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사회교육과 학사 학위 논문으로 제출한 학생 징계 제도 개선 논문입니다.

20학년도 전기 학사학위 논문학생 징계 제도 개선방안 연구대학교 사범대학사회교육과20년 월 일학생 징계 제도 개선방안 연구지도교수:이 논문을 학사학위 논문으로 제출합니다.20년 월 일OO대학교 사범대학사회교육과홍길동심사위원 : (인)목 차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구문제Ⅱ. 이론적 배경1. 학생징계의 정의와 법적 근거2. 생활지도와 생활교육3. 징계 학생의 추수지도Ⅲ. 연구방법Ⅳ. 징계 제도 사례 조사1. 징계 제도의 문제점가. 봉사활동나. 상벌점제다. 전문 상담 인력 부족2. 개선 방안가. 봉사활동나. 상벌점제다. 전문 상담 인력 부족Ⅴ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적초등학교 입학부터 고등학교 졸업 전까지 학생들은 수많은 교칙을 지키며 살아간다. 때때로 학생들은 교칙을 어길 때가 있다. 교칙을 위반한 학생의 경우, 학교에서 징계 절차를 통해서 징계한다. 주목할 사항은 한 번 징계를 받은 학생이 재징계를 받는 일이 빈번하게 발생하는 것처럼 보인다는 점이다. 그동안 학생 징계 절차는 적법 절차의 권리 보장, 학생에 대한 낙인 효과 등의 개선에 힘써왔다. (박성혁ㆍ이봉민, 2003, pp. 30-33). 그럼에도 불구하고 학생에 대한 재징계가 계속해서 발생한다는 것은 학생징계 제도의 문제점과 개선방안에 대한 연구가 필요하다는 것을 말해준다. 따라서 본 연구는 학생에 대한 재징계가 발생하게 만드는 학생징계제도의 문제점을 살펴보고 이를 보완할 수 있는 개선 방안을 살펴보고자 한다.2. 연구문제2017년 서울시 교육청의 최근 3년간 흡연학생 적발 조치 현황에 따르면 2015년 97명, 2016년 98명 등 해마다 약 100명의 고등학생들이 흡연으로 인한 교칙위반으로 퇴학 처리를 당했다(중앙일보, 2017.11.13.). 학교마다 그 횟수가 상이하지만 흡연으로 인한 퇴학 처분은 학생의 흡연이 몇 차례 이상 적발되어야 한다. 퇴학 처분 이전까지 교내 봉사, 흡연 예방 프로그램 교육 등의 징계를 당하는 것으로 미루어보아 이러한 징계가 학생에인가? 2) 학생 징계제도를 어떻게 개선해야 하는가?Ⅱ. 이론적 배경1. 학생 징계의 정의와 법적 근거학생징계는 초ㆍ중등교육법 및 초ㆍ중등교육법시행령에 근거하여 행해진다. 초ㆍ중등교육법 제18조 제1항은 “학교의 장은 교육상 필요한 때에는 법령 및 학생이 정하는 바에 의하여 학생을 징계하거나 기타의 방법으로 지도할 수 있다.”고 서술하고 있다. 더불어 초ㆍ중등교육법시행령 제31조 제1항은 “법 제18조제1항 본문의 규정에 의하여 학교의 장은 교육상 필요하다고 인정할 때에는 학생에 대하여 다음 각 호의 1의 징계를 할 수 있다”고 명시하며 학생징계의 내용을 세부적으로 기술하고 있다. 학생징계는 학교장이 교육 목적상 부합하다고 인정하는 경우에 학생에게 부과하는 법적제재임을 알 수 있다(김귀술, 2003, pp. 5-6). 징계의 종류는 ① 교내 봉사, ② 사회봉사, ③ 특별교육이수, ④ 퇴학처분이며, 징계 사유의 심각성에 따라 적용하여 학생에게 개선의 기회를 준다.2. 생활지도와 생활교육생활지도는 ‘학생의 올바른 성장과 발달을 증진하기 위하여 생활과정에서 발생하는 현실적인 문제를 개인의 특성에 맞게 지도하는 일. 