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문화 산업의 특징 - 웹툰 영어발표자료

Charatoristics of cultural industries - Webtoon industry in KoreaUnderstanding the webtoon industry 01 Sequence Structure of domestic webtoon industry 02 Platform of webtoon 03Understanding the webtoon industry Webtoon is a combination of web and cartoon. It means an Internet cartoon In late 1990s, short-essay cartoon on internet appears with the revitalization of the Internet market As these cartoons on Internet were shared by various communities, a new form of cartoons, Webtoon began to gain popularity. In the early 2000s, when the portal's webtoon service began, writers became active in earnestThe Size of the Cartoon Market and the Webtoon Market in Korea 7,419 7,517 7,151 7,508 7,883 8,277 1,500 2,100 2,950 0 1,000 2,000 3,000 4,000 7,000 6,000 5,000 8,000 2013E 529610 1,000 201020112012 Size of domestic cartoon market ( except for exports ) 2014E2015E Size of domestic Webtoon market (단위 : 억원) 9,000 8.1% 14.0% 7.1% 20.0% 26.6% Webtoon ratio in the whole comic market 35.6% Understanding the webtoon industry We know The size of webtoon Industry is increasingCreator Agency User Structure of domestic Webtoon industry You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations . Easy to change colors, photos and Text. Media company Creative user New creator Advertiser Creator means a cartoonist and provides contents to media companies . It refers to writers who receive manuscript fees. Media company develops revenue sources based on contents by providing free services to users and paying manuscript fees to creators. . Users mean readers, and creative users mean similar things to writers as users with increased loyalty. . Advertiser pays for a portal or a single platform based on Page View (PV) and Unique Visitor (UV) figures. . Agency distributes webtoons to various platforms. it acts on behalf of content management, copyright management, and writer management. .Platform of webtoon Portal webtoon platform Naver , Nate, Daum Mixed Platform Kakao webtoon, Comico , Korea contents network, T-store webtoon, Kt olleh market wabtoon Newspaper Convergence Platform Stu cartoon, Packsnet , Herrerd webtoon, Sports Jo-sun cartoon, OSEN cartoon, Goal datcom Single platform specializing in webtoons Top toon, Legin comics, Manue comics, Mr.blue , Battle comics, Zzam toon, K- comics T-tail, Fox toon, M-toon, Piki toonThank you Insert your subtitle here{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2021.06.10| 7페이지| 1,500원| 조회(123)

