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경상대 신경생물학 기말고사

< 7장. 신경계의 구조 >1. 머리말- Nervous system의 구조 : 신경 해부(Brain뇌-부위 에 따라 다양한 기능/Spinal cord척수-운동 및 감 각신경의 통로), 신경 발생(neurogenesis, 초기에는 신경관(neural tube) ⇒ 말기로 가는 과정) - CNS⇒뇌(forebrain전뇌-대뇌.간뇌/midbrain중뇌중뇌.교뇌/hindbrain후뇌-소뇌,연수)/척수(31쌍의 척수신경/12쌍의 뇌신경으로 구성, 몸을 튼튼하게 지탱하기 위해 아치형이다. 척수신경이 뻗어나오는 부분을 경수,흉수,요수,천수,미수로 구분.)- PNS⇒뇌척수신경(뇌신경 12쌍/척수신경 31쌍)/자 율신경(교감신경과 부교감신경이 서로 길항작용)2. 포유류 신경계의 구성- 포유류의 뇌 : 대뇌피질에 주름이 많다. 쥐는 사람 의 뇌와 해부학적 형태가 유사하므로 많이 사용함.1) 해부학적 기준- 해부학적 단면(Anatomical planes) - 정중시상 단면(Midsagittal) : 좌→우/ 수평 단면 (Horizontal : 위→아래/ 관상 단면(Coronal : 앞 →뒤) - 내측(Medial)/외측(Lateral) - 전(Anterior)/후(Posterior) - 등쪽(배측,Dorsal)/배쪽(복측,Ventral) - 두 구조가 같은 쪽에 있으면 동측(ipsilateral)/ 두 구조가 중간선의 양쪽에 있다면 이를 반대측 (contralateral).2) 중추신경계(Central Nervous System)① 대뇌(cerebrum) : 전체 뇌의 8분의 7을 차지함, 좌우대칭이 두 대뇌반구(cerebral hemisphere)로 나 누어짐. 정보를 통합함. ② 소뇌(cerebellum) : 반구로 구성되어 있으며, 평 형감각, 운동감각을 조절하고 적절한 힘의 강도를 조 절한다. ③ 뇌간(brain stem) : 호흡조절, 의식, 체온조절 등 생명유지기능에 중요하다.

학교| 2018.10.05| 10페이지| 3,000원| 조회(244)

경상대학교, 신경생물학, 기말고사, 신경생물학자료, 신경생물학요점정리

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경상대 신경생물학 중간고사

2장. 뉴런과 교세포1. 뉴런학설: 신경조직 – neuron + neuroglia(신경교세포)neuron – 뇌에서 많은 양의 정보전달을 담당함. 크고 모양이 다양함(4~140마이크로미터)⇒ ①신경세포체(perikaryon=soma, cell body) : 핵+세포질=닛슬소체, 신경세사(neurofilament), 신경소관(neurofibril) ②신경세포돌기 – 가지돌기(dendrite), 축삭(axon)교세포 – 주변 뉴런의 절연, 보조역할, 영양공급니슬염색법 – 니슬체(뉴런핵 주위의 덩어리)를 염색하는 방법. 뉴런과 교세포 구별할 수 있음.골지염색법 – 신경세포 염색의 한 방법, axon과 dendrite, 즉 신경돌기를 관찰할 수 있다.가장기본적인 구조 – 핵, 세포질, 가지돌기, 축삭, 수초신경세포체 = 소마 = 핵주위부*신경핵(nucleus) - 뇌, 척수 신경 세포집단*신경절(ganglion)- 중추 아닌 곳의 신경세포체*신경로(tract) - 뇌,척수에서 신경섬유가 다발*신경(nerve) - 중추 신경 밖의 신경섬유다발2. 전형적인 뉴런: 세포체 – 핵(안에는 뉴런세포에서 발현되는 DNA의 특정부위인 유전자가 포함된 염색체가 존재함/Central dogma-DNA→전사(전사인자에 의해 중합효소와 프로머터가 결합하여 전사시작, RNA스플라이싱을 통해 트론제거)→mRNA→번역(mRNA정보(Triplet코돈)에 따라 a.a를 ptn으로 조립)→단백질),조면소포체(뉴런에 많으며 단백질 합성에 관계하는 장소이다. 리보솜이 존재함), 폴리리보즘(자유리보좀이 실에 붙어있는 것처럼 보이는 것), 활면소포체(단백질합성기능저하), 골지체(합성물질 저장 및 농축), 미토콘드리아(ATP(에너지)생산)뉴런세포막 – 장벽역할세포골격(일반세포에 비해 많이 발달, 세포체에서 축삭으로 이어지는 부위에 축삭둔덕이 존재하는데 이 부위에 세포골격이 많이 발달) – 미세소관(microtubule, 지름 20nm인 미세소관은 덩치가 크며 튜불린 단백질로 구성된다.

