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중학졸업검정고시 최근4년 지구과학 기출문제 관련이론 요약정리

지구과학 기출문제 요점정리 1. 지구계 ① 지권 : 암석과 토양, 각종 퇴적물 등을 포함한 고체 지구 부분으로 판의 이동으로 인 한 지진활동이 일어나기도 한다. ② 기권 : 지구 표면을 둘러싸고 있는 대기 부분으로 다양한 기체(질소, 산소, 이산화탄 소, 수증기 등)로 구성되어 있다. ③ 수권 : 대기 중의 수증기를 제외한 물이 차지하는 공간, 바다, 호수, 강, 지하수, 빙하 등을 포함한다. ④ 생물권 : 생물들이 사는 영역(살아 있는 생물 뿐 아니라 아직 분해되지 않은 유기물 포함)이다. ⑤ 외권 : 지구 대기권 바깥 영역이다 2. 광물의 물리적 성질 ① 깨짐 : 결정이 힘을 받아 깨질 때 일정한 방향으로 깨지지 않아, 그 깨진 면이 평탄하 지않은 것 ⓶ 자성：자석에 달라붙는 성질, 자철석(조흔색, 겉보기 색 모두 검은색) ③ 쪼개짐 : 광물이 외부에서 힘을 가하면 일정한 모양으로 갈라져 떨어진다.(방해석 기 울어진 육면체) ④ 조흔색 : 광물을 조흔판(초벌구이 한 자기판)에 문지를 때와 같이 분말상태로 만들었 을 때 나타나는 고유의 색 3. 암석의 순환4. 지진파를 이용한 내부구조 탐사지각 5. 상대습도 측정맨틀(가장 큰 부피)외핵(액체)내핵건습구 습도표에서 습구 온도가 12℃, 건구 온도가 13℃일 때라면 상대습도는 표에서 88%의 상대습도가 나온다.습구 온도(℃)12 13건구와 습구의 온도차(℃) 1 2 388 90 79 80 70 716. 포화 수증기량① 포화 상태: 포화 수증기량 곡선 상에 있는 공기 (A, B) → 포화 수증기량 = 현재 수증기량 ② 불포화 상태: 포화 수증기량 곡선 아래에 있는 공기 (C) → 포화 수증기량 > 현재 수증기량 ③ 습도가 가장 높은 곳 : A, B ④ C 공기의 이슬점 : 15oC ⑤ 이슬점이 가장 높은 곳 : A, C(15oC), B(25oC) 7. 대기권① 대류권 : 고도 약 12km까지의 대기층, 지구 복사 에너지의 영향으로 고도가 높아질수 록 온도가 낮아진다. 공기가 이동하며 열을 전달하는 대류 현상으로 바 오호츠크해 기단 ① 봄·가을 * 영향을 주는 기단 : 양쯔 강 기단, 온난 건조 * 이동성 고기압과 저기압이 자주 통과하여 날씨 변화가 심하다. * 봄에는 황사 현상, 꽃샘추위, 가을에는 날씨가 맑고, 늦가을에 첫서리 ② 초여름(장마) * 영향을 주는 기단 : 오호츠크 해 기단, 한랭 다습, 북태평양 기단, 고온 다습 * 6월 말 ~ 7월 말에 나타난다. * 두 기단의 세력이 비슷하여 장마 전선을 형성 → 흐리고 비 오는 날이 계속된다. ③ 여름 * 영향을 주는 기단 :북태평양 기단, 고온 다습 * 남고 북저형 기압 배치(남쪽의 해양이 고기압, 북쪽의 대륙이 저기압) * 남동 계절풍(해양 → 대륙), 무더위, 열대야 현상, 태풍 통과 ④ 겨울 * 영향을 주는 기단 : 시베리아 기단으로 춥고 건조하다 * 서고 동저형 기압 배치(서쪽의 대륙이 고기압, 동쪽의 해양이 저기압) * 북서 계절풍(대륙 → 해양), 한파, 폭설, 삼한사온10, 지구 온난화 : 지구의 평균 기온이 점점 높아지는 현상으로 온실가스(이산화탄소(CO ₂), 메탄(CH₄), 아산화질소(N₂O) 등) 배출량이 증가하기 때문이다. 11. 전선 온도나 습도가 다른 대기 덩어리는 쉽게 섞이지 않는다. 그래서 두 대기 덩어리 사이에는 경계면이 생기게 되는데, 이것을 전선면 또는 불연속면이라고 한다. 전선면과 지표면이 만나는 경계선은 전선 또는 불연속선이라고 한다.가. 온난 전선 온난 기단의 세력이 한랭 기단의 세력보다 클 때 따뜻한 공기가 찬 공기를 타고 올라간 다. 이러한 전선을 온난 전선이라고 한다. 약한 비가 넓은 지역에서 오랫동안 내린다. 기 온이 올라간다. 나. 한랭 전선 무거운 찬 공기가 가벼운 더운 공기를 밀고 그 아래를 파고든다. 이러한 전선은 한랭 전 선이라고 한다. 비가 내리는 범위는 온난 전선에서와는 달리 좁지만, 소나기처럼 한꺼번 에 쏟아지는 강한 비이며 번개가 치거나 우박이 내릴 때도 있다. 쌀쌀한 날씨로 변하는 것이 보통이다. 다. 폐색 전선 두 개의 전선중 한랭 전선의 이동 속은 점. 흑점은 대개 지구보다 크다. 암부가 어두운 것은 온도가 낮기 때문이다 15. 성단 : 은하보다 작은 규모로, 수백 개에서 수십만 개의 별로 이루어진 별들의 집단. 별들이 모여 있는 형태와 별의 종족에 따라 산개성단(별이 넓은 범위에 흩어져 모인 것) 과 구상성단(별들이 둥글게 구형으로 모인 것)으로 구분된다. 16. 성운의 종류 가. 발광성운 : 별과 가스가 같이 있어 스스로 빛을 내는 성운 나. 암흑 성운 : 은하의 곳곳에서 어둡게 보이는 별의 무리. 이것은 별과 우리들 사이에 빛을 차단하는 성간 물질의 거대한 구름이 있기 때문이라고 알려져 있다. 다. 반사 성운 : 자체에서는 빛을 내지 않으나 주위의 항성으로부터 받은 빛을 반사하여 빛을 내는 것처럼 보이는 가스와 먼지로 이루어진 성운. 17. 위성 : 행성의 주위를 회전하며, 지구의 달, 목성의 이오, 토성의 타이탄 등을 위성이 라 한다. 18. 