유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/11사회관계역할영역'내가 이거 스티커 가져왔는데 좋아하는 친구들 전부 붙여줄꺼야'라며 친구들이 있는 곳을 향해 이야기 한다.다른 친구들이 자신의 이야기를 들어주지 않자 친구들이 모여있는 곳으로 걸어간다.친구들에게 나누어 준다며 자신의 물건을 가져오는 마음이 있으며, 친구들에게 먼저 다가가는 모습을 보입니다.2/11기본생활 습관과학영역식물에서 핀 꽃을 친구가 꺽어 관찰하자, 양손을 모아 꽃모양을 하며 “꽃이 피고 있는데 꺾으면 안돼!”“꽃은 눈으로 보는거야”라고 말해준다.꽃을 왜 꺾으면 안되는지 이유를 설명할 수 있고, 자신이 먼저 행동으로 실천할 수 있습니다.영유아발달 평가기본 생활 습관이 잘 형성되어있으며, 친구들과 함께 놀이하는 것을 좋아합니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/28기본 생활 습관양치시간점식 식사 후 칫솔과 치약을 든다. 치약을 손으로 누르더니 나오지 않자 한 번 다시 눌러본다. 그래도 나오지 않자 치약 뚜껑을 연 상태로 입으로 빨아들인다.치약을 올바르게 사용하는 방법과 치약의 용도에 대해 설명하고 먹지 않는 것임을 알려줘야겠다.2/15사회관계영역자유선택활동자신이 만들어온 딱지를 친구들에게 보여주며 ‘너도 갖고 싶지 그럼 만들어 줄까?’라며 이야기 한다.상대방에게 도움을 줄때에 어떻게 이야기 하는지 알고 있습니다.영유아발달 평가올바른 기본생활이 어떤 것인지 알지만 실천하기 어려워하여 도움이 필요합니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/16기본생활습관오전정리시간떨어져 있는 수건을 들더니 ‘이거는 누구거지?’라며 주위를 두리번 거린다. 아무도 자신의 것이라고 하지 않자 수건 거는 자리에 걸어 놓는다.자신의 물건이 아닐 경우에 지나치지 않고 주인을 찾아주려 하는 모습이다. 물건의 제자리가 어디인지 알고 행동하는 모습을 보인다.2/11사회관계역할영역폴라로이드 도안 그림에 그림을 그리며 옆의 oo에게 너는 무슨 색이 좋아? 나는 분홍색'라고 물어본다.그러자 oo가 '나도 분홍색!'라고 대답하자 oo가 '우리 똑같다! 그럼 여기 분홍색 너 써'라며 분홍색 싸인펜을 oo에게 건내준다.상대방과 공감대를 형성할 수 있고,스스로 친구에게 양보할 수 있습니다.영유아발달 평가물건의 제자리가 어디인지 알고,기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다.같은 색깔을 찾을 수 있으며 친구에게 스스로 먼저 양보할 수 있습니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/14사회관계영역쌓기영역oo이가 oo에게 다가와 '같이 집 만들자!'라고 이야기하자 oo가 머리를 끄덕인다.종이블럭을 사용하여 매트위에 블럭을 쌓으며 밝게 웃어보인다.친구의 이야기를 잘 듣고 표현할 수 있습니다.말로 표현하지 않아 상대방이 의사를 모르는 경우가 있어 연습이 필요합니다.2/15기본생활습관오후정리시간떨어져 있는 수건을 들더니 ‘이거는 누구거지?’라며 주위를 두리번 거린다. 아무도 자신의 것이라고 하지 않자 수건 거는 자리에 걸어 놓는다.자신의 물건이 아닐 경우에 지나치지 않고 주인을 찾아주려 하는 모습이다. 물건의 제자리가 어디인지 알고 행동하는 모습을 보인다.유아발달 평가기본생활습관이 잘 형성되어 있으며, 말수가 적어 상대방에게 자신의 의사를 표현하는 연습이 필요합니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21기본생활습관오전등원시간등원 하여 옷을 개어 자신의 사물함에 넣는다. 