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지역아동센터 사회복지 실습종결평가서 + 실습소감 평가A+최고예요

실습종결평가서※본 평가서는 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천합니다.실습생명기관명지역아동센터실습기간실습지도자실습평가일실습지도교수1. 실습일정에 대한 평가전체일정은 주중에 진행되었습니다. 지역아동센터에서의 실습은 아동들이 학교를 마치는 시간에 맞추어 진행되었으나 실습기간 중간에 아동들의 방학이 시작되어 시간을 앞당기게 되었습니다. 저는 시간의 조정에 상관없이 시간을 낼 수 있었기에 원만히 실습을 마칠 수 있었습니다.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가아동의 학습지도와 놀이지도, 급식지도, 그리고 행정업무 등을 수행하였습니다. 지역아동센터가 돌봄과 교육이라는 목표를 가지고 그것을 아동들에게 제공하기 위해서 센터를 어떻게 운영하는지 전반적인 시스템은 어떻게 이루어지는지 실제 현장에서의 체험을 경험할 수 있었습니다. 또한 사회복지사님들의 교육방식과 일처리 방식을 옆에서 보조하면서 많이 배우게 되었습니다.3. 실습목표에 대한 평가3.1. 구체적이고 적절한 목표 설정 여부사회복지사로서의 올바른 가치관을 배우고 확립하는 것이 일단 제일 중요한 점이라고 생각하였습니다. 또한 실습을 통해 현장에서 어떠한 복지가 이루어지고 있는지 알고 책에서 배운 이론적인 면과 실제 현장에서의 차이점은 어떠한지 알아보는 것 그리고 전반적인 업무의 경험을 해보는 것이 저의 목표였습니다.3.2. 목표의 달성 여부지역아동센터의 사회복지사 선생님들을 보면서 사회복지사로서 무조건적인 애정이나 지원보다는 옳고 그름을 판단하여 엄격하게 아동들을 교육시켜 인성을 바르게 하는 것이 더 중요하다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 선생님들께서 센터에서 하는 업무가 무엇인지 알려주시고 경험하게 해 주셔서 저의 목표 달성에 많은 도움이 되었습니다.4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가4.1. 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력아직까지는 어떤 문제가 일어났는지에 대한 인식 능력이 부족하기도 하고 어떻게 대처해야할지 몰라 실습담당자 수 있었습니다. 센터의 사회복지사 선생님들의 지도가 있기는 하지만 이러한 능력을 키우는 데에는 많은 시간과 경험이 필요할 것 같습니다.4.2. 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력아동과의 관계에서 문제가 있을 때 그리고 그 문제에 대해 어떠한 대처를 해야 할지 난처한 상황이 되었을 때, 먼저 제 3자의 시각으로 문제를 객관적으로 보기 위해 노력하였습니다. 문제를 파악하고 해결점을 찾는 일은 이론적으로 배웠던 부분과 더불어 실습담당자 선생님의 조언으로 문제를 분석할 수 있었습니다.4.3. 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력문제가 일어났을 때 그것을 해결하기 위해 스스로 생각해보거나 인터넷에 유사 사례를 찾아 보기도 하고 오래 현장에서 일을 하신 사회복지사 선생님들께 조언을 얻기도 하였습니다. 그렇게 대안을 찾아 적재적소에 활용할 수 있었습니다.4.4. 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력아동들을 빨리 파악하고 친밀감을 형성하기 위해 노력하였습니다. 처음에는 어색하고 저도 서투른 점이 많았지만 아동들이 어디에 관심을 두고 있는지 파악하고 공감대를 형성하여 어색함을 떨칠 수 있었습니다. 