본인의 의견을 밝히시오.이름ID1. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다. 파일명에 특수기호나 점 '.'을 넣지 마세요.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 필히! 한글파일(hwp)로 저장합니다.부모교육은 건강한 가정의 정립과 나아가 사회의 큰 영향을 주는 중대한 안건임에도 불구하고 그동안 대한민국 사회에서는 작은 관심도를 나타내었다. 영유아 교육기관에서 가장 흔히 볼 수 있는 부모교육 프로그램의 종류로는 부모 면담과 학부모 수업 참관, 학부모 OJT, 자녀를 통해 발송하는 가정통신문과 같은 알림장이 있다. 하지만 위와 같은 프로그램은 전문적이거나 체계적인 과정, 계획안에서 의미있게 진행되기보다는 의무적으로 진행 해야만 하는 의례적인 방식이라는 지적이 있고, 이는 이를 다루고 있는 법령에서 구체적인 부모교육 방법에 대해 강제성을 띠지 않는 사안임과 동시에 가정 내부의 이야기들을 가족구성원 외 ‘타인’이 깊숙이 관여하기에는 대한민국 문화 특성에 따르는 제약들이 분명히 존재한다. 또한 대다수의 부모교육은 단기간, 일방적인 방법(1:대다수의 부모)들로 이루어지기 때문에 문제 인식⇒개선⇒결과도출 까지 필요로 하는 일련의 필수적인 과정들이 생략되는 경우가 부지기수이다. 부모교육이 강제화 되어있지 않고, 부모교육 참여에 있어, 무시할 수 없는 시간적, 금전적인 소모들로 인하여 현실적으로 여전히 부모들의 부모교육 관련 프로그램 참여율은 낮게 집계되고 있다 따라서 본론에서 현재 정부에서 진행하고 있는 부모교육 프로그램의 유형들과 각 교육프로그램들의 장단점을 조사하고 본인의 의견을 서술하겠다.1. 부모교육이란?초기 부모교육의 개념은 프로그램을 통해 부모에게 지식과 정보, 기술을 알려주기 위한 의도적으로 목적과 방향이 정해져 있는 활동으로 정의해왔고, 이러한 초기 인식들은 전문가들이 부모를 가르치고 부모는 이들에게 배우는 식의 방법으로 교육자와 학생과 같은 입장으로 진행됐지만, 1960년대 이후부터는 부모 교육에 대한 인식이 점진적으로 바뀌게 되어, 전문가(교육자)와 같은 목표를 둔 동등한 입장이라는 점을 강조하기 시작하였고 부모가 교육활동에 참여하고 적극적으로 정보와 지식을 습득하게 됨으로써 좀 더 효율적이며, 올바른 자녀양성이 가능하다는 쌍방적인 관점으로 변화되었다. 현대의 부모 교육개념들을 살펴보면 부모교육이란 부모와 자녀 사이에 흔히 나타날 수 있는 현실적인 문제들을 부모교육이라는 일련의 과정들을 통해 부모가 정보를 얻고 건강한 지식을 습득하게 되면서 감정, 행동에서 나올 수 있는 습관적인 부모의 잘못된 방법들을 부모 스스로 검토하도록 함과 동시에 자녀를 부모의 소유물이 아닌 독립적인 인간으로서 민주적으로 대하고 건강하게 자녀들을 양육할 수 있도록 돕는 프로그램이라고 할 수 있겠다.2. 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육1) STEP 부모교육 프로그램STEP은 Adler의 개인심리학과 Dreikurs의 민주적 자녀양육기법을 기초로 하여 Gordon의 PET이론, Ginott의 인본주의적 부모교육 이론, Berne의 교류분석이론을 조율하여 만든 프로그램이다. Adler의 개인심리학에서는 인간의 인지, 정서, 행동, 의식, 무의식들을 나누어 파악하지 않고 전체적인 성격과 연관지어서 하나의 통합체로 정의했으며 Freud의 ‘모든 인간에게 공통되는 본능’을 강조한 이론에 반대하여 각 개인의 성격이 지닌 독특성을 주장하였다. 개인을 의미하는 ‘Individual’이라는 용어는 라틴어의 ‘individuum’에서 유래한 것으로 더 이상 ‘나눌 수 없다(un-divided)’의 뜻이 된다. 인간은 미래의 목표를 달성하기 위해 수없이 시도하고 노력하며 인간의 모든 영역(인지, 정서, 행동, 의식, 무의식)은 이상적 자기가 되려는 방향으로 표현 된다. Adler가 체계화시킨 인간의 3가지 능력 (①인간이 자기 운명을 개척하려는 능력, ②원시적인 욕구와 통제하기 어려운 환경을 극복하여 보다 나은 삶을 지향하는 능력 ③자아인식을 통해 자기 자신과 자신의 환경을 보완하려는 능력은 STEP의 이론적인 바탕이 되었다.2) PET 부모교육 프로그램P.E.T.부모교육프로그램은 미국의 임상 심리학자인 Tomas Gordon과 Carl Rogers 이론을 기초로 만들어진 부모교육 프로그램이다. Gordon은 시카고 대학교에서 근무하게 되면서 정서적, 지적으로 문제가 있는 자녀들을 직접 치료하는 시간 동안 자신이 배운 정신의학적인 지식에 괴리감을 느꼈다. 이런 Gordon의 임상적 경험에 따라 Gordon은 자녀의 정서적인 문제는 정신의학적인 문제로만 다루어질 것이 아니라 부모-자녀 간의 ‘관계’에서 생기 문제로 인식해야 하며 서로의 관계를 보완할 수 있는 방법들과 지식을 부모들에게 교육해야 한다는 판단을 비롯하여 부모-자녀 관계향상에 가장 큰 비중을 두어, 일부 심리치료 전문가들에게만 통용되어 오던 인간관계에 관한 정보, 기술을 자녀와의 관계에서 어려움을 겪고 있는 부모들에게 실생활에서 접목해보려는 의도로 1962년 California주 Pasadena에서 17명의 부모집단을 대상으로 P.E.T.