혜성 : 태양계 내에 있으면서 긴 꼬리를 가진 천체를 혜성이라고 한다. 타원이나 포 물선 궤도를 따라 태양 주위를 공전하는 혜성의 구조는 크게 머리와 꼬리 부분으로 나눈 다. 혜성의 핵은 얼음 상태로 된 갖가지 분자와 먼지 따위로 구성된 눈덩이일 것으로 추 정된다. 혜성이 태양에서 멀리 떨어진 곳에 있을 때는 그냥 핵인 상태로 머문다. 태양 가 까이 다가감에 따라 핵의 온도가 올라가므로, 핵의 겉부분이 녹아 기체 상태로 변한다. 기체(코마)는 태양풍에 날려 우주 공간으로 퍼져 나간다. 이것이 바로 혜성의 꼬리이다.이 때 꼬리는 태양 반대편 쪽을 향한다.19. 우리 은하 : 막대 나선 은하, 태양계의 위치20. 판의 경계 중 발산형 경계와 수렴형 경계에서 일어나는 것은? 가. 발산형 경계 : 서로 멀어지는 판의 경계. 발산형경계로는 해령과 열곡대가 있으며, 천발지진이 일어난다. 해령은 바다에 있는 산맥이며 해양판과 해양판이 서로 멀어지는 경 계이고 열곡대는 대륙의 움푹파인 깊은 골짜기로써 대륙판과 대륙판이 서로 멀어지는 경 계이다. 열곡대가 더 깊어져서 추 생물 등에 의해 만들어진 물질이 물, 얼음, 공기, 중력 등의 매체에 의해 운반되어 해저면, 호수와 강의 바닥, 사막, 빙하 아래와 같은 다양 한 환경의 지표에 쌓이거나 침전된 물질을 퇴적물(sediment)이라고 한다. 퇴적암은 퇴적 물이 쌓인 후에 단단하게 변해서 만들어지는 암석으로 화석이 발견되기도 한다(역암, 사 암, 셰일 등) 나. 화성암 : 마그마가 지표 또는 지하의 깊은 곳에서 굳은 암석, 화산암(돌하루방 : 현 무암), 반심성암, 심성암이 있다. 다. 변성암 : 암석이 높은 열과 압력을 받아 성질이 변하여 만들어진 암석, 편암, 편마 암, 규암, 대리암이 있다. 23. 구름의 생성 : 공기 상승 → 기압이 낮아져 팽창(단열 팽창) → 기온 하강 → 구름 생성 24. 위도별 바람 가. 무역풍은 : 적도부터 위도 30° 사이에서 부는 바람이에요. 동쪽에서 서쪽으로 부는 바람으로, 북반구에서는 북동풍, 남반구에서는 남동풍으로 나타남, 무역풍이라는 이름은 선원들이 바다를 항해하며 무역할 때 도움을 주었다고 해서 붙여짐 나. 편서풍 : 위도 30°부터 60° 사이의 중위도 지방에서 부는 바람. 지구 자전의 영향으 로 서쪽에서 동쪽으로 비스듬하게 불며 따뜻하고 습한 바람. 다. 극동풍 : 위도 60°부터 90°에서 나타나며 동쪽에서 서쪽으로 부는 바람. 극지방에서 발생하는 고기압으로부터 불어 나오는 차가운 바람.25. 별의 일주운동 : 지구의 자전 때문, 반시계 방향으로 동심원을 그리며 움직이는 것26. 연주 시차 : 어떤 천체를 바라보았을 때 지구의 공전(公轉, revolution)에 따라 생기 는 시차이다. 시차(視差, Parallax)는 고정된 먼 배경이 존재하는 상황에서 한 물체를 서 로 다른 위치에 있는 두 관측자가 관측했을 때 발생하는 위치의 차이이다. 두 관측점과 물체가 이루는 각의 1/2로 측정한다. 가까운 물체는 멀리 떨어진 물체보다 큰 시차를 가 지게 된다. 따라서 연주 시차를 구하면 해당 천체와의 거리를 구할 수 있다. 연주시차를 이용으로 생기는 현상 가. 천구 : 지구를 둘러싸고 있는 둥글고 거대한 가상의 구나. 지구의 자전으로 나타나는 현상 ① 낮과 밤의 반복 : 태양이 동쪽에서 떠서 서쪽으로 지면서 낮과 밤이 반복된다. ② 인공위성 궤도의 변화 : 인공위성의 궤도가 서쪽으로 이동하는 것처럼 보인다.③ 푸코 진자의 진동면 변화 : 서 → 동으로 자전하는 지구에서 관측하면 진자의 진동면 이 동 → 서로 이동하는 것처럼 보인다.④ 별의 일주 운동 : 별이 북극성을 중심으로 하루에 한 바퀴씩 회전하는 겉보기 운동* 방향 : 동 → 서 * 속도 : 1시간에 15º 씩 회전 * 우리나라(중위도)에서 관측한 별의 일주 운동30. ① ② ③달의 공전 공전 공전공전 방향 속도 주기: : 서 → 동 : 하루에 약 13˘씩 공전 : 약 27.3일31. 달의 공전 때문에 생기는 현상 ① 달의 모양(위상) 변화 (삭 → 초승달 → 상현달 → 망(보름) → 하현달 → 그믐달 → 삭)의 순서로 달의 모양이 달라진다. → 달이 지구 주위를 돌면서 지구와 태양과의 상대적인 위치가 달라져 지구에 서 볼 수 있는 달의 밝은 부분이 달라지기 때문 ◇ 달의 위상 변화② 달의 위치 변화 매일 같은 시각에 관측하면 하루에 약 13도씩 서에서 동으로 달이 보이는 위치가 이동한 다. → 달이 지구 주위를 서에서 동으로 하루에 약 13도씩 공전하기 때문 ③ 달이 뜨고 지는 시각의 변화 : 달의 위치가 하루에 약 13도씩 서에서 동으로 이동 하기 때문에 달이 뜨고 지는 시각도 매일 약 50분씩 늦어진다. 달이 뜨는 시각이 매일 약 50분씩 늦어지는 이유는 지구가 한 번 자전하는 동안 달은 약 13도공전한다. 13도를 지구의 자전 속도인 15도/시로 나누면 약 50분(= 13도/15도×60분)이 되므로, 다음날 같 은 시각에 달 이 전날과 같은 위치에 오려면 약 50분 동안 지구가 더 자전해야 한다. 32. 별의 색깔과 표면 온도 : 쇳덩어리가 불에 달구어지는 모습을 보면 처음 가열할 때에 는 검붉은 색을 띠다가 점점 붉은색으로 변한나는 것