또한 아동에 대한 정보와 지식을 활용하여 아동의 입장이나 상황을 이해할 수 있었습니다.4.5. 기록 기술 / 기록 기술일지나 프로그램 계획서들을 작성해보면서 담당자 선생님의 교육과 조언으로 기록할 때 어떤 점을 주의해야하는지 알 수 있어 잘못된 기록을 하지 않을 수 있었습니다. 또한 기관 내의 사회복지사 선생님들께서 작성하신 문서를 보고 많은 점을 배울 수 있었습니다4.6. 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형 성지역아동센터에서의 실습은 아동과의 관계형성이 가장 중요한 점이었다고 생각합니다. 아동들과 좋은 관계를 유지시키기 위해 노력하였으며 아동들이 인성적으로 올바르게 행동할 수 있도록 하는 교육에 관심을 기울였습니다. 기관이나 관련된 사람들에게도 최대한 좋은 관계를 유지해 나가기 위해 노력하였습니다.5. 실습생의 자원활용에동센터에서는 다양한 프로그램이 운영됩니다. 이에 여러 기관과 개인의 후원자금으로 부족한 운영자금을 충당할 수 있었으며 자원봉사자나 실습생 등의 유치를 통하여 아동들에게 시행되는 프로그램을 좀 더 원활히 진행할 수 있게 하였습니다. 또한 홍보활동을 통하여 물품 후원 등의 다양한 지원을 받고 있습니다.5.2. 실습과 관련된 참고서적의 활용특별한 참고서적을 읽지는 않았습니다. 다만 지역아동센터의 독후감 과제로 읽어보게 된 ‘한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다.’는 서적을 읽고 사회복지사와 지역사회의 도움이 한 아동의 인생에 어떠한 영향을 끼치고 중요한지 더욱더 실감하게 되었습니다. 그리고 실습과 관련하여 모르는 점은 인터넷을 활용하거나 사회복지사 선생님께 자문하여 도움을 얻을 수 있었습니다.6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가6.1. 업무관리6.1.1. 시간 준수, 과제제출실습을 하는 동안에 출퇴근 시간이나 아동들의 학습관리, 프로그램 시간 등 정해진 시간표에 맞추어 시간을 준수하였습니다. 과제는 미리미리 준비해 정해진 기간에 무리 없이 제출할 수 있도록 준비하여 난처한 일이 없었습니다.6.1.2. 주어진 일에 대한 업무조절 능력실습을 하는 동안에는 다른 일보다는 실습일정에 더 신경을 기울였습니다. 주어진 일에 대해서는 최선을 다해보려고 노력을 하였습니다만 저는 여러 일을 동시에 잘 하지 못하는 편이라 주어진 일이 여러 가지면 일을 빨리 끝내려고 하다 보니 엉성하게 되는 부분이 있었던 것 같습니다.6.2. 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)지역아동센터의 선생님들께선 워낙 친절하시고 도움이 필요할 때는 기꺼이 도와주셔서 전혀 어려운 점 없이 실습에 임할 수 있었던 것 같습니다.6.3. 다른 실습생과의 관계저와 일주일정도 실습기간이 겹쳤던 타 실습생이 있었는데 저보다 2주 먼저 들어와 대체적인 업무를 파악 하신 상태라 제가 업무에 적응할 수 있도록 많이 도와주셨습니다. 또한 같은 사회복지직렬의 공무원을 준비하는 터라 수험에 관련한 정보도 얻을 수 자발성저는 보통 사람을 대할 때나 일을 할 때 수동적인 경향이 있었습니다. 보통 아이를 돌보아 달라고 하면 그저 멀리서 지켜보는 것이 다였던 저인데 실습을 하면서 아동들에게 더 적극적으로 다가갈 수 있는 계기가 된 것 같습니다. 또한 실습을 하면서 적극적이고 자발적으로 일을 찾아서 하는 것의 중요성을 알게 되었는데 그렇게 행동하기 위해 더 많이 노력해야겠습니다.7. 전문적 태도에 대한 평가7.1. 사회복지사로서 실습생 자신의 장?단점에 대한 인식사회복지사로서 수동적인 것이 가장 큰 단점이라고 생각합니다. 또한 클라이언트에게 문제가 일어났을 때 정확한 파악과 대처법이 부족하여 성급한 결정을 내릴 때가 있었는데 그런 성급한 점이 저의 단점입니다. 