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인간행동과 사회환경 기말고사 요점 정리

◆◆◆ 인간행동과 사회환경 기말고사 요점정리 ◆◆◆1. 중. 장년기의 성공적인 적응을 위한 바람직한 태도- 지나온 삶을 반추하고 앞으로의 인생 계획을 세운다.- 육체적인 활동보다는 정신적 활동에 에너지를 기울인다.- 타인과의 관계를 보편적인 사회적 인간관계로 재정의한다.2. 노년기 특징- 새로운 역할 습득 기회를 가짐- 노화는 시간에 따라 유기체의 세포, 조직, 전체에 일어나는 점진적인 변화를 통해 신체적, 생물학적 변호, 지적 능력과 정신 등 심리학적 변화, 인식, 기대, 지위 등 사회적 변화를 말한다.- 노년기는 일반적으로 65세 이상으로 정의한다.- 임종은 죽음에 다다름으로 정의되고 있다.3. 대중 매체의 폭력성이 아동에게 미치는 영향- 아동들이 텔레비전에서 본 공격적인 행동을 모방하게 된다.- 폭력적인 것을 본 아돈들은 쉽게 통제력을 잃고 폭력적이 될 수 있다.- 반복적 폭력장면에의 노출은 아동으로 하여금 이 세상을 바라보는 인식의 틀을 변화 시킨다.4. 정체감혼란이 나타나는 형태에 포함되는 것- 충분히 생각하지 않고 충동적으로 행동함- 성인으로서의 책임을 피하기 위해 아동기로의 퇴햄함.5. 중장년기 발달과업- 폐경기- 직장의 전환- 노인부양- 여가활동 개발6. 성인 초기에 직업을 선택하는데 고려해야 하는 요소- 전문적 기술- 직무에 따르는 지위와 의사결정 과정 등- 직업의 고유한 위험7. 이차성징- 성을 구별 짓기는 하지만 직접적인 생식기능과 연관되지는 않은 것.- 생리, 가슴의 발달- 체모, 목소리의 변화, 몽정8. 레빈슨(Levinson, 1978)의 성인 초기의 발달과업- 친밀한 관계를 형성한다.- 직업을 선책하고, 나아가 경력을 쌓고 발전시킨다.- 현실적이지 못하고 다소 과정된 희망을 명확하게 정의해야 한다.9. 청년기, 성인초기의 발달과업- 직업을 선택하고 경력을 쌓는다.- 사회적으로 건강한 발달을 이룬다.- 부모와 다른 성인들로부터 정서적으로 독립한다.10. 노년기의 신체적 특성- 주름살이 늘고 민첩성이 줄며 어깨가 구부정해진다.- 정신운동 가지면 자신의 내면이 아닌 외모에만 관심을 갖는 것에 분노한다.- 섭식장애는 최소한의 정상적 체중조차 유지하려 하지 않고 체중증가에 대해 병적인 두려움을 갖는 것이다.13. 센드위치 세대- 자신이 노년기로부터 분리되어 있고 청소년기로부터도 분리되어 있다고 느끼며 자신이 영원한 청년이 될 수 있다고 생각한다. 이들은 자라나는 자녀들과 노화되어 가는 부모들에 대하여 중요한 책임감을 수행해야 함과 동시에 새로운 대처 방법을 발전시켜야 하는 부담을 안고 있다.14. 유아기의 지각과 인지발달- 유아의 눈은 출생 직후 상당수가 사시이다.- 전조작기에 해당하는 유아는 더 이상 실제적이고 구체적인 지각에 머무르기 보다는 상징을 사용하여 생각하기 시작한다.- 유아가 2세가 될 때까지 성취해야 하는 중요한 과제의 하나는 대상영속성이다.15. 심리사회적 유예기간- 정체감 형성을 위한 다양한 시도를 하는 연장된 청소년기를 지칭하는 개념16. 노년기의 심리적 주요과업- 죽음에 대한 수용- 자아통합 대 자아절망17. 성인 초기 발달 특징- 신체적 수행능력이 정점을 이룬다.- 친밀감을 가진다.- 결혼과 부모역할을 준비한다.18. 아동기(6-12세)에 나타나는 발달상의 특성- 또래집단과 상호작용을 통해 친구들과 어울리는 능력이 향상된다.19. 