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장애인 복지에 있어서 장애의 유형에 대해 대분류와 소분류를 기술한 후 각각 설명하시오. 평가A+최고예요

장애인 복지에 있어서 장애의 유형에 대해 대분류와 소분류를 기술한 후 각각 설명하시오.현대사회는 산업재해의 발생, 교통사고, 각종 질병 등 여러가지 요인에 의해 장애인의 수가 많아지고 있는 상황이다. 앞으로도 새로운 사회문제의 발생으로 장애인구는 더 늘어날거라는 사회의 예측이 나오는 현실에서 장애인 복지는 사회복지의 분야 중에서 중요한 비중을 차지하게 될 것이다.장애범주는 그 나라의 정치적, 사회적, 경제적, 문화적 환경에 따라 법으로 정해진 장애의 정의를 따른다. 법적으로 어느 범위까지 장애인에 포함되는가가 그 나라의 장애범주를 실질적으로 규정한다고 할 수 있다. 우리나라는 지속적인 장애인복지법 개정에 따라 총 15가지 장애범주로 확대되었다.대분류중분류소분류세분류신체적장애외부신체기능장애지체장애절단장애, 관절장애, 지체기능장애, 변형 등의 장애뇌병변장애중추신경의 손상으로 인한 복합적인 장애시각장애시력장애, 시야결손장애청각장애청력장애, 평형기능장애언어장애언어장애, 음성장애안면장애안면의 기능상의 장애내부기관장애신장장애투석치료 중이거나 신장을 이식 받은 경우심장장애일상생활이 현저히 제한되는 심장기능 이상간장애일상생활이 현저히 제한되는 만성중증의 간기능 이상호흡기장애일상생활이 현저히 제한되는 만성중증의 호흡기능 이상장루,요루장애일상생활이 현저히 제한되는 장루, 요루간질장애일상생활이 현저히 제한되는 만성중증의 간질정신적장애지적장애70이하인 경우정신장애정신분열병, 분열정동장애, 양극성정동장애, 반속성우울자폐성장애소아자폐 등 자폐성장애자료: 변용찬 외(2006), 2005년 장애인 실태조사. 보건복지부, 한국보건사회연구원장애범주의 대분류로는 신체적 장애와 정신적 장애로 나눌 수 있다. 신체적 장애는 외부신체기능장애와 내부기관장애로 구분되며 그 기능장애에 따라 장애유형은 더 나눠진다. 외부신체기능장애의 소분류로는 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애 이며 내부기관장애의 소분류로는 신장장애, 심장장애, 간장애, 호흡기장애, 장루 요루장애, 간질장애 이다. 정신적장애의 소분류로는 지적장애, 정신장애, 자폐성장애 세가지로 구분된다.장애인복지법에 따른 장애인 분류 및 장애범주별 특성을 파악해보도록 하자.1. 신체적 장애1)외부신체기능장애(1) 지체장애 : 지체장애는 사지와 몸통의 운동기능장애를 말한다. 사지란 상징의 어깨관절에서 손가락 끝까지, 하지란 골관절에서 발가락 끝까지, 몸통은 척추를 중심으로 한 상반식과 목과 머리부분을 말한다. 흉부와 복부의 내장기관은 포함되지 않는다. 운동기능장애는 운동에 관계하는 기관이 있는 중추신경계, 근육 및 뼈, 관절 등의 부상으로 질병으로 장기간 일상생활이나 학교 생활에서 자기 혼자 보행하는 것이 곤란한 상태에 있는 것을 말한다. 지체장애의 원인을 선천적 원인, 출생시 원인, 후천적 원인, 원인불명으로 구분하여 보면 전체 지체장애의 96.7%가 각종 질환이나 사고 등의 후천적인 원인에 의해 발생하는 것으로 파악된다. 선천적 또는 출생시 원인, 원인불명의 지체장애는 극히 적은 것으로 나타나 기존의 조사들과 일관성 있는 결과를 보여주고 있다. 지체장애의 종류로는 관절장애, 절단, 변형 등이 있다. 장애정도 측정방법으로는 PULSES Profile 와 Barthel Index, katz Index of ADL, The Kenny Self-Care Evaluation, 기능적 독립 측정이 있다.(2) 뇌병변장애 : 뇌병변장애란 뇌성마비, 외상성 뇌손상, 뇌졸중 등 뇌의 기질적 병변에 기인한 신체적 장애로서 보행이나 일상생활동작에 제한을 받는 상태를 말한다. 전체 뇌병변장애의 95.3%가 각종 질환이나 사고 등의 후천적인 원인에 의해 발생하며 발생질환 중 심현관 질환이 76.5% 차지한다. 뇌병변장애의 종류로는 뇌성마비, 뇌졸증, 뇌손상이 있다. 기타 뇌병변장애의 질환으로는 파킨슨병, 소뇌실조증이나 소뇌위축증 등이 조사되었다.(3) 시각장애 : 시각장애는 눈의 여러가지 기능장애를 포괄적으로 나타내는 것으로 물체의 존재 및 그 형태를 인식하는 눈의 능력을 시력이라고 한다. 시력의 상실 또는 감소로 인한 장애를 정도별로 나누어 보면, 전맹, 광각, 수동, 지수 가 있다. 장애인복지법 시행령에서 정의한 시각장애인의 기준은 다음과 같다. 두 눈의 시력이 각각 0.1 이하인 자, 한눈의 시력이 0.02 이하, 다른 눈의 시력이 0.6 이하인 자, 두눈의 시야가 각각 10도 이내인 자, 두 눈의 시야의 2분의 1 이상을 상실한 자 이다. 시각장애의 원인으로는 외상 및 중독, 질환 (안질환, 전신질환, 감염성질환), 유전 및 선천적 요인, 원인불명 이 있다.(4) 청각장애: 청각장애는 소리를 듣는 구조와 들은 소리를 뜻 있는 소리로 인지하고 구별하는 중추의 인지구조에서의 어떠한 장애로 인하여 소리를 듣지 못할 때를 말한다. 