장점으로는 충고를 잘 받아들여 빠르게 시정개선을 할 수 있다는 점이 있다고 생각합니다.7.2. 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행실습을 하기 전에 인쇄했었던 교육기관의 유의물에 복지사로서의 윤리와 강령들이 있어서 읽어보기도 하였고 사회복지사의 가치관 등에 대한 수업을 들었었기에 올바른 태도와 언행을 하기 위해 노력하였습니다. 스스로 주의 하였지만 부족한 부분이 많았을거라 생각됩니다.8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가8.1. 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가8.1.1. 기관 실습지도실습을 시작하기 전에 구체적인 실습계획서를 주셔서 일정에 맞추어 어떤 내용을 배울지 생각해 볼 수도 있었고 계획서가 체계적으로 정해져 있어 선생님께 많은 가르침을 받을 수 있었습니다. 그리고 어떠한 부분에 중점을 두어야 하는지를 알 수 있어 많은 도움이 되었습니다.8.1.2. 대학 실습지도실습을 하기 전에 했던 오리엔테이션에서 받았던 교육은 실습을 하면서 많은 도움이 되었습니다. 또한 인터넷으로 들었던 수업과 더불어 실습과 관련된 자료들은 이론적으로도 실제 사회복지 현장에서도 활용을 할 수 있어 좋았고 사회복지사로서의 방향에 대해 알 수 있는 중요한 지표가 되었다고 생각합니다.8.2. 실습지도 자체에 대한 평가8.2.1. 기관 실습지해주셔서 실제 현장에서의 업무에 관해 많은 부분을 알 수 있었습니다. 이론과 달리 많이 어렵지 않을까 걱정을 많이 했는데 실습 과정을 세세히 지도해주신 담당자 선생님 덕분에 다행스럽게도 어렵지 않게 실습에 대한 지도를 받을 수 있었던 것 같습니다.8.2.2. 대학 실습지도실습과 관련하여 모르는 점은 여러 번 전화하여 질문하였고 그럴 때마다 친절하게 알려주셔서 큰 어려움 없이 실습일정을 마무리 지을 수 있었습니다. 또한 홈페이지에 실습관련 자료물을 게시하여 손쉽게 자료들을 열람할 수 있었고 실습에 관련한 공지를 메일이나 문자 등으로 제때에 알려주셔서 도움이 되었습니다.9. 기관 이해도에 대한 평가9.1. 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해실습을 하면서 실제 현장에서의 복지는 어떻게 이루어지는지 잘 알 수 있었습니다. 지역아동센터의 목적을 위해 아동들에게는 다양한 프로그램을 통한 체계적인 관리가 이루어지며 이를 위해 중앙과 지방정부로부터의 지원이나 기업, 개인의 후원을 통해 운영에 도움을 받는다는 점을 알 수 있었습니다. 또한 지역사회의 복지에도 좋은 영향을 주고 있다는 사실을 알 수 있었습니다.9.2. 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식실습생이고 주어진 시간이 짧다보니 기관의 구체적인 내부 행정적인 부분이나 기관에 대한 세부적인 정보를 파악하기에 어려웠던 것 같습니다.10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용기관이 어떻게 운영되는지 궁금했었는데 마침 재무와 관련하여 지역아동센터의 세출과 세입에 관해 담당 선생님께서 가르쳐 주셔서 저에게 유익했고 궁금증을 해소할 수 있어서 좋았던 시간이었습니다. 그리고 아동들과의 시간을 통해 지역아동센터가 아동들에게 어떠한 영향력과 도움을 줄 수 있는지 생각을 해보게 되어 사회복지사의 역할에 대해 생각해 볼 수 있었습니다.11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용30명이 넘는 아동들이 있는데 반해 사회복지사 선생님이 부족하다는 생각이 들었습니다. 사무적인 일도 하셔야 하는데 사무적인 일과 .