개인 생활과 사회생활에서의 만족감·행복감·효능을 증진하고 각 개인의 자아실현을 목표로 하는 것이 목적이다(교육학용어사전, 1995). 일반적으로 생활지도는 학생들의 교칙위반을 처리하는 것, 수업의 원활한 진행을 위해 학생의 자세와 태도를 바로 잡는 것, 교사가 학급 운영을 수월하게 하기 위해 지시를 내렸을 때 학생이 쉽게 지시를 따를 수 있는 환경을 만들기 위한 교육적인 조치로 이해되고 있다. 그런 이유로 생활지도는 학교와 교사에 따라 편차가 많은 교육 활동이고 특정 교사나 특정 부서만이 하는 교육활동으로 인지되고 있다. 이는 생활지도가 교과 교육의 부차적인 활동이고 학생은 학교생활에 있어서 지도되어야 할 수동적인 대상이라는 의미가 내포되어 있다. 따라서 대표적인 생활지도 활동은 복장 규정 검사, 두발규정 검사, 사안처리 활동 등으로 인지되고 있다.3. 청소년 지도에 필요한 사안을 파악하기 위해서 필요하다. 교육적인 관점에서 볼 때 징계 후의 지도가 징계의 효과를 결정한다. 그러므로 징계를 결정하는 절차에서 징계 후 지도를 어떻게 할 것인가를 고려해야한다. 징계를 받고 있는 학생에게 교육을 제공해야 한다는 법원의 판례를 주목해야한다. 이는 징계 학생이 학교에서 교육을 받지 못하는 동안 지속적인 교육 없이는 징계를 할 수 없다는 것을 시사한다. 대체로 문제 행동이나 교칙을 위반한 학생들은 학교 적응에 어려움을 겪는 학생이며, 징계학생이 학교에서 분리되는 것은 더 많은 문제를 야기할 수 있으므로 징계 학생에 대해 처벌이나 징계에 국한되지 않고 추수지도가 이루어져야 한다. 이를 통해 징계가 끝났을 때, 교과 과정 이수에 있어서 어려움을 겪지 않도록 해야 하며, 문제 행동을 다시 하는 일이 발생하지 않도록 추수지도가 필요하다.Ⅲ. 연구방법본 연구는 첫째, 학생 징계제도의 문제점을 파악하기 위해 징계절차에서의 학생 참여방안, 현행 초등, 중등, 고등학생 징계제도의 헌법적합성 검토, 학생 징계처리절차에서 발생하는 학생인권 침해 개선 방안 연구 등의 선행연구를 확인하였다. 둘째, 학생 징계제도의 개선 방안을 확인하였다. 이를 위해 선행연구와 각종 기사들을 확인했다.Ⅳ. 징계 제도 사례 조사1. 징계 제도의 문제점가. 봉사활동징계를 받은 학생은 주로 교내봉사나 사회봉사의 처벌을 받는다. 이러한 봉사활동이 징계 학생의 문제행동을 유발시키지 않으려면, 학생이 스스로를 문제아가 아니라 학교나 지역사회에 기여할 수 있는 존재라는 것을 스스로 깨닫게 해야 한다. 이를 통해 학생은 자존감을 증진할 수 있고 학교 및 지역사회에 애정을 가질 수 있다. 그러나 봉사활동 프로그램의 다양성이 부족하여 대부분의 봉사활동이 청소로 이루어져 있다. 생활지도가 단순 처벌에만 그치지 않고 학생에게 인간의 성장과 발달에 도움을 줘야한다는 점에서, 징계가 청소 등 단순한 봉사활동에 그친다는 것은 문제이다.나. 상벌점제봉사와 더불어 많은 학교에서 시행하는 사소한 것까지 벌점을 남발한다. ③ 벌점을 부여하는 과정에서 학생의 사정을 고려하지 않는다. ④ 자신의 잘못에 대해 반성하기 어렵다. 이를 통해 학생들이 상벌점제가 과연 합리적인 것인가에 대해 의구심이 있다는 것을 알 수 있다. 상벌점제는 학생들을 통제하는 것에 있어 효과적일 수 있다. 그러나 학생들이 자발적으로 규칙을 지키는 것이 아니라 벌점을 두려워하여 규칙을 지키기 때문에 도덕성 발달에 도움이 되지 않는다. 