장애인복지법 시행령에 따라 청각장애인을 4가지 분류로 구분한다. 두 귀의 청력 손실이 각각 60데시벨 이상인 사람, 한 귀의 청력손실이 80데시벨 이상 다른 귀의 청력 손실이 40데시벨 이상인 사람, 두 뒤에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50퍼센트 이하인 사람, 평형 기능에 상당한 장애가 있는 사람을 칭한다. 청각장애의 원인으로 감각기질환(눈,귀,조음기관), 감염성질환, 사고에 의한 외상, 선천적원인, 원인불명 등이 있다. 청각장애의 종류로는 전음성 난청, 감각신경성 난청, 중추성 난청, 기능성 난청, 혼합성 난청으로 나눈다.(5) 언어장애: 음성 기능이나 언어 기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람을 언어장애인으로 정의한다. 언어장애는 조음장애, 음성장애, 유창성장애, 기타(뇌성마비, 지적장애, 청각장애에 따른 언어장애, 언아발달지체, 실어증) 등이 있다. 언어장애의 원인으로는 선천적 원인, 원인불명, 출생시 원인, 질환과 사고로 인한 후천적 원인이 있다. 후천적 장애원인을 성별로 보면, 질환의 경우 여자가 전반적으로 더 높은 비율이 보였고 사고의 경우는 남자의 비율이 더 높았다.(6) 안면장애 : 안면장애는 2003년부터 새로 추가된 외부 신체기능장애 중 하나로서 안면부의 추상, 함몰, 비후 등 변형으로 인한 장애를 말한다. 안면장애의 판정시기는 원인이 된 질환이나 부상 등의 발생 후 또는 수술 6개월 이상 지속적으로 치료한 후에 한다. 안면장애등급은 2급 3급 4급 이 있다.2) 내부기관장애(1) 신장장애 : 신장장애는 신장의 기능부전으로 인하여 혈액투석이나 복막투석을 지속적으로 받아야 한거나 신장기능의 영속적인 장애로 인하여 일상생활에 상당한 제약을 받는다. 만성신부전증는 신장이 여러가지 원인에 의해 점차적으로 그 기능이 감소되고 혈중요소와 질소 및 기타 다른 노폐물을 배설시키지 못하고 체내에 축적되는 상태를 말한다. 만성신부전증 환자는 신장이식수술을 하지 않는 경우에는 평생동안 투석치료를 받아야 한다.(2) 심장장애 : 심장장애는 심장의 기능부전으로 인한 호흡곤란 등 장애로 일상생활에 상당한 제약을 받는 사람으로 규정하고 있다. 심장질환은 당뇨, 고혈압, 고콜레스테롤, 갑상선 기능저하, 흡연, 비만, 운동부족 등으로 발생한다.(3) 간장애 : 2003년부터 새로이 장애범주에 들어간 간장애는 만성 간질환이다. 간질환은 만성간염에서 간경변증에 이르기까지 그 종류와 정도가 다양하다. 대표적인 만성 간질환인 간경변증은 간의 염증이 오래 지속된 결과, 간의 표면이 우들우둘해지고 탄탄하게 굳어지는 병을 말한다. 우리나라의 경우 40~50대 남성에게서 흔히 발생한다.(4) 호흡기장애 : 호흡기장애는 폐나 기관지등 호흡기관의 만성적 기능부번으로 인한 호흡기능의 장애를 말한다. 원인으로는 공해, 흡연, 호흡기 감염 등이 있다. 종류로는 만성 기관지염, 만성 폐쇄성 기관지염, 천식성 기관지염, 폐기종 등이 있다.(5) 장루, 요루장애 : 장루, 요루장애는 배변기능이나 배뇨기능이 장애로 인하여 장루 또는 요루를 시술하여 일상생활에 상당한 제약을 받는 것을 말한다. 장루란 직장이나 대장, 소장 등의 질병으로 인한 대변배설이 어려움에 있으때, 복벽을 통해 체외로 대변을 배설시키기 위해 만든 구멍을 말한다. 결장루는 대장을 이용하여 만든 장루를 말하며, 결장루의 원인은 90%이상이 직장암이나 대장암이다. 회장루의 원인은 대장암, 거대결장은, 궤양성 대장염, 가족성 용종증 등인데, 우리나라의 요루의 원인은 방광암 때문이다.(6) 간질장애 : 간질장애는 간질에 의한 뇌신경세포의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 것을 말한다. 간질의 원인은 매우 다양하여 뇌손상을 가져올 수 있는 뇌출혈, 뇌경색, 뇌종양 등의 뇌손상에 의해 일어날 수 있으며, 이러한 원인에 의해 손상된 부위에게 비정상적인 전기가 방출되어 재발성 경련이 일아난다.2. 정신적 장애1) 지적장애 : 지적장애는 18세 이전에 정신발달이 불완전하여 인지기능, 언어, 운동, 사회적 지능 들이 평균 이하로 저하되고, 또 이로 인하여 자기의 신변관리와 사회생활에 적응이 곤란한 상태를 말한다. 지저장애 확진을 위해서는 반드시 표준화된 지능검사를 시행하여 지능지수가 70 이하임을 증명되어야 한다. 래표적인 지능검사로는 웩슬러 지능검사가 있다. 지적 장애아동의 가장 현저한 특징은 지적 발달의 장애이며, 언어의 지체가 두드러지게 나타난다. 지적 기능의 장애는 정서나 사회성에도 영향을 주는 경우가 많다. 산수, 국어, 과학 등의 학습에 관련된 능력에서도 제약이 많다. 지적장애의 원인은 분명하지 않는 경우가 많으며, 중등도의 지적장애의 약 25%, 중도 지적장애는 약 60~80%에서 유전적 또는 뇌손상과 관련된 요인이 발견된다.