기타| 2020.07.03| 15페이지| 2,500원| 조회(253)

지구과학, 검정고시, 중학졸업

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중졸검정고시 최근4년 물리 기출문제 관련 이론 요약정리

물리 기출문제 요점 정리??1. 자기력?자석과 자석 또는 자석과 쇠붙이 사이에 작용하는 힘.다른 극 사이에서 ?서로 끌어당기고 같은 극 사이에서 서로 밀어낸가??2. ?전기력전기를 띤 물체 사이에 작용하는 힘 같은 전하는 밀어내고 다른 전하는 당긴다.3. 탄성력??변형된 물체가 원래 모양으로 되돌아가려는 힘. ?외부 힘의 방향과 반대 방향.4. 마찰력?물체와 접촉면 사이에서 물체의 운동(미끄러짐)을 방해하는 힘. ?물체의 운동 방향과 반대 방향, 물체의 무게가 무거울수록 접촉면이 거칠수록 크다.단, 접촉면의 넓이와는 관계없다.5. 힘의 합력?? 가. 같은 방향의 힘의 함 : 두힘의 크기 합나. 다른 방향의 힘의 함 : 만나는 각이 작을수록 힘의 합이 크다?6. 물체의 운동가. 속력? : 물체가 단위 시간 이동안 이동한 거리, m/s , km/h1) 속력이 일정한 운동 : 등속 직선 운동, ?에스컬레이트 등속력 =이동거리걸린 시간기울기가 가파를수록 속력이 크다2) 속력이 변하는 운동 : 포물선 운동, 낙하운동?가) 속력이 불규칙할 때?평균 속력 =처음속력+ 나중 속력2나) 낙하 운동 및 빗면 운동의 속력-시간 그래프V = at (a 는 기울기로 가속도임)7. 빛의 평면 반사 : 입사각과 반사각이 같다, 좌우가 거꾸로 보인다.8. 파동 : ?물질의 진동이 다른 곳으로 전달되는 현상.9. 빛의 3원색 : 빨간색, 초록색, 파란색, 빛은 합성 할수록 밝아진다.10. 빛의 굴절 : ?한 물질에서 밀도가 다른 물질로 진행할 때 빛의 진행 방향이 꺾이는 현상, 밀도가 큰쪽의 각이 작다물컵 속의 빨대가 꺾여 보인다. 물고기가 실제 보다 위쪽에 있는 것처럼 보인다. 물속에 들어가면 다리가 굵고 짧게 보인다.11. 빛의 굴절 : 오목렌즈 분산, 볼록렌즈는 빛을 모음12. 빛의 분산 : 태양 빛과 같은 빛은 프리즘이나 밀도가 다른 물질을 통과할 때 굴절하는 정도가 달라 빛이 나누어 진다. (크게 굴절) 보라색 > 남색 > … > 주황색 > 빨간색 (작게 굴절)13. 빛의 합성 : 빨강과 초록의 빛을 겹치면 노랑, 빨강과 파랑의 빛을 겹치면 자홍, 초록과 파랑을 겹치면 청록이 나타난다. 물론 빨강과 파랑, 초록을 모두 겹치면 흰색이 나타난다.14. 열평형 상태 : 뜨거운 물체와 차가운 물체가 서로 접촉을 하게 되면, 열이 뜨거운 물체에서 차가운 물체로 이동하게 된다. 이렇게 하여 뜨거운 물체는 열을 잃고, 차가운 물체는 열을 얻는다. 두 물체의 온도가 같아지면, 더 이상 열의 이동이 일어나지 않고 일정한 온도가 유지 되는데 이것을 열평형 이라고 한다. 얻은 열 = 잃은 열15. 비열 : 물질 1Kg을 1oC 올리는데 드는 열량16. 열의 이동 방법가. 대류 : 가열하여 열을 얻은 유체가 직접 이동하여 열이 전달되는 방법나. 복사 : 열이 물질의 도움 없이 직접 전달되는 현상, 태양 복사 등다. 전도 : 열이 물체의 한 부분에서 다른 부분으로 물체를 따라 이동하는 현상으로17. 열팽창 : 열에 의해 고체(특히 금속)이 길이나 부피가 팽창하는 현상18. 전류 : 전자가 ?극에서 +극으로 흐르는 현상(전류는 +에서 ?로), 이 때 전압(물의 높이), 전류(물의 양), 저항(물의 흐름을 방해하는 힘)이 생긴다.V = V1 + V2 + V3, I = I1 = I2 = I3 이다.V = V1 = V2 = V3, I = I1 + I2 + I3 이다.19. 옴의 법칙 : 전압 = 전류의 세기 X 저항, V = IR20. 저항의 연결 : 직렬연결은 위 그림과 같이 일직선 연결, 병렬연결은 아래와 같이 나란히 연결하는 것이다,21. 전압계(전압 측정기)는 저항과 병렬 연결, 전류계(전류량 측정기)는 직렬연결해서 측정22. 전력량 : 전력량 =소비 전력(W) × t(시간)으로 전기가 어떤 시간 동안 한 일의 양. 단위는 와트시, 키로 와트시 기호는 Wh, KWh이다.23. 일 = 힘 X 이동 거리 W = FS, 힘을 가했으나 움직이지 않았을 때 일은 024. 일의 원리 : (일 = 이동거리 X 가한 힘)으로 어떤 도구를 사용하든 같은 물체를 같은 거리만큼 이동 시킨 일의 양은 같다. 즉 이동거리가 길면 힘은 적게 든다.빗면의 기울기A < B < C < D힘의 크기A < B < C < D이동 거리D < C < B < A일의 양A = B = C = D25. 지레를 이용한 일 : W X a = F X b 사람이 한일 F X b 나 물체에 지레가 한일 W X a 은 같다. 하지만F =W xab즉 b가 크면 F(힘)이 적게 든다. 그러나 h 만큼 들기 위해서 S 만큼 더 많이 이동해서 거리는 손해다.