부모교육프로그램을 최초로 시작하였다.3) APT 부모교육 프로그램APT는 현대 민주 사회에서의 부모 역할에 대한 2가지 신념 ‘자녀교육을 잘한다는 것은 매우 중요하다.’, ‘자녀교육을 잘한다는 것은 매우 어려운 일이다.’라는 것에 기초를 둔다. Popkin은 부모의 전통적 양육방법에 저항하고 이에 반항하는 자녀들을 둔 상황에서 부모교육의 부재는 사회적으로도 매우 심각한 문제를 야기하며 어디에서든 부모들과 자녀들과의 관계에서 대립하는 것에 자녀양육에 대해 힘들어하는 것을 보게 된다고 꼬집었다. 또 가장 큰 단점으로는 많은 자녀들이 우리 사회에서 기본적으로 요구 되는 자신감과 책임감, 관계 속에서의 배려, 협동심과 같은 중요한 부분을 놓치고 있는 점이라고 하였다. Popkin은 자녀는 부모의 명령을 따른다기보다는 부모의 ‘행동’을 더 잘 따른다고 했고, 능력 있는 부모가 된다는 말은 곧 적극적인 부모가 된다는 뜻이라고 하였다. 이에 따라 ‘부모역할’을 하는 데에는 엄청난 에너지와 정성이 소요되며 부모역할은 ‘적극적인 일’이라는 의미에서 현대의 적극적 부모역할 훈련(Active Parenting Today : APT)이라고 정의 내렸다.1) STEP 부모교육 프로그램의 장단점STEP은 부모들이 자녀와 좀 더 친밀한 관계로 발전하고 돕는 데 의의를 두고 있다. 현대의 자녀들은 어리지만 자신 또한 하나의 인격체로서 자신의 권리를 주장할 수 있다고 생각하게 되었다. 그렇지만 자녀들은 자신의 권리를 인정받는 민주적인 방법이 다른 사람의 권리 또한 존중하는 것이라는 것을 납득하기에는 아직 어린 자녀들에게는 어려움이 있다. Dinkmeyer와 Mckay는 오늘날의 자녀들은 성인에게 무조건적인 순응을 하지는 않기 때문에 구태의연한 보상과 벌은 더 이상 효과적일 수 없게 되었다고 말했다. 민주주의 방식에는 선택권이 있으며, 민주적인 부모는 위험 요소를 배제한 제한 내에서 자녀에게 자녀 스스로가 결정할 기회를 제공하고 이러한 결정에 자녀 스스로가 자신의 선택과 행동에 책임을 지도록 하게 한다. 따라서 STEP은 ‘상과 벌’ 대신 자녀의 선택과 결정을 인정하며 또 그 결과에 대해서는 자녀 스스로 책임을 지게 하는 전략에 익숙해질 수 있도록 한 것이다. 이는 자녀를 존중받을 수 있는 의미 있는 존재로서 부모가 자녀를 소중히 여긴다는 것을 자녀가 느낄 수 있게 하는 방법이다. 이 방법은 본 과제를 하면서 주관적으로는 가장 이상적인 부모교육 방법이라고 생각한다. 하지만 단점으로는 아직 판단이 미숙할 수밖에 없는 자녀에게 너무 큰 책임감을 지어주는 방법이 될 수 있으며, 이 과정에서 자녀들은 스스로 선택한 후 그 책임이 온전히 자신에게 다 지어진다면 그 과정 자체에 거부감을 느낄 수 있을 수 있으므로 부모들은 이 교육을 적재적소에 적용해야 한다.2) PET 부모교육 프로그램의 장단점PET(Parent Effectiveness Training)이라고 불리는 부모효율성 훈련 프로그램은 Gordon이 개발한 부모교육 프로그램으로서 STEP에서 부모역할수행의 부족한 점들을 보완하는 기본개념으로 자리 잡았다. Gordon은 자녀의 정서적인 문제는 자녀나 부모의 타고난 문제라기보다 관계를 정립하는 데 서투름에서 발생하는 문제일 수 있다는 것을 파악하고 대인관계 안에서 발생한 문제들을 당사자들 스스로가 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있게 교육한다는 점에 의미를 두었다. 이러한 인간관계는 상호작용을 바탕으로 하며, 부모와 자녀사이의 관계에 문제가 발생했을 때는 상호작용 방식을 분석해 보도록 하였다. 따라서 PET에서는 의사소통 기법을 발전시키도록 하여 부모와 자녀 사이의 갈등을 대화와 상호 교류를 통해 원만히 해결할 수 있도록 한다.이 프로그램은 전 과정에서 전체적으로 부모-자녀 관계의 상호작용을 중시하여 부모와 자녀 사이의 효과적인 의사소통과 문제해결 방법을 제안함으로써 부모들에게 역지사지를 체험하게 하는 기회를 제공하고, 회차별 활동 내용을 다음 회차까지의 기간 안에 가정에서 실제 자녀와의 관계에서 적용해볼 수 있도록 하여 실용성이 있다. 매 회차의 시작 단계에서 경험을 나누고 서로의 감정과 생각을 FEED-BACK 하는 시간을 가지게 하여, 이 프로그램이 일상적인 가정에서의 경험을 의미 있게 연결 될 수 있도록 한다는 특징이 있다. 하지만 이 방법은 이미 마음에 큰 상처를 입은 자녀, 또는 부모에게는 즉시 적용하기에는 무리가 있을 수 있다. 서로 마음이 닫혀있는 상태에서 역지사지 실행하는 것이 어려울 수 있기 때문에 부모와 자녀 둘 중 한 명이라도 대화 하기를 거부하거나 극도로 회피하려 하는 상황에서는 이 방법을 적용하고 도달하는데까지는 많은 노력과 회복을 위한 시간이 필요할 수 있다.