사회과학| 2017.09.26| 3페이지| 2,000원| 조회(533)

장애인복지, 장애인복지론, 장애범주, 대분류, 소분류, 장애의유형

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주요한 아동발달이론과 이론의 쟁점을 설명하시고, 하나의 이론을 정해 자신 또는 자녀의 성장사례와 비교해 설명하시오 평가A+최고예요

주요한 아동발달이론과 이론의 쟁점을 설명하시고, 하나의 이론을 정해 자신 또는 자녀의 성장사례와 비교해 설명하시오아동발달은 크게 신체적 발달, 언어º인지적발달, 사회º정서적발달 세 영역으로 나눌 수 있다.1. 신체적 발달 : 신체적 발달은 뇌신경 발달, 감각기관의 발달, 신장과 체중, 근육, 골격, 사춘기에 의해 나타나는 호르몬 등의 생물학적인 신체 변화와 운동능력의 발달과 관련된 유전, 영향, 건강 등의 요인에 의해 영향을 받는다.2. 언어º인지적발달 : 언어º인지적발달은 지식을 얻고 환경에 대처해 가기 위해 사고하고 배우는 정신적 과정으로 지각, 표현, 개념, 기억, 문제해결 능력, 지능, 언어 등의 발달을 다룬다.3. 사회º정서적발달 : 사회º정서적발달은 아동의 선천적인 요인과 부모의 양육행동, 형제, 또래, 교사, 학교, 지역사회, 대중매체, 문화 등의 사회적 관계에서 많은 영향을 받는다. 부모 자녀관계, 형제 관계, 또래 관계, 교사와의 관계 등을 통한 자아개념, 정서 및 성격발달, 사회적 기술능력의 발달을 다룬다.신체적 발달은 정서 및 자아개념에 영향을 미치고 또한 또래 관계에서도 영향을 미친다. 한 영역의 발달은 다른 영역에 직접적인 영향을 미치므로 신체적 발달, 언어º인지적발달, 사회º정서적발달 등은 상호작용적이며 연동적 관계를 형성한다.학자들 사이에는 인간발달에 영향을 미치는 원인, 과정에 대해 여러가지 쟁점들이 계속 이어져 왔다. 인간발달의 주요 쟁점들은 유전과 환경, 연속성과 불연속성, 성숙과 학습 등이 있다.1. 유전과 환경 : 인간의 발달이 유전에 의한 것인가? 아니면 환경에 의한 것인가? 에 관한 논쟁이다. 유전은 수정의 순간에 부모로부터 물려받은 유전적인 정보이고, 환경이란 인간의 발달에 영향을 미치는 모든 외적인 조건들이다. 유전과 환경에 대한 논쟁은 고대 그리스 시대의 플라톤이나 아리스텔레스, 중세의 철학자들, 현재의 발달이론가들에 이르기까지 중요한 논쟁의 대상이다. 20세기 후반에는 유전과 환경은 불가분의 관계를 가지고 있기 때 그 역할을 수행해야 한다고 주장하고 있다.2. 연속성과 불연속성 : 인간의 발달은 보는 관점에 따라 연속성 또는 불연속성을 가정할 수 있다. 발달의 연속성을 주장하는 학자들은 행주의적 접근과 같이 학습과 경험을 강조하며, 오랜 시간의 훈련과 연습에 의해 발달이 이루어진다고 보았다. 대부분의 발달을 점진적이고 연속적인 과정으로 보며 성숙을 강조하였다. 인간의 발달이 수정에서 죽음까지 연속적이고, 점진적이고, 축적된 변화로 여겼다. 발달의 불연속성을 주장하는 학자들은 발달은 독립적이고 질적으로 차이가 있는 불연속적인 단계들로 이루어져 있다고 하였다. 인간의 발달은 양적인 것이 아니고, 질적으로 서로 다른 단계를 통해서 진행된다고 본다. 인간발달의 연속성이냐 불연속성이냐에 대한 논쟁도 유전과 환경에 대한 논쟁처럼 합일점을 찾기는 쉽지 않을 듯 싶다.3. 성숙과 학습 : 인간의 발달과 관련해서 또 다른 쟁점은 성숙과 학습에 관한 것이다 .성숙과 학습에 관한 논쟁은 유전과 환경의 영향에 대한 논쟁과 비슷하다. 성숙은 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정을 의미한다. 