교사가 ‘oo이 스스로도 잘 하는 구나’라고 이야기 하자 ‘선생님 당연하죠~~’라며 밝게 웃으며 가방을 가지고 교실로 들어간다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.유아발달 평가자신이 하는 일에 대해 자신의 역할과 책임이 있다는 것을 알고 바르게 행동하는 모습을 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/4기본생활습관양치시간점심을 먹고 양치질을 한다. 양치질을 같이 하고 있는 oo에게 “내가 양잘 보고 따라해”라고 말을하자 oo가“그래 ~”라고 하며 oo가 하는 양치질을 따라한다. oo가 재미있는지 강하게 했다가 약하게 했다가를 반복하며 양치한다.친구와 함께 양치를 하면서 양치를 하는 즐거움을 느낍니다.2/14예술경험음률영역oo는 소고를 두드리고, 다온이는 실로폰을 연주한다. oo는 oo와 oo이의 연주소리에 맞추어 마이크를 들고 노래를 부른다.oo와 oo이의 연주소리가 점점 빨라지자 연주소리에 맞추어 노래를 빠르게 부른다.음률 활동을 좋아하고 소리의 빠름과 느림을 구분할 수 있고 표현해낼 수 있습니다.영유아발달 평가양치질의 즐거움을 알고 스스로 할 수 있으며, 음률활동을 즐겨합니다.2019 유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/4기본생활습관오전정리시간떨어져 있는 수건을 들더니 ‘이거는 누구거지?’라며 주위를 두리번 거린다. 아무도 자신의 것이라고 하지 않자 수건 거는 자리에 걸어 놓는다.자신의 물건이 아닐 경우에 지나치지 않고 주인을 찾아주려 하는 모습이다. 물건의 제자리가 어디인지 알고 행동하는 모습을 보인다.2/8사회관계미술영역우정목걸이를 만드는 oo이를 보며 교사가 '누구에게 선물할 것이니?'라고 물어보자 oo에게 선물할 것이라고 한다. 그러고 완성한 목걸이를oo에게 가져다주자 oo가 ‘고마워’라고 한다.친구에게 자신의 마음을 전달할 수 있고, 친한 친구가 있습니다.영유아발달 평가자신이 물건이 아니더라도 제자리에 놓을 수 있고, 주인을 찾아주려하는 마음이 있습니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21사회관계영역쌓기영역영역에서 자동차를 가지고 놀고 있자 재현이가 다가와 자동차를 만들어 달라고 한다. ‘내가 도와줄까?’라고 물어보자 oo이가 도와달라고 한다.친구에게 자신이 만든 작품을 보여주며 도움이 필요한지 물어볼 수 있다.2/1신체운동건강자유선택활동누워서 다리를 구르는데 옆의 oo이와 장난을 친다.빠르게 다리를 구르더니 밝게 웃으며 즐거워 한다.신체활동에 즐겁게 참여으며, 빠르고 느림의 속도변화도 있다.영유아발달 평가도움이 필요한 친구에게 어떻게 이야기 해야하는지 알고 있고, 도움을 줄 수 있습니다.유아 관찰 일지담 임원 장이아람유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/14신체운동건강점심식사시간노란색 파프리카를 가르키며 '아까 먹어봤어요'라며 교사에게 이야기 한다. 교사가 '파프리카도 골고루 먹어 볼까요?'라고 이야기하자oo이가 '아니요 아까 먹었으니까 괜찮아요'라고 이야기하며 고개를 젓는다.익숙하지 않은 음식을 시도해보며 친해지려고 노력하는 모습을 보입니다.2/15기본생활습관오전등원시간등원 하여 옷을 개어 자신의 가방에 넣는다. 교사가 사물함에 넣을 수 있도록 이야기 하자 ‘네’하더니 다시 옷을 개어 사물함에 넣는다.‘선생님 , 조끼도 이렇게 개어요?’라고 물어 교사가 고개를 끄덕이자 사물함에 넣는다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.잘 모르는 부분은 도움을 요청하여 해내는 모습이다.