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영어과 수업지도안

영어과 교수ㆍ학습계획안학 반학년 반 (남:14, 여:15, 계:29명)수업자일시2020년 10 월 10 일(수) 4교시(11:30 ~ 12:10)수업장소4층 영어실성취기준영초6231. 전화를 하거나 받는 기초적인 표현을 말할 수 있다.단원(차시)9. Can I Speak to Jinu, Please? (2/6)교과서148쪽~149쪽본시주제제안하는 말을 활용하여 전화 통화하기수업교수법총체적 언어학습목표제안하는 말을 활용하여 전화 통화를 할 수 있다.핵심역량영어의사소통인성교육중심 학습법협동학습(인성교육중심)학습형태Introduction(전체)-Development(개별-모둠)-Consolidation(전체-개별)수업자료교사영어책, 휴대폰, PPT(Game Flash), 동전, 그림 카드학생영어책, 필기도구단 계(시간)학습내용교수 ? 학 습 활 동인성요소핵심역량자료(▶)유의점(☞)교 사학 생Introduction(7’)GreetingsReviewMotivationGuide oflessonT. Hello, everyone!T. How’s it going?T. Let's listen to music, Please put the words in the blank.T. Let's get the phone call.▣ Learning objectivesT. Today, We’re going to learn the new expression, “How about at...?S. Hello, Teacher.S. I’m great/fine/not bad.? Find out hidden words.? Listen to the phone call.etiquetteConcentration▶Please song flash☞원어민 교사와의 전화 통화를 통해 ‘How about at~?’말을 배울 것임을 알린다.▶판서Let’s learn how to make a suggestion with“How about at...?”▶ Guide of learning? Activity 1 ? Look and Say? Activity 2 ? Listen and Repeat? Activity 3 ? Talk Together? Activity 4 ? Speak and PlayDevelopment(28’)Activity 1? Look and Say▣ Look and ThinkT. Look at the picture. Who are they?T. What are they doing?T. What do you think they are talking about?▣ Listen and ComprehendT. What did Sara suggest to Jinu?T. Number 2, When?T. Where are they going to meet?T. Let's listen and repeatS. Sara와 진우 입니다.S. 전화 통화를 하고 있습니다.S₁. 사라가 어린이 공원에 가자고 말하는 것 같습니다.S₂. 진우가 태권도 수업이 있다고 말하는 것 같습니다.S. 어린이 공원에 함께 가자고 했습니다.S. 내일 10시에 만나자고 하였습니다.S. 버스 정류장에 만나려고 합니다.? Listen and repeatinitiative▶교과서 CD, PPT☞이야기의 내용을 잘 파악하고 있는지 확인한다.☞심화: 듣기 이해를 잘하는 경우, ‘따라 말하기를 연습할 수 있다.Activity 2?Listen and Repeat▣ Listen and ComprehendT. What’s happening in the video?T. What did Dasom suggest to Judy?T. What time are they going to meet?T. Let’s listen to the dialogs and repeat each line.S. 어떤 남자아이가 호진이에게 전화를 걸었습니다.S. 집에서 함께 숙제하자고 했습니다.S. At three.? Listen to the dialogs and repeat each line.Concentration▶교과서 CD, PPT☞자신감 있게 말 할 수 있도록 칭찬과 격려를 한다.Activity 3?Talk Together▣ Let’s play pass the ballT. Let’s play pass the ball? Play pass the ballCooperation▶Pass the ball flash☞많은 학생들이 참여할 수 있도록 순서를 조절한다.▶ How to play “Pass the ball”1. Students pass the ball to the next student, while listening to music.2. When the music stops, the student, who is holding the ball says the correct sentence about the picture.3. The teacher adjusts the speed of the game to encourage more students to participateActivity 4?Speak and Play▣ Play a board gameT. Let’s play a board game? Play a board gameCreativity▶Board game flash▶동전, 말, 그림 카드☞배운 표현을 반복적으로 표현할 수 있도록 한다.▶ How to play “Board game”1. Make one group with four students.2. Two students are one team.3. Play rock-paper-scissors to decide which team goes first.4. The winning team flips a coin. If it’s heads they move their marker one block. If it’s tails, they move their marker two blocks.5. The students say the sentences according to the picture card that matches on the board.6. The team that finishes first, are the winners.Consolidation(5’)ReviewGuide of next lessonT. Let's review today’s lesson. Let’s play a board game at my house.T. How about at three?T. You did a good job.Next time, we’re going to read and understand the sentences.T. See you next time. Good- bye.S. Okay. What time?S. Sounds good.? Check the next lessonS. Good bye, teacher. See you later.responsibility▶그림카드☞전화 말판 놀이의 그림 카드를 이용하여 오늘 배운 내용을 복습한다.♠ 판서 계획단원 : 9. Can I Speak to Jinu, Please? (2/6)♣ Let’s learn how to make a suggestion with “How about at...”Please songflash교과서CDPass the ball flashBoard game flash♠ 평가 관점1) 평가 목표 : 제안하는 말을 활용하여 전화 통화를 할 수 있다.2) 성취기준 및 평가 기준성취기준평가기준시기방법영초6231.전화를 하거나 받는 기초적인 표현을 말할 수 있다.상전화를 하거나 받는 기초적인 표현을 정확하고 자신 있게 말할 수 있다.Activity 3Activity 4관찰평가중전화를 하거나 받는 기초적인 표현을 머뭇거림이 있지만 대체로 말할 수 있다.하전화를 하거나 받는 기초적인 표현을 많이 머뭇거리면서 일부 말할 수 있다.