사회과학| 2018.09.09| 6페이지| 2,000원| 조회(23,001)

사회복지 실습, 실습소감, 지역아동센터, 실습종결평가서, 사회복지 실습종결평가서, 사회복지 실습소감

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사회복지 실습중간평가서

실습중간평가서※본 평가서는 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것 을 추천합니다.실습생명기관명실습기간실습지도자실습평가일실습지도교수1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약지역아동센터의 목적은 아동들의 돌봄과 교육에 초점을 두고 있기에 주로 하는 일은 아동을 파악하고 어울리며 지도하는 것이 제 역할이었습니다. 또한 이러한 목적을 위해 전반적으로 센터에서 어떠한 일을 하고 운영은 어떻게 이루어지는지 알아볼 수 있었습니다.1.2. 평가아동들의 눈높이에 맞추어 지도를 한다는 것은 정말 어려운 일 같습니다. 학습뿐만 아니라 보호, 정서적 지원 등 많은 점이 아동들에게 영향을 미치는데 비해 저는 아동들을 바르게 이끌고 가르치기에 많이 모자란 것 같아 많은 노력을 해야 할 것 같습니다.1.3. 앞으로의 계획백 번 듣는 것이 한 번 보는 것보다 못하다는 말처럼 이론적인 것도 중요하지만 몸으로 부딪히며 경험하는 것이 도움이 더 된다고 생각합니다. 센터 내에 있는 선생님들이 아동을 대하고 지도하는 모습을 보며 배울 점을 찾아보고 배워야겠습니다.2. 실습에 임한 자세 및 노력성격이 적극적인 편이 못되어서 아동들과 선생님께 스스럼없이 다가가지 못했습니다. 또한 무언가를 배우려면 적극적인 자세로 자신이 할 일을 직접 찾아해야하는데 저는 주어진 일에만 급급했다는 생각이 듭니다. 더 적극적인 자세를 가지도록 노력해야겠습니다.3. 실습을 통해 배운점아동이 올바르게 성장하여 사회에서 자기 몫을 할 때까지 얼마나 많은 어른들의 노력이 필요한지 깨닫게 되었습니다. 물질적인 지원뿐만이 아닌 관심과 사랑이라는 지원은 더없이 중요한 것 같습니다. 또한 아동들을 보면서 아동의 정서, 심리적 발달과 환경의 특성에 대한 연관성에 대해 깊이 생각해보게 되었습니다.4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술문제를 해결하는 과정에서 요구되는 다양한 의사소통 기법들에 대한 기술이 필요할 것 같습니다. 갈등상황이나 논쟁이 있을 때 어떻게 반응을 해야하는지 이러한 상황에서 나의 언어적, 비언어적인 의사소통이 아동들에게 어떠한 영향을 미치는지에 대한 지식과 기술을 공부해야겠습니다.

