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학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 배드민턴반 특기사항, 과세특(생활기록부)

학교스포츠클럽, 자유학기제 예술·체육 ‘배드민턴반’ 특기사항 예시 60여가지 1. 팀원들이 보지 못하는 부분을 알려주고 격려하며 팀을 이끌어가는 리더십이 뛰어난 학생임. 2. 배드민턴 경기의 기술증진을 위한 운동의 ..

서식| 2020.02.26| 5페이지| 3,000원| 조회(10,482)

배드민턴, 학교스포츠클럽, 동아리활동, 특기사항, 학생생활기록부, 자유학기, 세특, 과세특, 예술체육, 배드민턴특기사항

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학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 피구반 과세특, 특기사항(생활기록부)

피구 종목과 관련된학생기록부 특기사항 및 과세특 입력학교스포츠클럽자유학기동아리활동볼에 대한 공간 감각 능력과 근력이 우수하여 다양한 종목에서 빠른 적응력을 보임. 피구 리그전에서는 빠른 공수 전환과 내야 후방에서 상대 공격을 차단하는 등 적극적인 시합 태도를 보임. 수업 전 5분 먼저 나오기를 꾸준히 실천하며 여가시간을 활용한 자기체력 계발을 위해 노력하는 높은 자기실천력을 보임. 또한 학급 내 리그전 조 편성 후 집합 방법을 정하면서 실력 순으로 세우는 교사의 지시에 친구들의 자존감을 문제 삼아 모둠 구분만 유지하고 횡대 대형으로 자유롭게 설 것을 건의하는 동료 배려심과 발전적인 자기주장을 당당하게 이야기 함.볼을 던지고 받는 능력이 좋아 피구 리그전에서 내야의 핵심 역할을 수행하면서도 겸손하고 정감 있는 태도를 보여 팀 내에서는 동료로부터 인정을 받음. 특히 실제 시합에서는 볼의 이동에 대한 방향 예측력을 장점으로 커버플레이나 커트 플레이를 과감하게 시도하는 등 창의적인 발상과 적극적인 태도를 보이면서 게임을 주도함.처음 진단평가 시에는 던지고 받기에 자신감이 부족했는데 피구 수업을 통해 단계적 지도를 받으면서 심동적 영역에서 빠른 이해와 적응력을 보였음. 매 시간 기능이 향상되면서 옆에 있는 동료가 받지 못하고 튕겨나가는 공까지 악착같이 잡으려고 시도하여 성공하는 등 적극적으로 게임에 참여함.주어진 과제를 해석하는데 평가보다는 활동 자체를 즐기는데 주목적을 두고 참여함. 주어진 상황에 대해 적극성을 가지고 수행하며 교사의 피드백을 자발적으로 반복하여 연습하는 숙달지향학생의 성격을 보임. 운동의 기초기능이 부족하여 상대의 공격을 안전하게 받기를 실패해도 포기하지 않고 끝까지 받으려는 도전 정신이 풍부함.피구를 잘 하기 위해 학교의 정규 수업 외에 점심시간 등 여가를 이용하여 피구를 잘 하는 친구에게 연습을 부탁 하는 등 열정적으로 활동에 참여함. 피구 단원의 성장 참조 평가에서는 학기 초의 하위권에 비해 안정된 공받기와 손목 스냅을 이용한 파워 있는 던지기격 대상이 되지 않기 위한 자리 선정에 능하고 위기 상황에는 잘 피하여 매 게임마다 피하기 부문에서 우수한 평가를 받음. 학기 초에 비해 신체의 움직임과 관련된 과학적 원리를 빨리 이해하여 던지기에서 손목과 팔, 허리를 이용하여 힘을 한 곳에 모아 던지는 신체적용 능력이 높이 향상됨.민첨성이나 근력, 교치성 등 기초 운동 능력이 뛰어나 과제의 수행 정도가 일반학생보다 월등히 우수함. 특히 피구 활동에서는 팀 내 가장 강력한 공격수로 활동하면서 경기 전체의 흐름을 파악하고 상대 내야의 움직임을 예측하여 정확한 투구로 아웃을 시켜 팀이 우수한 성적을 거두는데 기여함. 특히 자신의 공격에 대한 강점을 시합에 최대한 발휘하여 팀이 공격권을 지속적으로 유지하는데 큰 역할을 함. 정규 수업 시간뿐만 아니라 점심시간 등을 이용하여 선배 언니들과 학교 대표로 스포츠클럽 리그에 참가하기 위해 자발적으로 연습에 참여함.평소 여가시간을 활용하여 실천할 수 있는 니트운동이나 간헐적 음식 다이어트 계획 등을 자신의 체형이나 스타일에 맞게 관리 계획을 세움. 학기 초에 계획한 자기 체력 관리 계획을 한 달 이상 꾸준히 실천하여 체지방의 비율을 낮추는데 성공 함. 특히 경기규칙을 토의하는 과정이나 자기 성찰 시간에 경기 중 자신의 실수에 대해 구체적으로 원인을 밝히고 적절한 대처 방안까지 진술함.수행과제보다 숙달지향적인 학습 태도를 가지고 있음. 주어진 과제에 대해 적극성을 가지고 수행하며 교사의 피드백을 자발적으로 반복하여 연습함으로써 단원의 차시가 진행될수록 상대의 강한 공격에도 위축되지 않고 당당하게 자리를 지키며 받기를 시도하는 등 매 경기에서 강한 자신감을 보임. 특히 단원의 후반부에서는 경기기여도와 개인 받기 도전 활동 과제가 부족한 모둠원이 가운데에서 활동하도록 배려해 주는 자기희생적 사회성을 보여줌.과제에 대해 몰입하여 참여함으로써 학기 초에 비해 기초운동기능이 월등히 향상되어 공받기와 던지기가 매우 우수함. 경기규칙을 토의하는 과정이나 자기 성찰 시간에 경기 중 자신의 이 월등히 향상되어 공받기와 던지기가 우수함.공받기 능력이 뛰어나고 게임의 상황 판단 능력이 좋아 수업 중에 가르친 상대의 패스를 가로채기 하는 기술을 실제 경기에 잘 적용하여 다른 동료 학생들로부터 최선을 다하는 모습을 인정받음. 경기는 최선을 다해 수행하지만 자신의 공적에 대해서는 겸손한 태도를 보여 팀이 단합을 하는데 기여를 함. 특히 손가락을 다쳐 깁스한 상태에서도 한 달간 게임을 포기하지 않고 팀의 승률을 위해 헌신함.