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유아교육 분야 과제 및 취업 관련 자료들을 공유합니다.
(8학기 전체석차 차석으로 졸업)

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[2022 합격] 푸르니 면접 예상질문 및 답변_실제 면접 질문, 합격 TIP 포함 (최종합격) 평가A+최고예요

2022 푸르니 보육지원재단 면접 예상질문 및 답변(마지막 페이지 실제 면접 질문 및 팁 포함)Q. 자기소개A. 안녕하십니까, 공감하는 따뜻한 예비교사 입니다. 저의 강점은 열정과 높은 공감능력입니다. 저는 이런 저의 강점을 살려, 스마트폰같은 보육교사가 되겠습니다. 스마트폰은 현대 사회에 있어 인간에게 꼭 필요한 물건입니다. 또한 필요로 할 때 즐거움과 다양한 정보를 제공해 주는 물건이기도 합니다. 저도 아이들에게 있어 언제나 필요한 순간에 나타나 도움을 주는 교사가 되고 싶기 때문입니다. 그러나 스마트폰이 다양한 정보를 제공해 주기 위해서는, 끊임없이 업데이트가 필요합니다. 저 역시 이 스마트폰의 ‘업데이트’ 기능처럼, 언제나 아이의 마음을 만져 줄 수 있는 보육 전문가가 되기 위해 끊임없이 연구하고 노력하는 열정적인 교사로 성장해 나가겠습니다.Q. 자신의 정확한 장점을 담은 짧은 자기소개A. 안녕하세요, 공감하는 따뜻한 교사 입니다. 저의 장점은 타인에게 도움을 주고, 보람을 얻는다는 것입니다. 교사의 지원에 따라 나날이 성장하는 아이들을 보며 행복하게 생활하는 교사가 되겠습니다.Q. 성격의 장단점A. 저의 장점은 높은 공감능력을 가지고 있다는 것입니다. 제가 가진 공감능력은 사람에게 다가가 진심을 다하는 모든 순간에 필요한 덕목이라고 생각합니다. 이는 보육교사로서 아동에게도, 학부모 및 동료교사에게도 요구된다고 생각하기에, 아동의 마음을 읽어주고, 동료교사와 협력하는 기초를 만들 수 있는 저만의 장점입니다.한편 평소 스스로 해야 할 일들을 걱정하느라 스트레스를 받기도 하는 성격은 제 모습 중 아쉬운 점입니다. 그래서 저는 매일 해야 할 일들을 노트에 기록하고 체크하는 방법을 통해 잔걱정을 줄이고자 노력하고 있습니다.이렇듯 저는 제가 가진 장점과 단점을 긍정적으로 승화시켜 아이들의 성장을 돕는 사려깊은 교사가 되겠습니다.Q. (꼬리질문) 장점의 근거, 말한 장단점이 동시에 가능한지A. 공감이 정말 제 장점이라고 생각된 근거는 방문 놀이돌봄 아르바이트를 하제가 해드린 공감의 방식이 어머님의 마음을 열어드렸다는 생각을 갖게 되었습니다.또한 저의 공감하는 점과 걱정하는 점은 모두 사람에게 관심이 있기 때문이기에, 동시에 일어날 수 있다고 생각합니다. 그러니 인간 친화적인 제 성격을 살려 걱정하는 단점을 긍정적으로 변화시켜 세심하게 타인의 상황을 살피는 역량으로 발전시켜가도록 하겠습니다.Q. 본인의 강점 간결하고 명확하게A. 저의 강점은 진심 담긴 공감과 존중입니다. 저는 인간관계에 친화력을 가지고 임하는 편이며, 동시에 타인에게 잘 공감하고 배려한다는 특성을 지니고 있습니다. 이러한 공감의 힘을 믿고 푸르니재단 어린이집에서 근무하며 부모님과 동료 선생님, 그리고 아동들에게도 따뜻한 교사가 될 수 있을 것이라 생각합니다.Q. 나를 뽑아야 하는 이유A. 저는 무척 열정적인 사람입니다. 아동보육에 대한 큰 사명감을 가지고 있는 만큼, 목표한 것에 대해 끊임없이 연구하고 몰입하는 성격을 지녔기 때문입니다. 이에 대학생활 중 아르바이트조차 아동과 관련있는 직종만을 선택할 정도로 모든 일상의 경험을 아동과 관련한 것으로 채워나갔습니다. 