사회과학| 2018.09.09| 1페이지| 1,000원| 조회(1,061)

사회복지, 중간평가서, 지역아동센터, 실습중간평가서, 사회복지 실습중간평가서

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사회복지 관련 영화감상 후 역사적 맥락 및 복지 정책, 민간복지 활동을 서술하시오

사회복지 관련 영화를 보고, 사회복지 역사적 맥락을 서술하고, 그 사회에서 필요한 사회복지 정책, 민간사회복지 활동 등을 서술하시오.이 영화의 줄거리는 mit에서 한 교수가 학생들에게 문제를 풀어보라며 어려운 문제를 칠판에 문제를 남기는데 그 문제를 누군가 풀어 놓아서 그 문제를 푼 학생을 찾으려 한다. 하지만 자신의 수업을 듣는 학생 중에 문제를 푼 사람이 없다는 것을 알게 되고 그 사람을 찾기위해 문제를 계속 내게 된다. 그러다가 한 청년이 자신의 문제를 푸는 것을 보게 되고 mit에서 사회봉사로 청소를 하는 윌 헌팅이라는 청년이 자신의 문제를 푼 사람이라는 것을 알게되고 그에 관심을 가지게 된다. 교수는 자신이 가지고 있는 지식을 윌 헌팅에게 가르치려고 하지만 그를 바로 잡으려고 할수록 윌 헌팅은 그에게서 도망간다. 윌 헌팅이 사고를 치게 되어 경찰에 잡혀가자 교수는 그의 정신과 치료를 조건으로 윌 헌팅을 풀려나게 해준다. 교수는 윌에게 정신과 치료를 받게 되지만 잘 협조가 되지 않자 결국 교수는 자신의 친구인 심리학 교수 숀에게 그 청년이 마음을 열 수 있도록 도와달라고 청하게 된다. 아버지의 폭력과 더불어 양친을 잃게 되는 고통을 겪으며 성장한 윌 헌팅은 누군가에게 버림받는 것에 대해서 두려움을 갖게 되어 진정한 자신의 안으로 들어오는 것을 아무에게도 허용하지 않는다. 그리고 이 부분은 윌 헌팅의 사랑하는 여자친구에게조차 마찬가지였다. 불우한 어린 시절은 지속적으로 윌에게 트라우마로 작용하여 윌의 마음을 열기 힘들게 만든다. 사람을 분석하려 하고 이론적 지식으로 윌에 대해 늘어놓는 다른 정신과 상담가와는 다르게 숀은 클라이언트와 상담자와의 신뢰가 클라이언트의 문을 열게 한다는 것을 믿고 그의 진정한 친구가 되고자 한다. 그리고 결국 윌은 숀에게 마음을 열게 되는데 이 영화에서 모두들 명대사라고 일컫는 네 잘못이 아니야 라는 대사는 숀이 윌의 상처를 보듬어 주고 윌이 숀에게 마음의 문을 열게 되는 계기가 된다. 윌은 정부기관에서 스카웃을 받게 되지만 그곳에서 일을 하는 것 보다 자신이 떠나보냈던 여자친구 스카일라가 떠난 캘리포니아로 가는 것을 암시하면서 영화는 끝난다.이 영화는 1997년대에 나와서 1990년대의 미국의 모습을 보여주고 있다. 실제로 mit근처에 있는 보스턴은 빈민가들이 많이 사는 동네로 윌은 이러한 빈민가에서 살고 있는 모습을 보여준다. 90년대 초 미국은 경제상황이 좋지 않았고 클린턴 행정부로 들어오면서 정부는 경제를 활성화하기 위해 공공사업에 투자를 하기로 하고 그에 대한 투자는 세금 인상을 통해 마련하려고 하였다. 하지만 경제는 회복되지 않았고 의료보험 수혜자를 확대하겠다는 좌파적 성격을 띤 클린턴의 정책이 의회에 의해 좌절된 후 클린턴은 큰 정부를 끝내기로 선언하게 된다. 결과적으로 90년대 후반 시장에 경제를 맡기고 복지혜택을 줄이며 정부의 역할을 조절하여 급속도로 흑자를 만들어 내기 시작한다. 경제는 빠르게 성장하고 낮은 인플레와 실업률 등 많은 미국인들이 부자가 된다. 이 영화의 각본은 92년도에 쓰였고 영화는 97년에 만들어 졌기 때문에 미국이 호황기였을 때라기보다는 경제상황이 좋지 않은 시기의 모습을 보여주고 있다고 생각된다. 90년대 이후 미국사회는 다양한 가족이 출현하고 여성의 노동시장 참여가 증가했으며 빈곤가정과 한부모 가정의 아동, 청소년 문제의 증가 등의 문제가 있어 가족에 대한 정책과 서비스 제공이 새로운 사회적 과제로 떠오르게 되었다.이 영화에서는 빈민가에서 아버지에게 학대를 당해왔던 윌이라는 청년의 모습을 보여주고 있는데 미국은 1875년 아동학대예방협회를 설립했고 1974년 연방정부 차원에서 아동학대 예방 및 치료법 제정을 했다. 미국의 청소년 복지정책의 대상과 사업은 다양하여 청소년 직업훈련 관련 프로그램, 아동학대방지 프로그램, 청소년 교정교화 프로그램 등을 받을 수 있었을 것이다. 물론 윌의 천재성을 우연히 발견한 교수의 도움으로 윌이 심리 치료를 받고 나중에는 정부에 스카웃까지 받게 되는 상황이 만들어 지기는 하지만 윌의 빈민가 친구에게도 청소년 직업 훈련 관련 프로그램과 같은 정책이 지원될 수 있었다. 미국에서 고등학교를 중퇴하거나 졸업한 학력의 청소년에게 협력교육, 직업실습프로그램 등의 서비스를 제공하는 내용을 포함한다고 한다. 우리나라에서는 1991년 청소년육성법이 여러 번 개정을 거쳐 2012년 2월 청소년기본법이 제정되었다. 9세 이상 24세 이하를 청소년으로 규정하고, 청소년들이 사회 구성원으로서 건전하게 자랄 수 있도록 그리고 권익을 보장받을 수 있도록 육성정책을 추진하고 있다. 청소년 복지지원법에 따른 정책으로는 지역사회 청소년통합지원체계를 구축하고 위기청소년을 상담하거나 지원, 청소년복지기관을 운영하는 등의 청소년에 관련된 법등이 제정되어 있다. 또한 아동학대에 관한 정책 은 아동학대 예방 교육, 중앙아동보호 전문기관 설치 운영, 학대피해아동 쉼터 설치 및 운영 등 많은 정책이 제정되어 있다.

사회과학| 2018.08.08| 3페이지| 1,500원| 조회(171)