또한 교사의 일관적이지 못한 벌점 적용, 상벌점 항목 적용에 있어서 학생들이 참여하지 못하는 비민주성, 학생에 따라 벌점 처분이 징계의 효과를 전혀 발휘 못한다는 낮은 효과성의 문제점이 있다(김진우, 2013, pp. 34-38)다. 전문 상담 인력 부족징계에서 중요한 사안은 추수지도이다. 이를 위해선 전문 인력의 도움이 필요하다. 위(Wee)프로젝트는 13년째 진행 중인 교육부 산하의 학생 상담 프로젝트이다. 단위 학교에 설치된 wee클래스는 상담으로 학교에 적응하지 못하는 학생을 사전에 발견해서 학교폭력과 왕따 등을 예방한다(시사저널, 2017.09.29.). 교육부 자료에 따르면, 상담사 1명이 맡게 되는 학생은 약 900명이다. 또한 위센터 근무 인력은 평균 4.77명이다. 전라북도에 위치한 특정 위센터가 담당하는 초등학교는 60개교에 이른다. 센터 근무 인원이 5명일 때, 상담사 한 명이 하루에 여덟 번씩 상담을 하게 되도 학생들의 수요를 충족시키기 어렵다. 학생의 문제행동이 해결되려면 상담 인력의 도움이 필요하다. 그러나 상담 인력의 부족으로 학생들에게 양질의 상담을 제공하기 어려운 실정이다.2. 개선방안가. 봉사활동효과적인 징계 효과를 거두기 위해선 다양한 봉사활동 프로그램이 필요하다. 봉사활동이 대부분이 환경미화, 서류정리, 행사프로그램 준비보조 등의 단순하고 일시적인 프로그램에 국한되어 있다. 이러한 봉사활동 프로그램을 통해 학생이 반성을 하고 문제 행동을 다시 저지르지 않는다는 기대를 하긴 어렵다. 봉사활동 내용을 사회문제, 문화 사회복지기관 및 공공기관에 집중되어 있다. 비슷한 유형의 기관들에 봉사활동이 집중되어있기 때문에 징계 학생은 유사한 봉사활동만 받게 된다. 이를 위해 봉사활동 대상기관 또한 개선이 필요하다. 환경정화나 서류정리 등만 시키는 것이 아니라 다양한 봉사활동 프로그램을 마련해야 할 것이다.나. 상벌점제상벌점제를 효과적으로 운영하기 위해선 학생 자치회, 선도 위원 등을 활용해야 한다. 이를 통해 이의제기 기능을 활용해야 한다. 학생의 입장에서 불공정한 벌점을 받게 된다면 교사와 학생 관계는 악화될 것이다. 이의제기 기능을 통해 학생과 교사가 소통할 수 있어야 교사와 학생 관계 악화를 방지할 수 있다. 또한 학생과 교사 모두에게 상벌점제에 대한 사전교육이 필요하다. 이를 통해 학생은 상벌점제가 올바른 인성을 함양할 수 있는 제도라는 것을 인식할 수 있다. 또한 상벌점제에 대해 학생이 자율적인 참여를 유도할 수 있다. 더불어 교사는 교육효과를 위해 생활지도가 될 수 있도록 상벌점제를 운영할 것이다.다. 전문 상담 인력 부족Wee센터 인력 부족을 해결하기 위해선 첫째, 지역사회 유관기관과 연계가 필요하다. 이를 위해 사회복지관, 보호관찰소 등과의 기관과 MOU를 확장시키고, 지역사회의 자원과 후원을 확보해야 한다. 지역사회의 여러 기관과 연계할 경우, 상담과 처방이 어려운 학생까지 도움을 줄 수 있기 때문이다. 둘째, 전문 상담 인력의 처우를 개선해야 한다. wee 센터의 전문상담교사, 상담원 등의 역할이 임시 계약직으로 되어있다. 또한 전문 인력을 고용하는데 비해 급여가 낮다. 불안정한 고용구조와 낮은 급여 수준은 전문 상담 인력의 서비스 질에 있어서 문제가 될 수 있다. 처우 문제가 개선되지 않으면 효과적인 센터 운영을 기대하기 어렵다. 유능한 상담 인력이 학생이 받는 서비스의 수준과 연결되므로, 현실성 있는 급여와 신분 보장이 필요하다. 또한 학교 내의 전문상담교사 인력을 충원해야 한다. 전문상담교사가 전무한 상황에서 Wee클래스의 개설은 지속적인 효과를 기대하기 어렵