장년기(30~65세)에 나타나는 발달상의 특성- 빈둥지증후군20. 노년기의 지위와 역할 변화- 사회적 지위와 역할이 감소된다.21. 지능- 지능이란 개인이 목적을 가지고 행동하고 합리적으로 사고하고 능률적으로 환경에 대처하는 총체적인 능력을 말한다.- 클라인버그에 의하면 지능발달은 17-18세경에는 절정에 이른다고 한다.- 클라인버그에 의하면 인간의 지능발달은 11-12세까지는 거의 직선적으로 발달한다.22. 노년기- 자신의 인생을 수용하고 갈등, 실패, 실망 등을 성공, 기쁨, 보람 등과 함께 전체의 삶 속에 통합시키는 것이 주요 발달과제가 되는 시기23. 임산부가 태아발달에 미치는 영향- 임산부가 술을 많이 마시면 태아알콜증후군에 걸릴 가능성이 과정에서 발생하는 위기가 해결되지 않고 지속적인 문제에 직면하는 경우에는 역기능적인 가족관계가 발생한다.26. 성인 초기 (19세~29세)의 사회복지적 관점에서의 쟁점- 자기주장 능력- 친밀감 형성 능력- 자율성 확립27. 유아의 울음 중 고통스런 울음- 칭얼거림이나 응얼거림을 동반하지 않고 오랜 동안 숨을 참았다가 큰 소리로 터져 나오는 울음이다.28. 아동의 학교에 대한 태도- 아동들은 부모가 학교에 대해서 갖는 생각과 감정을 동일시한다.- 빈곤 가정의 아동들은 부유한 친구들에 대해 적대감을 갖거나 위축되기도 한다.- 대부분의 아동들은 학교에 가기를 좋아하고 학교에서 하는 일에 매우 열성적이며 학교에 대한 긍정적인 태도를 갖게 마련이다.29. 장년기(30~65세) 인지적 변화- 실제적인 문제해결 능력 최고조- 어휘력과 언어능력 발달- 창조적 생산성30. 아동기에 주로 나타나는 장애- 학습장애- 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기술을 익히는 데 문제가 나타나면 뚜렷한 신체적인 이상이나 정서장애가 있는 것이 아니라 뇌가 정보를 받아서 처리하는 방식에 문제가 있어서 나타나는 증상이다. 미국의 경우에는 전체 학령기 중에서 4~5%가 이 장애를 갖는다고 한다.31. 유아의 애착관계 형성- 애착의 정도는 12개월 전후에 결정에 달했다가 18개월이 되면서 다른 사람에게 확대되어 간다.- 유아는 생후 6-8개월이 되면서 애착관계를 형성하게 된다.- 유아에게 적절한 자극을 주고 반응을 잘해 주는 사람에게 애착이 형성된다.32. 우울중의 대표적인 증상- 우울감, 초조감, 흥분- 집중력 저하,- 수면 및 식욕의 변화,- 자기비판의 증가- 절망, 슬픔, 공허감,- 에너지 상실33. 스펙트와 크래그- 중년기는 노인세대의 권력을 위임받고 젊은 세대의 장래를 책임져야 하는 세대라고 설명한 학자34. 사회학습이론- 폭력적인 영화나 텔레비전 등의 장면들이 청소년 성격발달에 영향을 미친다고 보는 이론35. 피아제의 순응과정- 동화는 무엇을 먹거나 소화시킬 때처럼 흡수하는 것을 의미한다.- 순기이다.38. 사회체계의 주요개념- 시너지는 체계 내에 유용한 에너지가 증가하는 것이다.- 경계는 모든 사회체계에서 볼 수 있는 사회적 구조를 말한다.- 항상성은 시스템이 지속적으로 안정적 균형을 유지하려는 경향이다.39. 구체적 조작기- 보존의 개념을 획득하게 되어 역조작성 논리를 사용할 수 있다.- 유목화가 가능하여 동물과 식물이 생물보다 하위개념임을 안다.- 탈중심화로 인해 또래들과의 관계 속에서 의사소통이 활발하게 이루어지는 시기이다.40. 청소년기(13-24세)의 특징- 자아정체감 확립이 주요한 과제이다.