이러한 사명감을 갖고 있는 제가 푸르니재단 교사가 된다면, 끊임없이 노력하고, 공부하며 전문성을 가진 교사로 성장하여 / 어린이집이 든든히 여기는 교사가 되도록 매사 적극적인 교사가 되도록 노력할 것이기 때문입니다.Q. 만약 본인이 면접관이라면 어떤 교사를 뽑을지A. 제가 면접관이라면, 가장 먼저 아동보육에 대한 사명감을 가진 교사를 뽑을 것 같습니다. 아동보육에 대해 공부하고 이 직업을 업으로 삼는 사람은 전국에 무척 많지만, 진정으로 아동보육의 가치와 추구하는 방향을 이해하며 사명감을 가진 교사야말로 푸르니재단에서 추구하는 교사상이라고 생각하기 때문입니다. 따라서 재단이 추구하는 교사로 성장할 준비와 능력이 있으며, 동시에 지원에 따라 적극적으로 따라올 수 있는 사명감과 열정을 가진 사람을 뽑을 것 같습니다.Q. 만약 원장님을 선택할 수 있다면 어떤 기준으로 뽑을지A. 저는 교사를 아껴주시음을 보여주시는 원장님이 계시다면, 그것만으로도 원 내에서 그 가치를 인정받고 있구나, 또 교사를 이렇게 생각해 주시는 우리 원장님이 계시지. 라고 생각하며 너무도 기꺼운 마음으로 존경하며 배울 수 있을 것이라 생각되기 때문입니다.Q. 보육교사에게 가장 필요하다고 생각하는 역량A. 저는 기다림이라고 생각합니다. 아동을 향한 사랑은 사실 교사의 내면에 모두 기반이 되어 있어야 한다고 생각하며, 특별히 자녀를 사랑하는 학부모의 마음에 비할 수 없다고 생각하기 때문에 / 전문성을 지닌 교사로서 필요한 역량은 기다림과 인내입니다. 아동은 모든 면에서 자라나는 중에 있어 아직 미숙할 수 있습니다. 단편적으로는 언어적 표현방식이나 기본생활습관 등, 성인의 기준으로 빠르게 해결하지 못하는 아동의 특성을 이해하고, 그 속도에 발 맞춰 기다릴 수 있는 역량이 있는 교사가 가장 전문적이라고 생각되기 때문입니다.Q. 학교에서 배운 것 외에 필요하다고 생각하는 역량A. 학부모와의 상담기술 역량. 부모교육에 대해 배우기는 했으나 정확히 어떠한 사례에 어떤 방식으로 대화를 이끌어가야 진정으로 도움을 드릴 수 있는지에 대한 관련지식은 아직 부족하기 때문에, 더 배워나가고 싶다.Q. 어떤 어린이집이 좋은 어린이집인지A. 저는 아동중심과 놀이중심 보육을 실천하는 어린이집이라고 생각합니다. 우리나라는 교육적인 측면을 많이 강조하기에, 많은 아이들이 미취학 연령일 때부터 교재중심과 암기중심의 교육을 받는 시스템 속에 놓여있습니다. 하지만 이는 아동의 발달과 / 놀이를 통해 배우는 아동의 특성을 간과하는 것이기 때문에, 저는 무엇보다 아이들이 규칙적인 일과에서 놀이를 통해 자연스럽게 세상을 배워나갈 수 있는 환경을 제공하는 곳이 좋은 어린이집이라고 생각합니다.Q. 어떤 어린이집이 나쁜 어린이집인지A. 아동의 자율성이 존중되지 못하는 어린이집이라고 생각합니다. 일과 또는 자유놀이시간 등 아동이 직접 선택하고 자유롭게 활동할 수 있는 기회를 부여하지 않는 어린이집은 아이들의 발달 시기 상 얻어야 할습니다. 부모님의 상황을 고려하여 양육에 도움이 되는 말이나 조언등을 전달해 드려야 할텐데, 그러한 전문적이고 실천적인 지식이 아직은 많이 부족하기 때문입니다.이에 저는 팀티칭 시스템을 운영하고 있는 푸르니재단의 특성을 따라, 메이트 선생님 또는 동일연령 선임 선생님들을 관찰하고 조언을 청해 문제를 해결해 나가겠습니다. 이러한 부분은 꾸준한 관찰과 학습, 노력을 바탕으로 연구할 경우 / 어느정도 해결될 수 있을 것이라고 생각하기 때문입니다.Q. 