기타| 2020.07.03| 8페이지| 2,500원| 조회(173)

물리, 중졸검정고시, 중졸검정고시 물리

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한국어의 음운현상 중 비음화 현상에 대한 고찰 및 교육 방안

주 제 : 한국어의 음운현상 중 비음화 현상에 대한 고찰 및 교육 방안과목명 : 대조언어학아이디 :이 름 :서론한국어 발음에는 개별 음소의 정확한 발음만 안다고 해서 유창한 대화나 의사소통을 거슬리지 않게 할 수 있는 것은 아니다. 이런 발음에 관련된 음운 현상에는 자음동화에 포함되는 비음화와 유음화가 있고, 구개음화, 된소리 현상등 다양한 현상들이 존재한다. 그중에서 필수적으로 일어나는 음운 현상으로 외국인들이 가장 빈번하게 접하면서 어려워하는 것이 비음화이다. 그러나 실제 비음화는 매우 규칙적으로 일어나는 현상으로 한국어 교사가 그 규칙성만 잘 이해한다면 쉽게 교육할 수 있는 내용으로 생각되어 그 규칙성을 고찰하고 교육 방안을 제시하고자 한다.본론1. 비음화의 규칙성자음동화는 두개의 자음이 연속을 나올 때 연속되는 자음의 영향으로 그와 비슷한 성격의 자음으로 바뀌는 현상인데, 다시 비음화와 유음화로 나누어 생각할 수 있다. 즉 자음의 발음에는 비음(ㄴ, ㅁ, ㅇ), 장애음(ㄱ, ㄷ, ㅂ), 유음(ㄹ)이 있는데 이들이 앞, 뒤에서 만날 때 이웃하는 자음의 영향을 받아 비음이 아닌(ㄴ, ㅁ, ㅇ 이외) 소리가 비음(ㄴ, ㅁ, ㅇ)으로 발음되는 현상을 비음화, 유음 이외의 소리가 유음을 만나서 유음[ㄹ]으로 발음되는 현상을 유음화라고 한다. 이러한 현상의 원인은 힘을 덜 들이고 발음을 자연스럽게 하고자 하는 현상(음소배열제약)에 위배될 때 일어나는 현상이다. 이러한 음소배열제약이란 첫째, 한국어에는 자음 강도가 있는데 그 순서는 ‘유음 < 비음 < 장애음’ 순으로 크기가 증가한다. 둘째, 한국어에서는 연속되어 나오는 두 개의 자음 중에서 앞의 자음은 뒤의 자음보다 자음의 강도가 크면 안 된다는 것이다. 이러한 결과로 앞의 자음이 뒤의 자음보다 자음의 강도가 크다면 음소배열조정의 원칙에 따라 원칙적으로는 조음 위치를 변화하지 않는 한도에서 앞의 자음 강도를 한 단계 낮게 수정한다. 이들 조음 위치와 조음 방법을 표로 나타내어 설명하면 쉬운데 그 표는 아래와 같으며 표를 참고로 비음화의 세부 내용을 고찰하고자 한다.조음방법조음위치양순음연구개음치조-경구개음장애음(3)ㅂㄱㄷ비음(2)ㅁㅇㄴ유음(1)--ㄹ(본 보고서에서는 학습지도의 시간 제약상 자음동화 중 비음화에 대해서만 세부 내용을 설명하고자 한다.)첫째, ‘장애음(3) + 비음(2)’의 경우에는 뒤에서 앞으로 동화가 일어나는 역행동화가 일어나는데 예로서 ‘앞마당, 닫는, 먹는’은 전부 ‘장애음(3)-비음(2)’의 배열로 음소배열제약에 어긋난다. 즉 앞 자음 ㄱ, ㄷ, ㅂ(ㅍ)은 뒤 자음 ㄴ, ㄴ, ㅁ보다 자음강도가 크서 음소배열조정을 받는다. 결과 강도 3인 장애음을 한 단계 아래로 내려서 ‘앞마당[암마당], 닫는[단는], 먹는[멍는]’과 같이 전부 비음으로 실현된다. 이 때 ‘/ㅂ/→ [ㅁ], /ㄷ/→ [ㄴ], /ㄱ/→ [ㅇ]’ 은 전부 동일한 조음 위치 내의 변동이다.둘째, ‘비음(2) + 유음(1)’의 경우에는 앞 음이 자음 강도 2이고 뒤 음이 자음 강도 1로 앞 음이 자음 강도가 낮아져야 하나 표에서 보는 바와 같이 유음은 ㄹ 하나뿐으로(양순음, 연구개음의 유음이 없음) 앞 자음은 ㅁ, ㄴ, ㅇ이 오고 뒤 자음은 ㄹ만 온다. 그중 앞 자음이 ㅁ, ㅇ이 올 때는 이들의 자음 강도가 낮아질 수 없어 뒤 자음이 변하는 순행동화가 일어난다. 예로서 ‘강릉’과, ‘침략’은 모두 ‘비음(2) + 유음(1)’의 배열이다. 이런 배열은 음소배열제약에 맞지 않아서 음소배열조정(자음동화)의 대상으로 되어서 앞의 자음인 장애음이 자음동화의 대상으로 된다. 즉, ‘강릉, 침략’에서 받침 /ㅇ, ㅁ /가 음소배열조정을 받게 되어 강도가 2인 비음을 한 단계 밑으로 내려야 하지만 연구개음과 양순음에는 강도 1에 해당되는 소리가 없어서 뒤편의 자음인 유음을 같은 조음위치의 비음 /ㄴ/을 한 단계 상향시킴으로써 음소배열조정을 한다. 그 결과 침냑과 강능으로 발음된다. 그러나 앞 자음에 ㄴ이 오고 뒤 자음에 ㄹ이 올 때는 유음화가 일어남으로 여기서는 생략한다.셋째, ‘장애음(3) + 유음(1)’의 경우에는 자음 강도가 2단계 떨어져 있음으로 각각 1단계씩 음소배열조정을 거쳐 상호동화를 한다. 예로서 ‘협력, 막론’은 모두 ‘장애음(3) + 유음(1)’의 배열이다. 이러한 배열은 음소배열제약에 맞지 않아서 음소배열조정(자음동화)이 일어나며 앞 자음인 장애음이 자음동화의 대상이 되어 ‘협력, 막론’에서 받침 /ㅂ, ㄱ/가 음소배열조정을 받게 됨으로 강도가 3인 장애음을 단계가 바로 아래인 비음으로 낮추어야만 한다. 그러나 비음으로 낮추어도 여전히 음소배열제약에 어긋나기 때문에 다시 한 번의 음소배열조정이 필요하나 음소배열조정 범위가 한 단계에 국한되므로, 앞의 자음 조정은 불가능하여. 뒤쪽 자음인 유음을 동일한 조음 위치인 비음 /ㄴ/을 한 단계 올려서 음소배열조정을 완료하여 최후로 상호동화가 일어나서 혐녁, 망논으로 발음된다.2. 비음화의 교육 방안음의 동화와 같은 두 개 음절 이상의 결합으로 일어나는, 소리 변화에 대하여 발음을 알기 위해서는 발음 원리에 대한 학습이 매우 중요하다. 그러므로 외국인 학습자가 한국어 비음화를 정확히 알기 위해서는 원리와 그에 따른 적용을 잘 알아야 한다. 특히 비음화는 일어나는 환경이 아주 중요하므로 앞에 기술한 규칙성(원리)에 따라서 나누어 설명하는 것이 좋으므로 다음과 같이 교육 방안을 조사 연구하였다.첫째, ‘장애음 + 비음’의 경우(역행동화)는 아래 예시와 같이 교사는 소리가 바뀌는 음을 붉은 펜으로 하나하나 표시하면서 학습자들이 발음의 변화에 익숙해지도록 한다.이때 칠판의 왼쪽에는 비음화에 해당하는 낱말을 적고 오른편에는 발음을 적어서 비음화에 대하여 규칙을 학습자 자신이 발견하도록 하는 방법도 있다. 또한 주의해야 할 것은 낱말들을 제시할 때 중화의 과정을 거치지 않고 비음화가 일어나는 낱말들부터 앞서 제시하고 중화의 과정을 거치는 낱말들은 후에 제시하는 것이 효과적이며 ‘국민 [궁민], 끝만 [끈만], 먹는 [멍는], 잡는 [잠는], 앞마당 [암마당]’ 같은 낱말을 가지고 반복 연습시켜서 아래와 같이 비음화가 일어나는 규칙성을 발견하게 한다.

교육학| 2020.07.04| 4페이지| 2,000원| 조회(206)

대조언어학, 비음화 현상, 한국어의 음운현상

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"외국어로서의 한국어" 교재의 내용 선정 및 배열의 특징

