1.성장과정 (900byte) 840부모님은 언제나 저를 따뜻하게 지지해주시며 목표가 생기면 도전하도록 용기를 북돋아 주셨습니다. 고등학교 2학년 때, 2인 1조로 진행되는 CPR 대회에 출전하고 싶었지만 약 50여 개의 팀이 참가한다는 소식을 듣고 출전을 주저하였습니다. 그때 가족들이 자신감을 북돋아 주었고, 대회에 출전하여 입상할 수 있었습니다. 대회를 통하여 응급환자를 보면 망설이지 않고 도와줄 의협심과 용기를 얻었습니다. 더불어 목표를 성취하기 위한 도전은 망설일 필요가 없다는 것을 배웠습니다. 이를 마음에 새겨 간호사라는 꿈을 이루기 위하여 더 다양한 활동에 도전하고 실천하자고 다짐하였습니다. 이후 직접 간호 동아리를 조직하여 같은 진로를 꿈꾸는 친구들과 함께 메르스 예방 포스터 게시, 병원 봉사활동 등 다양한 활동을 수행하며 꿈을 구체화하였습니다. 이러한 경험을 바탕으로 앞으로의 간호사 생활에서도 환자의 건강을 위해 항상 노력하고 스스로를 성찰하여 발전하는 간호사가 되겠습니다.2.성격 및 특기사항 (900byte) 893저는 모르는 것을 이해할 때까지 파고드는 끈기와 성실함을 가지고 있습니다. 전공 강의를 들으며 모르는 부분이 있으면 강의 자료에 안주하지 않고 자료를 직접 더 찾아보며 학업에 열중하였습니다. 폭넓게 공부하니 미비한 부분을 보충할 수 있었고, 어렵게 느껴지던 내용에 유연하게 접근할 수 있었습니다. 능동적으로 공부하며 학업에 열중한 결과, 3학년 때 성적 우수 장학금을 받을 수 있었습니다. 습득한 지식은 술기와 연관 짓고, 적용할 수 있었습니다. 임상 실습에 임하며 간호사 선생님의 술기를 관찰하였고, 반복적인 연습이 중요하다고 생각하여 실습이 끝나면 바로 교내 자율 실습실로 향하여 꾸준히 연습하였습니다.매 학기 임상 실습에 임하며 간호사 선생님의 업무를 관찰하여 정확히 파악하였습니다. 이후 같은 업무를 수행하실 때, 선생님께서 부탁하시기 전 필요를 먼저 파악해 도움을 드렸습니다. 학생간호사로서 할 수 있는 업무 중 사소한 것이라도 거들었습니다. 이런 이유로 실습 중 긍정적인 피드백을 받은 경험이 있습니다.3.생활신조 (900byte) 814저의 생활신조는 ‘계획하고 수행하자’입니다. 저는 대학 진학 이후, 제 용돈을 스스로 마련하고 관리하였습니다. 스스로 번 용돈을 계획성 있게 사용하며 계획을 세우는 습관을 지니게 되었고, 이는 학업에도 적용할 수 있었습니다. 학업의 할당량을 파악하여 월, 주, 일, 시간대별로 구체적인 계획을 세우고 저 스스로와의 약속을 만들었습니다. 주어진 기준이 있다면 지키기 위해 노력하였습니다. 제시간에 일을 끝내기 위해 집중했고 여가 시간을 활용하며 효율성이 향상되는 것을 느꼈습니다. 또한, 학습의 동기부여와 저 자신의 발전에 원동력이 되었습니다. 이러한 저의 생활신조를 간호 업무에도 적용하여 환자의 상태에 맞는 개별적인 간호 계획을 세우겠습니다. 간호 계획을 이용하여 체계적으로 간호를 수행하고 환자의 건강 호전에 이바지하겠습니다. 항상 기준을 준수하고 의정부성모병원의 간호 표준을 따르며 안전한 간호를 수행하는 간호사가 되겠습니다.4.지원동기 및 장래계획 (900byte) 879최첨단 의료장비와 사명감을 함양한 의료진들을 통하여 대한민국의 의료를 선도해나가는 의정부 성모병원은 체계적인 신입 간호사 적응 프로그램과 경력별 인재육성 프로그램 등 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다. 