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상담심리학

서론상담이란 도움을 필요로 하는 사람에게 전문적인 훈련을 받은 사람이 문제를 해결하고자 하기 위해 조력해주는 것을 의미한다. 기본적 욕구가 더 우선시 되던 과거와 달리 현대사회에서는 조금 더 양질의 삶을 살고자 하며 그러한 부분에서 도움을 필요로 하는 사람도 있다. 혹은 사회에 적응 하지 못하는 사람들, 심리적인 문제와 경제적인 어려움 등으로 도움을 받고자 하는 내담자들을 위하여 상담자는 합리적이고 올바른 방법으로 대처하고 해결할 수 있도록 전문적 지식과 인간적인 자질을 갖추어야 한다고 생각한다. 본론에서는 로저스의 인간중심 상담에서의 상담자의 기능과 역할에 대해 조사하고 상담자로서의 나 자신의 강점에 대해 알아보고자 한다.본론인간중심 상담이론은 인간의 잠재력과 가능성을 믿고 그것을 바탕으로 인간중심 상담, 혹은 인본주의 상담, 사람중심 상담이라고도 명한다. 칼 로저스는 아동상담사, 대학교수, 협회 임원 등 다양한 활동을 하며 본인의 이론적 접근을 일생에 반영하기도 하였다. 칼 로저스의 인간중심 상담에서는 상담자의 마음가짐 즉, 상담자 자신의 삶과 인간관계에 대한 존재의 방식을 가지고 상담에 임하는지에 따라 내담자와의 상호적 관계를 만들어가는 것에 있어 가장 중요한 요소라고 말한다. 인간중심의 상담은 말 그대로 인간 즉, 상담하는 사람이어야 한다고 강조했다.인간중심 상담의 특징을 살펴보면첫 번째로는 상담자 중심이 아닌 내담자 중심의 상담이 이루어진다.두 번째는 상담 시 지적인 면보다는 정의적인 면을 더 강조한다.세 번째 내담자의 문제보다는 개인 자체를 더 중요시한다.네 번째 상담자보다 내담자가 문제의 해결방법을 더 잘 알 수 있다고 본다.다섯 번째 진단을 중요시 하지 않고 때로는 심리검사가 문제해결을 방해한다고 본다.여섯 번째 내담자 개인의 과거 경험보다는 현재 상태를 중요시 한다.다음으로는 인간중심 상담에서의 상담자의 기능과 역할에 대하여 알아보겠다.첫 번째로는 상담자의 진실성상담자가 치료관계에서 경험 감정과 외적 표현이 일치되어 진실 된 마음으로 상담에 임하여 내담자와 개방적인 표현이 이루어지도록 노력하는 태도를 말한다.두 번째는 무조건적 긍정적 존중하기상담자가 내담자를 어떠한 조건도 없이 내담자를 존중하고 하나의 인격체로서 모습 그대로를 따뜻하게 수용하는 것을 뜻한다. 상담자는 내담자의 감정이나 사고, 행동에 대한 옳고 그름, 좋은 것 나쁜 것 싫은 것 등을 평가 하거나 판단해서는 안 된다.세 번째는 공감적 이해하기상담자가 내담자와의 상담에서 내담자의 감정에 빠져들지 않으면서 내담자의 감정을 느끼는 것으로 객관적인 입장에서 내담자를 이해하는 것이다. 여기서 상담자는 내담자의 마음을 헤아리고 내담자가 스스로 감정을 강렬하게 느낌과 동시에 불일치를 인식하도록 도울 수 있어야 한다.칼 로저스는 완전히 기능을 하는 사람의 특징을 다음과 같이 정리하였다.완전하게 충분하게 기능하는 사람은 경험에 대해서 개방적이며, 실존적인 삶을 산다. 또 자신이라는 유기체에 대해 신뢰를 갖는다. 또한 자신이 선택한 삶을 자유스럽게 살아가며 창조적으로 살아간다고 보았다.상당자로서 나 자신의 강점에 대하여인간중심 상담에서의 상담자는 진실성과 공감력, 그리고 긍정적 존중이 바탕이 되어야 한다. 상담자로서 나의 강점으로 보자면 나는 누군가와 대화를 할 때 상대방의 눈을 맞추고 경청하고 있다는 의미의 끄덕임과 짧은 감탄사 등을 많이 사용한다. 이는 곧잘 사람들이 나에게 고충을 털어놓기도 하고 편하게 이야기하는 이유 중에 하나라 생각한다. 이것은 곧 상담자의 공감적 이해하기에 해당되는 것이다. 나는 타인과 대화를 나눌 때 유도를 하지는 못하지만 상황에 따라 대화를 이끌어 갈 수 있도록 유도를 하기도 하며 상대방의 이야기 속의 경험과 나의 경험을 연관 시켜 상대방을 이해하려하며 편안한 분위기를 만들고자 노력하는 편이다. 나는 내가 힘들더라도 다른 사람이 나로 인하여 편해지고 기쁨을 느끼게 된다면 그것이 나를 기분 좋게 한다. 이타적인 행위랄까.

