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서울여대 임상심리 대학원 합격 학업계획서 평가A+최고예요

[연 구 계 획 서](석사과정)학 과교육심리학과수험번호이 름가. 진학동기제 꿈은 임상심리전문가가 되는 것입니다. 어려서부터 몸이 약해 병원을 자주 다녔던 저는 아주 우연히 진료를 기다리면서 정신건강에 대한 칼럼을 읽었습니다. 칼럼의 내용은 이젠 잘 기억이 나지 않지만, 몸이 아닌 마음이 아플 수 있다는 사실을 그때 처음 알게 됐습니다. 이 깨달음을 시작으로 저는 사람에 대해 궁금한 것이 많아졌습니다. 마음이 왜 아픈지, 마음이 아프다는 것을 어떻게 알 수 있는지 등 시간이 지날수록 궁금한 것들이 많아졌지만 당시 저는 너무 어려 그러한 궁금증을 해결할 방법을 찾지 못했습니다. 그러던 중 심리학이라는 학문이 그동안 쌓인 제 궁금증을 풀어줄 학문이라는 것을 알게 되었습니다. 처음엔 마음이란 무엇인지 알고 싶어서 학교 도서관이나 서점을 다니며 다양한 서적들을 읽고 다녔습니다. 그렇게 하나, 둘 심리학에 대해 알아갈수록 보다 본질적인 의문인 인간 그 자체에 대해 알고 싶어졌습니다. 그와 동시에 임상심리전문가가 된다면 어린 제가 도움을 받았던 병원이란 장소에서 저도 다른 누군가를 도와줄 수 있겠다는 꿈이 자리 잡기 시작했습니다. 따라서 저는 인간에 대한 호기심과 꿈을 이루기 위해 본교에 지원했습니다.나. 연구의 내용제가 계획하고 있는 연구 주제는 ‘사회적 지지의 조절 효과를 중심으로 보는 부모와의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향‘입니다. 이러한 주제를 설정한 계기는 친구의 모친상에 있습니다. 저는 부모와의 사별을 상상하기도 힘들지만 제 친구는 부모와의 사별을 준비하고 겪으면서 많은 성장을 이루어냈습니다. 이런 변화를 옆에서 지켜보면서 부모와의 사별 경험은 자살 잠재력을 학습할 수 있을 만큼 충분히 고통스럽고 자극적인 사건임에도 왜 제 친구는 자살 잠재력을 학습하지 않았는지 궁금해졌습니다. 그리고 그 당시 제가 친구에게 해줄 수 있는 건 옆에서 자리를 지켜주는 것밖에 없었는데 이것이 친구의 자살 잠재력 습득에 영향을 미쳤는지도 궁금해졌습니다. 이러한 궁금증을 바탕으로 저는 독립변인은 부모와의 사별 경험, 종속변인은 습득된 자살 잠재력, 그리고 조절 변인은 사회적 지지로 설정하여 부모와의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 직접적 영향과 사별 경험이 사회적 지지를 통해 습득된 자살 잠재력에 미치는 간접적인 영향을 검증하는 연구 계획을 세웠습니다.다. 연구의 활용국내의 경우 부모 사별을 경험한 자녀들에 대한 관심이 매우 부족하고, 대부분 한부모 가족 자녀로 이혼과 사별을 명확하게 구분하지 않은채 자녀의 적응과 보호 요인을 탐색하는데 그치고 있습니다. 따라서 저는 이 연구를 통해 부모 사별을 경험한 자녀들에 대해 보다 심층적인 정보를 수집해 습득된 자살 잠재력이 자살 사고와 자살 시도를 구분할 수 있음을 밝힘으로써 자살위험 평가에서 습득된 자살 잠재력의 중요성을 재확인하고 싶습니다. 그리고 이 연구에서 습득된 자살 잠재력에 영향을 주는 요인 간의 관계를 분석하면 이후에 진행되는 습득된 자살 잠재력 연구에 영향을 미칠 수 있는 근거자료를 밝힐 수 있습니다. 또한, 이러한 근거자료를 통해 습득된 자살 잠재력을 획득한 대학생의 자살, 비자살적 자해 등을 방지하고 생을 유지할 수 있도록 자살 및 비자살적 자해를 예방하는 교육 자료를 제공할 수도 있습니다. 그리고 사별 경험과 습득된 자살 잠재력의 관계에 미치는 사회적 지지의 영향은 그 중요성에도 불구하고 경험적이고 실제적인 연구가 제한적인 실정입니다. 따라서 저는 부모와 사별을 경험한 대학생들이 지각하는 사회적 지지를 점검해 사회적 지지의 필요성과 조절 효과에 초점을 맞춰 연구을 진행할 것입니다.※ 구체적인 내용의 서술이 필요한 경우 별지 첨부 가능함.※ 양식은 변경하지 마세요.[연 구 계획 서](별 지)부모님과의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절 효과를 중심으로A. 문제 제기우리는 누구나 사별을 경험한다. 하지만 부모와의 사별을 다른 어떠한 외상보다 자살 및 정신질환 이환율에 심각하게 영향을 미친다(Calderwood, 2011). 그리고 특히 고통스럽거나 자극적인 사건을 경험하게 되면 습득된 자살 잠재력을 학습할 수 있다(Joiner, 2005). 또한 사별 후 사회적 지지는 스트레스 사건에 대한 완충작용과 심리적 적응을 도와준다(Kim 등, 2011). 이와 같은 맥락에서 본 연구에서는 부모와의 사별 경험이 대학생들의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향과 그 관계에서 사회적 지지가 지닌 조절 효과에 대해 설명하고자 한다.B. 연구가설본 연구에서는 다음과 같은 연구가설을 설정하였다.가설 1. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-1. 부모와의 사별 원인이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-2. 부모와의 사별 당시 나이가 어릴수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.