교육학| 2023.03.07| 4페이지| 3,500원| 조회(187)

부모교육론, 부모교육 프로그램, STEP부모교육

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[A+받음]현대사회는 다양한 사건, 사고, 재난으로 인해 많은 사람들이 외상후 스트레스 장애를 겪고 있습니다. 외상후 스트레스 장애의 1) 개념과 증상, 2) 실제 사례(3가지 이상), 3) 치료적 접근에 대해 서술하시오. 평가A좋아요

과목명정신건강론주제현대사회는 다양한 사건, 사고, 재난으로 인해 많은 사람들이 외상후 스트레스 장애를 겪고 있습니다. 외상후 스트레스 장애의 1) 개념과 증상, 2) 실제 사례(3가지 이상), 3) 치료적 접근에 대해 서술하시오.이름ID1. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다. 파일명에 특수기호나 점 '.'을 넣지 마세요.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 필히! 한글파일(hwp)로 저장합니다.- 서론 -최근 우리나라에 외상후 스트레스장애(PTSD·Post-traumatic Stress Disorder)환자가 증가하고 있다. 국민건강보험공단이 건강보험 진료데이터를 통해서 최근까지 자료를 분석한 결과 최근 5년간 외상후 스트레스장애환자가 45.4%가 증가한 것으로 나타났다. 특히 20대 여성에게 많이 발현되고 있으며, 사회적으로 젊은 성인의 경우 질환(질병)의 원인이 될 수 있을 정도의 심각한 외상적 사건 경험들을 겪었을 가능성이 높기 때문으로 집계되고 있다. 하지만 20대 여성을 제외하더라도 외상후스트레스장애는 모든 세대(아동부터 노인)에게 발생할 수 있는 질환으로서 이에 대한 이해가 필요할 것이다. 또한 최근까지도 COVID-19의 팬데믹이 장기화 속에서 COVID-19로 인한 사람들의 우울, 불안감이 높아지면서 정신건강에 위협이 되는 외상후스트레스로 이어지고 있는 상황이다. 게다가 최근에 발생한 이태원 참사로 인한 외상 후 스트레스 장애를 호소하는 인구가 증가했음을 우리는 여러 매체를 통해 알 수 있었다.본론에서는 이러한 외상후스트레스 장애에 대한 개념과 사례, 원인, 증상 등을 설명하고 이를 대처 및 극복하기 위한 방안과 실제사례들을 서술해보도록 하겠다.- 본론 -외상후 스트레스 장애(PTSD·Post-traumatic Stress Disorder)1) 외상후 스트레스 장애의 개념외상 후 스트레스 장애는 인간이 전쟁, 고문, 자연재해, 사고, 폭력, 폭행 등의 정신적인 데미지동시에 신체적으로도 고통을 받을 수 있는 질환으로 삶에서 전반적으로 부정적 영향을 미치는 심리적 장애를 의미한다. 일반적으로는 전쟁, 폭력, 자연재해 또는 인재가 일반적 원인이지만 신체적 폭력 또는 자동차 사고 등과 같이 생명을 위협하게 되는 경험으로도 발생할 수 있는 장애이다.2) 외상후 스트레스의 장애 실제 사례 ①최근 발생한 이태원 핼러윈 참사를 사례로 들 수 있겠다.압사로 인한 대참사 현장에 있던 경찰과 소방대원은 물론 참사 현장의 모습을 지속해서 접한 일반 시민들까지 외상 후 스트레스 장애(이하 PTSD)인 트라우마를 호소하고 있는 실정이다.참사 발생 당시 사회관계망서비스(SNS)와 온라인 커뮤니티에는 의식을 잃은 채 심폐소생술(CPR)을 받는 모습과 모포로 덮인 사람들이 줄지어 누워있는 사진이 올라왔다. 겹겹이 쌓인 사람들이 구급대원의 손길을 애타게 찾는 모습부터 후송되는 사람들의 모습도 담겼다. 이처럼 참사 당시 사진과 영상이 무분별하게 퍼지면서 이를 본 상당수가 우울감이나 무력감에 시달릴 수 있다는 우려가 나온다.온라인을 통해 사진과 영상을 본 시민들은 "누워도 잠이 오지 않는다" "현장 사진이 머리에서 떠나질 않는다" 등 고통과 우울감을 호소하고 있다. 이처럼 사진과 영상이 빠르게 확산한 배경에는 일반적인 접근이 어려운 곳이 아닌데다가 서울 한복판 축제를 진행하던 거리에서 벌어진 대참극이었기 때문에 대중들이 현장에서 사진과 영상을 촬영하고 즉시 공유하는 게 쉬웠기 때문이다.대한신경정신의학회에서는 이 사태 이후 긴급성명을 통해 "인명 피해가 큰 사고로 국민들이 또 하나의 커다란 심리적 트라우마를 경험하게 됐다"며 "사고 당시의 참혹한 영상과 사진이 SNS를 통해 일부 여과 없이 공유되고 있는데 고인과 피해자의 명예를 훼손하고 2차, 3차 피해로 이어질 수 있으며 다수 국민에게 심리적 트라우마를 유발할 수 있다"며 설명했다. 이에 전문가들 또한 심리적 트라우마를 유발할 수 있는 사고 당시 현장 영상과 사진 공유 행위를 멈춰달라고 호소했다. 또 네티 사망자의 모습을 보면 PTSD가 올 수 있다"고 말했다.김지용 정신건강의학과 전문의는 2022년10월31일 오전 MBC 뉴스데스크에 출연해 "저절로 회복되는 경우도 있지만, 평생 진행되거나 증상이 악화돼 우울증, 자살 위험성이 높아질 수 있기 때문에 조기에 적극적 개입이 필요하다"며 "직접 장면을 목격하지 않았더라도 지인의 소식을 받거나 미디어를 통해 노출되면 이것 역시 뇌에 영향을 미칠 수 있다"고 말했다.또한 전문가들은 "누군가를 구하지 못했다는 것이 심리적 죄책감을 유발하게 만든다."며 소방관과 경찰관들의 정신 건강을 걱정했다. 실제로 직장인 익명 커뮤니티 블라인드에 '이태원 현장 출동했던 경찰관입니다'라는 제목의 글이 올라왔다. 