- 또래에게 인정받고자 하는 욕구가 강하다.- 가설을 통한 연역적 사고와 논리적 추론을 할 수 있다.* 유아- 임산부가 태아발달에 미치는 영향임산부가 술을 많이 마시면 태아알콜증후군에 걸릴 가능성이 높아진다.일상생활에서 쉽게 복용하는 카페인, 아스피린 등도 임신기간 동안 매우 주의해서 사용해야 한다.임산부가 영양부족일 때 태어난 유아의 경우 모든 측면에서 발달이 저조하다.- 유아의 애착관계 형성애착의 정도는 12개월 전후에 결정에 달했다가 18개월이 되면서 다른 사람에게 확대되어 간다.유아는 생후 6-8개월이 되면서 애착관계를 형성하게 된다.유아에게 적절한 자극을 주고 반응을 잘해 주는 사람에게 애착이 형성된다.- 유아기의 지각과 인지발달유아의 눈은 출생 직후 상당수가 사시이다.전조작기에 해당하는 유아는 더 이상 실제적이고 구체적인 지각에 머무르기 보다는 상징을 사용하여 생각하기 시작한다.유아가 2세가 될 때까지 성취해야 하는 중요한 과제의 하나는 대상영속성이다.유아의 고통스런 울음 소리는 칭얼거림이나 응얼거림을 동반하지 않고 오랜 동안 숨을 참았다가 큰 소리로 터져 나오는 울음이다.* 아동아동 시기의 아동들은 매우 왕성한 신체활동을 한다.아동은 또래와의 상호작용을 통해서 자기 자신을 새롭게 지각하게 된다.또래집단과 상호작용을 통해 친구들과 어울리는 능력이 향상된다.- 아동의 학교에 대한 태도아동들은 부모가 학교에 대해서 갖는 생각과 감정을 동일시한다 있다. 아동의 문제를 해결하기 위해 부모와 학교 간에 정보를 교류하는 체계는 중간체계이다.- 아동으로서의 지위도 성인으로서의 지위도 부여받지 못한 청소년의 사회적 발달특성에 대한 은유적 표현을 주변인 이라고 한다.- 아동학대 신고 전화번호 : 1391- 대중 매체의 폭력성이 아동에게 미치는 영향아동들이 텔레비전에서 본 공격적인 행동을 모방하게 된다.폭력적인 것을 본 아돈들은 쉽게 통제력을 잃고 폭력적이 될 수 있다.반복적 폭력장면에의 노출은 아동으로 하여금 이 세상을 바라보는 인식의 틀을 변화 시킨다.- 반응성애착장애는 병적인 보살핌과 밀접한 관련이 있는 것으로, 아동은 사회적 놀이가 저해되어 대인관계에서 안정된 관계를 맺지 못하고 정서적으로 무관심해진다.* 청소년여자 청소년이 이성에 대한 성적인 관심이 발달하기 전에 일시적으로 같은 성에 대한 동성애적 관심이 보이는 것은 이성애로 발전해 가는 전환기적인 시도이므로 정상적이다.이 시기는 형식적 조작기에 해당된다.자신의 감정을 과대평가하여 자신의 것만이 독특하며 누구도 자신을 알려주지 못한다고 여기는 자아중심성에 의해 인지발달이 방해받기도 한다.가설을 통한 연역적 사고를 할 수 있다.- 청소년기의 인지적 발달이 시기는 형식적 조작기에 해당된다.자신의 감정을 과대평가하여 자신의 것만이 독특하며 누구도 자신을 알려주지 못한다고 여기는 자아중심성에 의해 인지발달이 방해받기도 한다. 가설을 통한 연역적 사고를 할 수 있다.- 이차성징성을 구별 짓기는 하지만 직접적인 생식기능과 연관되지는 않은 것.생리, 가슴의 발달체모, 목소리의 변화, 몽정- 청소년 후기의 특성직업이나 전공 선택을 위해서는 그에 대한 정보도 중요하지만 무엇보다도 자신에 대한 올바른 이해가 우선되어야 한다.자신에 대한 분명한 이해는 무엇보다 자아정체감이 형성되어야 가능하다.프로이드는 건강한 성인의 척도를 일과 사랑으로 보았다.- 학교공포증은 학교와 관련된 심각한 공포 때문에 학교에 가기를 싫어하는 것을 말한다.청소년들은 콜버그의 후 인습적 단계인 5,6

