스케일은전국 스토어

스케일은전국

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

55개
전체 판매량

610개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

0%

전체자료 55개

초등학교 4학년 2학기 사회과 세안 - '필요한 것의 생산과 교환' 8/15차시 (우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사하기)

2020학년도수업실습( 사회 )과 학생 참여형 교수·학습 과정안단 원2. 필요한 것의 생산과 교환학습주제우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사하기일 시대 상4학년 별반 (남:12명, 여:13명, 계:25명)장 소4학년 별반 교실수 업 자수업자지도교사학년부장실습부장교 감전결OO교육대학교부설초등학교( 사회 )과 학생참여형 교수·학습 과정안1. 수업 개요ο 교 과 : 사회ο 단 원 : 2. 필요한 것의 생산과 교환ο 주 제 : 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사하기ο 성취기준 : [4사04-04]우리 지역과 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례를 조사하여, 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐구한다.2. 수업자 의도「2. 필요한 것의 생산과 교환」 단원은 사회과 영역 중 경제 영역에 해당하며, 희소성, 생산, 소비, 시장에 대해 배우는 단원이다. 이 단원은 ‘생산과 소비’와 같은 기본적인 경제활동의 의미를 이해하고, 인간의 욕구를 충족할 수 있는 자원이 희소하여 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하며, 우리 지역과 다른 지역 사람들의 물자 교환 및 교류 사례를 통하여 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐색하는 데 주안점을 둔다. [4사04-04]에서는 [4사04-03]의 시장을 중심으로 이루어지는 경제활동에 대한 이해를 바탕으로 우리 지역과 관련된 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례를 통하여 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 파악하도록 한다.본시 이전 차시에서는 현명한 소비 생활의 필요성을 생각해 보고 생활 속에서 현명한 소비 생활을 하기 위한 방법을 알아봄으로써 소비자로서 바른 소비 습관을 갖도록 하는 데 중점을 둔다. 본시는 우리 주변의 상품들이 어디에서 왔는지 조사하는 활동을 하며 다양한 지역에서 생산된 상품이 운반되어 소비자에게 판매된다는 사실을 알고 스스로 상품의 생산지(원산지)를 조사할 수 있는 능력을 기르는 것이 목표이다. 다음 차시에서는 주변의 상품이 어디에서 왔는지 알 수 있는 발표 자료를 만드는 활동을 한다.본시에서 적용하고자 하는 문제해결학습모형은 일상 생활의 문제를 다루는 데 효과적으로 활용될 수 있는 모형이다. 문제 해결 과정이 곧 사고 과정이기 때문에 무엇보다도 학생들의 사고를 촉진하고, 문제가 학습자의 실생활과 직접 관련되는 것이어서 실감나는 사회 인식이 가능하다.본시에서 태블릿PC를 활용하여 모둠별로 조사학습을 진행하면서 사회과 교과역량인 정보 활용 능력과 2015개정 교육과정의 핵심역량 중 하나인 의사소통 역량을 기를 수 있다. 또한 협동학습, 조사학습이 동시에 이루어져 학생 참여형 수업의 이점을 극대화할 수 있다. 태블릿PC를 활용하여 조사학습을 진행하면 집중력이 흐트러지거나 학습 활동에서 벗어나는 학습자가 있을 수 있지만, 교사가 순회하며 개별적으로 지도하면 충분히 통제할 수 있을 것이라 생각한다. 