이는 간호사의 발전과 성장을 지지함을 확신하였습니다. 저의 간호관은 환자의 건강 향상을 위해 현재에 안주하지 않고 지속적으로 역량을 개발하는 것입니다. 의정부성모병원의 여러 프로그램을 통해 저의 간호관을 실현할 수 있다고 믿어 지원하였습니다.신입 간호사 교육을 통해 간호업무와 임상 현장에 빠르게 적응하겠습니다. 업무수행 능력을 향상하기 위하여 끊임없이 공부하고, 저의 실천력을 기반으로 이를 적재적소에 활용하겠습니다. 5년 후, 지식과 실무능력을 바탕으로 프리셉터의 자질을 갖추겠습니다. 신입 간호사의 역할 모델이 되어 상호존중의 조직문화 형성에 기여하겠습니다. 10년 후, 간호표준을 개발하기 위한 다양한 연구를 수행하고, 간호의 질 향상의 기틀을 마련하여 발전을 도모하겠습니다.5.역량 및 업적 (3000byte) 2688대학교 입학식 날, 서먹한 분위기와 낯선 환경에 적응하지 못하고 소외되는 소수의 친구가 있어 먼저 다가가 친목을 도모할 수 있도록 주도하였습니다. 저는 소외되는 친구들이 동화될 수 있는 분위기를 만들었고, 이러한 이유로 추천을 받아 1학년 과 대표가 되었습니다. 저는 1학년의 대표로서 학우들과 교수님 사이의 의사소통 매개체의 역할을 했습니다. 이외에도 친구들을 위해 궂은일을 도맡아 했습니다. 힘들 때도 많았지만 동기들의 덕망을 얻으며 보람을 느꼈고, 더 큰 자리에서 간호학과를 위해 헌신하고 싶었습니다. 2학년이 되어서는 학과 학생회에서 기획부장의 책임을 다하였습니다. 다른 임원과 함께 상의하며 전 학년이 즐길 수 있는 MT, 체육대회, 시험 기간 간식 이벤트 등 여러 가지 행사를 기획하고, 진행 계획을 세웠습니다. 여러 행사를 준비하며 임원들과 생각을 조율하고 이견을 수용하며 자연스레 의사소통 능력을 함양할 수 있었습니다. 이렇게 같이 일하는 임원들과 서로 배려한 결과, 전 학년이 즐길 수 있는 행사를 진행하자는 목표를 달성할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 조직의 구성원이 같은 목표를 갖고 이를 달성하기 위해 정진한다면 조직이 성장할 수 있다는 것을 배웠습니다.대학교 2학년 여름방학 때, 교내 농촌 봉사단에 선발되어 충북 ㅇㅇㅇ의 ㄴㄴㄴ 마을에서 봉사하였습니다. 효율적인 봉사를 위해 여러 조로 인원을 나눴습니다. 제가 속한 조는 어르신들을 위해 약 100인분의 삼계탕을 가마솥에 끓였습니다. 조원 모두 다른 학과로 서로 초면이라서 사이가 어색했고, 손발이 잘 맞지 않았습니다. 더불어, 활동이 오전에 진행되었음에도 무더운 날씨 탓에 모두가 체력적으로 힘들어하였습니다. 하지만, 저는 오후 일정이 남아있기에 조원들에게 밝은 모습으로 먼저 다가가 봉사의 힘든 점을 공감해주고 보람과 성취감에 대해서 공유하며 사기를 북돋아 주었습니다. 이후 조원들과 더 가까워질 수 있었고, 서로 격려하고 협력하며 오후 일정을 잘 마무리하였습니다. 그렇게 3박 4일의 봉사 기간 조원들에게 밝은 모습을 유지하고 활력을 불어넣어 주며 조직에 기여하였습니다. 마지막 날, 조장인 친구가 제게 힘들 때마다 쾌활한 모습으로 먼저 다가와 격려해주어 잘 버틸 수 있었다는 말을 듣고 뿌듯함을 느꼈습니다. 이 봉사활동을 계기로 의사소통이 조직의 협력과 업무수행에 있어 큰 역할을 한다는 것을 몸소 경험하였습니다. 이후 경험한 협업과 대인관계에 있어 더욱 노력하는 동기가 되었습니다. 이러한 경험을 바탕으로 조직에 잘 어우러져 어떠한 업무이든 성실하게 잘 수행하는 간호사가 되겠습니다.