작성자는 "아비규환이었던 현장 상황, 사망자들 시신이 아직도 머리에서 떠나질 않는다"며 "더 살리지 못해 죄송하다"고 자책했다. 당시 CPR을 도왔다는 한 시민 역시 "지금도 손발이 덜덜 떨리고 눈물이 나온다"고 슬픔을 호소했다.외상후 스트레스의 장애 실제 사례 ②나 또한 교통사고로 인한 PTSD 때문에 30대 중반인 나이에도 여전히 운전면허를 취득하지 못하고 있다.어렸을 때 가족들과 함께 강원도로 여행을 가는 도중 미시령 고개에서 자욱한 안개를 만나, 큰 교통사고를 당했기 때문이다. 그때 나는 안와골절, 추간판 탈골로 인해 장기입원 및 수술을 해야만 했고, 가족들 또한 자동차가 절벽 아래로 떨어지면서 그 충격으로 인해 유리창 조각들이 얼굴에 박히는 등 여전히 그 날의 흉터를 가지고 살아가고 있다. 이러한 흉터들은 외적, 미적으로도 문제가 되지만 정신건강에 있어서도 우리 가족 모두에게 치명타를 낳게 되었다. 나를 포함한 우리 가족 모두가 자동차를 타는 것에 두려움을 느끼며 자동차 탈 일을 최대한 회피하려고 했었다. 그럼에도 불구하고 나는 교통사고로 인한 PTSD를 극복하고자, 운전면허학원에 등록, 필기시험을 치루기도 했었으나 또 다시 그런 사고를 당할지도 모른다는 두려움 때문에 이내 포기할 수 밖에 없었다. 사고 후 7년이 지.이 사고는 무려 7년전에 발생한 일이지만 나는 아직도 자동차 탑승, 운전에 대한 두려움이 크게 자리 잡고 있다. 하지만 나는 이를 강압적으로 극복하려고 다그치기보다, 이로 인해 긍정적인 측면에 더 포커스를 두고 내 정신건강에 도움이 될 수 있도록 노력하고 있다. 예로들자면, 주차난이 심각한 요즘같은 때에 운전을 하지 않으므로서 받지 않아도 될 스트레스가 있다. 매년 발생하는 차량보험료, 유지비, 수선비와 같은 고정지출이 적어지게 된다는 장점등을 생각하며 나만의 방식으로 PTSD를 천천히 극복해나가고 있다.외상후 스트레스의 장애 실제 사례 ③가정폭력을 직,간접적으로 겪은 아동, 여성에게도 PTSD가 쉽게 발생할 수 있다.이로 인해 인간관계 정립에 대해 어려움을 겪게 되고, 가정폭력을 겪은 아동들이 성장 후에 결혼을 부정적인 시각으로 바라보게 되거나, 결혼생활을 영위해나가는데에 있어 많은 고충을 호소하기도 한다.실제로 통계에 따르면 이혼가정, 결손가정, 가정폭력에 노출 되었던 아동들은 추후에 성인이 되어서도 올바른 가정을 확립하는데 어려움을 겪는다는 연구결과를 쉽게 접할 수 있다.이들은 인간관계에서 언제든 발생할 수 있는 작은 의견차이에도 상황을 회피하려고 하거나, 해결할 의지를 보이지 않으므로 건강한 관계를 지속하기 어려울 수 있다. 또한 피해를 입은 아동들은 가해자였던 아버지, 또는 어머니와 비슷한 외모를 가진 사람들을 봐도 깜짝 놀라거나 가해자와 폭력속에 노출되었던 비슷한 환경을 만나게 되면 극도의 불안을 느끼며, 손톱을 깨물거나 다리를 떠는 등 PTSD로 인해, 성격장애, 분노조절장애, 불안장애와 같은 정신적 질환에 합병증이 발현되기도 한다.3) 외상후 스트레스 장애 증상PSRTD는 앞서 말했듯 데미지를 받은 상황과 자극에게서 회피하는 행동이 주로 나타난다. 외상을 겪은 후 생존자는 처음에 살아남았다는 안도감을 느끼게 되지만 이후 자신이 겪게 된 일에 대한 충격이 원인이 되어 많은 생존자가 주변의 소리 또는 자극에 대해 강렬한 반응 또는 높은 각성상태로 적 성향, 충동조절 장애, 약물 남용, 우울증 등이 나타날 수 있으며 집중력 및 기억력이 저하 되는 등 인지기능에서 문제가 발생하기도 한다. 세부적인 PTSD의 증상은 다음과 같다.(1) 침투 증상외상 사건과 관련된 기억 또는 감정이 의식에 자꾸 침투하면서 재경험 되는 증상이다. 외상 사건에 대해서 고통스러운 기억이 떠오르기도 하고 꿈에서 나타나기도 한다. 또한 그 사건이 실제 발생하는 것처럼 행동하고 느끼게 된다. 강렬한 심리적 고통 또는 땀이 나면서 심장이 뛰는 등 생리적 반응이 나타나기도 한다.(2) 회피 증상외상 사건과 관련된 자극을 회피하기 위해서 다시 외상이 생각날 수 있는 활동, 장소, 사람들을 의도적으로 회피하려고 하며 사건과 관련된 기억, 생각, 감정 등을 떠올리지 않게 하기 위해 노력하는 증상을 보이는 것이다.(3) 인지와 기분의 부정적 변화외상 사건과 관련하여 인지와 감정에서 부정적인 변화가 발생하는 것이다. 외상 사건에서 중요한 사건의 일부를 기억하지 못하는 증상 또는 외상 사건의 원인이나 결과에 대해서 왜곡하여 받아들이게 되면서 자신 또는 타인을 책망하는 등의 모습이 나타난다. 평상시에도 매사에 과민해지며 집중력이 현저히 감소하는 등, 아주 작은 자극에도 크게 놀라는 등의 예민 반응을 보이기도 한다. 짜증, 분노를 쉽게 나타내기도 하고 불면, 수면장애와 같은 증상이 발현 되기도 한다. 공포, 분노, 죄책감 또는 수치심과 같은 부정적인 정서를 나타내기도 하며 타인에게 거리감, 소외감을 느끼게 되어 행복감, 만족감, 사랑하는 느낌 등 긍정적인 감정을 느끼는데 문제가 생길 수 있다.(4) 지나친 각성 증상심한 외상(정신적인 충격)이후에 언제든 다시 위험에 노출 될 수 있다는 불안감을 느끼면서 매사에 지나친 경계를 하는 등, 잠이 들거나 잠을 유지하기 힘든 증상이 생길 수 있다. 이로인한 수면곤란은 일상생활에도 영향을 미치게 되어, 결국 피로로 인해 신경이 날카로워지며 사소한 일에도 화를 잘 내게 된다.(5) 기타 증상해리 현상 또는 공황발작을다.