논리적으로 타인 설득해야 한다면 어떻게 할지 / 동료교사와의 갈등A. 제가 타인과 대화할 때에 떠올리는 원칙이 있습니다. 그것은 첫째로 공감과 존중입니다. 누가봐도 제 생각이 맞다고 판단될 때에도, 충분히 타인의 마음을 읽어줄 수 있어야 한다고 생각합니다. 이에 상대방의 그러한 마음을 공감해주고, 그 생각을 기꺼이 존중해주겠습니다. 둘째로, 협력입니다. 공감과 존중이 기반된 소통 상황에서 본질적으로 잊지 말아야 할 것은 동료교사 및 학부모님은 아동보육의 동반자라는 사실입니다. 같은 목적을 위해 노력하는 관계에서 궁극적으로 추구해야 할 방향을 찾으며 협력할 수 있는 방안으로 대화를 시도하도록 하겠습니다.Q. 실습 때 잘했던 점 / 칭찬을 들었던 부분 / 기억에 남는 일A. 실습 당시 잘했던 점은, 정리시간에 아동들이 놀이중심으로 정리하도록 한 것이라고 생각합니다. 정리시간에 아이들이 정리를 잘 하지 않아 어떻게 하면 정리를 잘 하도록 할 수 있을까 고민을 하다가, 놀이처럼 해보자는 생각을 하게 되었습니다. 그래서 마음 먹은 첫 날에는 ‘먼저 빨간색 놀잇감만 정리해보자’, ‘손바닥보다 작은 놀잇감만 찾아 정리해볼까요?’ 와 같은 발문을 사용했더니 아이들이 적극적으로 따라주며 정리를 진행해 주었습니다. 그리고 두 번째 날부터는 정말 놀이의 연장선처럼 택배놀이를 활용하였습니다. 놀이중심이기 때문에 정리해야 할 물건이 영역에서 멀리 떨어져 있는 경우, 보자기를 사용해서 아이들이 택배기사가 되어 물건을 배송해 주는 것처럼 정리를 이를 하는 아이들을 보며, 당시에 융통성이 부족해 어려움을 겪었던 일이 아쉬움으로 남습니다. 당시에는 예상과 다른 상황이 발생해 당황했었지만, 이제는 아동중심과 융통성있는 놀이 지원의 중요성을 알게 된 만큼/ 시간을 돌릴 수는 없지만 향후 만나게 될 다양한 상황에서는 아동의 흥미과 관심에 맞춰 놀이를 지원해 주고 싶습니다.Q. 실습한 연령, 규모 어땠는지A. 만 2세반을 맡았으며 전체 인원 50명 이하의 기관에서 실습을 진행하였습니다. 또한 유치원 실습 시에는 만 4세반을 맡아 전체 인원 100명 규모에서 실습을 진행하였습니다.Q. 선생님 유아 훈육 지도 방식A. 선생님께서 아이를 훈육할 때 방식이 제게 기억이 많이 남습니다. 다른 것보다 다른 친구들이 지도받는 내용을 듣거나 함으로써 수치심이 들지 않도록 우선 소음이 적은 공간으로 데리고 가셨고, 절대 큰 목소리를 내지 않고 정말 아이에게만 들릴 정도의 목소리로 차근차근 잘못된 이유와 대안책에 대해 단호히 이야기를 해주셨었습니다. 아동의 행동을 지도하는 과정에서 아이가 느낄 감정에 대해서도 존중하시며 지도하는 방식에 많이 배웠던 것 같습니다.Q. 실습 후 다짐하게 된 것- 실습처에서 많은 시간동안 본 것은 교사가 아동을 대할 때 가져야 할 마음가짐이라는 생각을 하였습니다. 아동중심 보육을 위한 기초는 교사의 노력에 달려있다. 교사가 열정과 사명감을 가지고 보육에 임하고자 할 때 비로소 질 높은 보육이 이루어질 수 있겠다는 생각을 가졌고, 그러기 위해 저 역시 끊임없이 성장해 나가도록 노력해야겠다는 생각을 하였습니다.Q. 만 1세, 한 명이 장난감을 빼앗아서 다른 영아가 할퀴었을 때 어떻게 대처할지A. 도구적 공격성/ 공감해준 후 친구 할퀴는 것 안된다고 단순한 언어로 간단하지만 분명히 설명/ 장난감 돌려주고 다른 영아에게 동일한 장난감 따로 제공/Q. 음식을 먹지 않는 아이를 어떻게 지도할 것인지 (실습경험에 빗대어)A. 실습 당시에 선생님께서는 다양한 반찬을 한 번은 경험해 볼 수 있도록 조금씩 먹어보도록