교육학| 2021.05.21| 3페이지| 3,200원| 조회(392)

영어, 지도안, 수업지도안, 영어지도안, 영어교육, 영어수업, 수업계획, 영어교과

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영어과 수업지도안 평가D별로예요

2019학년도 교육실습한성여자고등학교 영어과교수·학습지도안수업일시2019년 4월 8일 - 9일수업대상2학년 반수업장소각 학급 교실지도교사수업교사목차Ⅰ. 교재 및 단원명Ⅱ. 단원의 학습 목표Ⅲ. 지도 방침 및 유의점Ⅳ. 단원 지도 계획Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안Ⅰ. 교재 및 단원명교재 : EBS 단기특강 처음 만나는 내신과 수능의 길잡이 영어 독해 유형편/ EBS 한국교육방송공사단원명 : 01강 글의 목적Ⅱ. 단원의 학습 목표1. 글의 전개 과정에 나타난 필자의 용건을 파악한다.2. 글의 주제와 세부내용을 종합하여 글의 목적을 파악한다Ⅲ. 지도 방침 및 유의점학생의 이해 수준에 따라 적절하게 수업의 난이도를 조정한다.본문의 문장을 통해 학생들이 문법을 쉽게 이해할 수 있도록 지도한다.다소 생소한 단어에 대해 구체적인 예를 들어 쉽게 풀어서 설명한다.Ⅳ. 단원 지도 계획단원명문제내용차시교과서(페이지)글의 목적다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은?다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은?1. 편지글 형식의 목적 찾기2. 안내글 형식의 목적 찾기1/68Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안단원명01강 글의 목적차시1/6학습목표글의 전개 과정에 나타난 필자의 용건을 파악한다.글의 주제와 세부내용을 종합하여 글의 목적을 파악한다학습자료EBS 단기특강 영어 독해 유형편단계지도내용교수-학습활동지도상 유의점수업 자료시간교수학습도 입학습환경조성▷간단한 소개 및 인사를 한다.▷수업준비 및 인 사를 한다.1분학습목표 제시▷ 본 차시의 학습목표를 설명한 다.1)글에 제시된 정보를 통해 글의 목적을 파악한다.3)글의 주제와 세부 내용을 종합하여 글의 목적을 파악한다.▷이번 시간에 배울 학습 주제와 학습목표를 확인하다.▷학습 분위기를 조성할 수 있게 한다.▷학습동기를 유발한다.교재 8쪽3분문제유형 소개 및 파악▷문제유형을 소개하고 출제자의 의도를 파악하는 시간을 준다.글의 종류와 유형을 파악한다T: 여러분, 이 문제는 어떤 유형의 문제일까요?T: 네, 목적을 찾는 문제는 글의 전체적인 맥락을 이해하면서 필자의 말하고자 하는 의도를 파악할 수 있어야 해요.S: 목적 찾기요!▷글의 전체적인 맥락을 파악하고 글의 전개 과정에 나타난 필자의 목적을 파악한다.교재 8쪽3분전 개핵심 어휘소개▷핵심 어휘 소개- 사전에 실려 있는 뜻과 더불어 본문에서 맥락을 고려한 추가적인 의미를 설명한다.▷단어의 뜻을 생각하고 유추할 수 있다.▷학생들이 단어의 뜻을 생각하고 답할 수 있는 시간을 준다.교재8쪽5분주요 문법소개▷지각동사- 지각동사 hear + 목적어 + VR(To 부정사 없이 동사원형)▷현재진행형- 현재진행형이 진행의 의미 뿐만 아니라 가까운 미래를 대신할 수 있다는 사실을 본문의 예시를 통해 설명한다▷전치사와 접속사- 전치사와 접속사 뒤에 각각 어떠한 품사의 형태가 나오는지 설명한다.▷once의 접속사 의미-as와 비교하며 설명▷문장에 생략된 형태 찾기.▷ 설명 중간마다 학생들의 반응을 통해 이해하였는지 질문을 통해 확인한다.교재 8쪽10분본문 설명▷ 문장 별 해석을 통해 글의 흐름을 파악한다.▷ 편지글 형식의 시작은 항상 필자의 얘기 및 관심사에 대해 말하는 것으로 시작하는데 언제 You에게 원하는 것을 말하는지 잘 포착해야 함을 알려준다.▷ 본문을 함께 읽고 필자가 무엇을 말하고자 하는지 생각한다.▷일방적으로 해석하지 않고 학생들의 반응을 관찰한다.교재 8쪽21분문제풀이▷글의 주제와 세부내용을 종합하여 글의 목적을 파악할 수 있도록 지도한다▷본문의 전개의 흐름을 파악하고 필자가 말하고자 하는 목적을 찾아 낼 수 있다.▷헷갈릴 수 있는 보기 지문은 서로 비교하여 정답의 근거를 설명한다.교재8쪽3분정 리단어 및 문법 복습▷ 본문에 나온 주요 단어들을 간단히 복습하게 한다.▷ 본문에 나온 주요 단어들을 복습하고 암 기할 수 있다.교재8쪽3분차시예고▷ 다음 차시를 안내한다.▷ 다음 차시의 학습주제를 전달 받는다.▷이번 차시에 수업을 들은 학습자를 격려 한다.교재8쪽1분

교육학| 2020.02.07| 6페이지| 2,000원| 조회(554)

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