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발달에 적합한 놀잇감의 선정 기준과 놀잇감 배치 시 고려할 사항에 대해 논하시오

☞놀이지도학교명삼육보건대학교제출일19.05.14이 름최 경 진Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발달에 적합한 놀잇감의 선정기준2. 놀잇감 배치 시 고려할 사항Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론영유아의 놀잇감을 선택할 때 무엇보다도 중요한 것은 우리아이의 발달수준에 맞는 놀잇감을 선택하는 일이다. 영유아들의 놀잇감은 각 연령별 발달 수준을 고려하여 선정해야 하며 영유아의 흥미를 일으킬 수 있는 요소가 충족되어야 한다. 아이의 월령과 연령에 적합한 놀잇감을 선택하기 위해서는 우선 아이의 월령과 연령단계의 신체운동발달, 인지발달, 사회정서 발달, 언어발달의 특징을 이해해야 아이의 능력에 맞고 발달적 특성상 그 단계에 필요한 경험을 제공해줄 수 있기 때문이다. 또한 영유아의 안전성이 확보 되어야 한다. 왜냐하면 영유아는 신체의 협응능력이 완벽하지 못하므로 작은 위험 요소가 큰 사고로 이어질 가능성이 매우 높기 때문이다. 이에 안전해야 함은 물론 잘 망가지거나 해체되지 않도록 견고성을 갖추고 있어야 한다. 마지막으로 다양한 활동에 활용될 수 있도록 다양성을 보유하고 있어야 한다. 영유아는 전체적으로 매우 다양한 활동과 놀이를 경험하므로 하나의 놀이 활동에 국한되는 편협한 놀잇감이 아닌 보다 폭넓고 다양한 영역에서 기능할 수 있는 다양한 놀잇감의 선정이 중요하다고 볼 수 있다.Ⅱ. 본론1. 발달에 적합한 놀잇감의 선정기준< 발달에 적합한 놀잇감의 선택기준>? 아이가 놀이할 수 있는 능력을 고려하여 놀잇감의 종류 및 개수, 크기를 선택해야 한다.- 놀이의 주체가 되는 아이는 간단한 것을 조작할 수 있는 정도의 낮은 놀이수준을 보이는데, 매우 복잡한 놀잇감을 주거나 혹은 너무 많은 놀잇감을 주게 되면 아이는 금새 흥미를 잃어 놀이행동을 보이지 않고 그저 놀잇감을 어지르는 행동을 하게 된다.? 아이의 여러 측면의 발달을 촉진시킬 수 있는 놀잇감을 선택해야한다.- 유아의 운동발달을 촉진시킬 수 있는 놀잇감이 제공되어야 하는데 유아기는 대근육과 소근육이 급속히 발달하는 시기이므로 운동발달을 촉진시킬 수 있는 활동적 놀잇감이 필요하기 때문이다. (ex. 자전거, 끌차 등)- 유아의 사회, 정서발달을 촉진시킬 수 있는 놀잇감이 제공되어야한다. 유아기는 또래 와 놀면서 사회성을 발달시켜야하는 시기이므로 놀이가 매개가 되어 또래와의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 놀잇감을 제공해 줘야한다.- 유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 놀잇감이 제공되어야한다. 유아의 인지발달을 증진시키기 위해서는 우선 유아의 호기심을 불러일으켜 탐색하는 행동을 촉진시킬 수 있어야 한다.< 월령, 연령에 적합한 놀잇감 선택지침>? 출생-6개월- 이시기의 영아는 손과 입으로 사물을 탐색하기 때문에 오감을 자극할 수 있는 놀잇감이 필요하다. 가령 촉감을 느낄 수 있는 촉감 공이나 쥐거나 건드리면 소리가 나서 청각발달을 돕는 놀잇감이 좋다. 또한 자주 빨아도 안전한 놀잇감이 적합하다.? 7개월-12개월- 잡고서기, 혼자서기 등의 대근육의 발달이 이루어지는 시기이므로 서서 밀고 당기는 놀잇감이 필요하다. 