영유아발달 평가기본생활습관이 잘 지킬 수 있도록 노력하는 모습을 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21사회관계영역쌓기영역자신이 만든 공룡을 보여주며 ‘이거 너도 만들어줄까?’라며 물어본다.친구에게 자신이 만든 작품을 보여주며 도움이 필요한지 물어볼 수 있다.2/1신체운동건강자유선택활동누워서 다리를 구르는데 옆의 oo이와 장난을 친다.빠르게 다리를 구르더니 밝게 웃으며 즐거워 한다.신체활동에 즐겁게 참여할 수 있으며, 빠르고 느림의 속도변화도 있다.영유아발달 평가상대방에게 도움을 줄 때에 어떻게 이야기 하는지 알고 표현할 수 있습니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21기본생활습관오전등원시간교실에 들어와 자신의 가방에서 물건을 꺼낸다. 수첩과 물통을 들어 바구니 자리에 넣고 가방도 다시 사물함에 넣어 정리한다.기본생활습관이 잘 형성되어 있으며, 자신의 물건을 스스로 정리할 수 있습니다.2/16사회관계영역자자신이 만들어온 딱지를 보여주며 딱지에 붙어있는 스티커를 떼어 친구들에게 나누어 준다. 친구들이 자신의 주위로 많이 오자 밝게 웃어 보인다.자신의 물건을 친구들에게 나누어 줄 수 있고,친구들과 함께하는 것을 좋아합니다.영유아발달 평가친구들과 함께 하는 모습이 많이 보이며 밝게 웃는 모습을 볼 수 있습니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21신체 운동 건강점심식사시간점심 식사 반찬으로 나온 청포묵 김가루 무침을 먹으면서 ‘선생님 이거 말랑말랑해요. 입에 넣으면 젤리 같아요’라며 이야기 한다. 교사가 잘 먹는다고 칭찬해주자 밝게 웃어 보이며 식사를 한다.새로운 반찬도 조금씩 먹어보며 익숙해지려고 노력하는 모습을 보인다. 다른 반찬인 콩나물 국과 김치도 남김없이 골고루 잘 먹는다.2/15기본생활습관오전등원시간겉옷을 벗어 바닥에 내려 놓고 팔과 모자를 접어 자신의 사물함에 넣어 놓는다. 사물함에 겉옷이 예쁘게 안들어가고 나오자 선생님에게 도움을 요청한다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.어려운 부분은 도움을 요청하여 해내는 모습이다.영유아발달 평가기본생활 습관이 잘 형성되어 있으며, 새로운 음식에 두려워하지 않는 모습을 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획1/21기본 생활 습관양치시간점식 식사 후 칫솔과 치약을 든다. 치약을 손으로 누르더니 나오지 않자 한 번 다시 눌러본다. 그래도 나오지 않자 치약 뚜껑을 연 상태로 입으로 빨아들인다.치약을 올바르게 사용하는 방법과 치약의 용도에 대해 설명하고 먹지 않는 것임을 알려줘야겠다.2/18신체 운동 건강점심식사시간고기 반찬이 나왔는지 교사에게 물어보고 없는 것을 확인하자 얼굴을 찡그린다. 식사를 하면서 해물동그랑땡 반찬만 먹고 ‘배불러요. 그만먹을래’라고 말한다. 옆에서 식사를 하고 있던 oo가 ‘골고루 먹어야지’라고 말하자 같이 나온 멸치양념장 볶음을 입에 넣더니 ‘딱딱하고 맛이없어’라며 손을 입뱉는다.