교육학| 2021.07.10| 2페이지| 1,000원| 조회(259)

상담심리학, 인간중심상담, 상담자의 기능, 상담자로서의 강점

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아동가족의이해

서론자아존중감이란, 자기 자신 스스로 가치가 있다고 판단하는 감정 혹은 느낌을 말한다. 자아존중감은 자신에 대한 존엄성이 외부의 칭찬에 의해 형성되는 것이 아닌 자신 내부의 성숙된 사고에 의해 가치를 판단하는 개인의 의식을 말한다.자아존중감은 자아개념 발달과도 밀접한 연관이 있다. 자아개념이란 자신에 대한 능력과 태도, 느낌, 행동 등 자신의 모든 것을 포괄하는 자기 자신에 대한 견해이다. 자아 개념은 타인이 평가한 나의 모습을 가지고 형성되기도 하며 자기 자신의 행동의 결과로 인하여 영향을 받기도 한다. 따라서 자아존중감은 스스로 가치를 두는 판단과 더불어 주변의 인물들이 자신에 대해 평가하는 것을 바탕으로 이루어진다. 특히나 아동은 자기 자신 스스로 능력이 있다고 판단할 뿐 아니라 주변 사람들의 인정으로 아동은 긍정적인 혹은 부정적인 자아존중감을 형성하게 된다.본론자아존중감이 높은 아동은 자신에 대하여 긍정적이고 호의적인 감정을 가지며 무언가에 도전하고 성취하려할 때에 실패의 원인을 스스로에서 찾아 해결하려는 노력을 보이는 반면 자아존중감이 낮은 아동은 자신에 대하여 불행다고 느끼고 스스로에게 부정적인 감정을 가지고 성취동기에 있어 쉽게 포기하는 모습을 보이게 된다.일반적으로 심리상담 혹은 심리적 문제로 도움을 필요로 하는 사람들은 대체적으로 낮은 자아존중감을 보이는 것으로 보고되고 있다. 뿐만 아니라 자아존중감이 낮은 아이들은 부정적인 자아개념을 가지고 학교생활에도 잘 적응하지 못하며 학업성취도 낮고 불안수준이 높게 나타난다. 반면에 자아존중감이 높은 아이들은 긍정적인 자아개념을 가졌으며 스스로의 장정과 약점을 알고 있으며 자신이 가진 능력에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있으며 학교생활 및 사회생활에서도 성공하는 경향이 있다. 자아존중감은 사회적 경제적 지위의 높고 낮음에 따른 차이도 보인다. 사회적 경제적 지위가 낮은 집단은 사회적 경제적 지위가 높은 집단에 비해 자아존중감이 낮은 것으로 나타나고 가족과 교사, 또래, 상사 등 사회적 지지를 많이 받는다고 지각한 사람은 그렇지 않은 사람보다 자아존중감이 높게 나타나는 것으로 보고 된다.