처음에는 자신에게 날아오는 공이 무서워 피하려고만 하였으나 교사의 피드백을 바탕으로 자발적으로 성실하게 반복 연습하여 시즌 후반기에는 자신 있는 공받기가 이루어져 경기기여도 받기 부문에서 월등한 성적을 받음. 또한 여가시간을 활용하여 실천할 수 있는 니트운동이나 간헐적 음식 다이어트 계획 등을 자신의 체형이나 스타일에 맞게 관리 계획을 세우고 꾸준하게 실천하여 수행기준을 패스함.평소 넷볼부 활동을 하면서 점심시간이나 여가시간에 체력단련을 위한 자기관리를 철처히 함. 피구 활동에서는 상대의 공격을 미리 예측하여 자세를 낮추고 받기를 준비하여 위급한 상황에서도 자신에게 오는 볼은 안전하게 처리하는 책임감이 뛰어남. 학급 리그전 피구 적용능력 평가에서는 많은 시행착오를 하면서도 부적절한 행동을 점차 줄여나가는 과제 집중력을 보임으로써 수행 기준을 패스함.체육시간에 지켜야 할 수칙을 잘 지키며 피구 학급 리그전에 참가하여 기록을 담당하며 정확한 경기기여도 평가를 위해 노력함. 날아오는 공이 무서워 피하는 것도 어려워하였지만 교사가 주는 피드백으로 열심히 연습하는 끈기를 보임. 연습 경기 중 상대의 공격을 한 번 받는 것을 계기로 받기 기능에 자신감을 가지는 모습을 보였으며 점차 과제에 대해 몰입하여 참여함으로써 학기 초에 비해 기초운동기능이 월등히 향상 됨. 특히 학급 리그전 상황에서 팀의 성적이 기대만큼 미치지 못하자 성찰시간에 경기결과를 분석하여 그 원인을 찾아내는데도 적극적인 태도를 보임.처음에는 피구 운동을 잘 하는 학생은 아니었으나 수팀의 주 공격수를 맡아 효율적인 공격을 하기 위해 내야와 외야의 포지션을 서로 조정하는 회의를 통해 역할을 합리적으로 배분함. 리그전에서는 좋은 결과와 나쁜 결과를 서로 비교하면서 전략을 수정하는 등 문제 해결을 위한 협력적인 태도를 보임. 상대의 강한 공격에도 위축되지 않고 당당하게 자리를 지키며 받기를 시도하는 등 경기에서 강한 자신감을 보임. 특히 목표 도전 받기 활동과 경기 기여도 평가에서 서로를 배려하며 협동하여 팀이 주어진 목표를 달성하는데 크게 기여함.경기규칙을 토의하는 과정이나 자기 성찰 시간에 경기 중 자신의 실수에 대해 구체적으로 원인을 밝히고 적절한 대처 방안까지 진술함.처음에는 피구 운동을 잘 하는 학생은 아니었으나 수업 중에 가르쳐준 기술을 성실히 연습하여 공받기 능력이 눈에 띄게 향상 됨. 경기 중에는 솔선수범하는 자세로 열심히 참여하여 팀이 좋은 성적을 거두는데 기여함.수행과제보다 숙달지향적인 학습 태도를 가지고 있음. 주어진 과제에 대해 적극성을 가지고 수행하며 교사의 피드백을 자발적으로 반복하여 연습함으로써 단원의 차시가 진행될수록 상대의 강한 공격에도 위축되지 않고 당당하게 자리를 지키며 받기를 시도하여 개인별 받기 도전과제를 패스함.개인의 운동기능을 측정하는 진단평가와 성장평가보다 실제 경기에 참여하여 맥락적 상황에 적용하는 능력이 더 우수함. 시합 중 개인별 공격 성공과 받기 수행과제에서는 기준치보다 훨씬 높은 점수로 패스를 하였으며, 부적절한 행동의 빈도를 크게 감소시켜 팀이 1위를 하는데 기여함.쉬는 시간이나 점심시간, 수업 전 5분 일찍 나오기 등을 통해 공 던지고 받기를 좋아하며, 상대가 공격할 경우 언제라도 받을 수 있는 여유 있는 받기 자세가 우수함. 특히 운동신경이 발달하여 주어진 과제를 쉽게 수행하며 어려운 상황에서도 볼을 놓치지 않고 잡아내는 강한 집중력을 보임. 경기규칙을 토의하는 과정이나 자기 성찰 시간에는 경기 중 자신의 공격 실수에 대해 구체적으로 원인을 밝히고 적절한 대처 방안까지 이야기하며 친구들과 있는 커버플레이 등에는 적극적으로 참여하여 팀에게 보탬이 되도록 노력 함. 목표 도전 받기 활동과 경기 기여도 평가에서는 공정한 평가를 위해 학생 경기 기록의 신뢰성에 대해 기록 오류나 고의 기록 누락 등 발생 가능한 다양한 문제점을 지적하고 이에 대한 보완 대책으로 개인 확인 시간 배정 등에 대해 건의하기도 함.체육시간에 지켜야 할 수칙을 잘 지키며 피구 학급 리그전에 참가하여 자신이 담당한 기록 역할을 꼼꼼하고 정확하게 수행함. 학급 리그전 상황에서는 부적절한 행동과 좋은 행동에 대한 경기결과를 분석하여 그 원인을 찾아내고 대안을 제시하는 등 적극적인 태도를 보임. 특히 교사의 피드백을 적극적으로 수용하여 부적절한 커버플레이에 대한 볼의 방향 예측과 라인 맞추기를 생각하며 연습하여 성공에 대한 강한 자신감을 나타내기도 함.피구 단원에서 자신이 부족한 받기를 부적절한 행동과 연결시키지 않으려고 교사가 주는 피드백을 바탕으로 적극적으로 받으려는 자세를 취하는 등 생각하는 체육활동을 함. 학기 초에 제시한 한 달간 자기 체형관리 프로젝트 학습에서는 쉬는 시간과 점심시간을 이용하여 친구들과 함께 공 던지고 받기 등을 하며 체지방 관리를 위해 노력하여 기준치 이상으로 평가에 패스함. 특히 전날 시합 중 다친 발목 부상에도 불구하고 시합에 참가하여 받기에 성공하는 등 바람작한 공동체 역량을 보임.과제를 해결하기 위해 스스로 생각하며 활동하고 잘못된 자세를 고치기 위해 적극적으로 배우는 자기 관리 역량이 뛰어남. 피구 경기에서 상황을 유리하게 만들기 위해 내야 깊숙이 자리 하였다가 상대의 패스를 가로채기 하는 등, 내용 있는 의도적인 플레이를 시도하지만 게임의 결과는 연연하지 않고 자신보다 실력이 부족한 동료의 입장을 이해하며 실수를 격려하는 따듯한 배려심을 가지고 있음.전반적으로 공을 받고 던지는 운동기능이 뛰어나며, 상대의 허를 찌르는 공격을 자주하여 팀을 승리로 이끄는 능력이 매우 뛰어남. 또한 상대편 선수의 기초운동 실력이 많이 부족하다고 생각되는 대상에게는 음.