주 제 : 교재의 내용 선정 및 배열의 특징(부부공동학습 교재 ‘알콩달콩 한국어’를 중심으로)과목명 : 외국어로서의한국어교재론아이디 :이 름 :본 과제에서는 국립국어원에서 발간한 ‘알콩달콩 한국어’를 대상으로 교재의 내용 선정 및 배열을 고찰하고 그 장점과 문제점을 생각해 보면서 아울러 개선점을 찾아 보고자 한다. ‘알콩달콩 한국어는 외국어로서의 한국어를 배우려는 여성 결혼 이민자 중에서 여건상 기관이나 단체에서 한국어를 배우기 어려운 여성을 위해 개발한 교재이다. 그럼에도 불구하고 본 과제에서는 특수 목적 학습자 중 결혼 이민자를 위한 교육과정, 교재의 일반적 내용 선정과 배열에 비추어 논의하고 거기에 맞추어 ‘알콩달콩 한국어’의 문제점과 개선 방안을 논의하고자 한다.첫째, 알콩달콩 한국어 교재(이하 본서라 함)를 분석하면 본서는 결혼 이민자의 요구조사를 바탕으로 주제와 내용 중심의 교재로서 실생활과 관련된 주제 중심으로 구성되었다고 일러두기에서 밝히고 있다. 또한 각론을 소개, 본문, 부록으로 구성하고, 소개는 한글 자모를 익히며, 한국어 특징을 소개하여 한국어를 처음 배우는 학습자에게 학습에 도움이 되도록 하였고, 본문은 전체 12과로 구성되고 내용은 부부편, 자녀편, 가족편, 이웃편으로 분류하여 상향식 교수요목을 지향하였다. 각편에 여는 글을 두어 주제와 관련있는 한국문화와 정서를 실었다. 부록에는 여성 결혼 이민자에게 필요하다고 생각되는 정보를 실었다. 각 과는 본문, 새단어, 표현, 어휘, 받아쓰기, 문화이해로 구성되었으며, 본문은 여성 이민자와 가족간의 현실적 문제인 갈등 주제를 중심으로, 새 단어는 본문의 신출 단어를, 표현은 여성 결혼 이민자의 실생활에서 필요로하는 한국어를 기능 중심으로 실었고, 어휘는 본문 내용과 관련이 있고 자주 쓰이는 어휘를 어휘장으로 만들어 골라 쓸 수 있게, 받아쓰기는 비전문가인 남편과 흥미 있게 학습할 수 있도록, 문화 이해는 한국 문화와 결혼 이민자의 문화를 같이 실어 갈등에 대한 이해가 가능하도록 구성되었다. 어휘 문법 수준은 초, 중급을 넘지 않도록, 여는 글과 문화 이해는 체계적인 수준보다 필요성을 강조하였으며, 난이도는 이해 대상과 학습 대상으로 구분하여 학습자 스스로 조절하여 학습하도록 하고 있으며, 학습 대상은 본문 어휘 받아쓰기이며, 그 외는 이해대상으로 분류하여 편찬되었다.둘째, 본서의 교육과정(교육 내용 설계)을 분석하기 위하여 ‘국제 통용 한국어 교육 표준모형 개발 2단계(국립국어원, 이하 상궤서)’을 참고하고자 한다. 상궤서에서는 교육 내용을 주제 및 어휘, 문법 및 과제 활동, 문화 영역으로 나누어 제시하였다.1. 주제 부분에서는 생활에 밀접한 주제에 연관된 내용을 중요하게 취급해야 한다며 여성으로서 결혼한 이민자를 대상으로 한국어 교육에서 중요하게 먼저 다루어야할 주제 및 낱말 등을 예로 보이고 있다. 사람, 사물, 사건, 행위, 텍스트에 대한 주제와 어휘를 교육과정에 담아야 한다고 했는데 장소(집, 시장, 이웃, 병원, 약국, 은행, 상점, 가게, 식당, 다문화 센터, 부동산), 행위(인사, 물건 사기, 진료, 상담, 집안일, 문의, 여행, 방문)와 텍스트(생활문, 편지 메일, 요리법, 가계부, 알림장, 사용 설명서, 게시판, 광고문) 등에서 본서에서는 그 대상과 상황은 설정하고 있지만 그 장소 본연의 활동을 과제 형식으로 해결하는 것이 아니라 심정적 상황(갈등만)을 제시함으로서 장소에 맞는 언어활동에 대한 학습이 부족하리라 생각된다. 물론 어휘 부분에서는 다양한 어휘를 어휘장으로 표시하고 있지만 그 범위가 텍스트의 한계를 벗어 남으로써 텍스트와의 응집성이 결여되고 학습에 부담을 준다고 본다.2. 