사회과학| 2023.02.19| 8페이지| 2,000원| 조회(427)

인간행동과사회환경, 인간행동과사회환경기말고사, 인간행동과사회환경요점정리

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인간행동과 사회환경 중간고사 요점 정리 평가A+최고예요

◆◆◆ 인간행동과 사회환경 중간고사 요점정리(72) ◆◆◆1. 인지치료- 인지와 신념에 대한 강조는 자칫 사건 자체의 중요성을 간과할 수 있다.- 인지치료의 한계점은 인지와 신념의 영향력에 한계가 있다는 것이다.- 비합리적인 신념은 주로 어린 시절부터 부모나 문화로부터 영향력을 받아 형성된다.2. 프로이드의 주요 개념- 전의식의 영역에 있는 자료들은 현재는 의식되지 않지만 주의를 집중하면 쉽게 의식될 수 있다.- 프로이드는 정신생활의 대부분이 무의식의 범위 안에 있다고 하였다.- 정신생활의 지극히 일부분만이 의식의 범위 안에 있다고 하였다.3. 스키너 이론의 한계점- 스키너는 인지의 창조적인 면을 염두에 두지 않았다.- 인간의 모든 행동은 조작은 통하여 변화할 수 있다는 주장에 대해 주류적인 심리학에서는 전적으로 받아들이기 힘든 제한점을 가지고 있다.- 스키너는 자율적인 인간의 성격, 심리상태, 느낌, 계획이나 목적, 의도를 부정하였다.4. 사회복지실천의 지식- 사회복지사는 클라이언트를 직접 돕고 나아가 클라이언트의 환경을 변화시킬 수 있는 지식을 갖추어야 한다.- 사회를 대상으로 하는 사회학, 법학, 정치학, 경제학 등과 인간의 행동을 종합적으로 파악하여 관찰 분석한 뒤 그 법칙성을 세워 사회의 계획적인 통제과 관리기술을 개발하려는 과학으로 엮어진 것이다.- 사회복지의 지식은 여러 분야로부터 응용되었다.5. 벡의 인지치료 이론에서의 주요개념- 잘못된 정보처리- 자동적 사고- 핵심믿음6. 인본주의 이론- 아동의 경우 긍정적인 관심에 대한 욕구를 만족시키기 위해서 자신의 유기체적 평가과정을 희생하면서까지 상대의 판단에 맞추려는 경우가 있다.- 무조건적인 긍정적 관심은 어떤 개인에 대하여 조건 없이 있는 그대로 그 사람을 수용하거나 존경하는 것을 의미한다.- 인간이 성숙하기 위해서는 자아와 경험 사이의 부조화를 피하고 자기경험과 일치하는 방향으로 자아를 이룩하고, 자신이 자기 행동의 통제자로서 통일된 유기체적 평가과정을 회복해야 한다.7. 프로이드의 초자아- 아이것이 필요하다.- 바람직한 행동은 가능한 한 여러 사람이 여러 번 시범을 보인다.12. 정신 역동이론- 정신역동이론이라고 하는 이유는 이론들이 대부분 인간의 행동을 ‘정신 내의 운동과 상호작용’에 초점을 두기 때문이다.13. 정신분석의 목표- 꿈을 해석하여 무의식의 자료들이 상징을 통해 의식에서 나타나게 하여 꿈의 자료들에 대해 자유연상을 하게 하고 꿈꾸는 자의 개인적 정신세계와 연결하여 꿈의 상징을 해석하여 주는 것.14. 로저스 이론의 기본가정- 진실성, 수용성, 감정이입적인 관심 등을 포함하는 원조자의 긍정적 태도는 효과적인 원조관계를 위한 필수조건이다.- 인간은 믿을 수 있고, 능력이 있으며, 자기이해와 자기실현을 위한 잠재력을 지니고 있다.- 진정한 자아에 대해서 아는 것이 원조관계의 중요한 목적이다.15. 방어기제- 투사는 자신의 받아들일 수 없는 충동이나 사고를 다른 사람의 것으로 전가시키는 것이다.- 퇴행은 좌절을 당했을 때 그 동안 이루었던 발달의 일부를 상실하고 안정적이었던 과거로 돌아가 어린아이처럼 행동하는 것이다.