교육서식| 2025.11.28| 19페이지| 3,000원| 조회(61)

피구, 스포츠클럽, 학교스포츠클럽, 특기사항, 생기부, 자유학기, 예술체육, 피구반

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학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 탁구반 특기사항, 과세특 (생활기록부)

탁구 종목과 관련된 학생기록부 특기사항 입력 학교스포츠클럽 자유학기 ? 예술체육 동아리활동 100명 이상 학생에게 적용 가능한 양으로 조합해서 더 많은 학생에게 활용 가능. 학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기(예술체육) 등 ‘학생기록부 특기사항’ 기입내용 탁구경기에서 뛰어난 스트로크 능력과 함께 경기를 조율하는 능력이 탁월하여 모둠별 탁구시합에서 우수선수로 인정을 받음. 판단력과 민첩성이 뛰어나 탁구경기의 탁월한 능력을 발휘하였으며, 정의적 영역에서 협동정신과 봉사정신이 강하게 나타남. 경기방법 및 규칙의 이해가 정확하고 모둠별 연습 및 경기에서 판단력이 우수하고 경기운영이 탁월함. 탁구에서 우수한 기초체력을 바탕으로 뛰어난 민첩성이 나타났으며, 기능연습 중 탁구공의 저항과 진행원리를 이해하여 정확한 연습자세를 나타냄. 순발력과 민첩성이 우수하여 탁구수업에서 좋은 기량을 선보였고, 남들이 어렵고 싫어하는 역할도 성실히 수행함. 기초체력과 각종 기초기능이 우수하여 탁구 수업에서 두각을 나타냈으며, 경기기능 또한 우수하여 좋은 성적을 냄. 경기내용과 규칙 및 운동의 원리에 대한 이해가 정확하고, 운동 상황에 대한 판단력이 남다름. 유연성, 민첩성이 뛰어나며 움직임을 아름답게 표현하는 능력과 창의적으로 표현하는 능력이 좋음. 민첩성이 좋아서 공의 회전에 대한 이해가 빨라 스트로크를 할 때 과학적으로 수행 함. 컨트롤이 우수하여 적은 움직임으로 상대방을 공략함. 서브의 기술이 정확하여 상대방에게 초반부터 경기흐름을 주도하는 장점을 나타냄. 강한 스핀공략으로 상대방의 강한 공격을 저지함 으로써 수비중심의 공격방법을 익히고 있음. 강한 스매싱으로 상대방의 빈틈 공략과 적절한 힘조절을 통해 득점을 이끌어냄. 드라이브의 자세가 정확하여 볼에 강한 전진회전을 가함으로써 공격형인 게임경기를 이끌어 냄. 모둠별 탁구시합에서의 강한 면을 보이고 실력이 저조한 학생과 팀이되어 함께 경기를 해도 커버를 해줄 수 있는 능력을 갖추었음. 루프 드라이브의 기술을 정확히 인지하고 있으며 경 능력을 보임. 스매시 동작의 스윙 동작이 간결하고 상대방의 공격에 잘 대처하며, 게임상황에서 응용 능력이 뛰어남. 게임시 상대방을 배려하는 모습을 보임. 서브와 커트 동작이 우수하고 민첩성과 순발력이 뛰어남. 탁구에 대한 열정이 높은 학생으로 보임. 꾸준한 연습과 성실함으로 항상 노력하는 학생임. 탁구의 기본 기술에 대한 이해와 응용능력이 뛰어남. 항상 웃으며 탁구활동에 참여하고 기본체력이 뛰어나 상대방을 배려하는 모습도 보임. 탁구의 기본기가 우수하고 게임 상황에서 침착한 모습을 보이며 스매시 동작이 뛰어남. 집중력을 가지고 실력 향상에 힘썼으며 항상 성실하게 클럽활동에 임함. 서브 및 다양한 스트로크를 능숙하게 구사하며 게임 상황에서 적절하게 활용함. 흥미를 가지고 성실하게 참여하였으며 서브, 드라이브, 커트, 쇼트 등 탁구의 기본 스트로크를 충실히 연습하고 본인의 실력향상을 위해서 꾸준히 노력함. 경기 규칙 및 운동의 원리를 잘 이해하여 운동 상황에 대한 판단력이 뛰어나고 경기에 적극적으로 참여함. 포핸드 드라이브와 커트를 정확히 구사하며 복식경기에서 팀플레이를 잘함. 민첩성이 뛰어나고 판단력이 빨라 단식경기 및 복식경기 운영을 잘하고 경기 참여시 리더십을 잘 발휘함. 공의 회전 원리를 잘 이해하고 풋워크가 좋아 빠른 경기 진행을 잘하며 사회성이 뛰어남. 스매싱과 백핸드 드라이브를 잘 구사하며 공의 회전 원리를 잘 이해함. 탁구 기술을 받아들이는 능력이 빠르며 순발력이 좋아 경기를 잘 이끌어 감. 기초 체력이 좋아 탁구 기술을 습득하는 능력이 빠르고 사회성이 뛰어나 경기를 잘 이끌어 감. 탁구에 흥미와 관심을 가지고 수업에 적극적으로 참여함. 탁구 경기 시 스트로크를 정확한 방향으로 보내기 위해 열심히 참여함. 움직일 때의 리듬감이 좋아서 어려운 공도 유연하게 받아 침. 탁구 경기에 항상 즐겁게 임하며 특히 복식경기에서 짝과 협력하는 태도가 돋보임. 처음 접하는 탁구에 많은 관심을 보이고 실력을 향상시키 위해 수업에 적극적으로 임함. 팔과 다리의 협응이 특히 탁구 경기 시 탁월한 능력을 발휘함. 탁구 경기에 대한 관심이 많고 이해력이 좋아서 탁구 규칙 및 기능을 잘 숙지하고 있으며, 경기 상황에서 적용 능력도 뛰어남. 근지구력이 우수하고 시합에서 좋은 볼 터치감으로 안정적인 경기를 이끌어 감. 매 수업에 적극적으로 참여하며 요령을 피우지 않고 수업 시간에 성실히 임함. 탁구 경기 방법과 규칙 그리고 기본적인 기초 기능을 고루 잘 습득하였음. 탁구 경기 방법과 규칙을 잘 이해하고 복식 경기에서 대형 변화에 빠르게 대응하며 공을 끝까지 보고 라켓의 중앙에 맞추는 수비 능력에서 뛰어난 소질을 보임. 탁구 경기 규칙 및 운동 원리에 대한 이해가 정확하고 다양한 상황에 대한 판단력이 우수함. 