문법 및 과제활동에서는 상궤서에서는 필수 문법 2-3개를 제시한다고 되어 있다. 그러나 본서에서는 텍스트에 나오는 문법 중 한 종류의 문법만을 제시하고 있다. 이는 텍스트의 설정을 어렵게 하고 있다고 생각된다. 그러나 1급 정도의 학습자를 대상으로 하고 있으며, 부부가 자율적인 학습서로서 문법을 하나 이상 제시함은 무리라고 생각된다. 과제활동은 나타나고 있지 않은 실정이다.3. 상궤서에서 문화영역은 초급단계에서는 한국문화를 체험할 수 있는 ‘문화실행’을 중심으로 구성하고 장기 학습자에게는 한국과 한국 사회를 이해하기 위한 ‘문화 이해’ 영역을 추가하며 중급 과정으로 갈수록 ‘문화 이해’ 영역을 보강하는 것이 이미 한국 생활을 어느 정도 경험한 학습자들에게는 보다 필요한 항목이 된다고 하였다. 본서에서는 텍스트에 관련된 문화는 비교적 응집성 있게 배열되었다고 본다.셋째, 교수 요목과 관련하여 본서에서는 갈등 상황(주제)을 설정하고 그 갈등을 해결해 가는 과정을 텍스트로 제시하고, 읽으면서 말하고 쓰는 기능이 제시되었으며, 일상적인 상황의 연속으로 언어가 제시된 점으로 미루어 상황- 주제 교수요목으로 구성되었다고 할 수 있다. 배열 구조가 상황적 상향식으로 배열된 점은 구조-상황적 교수요목으로도 생각할 수 있으나 주제가 명확히 들어난다는 점에서 상황-주제 교수요목에 더 가깝다고 말할 수 있다. 이 교수 요목은 결혼 이민자의 사회적 상황이 인간 생활 전반에 걸쳐 무수히 다양하다는 점에서 어떤 주제를 우선적으로 선정해야 한다는 선택의 어려움이 있다. 예로서 이웃편의 취직편에서 ‘취업을 원하는 아내의 심정 이해’라는 주제는 취업을 한 아내의 직장생활이 더 상위 상황으로 학습자의 요구가 절실하지 않을까 생각된다. 또한, 결혼 이민자를 위한 한국어 목표는 한국 사회의 구성원으로서 역할을 해 나갈 수 있는 것을 목표로 한다. 이를 위해서는 “첫째, 일상 생활에 필요한 한국어를 익혀 가족, 이웃과 의사 소통할 수 있다. 둘째, 식당, 우체국, 병원 등 공공장소에서 한국어를 사용하여 의사소통하며, 공공장소에서 생기는 문제를 해결할 수 있다. 셋째, 자녀 교육과 관련된 한국어 자료를 이해하고, 한국어로 자녀의 학습을 돕고, 교사와 상담할 수 있다. 넷째, TV, 라디오, 신문, 인터넷 등 대중 매체를 통하여 필요한 정보를 얻을 수 있다. 다섯째, 한국어로 이루어진 법 조항, 규칙, 계약서 등을 이해하고 자신과 관련된 문제를 해결할 수 있다. 여섯째, 기본적인 직장 생활이 가능하여, 자신과 관련된 익숙한 업무를 한국어로 처리할 수 있다.”(한국어교육학사전. 2014;862)라고 한다. 그런데 본 교제에서는 두 번째로 중요하다고 생각되는 공공장소, 네 번째의 대중 메체, 다섯때의 관공서의 업무가 누락되었다. 이는 학습 시간이 적고 남편이 가르쳐야 한다는 제약을 고려한 편찬이겠지만 상황-주제 교수요목의 문제점(Longo & Crooks, 1993)으로 지적된 상황과 주제를 정의하고 구분하기가 어려움, 상황과 하위상황을 구분하는 데 정확성이 부족하다는 점을 나타내었다고 본다. 또한 본 교재에서는 언어학습에서 좋은 효과를 보이고 있는 과제학습이 결여되어 있다. 부부가 같이 시장을 보는 과제 등을 설정하여 실제 과제를 해결한다면 훨씬 언어 능력과 의사소통 능력이 향상되리라고 본다. 또한, 본 교재의 소개 부분에 대한 집필상의 문제점으로 너무 딱딱하고 재미가 없다는 점이다. 어려운 한국어 학습의 초두에 문법 번역식 수업에 가까운 학습 내용을 제시함은 한국어에 입문도 하기전에 싫증을 느끼게 할 위험이 있다. 개인적인 생각으로는 게임식 학습 등 다양한 학습 방법으로 흥미를 유발할 수 있는 방안을 강구하는 것이 개선 방안의 일부라고 생각된다.