학교| 2023.07.16| 2페이지| 3,000원| 조회(769)

자기소개, 수학계획서, 연구계획서, 서울여대, 임상심리, 서울여자대학교, .임상심리..

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동덕여대 임상심리 대학원 합격 학업계획서

2023학년도 후기 모집수험번호성 명지원 과정신입학 일반대학원 대학원 석사과정지원 학과아동·심리학과지원 전공상담 및 임상심리자기소개서저는 가치 있는 사람이 되고 싶습니다. 그리고 저는 그 가치가 다른 사람을 도와주는 것에서 나온다고 생각합니다. 어려서부터 조부모님과 함께 자랐던 저는 사람은 절대 혼자 살 수 없다는 것을, 그래서 서로 도와줘야 한다는 것을 배우며 자랐습니다. 조부님은 항상 제게 우리 모두 많은 사람의 도움을 받았음을 강조해 주시면서 누군가를 도와주는 일은 결국 다시 제게 돌아온다는 점을 가르쳐 주셨습니다. 이러한 가르침 덕분에 저는 자연스레 작은 호의를 베풀 줄 아는 사람으로 성장하게 되었습니다. 누군가를 도와주다 보면 그 일을 계기로 친해지는 경우가 종종 있었는데 외향적인 저는 새로운 지인을 만들 수 있다는 것이 참 좋았습니다. 제 도움이 좋은 관계로 이어지지 않더라도 타인을 도와주고 나서 얻을 수 있는 뿌듯함은 제게 엄청난 성취감을 가져다주었습니다. 물론 제 호의가 항상 좋은 결과를 가져다주지는 않았습니다. 제가 가진 의도와 다르게 일이 흘러갈 때면, 속상하기도 하고 도와주는 일에 대해 회의감을 느끼기도 했습니다. 하지만 결국 제가 그렇게 힘들어할 때면 또 다른 누군가가 저를 도와주었습니다. 그리고 저는 그런 일이 일어나는 이유가 제 능력이 부족하기 때문이라고 생각합니다. 더 많은 사람을 더 잘 도와주기 위해서는 제가 능력이 있는 사람이 되어야 했습니다. 결국 다른 사람을 더 도와주기 위해 노력하는 일은 저를 능력이 있는, 가치가 있는 사람으로 만들어주었습니다.이러한 가치관을 가진 저는 임상심리전문가가 되고 싶다는 꿈이 있습니지 알고 싶어서 학교 도서관이나 서점을 다니며 다양한 서적들을 읽고 다녔습니다. 그렇게 하나, 둘 심리학에 대해 알아갈수록 보다 본질적인 의문인 인간 그 자체에 대해 알고 싶어졌습니다. 그와 동시에 임상심리전문가가 된다면 어린 제가 도움을 받았던 병원이란 장소에서 저도 다른 누군가를 도와줄 수 있겠다는 꿈이 자리 잡기 시작했습니다.제가 본교에 입학하게 된다면 임상심리전문가가 되기 위해 관련 과목들을 이수하여 전문가로서의 자세와 전공지식을 배울 것입니다. 또한, 지도 교수님과 함께 제 연구 주제에 대한 계획을 보다 구체적으로 설계하여 제가 관심이 있어 하는 분야의 연구를 진행할 것입니다. 이후 석사 과정을 졸업하고 나서는 임상심리전문가 자격증을 취득하기 위하여 병원 수련을 할 것입니다. 병원 수련을 통해 전문가로서의 책임감과 이론적 지식을 실제 현장에서 적용하는 능력을 길러 보다 실무적 능력을 지닌 전문가가 될 것입니다. 그리고 슈퍼비전을 받으면서 항상 부족한 점을 채워나갈 수 있도록 노력할 것입니다. 저는 완벽주의적 기질, 수면의 질, 대인 불안에 관심이 있기에 병원 수련 후 자격을 취득하고 나서는 관심 분야 중심으로 연구를 진행하여 보다 나은 임상 평가와 치료를 제공할 것입니다.2. 연구 계획서부모님과의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절 효과를 중심으로Ⅰ. 서론A. 문제 제기우리는 누구나 사별을 경험한다. 사별은 사랑하는 가족이나 친구의 죽음을 경험하고, 그 이후에도 삶에 적응하며 살아가는 경험을 포함하는 개념(Christ, Bonanno, Malkinson, & Rubin, 2003)이다. 사별을 경험한 성인의 주요 정신건강 문제로는 우울, 불안, 불면증, 소외감 등이 보고되고 있으며 이는 자살 충동 및 정신질환 이환율을 증가시켜 죽음을 불러일으킬 수 있다(최명민, 2016; 유지은, 안지호, 2018). 특히 부모와의 사별은 다른 어떠한 외상보다 심각하게 영향을 미치며, 그 충격과 변화는 남아 있는 가족을 비롯한 자살 행동의 주요 원인이 되기도 한다(Donald, Dower, Correa-Velez and Jones, 2006). 따라서 본 연구에서는 부모와의 사별 경험이 대학생들의 습득된 자살 잠재력에 영향을 미치는지 밝혀보고자 한다.부모와의 사별을 경험한 대학생은 습득된 자살 잠재력을 포함한 다양한 심리적 변화를 마주하게 된다. 습득된 자살 잠재력은 Joiner의 자살에 대한 대인관계 심리 이론에서 처음 제안된 개념으로, 치명적인 자살을 실행할 수 있는 능력을 의미한다(Joiner, 2005). 인간은 본능적으로 생존에 대한 욕구를 가지고 있기 때문에 생존을 위협하는 행동인 자살 시도에 대한 원초적 두려움을 가지고 있다(Ohman & Mineka, 2001). 치명적인 자살 시도는 이러한 상당한 수준의 두려움과 통증을 수반하는 행동이기 때문에 자살 시도를 하기 위해서는 이를 견뎌낼 수 있는 능력인 습득된 자살 잠재력을 필요로 한다(김초롱, 박연수, 장혜인, 이승환, 2017). 습득된 자살 잠재력은 후천적으로 얻게 되는 능력으로(윤일홍, 권해수, 2019) 특히 고통스럽거나 자극적인 사건의 경험에 의해 통증 감내력이 상승하거나 죽음에 대한 두려움이 감소되어 자살 잠재력을 학습한다고 주장하였다(Joiner, 2005).