면접준비| 2022.11.23| 8페이지| 5,000원| 조회(14,236)

직장어린이집, 푸르니, 푸르니어린이집, 푸르니보육지원재단, 푸르니면접, 푸르니취업

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삼성재단 어린이집 자기소개서 (실제합격)

삼성재단 직장어린이집 자기소개서 (실제합격)성장과정저는 어릴 적부터 나이 터울이 많이 나는 동생을 돌보며 아이들을 만나는 직업을 가지면 좋겠다는 생각을 가지게 되었습니다. 그래서 영유아 보육에 대해 배울 수 있는 특성화 고등학교로 진학하여 전공지식의 기초를 쌓았습니다. 특히 영유아 교사라는 꿈을 갖게 된 결정적 계기는 고등학교 시절 참여한 인형극 동아리 ‘꿈키’ 활동입니다. 저는 아이들을 대상으로 하는 인형극 동아리 활동에 3년간 참여했습니다. 친구들과 모여 직접 인형탈을 만들고, 자율적으로 동화구연 스토리텔러 자격증을 취득하여 목소리 연기 녹음을 하는 과정에서 저는 큰 기쁨과 재미를 느꼈습니다. 또한 꾸준한 연습과 노력을 통해 준비한 인형극은 인근 어린이집에 방문하여 ‘찾아가는 인형극단’ 이라는 재능기부 활동으로 결실을 맺을 수 있게 되었습니다. 인형극 동아리 활동은 동아리원들과 협동해서 하나의 극을 완성시켜야 했기에, 결코 쉽지만은 않은 과정이었습니다. 그러나 그 활동은 저에게 언제나 숙제나 공부가 아닌 ‘놀이’였기에 단 한 번도 귀찮거나 어려운 책무로 느껴지지 않았습니다.대학교 진학을 한 저는 아동보육에 대한 전공지식을 쌓는 것에도 적극적이 되었고, 이는 좋은 학점을 받게 되는 계기가 되기도 하였습니다. 제가 아동보육에 대하여 큰 열정과 흥미를 느끼게 된 것은, 단연 즐거움을 좇았기 때문이라고 생각합니다. 저는 전공 지식들을 친구들과 함께하는 ‘놀이’로 배웠으며, 공연을 준비하는 과정 자체에서 ‘즐거움’을 느꼈기에 단 한 순간도 열정적이 되지 않을 수 없었습니다. 그렇기에 저는 자신하며 말할 수 있습니다. 아이들 역시 놀이를 통해 느끼는 즐거움이 가장 의미있는 배움이 될 것이며, 그것이 곧 아이들의 세상을 넓혀줄 수 있는 가장 최고의 방법이라는 것이라고 말입니다. 그리고 그 즐거움을 이제는 제가 삼성어린이집의 교사로서 아이들에게 직접 나누어 주는 삶을 살고 싶습니다.성격 및 장단점풍부한 반응과 공감을 기반으로 타인에게 도움을 주고, 보람을 얻는 것은 제가 가진 가장 큰 강점이자 장점입니다. 저는 주변인으로부터 늘 ‘공감이라는 단어에 실체가 있다면 너와 비슷할 것 같다’ 라는 말을 들을 정도로 주변인들에게 공감을 잘 한다는 장점을 가지고 있습니다. 또한 누군가를 도움으로써 뿌듯함을 느끼는 성격으로 인해, 대학교 동기들과 함께 시험공부 스터디를 만들어 성적 향상을 도운 경험도 있습니다.그리고 학부시절 꾸준히 제 장점인 공감능력을 보육현장에서 어떻게 긍정적으로 활용할 수 있을까 고민하던 중, 실습 기간동안 유아를 지원하는 방법에 대해 큰 배움을 얻게 되었습니다. 종이비행기를 날리려던 만 4세 유아가 자신이 만든 비행기가 구겨져 있어 잘 날아가지 않는 사실이 속상해 운 일이 있었습니다. 저는 그런 유아의 마음을 읽어주며 위로해 준 뒤, 해결책을 스스로 찾을 수 있도록 도와줘야겠다고 생각하였습니다. 