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어린이집 / 유치원 / 개인관찰일지 / 관찰일지 4명

개 인 관 찰 일 지〈만2세〉 00반영아명 :생년월일 :관찰기간 :관찰자 :기본생활습관수 면낮잠을 자기 위해 겉옷을 벗고 교사가 개인 깔개를 깔아주었음. 자신의 침구를 스스로 가져와서 정리한 후 자리에 누움. 자리에 누워 영아가 편안한 분위기에서 잘 수 있도록 잔잔한 클래식 음악을 틀어줌. 영아가 잠에 쉽게 들지 못하여 교사가 등을 토닥여주었음.배 변양치를 하다 교사에게 “선생님 쉬 마려워요”라고 이야기하여 교사가 다녀올 수 있도록 함. 볼일을 다 본 후 바지를 올리지 않고 나와 교사가 바지를 올릴 수 있도록 지도하였으며 물을 내리고 올 수 있도록 하자 “네”라고 하며 다녀옴.식 사교사가 나누어주는 식판에 배식을 받아 자기 자리에 앉아 기다림. 식사노래를 마친 후 식사를 시작함. 콩나물밥과 김가루를 섞어 먹으며 교사에게 “선생님 더 주세요”라고 이야기함. 김치를 먹으며 “선생님 이거 깍두기야”라고 이야기함.행동발달신체운동강당에서 자전거를 탐. 자전거를 타다 “다른 거 탈래” 라고 이야기하며 자전거를 뒤로 페달을 밟아 자전거를 주차 함. 돌고래 자동차를 타며 빠르게 옆으로 회전하다 넘어질 뻔 하였으나 발을 이용하여 균형을 다시 잡았음.언어·인지한글 공부 학습지에 교사가 하마 글자 스티커를 보여주며 “이것과 같은 글자가 어디 있을까요?”라고 물어보자 00가 찾아보며 “잘 모르겠어요”라고 이야기함. 교사가 다시 한 번 스티커를 보며 00에게 찾아보라고 이야기하자 “이거에요?”라고 하며 하마 글자를 찾음.사회·정서차량 운행을 다녀온 교사를 보며 “선생님 안녕하세요”라고 하며 교사를 반갑게 맞이함. 교사가 “00 안녕?”이라고 하자 “오늘 디보가요”라고 하며 디보빌리지에 가는 것에 대해 기대감을 이야기함. 교사와 손을 잡고 올라가 다른 영아가 올 때까지 디보빌리지에 대해 이야기를 나눔.관 찰 평 가다양한 활동에 관심을 보여 적극적으로 참여 하려고 한다. 교사가 주제에 따라 새로운 놀이를 소개해주면 적극적으로 활동을 해보려고 한다. 친구와 놀이를 같이 하고 싶을 때에 막무가내로 친구와 놀이를 하려고 하여 상대방의 친구가 기분이 상하는 일이 있어 00가 친구에게 의사표현을 바르게 표현할 수 있도록 지도해야겠다. 식사를 할 때에 자신이 좋아하는 것 위주로 먹으려 하며 평소에 자주 접해보지 못한 음식이 나오면 먹어보려는 시도도 해보지 않아 교사가 꾸준히 관심을 보이며 먹어볼 수 있도록 기회를 제공해야겠다. 자신이 싫어하는 것과 좋아하는 것을 정확하게 의사표현 한다.선 긋기 활동이 서툴러 교사가 자주 접해볼 수 있도록 해주어야겠다. 색종이와 가위를 이용하여 오리기 활동을 좋아하며 활동을 할 때에는 집중력 있게 하는 모습을 보인다.개 인 관 찰 일 지〈만2세〉00반영아명 :생년월일 :관찰기간 :관찰자 :기본생활습관수 면낮잠 잘 준비를 하며 자신이 입고 있던 옷을 벗고 자고 싶은지 교사에게 도와달라고 이야기함. 깔개에 누워 교사가 이불을 덮어주며 잘 수 있도록 불을 끔. 잠에 쉽게 들지 못하고 뒤척이었으나 견학을 다녀와서 그런지 금방 잠에 듬.배 변교사에게 다가와 “선생님 화장실 가고 싶어요.”라고 이야기하여 교사가 다녀올 수 있도록 하자 “네”라고 이야기하며 화장실로 감. 