자신의 부족한 운동기능을 효율적인 방법으로 보완할 줄 아는 능력을 갖춤. 탁구의 기본 기능을 잘 이해하고 습득하였으며, 게임에 적용하여 구사할 수 있음. 성실한 수업 태도가 돋보이는 학생임. 백스윙이 간결하며 허리와 어깨 회전을 이용하여 공을 보고 정확하게 임팩트 하는 등 스트로크의 기능이 우수함. 매 수업 시간 성실한 자세로 임하는 학생으로 배우고자 하는 의지가 강함. 주어진 과제 수행을 위해 적극적으로 질문하고 노력하는 자세가 돋보임. 탁구 포핸드 스트로크의 백스윙에서 팔로우 스루까지의 동작이 올바르고, 라켓의 중심부에 공을 정확히 타구하여 목표하는 지점으로 공을 보내는 능력이 우수함. 신체조건이 좋으며 협응성이 좋아 탁구 종목에 소질을 보임. 특히 포핸드 스트로크 동작이 정확하여 공을 쳐서 목표한 지점 가까이에 보내는 능력이 뛰어남. 탁구 포핸드 스트로크의 백스윙에서 팔로우 스로까지의 동작이 올바르고, 공을 제대로 타구하여 정상적인 스트로크를 할 수 있는 능력을 갖춤. 기본적인 체력 요소를 잘 갖추고 있으며 체육 교과의 각 종목별 운동 수행 능력이 고루 우수한 학생임. 특히 민첩성이 좋아 탁구 종목에서 남학생들과 시합해도 밀리지 않을 정도의 실력을 갖추었음. 공을 끝까지 보고 라켓 중심에 맞추는 능력이 좋아 탁구 서비스를 이 실수했을 때 격려하며 긍정적인 분위기를 형성함. 탁구를즐겨하며기본자세를열심히익히고드라이브가좋으며단식게임을즐겨함. 탁구를즐기고기본자세를열심히연습하여자세가많이향상되었으며게임하기를좋아하고적극참여함. 경기규칙을잘준수하고,상대를배려하는모습이돋보임. 스트로크 기능 중 푸시를 잘함. 서비스 종류에 따른 장단점을 이해하고 열정을 가지고 연습하는 모습이 돋보임. 기초 자세 연습을 통해 올바른 자세를 익히고 리시브가 안정적임. 상대의 자세를 먼저 파악하여 몸 쪽이나 반대쪽으로 서비스를 하는 모습이 인상적임. 서비스와 스트로크 방법에 대한 지속적인 연습을 통하여 성공적인 수행을 보임. 스트로크로 정확하게 공을 보내도록 하기 위해 목표 지점의 방향, 거리 등을 다양하게 설정하여 연습함. 탁구의 여러 가지 스트로크 연습 과정에서 창의와 인성을 실천함. 탁구의 여러 가지 스토로크의 특징과 방법을 이해하고 수행함. 경기 중 실수가 많아질 때 팀 동료에게 격려의 말을 자주함. 복식 경기 중 동료의 시야를 가리지 않고 공격하기 좋은 포지션으로 이동을 잘함. 다양한 형태의 서비스와 리시브 및 방향 전환을 통하여 적당한 시기에 유리한 스트로크를 선택하여 구사함. 상대의 움직임을 빈번하게 만들어 자연스럽게 공간이 생기도록 경기를 리드함. 공의 코스를 바꾸거나 다양한 타법을 구사하여 상대의 불안정한 리시브를 유도함. 서비스 구질에 맞게 드라이브, 커트 등의 스트로크를 이용하여 안정적으로 공을 받아넘기는 모습이 돋보임. 몸의 움직임과 라켓, 시선 등으로 상대를 속이는 페인팅 동작이 돋보임. 어떠한 상황의 타구가 되돌아와도 당황하지 않고 자신감 있는 스트로크를 구사함. 서비스 순서를 잘 정하며, 어떠한 서비스를 할 것인지 미리 동료에게 알려 줌으로써 그다음 공격을 유리하게 하여 득점으로 연결하는 모습이 인상적임. 차분하고 정확한 자세로 수비자의 자세와 위치 등을 고려하여 목표 지점에 공을 보냄. 상대의 장단점을 빨리 파악하여 가장 효과적인 타법으로 공격과 방어를 해냄. 동료에 대한 믿음을 바탕으로히고 리시브가 안정적임. 상대의 자세를 먼저 파악하여 몸 쪽이나 반대쪽으로 서비스를 하는 모습이 인상적이며 서비스 종류에 따른 장단점을 이해하고 열정을 가지고 연습하는 모습이 돋보임. 스트로크로 정확하게 공을 보내도록 하기 위해 목표 지점의 방향, 거리 등을 다양하게 설정하여 연습에 참여하고 기본자세가 안정되어 있고 드라이브가좋으며단식게임을즐겨함. 탁구의 여러 가지 스토로크의 특징과 방법을 이해하고 수행하며 팀 동료가 경기 중 실수가 많아질 때 격려의 말을 자주함. 복식 경기 중 동료의 시야를 가리지 않고 공격하기 좋은 포지션으로 이동을 잘하며 공의 코스를 바꾸거나 다양한 타법을 구사하여 상대의 불안정한 리시브를 유도함. 스매시 스윙 시 라켓의 방향을 아래로 향하게 하여 체중을 이용하여 공을 최대한 강하고 빠르게 치는 모습이 돋보이며 타구한 후에도 동작을 멈추지 않고 자연스럽게 완전히 무게 중심을 이동시켜 라켓을 쭉 뻗어주는 모습이 인상적임. 시선을 항상 공에서 떼지 않는 모습을 보이며 다양한 회전을 이용한 서비스를 변화무쌍하게 구사함. 기능이 미숙한 학생을 위해 직접 설명과 시범을 보이는 모습이 인상적이며 경기 중 배려와 존중의 태도를 몸소 실천함. 타구 후에 재빨리 기본자세로 돌아와 자세의 균형을 유지하는 모습이 돋보이며 심판 수신호를 정확하게 구사하며 심판과 부심의 역할을 충실히 수행함. 최고의 스피드와 힘을 발휘하기 위한 백스윙, 포워드 스윙, 임팩트의 과정이 부드럽고 안정적이며 스매시 스윙 시 라켓의 방향을 아래로 향하게 하여 체중을 이용하여 공을 최대한 강하고 빠르게 치는 모습이 돋보임. 차분하고 정확한 자세로 수비자의 자세와 위치 등을 고려하여 목표 지점에 공을 보내고 상대의 움직임을 빈번하게 만들어 자연스럽게 공간이 생기도록 경기를 리드함. 동료가 공을 치기 좋게 보내 주어 다양한 스트로크 동작을 연습할 수 있도록 배려하는 모습이 인상적이고 경기규칙을잘준수하고,상대를배려하는모습이돋보임. 어떠한 상황의 타구가 되돌아와도 당황하지 않고 자신감 있는 .