대근육 뿐만 아니라 소근육 발달을 위해 꺼내고, 채우고, 끼우기, 구멍에 집어넣기 등 간단한 조작을 할 수 있는 놀잇감이 적절하다.?12-24개월- 걷기 시작하는 시기이므로 운동기능을 자극할 수 있는 놀잇감을 선정한다. 가령 바퀴달린 차, 끌차, 손수레 등 아이가 직접 밀거나 굴릴 수 있는 놓잇감이 적당하다. 또한 손협응력과 집중력을 키울 수 있는 블록이나 그림그리기 등도 좋고 상상놀이가 시작되는 시기이므로 소꿉놀이나 역할놀이 같은 것도 가능한 놀잇감을 선정한다.? 24-36개월- 활동량이 급격히 증가하는 시기이므로 대근육을 발달시킬 수 있는 계단 오르기나 공 던지고 받기 등의 놀이가 적합하다. 또한 일상생활에서 타인의 행동을 모방하기가 가능해지고 좋아하므로 이를 충족시킬 수 있는 놀잇감을 선정해야 하며 감각적인 탐색놀이를 통해 물질의 특성을 탐색하여 이해할 수 있는 기회를 제공할 수 있는 놀잇감을 준비한다. 가령 점토, 밀가루반죽, 핑거페인팅, 물놀이, 모래놀이기구등이 적절하다고 할 수 있다.? 36-48개월- 세발자전거나 퀵보드 등 좀 더 넒은 세상을 탐색할 수 있게 해야 한다. 물론 타기 전 안전 수칙이나 유의사항을 전달해 주는 것이 중요하다. 찰흙이나 클레이 등으로 만들기를 할 수 있고 물감이나 크레파스를 이용해 보다 정교한 그림을 그릴 수 있는 시기이므로 자신이 꾸미고 만든 것을 다른 사람에게 보여주고 자랑함으로써 만족감을 얻고 자신감을 얻을 수 있게 해줘야 한다. 이 시기의 유아들은 생활의 반경이 넓어지면서 다양한 역할놀이가 가능해지므로 이것이 이루어질 수 있는 놀잇감을 준비해 주면 좋을 것 같다. 가령 구급대, 경찰관 등 다양한 직업을 나타내는 인형, 소품 등의 놀잇감등이 좋다.? 48월-60개월- 이시기의 유아는 독립적인 실외운동놀이와 스포츠 활동이 가능해지므로 이를 할 수 있는 놀이 활동 필요하다. 또한 표현능력이 신장되어 자신이 본 것을 그리거나 만들 수 있는 놀잇감도 좋으며, 또래들과 간단한 게임이나 복잡한 역할놀이에서 역할을 분담하고 협동하며 놀이할 수 있는 놀잇감을 선정해야 한다.2. 놀잇감 배치 시 고려할 사항놀잇감의 배치 시 연령별 수준별로 나누어 배치를 하는 것이 안전하다. 아이의 연령이 적을수록 안전하고 부드러운 놀잇감을 배치하고 소리나 촉감 등 오감을 만족시킬 수 있는 것으로 배치한다. 또한 입으로 탐색하는 시기이므로 너무 작은 놀잇감은 자칫 기도로 넘어가는 사고가 발생할 수 있으므로 피해야 한다. 12개월 미만의 아이들과 활동적인 36개월 이상의 아이들을 함께 놀도록 하는 것은 바람직하지 않으며 가급적 공간을 분리시키도록 배치 하는 것이 영유아의 안전에 적합하다. 공을 준비할 때에는 날라오는 공에 아이들이 맞지 않도록 주의를 주고 주변에 떨어지거나 깨질 수 있는 물건이 있는지 잘 확인하도록 하며 가급적이면 실내에서의 공놀이는 제지하는 것이 좋다. 아이의 연령별로 놀잇감을 분리해 배치하였다면 다음으로는 아이의 수준을 잘 파악해야 한다. 같은 개월의 아이들이라 할지라도 발달 수준에 따라 혹은 성향에 따라 좋아하는 놀이와 잘 하는 놀이가 확연히 구분되기 때문에 아이들의 발달 수준을 적절히 파악하여 놀잇감을 준비한다. 활동적인 아이에게 인형이나 손으로만 조작하는 놀잇감은 아이의 흥미 유발을 저하시킬 수 있으므로 반드시 아이의 흥미를 유발 시킬 수 있는 놀잇감을 준비하도록 한다.