학위논문| 2022.06.29| 9페이지| 3,000원| 조회(7,210)

교육학, 논문, 사회교육, 생활지도, 징계, 징계제도

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원예치료에 발표 PPT입니다. 평가C아쉬워요

OO 과 홍길동 식물과 의학 : 원예치료원예치료란 ? 01 원예치료의 사례 02 정 리 03 목 차원예치료란 ? 식물 기르기 , 꽃 장식 등 원예 작업을 하면서 신체 , 정서 , 교육 , 사회적 능력을 길러 심신의 갱생 및 재활을 도모하는 활동의 총칭원예치료란 ? 현대 대체 의학으로서 서양의 기계론적 세계관의 단점을 수정하고 보완할 수 있는 중요한 치료법원예치료란 ? 1945 년 이후 영국에서 처음 사용 미국원예치료 협회에서 공식적으로 사용 시작 치료 목적을 달성하기 위해 수행하는 원예 관련 활동으로 정의원예치료란 ? 식물치료 향기 ( 아로마 ) 치료 화훼 치료원예치료란 ? 지적 , 정서적 , 신체적 , 사회적 측면의 능력 증진과 개선 효능 참여 방법 관찰방법원예치료란 ? 적용 분야 신체적 장애를 가진 사람들 정신병적 대상자 약물 남용자 , 범죄자 어린이원예치료란 ? 원예치료가 다른 어떤 치료와도 구별되는 뚜렷한 특징 = 생명 (LIFE)원예치료 사례 1 정서증진훈련을 적용한 원예치료 ( 조현병 환자의 정서 표현과 사회성 향상 )원예치료 사례 1 정서를 위한 프로그램 사회성을 위한 프로그램 공감능력 , 의사소통 능력 , 의사 결정력 향상원예치료 사례 2 임상심리학 박사인 에드워드 호프만과 뉴욕의 St. John's 대학의 대학원생인 데이비드 카스트로 블랑코의 원예치료원예치료 사례 2 1. 여러가지 행동장애를 가진 4 살 소년 2. 30 회기의 원예치료 프로그램 수행 3. 원예치료사는 아이에게 온실에서 식물을 관리하도록 함 4. 프로그램의 성공적 수행으로 마무리 됨원예치료 사례 3 가정폭력을 경험한 집 없는 아이들을 위한 원예치료 설계와 실행원예치료 사례 3 1. 여러 그룹의 아이들을 치료에 참여 시킴 2. 주 1 회 씩 3 달 동안 치료 진행 3. 원예치료사는 아이들에게 정원을 가꾸도록 실시 4. 프로그램의 성공적 수행으로 마무리 됨원예치료 실제 모습원예치료 실제모습정 리 식물을 대상으로 하는 인간의 다양한 원예활동을 통하여 사회적 , 교육적 , 심리적 혹은 신체적 적응력을 기르고 이로 말미암아 육체적 재활과 정신적 회복을 추구하는 전반적인 활동이다 .{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2022.06.29| 18페이지| 1,000원| 조회(633)

원예치료, 식물과인간, 원예치료에 발표 PPT

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잉겔로레 에버펠트의 유혹의 역사를 읽고 젠더적 관점에서 감상평을 작성했습니다.