유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/10/11/28신체 운동 건강점심식사시간점심 식사 반찬으로 나온 미역무침을 받으면서‘선생님 저는 이거 이거 안 먹을래요’라며 교사에게 이야기 한다. 입꼬리가 내려가고 어깨도 축 쳐진다. 교사가 반찬을 배식하며 ‘달콤한 냄새가 나는데 한 번 맡아볼까?’라며 이야기 하자 ‘그래도 먹기 싫어요’라고 이야기 한다.좋아하는 반찬과 싫어하는 반찬이 명확하며 자신이 싫어하는 반찬은 식판에 담아달라고 하지 않는다.반찬을 골고루 먹으면 우리 몸에 이로운 점을 이야기 나누며 바른 식습관이 갖출 수 있도록 지도하여야겠다.12/21기본생활습관오전등원시간교실에 들어와 자신의 가방에서 물건을 꺼낸다. 수첩과 물통을 들어 바구니 자리에 넣고 가방도 다시 사물함에 넣어 정리한다.가방 정리가 익숙해져 스스로 수첩과 물통을 제자리에 정리할 수 있는 모습을 보인다.영유아발달 평가기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 좋아하는 음식과 싫어하는 음식이 명확하여 골고루 음식과 친해질 계기가 필요합니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/5사회관계수*조작영역활동지를 꺼내 미술 영역 책상으로 가져 온다. 활동지를 보더니 옆에 있던 00이에게 ‘00아 5는 어떻게 써?’라고 물어보자 00이가 자신의 활동지를 보여주며 ‘내가 알려줄게.이렇게 해야되’라고 말한다. 그러고 동그라미 안에 숫자를 적고 ‘이렇게 00아?’라며 보여준다.2학기에 들어서면서 숫자에 대한 흥미도가 높아 숫자놀이를 자주 하는 모습을 보인다.어려워하는 부분은 스스럼없이 선생님과 친구들에게 요청한다.10/31예술경험EnglishFestival신데렐라 드레스를 입고 밝은 모습으로 등원하였다. 다른 여자친구들의 드레스를 보면서 드레스 예쁘다고 이야기 해준다. 자신의 차례가 되자 무대에 올라가서는 팔과 다리를 뻗으며 몸을 신나게 흔드는 모습이다.English Festival을 즐기며 친구들과 즐거운 시간이 담아달라고 한다. 그러고는 자리로 돌아가 밥 위에 김치를 올려 비벼 먹는다. 옆에서 밥을 먹고 있던 00이와 00이가 00를 보더니 대단하다고 한다.빨간 음식은 매운 음식이라는 편견이 없고 매운 음식도 잘 먹는 모습이다.평소 식사시간에 김치를 잘 먹어 친구들이 김치 홍보하는 사람이라는 별명도 지어주었다.12/6기본생활습관오전등원시간등원 하여 사물함에 옷을 구겨 넣어 교사가 옷을 바르게 개어 넣을 수 이도록 이야기 하자 웃으며 옷을 꺼낸다. 잘 개어 들더니 다시 사물함에 구겨 넣고 교실로 뛰어 들어간다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.잘 모르는 부분은 도움을 요청하여 해내는 모습이다.영유아발달 평가음식을 골고루 먹으며 밥을 먹는 즐거움을 알고 기본생활습관이 잘 형성되어 있으나 바쁠때나 귀찮을 때에는 규칙이나 질서를 지키지 않는 모습도 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/5사회관계언어영역언어영역에서 책을 읽다가 00가 옆으로 밀었다고 선생님에게 말한다. 00는 고개를 흔들며 아니라고 하자 함께 있던 00는 울음을 터뜨린다. 00이가 울고있는 00를 위로해주며 00를 흘겨본다.00이와 00는 반에서 활동할 때에 꼭 붙어있을 정도로 단짝이다. 함께 붙어 책을 보는데 사이에 00가 들어와 자리가 불편했다고 한다. 00이에게 친구를 예쁜 눈으로 보며 앉기 전에 옆으로 가달라고 하라고 00에게 이야기 할 수 있도록 지도하여야겠다.10/31예술경험EnglishFestival엘사 드레스와 왕관을 쓰고 밝은 모습으로 등원하였다. 친구들의 모습을 보더니 자리에서 한 바퀴 돌며 자신의 드레스를 뽐낸다. 친구들이 드레스 예쁘다고 하자 크게 웃으며 ‘엄마가 사줬어’라고 이야기 한다. 무대에 올라가서는 팔과 다리를 뻗으며 몸을 신나게 흔드는 모습이다.English Festival을 즐기며 친구들과 즐거운 시간을 보내는 모습이 보인다. 무대에 올라가서는 자신의 기량을 보여주며 킨다. 그러자‘진짜 안매워?’라며 00이가 백김치를 하나 들며 입에 넣는다. 00이가 김치를 먹자 ‘맛있지?’