교육학| 2020.07.04| 3페이지| 2,000원| 조회(195)

한국어교재론, 외국어로서의한국어교재론, 알콩달콩 한국어

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사람의 기관계 평가A좋아요

다음 물음에 답해 보세요?1. 폐는 무엇을 하는 곳일까요?2. 폐는 근육이 없다고 합니다. 그런데 어떻게 호흡을 할까요?3. 소화 기관의 종류를 말해 보세요.4. 코에서 하는 일은 무엇이 있을까요?5. 소화 기관으로서 입이 하는 일은 무엇인가요?6. 위에서는 무슨 양분을 소화 시킵니까?7. 작은 창자는 무엇하는 곳일까요?8. 큰 창자는 무엇하는 곳일까요?9. 심장의 하는 일은 무엇일까요?10. 피는 무엇 때문에 필요할까요?사람의 호흡기관들숨을 통해 피에 산소를 공급하고 날숨을 통해 피에서 이산화탄소를 제거함으로써 허파에 가스 교환이 이루어지게 한다.? 코 : 들이쉰 공기가 여과 및 가습되는 부분.? 기관 : 관으로 코에서 연결되어 허파까지 이어지는 2개의 기관지로 나누어지며, 공기가 통과한다.? 기관지 : 기관에서 갈라져서 양쪽 허파로 들어가는 관 공기가 통과? 오른허파, 왼허파 : 허파동맥으로부터 온 피에는 이곳에서 이산화탄소가 제거되고 산소가 풍부해진다.? 가로막(횡격막) : 들숨과 날숨에 관계하는 가슴과 배를 분리시키는 근육.? 갈비뼈 : 허파를 둘러싸고 들숨과 날숨에 관계한다.(호흡기의병)폐포에서 공기를 받고 이산화탄소를 버린다.사람의 소화 기관입 → 식도 → 위 → 십이지장 → 작은창자(융털돌기) → 큰창자소장 모양소화과정소화기관소화샘소화액소화효소소화과정입침샘침아밀레이스녹말→엿당위위샘위액펩신담백질→ 중간단계 단백질(펩톤)소장이자이자액아밀레이스녹말→엿당트립신중간단계 단백질→ 더 작게 분해라이페이스지방→지방산+모노글리세리드장샘장액말테이스엿당→포도당펩티데이스중간단계 단백질→아미노산간(쓸개)쓸개즙없음지방의 유화(지방을 부드럽게)(소화기 건강)사람의 순환기관1, 심장의 구조 : 피를 온몸으로 보내는 역활2. 피의 순환 : 좌심실 ? 대동맥 - 온몸 - 대정맥 ? 우심방 ? 우심실 ? 폐동맥 ? 폐 ? 폐정맥 ? 좌심방 - 좌심실3. 피의 성분 : 혈구와 혈장1) 혈구 : 적혈구 + 백혈구 + 혈소판으로 구성① 적혈구 : 가운데가 오목한 원반형, 헤모글로빈(철성분이 존재 : 붉은 피)이 가득참, 산소와 이산화탄소 운반 폐에서② 백혈구 : 식균작용③ 혈소판 : 혈액 응고2) 혈장 : 액체와 염류 성분 등, 운반 기능사람의 배설 기관1. 신장이 하는 일1) 하루에 1.6ℓ의 뇨를 내보냅니다.신장이 하는 일중에 가장 중요한 일중의 하나는 몸안에 노폐물을 걸러 몸밖으로 내보내는 일입니다.2) 수분과 염류를 조절합니다.신장은 노폐물을 배설함과 동시에 수분이나 소금의 배설양을 조절해서 언제나 일정한 수분, 일정한 염류를 갖고 있게끔 조절하는 역할도 합니다.2.. 신장이 나빠지면 어찌되나?부종이 생기며 얼굴이나 손발이 붓고 소변량이 줄어듭니다. 소변이 자주 나오고 시원하지 않으며 밤에 자주 일어나 소변을 보게 됩니다. 하루종일 오줌이 나오지 않을 때도 있습니다.신장이 나빠져서 활동이 악화되면 몸속에 생긴 노폐물이 몸속에 그대로 남아있게 되어 몸의 세포가 활발한 활동을 못하게 되어 어느때인가는 뇨독증으로 죽게 됩니다.1) 단백질, 혈액 병원균이 검출됩니다. 신장이 나빠지면 오줌량이 줄며 때로 하루종일 오줌이 나오지 않는 일이 있습니다.이것을 무뇨라고하며 오줌량이 하루 0.5ℓ이하의 것을 핍뇨라고 하고 무뇨나 핍뇨시 뇨독증이라고 하는 대단히 중한병이 될 우려도 있는 것입니다. 또한 하루에 2ℓ이상의 오줌을 누는 것을 다뇨라고 합니다. 신장이 나빠지면 오줌 속에 건강한 사람에게는 전연 볼 수 없는 단백질이나 세균등이 검출됩니다. 