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르네상스와 셰익스피어

르네상스와 셰익스피어목차 Renaissance William Shakespeare Romeo and Juliet King LearⅠ. Renaissance - 예술이 꽃피다Ⅰ. Renaissance 르네상스는 프랑스어로 ‘ 부활 , 재생 ’ 을 뜻하며 구체적인 시기는 아직 논의가 활발하지만 대개 14 세기에서 16 세기까지 인문주의의 도래와 고대 그리스 로마 문화에 대한 재조명에 의한 문예 부흥시기를 칭한다 . 15∼16 세기 르네상스 인문주의와 전기문학 : 이탈리아 피렌체를 중심으로 , 권보경 , 2016, 1p조르조 바사리 (Giorgio Vasari 1511∼1574) 1550 년 『 미술가 평전 』 에서 당시 유행한 고대 예술의 재생에 대해 말하기 위해 ‘ 리나시타 ( rinascita : 부활 )' 란 단어를 사용하였다 . 쥘 미슐레 (Jules Michelet 1798~1874) 야코프 부르크하르트 (Jacob Burckhardt 1818 ~ 1897) 그 후 ,『 이탈리아 르네상스의 문화 』 가 출간되면서 크게 주목을 받고 이 시기를 ‘르네상스’ 로 칭하게 되었다 . 18 세기 프랑스 역사가 미슐레가 이 시기를 중세와 구별 짓기 위해 『 프랑스사 』 의 7 권에 ‘ 르네상스’라는 소제목을 붙여 최초로 학문적 단어로 사용하였다 . ‘ 르네상스 ’ 의 유래Ⅰ. Renaissance 로마제국 중세 르네상스 철저한 기독교 중심 사회 (‘ 신의 구원 ’ 을 받는 것이 목표 ) 십자군 전쟁 , 흑사병 그리스 신화 인간 중심 사회 ( 인간적인 목표 ) 인문주의 사상 상업가문들의 후원 항해술과 교역의 발달 종이와 인쇄술의 발달 ( 지식을 수용하는 계급이 확장됨 )Ⅰ. Renaissance . 단테 알리기에르 (Durante degli Alighieri 1265.3 ~ 132 1.9.14) 신곡 르네상스의 시작을 알리는 첫 작 품 신의 섭리와 인간의 자유의지의 조화를 강 조 프란체스코 페트라르카 (Francesco Petrarca 1304.7.20 ~ 1374.7.19) 교회에서 라우라라는 여성을 만나 연애시를 쓰 기 시작 그의 소네트는 이후에 ‘ 페트라르카 시풍 ‘ 으로 널리 알려짐Ⅰ. Renaissance 토머스 와이엇 경 (Sir Thomas Wyatt, 1503~1542) 필립 시드니 경 (Sir Philip Sydney, 1554~1586) 에드먼드 스펜서 (Edmund Spenser, 1552~1599) 크리스토퍼 말로 (Christopher Marlowe, 1564 ~ 1593) 토머스 키드 (Thomas Kyd, 1558~1594)Ⅰ. Renaissance 르네상스기의 연극 (16~17 세기 ) 이탈리아 : 인문주의적 연극 ( 특히 비극 ), 로마 희극 , 목가극 영국 : 16 세기 초중반 ; 중세 종교극의 전통을 계승 . 이탈리아 , 프랑스 등의 르네상스 문화를 받아들여 순수연극을 확립 16 세기 후반 ; 희극 , 비극 , 사극 , 희비극 등 , 각 장르가 제각기 독자적인 발전을 이룩Ⅱ. William Shakespeare - 문학의 거장 , 셰익스피어 - 토마스 칼라일 - “ Indian Empire or no Indian Empire; we cannot do without Shakespeare! Indian Empire will go, at any rate, someday; but this Shakespeare does not go, he lasts forever with us; we cannot give-up our Shakespeare!.”Ⅱ. William Shakespeare 출생 - 사망 : 1564.4.26 ~ 1616.4.23 국적 : 영국 정확한 출생일은 알려지지 않고 있으며 , 4 월 26 일은 그가 유아세례를 받은 날로 , 최초의 기록이다 . 