학교| 2018.10.05| 11페이지| 3,000원| 조회(281)

요점정리, 신경생물학, 중간고사, 경상대, 신경생물학요점정리, 신경생물학 중간고사

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경상대 신경생물학 과제 Y-maze spontaneous alternation test

신경생물학 REPORT학과 :학번 :이름 :Ⅰ. TitleY-maze spontaneous alternation testⅡ. ObjectY-maze spontaneous alternation test를 이용한 설치류의 인지능력 중 단기기억력의 행동학적 측정Ⅲ. Date2017.11.15. 수요일Ⅳ. Introduction여러 가지 행동학적 실험 목록 중 대표적으로 단기기억(Short-term memory) 관련 행동학적 실험 3개와 장기기억(Long-term memory) 관련 실험 2개를 각각 살펴보기로 하자.우선, 단기기억 측정 행동학적 실험에는 ‘Y-maze spontaneous alternation test’와 ‘Circular platform task’와 ‘Open-field task’ 있다.우리가 실험한 ‘Y-maze spontaneous alternation test’는 공간인지능력을 통한 단기기억력을 측정해 볼 수 있는 실험이다. 즉, Y-미로는 행동연구 분야에서 작업기억을 측정하는데 흔히 사용되는데, 이를 위해 자발적 교대 행동을 측정하고 자발적 교대 비율이 증가하면 작업기억 능력이 향상된 것으로 간주하는 실험이다. 일반적으로 설치류는 이전에 방문했던 곳을 재방문하기보다는 미로의 새로운 팔로 이동하는 것을 선호한다. 여기에는 해마, 기저 전뇌 및 전두엽 피질 등 뇌의 많은 부분이 이 작업을 조절 하는 것이다. 따라서 정상적인 쥐와 에탄올을 먹인 쥐의 행동을 비교해 보면서 그에 따른 에탄올의 뇌에 미치는 영향을 행동학적으로 확인 해 보는 것이 이 실험의 가장 큰 목적일 것이다. 이 실험은 미로에서 새로운 팔로 이동하는 자발적으로 교대한 비율을 보는 것으로, 단기적인 기억력을 측정할 수 있으며 실험 전 적응 시간을 가져 Y미로에 대한 두려움의 감정을 배제했으므로 신뢰도가 높다.‘Circular platform task’는 시각적 단서를 통해 밝은 빛과 팬을 이용하여 회전 할 수 있는 플랫폼에 있는 여러 구멍들 중 탈출용 상자가 연결되어 있는 구멍을 찾아 탈출하는 시간과 오류횟수를 측정하는 실험이다. 이 실험은 쥐 마다 시각적 특성이 모두 다르고, 빛을 받아들이는 정도도 모두 미세하게나마 다를 수 있다는 점을 고려해 보았을 때, 시각적 단서가 각기 다른 쥐들의 단기기억력에 미치는 영향을 보기에는 신뢰도가 낮다.‘Open-field task’ 실험은 쥐와 생쥐 같은 동물들이 밝게 빛나는 지역에 자연스러운 혐오감을 표시하는 특성을 이용하여 운동정도를 확인하는 방법이다. 그들은 또한 인지된 위협적인 자극을 살필 수 있는 욕구를 가지고 있다. 감소된 불안감은 탐색 행동의 증가에 영향을 주며, 불안감이 증가하면 움직임이 덜하고 field의 가장자리를 선호할 것이다. 이 실험은 쥐의 기본적인 운동성을 보는 실험으로, 다른 행동학적 실험에서의 결과를 보장해주는 기초가 되는 실험으로 신뢰도가 높지만 단기기억력을 측정하는 실험으로는 신뢰도가 낮다.다음은 장기기억 측정 행동학적 실험에 대해 살펴보자. 여기에는 ‘Morris water maze test’와 ‘Balance beam task’가 있다. 