사회과학| 2023.03.07| 4페이지| 4,000원| 조회(218)

치료적 접근, 정신건강론, 외상후 스트레스 장애

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[NEW]소아비만과 미숙아와의 관계에 대하여 작성하시오.

과목명아동영양학주제소아비만과 미숙아와의 관계에 대하여 작성하시오.이름ID1. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다. 파일명에 특수기호나 점 '.'을 넣지 마세요.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 필히! 한글파일(hwp)로 저장합니다.< 서론 >최근 산모 고령화와 피임, 불임 시술 증가로 미숙아 출생이 꾸준히 높아지는 추세이다. 미숙아 출산은 단순히 출생체중과 짧은 임신기간으로 발생하는 건강상의 문제로 그치는 것이 아니라, 미숙아 자녀의 소아비만으로 인한 자녀의 건강 불평등으로 이어질 수 있으며, 현대사회에서 미적기준이 곧 경쟁력이 되고 있는 것이 사실이므로 이로 인해 소아비만 아동이 추후 받게 될 사회적인 불편한 시선과 소아비만으로 인해 부수적으로 따르는 가계의 지출, 자녀와 부모 모두 사회경제적 불평등 심화의 시작으로 볼 수 있다는 점에서 주의가 요구된다. 본문에서는 소아비만과 미숙아와의 관계에 대하여 서술하겠다.< 본론 >① 미숙아란?세계보건기구에 따르면, 재태 기간 37주 미만 혹은 마지막 월경일로부터 259일 이내에 태어난 아이를 미숙아로 지정하고 있다. 재태 기간과 상관없이 출생 당시에 체중을 기준으로 체중 2.5kg 미만의 아이는 저체중 출생아, 출생 체중 1.5kg 미만인 경우는 극소 저체중 출생아, 출생 체중이 1.5kg 미만은 경우는 초극소 저체중 출생아로 분류하기도 한다. 최근에는 출생 체중 2.5k 미만이거나 재태 기간 37주 미만으로 태어난 아기를 이른둥이라고 통칭하기도 한다.통계청이 발표한 출산통계에 따르면, 미숙아는 2013년 기준 전체 출생아의 6.5% 수준이고 2.5kg 미만 출생아는 전체 출생아의 5.5% 정도로 집계 되고 있다. 두 통계 결과 모두 증가 추세를 보이고 있다.대한신생아학회에 따르면, 1993년부터 2013년까지 신생아의 수는 39%가 감소했지만, 2.5kg 미만 저체중아는 두 배 이상 증가했으며, 2.5kg 미만 극소 저체중아는 5배 이상 급증했다. 미숙아의 발생에 영향을 미치는 35세 이상 산모와 피임 시술로 인한 다태아가 많아지게 되면서 미숙아 출생은 앞으로도 꾸준히 증가할 전망이다.② 소아비만의 개념과 증상1) 소아비만의 개념비만이란 체내에 지방조직이 과잉으로 축적된 상태를 말한다. 신체는 잉여 에너지를 저장하는데, 저장형태는 주로 지방이며, 지방세포로 구성된 체지방 조직에 저장된다. 음식으로 섭취한 에너지는 신체기능 유지를 위해 소모된 에너지가 적으면 잉여 에너지로 전환 되고, 이러한 과정이 반복, 지속되면 결국 체중과잉으로 이어져 비만이 된다. 비만은 체지방 증가 형태에 따라 두 가지로 분류하는데, 하나는 지방세포의 크기가 커진 것으로 이러한 양상은 주로 성인에게 나타난다. 다른 하나는 지방세포 수가 증가하는 유형인데, 이 유형은 생후 1년 내에 발생빈도가 가장 높고 그 다음은 사춘기 직전에 많이 나타난다.2) 소아비만의 증상소아비만은 특정한 질환 없이 에너지 섭취와 소비의 불균형으로 나타나는 단순성 비만과 특정한 원인 때문에 2차적으로 발생하는 증후성 비만으로 나뉜다. 소아비만은 단순성 비만이 대부분이다. 소아비만은 지방세포 수가 늘어나는 지방세포 증식형 비만이 대부분이기 때문에 지방세포가 커져서 생기는 성인의 지방세포 비대형 비만과는 다르다. 성장이 왕성한 소아 및 청소년기는 지방세포의 증가와 급격한 체형 변화가 발생하기 때문에 비만에 대한 주의가 각별히 요구된다.비만은 누구에게나 문제가 되지만 특히 소아비만의 문제점은 다음과 같다.첫째, 소아비만은 성인비만으로 연결되기 쉽다. Rossner(2001)에 따르면, 5세 비만아의 절반이 10대 비만의 70%가 성인 비만으로 이어진다. 소아비만 정도가 심하고, 연령이 높고 비만 가족이 많을수록 성인비만으로 진행될 위험도는 급증하는 양상을 띄고 있다. 또한 유아기에 증가한 지방세포 수는 성인이 되어 체중감량을 하더라도 변함이 없다. 단순히 세포 크기만 줄어드는 것이기 때문에 소아비만은 특히 치료가 매우 어렵고 다이어트를 한다고 해도 비만으로 재발하기 쉽다.둘째, 소아비만은 고혈압, 당뇨, 뇌졸중, 심혈관질환, 내분비계 질환 등과 같은 성인병의 원인이다. 