당뇨병이란 포도당이 오줌과 같이 나오는데 이것은 신장병이 아니고 내분비의 병입니다.2) 얼굴이 부어 오릅니다.신장병에 걸린 사람은 처음엔 얼굴이 부어 오릅니다. 특히 눈등이 붓거나 손발이 부어 복부나 흉부에 물이 고이게 됩니다. 그리하여 혈압이 높아지고 심장에 부담을 주어 심장의 활동이 나빠집니다. 또 신장병이 심하게 되면 혈액중에 노폐물이 쌓여 뇨독증이 되고 두통이 심해지며 먹은 것을 토하고 경련을 일으키며 얼마 안있어 혼수상태가 되어 죽게 되는 것입니다.4. 신장병이란?감기에 잘 걸리는 어린이는 조심합시다. 신장은 2개가 있습니다.2개중 1개를 잘라 버리더라도 나머지 1개가 두 개 몫의 일을 하지만 신장병에는 2개의 신장이 한꺼번에 병이 들거나 하나 또는 2개의 신장, 일부분이 망가지는 경우가 있습니다.1) 신염과 신증두 개의 신장이 한꺼번에 병드는 것이 신염이나 신증 등입니다. 신염에는 급성과 만성이 있는데 급성신염은 편도선염등에 계속해서 걸리는데 이들 병의 원인이 되는 세균에 대한 반응이라고 생각되어집니다.편도선염에 걸리기 쉬운 어린이, 감기에 걸리기 쉬운 어린이, 곪기 잘하는 어린이들은 이들 병에 걸린 후 7∼10일간 잘 조심하지 않으면 나았다고 생각한 후에 1주일쯤후 신염이 되는 수가 있습니다.신증은 세뇨관에 발생하는 병이라고 일컬어지는 데 그 대부분은 리포이드 신증이라고 불리어지는 것으로 그 원인은 아직 불명입니다.2) 일부가 침해된 신우염하나 또는 두 개의 신장 일부가 망가졌을 때 세균감염중 흔히 대장균에 의해 망가지는 신우염, 신우신염, 결핵균에 의한 신결핵, 화농균에 의한 신농양과 신주위염등이 있습니다.또 오줌의 염류가 결정을 형성하여 점점커져서 돌이 된 신결석도 있습니다. 이 결석은 오줌관이나 뇨도에 들어가 오줌이 나오는 것을 막고 심한 아픔과 발작을 일으킵니다.5. 신장병과 연령어린이들에 많은 신장병은 신염, 특히 급성신염입니다. 신염으로서 원인이 확실치 않은 리포이드 신염은 1살에서 6살사이의 어린이들에 많고 어른에게서는 거의 볼 수 없습니다.또 한가지 어린이에게 발견되는 신장의 종양으로 윌름스 종양이 있습니다. 이 종양은 어린이들 악성종약의 20% 내지 25%를 점하고 있습니다.1) 임신했을 때나 출산 후청춘 남녀에 많은 것이 신우염, 신결핵, 신결석 등이 있습니다. 신우염은 젊은 여성에게 많은데 특히 임신중이거나 출산후에 가끔눈에 띕니다. 신결핵은 20세 전후에 많고 폐결핵등에 이어 발생되는 예가 많습니다.2) 구라비쯔 종양은 남자에 많습니다.노인의 고혈압이나 동맥경화증은 신경화증이라고 하는 신장병이 원인이 되어 발생된 것이라고 해도 괜찮을 정도로서 고혈압환자의 10%전후는 신경화증이 된다고 합니다.또 노인이 되면 남성은 전립선이라고 하는 기관이 비대하여지므로 뇨도를 압박하여 오줌이 나오는 것이 나빠지고 방광염이나 신우염이 되는 수도 있습니다. 신장 종양에 구라비쯔 종양이라 불리우는 악성종양은 60세 내지 70세의 노인들에게 볼 수 있으며 대개 70%가 남자에게서 일어납니다.6. 신장병은 나을수 있나?빨리 발견하여 손을 쓰면 낫습니다. 신장병은 치료에 의해서 깨끗이 낫는 것과 잘 낫지 않는 것으로 나눌수 있습니다.1) 급성신염급성신염은 특효약은 없고 조기발견하면 충분한 치료로서 2∼3주일이면 간단히 낫습니다. 특히 어린이는 빨리 낫습니다. 그러나 휴양, 치료가 충분치 못하면 만성질환이 되며 이렇게 되면 잘 낫지 않습니다.

학교| 2020.07.03| 11페이지| 무료| 조회(276)

기관계, 소화 기관, 순환기관, 배설 기관, 사람의 기관계

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