우선, ‘Morris water maze test’는 실험쥐가 수조에서 숨겨진 섬(목표 지점)을 찾아가는 데 걸린 시간을 측정하거나, Y-maze를 이용한 실험처럼 수조 안에 위치해 있는 미로를 탈출하는 시간을 측정하는 실험이다. 이를 이용하여 공간 지각력을 더불어 학습 및 기억력을 평가하는 실험이다. 이 실험은 다른 미로를 이용한 실험에 비해 상대적으로 장치비용이 절약되고, 쥐에게 식량이나 전기충격과 같은 자극을 따로 주지 않아도 된다는 점에서 쉽게 이용할 수 있을 것이다. 목표 지점에 도달하는 행동에서, 기억에 의한 것인지 수영하다가 도달하게 된 지점인 것인지에 대해 알 수가 없으므로 목표 지점의 섬을 제거하고 목표 지점의 위치에서 얼마나 오랫동안 머물러 있는지를 측정한다. 여기에서 장기 기억 측정을 위해 앞서 훈련을 마친 후 실험하므로 해마-의존적인 학습을 시험해보는 실험으로 신뢰도가 높다.‘Balance beam task’는 사전에 빔을 이용하여 시작 쪽에는 밝은 조명을, 끝나는 지점에는 어두운 조명을 비추고 군데군데 다른 빔을 이용하여 빔의 의미를 파악하게 하고, 쥐를 넓은 판자위에서 적응시키는 과정이 필요하다. 이후 본격적으로 3일에 걸쳐 쥐가 평형을 똑바로 유지하고 안전한 플랫폼으로 상승 폭이 좁은 빔을 가로 질러 걸어가는 것을 목표로 하여 시간과 횟수를 측정한다. 이는 사전실험이 제대로 이루어지지 않는다면 본 실험 자체가 실패할 가능성이 꽤 큰 방법이다. 주변 환경에 굉장히 민감한 반응을 보이는 쥐가 넓은 판자위에서 실험자가 측정하고자 하는 대로만 움직여 줄 것이라 생각되지는 않는다. 하지만 3일에 걸쳐 넓은 판자위에서 평형을 유지하는 법을 알게 되고, 빔의 역할을 잘 파악하게 되는 것은 단기기억이 장기기억화 된 것을 뜻하므로 장기기억 측정 행동학적 실험에 신뢰도가 높은 실험이다.Ⅴ. Materials실험용 쥐(계통명-C57BL6) 4마리(정상 쥐 2마리, 10% ethanol을 10일 투여한 쥐 2마리), Y-maze, 초시계, 알코올, 장갑, 종이타올Ⅵ. Methods① 정상 쥐 2마리, 10% ethanol을 투여한 쥐 2마리, 총 4마리를 준비한다.② 각 쥐들을 Y-maze에 5분씩 적응시킨다. 이후 아세톤으로 그동안의 흔적을 지우고 Y-maze에 재투입 시킨다.③ 8분 동안 각 쥐들의 Y-maze에서의 행동학적인 모습을 측정한다.(※ Y-maze의 각 A, B, C 세 갈래에서 쥐의 어깨선까지 간 것을 간주함)④ 결과에 따라 각 쥐들의 행동학적 효율을 계산하여 고찰한다.Ⅶ. Result① 정상 쥐-1의 이동경로 : ABACBACBABACACBABACABABCBACCBACABABACC∴ (18 / (38-2) ) * 100 = 50%② 정상 쥐-2의 이동경로 : ACABCBABCABCABACBACBCABACBACBABABCACA∴ (24 / (37-2) ) * 100 = 68.6%③ 에탄올 쥐-1의 이동경로 : ABABACBABCBACACBCBCABACBCABACABCBACBACCBCBCBACBABACBABACACBCACB∴ (32 / (63-2) ) * 100 = 52.5%④ 에탄올 쥐-2의 이동경로 : ACBACACABACBABACABCABCABACACABABCCACBCACB∴ (21 / (41-2) ) * 100 = 53.8%Ⅷ. Discussions: 동일한 조건에서 실험하였을 때, 정상적인 쥐에 비해 ethanol을 투여한 쥐의 자발적 교대비율 즉, 행동학적 효율 평균이 대체적으로 떨어지는 것으로 볼 수 있다.: Y maze 팔에 진입한 횟수를 보면, 정상적인 쥐에 비해 ethanol을 투여한 쥐의 진입 횟수가 많은 것을 볼 수 있다.