문화산업, 영어발표, 영어ppt, 영어자료, 웹툰산업

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모의수업 지도안 - 정치와 법 평가A+최고예요

모의수업 지도안전공학번성명학기(정치와 법 )과 교수ㆍ학습 지도안단원명민주주의와 헌법기본권의 보장과 제한차시13/30수업목표기본권의 종류와 내용에 대해 설명 할 수 있다.기본권의 제한의 요건과 한계와 관련된 생활 속 예시를 1가지 제시 할 수 있다.수업전략학생들이 수업에서 배운 개념을 신문에서 실제 상황에서 적용되는 찾고 적용하여 학습 효능감을 느낄 수 있도록 한다.학습자료미래엔 정치와 법 교과서, PPT, 신문지학습단계수업내용교수?학습 활동자료 및지도상의유의점시간(분)교사학생도입인사 및 학습준비주의력 획득하기학습목표제시하기학습동기 유발[인사 및 학습 준비]? 인사 및 출석을 부른다.? 주의 환기를 통해 수업 분위기 조성한다.[학습 목표 제시하기]? 수업 목표를 제시하고 학생들과 함께 읽는다.[학습 동기 유발]? 을 보여주며 우리 생활에서 기본권이 어떻게 제한될 수 있는지 보여준다[인사 및 학습 준비]? 인사한다? 수업에 집중한다[학습 목표 제시하기]? 학생들은 큰 목소리로 수업 목표를 읽는다[학습 동기 유발]? 학생들은 영상을 시청한다.유의점: 학생들이 영상을 주의 집중해서 보는지 확인한다.10분전개본시 학습 진행[본시 학습 진행]? 준비한 ppt로 명을 진행한다.[국민의 기본적 권리, 기본권]-사람이라면 누구나 누려야 하는 권리가 인권이며 이를 헌법에 구체화 한 것이 기본권임을 강조한다[기본권의 종류와 내용]-인간의 존엄과 가치 및 행복 추구권은 헌법 제 10조에 의거해 우리 헌법에서 보장하는 모든 기본권의 출발점임을 설명한다.-평등권, 자유권, 참정권, 사회권, 청구권에 대해 설명한다.[기본권의 충돌]-서로 다른 주체 간의 권익이 충돌할 때 이들이 각자 자신의 기본권 보장을 국가의 요구하는 것이 기본권 충돌임을 설명한다.교사가 설명할 때 본인이 느끼거나 경험한 기본권의 사례를 떠올리는 등 능동적인 자세로 수업에 참여한다.기본권이 충동했을 때 교사가 드는 예시에서 본인은 과연 어느 가치를 더 중요시 여기는 지 고민해본다.유의점: 학생들이개념을 충분히 이해하고 있는지 확인하며 수업을 진행한다.20분[기본권의 제한]기본권은 헌법으로 보장되는 불가침의 인권이지만 특이사항이 있을 경우, 기본권을 제한할 수 있다는 것을 강조하여 설명한다.[기본권 제한의 요건과 한계]헌법 제 37조 제2항에 기본권 제한의 요건과 한계가 명확히 명시, 국가권력의 남용을 막아 국민의 기본권 보장을 위함임을 설명한다-국가 안전 보장, 질서 유지, 공공복리를 위한 목적이외에는 제한할 수 없다는 것을 설명한다.-기본권의 제한과 관련해1)국회가 제정한 법률로만 가능함2)과잉 금지의 원칙을 설명한다.위 조건이 충족해도 기본권의 본질적인 내용은 침해할 수 없다는 것을 강조한다교사의 설명이 이해가 되지 않는다면 손을 들고 질문을 하도록 한다.기본권과 관련하여 코로나 19 바이러스의 확진자 동선공개와 같은 사회적인 이슈에 적용하며 수업을 듣도록 한다.유의점1: 학생들이 어려워 할 수 있는 내용이기에 교과서의 개념 사례들을 충분히 사용하여 설명한다.-유의점2: 수업 중간에 학생들이 이해 되는지 물어보고 놓치는 부분이 있는지 확인한다.-유의점3: 과잉 금지의 원칙의 세부 사항까지 설명하여 이해를 돕는다.신문지찾기수행행동 유도하기[수행행동 유도하기]? 학생들에게 신문지를 제공한다.? 학생들에게 신문 기사를 스크랩 하게 하고 관련된 내용을 발표하게 한다.? 기사에서 어떤 이유로 기본권이 제한 되었는지 기사와 관련되어 기본권이 제한되는 요건에 관해 설명한다.[수행행동 유도하기]?학생들은 선생님의 설명을 듣는다.? 학생들은 기본권 제한과 관련된 기사를 고르고 기사의 내용에서 기본권이 제한되는 요건을 관련지어 설명한다.

교육학| 2021.05.11| 4페이지| 1,000원| 조회(442)