사회적 지지는 개인이 사회적인 관계 안에서 물질 또는 정서적으로 얻을 수 있는 긍정적인 자원이다(Park, 1985). 사별 후 사회적 지지는 정신건강에 부정적인 영향을 완충해 주는 스트레스 사건에 대한 완충작용과 가족사별로 인한 어려움을 이겨내며 또한 개인의 심리적 적응을 도와주는 것으로 보고되었다(Kim, Jang & Seo, 2011). 개인은 소속감에 대한 좌절을 경험하거나 다른 사람에게 짐이 되는 느낌 등 대인관계에서의 만족하지 못하는 욕구들로 인해 자살에 이르기 때문에, 사회적 지지는 자살의 보호 요인이 된다(Joiner, 2005). 즉, 적절한 사회적 지지는 자신이 속한 집단에서의 소속감을 증가시키는 역할을 하고, 증가된 소속감은 자살의하여, 다음과 같은 연구 모형() 및 연구가설을 설정하였다.그림입니다.원본 그림의 이름: 연구2모형.PNG원본 그림의 크기: 가로 791pixel, 세로 397pixel 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향에 대한 연구 모형본 연구에서의 구체적인 연구가설은 다음과 같다.가설 1. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-1. 부모와의 사별 원인이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-2. 부모와의 사별 당시 나이가 어릴수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.1-3. 부모와의 사별 예상 정도가 낮을수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.1-4. 부모와의 사별 경험 후 사별과 관련된 치료 경험이 많을수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.가설 2. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향이 사회적 지지 정도에 따라 달라질 것이다.B. 연구 대상본 연구는 부모와의 사별을 경험한 국내 대학교 재학생 중 다음 조건을 모두 만족하는 사람을 대상으로 설문을 시행할 예정이다. 조건은 다음과 같다. 첫째, 한쪽 혹은 양쪽 부모의 사별을 경험한 경우, 둘째, 사별 이후 5년 이내인 경우, 셋째, 본 연구에 자발적으로 동의를 하고 참여 의사를 밝힌 경우이다.C. 측정 도구의 정의 및 측정(1) 독립변인 : 부모와의 사별 경험인구통계학적 변인으로 성별과 연령을 측정하고, 사별 관련 변인으로 사별 대상, 사별 원인, 사별 당시 나이, 사별 예상 정도, 사별과 관련된 치료 경험을 알아볼 예정이다. 사별 예상 정도는 5점 리커트 척도로 구성하여 ‘전혀 예상하지 못했다’, ‘예상하지 못했다’, ‘보통이다’, ‘조금 예상했다’, ‘확실히 예상했다’로 측정한다. 치료 경험은 정신건강의학과 치료, 개인 심리치료, 집단 심리치료, 자조 집단, 경험 없음 중에서 중복 체크할 수 있게 한다.(2) 종속변인 : 습득된 자살 잠재력습득된 자살 잠재력-죽음에 대한 두려움 감소 척도 (The Acquired Capability for Suic된 ACSS-FAD는 ACSS의 하위 문항들과 비교하였을 때 내적 일관성이 높다(Bender, Gordon, Bresin, & Joiner, 2011; Ribeiro et al., 2014). 본 연구에서는 Seo 와 Kwon(2017)이 한국어로 번안 및 타당화한 척도를 사용할 예정이다. ACSS-FAD는 5점 Likert 척도로 (0점: 전혀 그렇지 않다 ∼ 4점: 매우 그렇다) 평정하며 총 7문항으로 구성되어 있다(예, 죽음으로 내 삶이 끝난다는 사실 때문에 마음이 동요되지 않는다). Seo와 Kwon(2017)의 연구에서는 Cronbach’s α는 .91로 나타났다.(3) 조절 변인 : 사회적 지지지각된 사회적 지지 다차원 척도(Multidimensional Scale Perceived Social Support: MSPSS)본 연구는 사별 경험을 한 성인들의 지각된 사회적 지지의 정도를 측정하기 위해 Zimet 등(1988)이 개발한 지각된 사회적 지지 다차원 척도를 신준섭과 이영분(1999)이 번안하고 타당화한 척도를 사용할 예정이다. 지각된 사회적 지지 다차원 척도는 가족지지(4문항), 친구 지지(4문항), 주요 타인 지지(4문항) 총 3개의 하위척도로 구성되었으며, 문항은 ‘나는 가족들로부터 필요한 정서적 도움과 지지를 받았다.’, ‘기쁨과 슬픔을 나눌 수 있는 친구가 있었다.’, ‘내 문제를 가족들과 이야기할 수 있었다.’와 같은 내용으로 이루어져 있다. 또한, 본 척도는 7점 Likert로 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서부터 ‘매우 그렇다(7점)’까지 응답하도록 되어있으며, 총합이 높을수록 더 많은 사회적 지지를 지각하는 것을 의미한다. Zimet 등(1988)의 연구에서 전체 Cronbach's α는 .88이었으며, 신준섭과 이영분(1999)의 연구에서 전체 Cronbach's α는 .89로 확인되었다.D. 자료 분석 방법본 연구에서는 설문조사로 수집된 자료를 통계프로그램 SPSS statistics 27 프로그램을 활용하여 분석할 예정이다한다.