학습론은 경험의 중요성을 강조했다. 학습은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 변화이고, 결과는 개별적이고 특수하다. 인간의 전 생애를 통해 어느 한쪽만이 발달에 영향을 미치는 것이 아니라 양쪽 모두가 발달에 영향을 준다고 생각된다.요즘 시대의 학자들은 인간발달을 전체적으로 이 이론만이 옳다고 주장하는 단정짓는 발달이론은 없다고 한다. 주요 아동발달이론은 정신분석이론, 심리사회이론, 행동주의이론, 인지발달이론 등이 있다.1. 프로이트의 정신분석 이론 : 프로이트는 어린이는 태어나서 다섯 살까지 약 5년 동안 구분이 뚜렷한 이련의 단계를 거치며 이 때 성격형성에 결정적인 시기라고 주장했다. 프로이트는 성격이 세 가지 구조 원초아, 자아, 초자아 로 구성된다고 보았다. 원초아는 성격의 무의시적인 부분으로 본능과 충동의 원천이고 성격이 기초가 된다. 자아는 원초아로부터 분화된 것으로 외부세계 충동을 만족시키는 행동을 추구하는 역할을 한다. 초자아는 성격의 도덕적 측면이다. 쾌락보다는 자기통제 형태로 완벽을 지향하고 현실보다는 이상을 강조한다. 초자아는 도덕과 가치관을 포함하는 일반적으로 양심으로 생각할 수 있다. 프로이트는 원초아와 초자아가 언제나 끊임없는 갈등상태에 있으며 자아는 이것을 조정하려고 한다고 가정한다. 원초아, 자아, 초자아의 균형이 성격발달에 중요하다. 프로이트의 발달단계는 각각 신체와 특정한 부분의 반응형태에 따라 정의될 수 있다.1) 구강기 : 구강기는(출생~1세) 입으로부터 생격나는 쾌락을 추구하는 단계로 먹고 빨고 삼키고 내뱉고 씹고 깨무는 모든 것을 말한다. 구강기 후반에 젖을 떼는 것으로 인한 욕구불만 때문에 어머니에게 애정과 우호적인 태도를 갖는 동시에 적대적이고 파괴적인 태도를 갖는다. 이 때 유아는 최초로 양가감정을 경험하게 된다.2) 항문기 : 항문기(1세~3세)의 대소변 훈련을 통해 아동은 처음으로 본능적 충동이 외부의 규제를 받는 것을 경험하게 된다. 대소변 훈련 시 부모가 너무 강압적이며 아동의 개성이나 가치를 형성하는데 역효과를 가져오게 되고 반대로 부모가 아동에게 칭찬을 통해 훈련을 시키면 그 아동은 변을 보는 행위가 중요한 행위라는 생각을 갖게 되어 이러한 생각은 창조력과 생산력의 밑바탕이 된다.3) 생식기기 : 생식기기(3~5세)인데 이 시기동안 성적 충동과 공격성이 성기의 기능과 더불어 중시된다. 세살부터 다섯 살까지 아동의 행동은 대부분 오디이푸스 콤플렉스의 작용에 의해 특징지어진다. 오디이푸스 콤플렉스는 이성인 부모에 대한 사랑과 동성인 부모에 대한 적대시라고 할 수 있다. 한편 여자아이가 아버지를 좋아하고 어머니를 싫어하는 경향을 엘렉트라 콤플렉스라고 부른다.4) 생식기 : 구강기, 항문기, 생식기기를 가리켜 생식전기, 성기전기라 한다. 그 다음은 12세까지 고요한 시기로 잠복기이고, 그 다음은 생식기로 넘어간다. 잠복기에는 원초아가 약해지고 자아와 초자아는 강해진다. 이 시기 리비도의 지향대대상도 주로 친구가 된다. 성격은 프로이트가 말한 네 단계를 바탕으로 하여 최종적으로 형성된다.2. 에릭슨의 심리사회이론 : 에릭슨의 일생 동안인간이 여러 단계의 심리사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달하는 것으로 보았다. 자이기능을 강조하는 반면 무의식에는 거의 관심이 없었다. 에릭슨은 중요한 것은 신체부위가 아니라 외부세계와 상호작용하는 신체의 양식임을 지적하며 프로이트의 단계보다 더 일반성을 부여하였다. 