그리고 학습자에게 요구하는 학습량이 다소 많은 활동지를 제시하기 때문에 주어진 빈칸을 다 채워야 한다는 부담감이 있을 수 있지만, 모둠원들과 협력하여 학습한 방법대로 생산지를 다 조사하고 나면 학습자는 학습 목표에 도달할 뿐만 아니라 큰 성취감을 느낄 수 있을 것이다.3. 수업 전략가. 수업 모형 : 문제해결학습모형나. 수업모형 선정 배경이 수업의 학습목표는 ‘우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있다.’이다. 우리 주변의 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있는 방법으로 교과서에 6가지(품질 인증 표시 확인하기, 대형 할인점의 광고지 확인하기, 누리집에서 상품 소개 검색하기. 통계 자료 분석하기, 상품 정보 확인하기, QR 코드 스캔하기)의 방법이 제시되어 있다. 이 중 학생들이 실생활에서 가장 실천적으로 활용할 수 있는 방법은 ‘누리집에서 상품 소개 검색하기’, ‘상품 정보 확인하기’, ‘QR 코드 스캔하기’라고 판단하여 이 세 가지 방법으로 직접 생산지를 조사하는 것을 수업 시간에 과제로 제시하고자 문제해결학습모형을 도입하였다. 따라서 위 세 가지 방법을 통해 주어진 상품의 생산지를 조사하는 것을 활동지에 과제 형태(빈칸)로 제시하여 수업 시간에 모둠원들과 함께 협동하여 해결할 수 있도록 했다. 누리집(인터넷)에서 상품 소개를 검색하는 방법과 QR 코드를 스캔하는 방법은 태블릿PC를 활용하는 방식으로 선택했고, 실물 상품 8가지를 학생들에게 나눠주어 모둠별로 2가지씩 분담하여 확인할 수 있게 함으로써 상품 정보를 직접 확인하는 방법을 익힐 수 있게 고안했다.다. 단계별 수업 전략? 학습목표 : 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있다.단 계중 심 내 용수업방법학습조직학습자료전 략문제 확인- 전 차시 복습- 동기유발- 학습 문제 확인발문법전체PPT- 이전에 학습한 내용을 복습함- 학습목표에 대한 흥미를 갖게 함문제 해결 방법 찾기- 재준이네 주방 살펴보기- 생활 속 상품의 이동 현황 알아보기- 가지고 있는 학용품이나 물건 생산지 살펴보기- 어떻게 생산지를 조사할 수 있을지 생각해보기발문법, 강의법전체PPT- 다양한 지역에서 생산된 상품이 운반되어 소비자들에게 판매된다는 것을 알게 됨- 생산지를 어떻게 조사할지 계획을 세움문제 해결- 우리 주변에 있는 상품에 어디에서 왔는지 조사하기조사학습모둠태블릿PC, 활동지- 활동지에 제시된 물건의 생산지를 직접 찾음- 모둠원들과 협동하는 능력을 기름일반화- 실생활 상황에서 적용하기- 정리 및 차시예고발문법전체PPT- 학습한 내용을 실생활에 적용함으로써 복습함- 다음에 학습할 내용을 알게 됨라. 과정중심 평가 전략? 평가목표 : 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있는가?단계평 가 내 용평가전략문제 해결우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있는가?모둠별 활동이 제시되었을 때 순회하며 학생들이 활동하는 모습을 관찰 평가한다.4. 본시 교수?학습 활동의 실제교 과사회일 시대 상(장소)4-별 25명(4-별 교실)지도교생학습주제우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사하기단원 및차시(쪽수)2. 필요한 것의 생산과 교환 8/15차시(72~74)성취기준[4사04-04]우리 지역과 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례를 조사하여, 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐구한다.