라며 좋아한다.반에서 키가 제일 큰 00이는 매일 반찬과 밥, 국물을 전부 먹고 오는 편이다. 깨끗이 비운 식판을 선생님과 친구들에게 보여주며 자신이 골고루 먹고 키가 컸다는 것을 이야기 해준다. 골고루 잘 먹지만 식사 속도가 빠른편이여서 꼭꼭 씹어 먹을 수 있도록 지도하여야겠다.12/17기본생활습관오전등원시간등원 하여 옷을 개어 자신의 사물함에 넣는다. 교사가 ‘00이 스스로도 잘 하는 구나’라고 이야기 하자 ‘선생님 당연하죠~~’라며 밝게 웃으며 가방을 가지고 교실로 들어간다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.영유아발달 평가기본생활습관이 잘 형성되어 있으며 친구들에게 하고 싶은 말을 자신있게 할 수 있고 모든 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/21예술경험송편빚기반죽 안에 건포도를 넣고 주물르며 완성된 송편을 보여준다. ‘선생님 느낌이 말랑말랑해요. 너무 좋아요’라며 밝게 웃는 모습을 보인다.송편 반죽의 느낌을 느껴보며 자신의 느낌을 표현할 수 있다.자신의 작품을 자랑스러워하고 즐겁게 활동하는 모습이다.10/16자연탐구과학영역과학 영역의 돋보기를 눈에 가까이 대고 곡식을 탐색하는 모습이다. 동그란 곡식을 한참을 보더니 크기가 큰것부터 작은 것까지 나열해보고 선생님에게 맞는지 확인한다. 붙인 곡식들을 만지작거리며 밝게 웃는다.도구를 사용하여 관찰*탐색하는 것을 즐거워하는 모습을 보인다. 00이는 자신이 한 결과물을 보여주고 확인받는 모습을 보인다.11/15기본생활습관오전등원시간겉옷을 벗어 바닥에 내려 놓고 팔과 모자를 접어 자신의 사물함에 넣어 놓는다. 사물함에 겉옷이 예쁘게 안들어가고 나오자 선생님에게 도움을 요청한다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스로 정리하는 모습을 보인다.어려운 부분은 도며 식사를 한다.새로운 반찬도 조금씩 먹어보며 익숙해지려고 노력하는 모습을 보인다. 다른 반찬인 콩나물 국과 김치도 남김없이 골고루 잘 먹는다.영유아발달 평가스스로 할 수 있는 일들을 실천하고 교사와 했던 약속들을 지키려고 노력합니다. 학기초에 비해 혼자놀이보다 유아들과 함께 놀이하는 시간이 많아졌습니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/21예술경험송편빚기송편 반죽을 주물르며 느낌이 좋다고 이야기 한다. 반죽 안에 건포도를 넣고 다시 주물르며 완성된 송편을보여준다.‘선생님 느낌이 너무 좋아요’라며 밝게 웃는 모습을 보인다.송편 반죽의 느낌을 느껴보며 자신의 느낌을 표현할 수 있다.자신의 작품을 자랑스러워하고 즐겁게 활동하는 모습이다.10/26사회관계점심식사후00이가 ‘00야 이것 좀 도와줘’라며 도시락 가방을 내민다. 00가 ‘알겠어 도와줄게 이리줘봐’라며 도시락 가방 자크를 잠궈준다.‘선생님 제가 00이를 도와줬어요 아이참, 친구들이 왜 나한테 자꾸 도와 달라고 하지?’라며 웃으며 이야기 한다.00는 유아들과 관계 형성이 잘 되어있다. 다른 유아들이 00에게 어려움 없이 도움을 요청하는 모습을 볼 수 있다. 00도 친구들을 도와주는 것을 싫어하지 않고 성심성의껏 도와주는 모습이다.11/14신체 운동 건강점심식사시간반찬으로 나온 깍두기를 먹으며 ‘선생님 저 깍두기도 먹을 수 있어요’라며 이야기 한다. 깍두기를 먹고 한 번더 받으러 오면서 ‘선생님 깍두기 많이 주세요’라며 이야기 한다.매일 반찬과 밥, 국물을 전부 먹고 오는 편이다. 알레르기가 있어 먹지 못하는 음식들도 있지만 제외하고 항상 맛있게 음식을 먹는 모습이다.12/19기본생활습관오전등원시간등원 하여 옷을 개어 자신의 사물함에 넣는다. 