에릭슨은 인간의 전 생애 발달단계를 심리사회적 관점에서 여덟 단계로 구분하였다. 아동기에 해당하는 8단계 중 4단계를 살펴보자1) 유아기 : 성격의 가장 기본적 요소 중 하나가 신뢰감인데 자신과 다른 사람에 대한 신뢰감은 생후 1년 동안 발달한다. 출생 후 1년 동안 유아는 생을 신뢰할지 혹인 불신할지 결정짓는 위기를 겪는데, 그 위기의 해결책은 부모 특히 어머니에게 크게 의존한다.2) 초기 아동기 (자율성 대 수치심과 회의) : 생후 1년간 신뢰감이 확고히 형성된 이후 약 2년간은 아동의 많은 에너지가 자기 스스로의 마음과 의지를 지닌 인간임을 확인하는데 집중한다. 이 시기의 가장 중심적인 과제는 자율성의 문제이다. 아동이 미성숙한 상태에서 외부통제가 너무 빨리 또는 너무 엄격하게 가해져서 아동에게서 자유선택으로 배변과 다른 기능을 스스로 통제할 기회를 박탈하면, 아동은 자신의 통제능력이 미약하고 외부의 압력자를 통제 할 수 없다는 무력감으로 수치심과 회의를 갖게 되고 전단계로 퇴행하는 수가 있다.3) 중기 아동기 (자발성 대 죄의식) : 아동은 4~5세가 되면 무엇을 할 수 있을까를 생각하게 된다. 어른들의 활동을 세심하게 관찰하여 모방하고자 하며 참여하고 싶어한다. 이 시기의 자발성의 주도자인 양심이 확립되는데 아동기의 양심은 흑백논리적이다. 과도하게 처벌되거나 무시하면 아동은 자신의 자발적이고 주도적인 행동에 자신감을 잃고 죄의식을 갖게 된다.4) 후기 아동기, 학령기 ( 근면성 대 열등감) : 6세에서 11세까지의 아동은 가는데 필요한 인지적, 사회적 기술을 학습한다. 따라서 사회의 생산적 성원이 되기 위한 근면성이 발달하는데 아동의 주변환경이 지지적이면 근면성이 발달되기 쉽다. 이 단계의 위험은 부적절감과 열등감의 발달이다.3. 피아제의 인지이론 : 피아제는 처음으로 아동을 능동적인 학습자로 정보를 저장하고, 선택하고, 해석하는 자로 규정하였다. 피아제는 인지발달을 기능적인 면과 구조적인 면의 측면에서 분리하여 설명하였다. 기능적 측면에서의 인지발달이란 유기체가 환경과의 상호작용에서 이루어 가는 적응과정이다. 구조적 측면에서의 인지발달은 아동이 가지고 있는 반응의 틀을 도식이나 구조라 하는데 이것을 아동이 태어나면서 가지고 있는게 아니라 환경과의 접촉을 통해 반복되는 행동과 경험에서 생성되는 것이라고 한다.1) 감각운동기 : 감각운동기는 출생 후 약 2세에 이르는 시기로서, 이 단계에서는 반사활동을 통하여 외부세계와 접촉하면서 감각운동적 지능을 발달시킨다.2) 전조작기 : 약 2세에서 7세에 걸치는 전조작기는 언어의 획득, 상징 사용의 증가, 제한된 논리적 사고이다. 이 단계의 중요한 발달과업은 상징의 획득이고 이 단계에서 가장 중요한 것은 언어를 사용하기 시작하고 언어능력이 발달하는 것이다. 아동은 성인들처럼 이야기 하지만, 성인처럼 사고하지는 않는다. 이 단계의 사고의 특성은 자기중심성, 변환, 중심화, 가역성, 비보존 등이 있다.3) 구제적 조작기 : 구체적 조작기는 7~11세까지 지속되며, 이 단계에 접어들면 양, 무게, 부피 등의 보존개념을 이해하게 되고 자아중심성을 탈피하여 타인의 관점을 이해할 수 있게 된다.4) 형식적 조작기 : 11세 이후의 시기가 형식적 조작기에 속한다. 형식적 조작기의 목표는 사고의 획득이다. 이 기간에 아동의 인지구조는 성숙한 수준에 이른다. 이 뒤로의 인지구조는 구조적 개선이 거의 일어나지 않으며, 따라서 이 단계에서 비로소 성인과 비슷한 사고를 할 수 있게 된다.4. 행동주의 이론 : 파블로프, 스키너, 반두라 및 시어즈 등은 행동주의다.