교육서식| 2023.06.28| 12페이지| 3,000원| 조회(2,424)

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학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 방송댄스반 과세특, 특기사항(생활기록부) 평가D별로예요

학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 예술·체육 ‘방송댄스반’ 생활기록부 특기사항 예시 40여가지 -햄컬과 백스텝 동작을 잘 숙지하고 손선이 아름다움. -호핑과 스킵동작의 차이를 숙지하고 많은 운동량에도 지치지 않고 성실히 수업에 임함. -음악에 흥이 많고 동작을 리드미컬하게 잘 표현함. -누구보다 성실히 수업에 임하고 리듬감 및 유연성이 뛰어나며 동작을 아름답게 표현함. -발끝의 코인 플렉스동작에 힘이 있고 하체의 중심이 뛰어나 표현이 아름다움. -에이스텝, 브이스텝, 오픈스텝을 이해하고 힙스윙과 시저스의 차이점을 알고 정확히 표현함. -방송댄스보다 복고댄스를 좋아하며 흥겹게 수업에 참여함. -근력의 힘을 요하는 힘든 동작을 잘 표현하며 다이어트운동에 관심이 많음. -케이팝 방송댄스를 좋아하며 친구들과 즐겁게 참여함. -방송댄스를 좋아하고 리더십을 발휘하며 즐겁게 참여함. -누구보다 즐겁고 성실히 참여하여 동작의 완성도를 높이려 노력함. -그렙바인과 스텝터치를 잘 이해하고 동작의 표현력이 뛰어남. -필라테스 동작에 관심이 많고 적극적으로 참여함. -에어로빅체조활동을 통해 건강 체력을 발달시키려 성실히 수업에 임하며 솔선수범함. -리듬감이 뛰어나며 에어로빅체조에 남다른 재주를 갖고 있음. -음악에 대한 표현력이 좋으며 성실하고 동작을 정확히 표현함. -재즈댄스에 관심을 보이며 손끝과 발끝 선을 아름답게 표현함. -음악에 흥이 많고 동작을 리드미컬하게 잘 표현함. -루틴5급 중 팔꿈치 동작을 잘 표현 하고 무릎의 90도 정확성이 뛰어남. -점핑잭과 점프력이 뛰어나며 근력이 발달하여 고난도 동작 표현이 뛰어남. -루틴4급의 스피드한 동작을 잘 숙지하며 정확하게 표현함. -에어로빅체조의 힘을 요하는 동작을 잘 표현하고 평형성이 뛰어남. -스쿼트 자세의 중심을 잘 잡고 바른 자세로 실시하며 근력이 좋음. -근육발달에 관심이 있으며 적극적이고 올바른 호흡법을 실시하여 적극적으로 참여함. -호흡법에 강점을 나타내고 동작을 정확히 이해하며 수업에 참여함. -고난도의 동작을 잘 숙지하고 표현력이 뛰어나며 긍정적인 학생임. -밝고 긍정적인 성격으로 댄스 활동에 적극적으로 참여하고 있으며 유연성이 좋음. -명랑하고 성실한 학습 태도로 수업에 임하고 댄스의 기초 동작을 잘 이해하고 있어 동료들에 게 모범이 되는 학생임. -댄스를 즐겨하며 기본 동작 연습에 성실히 참여하고 수업에 적극적으로 임함. -근력과 유연성이 좋고 리듬감이 있어 댄스 수업에 적극적으로 참여함. -진지하고 성실한 태도로 수업에 임하고 댄스에 소질이 있음. 학생들을 주도적으로 이끌며 수업 분위기를 즐겁게 함. -근력이 좋고 댄스에 대한 열정을 가지고 있으며 부족한 동작을 수정하고자 노력하는 자세가 돋보임. -댄스에 흥미를 가지고 주어진 과제에 최선을 다하고 꾸준한 반복 연습을 통해 큰 기술 향상을 보임. -성실하고 진지한 태도로 수업에 임하며 자세 교정을 위해 꾸준히 노력하는 태도가 돋보임. -댄스에 흥미를 가지고 있으며 바른 자세로 기본 동작 연습에 성실히 참여하고 수업에 즐겁게 임함. -성실한 태도로 수업에 임하며 부족한 동작을 꾸준히 연습하여 큰 향상을 보임. -진지하고 성실한 태도로 수업에 임하고 댄스의 기초 동작을 잘 이해함. -수업에 성실하게 임하고자 노력하며 주어진 과제에 반복 연습을 통해 큰 향상을 보임. -수업에 즐겁게 참여하며 유연성이 좋고 주어진 과제 연습에 최선을 다하는 모습이 돋보임. -진지하고 성실한 태도로 수업에 임하고 댄스의 기초 동작을 잘 이해함. -댄스에 흥미를 가지고 있으며 바른 자세로 기본 동작 연습에 성실히 참여하여 친구들에게 모범이 됨. -댄스에 소질이 있으며 동작 연습에 성실히 참여하고 수업에 즐겁게 참여함. -리더십이 있고 유연성 및 근력이 좋아 댄스반에서 친구들의 모범이 됨. 적극적으로 참여하고 주도적으로 이끄는 모습이 인상적임. -댄스에 흥미를 가지고 주어진 과제에 최선을 다하고 꾸준한 반복 연습을 통해 큰 기술 향상을 보임. -수업에 적극적으로 참여하며 유연성과 근력이 좋음. 주어진 과제에 최선을 다하는 모습이 돋보임. -진지하고 성실한 학습 태도로 수업에 임하고 댄스의 기초 동작을 잘 이해함. -주어진 과제 연습에 항상 최선을 다하고 부족한 동작에 대해 꾸준한 연습을 하여 큰 향상을 보임.