아동의 자아존중감 발달에 결정적인 영향을 미치는 요인으로는 부모의 양육태도를 야기할 수 있다. 부모의 수용적이고 온정적인 태도는 아동의 자아존중감을 높이는 효과를 보이며 위협적이거나 거부하고 제제를 가하는 태도를 보일 경우 아동의 자아존중감을 낮아지게 된다. 또한 자아존중감은 아동의 출생순위와도 연관이 있다. 부모의 사랑과 관심을 받는 외동이나 맏이는 자아존중감이 높게 나타나고 형제의 우애가 좋은 경우에도 자아존중감이 높게 나타난다.자아존중감은 아동의 성장발달에 있어 매우 중요한 역할을 한다. 자아존중감은 앞서 야기한 성취동기에서도 차이를 보이지만 자아효능감에서 극명한 차이를 나타낸다. 자아효능감이란 스스로 상황을 극복하고 주어진 문제해결에 있어 성공적으로 수행할 수 있다는 기대 혹은 신념을 말한다. 이에 자아효능감이 높은 아동은 문제해결에 있어 노력을 하여 높은 성취수준에 도달한다. 하지만 낮은 자아효능감을 가진 아동은 스스로를 아무것도 할 수 없다 생각하고 성공할 수 없다는 무력감을 느끼고 시작도 하기 전에 포기하고 좌절하게 된다.아동의 자아존중감은 사회성 발달에도 많은 영향을 미친다. 자아존중감이 높을수록 교우관계도 원만하며 학업성취와 학습의 의욕이 높고 선행행동을 많이 하는 것으로 보고된다. 반면 낮은 자아존중감을 가진 아동에게서는 창의성 및 수행력, 원만한 대인관계를 저해하는 특징을 보이며 높은 긴장과 비자발성 및 비협동 비협조적 일탈적 비행행동 등 문제적 요인과 관련되어 있다고 하였다.자아존중감의 발달은 사회성 발달과 더불어 친사회적 행동에도 관련이 있다. 친사회적 행동이란, 다른 사람을 이롭게 하는 행동으로 예를 들어 친구에게 나의 물건을 나누어 주거나 어려움에 처한 사람을 돕는 행동, 나보다 다른 사람을 먼저 생각하는 행동을 말한다. 아동은 성장함에 따라 사회집단에 어우러져 일원이 되고 집단에서의 상호작용으로 겪는 갈등 혹은 문제를 해결하면서 그 과정에서 친사회적 행동과 반사회적 행동을 배워나가게 된다. 아동의 자아존중감은 긍정적인 감정은 도덕성 발달에 밀접한 관련이 있고 이는 아동의 친사회적 행동에도 영향을 미친다고 볼 수 있다.

교육학| 2021.07.10| 2페이지| 1,000원| 조회(155)