학습목표? 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있다.평가목표? 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사할 수 있는가?교과역량정보 활용 능력학습조직전체-모둠-전체교수?학습 유의사항조사학습이 끝나면 태블릿PC와 여러 상품들을 회수해서 집중력이 흐트러지지 않게 한다.학습자료교과서, PPT, 원산지를 확인할 물건 8가지, 태블릿 PC, 활동지학습단계학습요소(학습조직)교 수 ? 학 습 활 동시간(분)자료( ) 및유의점( )문제 확인전 차시 복습동기유발학습 문제 확인▣ 전 차시 복습?지난 시간에 무엇을 배웠나요?? 빈칸 문제- 현명한 (소비) 생활을 하기 위한 방법을 말해 봅시다.- (계획)을 세워 꼭 필요한 곳에만 돈을 씁니다.- 물건을 사기 전에 필요한 (정보)를 찾아 활용합니다.▣ 동기유발?고향이 그리운 장난감, 포키? 포키의 생산지를 알 수 있는 방법 찾기- 영화 토이스토리의 등장인물 ‘포키’를 알고 있나요?- 장난감 포키는 자유롭고 행복한 삶을 위해 고향으로 가고 싶어 합니다.- 포키의 생산지를 알 수 있는 방법에는 무엇이 있을지 알아봅시다.▣ 학습 문제 확인우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지조사해 봅시다.1’/1’2’/3’1’/4’PPT문제 해결 방법 찾기문제 해결 방법 탐색문제 해결 계획 및절차 확인▣ 문제 해결 방법 탐색?재준이네 주방 살펴보기? 부모님과 재준이의 대화- 재준이네 주방에 있는 상품들은 어디에서 왔을까요?- 재준이의 부모님께서는 주방에 있는 상품들이 어디에서 왔는지 어떻게 알 수 있었을까요?▣ 문제 해결 계획 및 절차 확인?생활 속 상품의 이동 현황을 탐구하는 방법 알아보기?생활 속 상품의 이동 현황 알아보기- 대형 할인점에 있는 각종 상품에는 무엇이 표기되어 있나요?- 알 수 있는 사실은 무엇인가요?- 이러한 상품들은 어디로, 왜 이동할까요??가지고 있는 학용품이나 물건 중에서 생산지(원산지) 표시된 것 살펴보기- 가지고 있는 학용품이나 물건의 생산지를 확인해 보세요.- 어떤 지역에서 생산된 제품인지 발표해볼까요?- 다양한 지역에서 생산된 상품이 운반되어 소비자들에게 판매됩니다.- 그 이유는 무엇일까요??어떻게 생산지(원산지)를 조사할 수 있을지 생각해보기- 생산지를 조사하는 방법에 어떤 것이 있을까요?3’/7’6’/13’교과서 72~73쪽, PPT문제 해결문제 해결 활동▣ 문제 해결 활동?우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사하기?태블릿PC로 상품 검색하여 상품의 생산지(원산지) 조사하기- 제시된 사이트에서 상품을 검색하여 생산지(원산지)를 표에 정리해 봅시다.방문할 사이트상품명생산지(원산지)마켓컬리[KF365] 아보카도 1개[석관동 떡볶이] 기름떡볶이쿠팡아에르 스탠다드 베이직 보건용 마스크 대형 KF94하우즈 방풍 실내화 슬리빙?태블릿PC로 QR코드를 스캔하여 상품의 생산지(원산지) 조사하기- QR코드 리더기로 QR코드를 스캔하여 제시된 상품(천일염)의 생산지(원산지)를 표에 적어 봅시다.QR코드생산지(원산지)?우리 주변의 상품에서 직접 생산지(원산지) 확인하기상품생산지바세린모자렌즈보관액핸드크림상품생산지과자(키도)물(여우티)지우개네임펜- 한 모둠원이 2개씩 상품을 분담하여 직접 생산지를 확인해봅시다.- 상품에서 확인한 생산지를 표에 정리해 봅시다.?우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 확인하기?원산지 정답 확인하기- 화면을 보며 함께 원산지를 확인해 봅시다.23’/36’태블릿PC (1인당 1개), 원산지를 확인할 물건 8가지, 활동지