교육서식| 2022.04.05| 4페이지| 2,500원| 조회(6,251)

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학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 농구반 과세특, 특기사항(생활기록부)

학교스포츠클럽, 동아리활동, 자유학기 예술·체육 ‘농구반’ 생활기록부 특기사항 예시 40여가지 농구 농구의 기초기능 습득을 위해 열심히 노력하여 경기에서 기초기능을 수행하는데 어려움이 없을 정도로 실력이 많이 향상됨. 농구의 기초기능 습득을 위해 열심히 노력하여 기초기능이 많이 향상됨. 농구에 대해 흥미를 가지고 열심히 활동하였으며 기초기능을 습득하기 위해 성실하게 연습에 참여함. 농구 드리블과 패스연습을 열심히 하여 기초기능이 많이 향상됨. 농구의 기초기능을 습득하기 위해 성실하게 연습에 참여하고 선배들에게 잘 안되는 부분을 물어보는 등 적극적인 자세를 보임. 농구에 대한 열정이 높은 학생으로 3점슛 자세가 좋고 팀웍을 위해 자신의 감정을 잘 조절하고 힘든 상황에서 동료와 후배들을 격려해줄 수 있는 넓은 마음을 가진 학생임. 농구반의 센터로서 친구들이 어려워하는 농구 기술을 잘 가르쳐 주고 묵묵하게 자신의 기능향상을 위해 쉬는 시간이나 점심시간을 이용하여 연습을 하는 모범적인 학생임. 농구 개인기술이 뛰어나며 경기상황에서 자신의 장점을 극대화 시켜 팀에 도움을 주는 학생임. 체력이 좋고 수비능력이 좋으며 이루고자 하는 목표를 세우고 성실하게 훈련하여 자신의 목표를 꼭 이루고자 하는 끈기가 있는 학생임. 신체조건이 좋고 묵묵하게 자신의 부족한 부분을 개인연습으로 채워 경기할때 자신의 실력을 충분히 발휘할 수 있도록 최선을 다해 노력함. 팀의 주장으로 농구반의 모든 일에 앞장서서 모범을 보이며 쉬는 시간이나 점심시간에 후배들과 함께 농구하며 부족한 부분을 채워주는 등 실력은 물론 리더쉽이 아주 뛰어난 학생임. 팀의 센터로서 묵묵하게 자신의 기술연마에 시간을 투자하고 후배들이나 동료들의 어려움을 잘 파악하고 먼저 다가가 도움을 주는 등 기량 뿐 아니라 좋은 팀웍을 만드는데 큰 역할을 함. 슛이 안정적이고 골대 근처의 움직임이 좋아 센터 역할을 매우 잘 수행함. 체스트 패스 능력이 우수하고 협동정신이 돋보임. 협동정신과 드리블 능력이 돋보이고 꾸준한 노력으로 체스트 패스 연결을 매우 잘 수행함. 레이업 자세가 돋보이고 신체 조정 능력이 뛰어남. 발이 빠르고 패스 후 움직임이 좋아 슛을 던질 수 있는 공간 확보 능력이 매우 돋보임. 수비력이 뛰어나고 상대방의 움직임을 잘 간파하여 상대팀의 에이스를 수비하는 중요한 역할을 수행함. 꾸준한 노력으로 체스트 패스 연결을 매우 잘 수행함. 책임감이 있으며 농구 활동에 매우 적극적으로 임함. 빈 공간을 파고드는 공간 확보 능력이 돋보임. 스크린 플레이와 박스 아웃을 열심히 하여 팀에서 ??은 일을 책임짐. 공에 대한 두려움이 없고 빠른 드리블 능력으로 상대 코트를 제압하여 많은 슛 찬스를 만들어내는 능력이 우수함. 협동정신과 드리블 능력이 돋보이고 꾸준한 노력으로 체스트 패스 연결을 매우 잘 수행함. 수비력이 뛰어나고 상대방의 움직임을 잘 파악하여 상대팀의 에이스를 수비하는 중요한 역할을 수행함. 속공과 레이업 능력이 우수하고 승부욕이 뛰어나며 공 컨트롤이 좋아 리더의 역할을 매우 잘 수행함. 센터로 팀내의 리바운드를 모두 해내며 수비와 공격에 활발한 도움을 줌. 주전선수는 아니었지만 자신의 작은 키를 극복하고 팀의 승리를 위해 희생하는 모습이 인상적 이었음. 주전선수로 활약하며 시야가 넓어 적재적소에 패스하는 능력이 좋아 상대방의 허를 찌르는 공격을 많이 함. 주전선수로 활약을 하진 않았지만 1학년 농구클럽 심판을 하며 공정한 경기가 이루어 질수 있도록 노력함. 주전선수로 활약하진 않았지만 경기전술을 짜는 능력이 뛰어나 팀의 승리를 이끄는 견인차 역할을 함. 기능수준은 부족하지만 열심히 응원을 하여 팀에 활기를 불어 넣는 역할을 함. 키는 작지만 빠른 스피드를 가지고 있어 속공으로 연결하는 능력이 좋음. 큰 키와 함께 파워를 겸비하고 있어 골밑 슛과 리바운드를 잘 방어하여 수비에서 두각을 드러냄 상대 선수의 장점과 단점을 찾아내는 능력이 있어 상대팀의 전력을 분석하는 역할을 함. 주전 슛터로 팀이 위기에 처해 있을 때 마다 3점 슛을 성공해 팀원의 사기를 진작 시키는 역할을 함. 팀의 리더로 냉철한 판단력과 어려운 상황에서도 평정심을 잃지 않고 팀원을 잘 이끌어 나감. 팀의 응원 담당으로 팀원들이 지칠 때 마다 유머러스한 응원으로 활기를 불어 넣음. 팀의 의료진역할을 담당하여 다친 선수가 있을 때 빠른 처치를 통하여 클럽활동 도중 다치는 선수가 적었음. 팀원의 장점과 단점을 잘 파악하여 리더를 도와 포지션을 정하고 팀 전술을 계획하는 능력이 뛰어남. 민첩성과 순발력이 뛰어나 상대방을 속이는 페인트 기술이 뛰어나며 빈 공간을 파고 들어 슛하는 능력이 뛰어남. 팀의 기록 담당으로 정확한 기록을 통하여 상대팀의 전력분석과 우리팀의 개선점을 파악하고 계획함. 팀의 응원 단장으로 팀원들이 지칠 때 마다 유머러스한 응원으로 활기를 불어 넣음. 외곽 슛과 골밑 슛이 뛰어나 팀의 슛팅 가드로서의 역할을 충실히 수행함. 큰키를 이용하여 레이업 슛과 골밑 슛을 도맡아 하며 팀의 승리에 큰 역할을 하였음.