수업지도안, 기본권, 정치와 법, 사회교재연구, 모의수업지도

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한국 경제사 과제 평가C아쉬워요

역사속한국의경제학번이름역사 속한국의 경제- 시대별 한국의 경제제도와 발전과정 -대학교학과 전공이 름학번차 례1. 조선 후기의 수취제도2. 일제 강점기3. 해방 이후 경제의 발전과정1. 조선 후기의 수취제도이정법(里定法)은 군역을 부과할 때 고을 자체에서 리별로 공동책임으로써 해결하라는 것이다. 조선 후기의 군역은 양반을 제외한 평민만 지는 것이었는데, 군다민소 현상으로 인해 제대로 징수가 되지 않았다. 따라서 일정한 액수를 마을별로 부과하였다.이에 따라 환총제, 비총제 같은 총액제가 성행하였다. 기존의 관권을 이용해서 강제로 걷는 것이 총액제이다. 면에 할당량을 부여하면 면총, 리에 부여하면 리총이라한다.호포제는 호를 구성하는 사람들에게 신분에 상관없이 군포를 내게 하는 것이고, 구포제는 인구별로 군포를 내게 하는 것이었다. 이러한 것들은 양반사족들에게까지 부과되는 것이었다.도결(都結)은 18세기 말에서 19세기 초에 등장하였고 한꺼번에 토지로 묶어서 조세로 내는 것이다. 간편한 방법이고, 따라서 세제 상 커다란 진전을 보여준다고 할 수 있다. 그러나 규정액수 이상을 관에서 걷어가거나, 현물을 내는데 지방 관아에서 이익을 극대화하기 위해 이를 금지하고(결을 방해한다) 돈으로 내게 한 것에서(돈을 걷어서 서울에 가서 쌀을 사게 산 후 이익을 남겼다) 문제가 있었다.군정의 폐해를 해결하기 위해서는 동포제를 실시하였다. 이는 마을에서 돈을 모아서 군정을 납부하는 것인데, 삼정이정청에서 이를 허가해 주었다. 또한 계방촌은 마을 사람들이 돈을 모아 관청에 납부하고 그 대가로 각종 역을 면제 받은 마을을 뜻했다.2. 일제 강점기일제는 1894년 대만에서 토지조사사업을 시행한 전력이 있다. 통치에 편리하게 토지 구획을 정리하고, 국유지로 만들기 위한 것이었다. 이런 대만에서의 토지조사사업을 더 세분화하여 조선에 적용했다. 1905년부터 계획되었으나 1910년에 본격적으로 시행되었다.토지조사사업은 조선의 근대적 토지소유권의 확립과 지세부과의 정리를 목표로 한 것이었다. 이때 토지조사사업의 조사내용은 세 가지이다. 지적제도의 확립을 위한 토지소유권조사, 지세제도 확립을 위한 토지가격조사, 그리고 한반도의 지리를 밝히려는 지형조사가 그것이다. 즉 토지소유권조사는 토지소유권을 보호하겠다는 명목, 토지가격조사는 세금을 공평하게 하겠다는 명목, 지형조사는 토지개량으로 생산력을 높이겠다는 명목이었다. 이 가운데 가장 큰 비중을 차지한 것은 한반도 전체의 토지 종류와 소유자를 조사해 토지조사부와 지적도를 만들어 토지 소유주와 경계를 계산하고 심사함으로써 오랜 세월을 두고 내려오던 토지에 대한 분쟁을 일시에 해결하려는 지적제도의 확립이다. 지세를 부과할 때는 공정성을 위해 기존의 결부제 대신에 지가제(평부제, 땅 값에 맞춰서 세금을 걷음)를 사용하였다. 따라서 토지에 대한 파악이 늘어나며 총 지세수입이 증가하였고, 직접 지세 수입은 점차 낮아졌지만 간접세를 높이는 방향으로 변화했다.그러나 토지조사사업의 가장 큰 목적은 국유지 창출이었다. 즉 예전의 궁방토, 역둔토, 무주지, 무신고지 등을 국유지로 만들기 위한 과정이었다. 사유를 입증하지 못하면 국유로 하였으며 조(租)를 궁방과 둔토에 납부했거나 양안에 누락되거나 납세 실적이 없다면 일단 국유로 하였다. 또한 땅에 대한 이의신청을 받았는데, 소유권 분쟁은 5만 건 정도 일어났으며 많은 부분 소유를 가려주었다.증명제도로 소유권만 보유하였으며 경작권, 도지권, 입회권 등은 무시하였다. 철저한 국유론적 입장이라 볼 수 있다. 이는 지주권을 보호하는 것으로 결국 소작인들은 몰락하였다.조선시대 양안(토지대장)에는 토지 소유자인 양반들의 이름이 올라가는 경우는 적고, 보통 노비의 이름이나 가명을 올렸다. 이미 이 땅이 누구의 소유인지 알고 있기 때문에 굳이 실명으로 올릴 필요가 없었다. 따라서 토지조사사업 때 신고가 잘 됐을 리 없다. 결국 이러한 미신고지들은 국유가 되었고, 미신고자들은 토지를 모두 상실했다는 것이 기존의 통설이었다. 그러나 1980년대 김해지역의 일제강점기 토지대장이 발견되었는데, 여기에 따르면 미신고지가 전체의 0.05%에 불과하고, 대부분의 소유자는 신고를 잘 했으며, 소유권을 인정받았음이 밝혀졌다. 