사회과학| 2017.09.26| 5페이지| 2,000원| 조회(340)

프로이트, 에릭슨, 아동복지론, 아동발달이론, 성장사례

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사회복지행정의 주요한 이론적 배경을 설명하시고, 특히 고전적이론과 인간관계이론의 공통점과 차이점, 목표관리이론의 사회복지적용의 예를 찾아 설명하시오. 평가A좋아요

사회복지행정의 주요한 이론적 배경을 설명하시고, 특히 고전적이론과 인간관계이론의 공통점과 차이점, 목표관리이론의 사회복지적용의 예를 찾아 설명하시오.사회복지 행정가가 조직 관리에 관하여 어떠한 이론적 관점을 갖고 있는에 따라 조직을 설계하고 직원들에게 동기를 부여하는 방법이 달라질 것이다. 따라서 각기 다른 이론들을 잘 이해하고 인식하는 일은 매우 중요하다고 생각된다. 조직 관리의 이론에는 고전이론, 인간관계이론, 구조주의이론이라는 3가지 기본적인 이론이 있다. [최성재 남기민/ 사회복지행정론 / 나남출판/ page 75]하센펠트는 사회복지조직을 포함한 넓은 의미의 휴먼서비스 조직을 설명하는데 조직과 환경과의 상호작용 여부를 고려하여 폐쇄체계와 개방체계로 구분하고 있다. 폐쇄체계이론은 조직과 외부 환경과의 상호작용을 고려하지 않기 때문에 관료제이론, 과학적 관리론을 들 수 있고, 개방체계이론은 외부 환경과의 상호작용을 전제하기 때문에 체계이론, 상황 이론 등을 들 수 있다. 하센펠트는 사회복지조직의 관료제화는 서비스의 합리화, 효율성의 증가, 서비스 개선에 도움을 주었지만, 조직이 관료제화됨으로써 클라이언트의 의견이 무시되고 소외되는 경향을 가져왔다고 주장하고 있다. 사회복지조직은 클라이언트의 개별적인 욕구를 충족시키기 위해서는 규칙과 규제에 의존하기 보다는 사회복지 전문가의 전문성이나 재량권이 신장되어야 한다고 생각된다. [양점도 현영렬 외 / 사회복지학 개론 /광문각/ page 177] 자료 : 황성철 외 2003에서 수정 인용대표적인 조직이론의 개념과 특징에 대해 알아보자.고전적 조직이론은 인간으로 구성된 조직을 한 가지 기계적 구조로 보고 오직 구조의 합리화를 통해 조직의 능률성을 추구한다. 인간은 조직을 의식적 구성하고 조정을 통하여 합리적 과정을 통해 미리 계획된 목표를 달성할 수 있다고 전제하였다. 조직과 그 조직에 참여하는 개인 사이의 갈등은 합리적인 조직설계와 운영에 의하여 소멸 시키킬 수 있다고 믿었다. [양점도 현영렬 외 / 사회복지학 개론 /광문각]인간관계이론은 고전이론에서 나타난 여러 가지 결함을 보충하기 위하여 개발된 이론으로 메이요를 중심으로 행하여진 Hawthorne 공장의 실험을 계기로 전개되었다. 조직에서의 인간적 요소의 중요성을 강조하였다. 개인의 욕구를 충족시키기 위하여 조직에서의 비계획적, 비합리적 요소에 강조를 두고 있다. [최성재 남기민/ 사회복지행정론 / 나남출판/ page 81]체계이론은 조직은 개방체계로서 항상 환경과의 상호작용을 통해 자체의 생존과 유지에 도움을 되는 에너지를 유입시키며, 상호 의존적인 다양한 하위 체계들로 구성된다고 가정한다. 