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여러 가지 행사 안내하기 교수학습안(약안)

( 국어 )과 교수 ? 학습안일 시○○○○.○.○○.(○) ○교시장 소○○교실대 상○○○ (남 ○명, 여 ○명)지도교생○○○단 원정보를 나누어요차 시1/4제 재1) 여러 가지 행사 안내하기수업 모형직접교수학습모형구 분(대상학생)가(○○○)나(○○○, ○○○, ○○○)다(○○○)학 습목 표안내할 때에 필요한 내용을 알아보고 운동회 초대장을 만들 수 있다.안내할 때에 필요한 내용을 찾을 수 있다.안내문에 관심을 가지고 활동에 참여할 수 있다.행복역량(가치덕목)교육목표신체(건강ㆍ체력)정서(긍정ㆍ도전)사회(소통ㆍ배려)도덕(정직ㆍ자율)지적(통합ㆍ창조)친구들과 협동하여 운동회 초대장을 만들 수 있다.긍정적 행동 지원전략?쉬는 시간에 미리 화장실을 다녀오게 하여 수업 중에는 화장실을 가지 않도록 한다.?쉬는 시간에 가능하면 일어나서 움직이는 활동을 하도록 한다.?수업을 잘하면 쉬는 시간에 음악을 틀어줘서 강화물로 제공한다고 약속한다.?○○○ : 수업 중 엎드리는 행동이 나타나면 의자에서 일어나 환기를 시킨 후, 다시 바르게 앉을 수 있도록 한다.?○○○ : 수업 중 이탈 행동이 일어나지 않도록 실무원을 바로 옆에 배치하여 일탈행동을 보일 시, 신체적 제지를 하여 의자에 앉도록 하고, 책상 위에 흥미 있는 재료가 지속적으로 제공되도록 한다.학습단계학습요항교수 ? 학습활동시간(분)□자료 ※유의점 평가 ☆창의·인성 ★역량(가치) ♡협력 특수교육실무원가나다도입수업들머리◎‘집중의 박수’ 구호 함께 외치기?친구들과 구호를 외치며 수업에 집중을 한다.1★ 정서적 역량(도전)동기유발◎운동회 사진 제시하기?운동회에서 즐거웠던 경험을 자유롭게 이야기 한다.?운동회에서 즐거웠던 경험을 떠올리며 질문에 대답한다.?친구들의 발표를 바른 자세로 듣는다.1PPT★ 흥미,소통※편안한 분위기를 조성한다.학습목표 확인하기◎PPT로 학습목표 제시하기안내할 때에 필요한 내용을 알아보고 운동회 초대장을 만들 수 있다.1PPT(학습목표)?PPT자료를 보며 학습 목표를 읽는다.?PPT자료를 보며 핵심 단어를 읽는다.?바른 자세로 친구들의 이야기를 듣는다.학습활동 확인하기? 본시 학습할 활동 설명하기 생활 속에서 안내문 찾아보기 안내문에 필요한 내용 고르기 운동회 초대장 만들기2PPT(학습활동)?PPT를 보며 교사와 함께 학습활동을 큰 소리로 읽는다.?PPT를 보며 교사와 함께 핵심 단어를 읽는다.?친구들이 읽는 소리를 들으며 학습문제를 확인한다.※학생들 각자의 읽기속도를 고려한다.전개활동1.생활 속에서 안내문 찾아보기 생활속에서 안내문 찾아보기◎ 생활 속에서 볼 수 있는 안내문 사진 제시하기5PPT(활동1)★자신감, 도전-자신의 경험을 토대로 주변에서 볼 수 있는 안내문에 대해 질문하기?자신의 경험을 토대로 주변에서 볼 수 있는 안내문을 자유롭게 발표한다.-제시된 자료에서 여러 가지 안내문에 대해 질문하기?제시된 자료에서 여러 가지 안내문의 공통점을 찾아본다.-제시된 자료를 보여주며 교실에 비슷한 안내문과 같은 물건에 대해 질문하기?제시된 자료를 주의 깊게 보면서 주위 비슷한 물건 가리키며 말한다.학습단계학습요항교수 ? 학습활동시간(분)□자료 ※유의점 평가 ☆창의·인성 ★역량(가치) ♡협력 특수교육실무원가나다활동2.안내문 내용 고르기안내문에 필요한 내용 고르기◎안내문에 필요한 내용과 필요하지 않은 내용을 제시하고 선택하도록 하기-우리생활 속에서 필요한 안내문을 가르치며 익히도록 안내하고 피드백 제공하기?주어진 보기에서 안내문에 필요한 내용을 고른다.?선생님의 힌트 없이 정답을 고른다.-우리생활 속에서 필요한 안내문을 힌트를 통해서 제시하고 피드백 제공하기?주어진 보기에서 안내문에 필요한 내용을 고른다.?선생님이 제시한 시각적 힌트의 도움을 받아 정답을 고른다.-우리생활 속에서 필요한 안내문을 모둠 장에게 배우면서 피드백 제공하기?친구들의 발표에 귀를 기울인다.?선생님이 정답을 말하면 눈으로 같이 확인한다.운동회 초대장 만들기◎운동회 초대장 만들기-스스로 만든 초대장에 활용에 대해 질문하기?선생님이 나눠준 재료를 이용해 자발적으로 운동회 초대장을 만든다.?꾸미기도구를 이용하여 초대장을 자유롭게 꾸민다.-만든 초대장을 어디에 사용하는 지에 대해 질문하기?선생님이 준비한 예시를 보고 운동회 초대장을 만든다.?친구의 도움을 받아 초대장을 꾸민다.-만든 초대장을 다른 사람에 줄 수 있도록 안내하기?교사가 미리 준비해둔 문구를 붙여서 초대장을 만든다.?스티커를 붙여서 초대장을 꾸민다.10PPT(활동2)활동3.운동회 초대장 만들기10색지, 스티커, 색연필, 사인펜※가 그룹의 학생은 자신의 초대장을 완성한 후 나 그룹 학생들을 돕는다.(협력학습)