1.성장과정/자기신조 (240/250자)저는 자립심과 책임감을 중시하시는 부모님 덕에, 자기 주도성을 갖춘 사람으로 성장할 수 있었습니다. 대학 진학 이후, 제 생활비와 학비, 용돈을 스스로 마련하고 관리했습니다. 용돈을 계획성 있게 사용했고, 계획을 세워 이를 지키는 습관은 학업에도 적용할 수 있었습니다. 학업의 할당량을 파악해 월, 주, 일, 시간대별로 계획을 세워 저만의 목표를 만들었습니다. 하나씩 달성하며 성취감을 느꼈고, 이는 학습의 동기부여가 되었습니다.2.지원동기/입사 후 포부 (392/400자) ?연세대학교 의료원의 전문 간호 교육, 발전워크숍 등 체계적인 교육 프로그램은 간호사의 발전을 지지함을 확신하였습니다. 저의 간호관은 지속적으로 역량을 개발해 질 높은 간호를 제공하여 환자의 신뢰를 얻는 것입니다. 이는 연세의료원의 비전과 부합하여 조직의 발전을 도모할 수 있다고 확신합니다.입사 후 신규간호사 교육을 통해 표준화된 업무를 익히고 빠르게 적응하겠습니다. 부족한 부분은 끊임없이 공부하여 과학적 근거에 기초한 간호를 수행하고 환자의 신뢰를 얻는 간호사가 되겠습니다. 차근히 임상경력을 쌓으며 5년 안에 후배간호사들의 역할 모델이 되어 선후배 간 소통에 앞장서겠습니다. 10년 후, 부서 내 연구 활동에 열렬히 참여하여 더욱 질 높은 간호를 제공할 수 있는 기틀을 마련하겠습니다.3.업무수행능력 (297/300자)매 학기 임상 실습에 임하며 간호사 선생님의 업무를 관찰하여 정확히 파악했습니다. 이후 같은 업무를 수행하실 때, 선생님께서 부탁하시기 전 필요를 먼저 파악해 도움을 드렸습니다. 학생간호사의 신분으로서 할 수 있는 업무 중 사소한 것이라도 거들었습니다. 이러한 이유로 실습 중 긍정적인 피드백을 받았습니다. 또한, 과대표와 학생회 경험을 통해 체득한 의사소통 능력을 바탕으로 환자분들에게 먼저 다가가 라포를 형성했습니다. 정신과 병동 실습 때 보호자와 떨어져 불안해하는 청소년 환자에게 효과적인 정서적 지지를 제공할 수 있었습니다.4.팀웍/협력 (243/250자)학과 학생회에서 기획부장을 맡아 다른 임원과 함께 상의하며 전 학년이 즐길 수 있는 MT, 체육대회, 시험 기간 간식 행사 등 여러 행사를 기획했습니다. 많은 행사를 준비하며 다른 임원들과 생각을 조율하고 이견을 수용하며 자연스레 의사소통 능력을 함양할 수 있었습니다. 이외에도, 대내 활동이나 아르바이트 등의 사회생활을 통해 조직에 속해 있는 것에 능숙해질 수 있었으며 사교적으로 원만한 관계를 유지해 원활하게 협업할 수 있었습니다.5.열정/몰입성 (247/250자)고등학교 2학년 때, 간호사라는 꿈을 구체화하기 위해 2인 1조로 진행되는 CPR 대회에 출전했습니다. 약 50여 개의 팀이 출전했고 입상이 목표였지만 달성하지 못해도 뜻깊은 경험이 될 것 같아 최선을 다했습니다. 준비 기간 동안 가슴 압박 깊이, 호흡의 양 등에 대해 끊임없이 공부하고 연습하였습니다. 힘들고 고단한 시간이었지만 꾸준히 연습한 결과, 입상하여 목표를 이루었고 응급환자를 보면 망설이지 않고 도와줄 의협심과 용기를 얻었습니다.