"유혹의 역사"를 읽고우리는 젠더에 대한 차별이 있음을 인지하고 개선해 나가야한다. 이를 개선하지 못하면 여성은 더욱 차별받는 사회가 될 것이다. “유혹의 역사”에서 저자가 말하는 여성의 특성이란 사회가 만든 특성이다. 또한 이런 차별적 시선은 차별을 차이라 말하는 아이러니한 상황을 만든다.I. 여자의 적은 여자다모든 여성이 동성 모델의 몸매, 얼굴 등을 품평하지는 않는다. 이런 주장은 “여자의 적은 여자다”라는 사회적 편견을 떠올리게 한다. 통계로 보았을 때, 여자의 적은 여자가 아니다. 2019년 12월 한국언론진흥재단 미디어연구센터연예뉴스에 따르면, 여성이 90%, 남성이 80%로 여성이 더 많은 연예뉴스 댓글 폐지 지지를 보냈다. 젊은 여자 연예인이 여성에게 질투와 분노의 대상이라면 이런 결과가 나오지 않았을 것이다. 또한 “사진 속 여인의 몸매가 도마 위에서 난도질 당한다는 것이다.”라고 표현한 저자의 주장과는 상반되는 결과이다. 더불어 걸그룹의 콘서트 예매 내역을 볼 경우 많은 여성이 걸그룹 콘서트를 가는 것을 알 수 있다. 2017년 조사에 따르면 걸그룹 ‘레드벨벳’같은 경우 여성팬의 비율이 70% 이상인 것으로 밝혀졌다. 여자들의 세계가 경쟁의 세계라고 하는 저자의 주장과는 상반된 결과이다.우리 사회에서 정해진 여성의 미덕은 친밀한 관계를 유지하는 것이다. 그런데 만약 여성이 다른 여성에게 험담을 하면, 이때는 여성의 미덕을 위배한 것이므로 깊은 인상을 갖게 되는 것이다. 그렇기에 여성이 다른 여성을 품평하는 것을 여성의 특성이라고 말하는 논리적 비약을 하는 것이다. ‘여자의 적은 여자다’라는 표현은 여성 사이의 다툼을 특별하게 보는 시각이다. 사회가 정해준 미덕을 여성에게 강요하는 사회적 차별이 내재되어 있는 것이다.II. 꾸밈 노동2015년 이후 브래지어의 매출이 감소하고 대체제인 와이어리스 브라나 브라렛의 매출이 급격하게 증가했다. 2019년 통계청에서 제공한 2015년부터 2017년까지의 20대 여성의 신용카드 매출기록에서 성형, 화장품, 미용, 의류판매 업종의 매출이 1000억 이상 감소하는 등 여러 통계에서 유의미한 변화를 확인할 수 있다. 화장과 옷차림 등 용모에 관한 암묵적 가이드라인이 존재한다는 것을 많은 여성이 느끼고 있다. 이에 대한 반발로 여성에게만 강요되는 외모에 대한 사회적 요구를 거부하려는 움직임이 일어나고 있는 것이다.“유혹의 역사”저자는 여성의 화장, 헤어, 패션 등 꾸밈의 기저에 남성을 유혹하기 위한 심리가 있다고 주장한다. 그러나 여자의 꾸밈은 사회가 강요하고 있다. 지난 2017년 아르바이트노동조합이 여성노동자 495명을 대상으로 한 실태조사 결과에 따르면, 일하면서 외모 품평을 당한 알바노동자는 98%에 달했다. 병원에서 근무하는 간호사가 업무와 전혀 관계없이 타이트한 유니폼을 입어야 하는 게 작금의 현실이다. 남성은 외모에 대한 기준이 있더라도 청결과 같은 단조롭고 합리적인 요구를 받는다. 그러나 여성의 경우 서비스직이 아님에도 남성에 비해 비합리적인 요구를 받는다. 결국 현실에서 여성의 외모에 대한 관심은 사회가 제시하는 비합리적인 기준 때문에 만들어진 것임을 알 수 있다.III. 성적대상화섭식장애, 우울증, 성형수술 의도 등의 문제에서 여성들이 남성들보다 더 많은 고통을 받는다. 예로부터 여성은 성적대상화에 노출되었기에 자신의 외모에 대해 끊임없이 스스로 감시하는 경우가 잦다. 심한 경우 신체 불만족을 겪게 된다. 매스컴에서 끊임없이 나오는 이상적인 여자의 몸매, 얼굴, 피부 등이 그들을 고통 속에 몰아넣는 것이다. 이 지점에서 시선이란 곧 응시자와 피응시자의 문제를 낳는다.