그리고 어떤 방법으로 멀리 날아가는 비행기를 만들 수 있을지에 대해 여러 차례 질문을 건네었습니다. ‘날리는 방법에도 차이가 있을까?’, ‘선생님은 어떻게 도움을 줄 수 있을까?’ 등의 질문을 들은 유아는 어느새 울음을 그치고 주도적으로 답을 찾았고, 금세 즐겁게 놀이에 참여할 수 있게 되었습니다. 그리고 지도교사 선생님께서도 저의 이러한 상호작용 방식에 대해 칭찬을 해주시는 등 보람을 느낄 수 있었습니다.한편 평소 스스로 해야 할 일들을 걱정하느라 스트레스를 받기도 하는 성격은 제 모습 중 아쉬운 점입니다. 그래서 저는 매일 해야 할 일들을 노트에 기록하고 체크하는 방법을 통해 잔걱정을 줄여가며 극복해 나가고 있습니다. 더불어 이러한 단점을 개선하여 보육교사로서 긍정적으로 활용할 수 있도록 꾸준히 노력하겠습니다.아동의 전인발달을 위해 지원하는 과정에서 보람을 느끼는 저의 특성은 필연적으로 질 높은 보육을 위한 철저한 준비성과도 연관되어 있다고 생각합니다. 이에 놀이를 통해 배우는 아동의 특성 및 관심을 고려하여 다양한 상호작용을 풍부하게 제공해 주는 ‘상호작용’ 교사가 되겠습니다.특기 / 직무경력저는 질 높은 보육은 다양한 경험을 한 교사로부터 나온다고 생각합니다. 이에 ‘노력과 도전’은 보육교사로서 꼭 필요한 직무역량이라고 생각합니다. 이에 제가 질 높은 교사가 되기 위해 노력한 것은 다음과 같습니다.첫째, 동화구연 능력을 계발하였습니다. 저는 고등학교 시절부터 어린이집에 봉사활동을 다니며 동화구연 자격증을 취득하였습니다. 동화를 읽어줄 때 어떤 방식으로 구연해 주느냐에 따라 아이들의 풍부한 상상력을 자극해 줄 수 있는 점이 매력적으로 다가왔기 때문입니다. 이러한 동화구연 능력은 타인 앞에서의 자신감도 키우도록 해 주었고, 대학 생활 중 어린이 뮤지컬에서 주인공으로 무대에 오르는 등의 경험으로도 이어졌습니다. 이러한 저의 능력을 활용하여 아동이 그림책에 대한 흥미를 심화시킬 수 있도록 힘쓰겠습니다.둘째, 다양한 아동 돌봄 경험을 하였습니다. 대학교 재학 4년간 저는 아이돌봄 플랫폼에서 가정 방문을 통한 영유아 놀이돌봄 아르바이트를 하였는데, 이 과정에서 다양한 연령의 아동을 만날 수 있었습니다. 보육현장에 가기 이전 여러 아이들과의 정기적인 놀이 경험은 저에게 다양한 놀이 방법과 더불어, 감각놀이를 하는 영아 및 다양한 창의적 사고를 하는 유아까지 폭 넓은 아이들의 특성을 이해할 수 있는 계기가 되었습니다. 정기적인 놀이돌봄 경험은 한 아동의 발달 변화를 꾸준히 관찰할 수 있는 기회가 되었고, 이를 통해 저는 아동의 발달 변화에 따른 놀이에 대해서도 배울 수 있게 되었습니다.셋째, 대학시절 학생회 임원으로 활동하였습니다. 학생회 활동은 학생들과 교수님의 소통의 중간 창구가 되어야 하기도 했기에 부드러운 소통 능력이 필요하였습니다. 이에 저 역시 학생들의 의견을 조율하여 학과 내 건의 및 전달사항이 잘 전해질 수 있도록 노력하였습니다. 더불어 학생회 임원들은 책임감과 봉사심을 바탕으로 1년간 진행되는 다양한 학과 행사를 운영하는 입장이었기에, 인근 어린이집을 초청하는 학과 축제 준비나 관내 원장님들을 모시고 진행하는 모의면접 행사 등 다양한 행사 및 사회적 경험을 할 수 있는 계기가 되었습니다.