사회복지, 굿윌헌팅, 사회복지 영화

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아동복지의 해결방안

아동복지에 대한 나의 생각과 해결방안사회복지실천기술론요즈음 아동학대에 관한 문제가 심각한 것 같아서 아동복지 분야에 관심을 가지게 되어 기사를 찾아보게 되었다. 많은 사건, 사고가 있었고 아동학대에 관한 관심이 더 높아져서 그런지 문제들이 수면위로 올라와서 많은 사람들이 공감하고 격분하고 있었다. 내가 찾아본 사건은 울고 말을 안 듣는다는 이유로 한 살배기 둘째아들을 학대해 숨지게 한 뒤 시신을 훼손하고 바다에 유기한 사건이었다. 그들은 둘째 아들의 사망 사실을 숨기고 27개월간 여수시로부터 양육수당을 받아왔지만 그들의 지인이 그들 사이에서 태어난 둘째 아들이 보이지 않는 사실이 수상해 경찰에 제보하면서 올해 초 뒤늦게 드러났다고 한다. 둘째 아들이 숨진 이후 넷째 아들이 태어나자 출생신고를 하지 않고 영아원에 보내 대역을 준비하였다. 또한 남편은 다른 자녀들도 상습적으로 학대하고 부인인 서씨에게 지속적으로 가정폭력을 행사해 20대 아버지와 어머니에게 각각 징역 20년과 징역 3년이 선고되었다. 아버지의 나이는 25세 어머니의 나이는 21세로 범행 당시 여성의 나이는 18세로 청소년이었다는 점으로 비교적 적은 형량을 받았다. 이러한 아동학대는 살인으로까지 이어져 극단적인 사건으로 비극을 맞이하게 되었다. 이렇게까지 극단적인 사례는 많이 찾아보기 힘들더라도 경찰청 자료 분석에서 2016년에 아동학대 신고가 3만 여건에 이른 점은 2년 전에 비해 70%급증한 것으로 아동학대 범죄가 위험수준에 달했다고 볼 수 있다. 아동학대는 신체적인 학대뿐만이 아니라 정서학대나 방임 중복학대, 성학대 등 다양한 원인이 있고 주로 부모에 의해 발생하는 경우가 약 80%에 달한다고 한다. 또한 어린이집이나 유치원 등에서 발생하는 아동학대는 2배가량 증가하였으며 학교에서의 아동학대는 3.5배 증가하였다는 자료를 볼 수 있었다.요즈음 뉴스에는 아동학대 청소년 관련 문제 등 많은 이슈들을 쉽게 접할 수 있다. 예전과는 다르게 인터넷의 발달과 더불어 아동학대라는 것에 대한 인식이 변하기도 하였고 몇 년 전 어린이집에서 일어난 아동학대로 인해 어린이집과 유치원 등에 cctv를 설치하는 기관이 많아짐과 더불어 사회에 드러나는 수가 드러나게 되어 이렇게 체감할 수 있을 정도로 사건사고가 많아졌다는 생각이 든다. 아동과 청소년은 미숙하고 신체적으로도 작아서 보호해야할 존재라고 밖에 생각되지 않는데 어떻게 신체적 학대를 할 수 있는지 내 상식선에서는 아직도 이해가 가지 않는다. 이런 뉴스를 볼 때마다 어떻게 저런 일을 저지르나 하는 생각이 든다. 얼마 전 길거리를 지나가다가 부모님들이 아이들을 대하는 모습을 보게 되었다. 소리를 지르고 감정적으로 화를 내며 폭언을 하는 모습이 아직도 기억에 생생한데 어린 것이 면죄부는 아니지만 타이르고 차분히 말해도 될 문제를 감정적으로 대하는 것에 적잖게 놀랐다. 