교육학| 2019.09.03| 7페이지| 5,000원| 조회(1,026)

발달, 보육교사, 놀이지도

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자신의 가족에 대한 사정을 통해 가계도, 생태도, 사회관계망을 통한 가족 사정을 실시하시오. 또한 가족에게 필요한 가족치료 방법이 있다면 적용해서 개입계획을 수립하시오

☞가족복지론학교명삼육보건대학교제출일19.05.14이 름최 경 진Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자신의 가족에 대한 사정을 통해 가계도, 생태도, 사회관계망을 통한가족 사정을 실시2. 가족에게 필요한 가족치료 방법이 있다면 적용해서 개입계획을 수립Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론가족사정은 다른 말로는 가족평가라고도 하며 일반적으로 치료의 초기에 이루어진다. 그러나 개입과정에서 다른 새로운 정보가 들어오게 되면 개입의 초점이 수정되거나 보완될 수 있기 때문에 전 과정을 통해 지속적으로 이루어진다고 볼 수 있다. 가족치료에서의 사정은 개인의 내적인 상황에만 초점을 두는 것이 아니라 전체로서의 가족과 가족 간 상호작용에 초점을 두고 있다. 상호작용은 시간의 흐름에 따라 가족원의 발달과정에 영향을 미치고, 이는 다시 개인의 내면에 영향을 주기 때문에 가족은 지속적인 시간의 흐름 속에서 수직적, 수평적 수준으로 상호 영향을 주고받는 것이다.Ⅱ. 본론1. 자신의 가족에 대한 사정을 통해 가계도, 생태도, 사회관계망을 통한가족 사정을 실시(1) 가계도할아버지할머니첫째큰아버지둘째큰아버지아버지작은아버지언니나남동생현재 우리 가족은 아버지, 어머니, 언니, 나, 남동생 이렇게 다섯이다. 물론 모두 결혼해 각자의 가정을 꾸렸지만 현재의 새로운 가정에선 사정이 없기 때문에 원 가족을 중심으로 작성 하였다. 이미 오래전 돌아가신 할아버지, 할머니께선 슬하에 아버지를 포함하여 일곱 남매를 낳고 키우셨다. 그중 셋째인 아버지는 위로는 형들에게 치이고 아래로는 동생들에게 치여 제대로 된 교육을 받지 못하셨고 꿈이 있으셨으나 경제적 어려움으로 꿈을 포기 하시고 일찍이 생활 전선에 뛰어드셨다고 한다.어머니께서도 7남매의 다섯째로 동생을 업어 키우며 학교를 다녔을 정도로 힘들게 자라셨다고 들었다. 그래서 그런지 부모님께서는 생활력이 무척 강하셨고 어렸을 때를 기억해 보자면 내 집 장만을 위해 악착같이 돈을 모으셨던 것 같다.우리 삼 남매 중 첫째인 언니는 성격이 날카롭고 예민해서 늘 나와는 부딪히는 관계였다. 자매들이 늘 그러하듯 종종 싸움도 하며 자랐는데 첫째라 부족함 없이 컸던 언니는 양보를 잘 하지 않았으며 배려가 부족해 보였다. 가운데에 끼인 나는 어려서부터 독립심이 강했고 경제관념이 철저했다. 아마 둘째들의 숙명이지 않나 싶다. 막내 동생인 셋째는 누나 둘에 치여 비교적 순하게 자랐고 배려심도 많고 누나들을 잘 챙겨주는 든든한 동생이다.(2) 생태도 (그림 생략)아버지 - 일... 일.. 