교육학| 2021.03.26| 4페이지| 4,000원| 조회(2,227)

수업지도안, 초등사회, 교수학습과정안, 초등수업지도안, 초등수업, 초등4학년, 초등..

미리보기

닫기
수학과 수업안 최종(약안) - 4학년 2학기 '사각형' 4/11차시 (평행선 사이의 거리를 이해하고 측정하기)

( 수학 )과 교수?학습 과정안교 과수학일시대상 및 장소4-별 25명4-별 교실지도교사학습주제평행선 사이의 거리를 이해하고 측정하기단원(차시,쪽수)4. 사각형 4/11차시(82~83)수업교생성취기준[4수02-03]교실 및 생활 주변에서 직각인 곳이나 서로 만나지 않는 직선을 찾는 활동을 통하여 직선의 수직 관계와 평행 관계를 이해한다.학습목표평행선 사이의 거리를 이해하고 잴 수 있다.평가목표평행선 사이의 거리를 이해하고 잴 수 있는가?수업모형원리 탐구 학습 모형학습형태모둠학습학습조직전체-모둠-전체학습자료PPT, 자, 삼각자, 줄자핵심(교과)역량정보 처리, 문제 해결학습단계학습요소교수ㆍ학습 활동시간/누계자료( ) 및유의점( )새로운 문제 상황 제시 및 수학적 원리의 필요성 인식전 차시 복습동기유발학습 문제 확인? 전 차시 복습 퀴즈- 평행과 평행선의 정의가 주어진 문장 빈칸 풀기? 평행 착시 문제- 사진 속에 제시된 여러 선들은 평행할까요?- 어떤 방법으로 평행선인지 판단할 수 있을까요?? 학습 문제 확인평행선 사이의 거리를 이해하고 재어 봅시다.1′/1′1′/2′1′/3′PPT수학적 원리가 내재된 조작 활동평행선 사이 거리를 재는 상황 제시? 평행선 위의 두 점을 잇는 선분 길이 비교하기- 평행선 위의 두 점을 잇는 선분을 여러 개 그어 보세요.- 그은 선분의 길이를 재어서 길이가 가장 짧은 선분을 찾아보고 짝과 비교해 보세요.- 길이가 가장 짧은 선분을 그으려면 어떻게 해야 하는지 이야기해보세요.4′/7′PPT, 자, 삼각자수학적 원리의 형식화일반화하기? 평행선 사이의 거리 이해하기?평행선 사이의 거리 이해하기- 평행선의 한 직선에서 다른 직선에 수선을 그었을 때 이 수선의 길이가 평행선 사이의 거리입니다.- 평행선 사이의 거리는 어디에서 재어도 모두 같습니다.?평행선 사이의 거리 재보기- 평행선 사이의 거리를 어떻게 재면 좋을지 말해봅시다.?평행선 사이의 거리가 3cm가 되도록 평행선 그려 보기- 어떤 방법으로 그렸는지 짝과 이야기해봅시다.8′/15′PPT, 자, 삼각자수학적 원리 익히기 및 적용하기상황에 적용하기? 교실에서 평행선 찾고 평행선 사이 거리 재보기? 교실에서 평행선 찾고 평행선 사이 거리 재보기- 자유롭게 교실을 돌아다니며 평행선을 찾고, 그 거리를 재 봅니다.? 모둠별 미션 수행하기1모둠: 교실에서 가장 긴 평행선 사이 거리 찾기2모둠: 교실에서 가장 짧은 평행선 사이 거리 찾기3모둠: 어림하여 1m에 가까운 평행선 사이 거리 찾기4모둠: 어림하여 50cm에 가까운 평행선 사이 거리 찾기5모둠: 어림하여 30cm에 가까운 평행선 사이 거리 찾기- 실생활 상황에서 평행선을 찾고 자, 줄자를 이용해 거리를 재봅시다.- 활동이 끝나면 어떤 평행선을 잰 결과인지 발표하기? 학습 내용 정리- 평행선 사이의 수선의 길이가 평행선 사이의 거리입니다.- 평행선 사이의 거리는 어디서 재어도 같습니다.- 착시 효과 사진에서 선이 평행한지 알기 위해서는 수선의 길이가 모두 같은지 확인하면 됩니다.

교육학| 2021.03.26| 1페이지| 2,000원| 조회(194)

수업지도안, 수학지도안, 교수학습과정안, 초등수업지도안, 초등수학지도안, 4학년수..