옷이 길어 두 손으로 들 수 없자 교사에게 도움을 요청한다. 교사가 도와 사물함에 옷을 넣어주자 교사에게 안기며 ‘고맙습니다 선생님’라고 이야기 하며 밝게 웃는다.겉옷을 정리하는 방법을 기억하고 자신의 겉옷을 스스 하는 모습을 보입니다.유아 관찰 일지담 임원 장유아명성별여생년월일관찰자월일영역관찰장면관찰 내용평가 및 지도계획9/11사회관계오전등원시간등원 후 자신의 가방과 소지품을 정리 하고 교실의 유아들을 둘러본다.모여있던 여자친구들 쪽으로가 엄지 손가락을 들고서 ‘나랑 놀을 친구 여기여기 붙어라’라고 말한다. 그러나 아무도 오지 않자 친구들에게 다가가 얼굴을 보며‘나랑 같이 놀자’라고 이야기 한다.당차고 야무진 성격으로 친구들에게 ‘같이 놀자’라는 말을 어렵지 않아 한다. 놀이를 주도하거나 리더쉽도 있어 기본 생활이나 활동을 어려워하는 유아들이 있으면 먼저 도와주려 한다.10/24기본생활 습관역할영역역할 영역의 놀잇감들을 정리하고 미술영역으로 이동하자고 하자 ‘선생님, 이OO도 저랑 같이 놀았는데 역할 영역 정리 안하고 미술 영역에 갔어요. 이00 빨리와’라고 이야기 하며 00이에게 손짓한다.자유선택활동 시간에 영역 활동을 하면서 영역을 이동할 경우 가지고 놀던 놀잇감들을 정리하고 갈 수 있도록 규칙을 정하였다. 영역을 이동할 때에 정리를 하고 갈 수 있도록 격려하여야겠다.11/15신체 운동 건강점심식사시간반찬으로 나온 백김치를 먹으며 ‘선생님 이거 김치 엄청 달다요?’이야기 한다. 그러자 옆에 있던 00도 ‘저는 빨간김치 좋아해요’라고 이야기 한다. 골고루 다 먹은 식판을 선생님에게 보여주며 뿌듯한 표정을 짓는다.00이는 매일 반찬과 밥, 국물을 전부 먹고 오는 편이다. 깨끗이 비운 식판을 선생님과 친구들에게 보여주며 자신이 골고루 먹고 키가 컸다는 것을 이야기 해준다. 골고루 잘 먹지만 식사 속도가 빠른편이여서 꼭꼭 씹어 먹을 수 있도록 지도하여야겠다.12/10기본생활습관점심식사후식사를 마치고 휴지를 한 장 가져와 자신이 식사를 하면서 흘린 밥알들과 국물을 닦는다. 함께 있던 00에게 ‘너도 흘린거 닦아야되 여기’라며 알려준다.자신이 흘린 음식들을 스스로 정리할 수 있고, 다른 유아에게도 알려주어 함께 하는 모습을 보인다.영유아발달 평가자신이 사용한 물건과 주변을 장면
(만3세) 유 아 관 찰 기 록담임원장2018년 반 유아명쌓기( 7/17 일)역할( 8/6 일)미술( 6/11 일)언어( 7/9 일)수, 조작( 8/24 일)운동장 그림을 보며 ‘미끄럼틀 재미있겠다.’라고 말한다. 미끄럼틀을 만들어 보자고 말하자 와플 모양의 블록을 들며 ‘어떻게 만들어요?’ 라고 물어본다.핸들 모양 교구를 양 손으로 들고 택시 운전사가 운전하는 모습을 따라해 본다. ‘빵빵’하며 ‘달려가고 있어요’라고 말한다.직접 만든 시계 끝 부분에 벨크로를 붙여 서로 연결해주자 손목에 차면서 밝게 웃어보인다.여름에 볼 수 있는 곤충을 이야기 나누고 매미를 본 적 있는지 물어보자 본 적 없다고 한다. ‘맴맴 이렇게 울죠?’라며 손을 모아 ‘맴맴-’한다.스티커를 나눠주자 자신이 좋아하는 버스에 스티커를 붙인다. OO는 자신이 선택한 버스가 스티커가 많이 붙어있자‘누구꺼지?’라고 말한다.과학( 8/20 일)음률( 6/20 일)실외활동( 7/17 일)또래관계( 8/28 일)기본생활습관( 7/18 일)수조에 뜨는 것과 가라앉는 것을 실험해 보았다. 동전을 수조에 넣고 바라보더니 ‘어라, 가라 앉았다!’라며 손뼉을 친다.옆에 있던 OO이에게 보여주며 밝게 웃는다.우리 동네 사람들의 여러모습을 소리의 빠르기와 크기를 달리하여 연주해 보았다. OO는 탬버린을 흔들며 ‘바빠요!바쁩니다~’라고 말한다.가져온 물총에 물을 넣으며 밝게 웃는다. 