학령기 신체충실도와 성인기 체질량지수 및 고혈압 이환율에 대해 연구를 실시한 강재헌(1988)에 따르면, 소아비만과 성인비만의 관련성은 초등학교 고학년기에 두드러지고 소아비만과 성인기 고혈압 발생간의 관련성은 3학년 시기에 두드러졌다.셋째, 자아개념이 발달하는 성장기 아동은 비만으로 인해 외모에 대한 열등감과 자존감 하락, 소극적 태도, 부정적인 신체상, 따돌림 등 다양한 정신적인 문제들을 겪을 수 있는데 이는 전 생애의 심리, 정신건강상태에도 큰 영향을 미치게 된다. 게다가 현대사회에서는 미적 기준은 마른 기준으로 자리 잡았다.이는 사회생활에서 피할 수 없는 면접, 취업과 같은 경쟁에서도 도태될 수 있는 확률이 증가한다.사회적으로 비만인 사람에게 갖고 있는 편견을 무시할 수 없기 때문이다.넷째, 최근 그것이 알고 싶다 등 여러 언론매체에 보도 된 바에 따르면 ‘프로아나’와 같은 왜곡된 신체상이 미의 기준이 되면서, 건강에 악영향을 미치는 향정신성 약물 복용을 통한 10일 이상 굶는 다이어트가 또 다른 건강을 해치는 요인이 되고 있다. 남녀 고등학생들의 비만도, 다이어트, 자존감에 대한 비교 연구 결과들을 살펴보면 여학생은 남학생에 비해 체중에 대한 잘못된 평가를 내리는 경우가 많고, 이는 심리에도 영향을 미치게 되어 낮은 자존감을 나타냈다. 이는 또 다시 건강을 해치는 잘못된 다이어트로 이어지기도 했다.③ 미숙아와 소아비만의 관계미숙아는 성장과정에서 발달 장애가 발생할 가능성이 정상 체중 출생아에 높다. 특히 미숙아의 발달적 결과는 미숙아 특성과 부모 양육태도, 사회경제적 지위, 부모의 양육 지식 등에 따라 달라질 수 있다. 따라서 미숙아 가정의 양육 지식 함양에 대한 지원이 이뤄져야 하고, 사회경제적 지위가 낮은 가정에 적극적 개입이 필요하다.미숙아 출생에 영향을 주는 위험요인으로는 유전적 요인과 환경적 요인으로 나뉜다. 산모의 연령이 매우 낮거나 높은 경우, 교육 수준이나 직업, 사회경제적 지위가 낮은 경우, 산전기간 영양상태가 취약한 경우, 산모가 흡연이나 음주 등 위험물질에 노출된 경우 등 많은 원인이 있다.비만은 이제 개인 차원의 건강문제를 넘어 사회문제로 대두 되고 있으며, 그 중에서도 최근 발생 빈도가 증가하는 소아비만은 성인병의 원인으로도 지목받고 있다. 소아비만은 성인비만으로 이행할 가능성이 크고 고혈압, 당뇨, 고지혈증 등 소아 성인병의 유발가능성도 높다. 소아비만인 경우 신체활동을 기피하고 친구들과 어울리기는 것에 어려움을 느끼게 되고 자연스럽게 사회에서 고립되면서 신체 발육 뿐 아니라 정신 발육에도 큰 악영향을 줄 수 있다.1) 산모의 영양상태인간의 건강에 관련되는 상당수 요인은 이미 태아기부터 결정된다. 두뇌발달과 관련된 초기의 세포분열 역시 태아기와 영아기에 가장 왕성하기 때문에, 이 때 산모의 영양상태는 태아의 전반적인 성장에 결정적인 역할을 하고, 재태 기간이나 선천적 결손, 인지발달 등에 영향을 준다. 반대로 임신기간 동 질 낮은 식사와 영양 부족은 결과적으로 낮은 체질량을 야기하고, 심각한 빈혈로 이어져 모체의 사망이나 유산, 조산, 조기 파수, 태아의 발육 부진으로 저체중아 출산을 초래한다. 이 외에도 산모의 연령, 교육 수준, 소득, 출산력, 가족 형태 등도 임신결과에 영향을 미친다.소아비만의 원인은 매우 복합적이지만 유전적 요인, 내분비 요인, 환경적 요인, 경제적 요인, 심리적 요인 등 다양한 요인이 관련된 것으로 알려졌다. 유전적 요인으로는 부모 모두 비만인 경우에는 자녀가 비만이 될 가능성은 최대 80%, 아버지만 비만인 경우 40%, 어머니가 비만일 때 때는 60%, 부모 모두 정상체중일 때에는 9%에 불과하다.2) 고위험 임신출생 시 체중은 태내성장의 지표로, 산모의 건강상태를 반영하고, 영아기의 사망위험과도 밀접하게 연관돼 있다. 저체중아는 다태아 임신, 임신 중독, 전치태반, 조기 양막 파수 등 다양한 원인에 의하며, 산모의 체중 증가가 적고 영양상태가 나쁘거나, 사회경제적 지위와 교육수준이 낮을수록 저체중아의 출산 위험이 높은 것으로 나타나다. 우리나라는 최근 저체중아 비율이 증가하는 추세인데, 의료기술의 발달로 조산아와 저체중아 생존율이 높아지고, 고령출산, 시술로 인한 다태아 출산 증가 등으로 인한 것이다. 이외 임신 전 모체의 낮은 체질량이나 임신 중 영양부족도 저체중아 출산에 나쁜 영향을 준다. 특히, 최근 연구결과에 따르면 저체중아는 장애나 순환기 질환, 당뇨, 고혈압 등 성인병에 걸릴 확률이 높은 것으로 밝혀졌다.