자아존중감, 아동의성장발달, 아동가족의이해, 결정적인 영향

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사회학개론

서론사회학의 연구대상과 추구하는 방향에 대하여 알아보고자 한다. 우선 사회학이란 무엇인가, 사회학은 인간 사회와 인간의 사회적 행위를 연구하는 학문이다. 학자 에밀 뒤르켐은 사회학을 사회적 사실들의 발생 원인과 기능을 과학적 방법으로 연구하는 학문이라고 안내를 하기도 하였다. 즉 사회학은 인간이 살아가면서 겪는 모든 것을 일컬어 야기할 수 있다. 따라서 사회학의 연구대상은 어느 사회과학 분야보다도 다양하면서 광범위하다고 볼 수 있다. 이제 본론에서는 사회학의 연구대상과 추구하는 방향에 대하여 서술 해보고자 한다.본론사회학의 연구대상은 여러 학자들의 정의가 있는데 경제학, 역사학, 철학, 사회학 등 여러사회과학 분야를 연구했던 독일의 막스 베버는 사회학의 주된 연구대상을 ‘사회적 행위‘ 으로 보았고 또다른 학자 게오르크 지멜은 연구대상을 ’개인과 사회의 관계‘ 라고 보았다. 사회학의 연구대상은 사회적 현상과 사회구조, 사회제도 등 인간이 주가 되어 이루어지는 모든 요소가 될 수 있다. 학자들의 연구대상을 종합하여 보자면 사회학의 연구대상은 인간 개인들간의 사회적 상호작용 또는 그 집단, 사회구조와 인간의 사회적 행위, 그리고 사회의 질서와 변동으로 정리 해 볼 수 있으며 학자들을 통한 사회학은 보는 관점에 따라 미시적, 거시적, 그리고 행위적 관점으로 나눠 볼 수 있다.지금의 사회학은 시대를 거듭하면서 다양한 이론들로 구성되어 있다. 현대시대의 이론적 접근은 아주 다양하지만 그중에 내가 알아보고자 하는 이론들은 기능주의 이론, 갈등주의 이론, 상호작용론이다.기능주의 이론에서는 사회가 균형 상태를 이루며 체계의 각 부분이 통합되어 있다 보며 사회를 구성하는 모든 것이 함께 어우러져 사회 전체의 결속과 안정을 위한다고 보았다. 기능주의 이론의 접근방법은 다음과 같이 정리해 볼 수 있겠다.사회적 관례와 제도를 통하여 사회전체를 안정과 질서를 위해 서로 어떻게 기여하며 유지를 하는지 분석한다. 또한 사회를 목적과 필요로 하는 유기체에 비유하기도 하였다. 사회의 전체와 부분들에 대한 관계에 대해 연구를 하고 도적적 합의가 사회의 안정과 질서를 가져온다고 보았다.갈등주의 이론은 기능주의 이론에서의 사회의 안정과 질서의 유지를 강조하고 그 속에서 발생하는 갈등을 등한시 하는 것에서 대안으로 발전되었다. 갈등주의 이론은 사회구조를 중요하게 바라보고 사회 속에서 일어나는 투쟁과 권력, 욕망과 사랑과 애정까지 포함하며 집단에서의 이익을 중요시 하였다.갈등주의 이론의 접근방법은 마르크스의 계급, 봉거의 자본주의 탈도적화, 스피치의 후기자본주의, 밀러, 볼드 등 다양한 접근방법을 사용하였으며 랄프 다렌도르프는 모든 사회에서는 지배자와 피지배자, 권위를 가진 자와 배제된 자들의 분열이 존재하는 것으로 바라보았다.상호작용론은 사회적 구조는 개인의 사회적 행위들을 통하여 만들어진다는 주장에서 영향을 받아 듀이의 실용주의, 미드의 정신과 자아, 사회, 밀멜의 사회화개념 등이 통합되어 형성 되었다고 볼 수 있다. 상호작용론은 언어에 대한 관심을 시작으로 언어를 통해 자아를 자각하고 타인의 시선에서 스스로를 객관화하여 바라 볼 수 있다고 보았다. 또한 상징적인 것을 중요하게 보고 인간은 상호간에 의미를 이해하 상호작용하는 것으로 보았다. 접근방법으로는 사회제도를 통하여 변화를 이루고자 하는 것으로 보고 상호작용에서의 내용에 관점을 두었다.사회학에서 추구하는 방향으로는 거시적인 관점에서의 사회의 발전, 미시적인 관점에서는 상호작용은 통한 개인의 안정을 추구한다고 본다. 사회학은 변화를 원하는 사회에 방향을 제공하고 그것을 조사하고 분석하여 그 변화를 이끌어 낼 수 있도록 해야 하는 것이다. 사회학 연구에서는 인간행위와 사회구조와 관련되어 이론적 딜레마에 빠져있다. 기능주의와 갈등주의는 개인의 주체성보다는 사회적 영향력, 즉 사회구조를 더 강조하며 반면, 상호작용론과 초기구조주의는 인간행위의 창조적인 면과 활동적인 요소를 강조하는데 이것은 사회학의 사회구조 거시적 관점, 인간행위 미시적 관점의 딜레마라 할 수 있다.