교육서식| 2021.12.17| 4페이지| 3,000원| 조회(2,968)

농구, 학교스포츠클럽, 동아리활동, 특기사항, 학생생활기록부, 생기부, 자유학기, 농..

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체육 중등 임용고시 요약정리 (스포츠교육학-체육교육론, 체육과 교육과정, 교육과정문서, 총론, 각론) 평가A+최고예요

*자유학기제? 중학교 교육과정 중 한 학기동안 학생들이 중간기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있는 수업운영을 토론실습 등 학생참여형으로 개선하고 진로탐색활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도로 일제식 지필평가 대신 과정 중심의 평가를 실시하며 평가는 하되 성적은 미반영함-진로탐색과 연관이 있으며 학습자의 요구를 파악 후 지역사회시설을 적극적으로 활용할 수 있는 내용으로 구성한다.바) 자유학기에는 협동 학습, 토의·토론 학습, 프로젝트 학습 등 학생 참여형 수업을 강화한다.-평가방법: 마) 자유학기에는 중간·기말고사 등 일제식 지필평가는 실시하지 않으며, 학생의 학습과 성장을 지원하는 과정 중심 평가를 실시한다.-자유학기를 운영하는 목적: 학생들이 자신의 적성과 미래에 대해 탐색하고, 학습의 즐거움을 경험하여, 스스로 공부하는 자기주도적 학습 능력과 태도를 기르도록 하기 위해서이다.*핵심역량이란?★-사회 공동체 구성원으로서의 역할을 성공적으로 수행하기 위해 학습자에게 요구되는 지식, 기능, 태도의 총체(전인 교육)를 말하는 것으로, 초중등교육을 통해 모든 학습자가 길러야할 기본적이고, 필수적이며, 보편적인 능력을 의미한다.?-지적능력, 인성(태도), 기술 등의 포괄하는 다차원적 개념으로 선천적으로 타고나는 능력이 아니라, 후천적으로 학습된 것으로 인해 생긴 능력으로 향후 직업세계를 포함한 미래의 삶을 성공적으로 살아가기 위한 필수적인 능력*역량중심 교육과정-변화하는 시대 및 환경에 적극적으로 대응하기 위해 필요한 능력의 개발에 중점을 둔다. 역량중심 교육과정은 단순한 지식의 습득뿐만 아니라 이를 실천하는 능력, 즉 앎의 실제적 적용과 창조적 변형을 목표로 교과 교육과정을 구성·운영 하는 것을 목표로 한다.*성격: 교과가 갖는 고유한 특성에 대한 개괄적인 소개, 교과교육에 필요성 및 역할(본질, 의의 등), 교과 역량 제시(4개)가. 체육과의 본질과 역할: 신체활동은 체육과의 본질(내면화-> 본질주의-> 신체의 교 활동의 촉진, ④교육과정의 하향식 설계, ⑤교사의 신념과 교육과정의 일치(연계성, 수업정합), ⑥경험의 순차적 배열을 신중히 고려-계획모형: ①영역에 대한 인식, ②교육과정에 대한 비전, ③비전을 완수하는 결과의 정의, ④교수행동과 수업조직의 결과에 미치는 영향의 사정, ⑤교육과정 계획의 개발, ⑥교육과정 계획의 실행과 평가*2015 개정의 주요 내용-학년군제의 유연화, 집중이수제 운영 완화-역량중심 교육과정의 도입: 변화하는 시대 및 환경에 적극적으로 대응하기 위해 필요한 능력의 개발에 중점을 둔다. 역량중심 교육과정은 단순한 지식의 습득뿐만 아니라 이를 실천하는 능력, 즉 앎의 실제적 적용과 창조적 변형을 목표로 교과 교육과정을 구성·운영하는 것을 목표로 한다.*2015 체육과 과육과정(각론)-역량 교육과정의 개념이 도입, 체육과 역량은 총론에서 제시된 일반역량과 유기적 관계를 맺고 있다. 체육과의 역량(체내습괄총)은 신체 활동을 체험하고 그 가치를 내면화하는 과정을 통해 습득되는 지식, 기능, 태도를 포괄하는 총체적인 능력이며, 신체 움직임을 바탕으로 경기수행능력, 건강관리능력, 신체수련능력, 신체표현능력으로 구성하였고, 이러한 역량을 기를 수 있도록 체육과 내용은 건강, 도전, 경쟁, 표현, 안전?영역으로 구성하였다. 교육과정의 구성체제는 기존에 삭제되었던 성격항이 재도입되어 성격, 목표, 내용, 교수학습평가로 이루어지면서 목표항이 개선되었다.*체육교과 역량-(체교학기보)★체육 교과 교육을 통해 학습되기를 기대하는 보편적인 능력(경기 수행 능력, 건강 관리 능력, 신체 수련 능력, 신체 표현 능력)?-교육의 본질 및 도구: 신체 활동-교육의 지향점: 체육과 인간상-교육 목표 및 내용 구성 원리: 신체활동 가치 중심(건강, 도전, 경쟁, 표현, 안전)*15년 총론 개정의 주요 방향-중학교: 자유학기제 운영-고등학교: 문·이과 통합교육과정 (선택중심교육과정에 맞게 과목 선택의 기회 제공)교과는?보통교과 / 전문교과로 나뉘고, 보통교과는?공통 과목? / 선교과 교육을 통해 학습되기를 기대하는 보편적인 능력-경기수행능력, 건강관리능력, 신체수련능력, 신체표현능력·경기수행 능력: ?게임, 스포츠?등?유희적 본능을 바탕으로 하는 경쟁 상황에서 적합한 전략과 기능을 발휘하여 개인or공동의 목표 달성을 위해 상호 작용할 수 있는 능력·건강관리 능력: 신체 건강과 체력 증진, 여가 선용 등의 건강한 생활 습관 형성을 도모하고, 건전한 사회와 안전한 환경을 구성, 유지할 수 있는 합리적 사고와 태도를 배양할 수 있는 능력·신체수련 능력: 자신의 신체적 수준을 이해하고 받아들이면서도 지속적이고 적극적인 신체 수련 노력을 통해 새로운 목표를 달성할 수 있는 능력·신체표현 능력: 신체와 움직임을 매개로 하여 생각과 느낌을 표현하고 수용하는 능력-체육 교과 역량은 국가 교육과정 총론에서 제시하는 일반 역량과 유기적인 관계를 맺고 있다. 즉, 체육과의 역량 중 일부는 그 자체로 특정한 일반역량에, 일부는 다차원적으로 여러 일반 역량들과 밀접하게 관련되어 있다.