- 과목명 : 한국어교육개론- 이 름 :- 과제명 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.-----------------------------------------------------------------------------Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발음상의 오류2. 어휘 오류3. 통사 오류4. 문법 사용 오류Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론기생충, 오징어게임 등 한국영화와 블랙핑크, BTS 등 한국 가수들의 K-POP이 전 세계적으로 흥행 돌풍을 일으키면서 한국어 배우기 열풍이 뜨겁게 일고 있다.실제로 법무부의 출입국?외국인 정책 통계 월보에 따르면 2021년 7월 기준 유학생 수는 105,298명에 이른다. 15년 전 D-2 비자 취득 외국인 수의 약 3.6배, 10년 전의 약 1.6배에 달하는 수치이다. 학업을 목적으로 하는 한국어 학습자 군의 규모가 크게 증가한 것이다.또한 한국어를 배우는 학생들의 국적도 다양해지고 있으며 이로 인한 오류도 많이 발생하고 있다.본 과제에서는 외국인 학습자의 발음상 오류, 어휘 오류, 통사 오류, 문법 사용 오류를 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 발음상의 오류예시 : ‘장점-[장쩜]’https://www.youtube.com/watch?v=_mUmHzk2AW0(3:37)영상을 보면 미국인 크리스가 장점 발음 시 장점이라고 그대로 발음하는 것을 발견할 수 있다.한자어의 경음화는 일률적이지 않지만, '장점, 단점, 융해점, 비등점, 발화점, 문제점' 등에 쓰인 '점(點)'은 경음화되는 형태소이다.2. 어휘 오류예시 : 시간 표현하기https://www.youtube.com/watch?v=hoKSPGd7ZIg(6:38)외국인 한국어 학습자들은 한국어로 숫자를 읽을 때 많은 어려움을 느낀다.한국어의 숫자 읽는 방법은 하나, 둘, 셋으로 고유어로 읽는 방법과 일, 이, 삼과 같이 한자어로 읽는 방법이 있다.특히 시간을 말할 때는 ‘시’는 고유어로, ‘분’은 한자어를 사용하는데 이는 외국인 한국어 학습자에게 아주 어려운 부분이다. 영상에서도 외국인 학습자들이 상당히 어려워 하는 것을 확인 할 수 있다.3. 통사 오류예시 1: ‘아는(사람들) 끼리 같이 가는 거니까, 因?是和??的(人)一起去。’https://www.youtube.com/watch?v=GbYiZqrGJ0k(1:05)영상을 보면 중국인 여자가 대화하며 “여행을 아는 끼리 같이 가는 거니까”라고 말한다.이는 중국어 因?是和??的(人)一起去。를 그대로 해석한 것으로 모국어 간섭으로 인한 통사적 오류이다.예시 2:https://www.youtube.com/watch?v=Y-ID5VMee0E(37:27)영상을 보면 말하기 참가자가 질문에 대답 시 “말을 어떻게 쓰는지 좀 아직은 되게 어색했습니다.” 라고 말한다. 이는 시제 불일치의 오류이다.과거시점에서 이야기 하려면 “말을 어떻게 쓰는지 몰라 어색했었다.” 라고 수정하는 것이 좋겠다.4. 문법 사용 오류예시 : ‘나는 그때 한국어에 대한 전혀 몰랐고’ - 잘못된 조사 사용https://www.youtube.com/watch?v=7w3fC6Zhjpo(0:58)영상을 보면 ‘나는 그때 한국어에 대한 전혀 몰랐고’ 라고 잘못된 조사를 사용한 것을 볼 수 있다. 영어에는 조사가 없기 때문에 영어권 학습자들은 자주 잘못된 조사 사용 오류를 범한다.Ⅲ. 결론외국인들이 한국어를 발화하는 과정에서 발생하는 오류는 다양하며 나라 별로 다음과 같이 정리 할 수 있다.영어권 학습자 :영어는 ‘ㄹ’,‘ㅡ’,‘ㅠ’ 발음, 그리고 조사가 없다. 영어는 파열음과 폐쇄음이 ‘k-g’,‘p-b’,‘t-d’와 같이 두 종류가 있는데 한국어는 ‘ㄱ,ㅋ,ㄲ’와 같이 세 종류가 있어 자음을 발음하는데 어려움을 보인다.일본인 학습자 :일본인들이 한국어 학습에서 힘들어하는 점은 바로 발음이다. 일본어의 모음은 단모음 5개(あ, い, う, え, お)와 이중모음 4개(やya, ゆyu, よyo, わwa)로 총 9개뿐인데 한국어의 모음은 단모음 10개(ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ ,ㅣ ), 이중모음 11개(ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ)로 무려 21개다. 비록 현대에는 ㅐ와 ㅔ, ㅒ와 ㅖ, ㅚ와 ㅙ와 ㅞ가 구별이 잘 되지 않고 ㅟ, ㅚ가 이중모음으로 변해 가고는 있으나 그래도 단모음 7개(ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅔ), 이중모음 10개(ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅖ, ㅞ, ㅘ, ㅝ, ㅟ, ㅢ)로 총 17개에 달한다.특히 일본어는 이중모음이 ‘ya’, ‘yu’, ‘yo’, ‘wa’ 4개만 있다. 이러한 이유로 한국어의 ‘여’발음을 어려워한다, 또한 ‘ㅓ’ 발음이 없기 때문에 ‘ㅓ’ 발음도 어려워한다.
TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.