물총에 물이 조금 밖에 들어가지 않아 안나오자 ‘선생님 물이 안나와요’라고 말한다.OO가 OO이 옆으로 다가가 ‘나도 이거 놀아도돼?’라고 한다. OO이가 고개를 끄덕이자 웃으며 ‘고마워’라고 대답한다.‘그런데 내가 엄마해도되?’하고 물어보자 OO이가 ‘응.나는 언니’라고 한다.물놀이 하기 전에 체조를 해야 한다며 손을 머리 위로 들어 올린다. ‘OO야 같이하자’라고 말하며 OO와 함께 체조 한다.유아발달 평가친구에게 관심이 많아 먼저 다가가 자신과 놀지 않겠냐며 물어봅니다. 친구들과 잘 어울리고 협력하며 주로 역할 영역의 소꿉놀이를 즐겨합니다.수줍음이 많았으나 점점 자신감도 높아지고 있으며 교사와 친구들을 잘 도와줍니다.(만3세)유 아 관 찰 기 록담임원장2018년 반 유아명쌓기( 7/16 일)역할( 7/13 일)미술( 7/5 일)언어( 7/25 일)수, 조작( 6/20 일)운동장 그림을 보여주며 그림 속 장소는 어디인지 물어보자 목소리 높여 운동장이라고 대답한다. 운동장에 가 본적이 있는지 물어보자 OO이가 ‘어제 운동장에서 누나와 축구했어요.’라고 대답하며 다리를 찬다.블록을 사용하여 운동장을 만들어 보자고 하자 고개를 끄덕이며 블록을 꺼낸다.음식을 가방에 넣어와서 교구장에 넣으며 “여기는 냉장고니까 여기서 주스 마시면 되”하고 말한다. 옆에 앉은 OO이가“우유줘“하고 말하자 대답하며 우유를 건넨다.줄에 빨대를 꽂다가 “선생님 근데 빨대를 여기에 넣으니까 신기해요”하고 이야기 한다. 빨대를 꽂은 줄을 머리 위로 들어보이며 자신이 만든 목걸이를 자랑한다.여름 음식카드를 나열하여 보여주자 팥빙수 사진을 손가락으로 가르키며 ‘팥빙수 먹어본 적 있어요. 차가워요.’라고 한다. 그리고 ‘너무 더웠는데 차가워서 이빨이 얼었어. 너도 먹어봤어?’라고 옆에 있는 OO에게 물어본다.아픈 곳이 있을 때 어디에 가야하는지 이야기 나누고 약은 어디서 받아야 하는지 알아보았다. 그러자 OO이가 ‘약국에서 물약을 받은 적이 있어요. 딸기맛이에요 엄청 맛있어요’라고 한다.과학( 8/9 일)음률( 8/6 일)실외활동( 6/18 일)또래관계( 8/28 일)기본생활습관( 8/20 일)달팽이가 먹이를 먹으면 어떤 똥을 누는지 관찰하였다. 달팽이를 관찰해 보자고 하자 ‘귀여운 달팽이’라고 한다. 옆에 있는 당근을 달팽이에게 주며 ‘냠냠 먹어볼래?’라고 한다.블록으로 만든 기차를 보며 “저거 타볼래요”라고 한다. 기차 동요를 틀어주니 탬버린을 들고 흔든다. 잠시 탬버린을 내려놓고 기차에 타더니 ‘출발~’이라고 하며 밝게 웃는다.실외 놀이터를 돌아다니며 돌멩이를 줍는다. OO에게 달려가더니 자신이 찾은 돌멩이를 보여준다. ‘나는 3개 찾았어. 근데 돌멩이 모양이 신기하다?’라고 하며 돌멩이를 만지작거린다. 모래위에 돌멩이를 가지런히 놓고 기차 놀이를 한다.옆에 앉은 OO가 “나는 어제 할머니네 가서 수박 많이 먹었어요”하고 말하자 “나는 어제 동물원갔어 동물원. 엄마, 아빠, 누나 하고 같이 갔어”하고 대답한다.OO이가 “나어제 아이스크림먹었다”하고 말하자 “그런데 나는 안먹었어 많이먹으면 배아프잖아”하고 대답한다.유아발달 평가규칙과 질서에 대한 인지가 다소 미숙하여 지키는 것을 어려워하지만, 학기초보다는 친구들과 어울려 협력하는 모습을 보입니다.신체활동에 흥미를 보이며 활발하고 행동이 민첩하고 빠릅니다.(만3세)유 아 관 찰 기 록담임원장2018년 반 유아명쌓기( 6/5 일)역할( 7/18 일)미술( 7/17 일)언어( 7/13 일)수, 조작( 8/6 일)블록으로 넓은 네모를 만든 뒤 “다 들어와. 여기는 빵 가게야 들어와서 빵 살래?”하고 말한다. 작은 블록을 차례로 진열하며 빵 가게를 구성한다.