교육학| 2022.05.03| 3페이지| 3,000원| 조회(116)

교생실습, 장애아동, 교수학습안, 특수아동, 약안, 초대장만들기

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창의적체험학습 요리하기(참치마요 주먹밥 만들기)

요리하기 참치마요 주먹밥 만들기학습문제 참치마요 을 만들어 보기 주먹밥학습활동 참치마요 주먹밥 재료 알아보기 참치마요 주먹밥 만드는 과정 알아보기 참치마요 주먹밥 만들기 ( 실습 )재료 알아보기재료 알아보기재료 알아보기만드는 과정 알아보기만드는 과정 알아보기만드는 과정 알아보기만드는 과정 알아보기만드는 과정 알아보기{nameOfApplication=Show}

교육학| 2022.05.03| 11페이지| 2,000원| 조회(103)

교생실습, 장애아동, 요리, 주먹밥, 창의적체험학습, 참치마요

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표현발화 증진을 위한 행동중재 사례연구

사례연구 보고서교육실습생 : ○○○ (인)지도교사 : ○○○ (인)Ⅰ. 연구 주제: ○○○ 학생의 표현발화 증진을 위한 행동중재Ⅱ. 연구의 실제분야(영역)언어지도연구 대상자성명성별학반장애유형○○○○○-○○○○○○○ 급대상자 특성1. 행동?심리?정서적 특성손가락으로 책상을 긁는 행위나 엎드리는 행동을 통해서 관심을 끌려는 상동행동을 보임. 조현병이 있어서 혼잣말을 자주하는 것을 좋아하며 반복되는 단어나 말을 계속해서 반복하는 행동을 자주 보임. 식사 시간에는 밥과 국위주로 먹기만 하고 반찬은 거의 먹지 않음. 그리고 밥과 국은 적게 먹고 간장 밥과 같은 짠맛이 강하면 많이 먹음. 식사시간 이후에 교실에서 TV에 나오는 광고와 드라마 등을 보고 따라하는 것을 좋아함.2. 학습 특성수업 시간에 착석을 잘 하는 편이나 과제나 교사의 지시를 회피하고 싶을 시 자리에서 엎드려 아무것도 보지 않고 조용하게 이상한 소리를 냄. 주어진 단서에 따라 과제를 학습하는 것이 가능하고, 문장과 단어 등 글을 소리 내어 따라 읽을 수 있다. 시키는 것만 하고 그 외에 능동적으로 하려고 하지는 않음.3. 신체적 특성기본적인 걷기, 뛰기, 앉기에 문제가 없음. 학교 밖에서는 적응이 안 되어서 모르는 환경에서 조용하고 말이 없음. 학교 안에서 좋아하는 광고나 드라마를 보면 반응하여 똑같이 따라하는 것을 좋아한다.지도 목표자발적으로 발화할 때에 존댓말 쓰게 하기연구 기간○○○○. ○○. ○○.~ ○○○○. ○○. ○○.지도 내용 및 방법1. 관찰 내용학생은 자발적인 발화를 잘 하지 않으려 하고 보통 자기 원하는 단어나 광고에 나오면 부분적인 단어만 말하고 표현한다. 교사를 따라 말하기를 시키면 똑같이 따라는 하나 혼자 있을 때 똑같이 따라하지 못하는 경우가 대부분이다. 등·하교 시 선생님께 인사를 할 때, “안녕”을 “안녕하세요.”로 하지 않고 “안농” 또는 “안녕”이라고 발화하려 한다.자신이 무언가 요구하는 상황일 때도 “선생님 ○○주세요.”라고 말하기보다 교사의 손을 잡거나 “저거”라고 말하거나 손으로 가리키는 행동을 표현한다. 그리고 수업에 필요하지 않은 행동을 말하거나 TV에서 본 행동을 따라하면서 말을 하려고 한다.2. 지도의 실제 [○○월 ○○일 ~ ○○월 ○○일]아침 등교 후 핸드폰을 통해서 “신동엽 핫딜 가격비교”광고를 보여주니 기분이 좋은 모습을 보였다. 이후 신동엽이 말한 특정 단어를 똑같이 따라하면서 더 따라하고 싶은지 몸동작까지 똑같이 따라했다. 처음 3일은 기본예절에 도움이 되는 내용을 가르치기 위해 “선생님”이라고 말하는 것을 반복하면서 좋아하는 TV광고행동을 보여주니 “선생님”, “선생님”을 반복해서 발화하였다. 5일 후에는 핫 초코를 먹고 와서 핫 초코를 계속 먹고 싶은지 “핫 초코 줘”라는 말을 했는데. “핫 초코 주세요.”라는 말을 계속 반복해서 말했더니 똑같이 따라하면서 “핫 초코 주세요.”라는 말을 터득하고 그 다음에 집에서 가져온 핫 초코를 보고 똑같이 존댓말을 사용해 “핫 초코 주세요.”라는 발화를 했다. [○○월 ○○일 ~ ○○월 ○○일]아동이 등교나 하교 시, 교사에게 인사를 하기 전에 유사하게 입모양으로 시각적 자극과 “안녕히 계세요.”라는 청각적인 자극을 동시에 제공하였다. “○○○선생님 안녕히 계세요.” 라고 말해보라고 했더니 아동은 처음에는 “○○○선생님 안녕”또는 “○○○선생님 잘가”라고 하면서 “안녕히 계세요.”라는 말을 발화하지 않았지만 발화할 때까지 “○○○선생님 안녕히 계세요.”를 요구하였더니 아동은 “안녕히 계세요.”를 붙이고 인사를 하는 모습을 보였습니다. 4일 동안은 이와 같은 방법과 TV인사 광고 동영상을 통해 계속 중재를 하였고 아동은 요구하는 것이 있거나 등·하교 시에 존댓말을 붙여서 발화하는 것이 수월해졌습니다.

교육학| 2022.05.03| 2페이지| 2,500원| 조회(109)

