교육과정 6주차 사후과제지원적 관점관리적 관점교육목적학습자의 성장에 기여하는 내적 경험을 제공하는 것미성숙한 학생에게 사회에서 필요로 하는 지식과 기능을 가르침으로써 유능한 사회의 한 일원으로 키우는 것교육내용학습자에 의해 구성되며 학습자에 의해 끊임없이 재구성되는 개인적 의미의 형태여러 가지 과업을 성공적으로 수행할 수 있는 능력교육방법스스로 상호작용하며 의미를 만드는 자연적, 자발적 과정각 단계에 맞는 연습과 강화평가결과가 아닌 성장 과정에 대한 평가도달 여부를 확인하는 절대평가교사의 역할학습자의 학습을 보조해줄 최적의 환경을 고안하는 역할학습자의 행동변화를 가능하게 하기 위한 환경을 제공하고 관리하는 관리자로서의 역할[도덕 수업시간에 학샏들에게 예절에 대해 가르치는 상황]- 지원적 관점 : 평소 친구가 어떤 행동을 했을 때 나의 기분이 나빴는지 발표해보는 시간을 갖는다. 다양한 학생들의 의견을 종합하고 공통점을 도출하는 과정을 통해, 평소 자신의 행동을 스스로 반성하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다. 친구 사이의 관계에서뿐만 아니라 인간관계, 더 나아가 사회에서 지켜야 할 예절을 자연스럽게 파악할수 있도록 한다.- 관리적 관점 : 학생들에게 자신의 행동 설문조사지를 작성하게 한 후, 평소에 예절을 얼마나 잘 지키는지 수치화한다. 점수별로 구간을 나누어 해당하는 학생들에게는 왜 우리가 예절을 지키며 살아야 하는지 알려주거나, 가상의 상황을 설정해 연극을 해보는 등 부족한 부분을 개선할 수 있도록 한다. 주기적으로 학샏들이 행동 설문조사지를 작성하는 시간을 가지며, 수업 전후 및 시간의 흐름에 따른 데이터를 비교해본다.