취업| 2022.06.05| 2페이지| 8,000원| 조회(1,904)

삼성어린이집, 삼성자소서, 보육교사자소서, 삼성재단, 유아교육자소서, 삼성어린이집..

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푸르니 직장어린이집 자기소개서 (졸업예정자 2022 최종합격 자소서)

푸르니보육지원재단 직장어린이집 자소서(실제 최종합격)성장과정지금까지 살아오면서 경험했던① 가장 인상 깊은(즐거웠던, 기뻤던, 어려웠던, 슬펐던, 힘들었던) 일은 무엇이고,② 그 일의 과정에서 가족이 나에게 준 영향과③ 그 일이 나의 삶에 미친 영향에 대해 작성해주세요.( 1480 / 1500 Bytes)“공존을 위한 공감과 존중의 가치”사람을 만나 함께하는 시간에서 에너지를 얻는 저는 다양한 사람들과 만나 인간관계를 형성하는 편이었습니다. 그러나 모든 사람과 긍정적인 관계를 유지하기는 어렵기에, 때로는 친구들 간 갈등 사이에서 마음을 졸였던 적도 있었습니다. 그런 저를 보며 부모님께서는 ‘모든 사람들의 관계를 조정해 줄 수 있는 것이 아니니, 친구들의 감정에는 공감하되, 늘 다른 사람의 생각은 있는 그대로 존중해주는 태도를 지니라’고 말씀하셨습니다. 이를 통해 저는 만나는 사람마다 진심을 다해 공감과 존중을 실천하기 위해 노력하게 되었습니다.그리고 유아교육과에 진학한 이후에는 수업 경진대회를 준비하는 과정에서 조원별로 원하는 생각과 방향이 달라 갈등상황이 벌어지는 일이 있었습니다. 이러한 상황에서 저는 어떤 방식으로 해결해 나갈 수 있을지를 고민하다, ‘공·존’ 의 방법을 생각하였습니다. 우선 각자의 입장과 생각을 차례로 듣고 ‘공감’해 주었고, 또 개개인의 의견과 각각의 아이디어를 ‘존중’하며 소통의 물꼬를 터 나갔습니다. 그러자 동기들은 부드러워진 분위기에서 다시 대화를 시작할 수 있었고, 저는 서로의 의견을 조율하며 대회 준비를 할 수 있도록 중간에서 징검다리의 역할을 하였습니다. 소통과 협력의 중요성을 인식하며 과제를 수행한 덕에, 최우수상 수상이라는 좋은 성과를 얻게 되기도 하였습니다.이를 통해 저는 갈등 해결의 씨앗이 진심 담긴 공감과 존중에 있을 수 있음을 깨달았습니다. 보육교사는 아동의 감정을 읽고 적절히 지원해 주어야 하는 존재이기에, 더욱 적극적으로 감정을 헤아리고자 하는 마음이 필요하다고 생각합니다. 따라서 저는 아동에게 항상 편안함과 안정을 주며 공감해주는 따뜻한 교사가 되겠습니다.성격의 장단점나의 성격이 보육교직원으로서 업무를 수행하는데 어떤 측면에서 적합하다고 생각하는지 그 이유와 나의 보육철학에 대해 작성해주세요.( / 1500 Bytes)“잠재력을 깨우는 상호작용의 힘”풍부한 반응을 기반으로 타인에게 도움을 주고, 보람을 얻는 것은 제가 가진 가장 큰 강점이자 장점입니다. 그리고 영유아는 늘 성장하고 자라나는 잠재력을 지닌 존재이기에, 보육교사로서의 저는 아동의 잠재력을 키워줄 수 있는 교사라고 생각합니다.아동을 향해 성장을 위한 잠재력과 가소성을 지닌 존재라고 말한 듀이는 상호작용을 통한 끊임없는 경험의 재구성을 교육의 의의로 보았습니다. 교사는 아동의 성장을 위해 정서적·언어적·환경적 자극을 주어야 하므로, 교사는 아동의 다양한 경험을 위해 계속적으로 지원하는 조력자입니다.또한 저는 실습 기간동안 유아를 지원하는 방법에 대해 큰 배움을 얻었습니다. 종이비행기를 날리려던 만 4세 유아가 자신이 만든 비행기가 구겨져 있어 잘 날아가지 않는 사실이 속상해 운 일이 있었습니다. 저는 그런 유아의 마음을 읽어주며 위로해 준 뒤, 해결책을 스스로 찾을 수 있도록 도와줘야겠다고 생각하였습니다. 그리고 어떤 방법으로 멀리 날아가는 비행기를 만들 수 있을지에 대해 여러 차례 질문을 건네었고, 유아는 주도적으로 답을 찾으며 금세 즐겁게 놀이에 참여할 수 있게 되었습니다.한편 평소 스스로 해야 할 일들을 걱정하느라 스트레스를 받기도 하는 성격은 제 모습 중 아쉬운 점입니다. 그래서 저는 매일 해야 할 일들을 노트에 기록하고 체크하는 방법을 통해 잔걱정을 줄이고자 노력하고 있습니다.아동의 전인발달을 위해 지원하는 과정에서 보람을 느끼는 저의 특성은 필연적으로 질 높은 보육을 위한 철저한 준비성과도 연관되어 있다고 생각합니다. 이에 놀이를 통해 배우는 아동의 특성 및 관심을 고려하여 다양한 상호작용을 풍부하게 제공해 주는 ‘질문’ 교사가 되겠습니다.특기/직무경력보육교직원으로서 보육업무에 필수적인 직무역량이 무엇이라고 생각하는지, 그리고 그 역량을 갖추기 위한 노력에 대해 자유롭게 기재해주세요.( / 1500 Bytes)“보육의 질은 교사의 질을 넘을 수 없다”질 높은 보육은 다양한 경험을 한 교사로부터 나온다고 여기는 저는 ‘노력과 도전’은 보육교사가 갖추어야 할 중요한 직무역량이라고 생각합니다. 이에 제가 질 높은 교사가 되기 위해 노력한 것은 다음과 같습니다.첫째, 동화구연 능력을 계발하였습니다. 저는 어린이집에 봉사활동을 다니며 동화구연 자격증을 취득하였습니다. 동화를 읽어줄 때 어떤 방식으로 구연해 주느냐에 따라 아이들의 풍부한 상상력을 자극해 줄 수 있는 점이 매력적으로 다가왔기 때문입니다. 이러한 동화구연 능력은 타인 앞에서의 자신감도 키우도록 해 주었고, 대학 생활 중 어린이 뮤지컬에서 주인공으로 무대에 오르는 등의 경험으로도 이어졌습니다.둘째, 다양한 아동 돌봄 경험을 하였습니다. 대학교 재학 4년간 저는 아이돌봄 플랫폼에서 가정 방문을 통한 영유아 놀이돌봄 아르바이트를 하였는데, 이 과정에서 다양한 연령의 아동을 만날 수 있었습니다. 보육현장에 가기 이전 여러 아이들과의 정기적인 놀이 경험은 저에게 다양한 놀이 방법과 더불어, 감각놀이를 하는 영아 및 다양한 창의적 사고를 하는 유아까지 폭 넓은 아이들의 특성을 이해할 수 있는 계기가 되었습니다.셋째, 다양한 악기를 연습하였습니다. 대학 시절 전공심화 동아리 ‘몰뮤직’ 활동을 통해 우쿨렐레로 동요 연주 연습을 하여 아이들에게 음악을 들려주는 경험을 하였습니다. 이동하며 사용하기 좋은 악기인 덕에, 이는 보육현장에서 잘 활용할 수 있을 것이라고 생각합니다. 또한 피아노 연습도 꾸준히 하고 있습니다. 다양한 음악을 부드러운 선율로 들려줄 수 있는 악기를 활용하여 아이들에게 늘 좋은 음악적 자극을 주는 교사가 되겠습니다.