일.. 일..어머니 - 동호회, 손주, 일, 여행...언니 - 내집 마련, 여행, 가족, 2세 계획..나 - 우리 가족, 보육교사 자격증 공부, 학부모 모임, 유치원, 여행...동생 - 처, 처가, 내집 마련, 사업구상, 여행...위의 내용을 정리해 보자면 아버지와 어머니는 슬하의 자녀들을 모두 출가 시키셨으나 경제 활동을 멈추지 않으셨으므로 일에 큰 비중을 두고 계신다. 그 외 언니와 나, 남동생 또한 경제적인 문제가 가장 크게 자리 잡고 있으며 나를 제외한 언니와 남동생은 미래의 가족계획 또한 하나의 문제로 자리 잡고 있을 것이다. 그러나 이것은 제3자인 나의 관찰자 시점일 뿐 그들의 사정을 속속히 알 수 는 없을 것이다.(3) 우리 가족의 사회관계망아버지생활영역물질,경제적지지정서적지지정보적지지(조언등)비판친밀감접촉빈도알고지낸기간원조방향?가족?직장?학교?조직?모임?친구?이웃?기타?거의없다.?가끔?자주?거의없다.?가끔?자주?거의없다.?가끔?자주?거의없다.?가끔?자주?거의없다.?가끔?자주?친하지않음.?보통?매우친함?1년이하?1~5년?5년이상?양방향?당신이그들에게만?그들이당신에게만어머니1,5,6,7,833323331언니1,2,4,5,6,822322331나1,5,6,7,822322331동생1,2,6,8223223312. 가족에게 필요한 가족치료 방법이 있다면 적용해서 개입계획을 수립가족 사정을 실시하면서도 필자는 현재 우리 가족의 문제점을 찾지 못하였다. 왜냐하면 대체로 가족 구성원의 나이가 어릴수록 문제점이 많이 발생하게 되는데 우리 가족의 경우에는 가장 어린 동생의 나이도 35살이나 되었기 때문이다. 부모님은 연로해지셨고 우리들은 자랐다. 서로의 가정을 꾸리고 각자의 삶을 살고 있는 지금에 와서는 철도 든 편이고 가족 구성원들 간에 배려를 하는 것이 일상이 되어 버렸기 때문이다. 그럼에도 문제점을 꼽자면 부모님의 건강이 가장 걱정이 되는 부분이다. 아직도 경제권을 놓지 못하고 계시는 아버지는 일에만 치중 하실 뿐 정작 본인의 몸을 챙기시지는 못하시기 때문에 가족치료가 필요한 부분은 직접적인 건강검진이 아닐까 싶다. 또한 그렇게 일에만 매달리신 덕분에 여행을 많이 가보지 못해서 이제라도 함께 여행을 다니며 마음의 여유를 찾는 것 또한 정서적 치료의 한 방법일 것 같다. 어렸을 때는 비교적 엄하신 아버지가 무서웠고 대화를 하기 꺼려했었다면 같은 삶을 살고 있는 지금 나 역시 내 아이들에게 같은 모습이지는 않을까 하는 생각을 해보곤 한다. 물론 그 시절과 지금은 경제적으로도 매우 상이하지만 말이다. 가족의 문제를 해결 하는 방법 중 가장 좋은 방법은 가족회의가 아닐까 싶다. 어렸을적 우리 가족은 어머니의 주도하에 매달 1회 이상 가족회의를 진행 했었다. 가족의 문제점 및 불만 사항들을 이야기 하며 개선해 나가자는 취지에서였는데 이는 매우 효과적인 방법이었다. 가족회의를 하고 난 뒤 가족들의 불만 사항이 현저히 줄어들었기 때문이다. 이렇듯 각자 나름의 방식을 가지고 가족 내의 문제점을 보완해 간다면 행복한 가정, 화목한 가족이 될 수 있을 것이다.