즉 결수연명부와 같은 징세대장이나, 토지신고서 작성과 같은 사전작업이 있었고, 일제가 토지조사사업 신고 절차를 수차례 홍보했기 때문에 당시의 농민들이 소유권 신고를 충분히 안 상태에서 적극적으로 부동산 등기신청을 하였음이 밝혀졌다. 그러나 소유권이 보장되었다는 것이지, 기존에 함께 수반되었던 경작권(소작권), 도지권, 입회권 등이 보장받았다는 것은 아니다.결국 토지조사사업은 지주의 이익만을 대변하게 되었으며, 일제의 토지 소유를 합법화하였다. 토지를 일본인에게 헐값에 팔아 지주를 만들고 이러한 지주를 통해 조선을 수탈하려 하였다. 결국 일제는 지주와 일종의 파트너로써 조선을 수탈하였다.식민지 근대화론자들은 토지조사사업의 결과 농업이 비약적으로 발전했다고 본다. 그러나 1910년대 통계의 부정확성 때문에 일반적으로 이 견해는 무시된다. 생산량이 증가하는 모습은 1920년대 산미증식계획 때 나타난다.토지조사사업에 대해 일제는 근대적 토지 소유권이 확립되었다고 평가한다. 그러나 실제로 소유권이 이때 확립된 것은 아니고, 근대적 소유권 확립을 위한 모습은 이전부터 나타난 것이라고 할 수 있다.일제 강점기 지주의 성격은 두 가지로 나눌 수 있다.정태적 지주는 주로 조선인으로 이루어졌고, 이들은 경영에는 관심이 없었으며 소작료에만 관심이 있었다. 동태적인 지주는 주로 일본인으로, 경영에 관심이 많았고 땅을 넓혀가는 기업지주의 모습을 보인다. 그러나 1970년대 이후의 자료에서는 조선인 지주도 동태적인 지주가 많았음이 보인다.지주의 출신문제는 지역마다 다르다. 개항 이후에 지주가 많아지는데, 이는 쌀 수출이 가능했기 때문이다. 이들은 쌀을 수출하고 일본의 질 좋은 면직물을 수입하여 판매함으로써 큰 이익을 올렸다. 이들은 합리적으로 경영하고, 상업에 종사하며, 고리대나, 소작의 통제 등으로 부를 불렸다. 이러한 지주의 길은 양반, 향리, 서얼, 평민 등 모든 계층에 열려 있었다. 비단 양반들만이 지주로 발전하는 것은 아니었다. 이들 사회 신분 이동의 기회는 국가가 부여하는 것이었으며, 이러한 과정에서 유지가 등장하였다.일제 강점기에 지방의 유력가는 양반 신분으로부터 발전한 지역 명망가층과, 일제 강점기에 새롭게 발돋움한 중인출신의 신흥 유력자 층으로 나눌 수 있다. 이들의 구별이 사실상 힘들기 때문에 유지의 개념이 등장하였다. 즉 유지는 강점기에 자본과 권력을 장악하고 일제와 결탁하여 지배권을 행사했던 사람들이었다. 유지는 100정보 이상을 소유한 대지주와 세금을 많이 내는 자산가로 범주를 잡을 수 있다. 또한 금융조합, 수리조합의 책임자, 지방자치제의 의원, 공공기관의 장들도 유지로 볼 수 있다. 이들의 출신성분은 양반사족, 향리, 서얼, 평민 출신 등 다양한데, 이처럼 모든 사람에게 기회가 있었다.3. 해방 이후 경제의 발전과정1945~1953년간 한국이 분단, 소요, 전쟁에 휩싸인 재난의 시대였다. 이 기간에 이루어진 경제개혁은 농지개혁, 기업체의 소유 및 지배구조 개혁, 노동운동의 자유화였다.농지개혁은 국가에 의한 재분배라 실시되었고 한국전쟁에서 북한군이 농민의 지지를 획득하는데 결정적 한계로 작용하였다. 기업체의 소유 및 지배구조 재편의 과정에서는 대규모 기업체의 소유를 개인에게 불하하여 재벌기업을 형성하는데 바탕이 되었다.이 시기에는 북한에 공산정권이 성립함에 따라 교육, 재능, 재산을 가진 사람들이 다수 월남하였고 해방 이후 외지에 나갔던 사람들의 귀국, 전쟁에 따른 인구이동은 전통사회의 골격을 무너뜨리는데 큰 역할을 하였다. 또 한국전쟁은 자본주의에 대해 반대할 수 있는 세력을 완전히 쓸어 내거나 침묵시키는 결과를 가져왔다. 하지만 이때의 경제 조건들은 정경유착, 부패 등의 문제가 되는 바탕으로 작용하기도 하였다.1953~1962년에 이르는 기간은 3백산업(면방업, 제당업, 제분업)을 중심으로 한 경공업 제품과 일부 중화학공업의 수입대체가 이루어졌다. 이 시기의 큰 성과 중 하나는 바로 교육수준의 상승이다. 1960년대 초 일인당 국민총생산은 세계 최빈국 수준이었지만, 교육수준은 상위 중진국수준에 도달하였다. 이 시기 한국 경제의 결정적 문제점은 경제성장이 외국의 원조에 의존했다는 점이다. 이승만 정부는 원조를 더 받아내는 것 이외에는 경제정책이 사실상 없는 실정이었다. 이는 농업의 침체를 가져왔고 농업의 부진은 전체 경제성장률을 낮추는 주 원인이 되었다.