교육학| 2021.07.10| 2페이지| 1,000원| 조회(427)

사회학개론, 사회학의연구대상, 사회학이추구하는방향

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아동영양학, 사계절이 뚜렷한 우리나라 전통 음식의 특성 및 다양한 식재료에 대해 알아보고 그 식재료에 함유된 영양소와 영양소의 기능, 그리고 가을철 식재료로 영유아가 할 수 있는 요리활동에 대한 계획안

REPORT과목명아동영양학학번이름사계절이 뚜렷한 우리나라 전통 음식의 특성 및 다양한 식재료에 대해 알아보고 그 식재료에 함유된 영양소와 영양소의 기능, 그리고 가을철 식재료로 영유아가 할 수 있는 요리활동에 대한 계획안을 작성 _서론우리나라의 전통음식은 일본이나 중국에 비하여 뚜렷한 한국의 특색이 나타난다. 음식의 모양보다는 맛을 더 중시하며 조미료나 향신료의 사용에 있어서도 갖은 양념을 만들어 새로운 맛을 내고 다양하게 이용하였다. 우리나라의 전통음식은 우리 민족의 생활 여건에 맞게끔 창안하고 또 우리 전통 문화와 함께 발전한 한국인의 요리를 말하는 것으로 일반 서민들의 소박한 요리와 왕실과 양반가의 화려한 요리들, 각 지역의 특색을 가진 향토음식, 그리고 혼례음식 등을 말한다. 또한 계절이 뚜렷한 우리나라의 계절음식은 각 계절별 우리 몸에 필요하고 부족한 영양분을 제공 기호를 만족시키고 건강하게 한다. 이에 본론에서는 우리나라의 전통음식의 특징과 계절별 다양한 식재료의 종류와 영양소와 기능을 알아보고 가을철 식재료를 이용한 영유아 요리활동 계획안을 작성해보고자 한다.본론1. 우리나라 전통음식의 특성- ‘입으로 먹는 음식은 몸에 액이 된다‘는 의식동원 사상에서 비롯되어 재료의 조화와 조미를 할 때에 몸에 좋은 약이 되도록 하였다.- 곡물을 중요하게 생각하였고, 곡물 음식이 다양하였다.- 주식과 부식의 구분이 명확하였다.- 김치나 장, 젓갈류는 철에 맞춰 사계절 내내 섭취하였다.- 음식의 조리법과 종류가 많고 다양하였다.- 보기 좋은 모양보다는 음식의 맛을 더 중시하였다.- 음식의 맛이 다양하고 갖은 양념과 향신료를 많이 사용하였다.- 음식에 한약재인 대추, 인삼, 밤, 잣 등을 넣어 약과, 약밥 등 ‘약’이라는 글자가 들어간 음식 이름이 많다.- 지역마다 식재료 수요가 다르기에 육류나 어류가 부족한 지역은 채소류를 섭취하되 부족한 동물성 단백질은 콩을 이용, 두부류로 보충을 하였고 식물성 지방은 들기름, 참기름에서 주로 섭취를 하였다.- 우리나라에는 명절음식과 세시음식의 풍습이 있다.- 우리나라의 식사 예법과 상차림은 유교의 영향을 많이 받았다.2. 우리나라의 다양한 식재료의 종류 및 영양소와 영양소의 기능우리 몸을 유지하고 성장, 발육시키기 위해 섭취하는 식품의 성분에서 우리 몸에 이용되는 성분을 영양소라 한다. 영양소에는 탄수화물과 단백질, 지방, 비타민 그리고 무기질, 수분 등 에너지를 내고 신체를 구성하며 대사조절을 하는 성장과 건강에 필요한 6가지의 영양소가 있다. 수분을 제외한 5가지의 영양소와 기능 그리고 해당하는 식재료를 알아보겠다.영양소의 종류영양소의 기능식재료탄수화물은 단당류(포도당, 과당, 갈락토스)와 이당류(맥아당, 자당, 유당)로 분류에너지를 공급한다.