부모님은 언제나 저를 따뜻하게 지지해주시며 목표가 생기면 도전하도록 용기를 북돋아 주셨습니다. 고등학교 2학년 때, 간호사라는 꿈을 구체화하기 위해 2인 1조로 진행되는 CPR 대회에 출전하고 싶었습니다. 하지만 약 50여 개의 팀이 참가한다는 소식을 듣고 출전을 주저하였습니다. 그때 가족들이 격려와 함께 자신감을 북돋아 주었고, 대회에 출전하여 입상할 수 있었습니다. 그 일을 계기로 목표를 성취하기 위한 도전은 망설일 필요가 없다는 것을 배웠고 응급환자를 보면 망설이지 않고 도와줄 의협심과 용기를 얻었습니다.저는 자립심과 책임감을 중요시하는 부모님 덕분에, 자기 주도성을 갖춘 사람으로 성장할 수 있었습니다. 대학 진학 이후, 학업부터 제 생활비와 학비 그리고 용돈을 스스로 마련하고 관리하였습니다. 스스로 마련한 용돈을 계획성 있게 사용하였고, 계획을 세워 이를 지키는 습관은 학업에도 적용할 수 있었습니다. 학업의 할당량을 파악하여 월, 주, 일, 시간대별로 계획을 세워 자신과의 약속을 만들었습니다. 제시간에 일을 끝내기 위해 집중하여 효율성 향상과 뿌듯함을 느꼈습니다. 이는 학습의 동기부여와 저 자신의 발전에 원동력이 되었습니다. 598자저는 모르는 것을 이해할 때까지 파고드는 끈기와 성실함을 가지고 있습니다. 전공 강의를 들으며 모르는 부분이 있으면 강의 자료에 안주하지 않고 자료를 직접 더 찾아보며 학업에 열중하였습니다. 폭넓게 공부하니 미비한 부분을 보충할 수 있었고, 어렵게 느껴지던 내용에 유연하게 접근할 수 있었습니다. 능동적으로 공부하며 학업에 열중한 결과, 3학년 때 가장 높은 학점과 함께 성적 우수 장학금을 받았습니다. 또한, 습득한 지식은 술기와 연관 짓고, 적용할 수 있었습니다. 임상 실습에 임하며 간호사 선생님의 술기를 관찰하였고, 반복적인 연습이 중요하다고 생각하여 실습이 끝나면 바로 교내 자율 실습실로 향하여 꾸준히 연습하였습니다.제 단점은 타인과 저 자신을 비교한다는 것입니다. 하지만, 이는 자기 성찰로 이어져 저의 부족한 점을 인식하는 과정으로 이어졌습니다. 타인과 비교하여 자책하기보다 건설적인 방향으로 발전할 수 있도록 저 자신을 교정하는 것에 도움이 되었고, 타인보다 부족한 점을 보완하기 위하여 노력하는 동기가 되었습니다. 526자대학 3학년 때, 늘어난 전공 공부와 처음 경험하는 실습으로 바빠서 끼니를 거르거나 배달 음식, 즉석식품으로 간단히 식사했습니다. 저는 건강이 점점 나빠져 식사의 중요성을 깨달았습니다. 이후 간단한 요리라도 직접 해서 건강한 음식을 먹자는 생각이 들었고, 요리에 미숙하지만 도전해 보았습니다. 손을 다치지 않기 위해 요리 과정에 집중하며 잡생각을 떨칠 수 있었습니다. 맛있게 먹으며 뿌듯함과 하루의 고단함이 풀리는 행복을 느꼈고, 건강도 되찾을 수 있었습니다. 260자꾸준한 의료 혁신을 선도하고 있는 서울아산병원은 간호사를 위한 체계적인 간호 교육 시스템과 지속적 성장을 지원하는 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다. 제가 아산병원의 간호사가 된다면, 더욱 전문적인 간호사로서 발전할 수 있다고 생각합니다. 또한, 임상 단계별 경력관리제도를 통해 질적으로 실무를 향상하여 간호사로서 자긍심을 가지고 업무를 즐기며 수행할 것입니다. 저의 간호관은 환자의 건강 향상을 위해 현재에 안주하지 않고 지속적으로 역량을 개발하고 도전하는 것입니다. 이는 아산의 도전정신과 부합하여 조직의 성과 향상에 이바지할 수 있다고 확신합니다.대학 생활 동안 쌓아온 탄탄한 술기 능력과 의사소통 능력을 기반으로 환자에게 정확한 간호 실무를 수행하고자 합니다. 