여름에 어떤 과일을 먹어보았는지 과일의 생김새와 맛은 어땠는지 물어보자 OO가 자신의 옷을 가르키며 ‘빨간색 딸기를 먹어보았어요.’라고 한다.그리고 ‘딸기는 달콤해요. 친구들이랑 선생님이랑 같이 먹고 싶다.’라고 한다.스케치북에 색연필로 물고기를 색칠하다가 “예쁘죠? 제가 색칠했어요”하고 말하며 웃는다. 물고기 옆에 얼굴을 크게 그리더니 ‘이건 내 얼굴이에요. 물고기랑 친구’라고 한다.글자를 보며 “어려워”하고 말한다. 색연필로 한 글자씩 따라 쓰다가 색연필을 놓고 OO이가 글씨 쓰는 것을 바라본다.교사가 게임방법을 소개하자 “같이 하고 싶어요”하고 말하며 교사의 손을 잡는다. 교사가 퍼즐 조각을 건네주자 웃으며 퍼즐 조각을 맞춘다.과학( 7/3 일)음률( 8/20 일)실외활동( 6/21 일)또래관계( 8/13 일)기본생활습관( 6/11일)줄에 매달아 놓은 종이가 바람에 흔들리는 모습을 보고 크게 웃으며 “저거봐 날아간다”하고 말한다. 손을 위로 뻗더니 종이를 잡는다. ‘날아가면 안되요’라고 한다.앉아서 노래를 듣고있다가 탬버린을 들고 자리에서 일어난다. “노래에 나와.해봐”하고 말하며 OO이에게 탬버린을 건넨다.OO가 뛰어가자 “뛰면 안되, 넘어지잖아”하고 말하며 OO의 손을 잡아 이끈다. ‘같이 시소 탈래?’하고 말하며 손을 잡고 시소 쪽으로 간다.노래를 따라부르며 통통배가사가 나올 때 손박수를 치며 “통통통”하고 따라 부른다. OO이가 어려워하자 OO가 ‘이렇게 주먹을 통통통’라고 하며 알려준다.땀을 흘리고 난 뒤에는 어떻게 하는 것이 올바른지 묻자 “물이랑 비누로 깨끗이 씻어야 해요”라고 말한다.유아발달 평가친화력이 좋고 유아들과의 관계도 원만하며 안정된 정서를 보입니다. 가끔 활동에 먼저하고 싶은 마음이 커서 알고 있지만 질서를 잘 지키지 않는 편이라 지속적으로 이야기 나눌 예정입니다.(만3세)유 아 관 찰 기 록담임원장2018년 반 유아명쌓기( 7/3 일)역할( 8/28 일)미술( 7/7 일)언어( 7/23 일)수, 조작( 7/17 일)OO가 수영장을 만들어 안으로 들어가자 OO이가“나도 들어가고 싶다”하고 작게 이야기 한다. OO가 들어오라고 말하자 “고마워”대답하고 들어가 눕는다.OO이가 기차를 만들어 친구들이 들어가 앉자 “나는 기차표가 없으니까 다음에 탈게”하고 말한다. 작은 블록을 하나 들고 ‘이거를 기차표라고 할까? 어때?’라고 말하며 기차에 탄다.빨대를 한 웅큼 쥐어 자신의 앞에 놓고 하나씩 들어 끼운다. 끈이 자꾸 바닥으로 떨어지자 OO이는 “선생님 도와주세요”하고 말하며 끈을 들어 보인다.동시판을 보며 “얘는 지금 일어났나봐”하고 웃으며 이야기 한다. “일찍일어나야지 키가 쑥쑥크지”하고 말하며 침대 그림을 가리킨다.주사위가 던져 한 개가 나오자 “하나밖에 안나왔어”하고 크게 말하며 웃는다. 주사위 판을 보며“어 이거 조금밖에 안 갔어”하고 말하며 주사위를 내려놓는다.과학( 7/24 일)음률( 7/21 일)실외활동( 6/27 일)또래관계( 6/20 일)기본생활습관( 6/18 일)바구니에 담겨있는 빨간 공을 보고 “빨간 공이네, 사과같이 동글동글하다“라고 말하며 공을 집어든다. 몇 번 굴려보더니 ‘세게 굴려볼까’라고 말하며 세 게 굴린다.멀티자료를 보며 앉았다 일어나는 동작을 보고 따라 일어난다. 동작을 크게 하다가 넘어지자. “아프다 이제 다른거 할래”하고 악기를 집어든다.비눗방울을 크게 불고 싶다며 선생님에게 도와달라고 한다. 잠시 생각하더니 세게 ‘후-’하고 바람을 분다. 비눗방울이 터지자 시무룩해하더니 다시 불어본다.실외놀이를 하고 자신의 신발을 들고 온다. 신발장에 남겨져있는 신발을 보고 ‘OO아 신발 가져가야지’라고 이야기 한다. OO이가 못 듣고 안으로 들어가자 OO이가 OO이 신발을 들고 들어간다.
만3세 1월2월 관찰일지
평가B괜찮아요