- 격리는 특정대상을 그와 관련된 감정과 분리하여 마치 그 대상에 대해 아무런 감정이 없는 것처럼 보이는 것이다.16. 프로이드 이론에 의한 심리적 문제의 원천- 방어기제를 사용해야만 하는 어린 시절의 상처- 해결되지 못한 오이디푸스 갈등- 발달 단계에서의 고착17. 에릭슨과 프로이드의 이론에 대한 비교- 프로이드에 의하면 충동은 통제권 밖에 있으며, 에릭슨은 자아통제력과 사회적 지지에 의해서 성격이 형성된다.- 프로이드의 성격발달은 초기 아동기 형성되어 초기 성인기에 절정을 이르는 반면 에릭슨의 성격발달은 전 생애에 걸쳐서 형성된다.- 프로이드의 이론은 상당히 폐쇄체계에 근거하며 에릭슨은 상당히 개방체계에 근거한다.18. 최고 높은 비율의 반응을 발생시키는 강화스케줄의 순서- 변수비율-고정비율-변수간격-고정간격19. 프로이드가 사용한 치료적 방법- 자유연상- 꿈의 해석- 전이20. 프로이드의 구강기와 항문기- 구강기에 고착된 성욕구는 안정감, 보호, 의존, 질소, 구조, 제한성, 공포불안, 위험으로부터의 자유 등이다.22. 인지치료- 합리정서치료에는 성격을 형성하는 기본적인 요소가 일상적인 일련의 자기언어라고 생각한다.- 중간 믿음은 핵심믿음과 자동적 사고 사이에 존재하며 이는 태도나 규칙, 가정들로 구성되어 있다.- 엘리스의 합리정서치료는 클라이언트의 비합리적인 신념에 대해 논박하여 합리적인 신념으로 대체한 뒤 느끼게 되는 수용적이고 긍정적인 감정이다.23. 행동주의 이론- 강화를 가장 잘하기 위해서는 처음에는 연속적인 강화를 주고 어떤 시점에 가서는 간헐적인 강화계획으로 바꾸는 것이 좋다.24. 잘못된 정보처리- 선택적 추상화는 사소한 두 가지 특성만으로 전체를 일반화하는 것이다.- 과일반화는 사소한 사건에 기초하여 그것과 관련되지 않는 상황에까지 광범위하게 적용하는 것을 말한다.- 임의적 추론은 결론을 지지할 만한 증거도 없고 오히려 반대의 증거가 있음에도 불구하고 특정 결론을 내려 버리는 것이다.25. 신생아의 태위- 태아가 자궁에서 거꾸로 누워 있다가 출생 시에 손과 발이 먼저 나오는 것은 횡단태위이다.26. 태아의 발달에 관한 설명 중에서 임신 1단계의 발달- 이 시기에 배아는 얼굴의 전체모습이 드러나기 시작한다.27. 유아의 반사 중에서 모로반사- 갑자기 큰 소리를 듣게 되면 그 때마다 자동적으로 팔과 다리를 쫙 펴는 것은 물론 손가락을 펴고 머리를 뒤로 제치는 반응을 한다.28. 인간발달- 태아기에서 노년기에 이르기까지 시간적 흐름에 따라 일어나는 변화이다.29. 성격이론이 사회복지실천에 미친 영향- 로저스(C. Rogers) 이론의 감정이입, 진실성 등은 원조관계에 매우 유용하다.- 반두라(A. Bandura) 이론은 자아규제와 자아효능감 증진 개입의 중요성을 강조한다.- 피아제(J. Piaget) 이론은 아동의 인지발달을 위한 프로그램 개발 및 적용을 가능하게 한다30. 영아기(0-2세)의 특징- 애착관계를 형성한다.31. 콜버그(L. Kohlberg) 이론의 평가. Erikson)의 심리사회적 위기와 프로이트(S. Freud)의 심리성적발달 단계의 연결- 신뢰감 대 불신감 - 구강기37. 인본주의 이론의 주요개념- 자아실현의 욕구- 무조건적인 긍정적 관심- 소속과 애정의 욕구38. 융(C. Jung) 이론의 주요개념- 페르소나는 자아의 가면으로 개인이 외부에 보이는 이미지이다.- 아니무스는 무의식 속에 존재하는 여성의 남성적 측면이다.- 자기(self)는 성격의 중심으로 통일성과 안정성을 제공한다.39. 