또한 긍정적인 간호 경험을 제공함으로써 신뢰를 얻고 환자의 안전 및 간호의 질을 향상해 서울아산병원의 발전을 도모하겠습니다. 함께 근무하게 될 타 의료진과 유기적인 협력관계를 유지하고 이견을 존중하며 환자와 의료진 모두에게 신뢰를 얻는 간호사가 되겠습니다. 526자‘병원의 최전선’이라 불리는 응급실의 긴박한 상황 속에서 신속하게 처치를 수행하여 환자를 살리는 응급실 간호사를 동경해왔습니다. 한 번은 전공 과제로 응급실 간호사 선생님을 인터뷰할 기회가 있었습니다. 여러 분야의 응급환자를 간호하기 위해서는 다방면의 지식을 습득해야 한다는 간호사 선생님의 말씀이 인상 깊었습니다. 다양한 분야의 임상 지식을 확장하여 더욱더 전문적인 간호사로 성장하고 싶은 저로서는 응급실 근무를 통해 이를 실현하고 싶다는 생각이 들었습니다.신입 간호사 직무교육을 통해 간호업무와 임상 현장에 빠르게 적응하겠습니다. 업무수행 능력을 향상하기 위하여 끊임없이 공부하고, 저의 실천력을 기반으로 이를 적재적소에 활용하겠습니다. 5년 후, 지식과 실무능력을 바탕으로 프리셉터의 자질을 갖추겠습니다. 신입 간호사의 역할 모델이 되어 상호존중의 조직문화 형성에 기여하겠습니다. 10년 후, 응급 전문 간호와 관련된 다양한 연구를 수행하고, 간호의 질 향상의 기틀을 마련하여 발전을 도모하겠습니다. (딱 2500자)2)본원의 핵심가치(나눔과 배려, 정직과 신뢰, 공동체 중심사고, 사실 및 성과중시, 미래지향)중 자신과 가장 부합하다고 생각하는 가치를 선택하여 그 이유를 경험을 토대로 서술하시기 바랍니다.(최소 500자, 최대 1,500자 입력가능) 1375자저와 가장 부합한다고 생각하는 가치는 ‘공동체 중심사고’입니다. 대학교 입학식 날, 서먹한 분위기와 낯선 환경에 적응하지 못하고 소외되는 소수의 친구가 있어 먼저 다가가 친목을 도모할 수 있도록 주도하였습니다. 저는 소외되는 친구들이 동화될 수 있는 분위기를 만들었고, 이러한 이유로 추천을 받아 1학년 과 대표가 되었습니다. 저는 1학년의 대표로서 학우들과 교수님 사이의 의사소통 매개체의 역할을 했습니다. 이외에도 친구들을 위해 궂은일을 도맡아 했습니다. 힘들 때도 많았지만 동기들의 덕망을 얻으며 보람을 느꼈고, 더 큰 자리에서 간호학과를 위해 헌신하고 싶었습니다. 2학년이 되어서는 학과 학생회에서 기획부장의 책임을 다하였습니다. 다른 임원과 함께 상의하며 전 학년이 즐길 수 있는 MT, 체육대회, 시험 기간 간식 이벤트 등 여러 가지 행사를 기획하고, 진행 계획을 세웠습니다. 여러 행사를 준비하며 임원들과 생각을 조율하고 이견을 수용하며 자연스레 의사소통 능력을 함양할 수 있었습니다. 이렇게 같이 일하는 임원들과 서로 배려한 결과, 전 학년이 즐길 수 있는 행사를 진행하자는 목표를 달성할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 조직의 구성원이 같은 목표를 갖고 이를 달성하기 위해 정진한다면 조직이 성장할 수 있다는 것을 배웠습니다.