셰익스피어의 4대 비극 '햄릿', ' 리어 왕', '맥베스', ' 오셀로 ' 셰익스피어의 5대 희극 '한 여름 밤의 꿈', '십이야', '베니스의 상인', '말괄량이 길들이기', '뜻대로 하세요 ’Ⅱ. William Shakespeare “ 그 중 셰익스피어가 활동하던 시기에는 엘리자베스 1 세 여왕 치하 아래 르네상스 문화의 유입으로 문화면에서도 고도의 창조적 잠재력이 요구되고 있었다 . 일반 서민들을 대상으로 한 문화적으로 꽃피던 시기에 탄생한 그의 작품들은 가장 많은 어휘를 담고 있고 , 당시의 영어와 문화를 잘 반영해주고 있다 .” 셰익스피어시대 영어와 현대 영어의 비교 : 햄릿을 중심으로 = Comparison of Shakespearean English and Present-day English : Focusing on Hamlet, 전수정 , 1pⅢ. Romeo and JulietⅢ. Romeo and JulietⅢ. Romeo and Juliet 몬태규 가문에는 아들 로미오가 , 캐플릿 가문에는 딸 줄리엣이 있다 . 로미오는 그의 친구들과 캐플릿 가에서 열리는 가면무도회에 몰래 참석한다 .Ⅲ. Romeo and Juliet 로미오는 이 무도회에서 줄리엣과 마주치게 되고 첫눈에 반한다 . 로미오는 줄리엣이 읊조리는 고백을 듣고 발코니에 올라가 서로의 사랑을 확인한다 .Ⅲ. Romeo and Juliet 그렇게 그들은 유모의 도움으로 비밀리에 결혼식을 올렸다 . 얼마 뒤 , 로미오가 친구의 원수를 갚기 위해 결투를 하다가 사람을 죽여 추방 선고를 받는다 .Ⅲ. Romeo and Juliet 줄리엣은 가문에서 주도하는 결혼식을 치루게 되자 잠시 동안 가사 상태에 빠질 수 있는 약을 받아 마신다 . 캐플릿 가는 충격에 빠져 장례식을 치룬다 .Ⅲ. Romeo and Juliet 줄리엣이 죽은 줄로만 아는 로미오는 자결을 하게 되고 깨어난 줄리엣은 죽은 로미오를 발견하고 함께 자살한다 . 이 사건으로 인해 , 몬태규와 캐플릿 두 가문은 베로나 군주의 개입 하에 뿌리 깊었던 원한을 지우고 화해를 하게 된다 .Ⅳ . King LearⅣ. King Lear 셰익스피어 4 대 비극 중 하나로 꼽히는 《 리어 왕 》 은 켈트 신화로 알려진 레어 왕 (King Leir) 전설이 원전이다 . 총 5 막으로 구성되어 있다 .Ⅳ. King Lear 브리튼의 왕 리어에게는 고너릴 , 리건 , 코델리아라는 3 명의 딸이 있다 . 리어 왕은 딸들에게 그들의 사랑을 증명하라고 했지만 언니들과 다르게 , 코델리아는 자신을 얼마만큼 사랑하는지 말하라는 리어의 질문에 “없습니다 .” 로 일관하고 , 이에 리어는 분노를 견디지 못하고 코델리아를 추방한다 .Ⅳ. King Lear 왕이라는 이름만 남긴 채 리어는 모든 권력을 두 딸에게 이양해 버린다 . 그러나 그는 자신을 사랑한다는 두 딸에게 무참히 버림받고 폭풍이 몰아치는 황야를 헤매게 된다 .Ⅳ. King Lear 프랑스 왕의 아내가 된 코델리아는 리어의 소식을 전해 듣고 , 리어를 구하기 위해 프랑스 군을 이끌고 영국을 진격한다 . 하지만 코델리아는 에드먼드가 이끄는 영국군에게 죽게 된다 .Ⅳ. King Lear 에드먼드를 사이에 두고 리건과 치정 싸움을 벌이던 언니 고너릴은 질투에 눈이 멀어 동생을 독살하고 본인 또한 자살한다 . 코델리아의 죽음을 부정하던 리어는 그녀의 시신을 품에 안고 오열하다 숨을 거둔다 .Ⅳ. King Lear King Lear : 상징적 죽음을 통한 실재와의 조우 = (An) Encounter with the Real through the Symbolic Death in Shakespeare’s King Lear, 박준호 , 67p 봉건적 가치관 자본주의적 가치관 윤리적 실재 리어 왕Q A{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2020.12.09| 27페이지| 1,000원| 조회(541)