사회과학| 2019.09.03| 6페이지| 9,000원| 조회(177)

가족복지론, 보육교사, 가족소개

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정신건강에 영향을 미치는 스트레스의 요인과 효율적인 대처방식

스트레스라는 말은 19세기 물리학 영역에서 “팽팽히 조인다”라는 뜻의 stringer 라는 라틴어에서 기원 되었다. 흔히 사전적으로는 인간이 스스로 감당하기 어려운 문제에 노출되었을 때 느끼게 되는 심리적으로 불안한 감정을 의미하는데, 의학자인 Seyle는 스트레스를 ①경보반응(alarm)→②대응-저항반응(resistance)→③탈진반응(exhaustion)의 3단계로 나누었다. 스트레스 요인이 오랫동안 지속 되어 마지막 단계인 탈진반응에 빠지게 되면, 신체적 정신적 질병으로 발전할 수 있다는 이론을 함께 제시하였다. 이렇듯 스트레스는 개인의 정신건강을 위협하는 가장 큰 요인이자 우울증 및 극단적 자살을 불러일으키는 요인이 될 수 있으므로 스트레스가 쌓이지 않도록 노력하는 일이 중요하다고 볼 수 있다.1. 정신건강에 영향을 미치는 스트레스의 요인개인의 정신건강에 영향을 주는 요인들은 매우 다양하며 서로 복잡하게 얽혀서 상호작용하므로 어떤 요인이 개인의 정신건강에 어떻게 작용하는지에 관한 인과관계를 명확히 설명하기 어려우나 대체로 정신건강은 다음과 같은 요인들과 밀접한 관련이 있다.a. 외적 요인 - 물리적 환경 : 소음, 빛, 열, 더위, 닫힌 공간, 편리함의 감소 등 - 사회적 환경 : 조직의 환경<규칙, 규정, 형식적 절차, 마감 시간 등 - 사회적 관계 : 타인의 무례함, 명령, 공격적 태도, 괴롭힘 등 - 개인적 사건 : 생로병사, 경제적 변화, 실직 및 사업실패, 승진, 결혼/이혼/사별/별거 등b. 내적 요인 - 생활 습관 : 카페인 과다 섭취, 흡연, 수면 부족, 과도한 일정 등 - 왜곡된 인지 : 비관적 생각, 자기 비난, 극단적 사고 , 과장 , 완벽주의 , 일 중독 등위에 서술한 바와 같이 스트레스를 받는 요인은 매우 다양하며 개인마다 같은 상황임에도 각기 다른 스트레스를 받을 수 있다.

의/약학| 2019.09.03| 7페이지| 7,000원| 조회(162)

정신건강, 아동복지, 보육교사

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보육교사의 바람직한 자세 평가D별로예요

『보육교사의 바람직한 자세』최 경 진어린이집 보육교사의 사건사고가 끊이질 않는 요즘이다. 연일 터지는 기사를 보면 보육교사가 다수의 원생들을 육체적 및 정신적으로 학대를 하거나 방임 또는 함께 동조를 하는 등의 내용을 접하게 된다. 그런 글들을 읽고 있노라면 같이 아이를 키우는 입장에서 분노가 차오른다. 학대가 빈번한 가정어린이집의 아이들은 보통 만 3세의 아이들이 대부분이기 때문에 학대를 당하게 되더라도 부모에게 이야기를 하지 못하는 아이들이 많았다. 현실이 이렇기 때문에 보육교사의 자질 문제가 새롭게 떠오르는 화제가 되었으며 중요한 문제로 자리 잡게 되었다. 이번 과제를 통해 필자가 생각하는 보육교사의 자세를 순서대로 나열해 보았다.1. 아이를 사랑하는 마음을 갖는다.길다면 길고 짧다면 짧은 6주간의 실습기간 동안 만0~3세 아이들을 두루두루 접해보니 아이들은 한결같다. 자신의 이야기에 귀 기울여 주고 맞장구를 쳐주며 자주 안아주는 사람에게 호감을 보이고, 호감이 생긴 사람에게는 눈만 마주쳐도 웃어주고 자연스럽게 다가와 손도 잡아준다. 그런 아이들을 보고 있노라면 절로 미소가 지어진다. 그러한 시간들이 쌓여 아이와의 교감이 이루어지고 나면 아이들의 사소한 잘못이나 실수에도 너그러운 마음이 자라난다.2. 개개인의 특별한 점을 찾아 칭찬과 격려를 아끼지 않는다.아이들 모두가 자라나는 환경이 다르고 성격도 다르고 성향도 다르다. 타고난 재능도 다르고 잘하는 것과 잘하지 못하는 것도 환경에 따라 다를 수 있다. 그러한 아이들을 획일적으로만 대하지 말고 개개인의 성향에 맞춰 대하며 아이들의 특별함이 계속적으로 발달할 수 있도록 옆에서 지도하는 것이 바람직한 보육교사일 것이다.3. 지시어를 사용하지 않고 존중하는 말투를 사용한다.