자연과학| 2018.10.05| 4페이지| 1,000원| 조회(375)

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경상대 2018학년도 1학기 대학영어1 과제

2018학년도 1학기‘대학영어 1’(교류용) 과제 및 퀴즈 문제(2018. 5. 3.)(* 다음 ‘과제와 퀴즈’를 ‘과제제출’에 가서 문제 뒤에 빈칸을 만들어 직접 워드로 작성하세요. 2018년 5월 15일(화) 오후 11시 59분까지 꼭 업로드 하세요. 마감기한이 지난 ‘퀴즈 및 과제’는 받지 않습니다. 만약, 마감일시를 넘기거나 수강생 간의 동일한 답변은 0점으로 처리됩니다.)[과제 문제]I. 다음 물음에 대해 요령있게 설명하고 답을 하시오.1. She fly back from Lisbon on Friday afternoon.에서 의미상으로 fly의 시제가 will fly가 아닌 fly로 쓴 이유를 설명하고 이와 같은 영어 예문을 세 가지 이상 제 시하세요.→ ‘금요일 오후에 리스본으로부터 다시 돌아간다’는 확실한 미래에 대한 정보를 말할 때는 현재시제를 써야하므로, fly가 적절하다.이러한 영어 예문으로는,1. The anniversary party opens tomorrow . 기념파티는 내일부터 열릴 것이다.2. He comes to Korea on Saturday. 그는 토요일에 한국으로 올 것이다.3. The investigation starts the day after tomorrow. 조사는 모레에 시작될 것이다.2. 다음 영문에서 어떤 경우에 should+알몸동사(bare infinitive) 또는 should를 생 략할 수 있는지 설명한 후, 이에 해당되는 다른 경우를 3가지 이상 제시하고 각 경우에 해당되는 영어 예문과 한글 풀이를 1개 이상 쓰세요.* The weather forecast gave a warning that people (should) be prepared for heavy snow.→ ‘당위성을 나타내는 주장, 명령, 제안, 요구의 뜻을 가지는 동사 + that + 주어 + (should) + 알몸동사’의 구문일 때 생략할 수 있다. 다음 영문장은 ‘날씨 예보는 사람들에게 폭설에 대비해라고 경고했다.’로 해석할 수 있으 you (should) use this option.(그들은 당신이 이 선택사항을 사용하는 것을 권고했다.)3. 영어에서 알몸동사(bare infinitive)가 쓰이는 경우를 다섯 가지 이상 제시하고 각 각의 경우에 해당되는 영어 예문과 한글 풀이를 1개 이상 쓰세요.→ 1. 기본적으로 동사를 도와주는 도우미동사 다음에 쓰인다.I can read this book written in English.(나는 영어로 쓰여진 이 책을 읽을 수 있다.)2. 시키는 글(명령문)에서 쓰인다.Close the door, please.(문 좀 닫아주세요.)3. 시키거나 허락하는 동사(사역동사) 다음에 쓰인다.I made him clean the room.(나는 그에게 그 방을 청소하도록 시켰다.)4. 우리의 감각으로 느끼는 동사(지각동사) 다음에 쓰인다.I heard the man cry yesterday.(나는 어제 그 남자가 우는 것을 들었다.)5. 당위성을 나타내는 명령, 주장, 요구와 제안 등의 동사 다음에 쓰인다.The director suggests that the policy be considered again.