교생실습, 장애아동, 사례연구, 라포형성, 표현발화

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순발력에 대하여

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ / ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ / ○ ○ ○ 순발력 측정방법1-1 순발력 이란 ? 1 순발력의 정의 2 순발력의 측정 2-1 기본 순발력 측정 2-2 마가리아 - 캘러맨 순발력 검사 2-3 제자리 멀리뛰기 2-4 메디신볼 던지기 3 윈게이트 무산소성 파워검사 3-1 윈게이트 무산소성 파워검사 3-2 윈게이트 타입별 특징 3-3 윈게이트 측정방법 3-4 통계처리 방법 목차Chapter 1 순발력의 정의1 순발력 ( 瞬發力 ) 체력 요인 ( 體力要因 ) 의 하나이다 . 파워 (power) 라고도 하며 , 힘 속도 로 나타낸다 . 근육이 세고 , 거기에 그것을 재빨리 작용시킬 수 있는 능력으로 달리기 · 뛰기 · 던지기 등 스포츠 의 기초가 되는 능력은 모두 순발력과 깊은 관계가 있다 . 순발력의 측정에는 높이뛰기 · 넓이뛰기 · 단거리달리기 · 포환던지기 · 공던지기 등의 운동 이 응용된다 . 순발력을 높이기 위해서는 이런 운동 의 연습이나 전후 좌우의 민첩한 달리기 · 뛰기 · 줄넘기 등이 실시된다 . 1-1 4 순발력 이란 ?Chapter 2 순발력의 측정2-1 6 기본 순발력 측정 1 기본 순발력 측정 순발력은 가능한 짧은 시간 내에 발현할 수 있는 근육의 최대능력을 말하며 단위 시간당의 일로 정의 될 수 있다 . * 기본공식 순발력 (P) = 힘 (F) X 거리 (D) / 시간 (T)2-2 7 마가리아 캘러맨 순발력 검사 1 마가리아 - 캘러맨 순발력 검사 계단 오르기를 사용한 최대 무산소성 순발력 검사로 50M 달리기와의 기준타당도가 R=0.97 이 나타낸다 . (1) 측정방법 - 피검자는 계단 앞 6M 에 있는 출발선에 선다 . - ” 출발＂ 신호와 함께 가능한 빨리 계단을 오른다 . 피검자가 세 번째 계단을 밟을 때 스톱워치는 작동하기 시작하며 아홉 번째 계단을 밟을 때 측정한다 . (2) 점수화 W : 피보험자의 체중 , D : 세 번째 계단에서 아홉 번째 계단까지의 높이 . T : 세 번째 계단에서 아홉 번째 계단까지의 시간2-3 8 제자리 멀리뛰기 1 제자리 멀리뛰기 하체의 순발력 검사로 재검법에 의한 신뢰가 R= 0.08 – 0.99 이다 . 측정방법 피검자는 발 구름판 위에 10~20CM 정도 발을 벌리고 편한 자세를 취한다 . 피검자는 구름판을 넘지 않도록 서서 도움닫기 없이 제자리 멀리뛰기를 한다 . (2) 점수화 : 발구름판에서 몸이 떨어진 곳까지의 거리를 기록으로 한다 .2-4 9 메디신볼 던지기 ( 서서 ) 1 메디신 볼 던지기 ( 서서 ) 상지의 순발력검사로 재검법에 의한 신뢰도가 R=0.70 이다 . 측정방법 바른손으로 메디신 볼을 들고 어깨 위 , 턱밑에 메디신 볼을 대고 선다 . 반대편 손은 메디신 볼이 움직이지 않도록 보조한다 . 달려오지 않고 선 자세에서 메디신 볼을 민다 . 3 회를 실시한다 . (2) 점수화 : 3 회 시기 중 가장 멀리 던진 거리로 기록으로 한다 .Chapter 3 윈게이트 무산소성 파워검사3-1 11 윈게이트 무산소성 파워검사 1 윈게이트 무산소성 파워검사 윈게이트 무산소성 파워검사는 1970 년도에 개발되어졌으며 능력과 근력과 근지구력 , 근 피로 및 순발력을 평가하기 위해 운동생리학 관련 실험실에서 보편적으로 사용되고 있다 . 