성격이론과 학자- 분석심리이론 - 융(C. Jung)- 인본주의이론 - 로저스(C. Rogers)- 사회학습이론 - 반두라(A. Bandura)40. 조작적 조건화- 스키너의 상자에서 흰쥐는 계속 움직이면서 환경탐색을 하다가 우연히 지렛대를 눌러 먹이가 먹이통에 떨어지는 것을 보고, 지렛대를 누르는 행동을 계속하게 된다.이때 먹이로 인하여 지렛대를 누르는 행동이 증가된다.41. 프로이드- 프로이드는 정신생활의 대부분이 무의식의 범위 안에 있다고 하였는데, 전의식의 영역에 있는 자료들은 현재는 의식되지 않지만 주의를 집중하면 쉽게 의식될 수 있다고 보았다. 또한 프로이드는 정신생활의 지극히 일부분만이 의식의 범위 안에 있다고 하였다.- 프로이드는 자아는 생후 1년경에 발달하기 시작한다고 생각했으며 이차적 사고과정라고 특정 지었다.또한 자아는 이드로 하여금 충동을 지연시키고 현실을 고려하도록 하는 역할을 한다고 보았다. 프로이드는 자아는 현실원칙에 의해 지배된다고도 주장하였다.- 프로이드는 꿈의 해석, 자유연상, 전이 등의 치료적 방법을 사용하였다. 프로이드 심리적 문제의 원천을 방어기제를 사용해야만 하는 어린 시절의 상처, 해결되지 못한 오이디푸스 갈등, 발달 단계에서의 고착 등으로 보았다.- 프로이드의 발달 단계는 구강기-항문기-남근기-잠복기-생식기 로 나누었는데 이는 심리성적 발단단계라고도 한다. 프로이드는 발달단계에 있어서 한 단계에서 다음 단계로의 진행이 방해받으면 특정 단계에 고착될 수 있다고 하였다. 고착은 개인의 실제 능력을 근거로 타인들로부터 얻어낸 존경에 근거한다면서 자신에 대한 자존감보다 타인으로부터 받는 존경이 더욱 중요하다고 하였다. 생리적 욕구는 인간의 욕구 중에서 가장 기본적이고 강한 욕구이며, 안전의 욕구는 안정감, 보호, 의존, 질소, 구조, 제한성, 공포불안, 위험으로부터의 자유 등이라고 보았다.43. 인지치료인지와 신념에 대한 강조는 자칫 사건 자체의 중요성을 간과할 수 있다. 인지치료의 한계점은 인지와 신념의 영향력에 한계가 있다는 것이다. 비합리적인 신념은 주로 어린 시절부터 부모나 문화로부터 영향력을받아 형성된다. 합리정서치료에는 성격을 형성하는 기본적인 요소가 일상적인 일련의 자기언어라고 생각한다. 중간 믿음은 핵심믿음과 자동적 사고 사이에 존재하며 이는 태도나 규칙, 가정들로 구성되어 있다. 엘리스의 합리정서치료는 클라이언트의 비합리적인 신념에 대해 논박하여 합리적인 신념으로 대체한 뒤 느끼게 되는 수용적이고 긍정적인 감정이다.44. 인본주의 이론아동의 경우 긍정적인 관심에 대한 욕구를 만족시키기 위해서 자신의 유기체적 평가과정을 희생하면서까지상대의 판단에 맞추려는 경우가 있다.무조건적인 긍정적 관심은 어떤 개인에 대하여 조건 없이 있는 그대로 그 사람을 수용하거나 존경하는 것을 의미한다.인간이 성숙하기 위해서는 자아와 경험 사이의 부조화를 피하고 자기경험과 일치하는 방향으로 자아를 이룩하고, 자신이 자기 행동의 통제자로서 통일된 유기체적 평가과정을 회복해야 한다.45. 사회복지실천의 지식사회복지사는 클라이언트를 직접 돕고 나아가 클라이언트의 환경을 변화시킬 수 있는 지식을 갖추어야 한다.사회를 대상으로 하는 사회학, 법학, 정치학, 경제학 등과 인간의 행동을 종합적으로 파악하여 관찰 분석한 뒤 그 법칙성을 세워 사회의 계획적인 통제과 관리기술을 개발하려는 과학으로 엮어진 것이다. 사회복지의 지식은 여러 분야로부터 응용되었다.46. 반두라가 설명한 모방학습을 효과적으로 사용하기 위한 원칙각 단계마다 잘하면 칭찬을 해 주어야 한다.각 받아들