(감독은 그 정책을 다시 고려해봐야 한다고 제안했다.)6. 당위성을 나타내는 형용사 다음에 쓰인다.It is essential that you are able to read a thermometer.(당신이 온도계를 읽을 줄 아는 것은 필수적이다.)4. 영문법에서 뒤집어지는 경우[도치]는 어떤 경우에 일어나는지, 5가지 이상의 경우를 제시하고, 각 경우에 해당되는 영어 예문과 한글 풀이를 1개 이상 쓰세요.→ 1. 말을 할 때 here나 there로 시작되는 글의 뒤에 뒤집어진다.There were two women in the station.(그 역에 두 명의 여자가 있었다.)2. no, not, only, nowhere, no sooner, only when과 by no means등의 부정적인 뜻을 갖고 있는 낱말이나 구가 글의 앞에 있는 경우에 뒤정보가 필요하다면, 저에게 연락주세요.)5. ‘as’나 ‘than’과 함께 비교를 하는 경우에도 낱말이 뒤바뀐다.I’d rather study mathematics than do nothing.(아무것도 안 하느니 차라리 수학을 공부하겠다.)6. ‘so+형용사…that’, ‘such+be…that’와 ‘neither…/nor…’로 시작되는 글의 다음에 낱말의 순서가 뒤바뀐다.So excited was he that he screamed several times.(그는 몹시 흥분해 있어서 몇 번이나 소리를 질렀다.)7. so+동사+주어의 구문에서 ‘…도 또한[역시][그러하다]’는 뜻으로 쓰일 때 낱말의 순서가 뒤바뀐다.He likes the singer, so do I.(그가 그 가수를 좋아하듯이, 나또한 그렇다.)[참고문헌 : 33가지 마인드 맵 영문법, 서용득]5. 강의한 내용을 근거로 한국인으로서 외국어인 영어를 듣고 영어로 말을 할 때 꼭 기억하고 익혀야 할 음운변화(sound changes) 적어도 다섯 가지 이상을 제시 하고 설명한 후, 각 설명에 따른 예문을 세 가지 이상 제시하시오.(* 단, 강의한 내용 과 다를 경우에는 0점으로 처리됩니다.)1. 닮는소리＝동화(Assimilation)-단타음화(t나 d가 강한 모음과 약한 모음사이에 끼워지면 발음이 t,d,r,도 아닌 소리가 난다.): He is climbing a ladder./ She’s putting on a white coat./ The woman is waiting for service./ I know what you mean./ The man is painting a picture.2. 연결(Linking)-자음이동(발음 중심이 왼쪽에서 오른쪽으로 간다.): The meal is on the table./ I’m afraid that’s impossible./ Would you like to leave a message for her?3. 탈락(Deletion): I don’t thinut this card?5. 기타(Other sounds): tr-and dr-sound ⇒ The fire truck leaves the station./ wh-sound ⇒ Why did he say he was late?/ can & can’t ⇒ Can I borrow your calculator?/ have to & has to ⇒ We have to deliver some merchandise to a client in Mexico./ used to ⇒ I used to live my family.[퀴즈 문제]II. 