자연과학| 2023.03.07| 4페이지| 3,000원| 조회(167)

소아비만, 미숙아, 아동영양학

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[NEW]가족의 다양한 부부, 부모와 자녀, 형제자매, 고부 등의 관계 중 부모와 자녀 관계에서 나타나는 관계의 특징, 과제 및 건강한 가족관계를 위한 해결방안을 서술하시오.

과목명가족관계론주제가족의 다양한 부부, 부모와 자녀, 형제자매, 고부 등의 관계 중 부모와 자녀 관계에서 나타나는 관계의 특징, 과제 및 건강한 가족관계를 위한 해결방안을 서술하시오.이름ID1. 글자체는 굴림, 글자 크기는 10, 줄간격 160으로 기준합니다.2. 과제 분량은 2~3p로 작성합니다. 파일명에 특수기호나 점 '.'을 넣지 마세요.3. 과제 제출시 별도의 표지를 만들지 않으며, 필히! 한글파일(hwp)로 저장합니다.Ⅰ. 서론최근 TV를 포함한 다양한 매체를 통해 부모, 자녀 관계의 개선을 돕고 가정의 문제점을 분석하여 더 나은 가족간에 관계로 정립할 수 있도록 돕는 프로그램이 인기를 끌고 있다.오은영 박사님의 ‘금쪽같은 내 새끼’, ‘고딩엄빠’가 대표적인 사례라고 볼 수 있겠다.이러한 프로그램이 인기를 끌고 있다는 것은 그만큼 부모,자녀관계에서 생기는 여러 가지 문제들을 해결하는 방법과 그 과정들로 하여금 힘든 시간을 보내는 사람들이 많다는 뜻이라 할 수 있겠으며, 본론에서는 부모와 자녀관계에서 나타나는 관계의 특징, 과제 및 행복한 가정을 위한 해결방안들을 나열해보겠다.Ⅱ. 본론1. 부모와 자녀관계에서 나타나는 관계의 특징, 과제- 대부분의 자녀는 법적으로 온전한 성인에 이르기까지 약 20년을 대부분의 생활과 시간을 부모와 한 공간에서 생활하며 지내게 된다. 물론 최근에는 이른 독립, 유학, 자취 등을 이른 시기에 시작하는 경우가 증가하는 추세이지만 미성년자의 경우 부모는 자녀에게 제공해야 할 의무를 비롯해 부모로서 수행해야 할 여러 가지 과제가 있다. 자녀가 커가면서 자신의 의견과 생각이 정립되고 자녀가 사춘기를 맞게 되면서 부모와 가장 큰 의견 마찰이 시작되기도 한다. 자녀의 사회화, 정신적 ·신체적인 발달과 성장에 있어서 부모는 지대한 영향을 끼치게 되는 특징이 있다. 자녀는 부모의 행동들을 가까이에서 보고 성장하기 때문에 자녀의 여러 습관과 생활 태도들은 부모와 많이 닮아간다. 그러나 현대사회에서는 개인주의와 개인의 행복이 우선시 되면서 자녀들이 성장하고 나서도 부모를 부양하는 것에 대해 더 이상 예전처럼 당연하게 여기지 않게 되었고, 이로 인한 독거노인 급증, 노부모세대의 방치와 같은 문제들이 고착화 되는 실정이다.2. 건강한 가족관계를 위한 해결방안을 서술- 현대사회에서는 다양한 문화의 변화들이 재빠르게 이루어지고, 그만큼 세대간 생각과 의견의 차이가 커지고 있다. 건강한 부모와 자녀의 관계를 유지하기 위해서는 자녀를 부모의 소유물로 볼 것이 아니라, 자녀들이 일정 시기를 지나 성인이 되었을 때, 독립적으로 자녀의 삶과 선택을 인정해주고 존중해야 할 필요가 있으며, 자녀들 또한 부모의 세대를 이해하려고 노력하고 부모 세대들의 생각을 무조건 틀렸다고 치부할 것이 아니라 역지사지를 행하여 부모 세대의 특성을 알아가려는 태도가 필요하다. 