취업| 2022.06.05| 3페이지| 10,000원| 조회(3,141)

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[보육실습A+] 직장어린이집 연계수업계획안(만2세, 표현-신체)

제출일2019 년 07 월 일 화요일결재실습생지도교사원장印印印실습생지도교사선생님반 명00반 (만 2세)일 시2019년 7월 일 화요일주 제더운 날씨와 놀이소주제더워지는 날씨2활동명매직과 스티커로 우비를 꾸며요,우비를 입고 비를 피하는 놀이해요흥미영역/활동유형표현(미술), 신체활동목표① 매직과 여러 가지 스티커를 이용하여 우비를 꾸며본다.- 비가 오는 날씨에 입을 수 있는 우비에 관심을 가진다.- 눈과 손을 협응하여 원하는 도구로 우비를 꾸며 볼 수 있다.- 내가 원하는 재료로 우비를 꾸미는 과정을 즐겨 본다.② 분무기를 이용하여 우비 위에 비를 뿌리고 피하는 놀이를 해 본다.- 비 내리는 날에 비를 막아주는 우비에 관심을 가져본다.- 실외에서 물을 뿌리고 피해보며 몸을 다양하게 움직일 수 있다.- 물을 뿌리고 피해보는 과정에서 비를 탐색하며 즐겨 볼 수 있다.표준보육과정관련요소① 매직과 여러 가지 스티커를 이용하여 우비를 꾸며본다.자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 가지기예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동하기사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 좋아하는 것 해보기② 분무기를 이용하여 우비 위에 비를 뿌리고 피하는 놀이를 해 본다.자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 가지기신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 바깥에서 신체활동하기자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연을 탐색하기활동방법활동자료 매직과 스티커로 우비를 꾸며요도입1. 영아와 함께 재료를 탐색해 본다.- (아세테이트지 우비를 보여주며) 얘들아, 이게 무엇인 것같니?- (매직을 제시하며) 그럼 이 것은 무엇일 것 같니?본 적이 있니?- 그럼 너희들은 이 도구를 사용해 본 적 있니?- (모양 스티커를 보여주며) 그럼 여기 있는 이 스티커들도보이니?- 어떤 모양이 보이는 것 같니?- (친구들 얼굴 스티커를 보여주며) 여기 누구의 얼굴이보이는 것 같니?- (우산과 빗방울 스티커를 보여주며) 이번엔 어떤 스티커가보일까?- 어디서 본 적이 있니?2. 활동을 제시하고 목표를 안내한다.- 그래. 너희들이 말해 준 것처럼, 오늘 선생님이 가지고온 것은 투명한 우비랑 여러 가지 재료들이야.그럼 이것들을 가지고 무엇을 해 볼 수 있을까?- 그래. ○○이가 말해 준 것처럼 이 재료들로 우비를꾸며 줄 수 있을 것 같구나. 그러면 오늘은 선생님이가져온 이 재료들로 내가 입을 우비를 직접 꾸며보도록하자.아세테이트지 우비,유성 매직,반 친구들 얼굴 사진 스티커, 다양한 모양 스티커, 우산과 빗방울 모양 스티커전개1. 교사의 시범을 보고 원하는 재료를 이용하여 우비를꾸며본다.- 그럼 먼저 선생님이 한 번 해 보도록 할게. (교사가 우비에매직으로 빗방울 그림을 그리고, 스티커를 붙이며)선생님은, 이 우비 위에 매직으로 빗방울을 그릴거야.또 비 오는 모습도 선을 쭉쭉 그어서 그려야지.그리고 우산 스티커도 붙이고, 또 다른 스티커도 붙이면,완성!- 이번엔 누가 자기 우비를 멋지게 꾸며볼 수 있을까?- (영아가 우비를 직접 꾸며 본 뒤, 활용한 재료 부분을하나씩 짚어 주며) 우와. ○○이가 우비 위에 분홍색매직으로 동그라미도 그리고, 얼굴 스티커도 붙여주었구나.- 또 파란 매직으로 구불구불한 선을 그려 주었네.- 그럼 이번에는 누가 한 번 우비를 꾸며 볼까?- (또 다른 영아가 활동을 진행한다.)- 이번에는 매직으로 멋진 물방울 모양을 찍어 주었구나.- 친구의 우비를 보니까 어떠니?- 또 어떤 식으로 꾸며줄 수 있을까? 어느 부분에 색칠해주고 싶니?- (영아들과 모두 함께 우비를 꾸며본다.)- 우와. 너희들이 모두 멋지게 자기 우비를 꾸며 주었구나. 우비를 입고 비를 피하는 놀이해요활동 자료도입1. 미술활동으로 만들어 본 우비에 대해 말해 본다.- 얘들아, 우리 완성한 우비를 어떻게 만들었는지 보여줄 수 있는 친구 있니? 한 번 ○○이가 우비를 입고보여줄까?- (영아가 우비를 입고 소개를 한 후) 우와. ○○이는 이렇게매직으로 그림도 그리고, 스티커를 등 부분에 붙여서우비를 꾸며 주었데.- 또 다른 친구들은 어떻게 꾸며 보았지?- (영아들의 이야기를 듣고 난 뒤) 그래. 우리 다 같이투명한 우비에 매직으로 그림도 그리고, 모양 스티커랑얼굴 스티커를 붙여서 꾸며 보기도 했지.2. 우비를 이용해 어떤 놀이를 해 볼 수 있을지 말해본다.- 그런데 얘들아, 우리가 이렇게 완성한 우비는 도대체언제 입는 옷일까?- 그래. 비 오는 날에 입는 옷이지. 그럼 이렇게 멋지게 만든우비를 가지고 어떤 놀이를 해 볼 수 있을까?- (분무기를 여러 개 제시하며) 선생님이 여기 분무기를가지고 왔어. 칙칙, 하고 물을 뿌리는 물건이구나.이 분무기를 가지고 무엇을 해 볼 수 있을 것 같니?- 그래. 너희 말대로 우리가 만든 이 우비를 입고 분무기에물을 넣어서 뿌려보면 재미있겠다. 그래서 오늘은선생님이랑, 너희들이랑 함께 꾸민 우비를 입고 비를뿌려보는 놀이를 해보려고 해.미술활동으로 만든 우비,분무기, 물전개1. 놀이를 할 때 지켜야 할 약속에 대해 말해본다.- 그런데 얘들아, 우리 분무기에 물을 담아서 비를 뿌리고피해보는 놀이를 할 건데, 그 전에 지켜야 할 약속이있을까?- 너희들은 분무기로 물을 뿌리다가 어디에 물을 맞으면가장 속상할 것 같니?- 어떻게 하면 비를 뿌릴 때 친구 마음이 속상하지 않게놀이해 볼 수 있을 것 같니?- 그래. 그러면 우리 분무기로 물을 뿌릴 때에는 친구얼굴에 뿌리지 않고 목 밑으로만 뿌리면서 해 볼 수있도록 하자.2. 선생님과 함께 비를 뿌리며 실외놀이터에서 움직여 본다.