글리코겐 형태로 저장된다.단백질 사용을 줄여준다.포도, 감귤, 사과, 꿀, 설탕, 시럽, 엿기름, 식혜, 쌀, 밀, 보리, 현미, 옥수수, 감자, 고구마, 콩, 귀리, 동물의 간, 굴, 어패류 등이 있다.단백질은 아미노산으로 구성되어 있으며 질소를 함유성장 및 신체구성을 돕는다.수분평형을 하여 삼투압 조절을 한다.체내의 산과 염기를 중화하는 완충작용.항체, 호르몬, 효소를 형성한다.포도당이 부족할 때 에너지원이 된다.콩, 땅콩, 완두콩, 말린 표고버섯, 김, 참치, 연어, 대구, 꽁치, 날치, 고등어, 뱀장어, 청어와 방어, 닭고기살, 쇠고기, 계란, 우유, 치즈, 요거트 등이 있다.지방은 유기용매에 잘 녹으며 중성지방, 콜레스테롤, 인지질탄수화물, 단백질보다 2배 이상의 에너지를 낸다.세포막의 중요한 구성 성분이다.지용성 비타민의 흡수를 돕고, 필수지방산을 공급.음식의 맛과 질감을 좋게 하며 포만감을 줌.고기, 계란, 마가린, 육가공식품, 열대지방 식물의 기름, 참치, 연어, 삼치, 고등어, 꽁치, 청어, 정어리, 생선기름, 땅콩, 카놀라유, 들기름, 참기름, 식용유 등이 있다.비타민은 지용성 비타민과 수용성 비타민지용성 비타민: 비타민A, D, E, K가 있으며 상피조직의 형성 및 보수. 칼슘과 인의 흡수 및 이용 돕는다.지방의 산화를 막아 노화나 암을 예방.혈액응고를 돕는다.수용성 비타민: 비타민C와 비타민B군.에너지 대사와 아미노산 대사에 보조 효소 단백질 합성과 DNA, RNA 대사에 관여하는 보조 효소 역할.성장에 필수적이다.지용성 비타민: 달걀, 버터, 크림, 적황색녹황색 채소, 정어리, 연어, 청어, 생선기름, 대두, 옥수수, 참깨, 들깨, 잣, 호두, 푸른 잎채소, 돼지의 간 등이 있다.수용성 비타민: 돼지고기, 소고기, 간, 견과류, 콩류, 우유, 치즈, 요구르트, 달걀, 녹색 채소, 가금류, 참치, 삼치, 미꾸라지, 땅콩, 강화곡류, 어류, 밀, 바나나, 밤, 조개, 딸기, 감귤, 토마토, 파인애플, 오렌지 주스 등이 있다.무기질: 칼슘, 인, 마그네슘, 나트륨, 칼륨, 철, 구리, 아연, 황, 요오드, 불소신체 필수 물질 성분, 골격과 치아를 형성, 혈액응고, 신경의 자극전달, 영양소 흡수와 운반, 에너지 대사. 세포 내외 액의 중요한 양이온물의 균형. 근육의 흥분성 유지, 에너지 대사, 항산화, DNA합성, 콜라겐 합성 등에 관여, 항산화 작용을 하는 효소 등의 보조인자. 해독작용. 에너지 생산 및 체온 조절에 관여, 충치발생 억제해조류, 해산물, 자연수, 콩류, 육류, 달걀, 우유, 두유, 전곡, 소간, 굴, 패류, 채소류, 가금류, 곡류, 과일, 채소, 소금, 간장, 된장, 견과류, 녹색 잎채소, 치즈 등이 있다.3. 가을철 식재료를 이용한 영유아 요리활동 계획안브로콜리고구마계란샐러드활동목표요리활동을 통한 채소를 접해보고 거부감을 없앤다.날카로운 도구의 안전하고 바른 사용법을 익힌다.식재료의 이름과 맛을 보고 건강한 음식을 만든다.대상연령만 5세집단구성8명자료요리 순서표, 재료 및 도구, 앞치마, 위생장갑, 마른행주와 젖은행주, 빵칼, 도마 등