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강원대 임상심리 대학원 자기소개 및 수학(연구)계획서

서식 2 2023학년도 후기 일반대학원 신입생 모집 입학 전형자기소개 및 수학(연구)계획서① 모집 단위석사과정( O ), 박사과정( ), 석·박사통합과정( )②지원학과(전공)인문사회 심리학과③ 성 명한 글④수 험 번 호※ 원서 접수 시 부여된 번호 기재한 문⑤생 년 월 일영 문⑥ 학 력학부(과), 전공 졸업 V, 졸업예정□※ 해당되는 부분에 하시기 바랍니다.년 월 일 대학교(대학원)학부(과), 전공 졸업□, 졸업예정□※ 해당되는 부분에 하시기 바랍니다.⑦ 연 락 처자택전화휴대전화E-MAIL자기소개서⑧ 지원 동기 및장래 계획제 꿈은 임상심리전문가가 되는 것입니다. 어려서부터 몸이 약해 병원을 자주 다녔던 저는 우연히 진료를 기다리면서 정신건강에 대한 칼럼을 읽었습니다. 칼럼의 내용은 이젠 잘 기억이 나지 않지만, 몸이 아닌 마음이 아플 수 있다는 사실을 그때 처음 알게 됐습니다. 이 깨달음을 시작으로 저는 사람에 대해 궁금한 것이 많아졌습니다. 그리고 쌓인 궁금증을 해소하기 위해 학교 도서관이나 서점을 다니며 심리학과 관련된 다양한 서적들을 읽고 다녔습니다. 그렇게 심리학에 대해 알아갈수록 보다 본질적인 의문인 인간 그 자체에 대해 알고 싶어졌습니다. 그와 동시에 임상심리전문가가 된다면 어린 제가 도움을 받았던 병원이란 장소에서 저도 다른 누군가를 도와줄 수 있겠다는 꿈이 자리 잡기 시작했습니다. 이렇게 중학교 2학년 때 임상심리전문가라는 꿈을 가진 후 저는 지금까지 꿈을 이루기 위해 노력해왔고 앞으로도 계속 노력할 것입니다. 특히 석사 과정 동안에는 임상심리전문가가 되기 위한 전공을 이수하여 전문가로서의 자세와 전공지식을 익힐 것입니다. 이후에는 병원 수련 과정을 거쳐 석사 과정에서 익힌 이론을 실제 장면에 적용해 실무적 감각을 키울 것입니다. 그렇게 수련 과정까지 마친다면 자격증을 취득하여 임상심리전문가로서 활동할 것입니다.⑨ 성격의 장단점및 특기제 장점은 행동하는 추진력에 있습니다. 저는 한번 하고자 하는 일은 시간을 끌지 않고 반드시 행동으로 옮깁니다. 이런 제 장점은 자칫 잘못하면 조급함이 될 수 있지만 그렇지 않고 추진력이 될 수 있었던 이유는 제 특기인 계획성을 뒷받침한 정확한 목표가 있었기 때문입니다. 하고자 하는 일을 반드시 하기 위해선 마음가짐과 각오만으로는 부족하다고 생각합니다. 행동하는 추진력은 마음가짐과 함께 철저한 계획을 바탕으로 정확한 목표를 성실히 임할 때 생기기 때문입니다. 특히, 철저한 계획은 하고 싶은 일이 무엇인※ 부족한 지면은 별지 사용 가능.※ 전공구술고사 평가요소에 반영됩니다.※ 작성 후 제출서류(성적증명서, 졸업증명서 등)와 함께 우편 또는 방문 제출.자기소개서⑨ 성격의 장단점및 특기지, 필요한 것은 무엇인지 분석하고 지금 가지고 있는 가용 자원을 파악할 수 있게 만들어줍니다. 저는 할 수 있을 거란 기대. 하겠다는 의지보다 철저한 계획만이 목표한 바를 이루어 준다고 생각합니다.제 단점은 거절을 잘 못하는 것입니다. 아무리 친한 사람이어도 거절하는 것이 두려워 힘에 부치는 부탁을 들어준 경험이 종종 있습니다. 그러다 보면 제가 세운 계획에 지장이 갈 때도 있지만 억지로 맡은 부탁이라고 해서 대충 한 적은 한 번도 없습니다. 지나고 나서 생각해 보면 억지로 하게 된 일이어도 제게 남는 것 하나는 꼭 있다는 것을 알기에 일단 제가 해야 되는 일이 되면 새롭게 계획을 짜서 완벽하게 마무리합니다. 즉, 거절을 잘 못하는 것은 제 단점이지만 철저한 계획성이라는 제 특기로 보완할 수 있다고 생각합니다.수학?연구계획서⑩석사?박사 진학 시 희망 연구 분야 및 연구 계획취직을 준비하는 대학교 졸업예정자의 다차원적 완벽주의가 수면의 질에 미치는 영향 : 대인 불안의 매개 효과를 중심으로A. 문제 제기완벽주의란 스스로에게 지나치게 높은 비현실적인 기준을 설정하고 그 기준에 도달해야만 비로소 자신을 가치 있는 존재로 받아들이는 것을 의미한다(Burns, 1980). 본 연구에서는 부적응적인 완벽주의와 긍정적인 완벽주의가 수면의 질에 영향을 미치는지 밝혀보고자 한다.