1)지원자는 어떤 성격입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-밝고 긍정적이며 매사에 최선을 다하는 성격입니다. (27)2)지원자의 특기(기술) 또는 강점은 무엇입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-협업에 능숙하며, 끈기와 실천력이 강합니다. (24)3)지원자의 약점은 무엇입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-모르는 것을 이해할 때까지 다음 공부를 하지 못합니다.(30)4)직무와 관련하여 자기개발을 위해 하고 있는 일은 무엇입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-술기를 연습하고 전공 공부를 하며 건강을 관리합니다. (29)5)지원 분야 중 가장 관심 있는 분야 또는 업무는 무엇입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-응급의학과에 가장 관심이 있습니다.(19)6)아르바이트 또는 실습 경험이 있다면 어떤 일이고, 기간은 어느 정도 입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-카페(2년), 소아과 한의원(10개월), 뷔페(7개월) (30)7)학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일은 무엇이고, 본인의 역할은 무엇이었습니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)-학과 학생회로 활동하였고 기획부장의 역할을 맡았습니다. (30)8)전공과목 중 제일 좋아하거나 자신 있었던 과목은 무엇입니까?(최소 5자, 최대 30자 입력가능)성인간호학, 다방면의 지식을 쌓을 수 있어 좋아합니다. (30)11포인트 1페이지 이내1. 지원동기 및 입사 후 포부, 발전계획최고의 실력을 가지고 세계적으로 의료 산업을 선도하는 분당서울대학교병원의2. 직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점모르는 것은 이해할 때까지 파고드는 끈기와 성실함을 가지고 있습니다. 전공 강의를 들으며 모르는 부분이 있으면 강의 자료에 안주하지 않고 자료를 직접 더 찾아보며 학업에 열중하였습니다. 폭넓게 공부하니 미비한 부분을 보충할 수 있었고, 어렵게 느껴지던 내용에 유연하게 접근할 수 있었습니다. 능동적으로 공부하며 학업에 열중한 결과, 3학년 때 가장 높은 학점과 함께 성적 우수 장학금을 받았습니다.약점은 타인과 저 자신을 비교한다는 것입니다. 하지만, 이는 자기 성찰로 이어져 저의 부족한 점을 인식하는 과정으로 이어졌습니다. 건설적인 자기 교정에 도움이 되었고, 타인보다 부족한 점을 보완하기 위하여 노력하는 동기가 되었습니다.3. 직무수행과 관련된 경험(경력) 사항 및 기타 활동4. 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험대학교 2학년이 되어 학과 학생회 기획부장의 역할을 맡았습니다. 다른 부서의 임원들과 함께 상의하며 전 학년이 즐길 수 있는 행사를 기획하였습니다. 이 과정에서 서로 자기 부서의 입장만 고집하는 다양한 의견으로 인해 어긋날 때가 많았고, 행사 진행의 차질이 생길 뻔한 적도 있었습니다. 하지만, 모두의 의견이 수렴된 행사가 기획될 수 있도록 제 입장만 고집하지 않고 타 부서들 사이에서 생각을 조율하고 이견을 존중하며 소통하였습니다. 이 경험을 통해 자연스레 의사소통 능력을 함양할 수 있었습니다. 또한, 서로 배려한 결과, 전 학년이 즐길 수 있는 행사를 진행하자는 목표를 달성할 수 있었고, 조직의 구성원이 같은 목표를 갖고 이를 달성하기 위해 정진한다면 조직이 성장할 수 있다는 것을 배웠습니다. 간호조직에 속하여 공동의 목표를 달성하기 위해 끊임없이 도전하고 노력하는 간호사가 되겠습니다.