미리보기

닫기
초등학교 4학년 2학기 미술과 최종 지도안(약안) - '미술과 함께하는 학교생활' 6/6차시 (응원도구와 모자의 잘된 점과 보완해야 할 점 생각하기)

( 미술 )과 교수?학습 과정안교 과미술일시대상 및 장소4-별 25명4-별 교실지도교사학습주제응원도구와 모자의 잘된 점과 보완해야 할 점 생각하기단원(차시,쪽수)9. 미술과 함께하는 학교생활 6/6차시(49)수업교생성취기준[4미01-04] 미술을 자신의 생활과 관련지을 수 있다.학습목표직접 만든 응원 도구로 응원을 하고, 미술로 인해 운동회가 달라진 점을 말할 수 있다.평가목표직접 만든 응원 도구로 응원을 하고, 미술로 인해 운동회가 달라진 점을 말할 수 있는가?수업모형반응 중심 학습법학습형태발표학습조직전체-개별-전체학습자료교과서, PPT, 영상 자료,응원 도구, 응원 모자, 활동지, 채색 도구핵심(교과)역량미적 감수성,자기 주도적 미술 학습 능력학습단계학습요소교수ㆍ학습 활동시간/누계자료( ) 및유의점( )반응 형성전 차시 상기동기유발학습 문제 확인? 전 차시 상기- 운동회를 위해 만든 응원 모자의 제작 방법을 설명해 보세요.? 동기유발- 운동회 날 촬영한 학급 사진 감상하기- 가장 응원을 열심히 하는 친구는 누구인가요?? 학습 문제 확인직접 만든 응원 도구로 응원을 하고, 미술로 인해 운동회가 달라진 점을 말할 수 있다.1′/1′2′/3′1′/4′PPT반응 명료화작품에 대한 개인적인 반응 표현? 직접 만든 응원 도구를 운동회에서 활용한 소감 이야기하기- 우리가 만든 응원 도구를 운동회에 어떻게 활용하였나요?- 미술로 인해 운동회가 어떻게 달라졌는지 말해 보세요.3′/7′PPT, 응원 도구, 응원 모자반응 심화새로운 시각으로 대상 재파악표현 활동과 연계한반응 심화? 세계 여러 나라의 응원 도구 살펴보기■ 부부젤라, 마라카스 등을 활용하여 응원하는 영상 시청하기- 우리가 만든 응원 도구와 어떤 차이가 있나요?? 응원 도구의 잘된 점과 보완해야 할 점 생각하기- 우리가 만든 응원도구의 잘된 점은 무엇인가요?- 우리가 만든 응원도구의 보완해야 할 점은 무엇인가요?? 표현 활동과 연계한 반응 심화■ 응원 티셔츠 그려 보기- 응원도구와 응원모자 말고 어떤 방법으로 운동회에 미술을 활용할 수 있을까요?- 응원 티셔츠에 어떤 것들을 표현할 수 있을까요?? 자신이 만든 응원 티셔츠 발표하기3′/10′3′/14′17′/31′4′/35′PPT, 영상 자료, 응원 도구, 응원 모자활동지, 채색 도구순회하며 개별적으로 피드백한다.정리 및 발전학습 내용 정리차시 예고? 학습 내용 정리- 운동회에서 미술을 활용하면 어떤 점이 좋은가요?- 운동회처럼 학교생활에서 미술을 활용할 수 있는 경우를 찾아 볼까요?- 급식실의 포스터, 우리 반 게시판 등 학교생활 속 미술 활용 사례 사진 자료 감상하기? 차시 예고- 다음 시간에는 화가가 되어 물체를 관찰하고, 대상의 특징을 효과적으로 표현 하는 방법에 대해 알아봅시다.4′/39′1′/40′PPT? 평가계획교과역량평가 내용평가 기준평가 척도평가시기평가방법미적 감수성,자기 주도적 미술 학습 능력직접 만든 응원 도구로 응원을 하고, 미술로 인해 운동회가 달라진 점을 말할 수 있는가?

교육학| 2021.03.26| 2페이지| 1,000원| 조회(328)

수업지도안, 교수학습과정안, 미술지도안, 초등수업지도안, 초등수업, 초등4학년, 초..

