보건교육 및 학교보건-교수·학습안-제출일전공과목학번담당교수이름이 문서는 나눔글꼴로 작성되었습니다. 설치하기교수·학습안언제 어디서누가무엇을어떻게(수업모형)학반학생교사차시주제역량2019.11.11.(월) 6교시(208호)3-B40명(여29,남11)000(인)1/1절주를 통한 건강한 음주문화자기관리역량일반학습모형학습 목표▶성취 기준: 부적절한 음주의 위험성을 알고, 절주를 할 수 있다.○ 인지: 올바르지 않은 음주의 위험성을 알고, 이에 대해 설명할 수 있다.○ 정의: 절주를 하는 방법을 실천하며, 건강한 음주문화를 가질 수 있다.○ 태도: 음주를 할 때, 올바른 음주 문화를 위한 적극적인 자세를 지닌다.수업 흐름학습형태학습 내용주요전략개별? 나의 음주 생활 정확히 알기-각자의 음주량 말하기-과도한 음주로 문제 발생했던 점 말하기? 프로그램에 대한 관심 유도하기.? 음주 행위 변화, 자기 효능감의 변화 이야기하기.?교육 자료(ppt)모둠↓개인전체?활동1: OX퀴즈로 음주 관련한 지식체를 형성하고흥미를 유발한다.?활동2: 절주하는 중임을 주변사람에게 알리고 이를 지지해 주는 사람들과 어울리도록 노력하기?활동3: 정상범위의 임상검사(간 기능, 혈중 지질,혈당), 신체계측(비만도, 혈압)?활동4: ppt 교육 자료로 절주 교육?동기유발 위한 퀴즈?소책자, 홍보물?교육 자료(ppt)개별↓전체? 저위험 음주량 알고 계획 세우기- 자신의 의지 적어보기? 음주 거절방법 가르치기? 과제 제시, 다음 학습 안내하기?실천의지 새김?자기주장 훈련?사후과제 제시성장 평가기능: 과도한 음주의 심각성을 알고, 절주하는 방법에 대해 설명할 수 있는가? (개별평가)학생 배움 관찰전체적으로 자유롭운 분위기에서 진행된 OX퀴즈는 참여율이 높았고, 본인의 주량을 말하는 단계와 교육을 계기로 같은 조원들에게 절주 선언을 하는 인원들이 많아 평소 말수가 적은 조원들도 활발하게 참여하였다.수업자고민교육이 흥미를 주는 쪽으로 치우쳐져 바른 정보전달이 저해 되는 것을 방지한다.절주 선언이 장난으로 이뤄지지 않게 교육한다.간기능 혈중지질 혈당 등의 정상범위를 알리고 측정치를 바르게 전달한다.음주를 통한 실과 절주를 통한 득을 확실히 교육해 교육내용을 극대화 시키고,일회성이 아닌 지속적 교육효과를 도모한다.(수업 후)수업 성찰나의 음주 생활을 정확히 파악하기 위해 각자의 음주량을 말하고, 과도한 음주로 인해 문제가 발생했던 점들을 말하며 프로그램에 대한 관심을 유도하였다. 그 결과 자기 성찰의 시간을 가짐으로 음주 행위에 대해 변화된 점, 자기효능감의 상승을 할 수 있는 좋은 시간이었다.? 활동1: OX퀴즈로 음주 관련한 지식체를 형성하고 흥미를 유발한다.? 활동2: 절주하는 중임을 주변사람에게 알리고 이를 지지해 주는 사람들과어울리도록 노력하기? 활동3: 임상검사 측정(간 기능, 혈중 지질, 혈당),신체계측(비만도, 혈압)? 활동4: ppt 교육 자료로 절주 교육 (음주의 피해, 음주 권유 거절 방법 등)