다음 문장에서 틀린 부분이 있으면 지적하여 올바르게 고쳐 쓰고 그 이 유를 설명하세요.(* 선택한 이유를 쓰지 않거나 틀리게 설명하거나 다른 수강생과 설명이 똑같 으면 감점이나 영점으로 처리됩니다.)1. Everyday seemed the same to him.* ( Everyday ) ? ( Every day )* 고쳐 쓴 이유: Everyday는 형용사로, ‘매일의, 일상적인’이라는 뜻을 가지고 있다. 따라서 꾸며주는 명사가 뒤에 있어야하는데 없는 문장으로 틀린 문장이 된다. 고쳐 쓰면, Every가 day를 꾸며주는 형태로 바꿀 수 있다.2. I’ve just had a very terrible thought.* 현재완료에 just(막,방금)가 추가된 문법상으로나 문맥상으로도 맞는 문장이다. 해석하자면, ‘나는 방금 매우 끔찍한 생각을 했다.’이다.3. She’d better die than give a speech.* ‘would better + 동사원형’ 구조로, 맞는 문장이다. 해석하자면, ‘그녀는 연설하는 것보다 죽는 게 차라리 더 낫겠다.’이다.4. He’ll do all what he can to help her.* ( to help ) ? ( help )* 고쳐 쓴 이유: can이라는 도우미동사 뒤에는 동사원형이 나와야하므로 help로 바꿔주어야 자연스러운 문장이 된다.5. I grew tired of his conti석하자면, ‘남편과 그 아내 둘 다 신뢰할만하지 않다.’8. You shouldn’t have any problems to get a visa.* ‘shouldn’t‘가 추측으로 쓰인 옳은 문장으로 해석하자면, ‘당신은 비자를 얻는 데에 아무런 문제가 없을 것이다.’이다.9. Each of us was given a clean paper to write on.* 목적어를 2개 취하는 동사인 give가 수동태로 바뀌면서 목적어 1개를 취하는 문장으로 바뀐 것이다. 즉, 옳은 문장이다. 해석하자면, ‘우리 개개인은 쓰기 위해 깨끗한 종이 한 장을 받았다.’이다.10. You will be able to try some of the traditional meals.* ‘be able to + 동사원형’구조와 ‘some of + 복수가산명사’구조가 올바르게 쓰인 옳은 문장이다. 해석하자면, ‘너는 전통 음식중 일부를 먹어볼 수 있을 것이다.’이다.11. I felt ill during a couple of days, but was fine after that.* ( during ) ? ( for )* 고쳐 쓴 이유: during 다음에는 특정한 때가 나오고, for 다음에는 기간이 나오기 때문에, a couple of days와 같은 기간 앞에는 for이 와야한다.12. I believe, did as my colleagues, that the plan would work.* ( believe ) ? ( believed )* 고쳐 쓴 이유: did와 종속절의 would를 봤을 때, 주절의 시제도 과거시제여야 하므로, believed로 고쳐 주어야한다.13. The doctor ensured me that there was no need for alarm.* ( ensured me ) ? ( ensured )* 고쳐 쓴 이유: ensure은 3형식 동사이므로 바로 목적어가 나와야한다. 따라서 ‘me’는 빼야한다.14. You can’t wear that blue tie