교육학| 2019.12.13| 5페이지| 1,000원| 조회(225)

아동영양학, 요리활동계획안, 영양소의기능, 전통음식의특성, 다양한식재료

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결혼과가족, 가족 내의 ‘워라밸’을 위해 맞벌이 부부의 일과 가족의 역할을 살펴보고, 실제 사례에 적용하여 일과 가정이 양립할 수 있는 방안에 대한 보고서를 작성

REPORT과목명결혼과가족학번이름가족 내의 ‘워라밸’을 위해 맞벌이 부부의 일과 가족의 역할을 살펴보고, 실제 사례에 적용하여 일과 가정이 양립할 수 있는 방안에 대한 보고서를 작성 _서론‘워라밸‘이란 일과 삶의 균형을 말하는 신조어로 ‘Work and Balance’의 준말이다. 일을 구할 때 사업장의 조건을 파악하여 개인의 삶과 일의 균형이 알맞을 수 있도록 하는 것을 뜻한다. 이번 과제에서는 부부관계에서의 기본적인 역할들과 가족의 워라밸을 위하여 맞벌이 부부의 역할에 대하여 알아보고 실제 사례의 문제점 및 해결방안을 제시해보고자 한다.본론역할이란 사회적 위치나 지위에 따라 개개인에게 기대 되어지는 행동을 뜻하는 것으로 인간은 사회에서 생활하며 일정한 집단에 소속되고 그 속에서 일정한 규제를 따르며 그에 기대되는 역할을 부여 받고 행하게 된다. 이처럼 부부관계에서도 서로에게 기대되어지는 역할과 여러 유형 중 맞벌이 부부의 가족역할에 대하여 알아보고자 한다.1. 부부관계와 역할부부관계 역할역할기대상대방에게 어떠한 역할을 바라는 개인의 기대, 남편과 아내가 서로에게 기대하는 것.이것은 역할수행에 큰 영향을 미치게 된다.역할수행역할기대와는 무관하게 본인이 수행하는 역할을 의미한다.역할만족역할기대와 역할수행의 차이에 대하여 느끼는 주관적인 평가를 의미하는 것으로 서로 다른 기대를 가진 경우 유사한 기대를 가진 부부에 비하여 역할만족은 낮고 역할갈등은 많아지게 된다.역할인지개인의 일정한 역할을 수행하는 것을 스스로가 인식하고 있는 것.역할갈등서로의 역할기대에 일치되는 역할수행이 이루어지고 또 역할인지와 일치되는 역할수행이 이루어질 경우 만족감을 느끼게 되나 역할기대와 역할수행의 불일지, 혹은 역할인지와 역할수행의 불일치하는 경우에는 역할갈등은 겪게 된다.2. 맞벌이 부부의 가족역할맞벌이 부부는 결혼한 부부 모두가 직업을 가진 형태를 말하는 것으로 생계유지형, 내조형, 자아실현형, 여가활용형 등이 있으며 맞벌이 부부의 유형의 대부분은 생계유지형과 내조형을 이룬다.생계유지형의 경우에는 아내의 자발적인 의사로 혹은 비자발적인 가족의 경제적 필요에 의해 취업을 한 형태를 말한다.내조형의 경우는 보다 나은 경제적 여유를 위한 것 이외에 남편의 출세와 학업 등의 이유로 아내의 취업이 이루어지는 형태를 말한다.위의 두 유형 외에 여러 유형들 포함하여 맞벌이 부부의 가족역할에서 가장 중요시 되는 부분은 바로 자녀양육을 들 수 있다. 