즉 조직을 다양한 역동성과 메커니즘에 기초를 둔 구체적 기능을 수행하는 많은 하위체계로 구성된 복합체로 보고 있다는 것이다. 체계이론은 관리자에게 조직의 문제를 분석하고 진단하기 위한 방법을 제공해준다. 이 이론은 조직의 어느 부분이 잘못 기능하고 있는 가를 찾아내어 고치도록 사용될 수 있다. [최성재 남기민/ 사회복지행정론 / 나남출판/ page 87]조직환경이론은 1970년대 중반에 등장한 이론으로 조직 환경의 절대성을 강조하고 생물학의 자연도태 이론을 적용해 분석 수준을 개별조직에서 조직군으로 바꾸어 놓은 점이다. 조직권이란 특정 환경 속에서 생존을 유지하는 동종 조직의 집합, 즉 유사한 조직구조를 갖는 조직들을 말한다. 조직권의 형태와 그 존재 및 소멸이유를 외부환경의 선택이라는 관점에서 설명한다. 조직구조에 일단 변이가 발생하면, 환경과의 적합도 수준에 따라 환경적소로부터 도태되거나 선택되며, 그 환경 속에서 제도화되어 보존된다고 하였다. [이종수 / 행정학사전 / 대영문화사/ 네이버]고전이론과 인간관계이론은 만약 개인의 욕구가 충족된다면 조직에서의 개인의 조직의 목표를 위해 일할 것이라는 기본적인 가정에서는 공통점을 가지고 있다. 개인의 욕구에 관심을 보여준다면 조직의 목표와 개인의 목표를 일치한다는 것이다. 고전이론의 기본가정은 조직 구성원들은 조직 구성원들은 주로 경제적으로 동기부여 된다는 것이다. 개인들은 그들에게 경제적 유인이 주어질 경우에 조직의 목표를 위해 노력한다는 것이다. 고전이론은 인간으로 구성된 조직을 한갖 기계적 구조로 보고 오직 구조의 합리화를 통해 조직의 능률성을 추구하려고 한다. 인간관계이론은 조직을 실제로 움직이는 인간임을 인식하여 조직 속의 사람들은 서로 간에 어떠한 유대관계를 맺고 있으며, 그러한 관계가 조직에 어떠한 작용을 주는가에 중점을 두었다. 즉 고전이론은 조직을 기계적으로, 인간관계이론은 조직을 인간으로 여기는 차이점을 보였다. [최성재 남기민/ 사회복지행정론 / 나남출판/ page 76~84]목표관리이론(MBO) 은 조직의 상하 구성원들이 참여의 과정을 통해 조직단위와 구성원들의 목표를 명확하게 설정하고, 그에 따라 생산 활동을 수행하도록 한 뒤 각 조직단위 및 구성원들의 업적을 측정, 평가함으로써 관리의 효율화를 요하는 포괄적인 조직관리치체이다. 목표관리는 종합적인 조직원영기법으로 활용될 뿐만 아니라 근무성적평정 수단으로 그리고 예산운영 및 재정 관리의 수단으로 다양하게 활용되고 있다. 목표관리는 조직에서 파생되는 여러 문제들을 해결할 수 있는 효과적 관리기법이다. 목표관리를 통해서 계획과 통제기능의 효율적 수행이 가능하며 상위자의 하위자간의 관계를 개선시키는 면에서도 그 효과가 큰 것이라고 평가된다. 목표관리가 이론적으로는 참여적 관리기법으로 훌륭하지만, 이것을 실천에 옮기는 과정에서 문제점들이 발생하는 단점이 있다. 목표관리가 효율적으로 진행 되려면 상위자의 리더십 역할이 적절히 수행되어야 한다. [ 최성재 남기민/ 사회복지행정론 / 나남출판/ page 94~95]

사회과학| 2017.09.23| 2페이지| 3,000원| 조회(1,082)

인간관계이론, 사회복지행정론, 고전적이론, 목표관리이론, 조직이론분류, 사회복지적..