미리보기

닫기
초등학교 4학년 2학기 체육과 최종 지도안(약안) - 경쟁 4/11차시 (공을 튀기면서 이동하는 법을 알고, 공을 튀기면서 빠르게 이동하기)

( 체육 )과 교수?학습 과정안교 과체육일시대상 및 장소4-별 25명소강당지도교사학습주제공을 튀기면서 이동하는 법을 알고, 공을 튀기면서 빠르게 이동하기단원(차시,쪽수)3. 경쟁4/11차시(70~71)수업교생성취기준[4체03-06]영역형 게임의 기본 기능을 탐색하고 게임 상황에 맞게 적용한다.학습목표공을 튀기면서 이동하는 법을 알고, 공을 튀기면서 빠르게 이동할 수 있다.평가목표공을 튀기면서 이동하는 법을 알고, 공을 튀기면서 빠르게 이동할 수 있는가?수업모형직접 교수 모형학습형태짝 활동, 모둠학습학습조직전체-짝-모둠-전체학습자료농구공, 호루라기, 화이트보드, 보드마카,콘, 모자핵심(교과)역량신체 수련 능력, 경기 수행 능력학습단계학습요소교수ㆍ학습 활동시간/누계자료( ) 및유의점( )전시 과제 복습전 차시 복습동기유발학습 문제 확인준비 운동? 전 차시 복습- 영역형 게임이 무엇인지 설명해 봅시다.? 농구공을 다루어 본 경험 이야기하기- 안전하게 농구공을 다루는 법을 말해 봅시다.? 학습 문제 확인공을 튀기면서 이동하는 법을 알고,공을 튀기면서 빠르게 이동해 봅시다.? 준비 운동- 양팔 간격으로 벌려 서서 구호에 맞춰 준비 운동 하기6′/6′농구공, 화이트보드농구공을 처음 다루므로 농구공 사용 시 유의점을 지도한다.새로운 과제 제시짝 이루어공 튀기기? 짝 이루어 공 튀기기?준비하기- 2명씩 짝을 이루어 가위바위보로 순서를 정하기?활동 안내하기- 공 튀기면서 숫자 부르기- 공 튀기기 및 빼앗기?활동하기?활동 돌아보기- 공을 잘 튀기는 친구의 동작에는 어떤 특징이 있나요?10′/16′농구공초기 과제 연습및 피드백공 튀기며 술래잡기? 공 튀기며 술래잡기?준비하기- 한 명당 1개씩 농구공을 준비하고 가위바위보로 술래 정하기?활동 안내하기- 모두가 콘 안의 공간에서 공을 튀기면서 술래를 피해 도망가는 게임입니다.- 술래를 피해 도망다니다가 정해진 공간 밖으로 나가거나 술래의 손에 닿으면 그 학생이 술래가 됩니다.- 술래가 되면 모자를 써서 눈에 띄게 합니다.?활동하기?활동 돌아보기- 게임에서 어려웠던 점은 무엇이었나요?15′/31′농구공, 콘, 모자학생들의 동작을 세심히 관찰하여 구체적이고 개별적인 피드백을 즉각적으로 준다.술래 한 명당 2분을 넘지 않도록 한다.독자적인 연습개별적으로 연습하기? 공 튀기며 이동하기- 2열 횡대(2개의 모둠)로 서기- 호루라기 신호에 맞추어 한 명씩 공 튀기며 5m 이동하기5′/36′관찰 평가를 실시한다.본시 학습 복습정리 운동학습 내용 정리차시 예고? 정리 운동- 양팔 간격으로 벌려 서서 스트레칭하기? 학습 내용 정리- 공을 튀기면서 이동하는 법을 알고, 공을 빠르게 이동하는 법을 배웠습니다.? 차시 예고- 다음 시간에는 공을 정확하게 이어주고 받는 방법을 알고, 빈 곳으로 움직여 공을 이어 받아 봅시다.

교육학| 2021.03.26| 1페이지| 1,000원| 조회(430)

수업지도안, 교수학습과정안, 초등수업지도안, 4학년체육, 초등수업, 초등4학년, 초..