인문/어학| 2018.10.05| 7페이지| 2,000원| 조회(423)

이러닝, 대학영어, 경상대, 경상대이러닝, 대학영어1, 대학영어과제

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경상대 2017학년도 겨울계절학기 대학영어 이러닝 ‘과제’

2017학년도 겨울계절하기‘대학영어 1’(교류용) 과제 및 퀴즈 문제(2018. 1. 1.)(* 다음 ‘과제와 퀴즈’를 ‘과제제출’에 가서 문제 뒤에 빈칸을 만들어 직접 워드로 작성하세요. 2018년 1월 8일(월) 오후 11시 59분까지 꼭 업로드 하세요. 마감기한이 지난 ‘퀴즈 및 과제’는 받지 않습니다. 만약, 마감일시를 넘기거나 수강생 간의 동일한 답변은 0점으로 처리됩니다.)[과제 문제]I. 다음 물음에 대해 요령있게 설명하고 답을 하시오.1. If you should need more information, please telephone our main office.에 서 If를 생략하여 같은 뜻을 갖고 있는 문장으로 바꿔보세요. 그리고 이와 같은 경우에 해당되는 문장(If가 들어간 문장)과 뜻은 같지만 If가 생략된 문장의 예 를 3가지 이상 쓰세요.? ( Should you need more information, please telephone our main office. - 혹시 정보가 더 필요하시면, 저희 본사에 연락을 부탁드립니다. )★ 예문① If you should have any questions about this notice, please contact me at any time. - 혹시 공지에 대해 다른 질문이 있으시다면, 언제든지 저에게 연락해주세요.? Should you have any questions about this notice, please contact me at any time.② If you had taken more time, the result would have been better. - 네가 조금만 더 시간이 있었다면, 결과는 더 좋았을 것이다.? Had he taken more time, the result would have been better.③ If I were a bird, I would fly to you. - 내가 만약 새라면, 너에게 날아 갈 것이다.? Were I a bird, I w쳐 쓴 이유를 설명하세요.1) An inflation rate of only 2 percent make a big difference to exports.? ( An inflation rate of only 2 percent makes a big difference to exports.): 주어에서 of 다음에 복수형의 단어가 있더라도, ‘An inflation rate(물가상승률)’이 단수형이고, 이 문장은 3인칭, 현재형이기 때문에 동사는 makes가 되어야 올바르다. “단지 2퍼센트의 물가상승률일지라도 수출에 큰 변화를 가져온다.”로 해석할 수 있다.2) Statistics is able to prove anything you want them to.? ( Statistics is able to prove anything you want to. ): anything은 대명사로, anything 뒤에 절을 이끌려면 anything 다음에 관계대명사가 와야 하는데, 생략가능한 관계대명사인 목적격 관계대명사 that이 적절하다. 따라서 ‘anything (that) you want it to’가 되는데, 이때 ‘anything (that)’이 목적어 역할을 하므로 ‘you want it to’문장에서 ‘it’은 생략되어야 올바르다.4. 영문법에서 평행한 구조(parallel structure)가 일어나는 서로 다른 경우(5가지 이상)를 제시하고, 각 경우에 따른 영어 예문과 한글 풀이를 각각 2개 이상 쓰 세요.① both A and B 등위상관접속사: Both Iran and Nigeria are major oil suppliers. “이란과 나이지리아는 주요 오일 공급국입니다.” / Both reading and writing are permitted. “읽기 및 쓰기가 모두 허용됩니다.”② A and B 등위접속사: I cooked lunch and I made a cake. 나는 점심을 준비했고 케이크도 구웠다. / The dog and the cat 이해도 없다.”/ He neither said nor did anything in reply. “그는 이에 대응하는 어떤 말도 행동도 하지 않았다.”⑤ not only A but also B 등위상관접속사: She is not only tough but also very sweet. “그녀는 엄하기만 한 것이 아니라, 굉장히 마음이 따듯하기도 합니다.”/ They’re not only responsible but also highly educated. “그들은 책임감이 강할 뿐만 아니라 교육 수준 또한 높다.”⑥ not A but B 등위상관접속사: It is not red but black. 그것은 붉은색이 아니고 검정색이다./ What I want is not money but time. 내가 원하는 것은 돈이 아니라 시간이다.5. 강의한 내용을 근거로 한국인으로서 외국어인 영어를 듣고 영어로 말을 할 때 꼭 기억하고 익혀야 할 음운변화(sound changes) 적어도 다섯 가지 이상을 제 시하고 설명한 후, 각 설명에 따른 예문을 세 가지 이상 제시하시오.(* 단, 강의 한 내용과 다를 경우 0점으로 처리됩니다.)