Ⅱ. 간호진단■ 간호진단 목록진단번호간 호 진 단 명#1조직손상과 관련된 통증#2연하 기능 이상과 관련된 기도 흡인의 위험#3조직의 비대와 관련된 배뇨장애#4배뇨지연과 관련된 수면박탈#5피부의 소양감과 관련된 피부 손상의 위험#6시력 저하와 관련된 낙상의 위험#7이동능력감소와 관련된 자가간호결핍진단날짜진단번호 및 진단명#2. 연하 기능 이상과 관련된 흡인의 위험성객관적 자료-식사 시 사레 걸리는 연하곤란의 증상 있음.-의식수준이 저하됨. (치매 )-흡인성 폐렴의 과거력.주관적 자료-“밥 먹을 때 기침이 나와”-“사레 자주 걸리지”Ⅲ. 간호계획진단 번호 및 진단명#2. 연하 기능 이상과 관련된 흡인의 위험성목표대상자는 기도 흡인을 경험하지 않을 것이다.기대결과1. 대상자는 5/9까지 사레가 걸리지 않고 식사를 할 수 있다.2. 대상자는 5/9까지 기도 흡인 예방법을 3가지 이상 말할 수 있다.3. 대상자는 5/9까지 연하 기능에 도움이 되는 운동을 2가지 이상을 알고 수행할 수 있다.간호지시진단적치료적교육적1. VFSS 검사를 시행한다.2. 의식수준, 저작능력을 사정한다.1. 호흡근 강화운동을 격려한다. (강화 폐활량계, 기침하기)2. 감각자극을 시행한다.3. 두부거상운동을 격려한다.4. 기도 폐쇄 운동을 격려한다.5. 구강 간호를 실시한다.1. 보호자에게 음식 섭취 시 기침하면 섭취를 중단할 것을 교육한다.2. 대상자와 보호자에게 식사 시 음식을 충분히 씹도록, 천천히 섭취할 수 있도록 교육한다.3. 대상자와 보호자에게 기도 흡인 예방법을 교육한다.Ⅳ. 간호수행진단번호 및 진단명#2. 연하 기능 이상과 관련된 흡인의 위험성수행날짜수행내용5/211:3011:5012:0012:4516:005/312:3013:001. VFSS 검사를 시행한다.-Semisolid, solid에서 large amount of vallecular retention, minimal amount of pyriformis sinus retention이 관찰되며 double swallowing으로 partial clearing됨. semisolid, solid, fluid 2cc spooning에서는 penetration, aspiration 관찰되지 않으나 fluid 4cc spooning에서는 penetration, fluid cup drinking에서는 aspiration이 관찰되며 cough reflex 저하되어 있음.2. 의식수준, 저작능력을 사정한다.-치매로 인해 의식수준은 저하된 상태이며, 윗 앞니 소실로 저작능력이 감소된 상태임.3. 보호자에게 음식 섭취 시 기침하면 섭취를 중단할 것을 교육함.4. 대상자와 보호자에게 식사 시 음식을 충분히 씹도록, 천천히 섭취할 수 있도록 교육함.5. 구강 간호를 실시한다.-식사 후 남은 소량의 음식의 사레를 예방하기 위해 실시함.6. 호흡근 강화 운동을 격려한다.-기침을 자주 하고, 강화 폐활량계를 이용하여 호흡근을 강화하도록 격려함.-강화 폐활량계의 사용법(숨을 내쉬고 호스를 입으로 문 후 숨을 들이마시는 것을 3-5초 유지, 자주 시행할 시 어지러움 발생 가능)을 교육함.7. 기도 흡인 예방법을 교육한다.