교육학| 2022.04.10| 5페이지| 3,000원| 조회(402)

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[보육실습A+] 직장어린이집 부분수업계획안(만2세,신체-고리던지기) 평가B괜찮아요

제출일2019 년 07 월 일 목요일결재실습생지도교사원장印印印실습생지도교사선생님반 명00반 (만 2세)일 시2019년 07월 일(목)주 제재미있는 놀이소주제신체 놀이활동명고리던지기 놀이를 해요흥미영역/활동유형신체/동작(신체놀이)활동목표제 자리에 서서 팔을 뻗어 색깔 고리를 기둥에 던져 넣어 본다.신체를 이용하여 기둥에 고리를 넣는 놀이에 관심을 가져본다.표준보육과정관련요소신체운동>신체조절과 기본운동하기>대근육 조절하기자연탐구>탐구하는 태도 기르기>호기심 가지기활동방법활동자료도입1. 영아와 함께 다양한 색깔의 동그라미 원을 가지고다양한 방법으로 탐색해본다.- 얘들아, 선생님이 오늘 무엇을 가지고 와 보았어.- (고리를 들어 보여주며) 이게 무엇인 것 같니?- ○○는 동그라미라고 생각했구나.(다양한 색깔의 고리를 보여주면서) 여기 선생님이 다른색깔들의 고리들도 가지고 와 보았어.(다른 고리를 들며) 무슨 색깔의 고리가 보이는 것 같니?- 정말 너희 말대로 빨간색, 노란색, 하얀색, 초록색,파란색 고리가 보이는구나.- (고리의 구멍 사이로 얼굴을 보여주며) 어? 그런데여기에 커다란 구멍도 보이네.(고리 구멍에 손가락을 끼워보며) 선생님 손에 한 번걸어볼까? 쏙 하고 여기 팔까지 들어가네.- (영아에게 고리를 하나씩 나눠주며) 너희들이 한 번만져 볼래? 고리를 만져보니까 어떤 느낌이 드니?- 여기에 있는 이 구멍은 왜 있는 걸까?- 이 고리는 어떻게 가지고 놀이해 보는 것 같니?- (고리던지기 막대를 제시하며) 이번에는 여기 있는이걸 한 번 봐 볼까? 이건 무엇인 것 같니?- 그러면 이 막대랑 고리를 가지고 무슨 놀이를 해 볼 수있을 것 같니? 한 번 만져볼까?- ○○ 말대로 요리하는 놀이를 할 때 쓸 수도 있겠고,던지는 놀이를 해 볼 수도 있겠다.- 너희들 말대로 이 막대랑 고리를 가지고 뭘 할지모르겠기도 하고, 궁금하기도 하구나. 오늘은 그래서막대랑, 고리를 이용해서 고리던지기 놀이를 해보려고 해.고리던지기 색깔고리(빨간색, 노란색, 초록색, 파란색, 흰색),고리던지기 막대전개2. 선생님의 고리 끼우는 모습을 보고 함께 고리를 끼워본다.- (몸 가까이에 막대를 가져다 두고 앉으며) 선생님이여기 이 막대에 고리들을 끼워 넣어보려고 해. 한 번 잘끼울 수 있는지 볼 수 있겠니?- (고리를 하나씩 끼워 넣어 본 뒤) 선생님이 고리를 끼워넣었구나. 이번에는 그럼 누가 선생님처럼 고리를 끼워넣어 볼 수 있을까?- (영아가 고리를 끼운 후) ○○이가 고리를 한 개씩 막대에끼워 주었구나. 그럼 이번에는 누가 한 번 고리를 끼워볼까? ●●가 한 번 옆에 있는 막대에 고리를 끼워 볼까?3. 선생님의 고리 던지는 모습을 보고 다양한 방법으로고리를 던져본다.- (고리를 끼워 본 뒤) 너희들 모두 고리를 한 개씩 차례대로잘 끼워 주었구나. 그럼 이번에는 선생님이 이렇게 고리를던져보도록 해 볼게.- (출발선 앞에 서며) 선생님이 여기에 서서 이 막대에고리를 던져 넣어 볼 거야. 하나, 둘, 셋!- (고리를 던져보며) 우와! 고리가 막대에 쏙 들어갔네.- 이번에는 다른 고리도 던져볼까? (한 개 더 던지는모습을 보여주며) 이야. 이번에도 길쭉한 막대에 고리가들어갔구나.- 이번에는 너희들도 한 번 해 볼까? 여기 출발하는선 앞에 서서, ‘하나, 둘’하면 저기 기둥에 던지는 거야.- 그래. 한 번 ○○이가 해보도록 하자.(영아와 함께 고리를 던져 본 후) 오, ○○이가 던진고리가 막대에 휙 하고 들어갔네.- (고리를 던져 본 후) 아, 이번에는 고리가 막대에안 들어갔구나.- 그러면 얘들아, 고리를 막대에 더 잘 넣어보려면어떻게 던져 보면 좋을까?- 너희 말대로 팔을 이렇게 쭉 뻗는 방법도 있겠다. △△는허리를 앞으로 이만큼 숙여서 던져보면 좋겠다고생각하는구나.- 그럼 이번에는 너희들 말대로 이렇게 허리를 숙이고팔을 앞으로 쭉 뻗어서 가까이 넣어볼까?- (몸의 부분을 활용해 던져 본 후) 와! ○○가 던진 고리가막대에 쏙 들어갔구나.- 그럼 이번에는 한 칸 뒤에서도 고리를 던져 볼 수 있을까?(한 칸 뒤에 서서 고리를 던져 본다.)

교육학| 2022.04.10| 4페이지| 2,500원| 조회(509)

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