① 동화, 닮는소리(Assimilation) - 단타음화(t나 d가 강한 모음과 약한 모음사이에 끼워지면 발음이 t,d,r도 아닌 소리가 남.): He is climbing a ladder./ She’s putting on a white coat./ The woman is waiting for service./ I know what you mean./② 연결(Linking) - 자음이동(발음 중심이 왼쪽에서 오른쪽으로 감.): The meal is on the table./ I’m afraid that’s impossible./ Would you like to leave a message for her?/③ 탈락(Deletion): I don’t think he has finished it./ What time should we leave?/as late?/ can & can’t ⇒ Can I borrow your calculator?/ have to & has to ⇒ We have to deliver some merchandise to a client in Mexico./ used to ⇒ I used to live my family.[퀴즈 문제]II. 다음 문장에서 틀린 부분이 있으면 지적하여 올바르게 고쳐 쓰고 그 이 유를 설명하세요.(* 선택한 이유를 쓰지 않거나 틀리게 설명하거나 다른 수강생과 설명이 똑같 으면 감점이나 영점으로 처리됩니다.)1. He didn’t finish his homework yet.* ( didn’t finish ) ? ( hasn’t finished )* 고쳐 쓴 이유: yet은 부사로, 현재완료형에서 쓰인다. 따라서 이 문장의 시제는 과거형이 아닌 현재완료형이 더 올바르다. “그는 아직도 숙제를 끝내지 못하고 있다.”2. Hot water for a bath is not enough.* “수조에 있는 뜨거운 물은 필요한 만큼의 양 정도 있다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이며, enough는 대명사로, ‘필요한 만큼 되는 수나 양’을 말한다.3. He didn’t know whether to cry or laugh.* “그는 울어야할지 웃어야할지 몰랐다.” 로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.4. They had better work than live on welfare.* ( had better ) ? ( would rather )* 고쳐 쓴 이유: ‘had better’은 ‘~하는 것이 나을 것이다’라는 제안의 뜻인 반면에, ‘would rather A than B’는 ‘B보다 차라리 A하는게 나을 것이다.’라는 뜻이므로, ‘would rather’로 고쳐 써야 올바르다. “그들은 사회 보장 연금에 기대어 살기보다 일하기를 더 원한다.”5. They insist to play their music late at night.* ( to play ) ? (끊게 하려고 노력했었다.”7. Not only he understood it, but he remembered it.* ( he understood ) ? ( did he understand )* 고쳐 쓴 이유: Not only가 문장 앞에 나왔으므로, ‘he understood’는 도치되어 ‘did he understand’로 고쳐 써야 올바르다. “그는 그것을 이해했을 뿐만 아니라 기억까지 했다.”8. I'm sure you will realize the song when you hear it.* “네가 그 음악을 들었을 때 알아차릴 것이라고 확신한다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.9. The jazz music is played in every part of the world.* “재즈 음악은 전 세계 곳곳에서 연주된다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.10. I couldn't help to laugh when I saw what he was doing.* ( to laugh ) ? ( laughing )* 고쳐 쓴 이유: 문맥상 ‘~하지 않을 수 없다’의 뜻을 가지는 ‘cannot help laughing’이 적절하다. “그가 하고 있던 것을 보았을 때, 나는 웃지 않을 수 없었다.”11. He was trying to prevent an even more worse tragedy.* “그는 훨씬 더 심한 비극을 막기 위해 애를 쓰고 있었다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.12. Employees on a low income are able to demand legal aid.* “적은 소득을 가진 직원들은 법적 지원을 요구할 수 있다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.13. He said all that remained was to agree to a time and venue.* “그는 이제 시간과 장소만 정하면 된다고 말했다.”로 해석할 수 있는 올바른 문장이다.14. I’m sure that once you see New Y”

인문/어학| 2018.10.05| 6페이지| 2,000원| 조회(168)

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