미리보기

닫기
초등학교 4학년 2학기 음악과 최종 지도안(약안) - '음악을 나누어요' 2/11차시 (자연을 표현한 노래 부르기-숲 속을 걸어요)

( 음악 )과 교수?학습 과정안교 과음악일시대상 및 장소4-별 25명4-별 교실지도교사학습주제자연을 표현한 노래 부르기단원(차시,쪽수)4. 음악을 나누어요2/11차시(72~73)수업교생성취기준[4음01-01]악곡의 특징을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주한다.[4음01-06]바른 자세로 노래 부르거나 바른 자세와 주법으로 악기를 연주한다.학습목표? 악곡의 특징과 분위기를 살려 ‘숲 속을 걸어요’를 경쾌하게 부를 수 있다.? 자연 보호 운동을 위한 자료 조사 계획을 세울 수 있다.평가목표? 악곡의 특징과 분위기를 살려 ‘숲 속을 걸어요’를 경쾌하게 부를 수 있는가?? 자연 보호 운동을 위한 자료 조사 계획을 세울 수 있는가?수업모형가창 수업 모형학습형태모둠학습학습조직전체-모둠-전체학습자료교과서, PPT, 음원 자료핵심(교과)역량문화적 공동체 역량, 자기 관리 역량학습단계학습요소교수ㆍ학습 활동시간/누계자료( ) 및유의점( )도입전 차시 복습동기유발학습 문제 확인? 전 차시 복습- ‘바람과 꽃나무 가지’ 불러 보기- 지난 시간에 자연의 소중함을 알리도록 가사를 바꾸어 ‘바람과 꽃나무 가지’를 불렀습니다.? 제재곡 동기 유발?나는 누구일까요?- 산새, 꽃, 다람쥐, 산노루 등의 사진을 차례대로 보여주고 떠오르는 대상(숲) 말하기- 오늘 학습할 노래는 ‘숲 속을 걸어요’입니다.? 학습 문제 확인-악곡의 특징과 분위기를 살려 ‘숲 속을 걸어요’를 경쾌하게 불러 봅시다.-자연 보호 운동을 위한 자료 조사 계획을 세워 봅시다.2′/2′2′/4′1′/5′PPT, 음원 자료전개기초 기능 습득개념 이해창의적 표현? 제재곡 가사, 리듬, 가락 익히기?가사 의미 파악하기- 노래 속의 풍경을 생각하며 가사 읽기- 제재곡을 듣고 4마디씩 따라 부르기?리듬 익히기- 코다이 리듬 읽기- 손뼉 치며 일정박 익히기?가락 익히기- 계이름으로 가락 익히기- 가락선 그리면서 가사대로 노래 부르기? 악곡의 특징 살려 노래 부르기?붙임줄과 임시표, 셈여림 기호 익히기- 붙임줄과 임시표의 의미 알아보기- 메조 포르테와 메조 피아노 기호의 의미 익히기?자연을 사랑하는 마음을 담아 노래 부르기? 음악을 활용한 자연 보호 운동을 위한 계획 세우기- 모둠별로 산/하늘/물/땅 중 한 가지를 자유롭게 선택하기- 주제와 관련된 환경 오염 실태 이야기하기- 자연 보호 활동에 음악을 활용하는 방안 생각하기- 자연 보호 운동을 위한 자료 조사 계획 세우기- 조사 기간 정하고 조사 역할 분담하기10′/15′7′/22′12′/34′교과서 72쪽, 음원 자료리듬을 익힐 때는 점음표 리듬을 중점적으로 지도한다.교과서 73쪽4인 1모둠을 형성한다.정리 및차시 예고학습 내용 정리노래 부르기차시 예고? 학습 내용 정리- 제재곡의 특징 복습하기? 자연을 사랑하는 마음을 담아 노래 부르기- 깨끗한 자연의 모습을 상상하며 악곡의 분위기와 특징에 맞게 노래 부르기? 차시 예고- 다음 시간에는 음악을 활용하여 자연 보호 운동에 참여하겠습니다.- 자연 보호 운동을 위해 필요한 준비물을 모둠별로 주제에 맞게 가지고 오세요.2′/36′2′/38′2′/40′음원 자료점음표와 붙임줄, 임시표에 유의하여 노래를 부르도록 지도한다.? 평가계획교과역량평가 내용

교육학| 2021.03.26| 1페이지| 1,000원| 조회(684)

수업지도안, 교수학습과정안, 음악지도안, 초등수업지도안, 초등음악지도안, 초등수업, 초등4학년

미리보기

닫기