독후감/창작| 2022.06.29| 2페이지| 1,000원| 조회(298)

독후감, 감상평, 유혹의역사

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국민참여재판과 배심원의 권고적 효력

국민참여재판요약 - 배심원의 판결은 절대적 효력인가, 권고적 효력인가?학번 :이름 :국민참여재판이란 국민이 배심원 또는 예비배심원으로서 참여하는 형사재판이다. 배심원으로서 참여하는 국민은 필요한 수의 배심원 후보자를 무작위로 추출하여 선정기일의 통지/질문표 송부 및 배심원 후보자의 질문표 제출, 검사와 변호인에 대한 후보자 명부에 송부를 거쳐 선정된다. 이렇게 선정된 배심원은 배심원 대표를 통해 유무죄 평의를 거쳐 만장일치일 경우 평결이나 양형토의를 진행하고 만장일치가 아닐 경우 판사의견 청취 이후 다수결 평의를 거쳐 평결이나 양형토의를 진행한다.효력이란 무엇인가? 법의효력이란, 법의 내용을 현실적으로 사회에 실현할 수 있는 힘을 뜻한다. 법에 효력이 없다면 그 법은 존재 이유가 없다. 현재 국민참여재판에서 배심원의 판결은 권고적 효력을 갖고 있다. 이 말은 배심원의 판결을 그대로 집행하는 것이 아니라 법원이나 법관이 배심원의 판결을 존중하되 판결을 무조건 따라야 할 의무는 없다는 것이다. 이에 대한 사항은 국민의 형사재판 참여에 관한 법률 제46조에 나와 있다.제46조(재판장의 설명ㆍ평의ㆍ평결ㆍ토의 등) ① 재판장은 변론이 종결된 후 법정에서 배심원에게 공소사실의 요지와 적용법조, 피고인과 변호인 주장의 요지, 증거능력, 그 밖에 유의할 사항에 관하여 설명하여야 한다. 이 경우 필요한 때에는 증거의 요지에 관하여 설명할 수 있다...⑤ 제2항부터 제4항까지의 평결과 의견은 법원을 기속하지 아니한다.(생략)제46조 제2항부터 제4항까지는 배심원의 판결에 대한 절차와 결과에 대한 내용을 기술하고 있다. 그리고 제46조 제5항에서 “평결과 의견은 법원을 기속하지 아니한다.”로 명시돼있다. 기속이란 재량과 반대되는 개념으로써 강제력을 부여하는 뜻이다. 결론적으로 배심원의 판결이 법원에게 강제되지 않는다는 뜻이다.국민참여재판이 도입된 2008년 이후 2012년까지 배심원 평결과 재판부 판결 92.2%가 일치했고 2013년 94.2%, 2014년 93.0%, 2015년 95.6%로 계속 90%가 넘게 유지되고 있다. 이러한 사실은 시민들의 상식과 법원의 판결이 일치하고 있다는 긍정적 해석도 가능하다. 하지만 일각에선 배심원의 평결이 권고적 효력에만 그치는 것이 아니라 실질적으로 기속력을 가져 법원의 판단을 제한하고 있다는 부정적 해석도 나오고 있다.

법학| 2019.12.05| 1페이지| 1,000원| 조회(114)

교양, 법학, 국민참여재판, 국민참여재판요약, 권고적판결, 기속적판결

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교육봉사 아이스 브레이킹 PPT

아이스브레이킹 PPT 2015.08.07 평 화CONTENTS 공감마녀의 매직 PPT 아이스 브레이킹이란 무엇일까요 ? 01 02 03 04 어떤 순서로 진행할 것인가요 ? 어떤 순서로 진행할 것인가요 ? 어떤 순서로 진행할 것인가요 ?01 아이스 브레이킹이란 무엇일까요 ? 새로 만들어진 팀이 어색함을 떨쳐버리고 친해지는 활동02 어떤 순서로 진행할 것인가요 ? 이름 쿵쿵따 3 분 초상화03 어떤 순서로 진행할 것인가요 ? 빵돌이 , 빵순이 게임 가라사대 게임04 어떤 순서로 진행할 것인가요 ? 퀴즈 빙고 줄줄이 말해요 한번 더 해요 ! 시간감사합니다 .{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2019.04.22| 7페이지| 1,000원| 조회(1,524)

PPT, 교육봉사, 아이스브레이킹, 아이스브레이킹PPT

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