서로 다른 세대, 문화, 환경에서 자라온 것을 인식할 필요가 있고, 많은 대화와 공감을 통해 서로의 입장을 이해하려는 태도로부터 문제해결의 첫 걸음이 될 수 있을 것이다.또한 부모-자녀간의 문제들은 서로 가까운 관계이기에 해결이 쉬울 것처럼 비추어지기도 하지만 문제가 정작 발생했을 때 그들은 어떤 방식으로 해결해야 하는지 모르는 경우가 대다수이다.이러한 문제들은 무지에서 발생하는 경우이기 때문에 가족관계, 부모교육의 대한 학습을 통해 건강한 부모-자녀관계를 만들어 사회에 급증하고 있는 많은 문제를 해결해나갈 수 있을 것이다. 또한 부모교육훈련에 대한 대대적인 제도개선이 필요하다고 보여진다. 현재 우리나라는 저출산, 인구절벽의 문제로 다양한 출산장려 복지와 정책을 펼치고 있지만 이는 정작 출산 후에 건강한 가정을 유지할 수 있는 교육과 학습이 선행되지 않는다면 부모-자녀관계에서 자연스럽게 나타날 수 있는 문제들을 가정안에서 부모와 자녀간의 노력으로 해결할 수 있음에도 불구하고 이러한 교육의 부재로 쉽게 해결할 수 있는 일에서도 어려움을 겪는다면 나아가 사회에도 부정적인 결과를 초래할 것이다.3. 사례 제시 및 분석부모는 부모의 생각을 자녀에게 강요하지 않을 필요가 있지만, 무조건적인 수용과 허용은 오히려 자녀에게 독이 될 수 있으므로 이에 대해 적절한 대처와 조치가 행해져야 한다.나의 경험을 사례로 들어 설명하자면 나는 어렸을 때 편식이 심했고, 식사를 거부하는 일도 잦았다.하지만 나의 부모님은 강압적으로 밥을 먹게 하거나 호통을 치진 않으셨지만, ‘콩나물을 먹으면 콩나물처럼 키가 커진다고 했어. 우리 이거 한 번 먹어보고 정말 너의 키가 자라는지 실험해볼까?’라는 화법으로 나를 설득하셨고 이 방법을 통해 내가 가지고 있던 음식에 대한 거부감이 사라지기도 했다.어렸었지만 나는 어렴풋이 느낄 수 있었다. 부모님은 정말 콩나물이 나의 키를 자라게 하는 것이 궁금했던 것이 아니라, 나의 편식하는 습관을 개선해주고자 노력한다는 마음이 느껴졌기 때문에 나 또한 부모님의 권유에 마음을 열고 편식을 극복할 수 있었다. 그때 만약 부모님이 무조건적으로 허용하는 태도로 나의 편식을 바로 잡지 않으셨다면 나는 사회생활을 하는데 있어, 여러 가지 불편을 겪었을 것이다.이와 같은 방법처럼 자녀(아이)가 부모의 의견을 받아들일 수 있도록 하는 방법에는 윽박지르기, 화내기, 소리 지르기가 아닌 권유와 흥미를 통해 부모가 아이에게 전달할 수 있는 애정의 메시지를 보내는 것이 있고, 자녀 또한 부모의 의견이 완전히 내키지 않는 일이라도 부모의 애정을 느낀다면 부모에게 기쁨을 주기 위해 노력해나갈 것이다. 또한 어렸을 때 부모에게서 상처받는 있을 수 있는 일이며, 반대로 부모님 또한 자녀에게 상처받는 존재라는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 상처는 주려는 의도가 없음에도 받을 수 있는 일이기 때문이다. 자녀의 입장으로만 바라볼 것이 아니라, 부모 또한 ‘완벽하지 않은 인간’임을 인정하고 서로의 부족함을 채워나가려는 마음을 가지고 대한다면 어떤 의견 차이가 생기더라도 지혜롭게 해결할 수 있을 것이다.

사회과학| 2023.03.07| 3페이지| 3,000원| 조회(117)

가족문제, 가족관계론, 건강한 가족관계

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