-음식물 섭취 시 앉은 자세를 유지, 식사 시 대화는 최소화하고 음식물 섭취 시 두 번 삼키고 턱은 앞으로 당기고 물을 마실 때 고개를 뒤로 젖히지 않도록 교육함.1. 구강 간호를 실시함.2. 감각자극을 시행한다.-각얼음을 구강에 넣어주어 얼음이 녹으면서 나오는 소량의 물이 삼킴 반사를 유발하도록 함.3. 두부거상운동을 격려한다.-환자가 똑바로 누운 상태에서 머리를 최대한 들어 올려 발가락을 보도록 하여 1분간 유지시키는 방식으로 1분의 휴식을 주면서 3회 반복함.4. 기도 폐쇄 운동을 격려한다.-크고 일정한 소리로 '아'라고 외치는 것을 10회 반복함.Ⅴ. 간호평가진단번호 및 진단명#2. 연하 기능 이상과 관련된 흡인의 위험성평가날짜평가내용5/912:001. 대상자는 5/9까지 사레가 걸리지 않고 식사를 할 수 있다.-대상자는 식사 시 사레가 자주 들리지 않고 기침 증상도 없음.→ 목표 달성함.2. 대상자는 5/9까지 기도 흡인 예방법을 3가지 이상 말할 수 있다.-대상자는 기도 흡인 예방법(음식물 섭취 시 두 번 삼키기, 식사 시 대화 최소화, 물 마실 때 고개를 뒤로 젖히지 않기)을 3가지 이상 말함.→목표 달성함.3. 대상자는 5/9까지 연하 기능에 도움이 되는 운동을 2가지 이상을 알고 수행할 수 있다.-대상자는 호흡근 강화 운동과 두부 거상 운동을 수행함.→목표 달성함.→최종 목표 달성함.진단날짜진단번호 및 진단명#5. 피부의 소양감과 관련된 피부 손상의 위험객관적 자료-피부에 발적 있음.-피부에 긁은 상처 있음.-소양증 있음.주관적 자료-“피부가 계속 간지러워”-“간지러운 것 좀 고쳐줘”진단 번호 및 진단명#5. 피부의 소양감과 관련된 피부 손상의 위험목표대상자는 정상적인 피부 통합성을 유지한다.기대결과1. 대상자는 5/9까지 소양감의 대처방법을 3가지 이상 말할 수 있다.2. 대상자는 5/9까지 발진과 소양감이 감소한다.간호지시진단적치료적교육적1. 피부손상의 정도를 사정한다.2. 소양증의 부위와 양상을 사정한다.3. 소양감 예방법에 대한 지식 정도를 사정한다.?1. 수분 섭취를 격려한다.?2. 피부를 청결하게 유지한다.?3. 처방된 데소오웬 연고를 도포한다.?4. 찬물찜질을 시행한다.5. 피부 발적 부위에 wet dressing을 시행한다.?1. 손, 발톱을 짧게 깎도록 교육한다.?2. 소양감이 있을 시 피부를 긁지 않도록 교육한다.3. 대상자와 보호자에게 피부 접촉 전, 후 손 씻기에 대해 교육한다.진단번호 및 진단명#5. 피부의 소양감과 관련된 피부 손상의 위험수행날짜수행내용5/213:0013:3018:3019:005/310:0013:001. 피부손상의 정도를 사정한다.-피부에 발적 있고, 긁은 상처가 있는 상태임.2. 소양증의 부위와 양상을 사정한다.-소양증의 부위는 양쪽 팔, “모기한테 물린 듯이 간지러워”라고 말함.3. 소양감 예방법에 대한 지식 정도를 사정한다.-통이 넓은 옷을 입어 옷이 최대한 피부에 안 닿게 하는 것을 알고 있고 그 외에 지식 없음.4. 소양감이 있을 시 피부를 긁지 않도록 교육함.5. 피부의 발적 부위에 wet dressing을 시행한다.-발적이 완화되고 피부의 수분 손실을 감소시킬 수 있도록 wet dressing을 시행함.6. 대상자와 보호자에게 피부 접촉 전, 후 손 씻기에 대해 교육함.1. 수분 섭취를 격려한다.-수분 부족으로 인해 건조해져 증상이 악화될 수 있으므로 충분한 수분 섭취를 격려함.2. 처방된 데소오웬 연고를 도포한다.