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사회복지정책의 형성과정에 대하여 서술하시오 [사회복지정책론]

오늘날 현대사회는 급속한 기술의 발전과 높은 경제수준으로 인하여 인류 역사상 유례없는 물질적 풍요를 맛보고 있다. 그러나 이러한 성과 뒤에는 새로운 사회문제가 발생한다. 시화구성원 간의 이질성이 심화되어 동료의식이 약화되었으며, 여성의 사회활동 증가로 성역할에 바탕을 둔 가족제도가 급변히 변화하며, 개인주의의 팽창으로 사람들의 생활과 안식에도 많은 변화가 있었다. 이런 변화는 결국 새로운 사회문제가 등장하는 계기가 되었다. 수 많은 사회문제 중 이슈화가 되는 사건이나 문제들 중 하나가 선택되어 정책결정이 되면 문제형성단계, 정책의제의 형성단계, 정책결정단계, 정책집행 및 정책평가라는 과정을 거치게 된다. 이 과정을 통하여 사회복지정책 형성이 된다.사회문제가 어떤 과정을 통하여 이슈화되며, 사회복지정책의 아젠다가 되어 결국 사회복지정책 형성에 이르게 되는지 그 과정을 알아보자.1) 사회복지문제의 이슈화 과정 : 문제나 요구가 이슈화하여 일반 국민들의 관심을 끌거나 정책꾼들의 관심을 끌게 되는 과정을 이슈화 과정이라고 한다. 일반 국민들의 관심을 끌면서 공공에 의하여 그 문제나 이슈가 논의될 때 그 이슈는 공공아젠다로 등장한다. 정책꾼들이 그 해결방법에 심각한 관심을 기울이고 논의할 때 정부아젠다가 성립한다. 사회복지정책의 문제나 이슈는 대개 사회적 약자들의 문제가 되는 경유가 많다. 그렇기에 이슈화 시키지 않는 한 정부아젠다가 되기 어렵다.2) 사회복지정책 아젠다 형성과정 : 사회복지정책에 있어 아젠다 형성이란 사회복지 관련 사회문제가 이슈화되고 정책문제로 제기되어 국민들의 관심을 불러 일으키고 최종적으로 정책꾼에 의해 논의되는 과정을 말한다. 아젠다 형성과정에 대해 여러 학자들이 저마다 모형을 제시하고 있다. 존스의 이론모형은 아젠다 형성과정을 '문제의 정부귀속단계'로 표현한다. 사건의 인지 및 문제의 정의단계, 결집 및 조직화단계, 대표의 단계로 구분된다. 아이스톤의 이론모형은 사회문제 인식단계, 이슈화단계, 공공아젠다 형성관계, 공무아젠다 형성단계이다.

사회과학| 2017.09.22| 3페이지| 2,000원| 조회(268)

사회복지정책, 아젠다, 사회복지정책론, 사회복지정책 형성

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“2014년도 까지 개정 실시되고 있는 영유아 아동복지법에 대해 서술하고 각자의 의견을 서술하시오.” 평가D별로예요

1961년 제정된 아동복리법에서 자녀들로 인하여 일을 할 수 없어 생활에 지장을 받거나 질병, 기타 사정으로 인하여 가정에서 보호할 수 없는 아동들을 대상으로 그들을 위탁받아 낮동안 보호하는 탁아시설이 규정되었다. 사회구조의 계층화, 복잡화가 급속도로 진행됨에 따라 질병, 빈곤, 약물중독에 의한 결손가정이 증대되고 이혼, 별거, 미혼모 등에 의한 가족해쳬 현상이 심화되었다. 이 현상으로 요보호아동, 불우아동의 보호 및 유아보육과 건강한 아동의 출생을 위한 임산부 보호의 취지에서 1981년 아동복지법이 제정되었다. 그러나 탁아시설은 보호에만 중점을 두어 교육 프로그램이 결어되어 있다는 지적에 따라 1982년 유아교육진흥법이 제정되었고, 이 법의 제정을 계기로 내무부 관장의 새마을유아원이 설치되었다. 1989년 9월 19일 기혼여성의 취업확대에 따른 탁아수요증가와 아동의 건전한 육성을 위하여 탁아시설의 설치에 대한 과제에 대처하기 위하여 아동복지법 시행령 중 일부가 개정되었다.

사회과학| 2017.09.10| 3페이지| 3,000원| 조회(751)

사회복지법제, 사회복지법제론, 2014년, 영유아 아동복지

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