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교수학적 변환론, 극단적인 교수학적 현상

극단적인 교수 현상의 의미 극단적 교수현상이란? 수학적 지식의 개인화/배경화, 탈개인화/탈배경화 과정이 간과되거나 지나치게 강조됨으로써 발생하는 현상이다. <중 략>토파즈식 외면치레 탈배경화/탈개인화 측면을 강조하고, 학생이 학습할 수 있는 환경 을 교사가 제거하는 것을 의미한다. EX)학생이 어떤 문제를 해결하는데 어려움을 겪고 있을 때, 교사가 학생에게 문제에 대한 힌트를 준다면서 일련의 유도질문을 통하여 답을 가르쳐 준다. 조르단식 외면치레 탈개인화/탈배경화 측면을 간과하고, 학생의 사소한 행동을 보고 학생 이 특정한 수학지식을 형성했다고 과대평가하여 잘못 판단하는 경우

교육학| 2017.02.04| 24페이지| 4,000원| 조회(535)

개인화, 수학교과교육론, 배경화, 교수학적 변환론, 형식적 고착, 토파즈식외면치레, 메타인지이동

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기하증명 교수학습, 반힐 기하적 사고수준 이론, 프로이덴탈 증명 교수학습이론, 수리철학적 관점, 수학임용

1) 기하 개념의 이해와 적용 대다수의 학생들은 기하 문제 해결을 매우 어려워 한다. 다양한 측면이 혼재해 있는 복합적인 성질 여기서는 먼저 학생들의 기하 문제 해결에서의 어려움을 기하 개념 획득과 관련 지어 살펴보고자 함.가) 개념형성과 이해skemp 개념은 공통 성질에 대한 상징적 표현.개념형성일상 생활 경험과 다루고자 하는 대상에서 공통 성질을 추상화 하고 분류하는 정신작용추상화 : 공통의 성질을 인식하는 활동분류 : 공통의 성질에 근거하여 경험을 모으는 활동kant '개념을 갖는 일', '개념을 이해'-이미 알고 있는 개념의 사례로 인식할 수 있는 것.

교육학| 2017.02.04| 45페이지| 4,000원| 조회(152)

수교론, 반힐, 프로이덴탈, 반힐레, 수학교과교육론, 기하증명, 수학교육과정과 교재..

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수학적 개념의 형성과정

추상과 분류12개월 된 남자아기가 우유를 다 먹은 다음 거실 반대편으로 기어가서 비어있는 두 개의 포도주 병들 옆에 자신이 마신 우유병을 나란히 세워 놓았다.<중 략>용어정리추상화 일상생활에서우리의 경험들 사이의 유사성을 인식하는활동분류 이러한 유사성을 기초로 해서 우리의 경험을 함께 묶는 것을 의미추상 추상화의 결과(=개념_이미 형성된 부류와 유사성을 가짐으로서 새로운 경험을 인식하게 해줌대비 서로 다른 성질의 것을 나란히 놓았을때, 그 차이가 현저하게 드러나는 현상 <중 략>문화 유산으로의 개념Isaac Newton("내가 다른 사~람보다 조금 더 멀리 내다볼 수 있었던 것은 위대한 사람의 어꺠위에 있었기 )떄문이다.

교육학| 2017.02.04| 45페이지| 3,000원| 조회(96)

수학교육, 수학교육론, 스켐프, 수학교육학신론, 수학교과교육론, 이름붙이기

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라카토스 준경험주의, 수학교육학, 수학적발견의논리요약, 수학임용기출풀이

전통적인 철학의 주류 수학적 지식의 확실성을 옹호하는 쪽절대주의 수리철학수학적 지식은 절대적으로 확실하다고 보는 관점" 수학적 진리의 안전한 기초의 확립"<중 략>형식주의논리주의에 의해 생겨난 역리와 직관주의에 의해 야기된 고전 수학의 포기라는 수학적 위기를 극복하려는 시도힐버트집합론의 역리는 수학적 정리와 증명의 정확성과 엄밀성이 부족한데서 생긴다.수학을 엄밀한 방법으로 모순이 없고 완전한 공리체계로 구성하려 함.수학을 형식체계로 보면, 기호는 문제가 되지 않으며, 기호를 다루를 규칙체계가 건전한가 하는 문제

교육학| 2017.01.08| 57페이지| 4,000원| 조회(549)

라카토스, 수학교육과, 수학교육학, 준경험주의, 임용기출, 보조정리합체법, 오일러정..

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