경영/경제| 2020.11.04| 9페이지| 1,000원| 조회(322)

경제사, 한국경제사, 경제학설사, 한국역사속 경제, 역사 속의 경제

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사료와 사료학습

1. 사료의 의미와 성격1) 사료란?-과거에 있었던 일을 기록한 문서, 유물 ,유적 등-역사적 사실의 기초를 이루며, 역사연구의 출발점2) 사료의 성격-기록/제작한 사람의 관점이 반영ex. 삼국시대에 관련된 사료삼국사기삼국유사-유학자의 관점-불교 문화에 대한 내용 적음-승려/고려인의 관점-불교 문화 등 삼국사기에 없거나 적은 내용에 대한 자세한 기록>> 비판적인 검증 후에 역사수업에 활용-사료의기록자는?사회적 맥락은?기록한 목적은?사실여부? 등등2. 사료학습의 목표-역사적 사고력 (historical thinking) 기르기문제에 처했을 때 역사적 지식을 활용하여 역사 문제에 대한 가설을 세우고 해결방안을 모색하면서 역사를 이해하려는 복합적인 정신의 능력연대기 파악력역사적 탐구력역사적 상상력역사적 판단력시간에 따른 변화를 중시하고 인간의 삶과 여러 현상을 연대기 속에서 이해하는 능력사료를 근거로 과거 사건이나 행위에 대한 해석과 설명을 통해 이해를 도출하는 능력사료의 불완전성을 보완하기 위해 관련 근거를 토대로 증거의 간극을 채워가거나 과거 인물의 심적상황을 추체험하는 능력증거의 중요성을 판별하고 자료를 해석하고 추론하는 과정에서 편견을 찾아내고 균형 잡힌 결론을 도출하는 능력ㄴ3. 사료 학습 방법강선주의 사료학습의 단계탐구 문제 결정표면적 읽기분석적 읽기해석적 읽기기존의 역사 지식을 의심사료에 나타난 표면적 내용을 파악사료를 비판적으로 읽으며 분석-사료의 출처를 확인-사료의 작성될 당시의 상황 비판-사료의 증거 능력 확인사료에 나타난 사건들과 인물들을 비교하며 종합적으로 해석-인과적 읽기-맥락적 읽기-나의 관점에서 읽기4. 사료학습의 효과-역사의 객관적 이해학생들이 다양한 관점과 해석을 보여주는 사료들을 비교 분석함으로써 역사적 사실을 객관적으로 이해하도록 돕는다.-균형적인 영사관 형성사료를 통하여 다양한 역사적 관점과 해석을 비판적으로 분석함으로서 균형적인 역사관 형성 가능하게 한다.

교육학| 2020.11.03| 2페이지| 1,000원| 조회(188)

사료, 사료학습, 사료 의미, 사료 성격, 사료학습 과정, 사료학습 목표

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