교육학| 2019.09.03| 2페이지| 1,000원| 조회(639)

보육과정, 보육교사, 보육의 중요성

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보육과정의 원리 평가D별로예요

보 육 과 정 과제최 경 진.보육과정의 원리보육과정의 원리에는 발달 수준에 맞는 보육의 원리 ,발달 욕구에 맞는 보육의 원리 ,권리를 존중하는 보육의 원리가 있으며 아래의 6가지 보육 과정을 통해 보육 과정의 원리를 알아본다1) 영유아를 능동적 존재로 인정하고 존중하는 보육과정- 영유아의 성장은 영유아와 환경과의 상호작용을 통해 이루어짐.- 발달단계에 맞게 풍부하고 적절한 자극이 주어지면 영유아는 사회적·물리적 환경과의 상호작용을 통해 스스로 자신의 경험을 구성하고 재구조화, 확장,정교화 할 수 있는 존재- 영유아가 자신의 발달을 위해 주도적 활동을 할 수 있는 존재임을 존중하며 보육과정을 구성하고 운영해야 함.2) 전인적·통합적 발달에 초점을 둔 보육과정- 영유아의 발달수준에 맞는 보육내용, 충분한 물리적 환경, 교사의 일관성 있는 교육은 영유아의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와주며 전인적 발달을 이룰 수 있도록 함.- 영유아기 발달은 여러 발달영역이 상호유기적인 관계를 맺으며 발달하기 때문에 통합적 발달에 초점을 둔 보육과정을 구성하고 운영해야 함.3) 발달수준에 적합하며 연계된 보육과정- 영유아의 발달 수준에 적합해야 함.- 발달에 적합한 보육목표, 보육내용은 영유아가 자신의 잠재력에 도달하도록 돕는 가장 좋은 방법임.- 다음 단계의 발달과 연계되어야 하며 영유아가 경험하는 지식과 기술은 계열성이 있어야 함.4) 개별 발달이 반영된 보육과정- 보육과정에서 반드시 고려해야 할 요인 중 한 가지는 영유아 각자의 개인차를 고려하는 것임.- 영유아가 갖고 있는 기질, 환경, 상황, 문화 등이 다르므로 개인차가 나타날 수 있으며 개개 영유아들 안에서도 발달영역마다 차이가 있을 수 있음.- 영유아의 보편적 발달 특성에 따라 보육과정을 계획하지만 실제 활동 시에는 개별 영유아의 특성과 개인차를 반영하여 영유아가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 함.5) 부모와 지역사회를 반영하는 보육과정- 부모는 영유아의 최초이자 최후의 보호자- 보육교사는 부모의 자녀에 대한 바람과 가치관, 영유아가 가정에서 경험하고 형성해온 가치관과 언어, 습관 등 가족과 영유아의 모든 것을 존중해야 함.- 영유아에 대한 지역사회와 국가적 관심을 반영해야 함.- 영유아에 대한 지역사회와 국가적 관심은 보육과정에 반영됨.- 국가의 인재양성에 관한 지향점은 영유아보육정책에 영향을 주고 이는 보육과정에 반영되며 기술의 변화난 지역사회의 자원이나 문화적 환경 정책적 관심도 보육과정의 계획과 운영에 영향을 줌.6) 표준보육과정에서의 기본 원리여성가족부의 「표준보육과정 연구」(여성가족부, 2005)에서 제시한 ‘표준보육과정’원리- 모든 영유아는 어떤 상황이나 환경에서도 자신의 발달과 경험을 스스로 구성해 나갈 수 있는 능력이 있다.- 영유아의 발달이나 경험은 사회, 언어, 인지, 정서, 신체 측면이 서로 상호 다차원적으로 관련되며 발달한다. 따라서 한 영역의 발달이나 경험만을 강조해서는 바람직한 성장을 이룰 수 없으며 심신의 건강 및 안전에 대한 생활이 기본적으로 지원되어야 한다.- 영유아는 자신의 학습 속도와 기질, 상황, 사전 경험, 환경에 따라 개인차를 나타내며 이런 개인차를 고려해 줄 때 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘한다.

교육학| 2019.09.03| 4페이지| 2,000원| 조회(304)

발달, 보육과정, 영유아

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