수면의 질은 수면의 양, 잠들기까지 걸리는 시간, 야간 수면 시 각성 빈도 등에 의해 결정되어(Pilcher, Ginter, & Sadowsky, 1997), 삶의 질과 관계가 있는 중요한 요소로 보고되고 있다(Iliescu et al., 2003). Pilcher 등(1997)에 따르면 대학생의 수면의 질은 삶의 만족도, 긴장감, 우울, 분노, 피로 등에 의해 영향을 받는다고 한다. 결국, 취직을 준비하는 대학교 졸업예정자는 취직과 학업 등의 과업들을 완벽하게 해내야 한다는 부담을 갖게 되고 이는 수면의 질에 영향을 미칠 수 있다.대인 불안은 실제적이거나 상상적인 사회적 상황에서 개인적 평가가 실재하거나 예상되는 결과로 나타나는 불안 정서이다(Leary, 1983). 이러한 대인 불안에 영향을 미치는 개인 내적 요인 중 인지적 요인은 완벽주의, 자기 불일치, 부정적 자동적 사고 등이 해당되는 것으로 보고되었다(오언, 방명애, 2012; 이유진, 2013). 이러한 연구를 통해 대인 불안이 다차원적 완벽주의가 수면의 질에 미치는 영향을 매개할 수 있음을 예측할 수 있다.B. 연구 대상 및 가설본 연구에서는 취직을 준비하는 국내 대학교 재학생 중 남은 학기가 2학기 미만인 대학생을 대상으로 다음과 같은 연구 가설을 설정하였다.가설 1. 취직을 하지 못한 대학교 졸업예정자의 완벽주의는 수면의 질에 영향을 미칠 것이다.1-1. 부적응적 완벽주의는 수면의 질에 부적인 영향을 미칠 것이다.1-2. 적응적 완벽주의는 수면의 질에 정적인 영향을 미칠 것이다.가설 2. 취직을 하지 못한 대학교 졸업예정자의 완벽주의는 대인 불안에 영향을 미칠 것이다.2-1. 부적응적 완벽주의는 대인 불안에 정적인 영향을 미칠 것이다.2-2. 적응적 완벽주의는 대인 불안에 부적인 영향을 미칠 것이다.가설 3. 대인 불안 수준은 수면의 질에 부적인 영향을 미칠 것이다.수학?연구계획서⑩석사?박사 진학 시 희망 연구 분야 및 연구 계획C. 측정 도구의 정의 및 측정(1) 독립변인 : 다차원적 완벽주의적응적 완벽주의와 부적응적 완벽주의 성향을 측정하기 위해 Frost 등(1990)이 개발한 다차원적 완벽주의 척도(FMPS)를 정승진(1999)이 번안한 것을 사용할 예정이다. 적응적 완벽주의 점수는 개인적 기준과 조직화 요인의 점수를 합산하여 도출한 평균 점수로, 부적응적 완벽주의 점수는 실수에 대한 염려, 수행에 대한 의심, 부모의 기대, 부부의 비난 요인의 점수를 합산하여 도출한 평균 점수로 측정된다.(2) 종속변인 : 수면의 질본 연구에서는 수면의 질 측정 도구로 Buysee 등(1989)이 개발한 피츠버그 수면 질을 Cho(2012)가 번안한 도구 PSQI-K를 사용할 예정이다. PSQI 점수가 높을수록 수면의 질이 낮음을 의미한다.(3) 매개 변인 : 대인 불안이 척도는 사회적 상호작용 관계 속에서 나타나는 대인 불안 증상을 측정하기 위한 것으로 Leary(1983)의 대인관계 불안 척도를 김남재(1995) 가 번안한 한국판 IAS를 사용할 예정이다. 총점이 높을수록 대인 불안의 수준이 높음을 의미한다.D. 자료 분석 방법본 연구에서는 다음과 같은 방법으로 분석할 예정이다. 첫째, 연구 대상자들의 인구통계학적 특성을 알아보기 위해 빈도 분석을 실시하고, 각 척도들의 신뢰도와 구성개념의 타당성을 알아보기 위해 내적 합치도를 산출한다. 둘째, 주요 변인 (다차원적 완벽주의. 수면의 질, 대인 불안) 간 관련성을 살펴보기 위해 상관분석을 실시하고, 수집된 자료들의 일반적인 경향성을 알아보기 위해 기술 통계분석을 한다. 셋째, 다차원적 완벽주의 성향과 수면의 질의 관계에서 대인 불안의 매개 효과를 확인하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 위계적 회귀분석을 사용한다. 매개 모형을 검증하기 위해서는 독립변인이 매개 변인과 종속변인에 통계적으로 유의해야 한다. 그리고 독립변인과 매개 변인이 동시에 종속변인에 유의미한 영향을 미쳐야 한다. 이때 종속변인에 대해 독립변인의 영향이 유의하며 회귀계수가 감소할 때 부분 매개 효과이며 영향이 유의하지 않으면 완전 매개 효과가 있다고 본다. 넷째, 매개 효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel test를 실시한다.