*체육 교과 역량과 핵심 역량 간의 관계★-경기수행능력: 공동체 역량, 의사소통 역량, 창의적사고 역량-건강관리능력: 자기관리 역량, 공동체 역량, 지식정보처리 역량-신체수련능력: 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적사고 역량-신체표현능력: 심미적감성 역량, 의사소통 역량, 창의적사고 역량*15년 개정방향-창의·융합형 인재양성을 위한 교육과정개발-핵심역량을 반영한 교육과정 개발-학생중심교육과정 개발(내용의 적정화)*2009개정에서 2015개정으로 내용체계의 변화중 '내용영역의 재설정'과 관련된 변화★-'건강'영역의(강화)체력활동 비중을 높이는 동시에 건강관리와 여가선용을 강조한다.건강영역에서 건강관리와 여가선용을 다루기 때문에-2015개정 체육과 교육과정의 내용 영역에서 '여가활동'영역이 삭제되었다.·안전 영역에 신설은 안전교육 강화라는 사회적 요구를 반영하는 것-대영역에서 '여가활동'이 삭제된 대신, 현실적 필요성이 큰 '안전'영역이 신설되었다.·여가 활동의 삭제는 건강절?-표현 (기능: 탐구·신체표현·감상·의사소통하기)[스포츠 표현]?[9체04-01] 스포츠 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.[9체04-02] 스포츠 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.[9체04-03] 스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.-> 수행과 창작[9체04-0???4] 스포츠 표현 활동에 참여하면서 스포츠에 존재하는 미적인 요소를 이해하고 감상한다.-> 심미성[전통 표현][9체04-05] 전통 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.[9체04-06] 전통 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.[9체04-07] 전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.-> 수행[9체04-0????8] 전통 표현 활동에 참여하면서 다양한 문화적 차이를 이해하고 수용한다.-> 공감[현대 표현][9체04-09] 현대 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.[9체04-10] 현대 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.[9체04-11] 현대 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.-> 수행과 창작[9체04-12]???? 현대 표현 활동에 참여하면서 다양한 표현 문화의 의미와 가치를 비교하고 평가한다. -> 비판적 사고?-안전(기능: 상황파악·의사결정·대처·습관화하기)?[스포츠?활동 안전]??[9체05-01] 스포츠 활동에서 안전의 중요성을 이해하고 여러 가지 스포츠 유형에 따른 안전 수칙을 설명한다.-> 스포츠 유형별 안전[9체05-02] 운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법을 이해하고, 상황에 맞게 적용한다.-> 운동 손상 예방과 처치(손예처 시장 방구)[9체05-할 수 있는가를 평가한다.·투기 도전은 상대의 신체적 기량과 의지에 도전하기 위해 자신의 몸과 마음을 수련하는 과정을 종합적으로 평가한다. 특히, 자신의 말과 행동을 규범에 맞게 조절하고 높은 수준의 신체 움직임에 적응하는 신체 수련과정을 평가한다.(-> 교과역량의 신체수련능력)?-경쟁경쟁 영역은 경쟁 스포츠 활동의 역사와 특성, 과학적 원리와 기능, 경기 방법과 규칙, 전략등 스포츠 활동 전반에 대한 이해력, 경쟁 스포츠 경기의 기본 기능과 전략을 실제 경기에서 발휘할 수 있는 운동 수행 능력, 경쟁 스포츠경기에 참여하며 지켜야 할 페어플레이, 팀워크, 운동예절 등의 규범 실천 능력을 균형있게 평가한다.-영역형 경쟁은 페어플레이를 실천하며 창의적인 경기 전략을 구사하는지를 종합적으로 평가한다. 특히, 경기에 필요한 개인 기능(심동)과 팀의 목표를 위한 창의적인 전략·전술(인지)이 발휘되는지를 평가한다.?-필드형 경쟁은 역할과 책임(->스포츠교육모형)을 다하며 협동적인 경기(->협동학습모형)를 수행할 수 있는지를 종합적으로 평가한다. 특히, 역할 수행을 위한 개인의 노력과 협동을 통한 경기 수행 능력이 발휘되는지를 평가한다.-네트형 경쟁은 운동 예절을 지키며 효율적인 경기를 수행할 수 있는지를 종합적으로 평가한다. 특히, 과학적인 기능 연습과 상대팀의 전략을 비교·분석하며 새로운 전략을 구상(->블룸의 인지적 위계, 분석 후 다양한 전략 개발-> 확산발견형st)할 수 있는지를 평가한다.?-표현·표현 영역은 각 표현 주제의 특징적인 면을 다양한 자료를 통해 이해하고? 비교할 수 있는 분석력, 대표적인 표현 동작과 원리를 이해하고 적용할 수 있는 동작 수행 능력, 독창적인 작품을 구성하고 발표할 수 있는 창의적 표현력, 자신의 작품과 타인의 작품을 감상하고 비교·평가할 수 있는 비평 능력 등을 균형 있게 평가한다.·스포츠 표현에서는 신체 움직임의 다양한 특성과원리를 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있는지를 평가한다.·전통 표현에서는 다양한 전통 표현에 담긴 역내과방)

임용시험| 2021.09.10| 33페이지| 2,000원| 조회(1,322)

임용고시, 스포츠교육학, 중등임용, 중등체육

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