가사노동 및 육아에 대한 역할에 있어서는 아직까지는 아내의 몫으로 남아있으며 이러한 부분에 있어 역할갈등이 심화됨을 알 수 있다.맞벌이 부부의 가족역할에는- 자녀의 양육과 가사노동의 공유와 분담- 자녀를 돌봐주는 주 양육자와 상호작용- 자녀의 교육기관 선택의 신중함- 자녀의 과보호 금지 및 자녀와의 소통- 부부간의 직업수행을 서로 이해하고 도와주기3. 맞벌이 부부 사례의 문제점과 해결방안사례1. 김모(여35세)씨는 올해 결혼 7년차이다. 졸업 후 직장생활은 벌써 10년째에 대기업 마케팅부에서 일하고 있기에 늘상 시간에 쫒기는 신세이다.남편과는 사내 커플이었고 남편은 지금은 중소기업으로 옮긴 상태이다. 남편은 올배미 생활을 하고 있어 요즘 아내인 김모(여35세)씨는 삶이 전쟁과 같다고 한다.“제일 큰 문제는 아이에요, 일 때문에 아이 낳는 것을 미루고 있었어요. 어느 정도 안정이 아이를 낳은 것이 서른쯤 이었고 아파트라도 장만 되는 상태를 예상했었지만, 지금은 아이 교육은커녕 양육비에도 버거운 상태에요”우리나라의 맞벌이 형태의 대부분은 경제적인 문제이다. 옛날과는 달리 아이 한명에게 들어가는 교육 및 양육비가 어마어마하기 때문이다. 친가나 외가에 아이를 맡기는 것이 당연하던 시기가 있었으나 요즘 어른들 또한 노후를 즐기기 위해 손주 맡기를 거부하는 경향이 다분하다. 이러한 이유에서 아이를 맡길 곳을 구하지 못하고 결국 직장을 떠나게 되는 경우도 빈번하다.- 개선방안 : 자녀의 출산에 대한 양육관련 복지대책과 부모 모두를 위한 부모역할 교육 프로그램의 개발이 중요한 것으로 보인다. 결혼가정의 부모교육 프로그램은 맞벌이 부부의 문제 해결과 심화를 줄여주며 부부의 가사노동의 분담과 의사소통의 기술 등을 교육시켜 부부 모두가 협력하여 양육 및 가사노동을 함으로써 삶의 균형을 맞추는 것을 돕도록 하는 것이 바람직하다.사례2. 결혼 5년차 정모(여34세)씨는 10년째 같은 직장에 근무하고 있다. 첫째를 임신하고 출산휴가를 사용 후 복직하였는데 어느덧 둘째의 출산이 임박한 상황이다. 경제적 여유가 없어 5살 첫째는 어린이집에서 생활을 하고 있고 곧 출산인 둘째 걱정에 퇴사를 고민하고 있는 실정이지만 현실적으로 재정난에 곤란에 처한 상태다.“아이들을 집에서 육아하며 키우고 싶지만 경제적 부담으로 인해 어쩔 수 없이 맞벌이를 하고 있는 상황인데 가사부담과 육아부담이 더 배가 된 상태에요, 남편이 아무래도 저보다 더 늦게 퇴근하고 주말에도 바빠서 아이랑 놀아줄 시간도 없고 주말에도 임신한 몸으로 큰애 데리고 외출하고 하다 보니 너무 힘들어요.”현장에서 근무한다는 남편은 출퇴근이 일정하지 못하고 쉬는 날도 부족한 형편이기에 맞벌이 임에도 만삭의 몸으로 육아와 가사까지 도맡아 눈물을 흘리며 하소연 하던 정모(여34세)씨의 사연이다.

사회과학| 2019.12.13| 5페이지| 1,000원| 조회(209)

결혼과가족, 워라밸, 맞벌이 부부의 일과 가족의 역할

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