학교| 2023.07.16| 4페이지| 4,500원| 조회(456)

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덕성여자대학교 임상심리대학원 합격 학업계획서 평가A좋아요

선입니다.덕성여대학업계획서 작성(심리학)입학 후의 학업에 대한 계획을 다음 항목별로 기술하십시오.선입니다.1) 자기소개서2) 진학동기 및 목표3) 앞으로의 연구계획목차1. 자기소개서2. 진학동기 및 목표3. 앞으로의 연구계획1. 자기소개서저는 가치 있는 사람이 되고 싶습니다. 그리고 저는 그 가치가 다른 사람을 도와주는 것에서 나온다고 생각합니다. 어려서부터 조부모님과 함께 자랐던 저는 사람은 절대 혼자 살 수 없다는 것을, 그래서 서로 도와줘야 한다는 것을 배우며 자랐습니다. 조부님은 항상 제게 우리 모두 많은 사람의 도움을 받았음을 강조해 주시면서 누군가를 도와주는 일은 결국 다시 제게 돌아온다는 점을 가르쳐 주셨습니다. 이러한 가르침 덕분에 저는 자연스레 작은 호의를 베풀 줄 아는 사람으로 성장하게 되었습니다. 누군가를 도와주다 보면 그 일을 계기로 친해지는 경우가 종종 있었는데 외향적인 저는 새로운 지인을 만들 수 있다는 것이 참 좋았습니다. 제 도움이 좋은 관계로 이어지지 않더라도 타인을 도와주고 나서 얻을 수 있는 뿌듯함은 제게 엄청난 성취감을 가져다주었습니다. 물론 제 호의가 항상 좋은 결과를 가져다주지는 않았습니다. 제가 가진 의도와 다르게 일이 흘러갈 때면, 속상하기도 하고 도와주는 일에 대해 회의감을 느끼기도 했습니다. 하지만 결국 제가 그렇게 힘들어할 때면 또 다른 누군가가 저를 도와주었습니다. 그리고 저는 그런 일이 일어나는 이유가 제 능력이 부족하기 때문이라고 생각합니다. 더 많은 사람을 더 잘 도와주기 위해서는 제가 능력이 있는 사람이 되어야 했습니다. 결국 다른 사람을 더 도와주기 위해 노력하는 일은 저를 능력이 있는, 가치가 있는 사람으로 만들어주었습니다.제 장점은 행동하는 추진력에 있습니다. 저는 한번 하고자 하는 일은 시간을 끌지 않고 반드시 행동으로 옮깁니다. 이런 제 장점은 자칫 잘못하면 조급함이 될 수 있지만 그렇지 않고 추진력이 될 수 있었던 이유는 계획성을 뒷받침한 정확한 목표가 있었기 때문입니다. 하고자 하는 일을 반드시 하기 위해선 마음가짐과 각오만으로는 부족하다고 생각합니다. 행동하는 추진력은 마음가짐과 함께 철저한 계획을 바탕으로 정확한 목표를 성실히 임할 때 생기기 때문입니다. 특히, 철저한 계획은 하고 싶은 일이 무엇인지, 필요한 것은 무엇인지 분석하고 지금 가지고 있는 가용 자원을 파악할 수 있게 만들어줍니다. 저는 할 수 있을 거란 기대. 하겠다는 의지보다 철저한 계획만이 목표한 바를 이루어 준다고 생각합니다. 이런 제 장점 덕분에 저는 대학교에서 제가 목표로 했던 후회 없는 대학 생활을 할 수 있었습니다. 저는 대학에서 배우고 싶었던 심리학을 공부하고 새로운 사람을 만나고 자신감 있게 도전할 줄 아는 법을 배웠습니다. 할 수 있는 모든 일을 최선을 다해 왔기에 후회 없는 대학을 다녔다고 말할 수 있습니다. 그리고 지금 제가 가진 목표는 임상심리전문가가 되는 것입니다. 저는 석사 과정과 병원 수련을 통해 전문성을 키워 사람을 도와줄 능력이 있는 임상심리전문가가 되고 싶습니다. 저는 지금껏 그래왔듯이 제가 가진 모든 역량을 사용하여 반드시 임상심리전문가가 될 것입니다. 그리고 지금 이 자기소개가 그 목표를 이루기 위한 첫걸음이기에 다른 무엇보다도 전공 공부, 연구 설계 등에 도움이 될 제 추진력을 적었습니다.2. 진학동기 및 목표제 꿈은 임상심리전문가가 되는 것입니다. 어려서부터 몸이 약해 병원을 자주 다녔던 저는 아주 우연히 진료를 기다리면서 정신건강에 대한 칼럼을 읽었습니다. 칼럼의 내용은 이젠 잘 기억이 나지 않지만, 몸이 아닌 마음이 아플 수 있다는 사실을 그때 처음 알게 됐습니다. 이 깨달음을 시작으로 저는 사람에 대해 궁금한 것이 많아졌습니다. 마음이 왜 아픈지, 마음이 아프다는 것을 어떻게 알 수 있는지 등 시간이 지날수록 궁금한 것들이 많아졌지만 당시 저는 너무 어려 그러한 궁금증을 해결할 방법을 찾지 못했습니다. 그러던 중 심리학이라는 학문이 그동안 쌓인 제 궁금증을 풀어줄 학문이라는 것을 알게 되었습니다. 처음엔 마음이란 무엇인지 알고 싶어서 학교 도서관이나 서점을 다니며 다양한 서적들을 읽고 다녔습니다. 그렇게 하나, 둘 심리학에 대해 알아갈수록 보다 본질적인 의문인 인간 그 자체에 대해 알고 싶어졌습니다. 