사회과학| 2023.02.19| 7페이지| 2,000원| 조회(508)

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사회복지 지역아동센터 현장실습 소감문 평가A+최고예요

사회복지 현장실습 소감문실습생명기관명OO지역아동센터실습지도자교육일자이번 OO지역아동센터의 현장 실습은 저에게 이론으로만 배울 수 없었던 소중한 경험을 몸소 깨닫게 되는 소중한 시간이었습니다. 저는 대학교 학부과정부터 사회경험 또한 사회복지와는 거리가 있는 전공과 경력으로 사실 사회복지 이론수업도 쉽지는 않았지만, 현장실습 과정도 쉽지 않아 많이 긴장되고 혼자만 뒤쳐질까봐 걱정도 되곤 했습니다.이번 사회복지 현장실습을 통해 사회복지 실제 현장의 모습을 관찰하면서 다양한 사회복지 방법을 익혀나가는 실습경험으로 사회복지에 있어 이론보다 더 중요하다는 것을 알 수 있었습니다. 사회복지사의 역할과 활동들을 이해하고 클라이언트의 문제를 해결해주기 위한 맞춤 서비스 제공에 기본 지식과 프로그램은 실제 실습을 해보지 않았다면 쉽게 이해할 수 없는 부분들이었기에 실습과정이 실무에 나가기위해 얼마나 필요한지도 알게 되었습니다.그리고 특히 아동복지를 위해 사회복지사로서 해야 할 진정한 역할에 대해 생각해보는 시간도 되었으며, 페스탈로치의 교육철학을 통해 아이들에게 양질의 서비스를 제공하기 위한 자질에 대해서도 생각해 보는 좋은 기회가 아니었나 싶습니다. 처음 아이들과 어색한 시간을 보내고 하루가 다르게 조금씩 가까워지고 새침데기 아이들과도 제법 이야기도 할 수 있는 시간이 되어가고 자연스럽게 아이들과 함께 어울리면서 공부 지도도 하고 놀이도 하며 아이들에게 지속적으로 올바른 언어와 행동에 대한 새로운 프로그램의 필요성도 느끼게 되곤 했습니다.또한 OO지역아동센터는 다문화가정 아동이 많은데 아직까지 우리 사회가 편견과 부정적인 인식으로 인해 한참 정체성에 대해 고민 할 청소년 아이들에게는 더 깊은 상처를 줄 수가 있어 더욱 더 많은 관심과 노력이 필요한 것도 알게 되었습니다. 다문화가정의 아이들은 이중언어 등 다양한 문화적 자산을 가지고 있고 우리사회를 다양하고 풍요롭게 만드는데 기여할 수 있는 장점을 지니고 있어 문화의 이질감과 소외감을 느끼지 않고 학교와 기관에서 잘 적응 할 수 있도록 교육지원 서비스의 구축도 필요함도 느꼈고, 다문화 가정 아이들의 경우 부모님의 영향으로 인해 어려서부터 언어와 한글이 부족한데, 이러한 부분을 정부와 기관이 좀 더 세심한 관찰과 교육지원과 환경에 맞는 유연한 프로그램의 필요성도 느끼게 되었습니다.그동안 이론으로만 배우던 내용들이 이해가 안 되는 부분들을 이번 경험을 통해 어느 정도 이해가 되는 부분도 있었지만, 현장실습을 하는 동안 제 자신의 부족함을 때때로 느끼고, 빨리 적용하지 못해 아이들 주변을 맴돌았던 것 등 아쉬움과 부족함을 동시에 느끼게 되었습니다. 사회복지 현장의 열악한 환경 속에서도 꿋꿋하게 그 자리를 지키고 계신 슈퍼바이저 이외 기관 사회복지사, 사회공무원이 얼마나 고맙고 감사해야 할 분들인지도 알게 되었습니다.사실 저는 외형적인 성격도 아니고 누구에게 먼저 말을 걸거나 개그감이나 표현력도 없고 아이들을 싫어하진 않지만 외형적으로 좋은 표현을 잘 못하는 성격입니다. 그런 저에게 처음에는 경계하고 마음의 문을 열지 않던 대부분의 아이들이 차츰 밝은 얼굴로 장난치고 나쁜 행동이나 경계하는 행동에서 조금씩 먼저 다가와준 아이들에게 고마울 따름입니다. 초등학교 5학년 딸을 키우는 아빠로서 기관 아동들에게 좀 더 관심을 가지고 친근하게내 아이를 대하듯 아이들을 대하지 못해 미안하고 또 아쉬움이 많이 남는 부분입니다.

독후감/창작| 2023.02.19| 2페이지| 1,000원| 조회(2,626)