볼일을 본 후 바지를 올렸으나 잘 올려 지지 않았는지 교사에게 “선생님 바지가 잘 안 올라가네?” 라고 하여 교사가 바지를 정리해줌.식 사식사노래를 한 후 식사를 할 수 있도록 함. 반찬을 골고루 먹지 않고 밥만 먹은 후 교사에게 “선생님 밥 더 주세요.”라고 이야기함. 교사가 반찬도 먹어볼 수 있도록 하였으며 적당량의 밥을 덜어줌. 교사에게 “선생님 밥 다 먹었어요”라고 이야기함. 밥은 먹었으나 야채만 골라서 먹지 않아 교사가 먹어볼 수 있도록 이야기함.행동발달신체운동디보빌리지로 견학을 가서 다양한 신체활동을 하였다. 볼풀장에서 처음에는 턱이 높아 스스로 올라가지 못하여 교사가 올라가는 것을 도와줌. 반복적으로 “선생님 내가 해볼게요.”라고 하며 시도를 하다 스스로 올라가는 방법을 알게 된 후로는 “선생님 이거 봐요”라고 하며 올라감.언어·인지학습지를 하기 위해 영아들과 책을 보며 스티커 붙이기 활동을 함. 코끼리 그림이 그려진 곳에 붙일 코끼리 단어를 교사가 보여주며 똑같은 글자를 찾아볼 수 있도록 함. “이거에요?”라고 하며 ‘하마’ 단어를 가리킴. 교사가 다시 한 번 글자를 보여주자 “선생님 이거에요?”라고 하며 코끼리 스티커를 떼어내어 하마 그림에 붙임. 교사가 스티커를 다시 떼어 코끼리 그림에다가 붙여볼 수 있도록 함.사회·정서제기차기를 할 때에 자신이 좋아하는 파란색의 제기차기를 찾지 못하여 하지 않고 있다 선우가 파란색 제기차기를 빌려주자 “선생님 선우가 이거 저한테 빌려줬어요.”라고 이야기하며 선우를 칭찬함. 친구가 장난을 쳐서 넘어질 번 하는 모습을 보고 “다쳐 조심해야지”라고 이야기함.관 찰 평 가친구가 자신에게 빌려주었거나 외모적인 칭찬을 자주 하는 편이다. 친구를 칭찬하고 나서 자신도 칭찬받기를 즐겨하는 편이나 친구가 잘못된 행동을 하는 것도 교사에게 바로 바로 지적하여 알려주는 편이다. 색칠공부, 꾸미기 활동에 관심이 적었으나 최근에 자신이 찾아서 할 정도로 관심도가 높아졌다. 또한 주변 환경 등 단순한 것들에 대해서도 궁금증이 많이 생겨 “이건 왜 그래요?” 라는 등의 “왜?”라는 질문이 많아졌다.그림자 찾기 활동지, 글자를 보고 똑같은 글자 스티커를 붙이는 활동을 할 때에 이해하는 데에 오랜 시간이 걸린다. 교사가 이해할 수 있도록 이야기하고 스스로 이해를 할 수 있는 시간을 주는 편이다. 틀렸다는 것에 대해 부정적인 언어로 이야기하지 않고 지금도 잘하고 있다는 것을 알려주었다.개 인 관 찰 일 지〈만2세〉 00반영아명 :생년월일 :관찰기간 :관찰자 :기본생활습관수 면잠에 쉽게 들지 못하며 뒤척이고 있어 교사가 이불을 다시 덮어줌. 덮어주며 등을 토닥여주고 영아가 편안한 자세를 유지할 수 있도록 하였음. 교사가 등을 토닥여주자 하품을 하며 잠에 들었음. 교사가 낮잠을 깨우자 늦게 잠에 들어 쉽게 일어나기 힘들어하였음.배 변식사를 끝마치며 반으로 이동하는 도중에 교사에게 “선생님 똥 마려워요”라고 이야기함. 교사가 화장실로 갈 수 있도록 하였으며 볼일을 다 본 후 이야기할 수 있도록 함. 볼일을 본 후 교사에게 “선생님 다 했어요”라고 이야기하여 교사가 일회용장갑을 낀 후 물티슈와 휴지로 닦아줌.식 사교사가 적당량의 밥을 덜어 배식해주었으며 영아가 자기 자리에서 바르게 앉아 기다릴 수 있도록 함. 