르네상스, 영어, 셰익스피어, 영문학, 영어교육, PPT, 발표

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교생실습 영문 수업지도안

2020학년도영어과 교수?학습 과정안1. MASTER PLAN1. Text: Middle School English [동아출판]2. Unit: Unit 3. Wisdom in Stories3. General Aims1) The objectives of this lessona. Students will learn about how to solve problems wisely and ask for help and give suggestions.4. Teaching Aids : Computer, worksheets, PPT, textbook5. Time Allotment: 1 period, 40 minutes2. Sub Plan1. Text: Middle School English [동아출판]2. Unit: Unit 3. Wisdom in Stories3. Class: The 1st grade4. Period: reading text (4/8), p. 48~505. Date: 2020. 06. 106. Place:7. Specific Aims of This Perioda. Students will read a text about Hassan’s family and answer related questions.8. Teaching Aids : Computer, worksheets, PPT, textbook일시06/10대상1학년지도교사단원명Unit 3, Wisdom in Stories소단원Reading text차시4/8학습주제Read the text of textbook and interpret it.수업형태Individual work학습목표a. read a text about Hassan’s family and answer related questions.준비물Computer, worksheets, PPT, textbookStepProcedureActivities of Teaching & LearningTeaching aidsminTeacherStudentsINTROwill read the text.Open your book to page 48.Hello teacher!OkayPPT2DEVELOPMENTActivity1(Read the text &interpret it)You guys learn the words which is in the text before, isn’t it? We will read the text by using that words. Do you remember that all?It’s OK, I will tell you again.Why don’t you read the title?What’s that mean?Good job!When you see the text, you can see Scene up to five. What is the form of text?That’s right!Let’s read this story and guess the lesson. Today, we will read up to three.Are you ready?Let’s read Scene number one aloud all together.Concentrate on the content, not on the grammar.Do you understand what is the story?Who wants to tell me what story it is?Excellent!Let’s interpret it.Hassan and his family are in the house.하산과 그의 가족은 집에 있어요.Wife: Kids, come and sit down. We’ll have dinner.얘들아, 와서 앉아. 저녁 먹을 거야.Son 1: Brother, move a little! I can’t sit.형, 조금만 움직여봐! 앉을 수가 없어,Son 2: To where?어디로?Wife: Kids, be quiet and just sit down!얘들아, 조용히 하고 그냥 앉아.Daughter 1: Mom, ouber that? Perfect!Then, what is ‘’ll’?It is ‘will’. It presents future tense. So if you want to say about future, you can use it.‘We’ll’ is that ‘we’ contract with ‘will’.Son 1: Brother, move a little! I can’t sit.Now, you used to imperative sentence, right?But how is ‘can’t’?You already know ‘can’ and ‘n’t’, so how do you interpret it?So great!Yes, it means cannot and can interpret ‘it’s impossible’.And, ‘a little’ means 약간, 조금.Wife: Kids, be quiet and just sit down!Be quiet means ‘be silent’.Daughter 2: Dad, please do something about it.Please makes more polite expressions.So, if you want to request elders, you should use ‘please’.Do you understand?Read the next Scene.Do you finish reading this part?Ok, then, let’s interpret.The next day, Hassan goes to Nasreddin Hodja, a wise man.다음 날, 하산은 현명한 사람인 나스레딘 호자에게 갔습니다.Hassan: You’re a wise man. Can you please help me?당신은 현자에요. 저를 도와주실 수 있을까요?I have a big family, but my house is so small.저희는 대가족입니다. 하지만 집이 너무 작아요.Nasreddin: Hmm. Do you havanswer.Between Nasreddin Hodja and a wise man, you can see a comma.It means equal. So, Nasreddin Hodja is a wise man.Hassan: You’re a wise man. Can you please help me?We learned this expression last class. Can you please~ means asking for help.I have a big family, but my house is so small.you can see ‘but’. This is conjunction which connect a sentence with a sentence.Nasreddin: Hmm. Do you have chickens?Last lesson, you learned about making interrogative sentence, isn’t it?Do you remember that all?How can we answer the ‘do’ question in possitive?In negative?Great!Hassan: Chickens? Yes. I have five chickens.So, Hassan answers the question in positive.Nasreddin: Good. Take them into the house!‘Take A into B’ means put A into B.Nasreddin: Just follow my advice!What does ‘my advice’ refer to?That is the perfect answer.Turn to the next page.Let’s read Scene number 3.How does Hassan feel?Good! Let’s interpret.The next morning, Hassan and his wife run to Nasreddin’s house.다음 날 아침, 하산과 그의 아내가 that.하지만... 알겠습니다. 그렇게 할게요.Hassan: It’s terrible now. Me, my wife, four kids, and five chickens…Terrible means really bad feeling.Nasreddin: Do you have other animals?What is the meaning of ‘other’?Nasreddin: Take them all into the house!What does ‘them’ point?We learned ‘take A into B’ just before, isn’t it? What is that mean?Hassan: But... OK, I’ll do that.‘I’ll’ is ‘I will’.So, infinitive verb must come.Then, what does ‘do’ point?Great job!Ok, now we will summarize and finish the class.Um...Full HouseThe house is full.Script!Yes!(Reading)Yes/NoThey are complaining about that the house is small.Yes, but the next sentence is a little difficult.That’s imperative sentence.I don’t know well...It means cannot.Yes!(Reading)YesThe house is so small?They are big family..Yes!Yes/NoYes, I do.No, I don’tIt refer to ‘take them into the hoouse’.(Reading)It’s terrible.It points different thing.Two donkeys and three goats.Put A into B.Take them all into the house.PPT & Textbook35CLOSINGsummarize toPPT3