윈게이트 평가 항목은 단시간 최대파워 발현 능력과 30 초 동안의 평균파워 또는 평균파워와 수행된 시간의 증감비율 ( 평균파워 총 검사시간 ) 로 산출되는 총 일량으로 평가 된다 . 이러한 측정을 통해 산출되어진 결과 값은 체중으로 나누어 상대적으로 산출된 값을 이용하여 개인의 능력을 평가한다 .3-2 12 윈게이트 타입별 특징 1 윈게이트 타입별 특징 가 . 윈게이트 A 타입 (DOS VERSION) 총 4 대의 윈게이트 타입 중 가장 오래된 것으로 DOS VERSION 으로 사용하고 있으며 한바퀴 당 총 4 번 sensor 역할을 하는 magnet 이 한바퀴를 계산한다 .3-2 13 윈게이트 타입별 특징 1 윈게이트 타입별 특징 나 . 윈게이트 B 타입 ( Monark version 2.24) 윈게이트 타입 B 는 894 E 모델로 Sweden Monark 회사에서 구입한 제품이며 2.24 Version 으로 사용하고 있다 . Sensor 역할을 하는 magnet 이 1 개 있으며 한바퀴를 계산한다 .3-2 14 윈게이트 타입별 특징 1 윈게이트 타입별 특징 다 . 윈게이트 C 타입 ( Monark version 3.3.0.0 ) 윈게이트 타입 C 는 894E 모델로 Sweden Monark 회사에서 구입한 제품이며 3.3.0.0 versio 으로 사용하고 있다 . Sensor 역할을 하는 magnet 이 6 개 있으며 한바퀴를 계산한다 .3-2 15 윈게이트 타입별 특징 1 윈게이트 타입별 특징 라 . 윈게이트 D 타입 ( Monark version 3.2.1.0) 윈게이트 타입 D 는 894E 모델로 Sweden Monark 회사에서 윈게이트 타입 C 와 함께 구입한 제품이며 3.2.1.0 versio 으로 사용하고 있다 . Sensor 역할을 하는 magnet 이 6 개 있으며 한바퀴를 계산한다 .3-3 16 윈게이트 측정방법 1 윈게이트 측정방법 가 . 윈게이트 테스트 각 타입별 파워변인의 추정식 개발을 위해 30 초 동안 최대속도로 윈게이트 테스트를 하였으며 , 최대파워 , 평균파워 , 피로지수를 측정하였다 .3-3 17 윈게이트 측정방법 1 윈게이트 측정방법 나 . 채혈 및 젖산분석 채혈 및 혈액분석은 윈게이트 테스트 전과 직후로 실시하였다 . 혈중 젖산 농도는 젖산분석기 ( BIOSEN_Cline , Co., Germany) 를 사용하였으며 혈중농도를 분석하였다 .3-3 18 윈게이트 측정방법 1 윈게이트 측정방법 나 . 운동성 회복 피로물질인 젖산의 빠른 회복을 돕기 위해 측정사이 1 시간 가량 트레드을 이용하거나 가벼운 조깅을 통해 젖산 회복을 유도하였다 .3-4 19 통계처리 방법 1 통계처리 방법 윈게이트 타입별 파워변인의 타당도를 검증하기 위하여 통계처리는 SPSS 로 활용하였으며 통계적 유의수준은 0.05 로 하였다 . 타당도 검증은 기준검사인 윈게이트 1(DOS 버젼 , KISS program) 과 나머지 신규 윈게이트 3 가지 버전 (version 2.24, version 3.3.0.0, version 3.2.1.0) 의 측정 장비의 적률상관계 수를 산출하여 타당도를 검증하였다 . 검사 - 재검사 신뢰도검증 을 위해 피험자들에게 1 주일간격으로 2 차례 타입별 윈게이트 테스트를 실시하였으며 신뢰도 검증은 피어슨 상관계수를 산출하였다 . 또한 윈게이트 4 가지 타입별 결과 값의 ( 최고파워 , 평균파워 , 파워드롭률 ) 상호변환을 위하여 단순 회귀분석 을 실시하여 추정식을 산출하였다 .감사합니다 .{nameOfApplication=Show}