식사노래를 한 후 식사를 하였음. 000가 한 숟가락을 먹더니 씹지 않고 멍 때리고 있어 교사가 000를 부르며 바르게 앉아서 먹을 수 있도록 이야기함.행동발달신체운동영아와 강당에서 자전거를 타기 위해 강당으로 이동함. 자신이 원하는 자전거를 탔음. 자전거를 빠르게 타다 옆으로 급하게 돌리다 넘어질 뻔 함. 교사가 다가가 천천히 탈 수 있도록 하자 고개를 끄덕이며 천천히 페달을 밟으며 탐. 자전거를 정리할 때에는 페달을 뒤로 밟아 후진을 하며 자전거를 세움.언어·인지교사와 ‘친구 이름을 따라 끼적여요’ 활동을 하였음. 자신의 원하는 색연필을 가지고 자신이 끼적여보고 싶은 친구의 이름을 골라 끼적여봄. 00의 이름이 적힌 활동지를 주자 색연필로 00의 이름을 끼적여본 후 자신의 이름도 적어봄. 완벽하게 적지는 못하였으나 자신의 이름에 들어가는 모음, 자음을 적음.사회·정서00와 함께 눈 결정 블록과 동물모형으로 놀이를 하며 “친구야 이거 나 써도 돼?”라고 함. 자신이 필요한 색의 블록이 필요하다며 물어본 후 00가 빌려주자 “고마워”라고 이야기함. 함께 동물모형으로 동물 소리를 내며 놀이를 함.관 찰 평 가최근 들어 글자에 대한 관심도가 높아져 끼적이기 활동을 할 때에는 자신의 이름은 꼭 쓰는 편이다. 자신의 이름을 완벽하게 쓰지는 못하나 자신의 이름에 들어가는 모음, 자음을 쓴다. 한글 공부하는 것을 좋아하여 교사가 책을 읽어주면 맨 앞에서 집중 있게 듣는 모습을 보인다.친구와 놀잇감으로 갈등상황이 있을 때 친구와 이야기 하지 않고 교사에게 다가와 “친구가 안 빌려줘요”라고 이야기한다. 친구에게 바르게 의사표현을 할 수 있도록 지도가 필요하다. 식사를 할 때에 자꾸 멍을 때리며 먹는 모습을 보여 식사를 할 때 올바르게 먹을 수 있도록 지속적으로 교사가 도와주어야겠다.

교육서식| 2021.03.10| 4페이지| 3,000원| 조회(339)

유치원, 어린이집, 명, 관찰일지, 개인관찰일지

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어린이집 / 유치원 / 학부모 면담 / 상담 (4명 자료)

부 모 상 담 일 지영 유 아 명000생 년 월 일년 월 일상 담 교 사000상담 참여자모상 담 방 법정기. 방문. 전화. 연락장. 기타상 담 일 자년 월 일교 사 의 견부 모 의 견현행수준신체발달정적인 활동보다 동적인 활동을 좋아함. 자유롭게 뛰는 활동을 좋아하나 주변을 보지 않고 뛰어 자주 친구와 부딪히는 경우가 많음.워낙 뛰어다니는 운동을 좋아하여 집에 있을 때도 활동적임. 주말에는 집 앞에 있는 놀이터에서 놀이함.인지발달호기심을 갖고 활동하는 경우가 많음. 교사가 이야기하면 이해를 하고 바로바로 하려고 함.집에서도 이야기를 하면 바로 하는 편임. 이야기를 좀 더 극대화해서 하는 경우가 많음. 원에 같이 다니는 친구가 다른 어린이집으로 간다는 이야기를 함.언어발달호기심을 갖고 활동하는 경우가 많음. “선생님 이게 뭐에요?”라는 질문을 많이 함. 요즘 들어 책을 읽거나 글 쓰기에 관심을 보임.집에서도 책을 읽어 달라는 이야기를 많이 함. 다른 글자 자석 등은 000 동생이 어려 여러 가지 도구들은 가져다 놓지 못함.사회정서발달또래 친구들과 잘 어울리나 친구들에게 직설적으로 이야기를 하여 상처가 될 수 있는 말을 함. 