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사회복지현장실습 지역아동센터 프로그램 계획서

OO지역아동센터 프로그램 계획서일자2019.OO.OO진행자(이상 명)프로그램 명OO아동센터 아동들을 위한 지역탐방- OO동굴 테마파크 피크닉소요시간7시간목표아동들이 우리 지역사회에 있는 명소를 찾아 지역에 대한 관심을 유도함과 동시에 우리나라의 근대 역사에 대해 돌이켜 봄으로써 한 나라에 속해 있다는 연대감을 향상시킨다.주제가까운 지역 환경 및 특성 알기, 일제 탄광관련 근대역사 학습참석자OO지역아동센터 활동 아동 OO명준비물간단한 간식, 버스 대절 준비장소OO동굴프로그램 계획13:00 OO지역아동센터 → OO동굴 출발 (버스로 이동)13:30 OO동굴 도착/ 인원 파악16:30 레이저 쇼 관람, 동굴 예술의 전당, 근대역사관(일제탄광 근대역사), 친환경 식물공장 관람18:30 VR 체험 또는 미디어타운 관람 (옵션)VR체험 선택조미디어타운 관람 선택조- Mine Adventure 광차체험(광차타고 광명동굴 라이딩)- GM Miner 광부체험- Climbing 암벽등반- Hang-gliding 행글라이더(OO 관광명소 탐방)- 레인보우 팩토리 관람- 피지털(디지털 + 놀이활동) 컨셉- 색상놀이(색상체험, 그림자 체험, 오로라 연구소)19:30 인원점검20:00 OO동굴 → OO지역아동센터 도착프로그램 평가1) 기관 아동들에게 일제 강점기 OO동굴에서 있었던 탄광 관련 근대역사를 설명해 주고 우리나라의 역사에 대해 잘 이해를 했는지 관찰 한다.2) 또한 우리나라 역사를 통해 다문화가정 아동들도 같은 나라의 소속감이 생겼는지 관찰한다.3) OO지역에 아는 명소가 있는지 확인하고 이번 OO동굴 탐방을 통해 본인이 살고 있는 지역에 대한 관심을 가지게 되었는지 관찰 한다.프로그램 평가 설문지이름: ( ) 나이: ( ) 성별: ( 남 / 여 )1. 진행방식은 어떻게 느끼셨나요?? 매우 불만족이었다. ? 불만족이었다. ? 보통이었다.? 만족스러웠다. ? 매우 만족스러웠다.2. 식사(김밥)는 만족스러우셨나요?? 매우 불만족이었다. ? 불만족이었다. ? 보통이었다.? 만족스러웠다. ? 매우 만족스러웠다.3. 진행시간(8시간)은 만족스러우셨나요?? 매우 불만족이었다. ? 불만족이었다. ? 보통이었다.? 만족스러웠다. ? 매우 만족스러웠다.4. 프로그램 개수(동굴탐방, VR체험 2종류, 미디어타워 관람)는 만족하시니요?

사회과학| 2023.02.19| 2페이지| 1,000원| 조회(464)

사회복지현장실습, 프로그램계획서, 지역아동센터, 지역아동센터프로그램계획서

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사회복지실습 실천과제 지역아동센터 관찰일지

관찰일지아동명김OO학교/학년OO초등학교/ 학년관찰기관OO지역아동센터관찰자관찰기간2019년 월영역관찰내용인지? 해당 학년에 관련된 학습을 잘 해내고 있으나, 국어 받아쓰기는 서툰 모습을 보인다.? 당일 숙제는 센터에 오자마자 바로 하고 자유시간에 그림그리기 활동을 한다.? 센터 내에서 학년이 낮은 동생들과 친하게 지내는 반면 동급생과는 친분보다는 아는 정도의 교류만 하는 것으로 파악된다.신체 및 행동? OO구청과 O개 지역아동센터가 주관하여 시행한 체육행사에 훌라후프, 탁구 등 종목 참여는 적극적이나 운동신경이 좋은 편은 아님.? 피부가 다소 까맣고 한국말 발음이 정확하지 않는 등 다문화가정 아동으로 파악된다.심리 및정서? 체육대회행사에서 누군가 잃어버린 지폐 7,000원을 주웠으나, 분실한 주인을 찾아주려고 노력하는 등 심성이 착하고, 줄을 잘 서고 질서를 잘 지키려는 등 기본 인성 교육을 잘 받은 아동임.? 기관 동생들과 스티커 붙이기 놀이나 인형의 집을 가지고 사이좋게 놀고, 기관 내에서 사회복지사 또는 사회공무원 등 말을 잘 따르는 아동임.? 가족 얘기는 잘 하지 않은 편인데 큰 오빠가 대학생이라는 말은 함. 엄마에 대한 얘기는 없음.강점? 처음 온 현장 실습생인 나에게도 서슴없이 다가와서 함께 기탄수학을 풀자고 할 만큼 사교성이 상당히 좋은 아동임.? 함부로 다른 사람을 괴롭히지 않으며 차분하게 주어진 과제를 잘 해내고 있다.? 자신보다 약한 아동과도 잘 어울려서 게임을 함께 하고, 어떻게 게임이 진행되는 것인지 자세히 설명을 해 주면서 놀이에 임하는 것을 종종 볼 수 있는 예쁜 아동이다.? 교우관계를 볼 때 다른 사람을 배려하는 마음이 있는 아동이다.기관에서 진행되는 서비스? 방과 후 돌봄 및 학습지도, 급식. 간식 지원,

사회과학| 2023.02.19| 1페이지| 1,000원| 조회(713)

사회복지실습, 관찰일지, 지역아동센터관찰일지, 사회복지관찰일지

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