예체능| 2022.05.03| 20페이지| 2,000원| 조회(169)

통계, 순발력, 제자리멀리뛰기, 메디신볼, 마가리아-캘러맨, 원게이트

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산간지역과 해안지역의 모습(특수교육-사회수업)

우리 나라의 자연 환경과 생활 산간지역 의 모습학습목표 의 생활을 알아보기 산간지역학습활동 활동 1. 산간지역 의 모습 알아보기 활동 2. 산간지역 에서 하는 일 알아보기 활동 3. 산간지역 에서 얻을 수 있는 것 활동 4. 산간지역 의 식탁 차려보기1. 산간지역 의 모습 산과 산 사이에 산골짜기가 많은 곳2. 산간지역 에서 하는 일 꿀벌 기르기 ( 양봉 ) 소 / 양 키우기2. 산간지역 에서 하는 일 채소 기르기 벌목하기2. 산간지역 에서 하는 일 약초캐기2. 산간지역 에서 하는 일3. 산간지역 에서 얻을 수 있는 것● ● ● ● ● ● ● ● 3. 산간지역 에서 얻을 수 있는 것4. 산간지역 의 식탁 차려보기해안 지역 의 생활 알아보기 차시예고 바지락 캐기 고기 잡기{nameOfApplication=Show}

교육학| 2021.12.01| 12페이지| 2,000원| 조회(65)

사회, 수업, 장애인, 교생실습, 특수교육, 교생, 해안지역, 산간지역

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