그와 동시에 임상심리전문가가 된다면 어린 제가 도움을 받았던 병원이란 장소에서 저도 다른 누군가를 도와줄 수 있겠다는 꿈이 자리 잡기 시작했습니다.중학교 2학년 때 임상심리전문가라는 꿈을 정한 이후로 저는 다른 꿈을 생각해 본 적이 단 한 번도 없습니다. 당연히 대학에서 심리학을 전공했고 이어 바로 대학원에 진학할 생각이었습니다. 하지만 코로나19로 모든 것이 불확실해지면서 가족들은 제가 하루빨리 안정적인 직장을 가지길 원했습니다. 모든 사람이 꿈을 다 이루고 살지 않는다는 그 말에 저는 잠시 꿈을 마음에 묻고 졸업 후 공무원 시험을 준비했습니다. 그렇게 시험을 준비했던 1년이라는 시간은 제게 너무 힘든 시간이었지만 동시에 얼마나 심리학을 좋아했었는지 다시 한번 깨달을 수 있는 시간이기도 했습니다. 4년 동안 대학에서 심리학을 배우면서 힘든 적은 있어도 싫었던 적은 없었습니다. 오히려 심리학을 통해 사람에 대해 알아가는 모든 순간이 정말 흥미로웠고 재미있었습니다. 제 진심을 알고 난 후로 저는 더더욱 제 꿈을 묻어둘 수 없었습니다. 비록 남들보다 늦게 시작했을지라도 늦은 만큼, 제 진심을 다시 한번 알게 된 만큼 임상심리전문가가 되기 위해 저는 최선을 다할 것입니다.제가 본교에 입학하게 된다면 임상심리전문가가 되기 위해 관련 과목들을 이수하여 전문가로서의 자세와 전공지식을 배울 것입니다. 또한, 지도 교수님과 함께 제 연구 주제에 대한 계획을 보다 구체적으로 설계하여 제가 관심이 있어 하는 분야의 연구를 진행할 것입니다. 이후 석사 과정을 졸업하고 나서는 임상심리전문가 자격증을 취득하기 위하여 병원 수련을 할 것입니다. 병원 수련을 통해 전문가로서의 책임감과 이론적 지식을 실제 현장에서 적용하는 능력을 길러 보다 실무적 능력을 지닌 전문가가 될 것입니다. 그리고 슈퍼비전을 받으면서 항상 부족한 점을 채워나갈 수 있도록 노력할 것입니다. 저는 자살 잠재력, 외상 경험, 사회적 지지에 관심이 있기에 병원 수련 후 자격을 취득하고 나서는 관심 분야 중심으로 연구를 진행하여 보다 나은 임상 평가와 치료를 제공할 것입니다.3. 앞으로의 연구계획저는 사회적 지지, 부모와의 사별 경험, 습득된 자살 잠재력에 관심이 있어서 석사 과정에서 ‘사회적 지지의 조절 효과를 중심으로 부모와의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향’을 연구할 것입니다.제가 이러한 주제를 설정한 계기는 친구의 모친상에 있습니다. 부모와의 사별은 누구나 겪는 보편적 경험이지만 대학생 시기 사별로 인한 부모의 부재는 슬픔, 분노 등 정서적 부적응의 원인이 되고(Bonnanno, 2004), 극단적인 경우 자살 행동의 주요 원인이 되기도 합니다(Donald, Dower, Correa-Velez and Jones, 2006). 또한, 대학생의 발달과제는 부모와의 독립 후 사회 진출이기 때문에 대학생들은 다른 성인기 보다 부모의 지원을 필요로 하는 시기입니다. 그렇기에 저는 친구가 사별 경험을 잘 딛고 일어날 수 있을지 걱정했습니다. 하지만 이런 제 걱정과 달리 친구는 부모와의 사별을 준비하고 겪으면서 긍정적인 심리적 성장을 이루어냈습니다. 부모와의 사별 경험은 자살 잠재력을 습득할 만큼 충분히 고통스럽고 자극적인 사건임에도 통증 감내력이 상승하거나 죽음에 대한 공포가 감소(Joiner, 2005)하지 않았습니다. 저는 친구의 그런 모습을 보면서 무엇이 제 친구의 습득된 자살 잠재력 정도를 낮추었는지 궁금했습니다. 그리고 저는 그 궁금증에 대한 답이 사회적 지지라고 생각했습니다. 사회적 지지는 가족사별로 인한 어려움을 이겨내고 개인의 심리적 적응을 도와줄 수 있기 때문입니다(Kim, Jang & Seo, 2011). 또한, 저는 사별과 관련된 다른 변인들도 습득된 자살 잠재력에 영향을 줄 수 있는지 궁금했습니다. 그래서 저는 사회적 지지가 부모와의 사별 경험이 미치는 대학생의 습득된 자살 잠재력에 영향을 조절하는지 알아보고자 다음과 같은 연구 가설을 세웠습니다.가설 1. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-1. 부모와의 사별 원인이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-2. 부모와의 사별 당시 나이가 어릴수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.