교육학| 2020.12.07| 5페이지| 1,500원| 조회(306)

영어, 지도안, 교생실습, 수업지도안, 교생, 영어교육과, 영문지도안

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상명대 영어학 기출 평가A좋아요

The grammar includes the knowledge speakers have about the units and rules of their language―rules for combining sounds into words (called ), rules of word formation (called ), rules for combining words into phrases and phrases into sentences (called ), as well as the rules of assigning meaning (called ) (8 points total)The internal structure of the phrasal categories is universal. It consists of a and its complements. (2 points).The for "write" in Egyptian Arabic is ktb, from which words such as katab 'he wrote' and kaatib 'writer' are formed by infixing vowels. (2 points)words are called the open-class words because we can and regularly do add new words to these classes. words are called closed-class words because it is difficult to add new words to the classes. (4 points)If the vocal cords are apart when speaking, air flows freely through the glottis into the oral cavity. Sounds produced in this way are . On the other hand, if the vocal cords are together, the airstream forces its way through and causes them to vibrate. Such sounds are . (4 points)Sounds produced with the velum up, blocking the air from escaping through the nose are sounds, because the air can escape only through the oral cavity. On the other hand, when the velum is not in its raised position, air escapes through both the nose and the mouth. Sounds produced this way are sounds. (4 points)Length, pitch and stress are ? features. (2 points)Some PS rules allow the same syntactic category to appear repeatedly in a phrase structure tree, such as a sentence embedded in another sentence. These rules are and reflect a speaker's ability to produce countless sentences (2 points)A node is said to immediately the categories one level below it. (2 points)Voiceless sounds fall into two classes, and depending on the time of the vocal cord closure. (4 points)The sounds of all languages fall into two classes: and . (4 points)Affricates are produced by a closure followed immediately by a gradual release of the closure that produces an effect characteristic of a fricative. (2 points)A is a sequence of two sounds, vowel plus glide. (2 points)The non-nasal stops, the fricatives, and the affricates form . (2 points)are not physical sounds: they are abstract mental representations of the phonological units of a language, the units used to represent words in our mental lexicon. (2 points)The rule that changes the place of articulation of the nasal consonants to agree with the place of articulation of a following consonant is called the nasal rule. (2 points)Oral and nasal vowels in English are in never occurring in identical environments. (2 points)is a distinctive feature of English consonants but it is a nondistinctive feature for English vowels. ( 2 points)is a group of sounds described by a small number of distinctive features such as [-continuant] and [+nasal]. ( 2 points)The input to the phonological rule is the representation and the output is the representation. (4 points)The nucleus + coda constitute the syllabic unit called a . (2 points)In the production of the sounds [1] and [r], there is some obstruction of the airstream in the mouth, but not enough to cause any real constriction or friction. These sounds are . (2 point)The words in column 2 have been created from the corresponding word in column 1. Indicate the word formation process responsible for the creation of each word in column 2. (2 point per word, 12 points in total)Column 1 Column 21) automation → automate a)2) humid → humidifier e)3) stagnation, inflation → stagflation d)4) love, seat → loveseat f)5) typographical error → typo c)6) random access memory → RAM b)The following sentences contain both derivational and inflectional affixes. Circle all of the inflectional affixes. (8 points in total)1) The cow escapes.2) She quickly closed the book.3) It was raining.4) Those socks are inexpensive.Identify the phrasal category of the underlined constituent in the following sentences ( 2 point per sentence, 10 points total)a. Our loud neighbors will be away this weekend.b. The guests ate too much at the reception.c. She painted a portrait of her niece from Boston.d. The cat on the couch thinks you are crazy.e. The fact that you can whistle better doesn't impress me.26. Identify a phonological rule applied to the following set of data. (4 points)ASignParadigmDesignBSignatureParadigmaticdesignationa) Assimilation b) Dissimilation c) Insertion (epenthesis) d) Deletion27. Which of the following sounds doesn't belong to a subclass of consonants called consonantal? (2 points)a) [ŋ] b) [j] c) [r] d) [k]28. Which of the following sounds is not a non-continuant sound? (2 points)a) [n] b) [p] c) [z] d) [ʧ]

학교| 2020.12.07| 3페이지| 2,000원| 조회(307)

영어학, 졸업, 상명대, 영어교육과, 졸업시험, 상명대 졸업, 졸업 기출

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