위의 사례에서 아들이 울고 말을 듣지 않는다는 이유로 학대를 해 아이를 죽인 것에서는 한 살 배기면 아직 말도 할 수 없고 말도 통하지 않는데 그런 이유로 아이를 학대하기까지 하다니 정말 미숙한 부모가 아닌가 하는 생각이 든다. 범행 당시 아내가 18세였다는 것은 청소년기에 아이를 낳았다는 것인데 아직 보호받아야 할 청소년이 아이를 낳고 학대하고 제대로 키우지 못하는 악순환이 이루어진 점에 악순환이 계속 되는 듯한 느낌이 들었다.아동복지법에서는 보호대상아동의 개념과 지원대상아동의 개념을 구분한다. 보호자가 아동을 학대해 그 보호자가 아동을 양육하는 것이 적당하지 않는 경우 보호대상아동의 개념에 들어간다. 학대 피해 아동을 보호 대상에 포함하고 있어서 우리나라에서는 학대를 예방하거나 발견하고 사후의 처리에 개별적 접근을 하는데 한계가 있다. 또한 아동보호전문기관은 절대적 개수가 부족하다. 2016년 전국에 56개 지역아동보호전문기관이 분포되어 있다는 것은 아동복지법에 의한 시도 및 시군구에 1개 이상 두도록 해야한다는 점에서 5분의 1 수준에 규모가 그치고 있다. 그리고 대부분의 학대자가 보호자인데 아동이 보호자와 분리되지 않고 다시 가정으로 돌아갔을 때 재학대의 우려가 큰데 현재 전국에는 40여개의 쉼터밖에 없다는 것은 재학대의 발생 가능성이 높아질 수가 있다고 생각한다. 그리고 신고율 자체가 절대적으로 낮다는 사실은 학대를 발견하는 것에 어려움을 준다. 또한 상담, 심리치료, 가족기능 강화서비스를 사후 관리로 채택하고 있는데 가족에 관한 서비스의 비중이 아주 낮다. 아동보호전문기관의 인력부족과 예산의 불충분은 아동학대의 재발이 일어나게 하는 원인이 된다. 이러한 문제에 대해서는 관심과 예산의 확충이 우선적으로 해결되어야 할 과제라고 생각한다. 우리나라는 아동복지와 관련한 기관이 매우 적어 아동보호전문기관의 수를 확충하고 신설해야 하며 서비스 제공 기관에 종사자의 교육을 지원하는 등 지원을 강화 해야한다. 또한 사후 관리를 제대로 하기 위해서는 상담사의 확충 또한 필요하다. 그리고 아동학대에 대한 모두의 인식의 개선이 이루어져야 한다고 생각하는데 신고의무자의 학대에 대한 인식도가 낮고 어떤 것이 학대인지에 대한 지침이 구체적이지 않은 것 또한 문제라 구체적인 가이드라인이 필요하다고 생각된다. 그리고 아동학대에 대한 예방을 위해서는 올바른 부모가 되게 하기 위해 아이를 가진 부모를 대상으로 교육을 실시하고 조기발견을 위해서 지역사회와 이웃에서 많은 관심을 가져야 할 것이다. 그리고 남의 가정인데 내가 상관해도 될까라는 마음가짐보다는 아동학대 및 가정폭력이 문제라는 점을 상기하고 신고를 하는 문화가 정착되어야 한다고 생각한다. 위의 사례에서도 지인이 둘째 아들이 오랫동안 보이지 않는 점을 이상하게 생각하여 신고하여 결국 그들의 범행이 사회에 밝혀지게 된 것처럼 신고는 중요하다고 생각한다. 국가에서도 물론 많은 노력이 필요하지만 주위의 이웃들도 이러한 사회의 문제에 관심을 가져야 해결을 할 수 있을거라고 생각한다.