학교| 2023.07.16| 4페이지| 3,000원| 조회(752)

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단국대학교 임상심리대학원 합격 학업계획서 평가A+최고예요

선입니다.단국대학업계획서 작성(심리학)입학 후의 학업에 대한 계획을 다음 항목별로 기술하십시오.선입니다.1)진학동기 및 목표2) 미래의 연구계획3) 기타목차1. 진학동기 및 목표2. 미래의 연구계획3. 기타1. 진학동기 및 목표저는 가치 있는 사람이 되고 싶습니다. 그리고 저는 제 행동이 누군가에게 도움이 됐을 때 그 가치를느낍니다. 그렇기에 제가 누군가를 도와주는 것은 봉사적인 마음보다는 제 만족을 위한 경우가 많습니다. 다른 사람과는 다른 이런 제 가치관은 오히려 지치지 않고 끊임없이 타인을 도와주는 힘이 될 수있다고 생각합니다. 제가 가진 많은 사람을 돕고 싶다는 욕심은 다른 누구보다 저를 위한 것이기 때문에 저는 최선을 다할 수 있습니다.제가 임상심리전문가로서 남을 도와주고 싶다는 꿈을 가진 계기는 아주 우연이었고 사소했습니다. 어렸을 때부터 약한 몸 때문에 병원을 자주 다녔던 저는 어느 날 진료를 기다리면서 정신건강에 대한 칼럼을 읽었습니다. 칼럼의 내용은 이젠 잘 기억이 나지 않지만, 몸이 아닌 마음이 아플 수 있다는 사실을 그때 처음 알게 됐습니다. 그 후, 처음엔 그저 신기한 마음에 심리학에 대해 알아봤고, 알아보면 볼수록 임상심리전문가가 된다면 내가 도움을 받았던 곳에서 나도 누군가를 도와줄 수 있을 거라는 꿈이자리 잡기 시작했습니다. 그렇게 중학교 때 처음 제 꿈을 정한 그날부터 저는 지금까지 단 한 번도 이꿈을 바꾼 적이 없고 앞으로도 그럴 것입니다. 제가 도움을 받았던 곳이자 다른 사람들도 언제나 도움을 받기 위해 찾아가는 곳인 병원에서 남을 돕는 꿈같은 목표를 이루기 위해 저는 임상심리학을 배워임상심리전문가가 될 것입니다.저는 석사 과정에서 임상심리전문가가 되기 위한 과목들을 이수하여 전문가로서의 자세와 전공지식을 배우고 제 연구 주제에 대한 계획을 보다 구체적으로 설계하여 연구를 진행할 것입니다. 본교를 졸업하고 나서는 임상심리전문가 자격증을 취득하기 위해 병원 수련을 할 것입니다. 또한, 슈퍼비전을받으면서 항상 부족한 점을 채워나갈 수 있도록 노력할 것입니다. 병원 수련을 마치고 자격증을 취득하고 나서는 제가 관심 있어 하는 분야인 자살, 외상 경험, 사회적 지지를 중점으로 연구를 진행하여보다 나은 임상 평가와 치료를 제공할 것입니다.2. 미래의 연구계획저는 사회적 지지, 부모와의 사별 경험, 습득된 자살 잠재력에 관심이 있습니다. 그래서 석사 과정에서 ‘사회적 지지의 조절 효과를 중심으로 부모와의 사별 경험이 대학생의 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향’에 대해 연구를 할 것입니다.제가 이러한 주제를 설정한 계기는 친구의 모친상에 있습니다. 부모와의 사별은 누구나 겪는 보편적경험이지만 대학생 시기 사별로 인한 부모의 부재는 슬픔, 분노 등 정서적 부적응의 원인이 되고(Bonnanno, 2004), 극단적인 경우 자살 행동의 주요 원인이 되기도 합니다(Donald, Dower,Correa-Velez and Jones, 2006). 또한, 대학생의 발달과제는 부모와의 독립 후 사회 진출이기 때문에대학생들은 다른 성인기 보다 부모의 지원을 필요로 하는 시기입니다. 그렇기에 저는 친구가 사별 경험을 잘 딛고 일어날 수 있을지 걱정했습니다. 하지만 이런 제 걱정과 달리 친구는 부모와의 사별을 준비하고 겪으면서 긍정적인 심리적 성장을 이루어냈습니다. 부모와의 사별 경험은 자살 잠재력을 습득할 만큼 충분히 고통스럽고 자극적인 사건임에도 통증 감내력이 상승하거나 죽음에 대한 공포가 감소(Joiner, 2005)하지 않았습니다. 저는 친구의 그런 모습을 보면서 무엇이 제 친구의 습득된 자살 잠재력 정도를 낮추었는지 궁금했습니다. 그리고 저는 그 궁금증에 대한 답이 사회적 지지라고 생각했습니다. 사회적 지지는 가족사별로 인한 어려움을 이겨내고 개인의 심리적 적응을 도와줄 수 있기 때문입니다(Kim, Jang & Seo, 2011). 또한, 저는 사별과 관련된 다른 변인들도 습득된 자살 잠재력에 영향을줄 수 있는지 궁금했습니다. 그래서 저는 사회적 지지가 부모와의 사별 경험이 미치는 대학생의 습득된 자살 잠재력에 영향을 조절하는지 알아보고자 다음과 같은 연구 가설을 세웠습니다.가설1. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-1. 부모와의 사별 원인이 습득된 자살 잠재력에 영향을 미칠 것이다.1-2. 부모와의 사별 당시 나이가 어릴수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.1-3. 부모와의 사별 예상 정도가 낮을수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.1-4. 부모와의 사별 경험 후 사별과 관련된 치료 경험이 많을수록 습득된 자살 잠재력이 높을 것이다.가설2. 부모와의 사별 경험이 습득된 자살 잠재력에 미치는 영향이 사회적 지지 정도에 따라 달라질 것이다.국내의 경우 부모 사별을 경험한 자녀들에 대한 관심이 매우 부족할 뿐만 아니라 대부분 한부모 가족자녀로 이혼과 사별을 명확하게 구분하지 않고 자녀의 적응과 보호 요인을 탐색하는 데 그치고 있습니다. 저는 이 연구를 통해 부모와의 사별을 경험한 자녀들에 대해 심층적인 정보를 수집하고 그들의 습득된 자살 잠재력을 낮추기 위한 방안을 마련할 것입니다. 사회적 지지가 습득된 자살 잠재력을 조절하는 변인이 된다면 대학생의 자살, 비자살적 자해 등을 방지하고 생을 유지할 수 있도록 자살 및 비자살적 자해를 예방하는 교육 자료를 제공할 수 있을 것입니다.3. 기타저는 임상심리전문가가 되고 싶다는 제 꿈을 한 번도 버린 적이 없습니다. 하지만 대학교를 졸업하고바로 대학원에서 전문가가 되려는 제 욕심과는 다르게 가족들은 빨리 안정적인 직장을 갖기를 원했습니다. 저는 그런 부모님의 바람에 잠시 꿈을 마음에 묻고 졸업 후 공무원 시험을 준비했습니다. 그렇게1년 동안 힘겹게 시험을 준비하면서 저는 제가 얼마나 심리학을 좋아했었는지 다시 한번 깨달았습니다. 4년 동안 대학에서 심리학을 배우면서 힘든 적은 있어도 싫었던 적은 없었습니다. 제 진심을 알고난 후로 저는 더더욱 제 꿈을 묻어둘 수 없었습니다. 비록 남들보다 늦게 시작했을지라도 늦은 만큼,제 진심을 다시 한번 알게 된 만큼 임상심리전문가가 되기 위해 저는 최선을 다할 것입니다.

학교| 2023.07.16| 3페이지| 4,500원| 조회(740)

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