사회과학| 2018.08.08| 2페이지| 1,000원| 조회(132)

사회복지, 사회복지실천기술론, 아동복지에 대한 나의 생각과 해결방안

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제3의 길과 제3의 길을 받아들인 영국노동당의 배경 평가A+최고예요

제3의 길과 영국노동당에 대해 논술하시오.(1)제3 의 길제3의 길이 등장한 배경은 80년대 신우파의 집권으로 밀려난 데다가 베를린 장벽이 붕괴되고 사회주의 국가의 붕괴가 일어나 진보정당은 위기를 맞이하게 되었고 제1의 길과 제2의 길과의 차이점을 두고 새로운 정책을 등장시키기 위해 나타났다. 정권이 교체됨에 따라 제3의 길은 급속도로 퍼지게 되었다. 제1의 길은 요람에서 무덤까지라는 말처럼 복지정책을 최대화 한 것이고 제2의 길은 다시 복지보다는 시장의 자율성을 더 중요시 한 것이다.1990년대 중도좌파는 신자유주의 정책을 좌파 이데올로기와 우파 정권의 신자유주의를 접목한 Anthony Giddens의 제 3의 길이라는 이론을 받아들이게 되었다. 제3의 길은 좌파가 어떻게 신자유주의에서 주장하는 새로운 변화를 수용할 수 있는지에 대한 고민을 내포하고 있다. 이는 신자유주의와 비슷하지만 좌파정권에서 받아들이고 추진된다는 점에서 구별점이 있다. 제3의 길은 여러 유형으로 나뉘어지기도 하고 서구의 좌파를 대표하는 것이기도 하다. 또한 시간이 지나면서 정교화 되어 여러 각도로 정책이 구체화 되었다고 할 수 있다. 2)독일 사회민주당의 기본가치위원회에 따르면 유럽에서는 네 개의 서로 다른 제3의 길을 구별할 수 있다고 한다. 영국 노동당의 시장 지향적 접근, 네덜란드의 시장과 합의 지향적 접근, 스웨덴의 과거와의 상당한 연속성을 가지는 개혁적 복지국가의 길, 프랑스의 발전의 연속성이 분명한 국가주도적 길이 그것이다.제3의 길은 서구사회 뿐만 아니라 비서구권 국가에서도 일어나는 세계적인 현상인데 서구권에서는 좌파정권과 신자유주의의 조합을 모색하기 위한 것이었다면 비서구권인 우리나라와 같은 경우는 국가가 주도하는 산업화와 시장이 이끄는 신자유주의를 동시에 도입하려는 것이라고 할 수있다고 본다. 우리나라는 한국적으로 제3의 길을 응용하여 생산적 복지라는 모델로 만들어 적용하였다.제3의 길에서 복지정책은 어떻게 이루어지는지 여러 측면에서 살펴 볼 수 있는데 정책적으로는 복지와 함께 경제성장을 동시에 이루어내면서도 발전하게 한다는 것을 기본적인 방향으로 둔다. 사회의 형평이라는 것과 경제의 효율성이라는 것을 함께 두고 추진하는 것이라고 할 수 있다. 그리고 국민을 단순히 복지를 받는 사람이라고 생각하는 것이 아니라 노동시장활동에서 일할 의무를 가지고 있다고 생각하고 있지만 한편으로는 기회를 공정하게 제공하고 분배적 정의를 실행해 자본주의라는 체제 안에서 집합주의를 함께 추구하고 있다. 그리고 제3의 길에서 추구하는 정책은 경쟁력과 부의 산출도 많이 관심을 가지고 중시하고 있는데 이 뿐만 아니라 재분배나 복지정책에도 관심을 가지고 있다.그러므로 제3의 길은 신혼합경제를 추구한다고 볼 수 있으며 적극적인 복지 시민을 정립하려고 한다. 그리고 제3의 길이 추구하는 복지정책은 공존하고 공생하는 것에 초점을 맞추고 있는데 즉 시장의 기업가와 생산요소를 공급하는 근로자 모두가 이익을 얻고 혜택을 얻는 토대를 마련하는 것이다. 그리고 제3의 길의 정책의 기조는 복지제도의 근본적 책임은 정부가 가지지만 개인과 민간이 함께 노력할 수 있도록 하는 것인데 이렇게 하면 정부가 개입을 덜 할 수 있기에 이러한 점에서 효율성을 가져오게 할 수 있다. 이는 복지다원주의라고도 불리운다. 복지정책을 정부만 하는 것이 아닌 비정부기구와 시민이 참여하여 동반적인 시너지를 내어 함께 복지의 수준을 올릴 수 있는 것이다.제3의 길에 대한 비판 또한 있는데 이는 그저 좌파와 우파의 절충정도에 불과하다는 것이 그 주장이다. 그리고 갈수록 신자유주의 정책이 우세해 지면서 사회의 양극화가 더 심해지는 결과를 낳았고 문제점도 가지고 있다. 하지만 제3의 길을 실패했다거나 성공했다고 속단하기는 어렵다. 복지와 경제의 공존은 어렵지만 한 쪽으로 치우쳐서는 안되며 성장과 복지를 함께 강화할 수 있는 정책을 찾아야 한다. 제3의 길은 블레어 슈뢰더의 공동선언, 파리선언, 베를린 선언 등을 거치면서 새로운 패러다임을 확립하고 발전해 나가고 있다.(2)영국 노동당제3의 길을 받아들인 노동당의 배경은 이와 같다. 영국 노동당에서는 제2의 길을 시행했던 보수당 정부의 신자유주의적 기획을 물려받았기 때문에 복지 정책에서 딜레마에 빠지게 되었다. 그래서 노동당의 블레어 정부는 제3의 길이라는 정책을 받아들이게 되는데 복지에 대한 사람들의 의존성을 줄이기보다는 복지를 받는 사람들의 기회를 확대하여 복지를 제공하면서도 현재의 상황에 따라 조절하는 것이 그 전의 정책과 다른 점이라고 할 수 있다. 즉 복지를 포기하는 것이 아니라는 것이 요점이라고 할 수 있다.블레어는 영구 수정주의를 토대로 하는데 이는 사회민주주의를 개혁하여 신우파를 넘어서 이를 모든 분야에 적용하고자 한다. 그리고 제3의 길은 보수 안에서가 아닌 진보 안에서 이루어지는 길이라고 주장한다. 영구 수정주의를 토대로 계속해서 새로운 아이디어를 수용하고 보수와 진보의 통합을 주장한다. 영구 수정주의에서의 요점은 보수주의와 진보주의에 대해 대변되는 세계관 즉 좌파 우파의 세계관을 버리는 것이다. 그리고 혁신과 창의성을 옹호하는 시장경제를 지지하는 것이라고 할 수 있다. 또한 블레어는 제3의 가치를 규정하는데 책임과 공동체, 그리고 모두에게 주어지는 기회, 평등한 가치를 조화하고 촉진시키는 것을 사명으로 삼고 있다. 여기에서 평등한 가치는 결과의 평등을 말하는 것이 아니라 노력을 장려하는 것이다.

사회과학| 2018.06.24| 2페이지| 1,000원| 조회(574)

사회복지, 노동당, 제3의 길

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