행동으로 친구들에게 위협하는 정도는 아님.가정에서 동생과 빈번한 다툼이 일어남. 아동 상담 까지 생각할 정도로 동생을 괴롭힘.행 동 특 성친구들과 지낼 때에 문제 해결 대처 능력을 키울 수 있는 지도가 필요함.친구들이나 주변사람들과 이야기 할 때 고운 말을 사용하는 방법지도가 필요함.기 본 생 활 습 관규칙적인 생활이 몸에 베어 있어 다른 친구가 하지 않을 때 먼저 모범을 보이며 친구에게 손 씻기, 이 닦기 등을 할 수 있도록 이야기함.건 의 사 항(기 타)중국어, 키즈요가 특별활동은 어떻게 되는 것인지 궁금함.부 모 상 담 일 지영 유 아 명000생 년 월 일년 월 일상 담 교 사000상담 참여자모상 담 방 법정기. 방문. 전화. 연락장. 기타상 담 일 자년 월 일교 사 의 견부 모 의 견현행수준신체발달몸을 다양하게 움직일 수 있으나 활동적으로 움직일 때 주위를 잘 보지 않아 넘어지는 경우가 많음.활동적인 운동을 좋아하여 집에서도 활동적으로 움직임. 가만히 앉아서 하는 운동보다는 움직이는 운동을 좋아함.인지발달교사와 친구의 말을 주의 깊게 들으며 들었던 이야기나 약속은 꼭 지키는 편임.000와 약속을 하면 꼭 지켜주는 편이며 오늘도 키즈 카페에 간다는 약속을 하여 아빠와 함께 키즈 카페에 감.언어발달자신의 이름 중 ‘0’글씨 쓰는 것을 어려워하며 연필을 잡는 것이 올바르지 못함. 책 읽는 것에 흥미로워 함.집에서도 책을 많이 읽음. 학습적인 교육을 지양하여 학원을 다니거나 강압적으로 시키지는 않음.사회정서발달다소 엉뚱한 행동을 할 때가 많음. 그럴 때 친구들이 “그거 그렇게 하는 거 아니야.”라고 이야기하며 어리둥절할 때가 많음. 최근에는 친구와 거리감 없이 잘 지내는 편임.집에서 “00가 같이 안 놀아줘요.”라는 말을 함. 원에서는 어떻게 지내는지 궁금함.행 동 특 성편식을 잘하는 편임. 편식하는 음식을 맛이라도 볼 수 있도록 먹이면 헛구역질을 함. 또한 행동이 느려 활동을 할 때에 다른 친구들에 비해 오래 걸림.다른 면에서 000는 너무나도 잘해주고 있어 가정에서 편식을 할 때에 먹으라고 강요는 하지 않음. 먹지 않는 음식은 먹지 않도록 함.기 본 생 활 습 관말을 다른 사람이 기분 좋게 말을 함.건 의 사 항(기 타)부 모 상 담 일 지영 유 아 명000생 년 월 일년 월 일상 담 교 사000상담 참여자모상 담 방 법정기. 방문. 전화. 연락장. 기타상 담 일 자년 월 일교 사 의 견부 모 의 견현행수준신체발달새로운 놀이를 할 때에 소극적인 모습을 보임. 신체활동을 할 때에 좀 더 적극적인 모습이 필요함.몸을 움직여서 하는 운동을 좋아하나 낯을 가려서 원에서는 활동에 소극적인 모습을 보이는 것 같음.인지발달크기가 크고, 작은 것을 비교하거나 색등의 비교는 잘하고 있음. 모양의 패턴 만들기 등 패턴을 이용한 활동은 잘하지 못함.블록놀이 등 손으로 만져서 만드는 활동을 좋아하나 아직은 패턴은 어려울 것 같음.언어발달자신의 생각을 말로 표현하는 것을 부끄러워하였으나 최근에는 소극적인 모습보다는 적극적인 모습을 보임.원래 낯을 많이 가려 원에서는 어떻게 표현을 잘하는지 궁금했음. 집에 와서도 친구들과 이야기했던 것, 교사에게 칭찬받았던 일을 말함.사회정서발달예의가 바르며 모범적인 행동을 보임. 친구와 놀이하는 것을 좋아하지만 친구에게 다가가는 방법이 서툴러 좀 더 자신 있는 모습을 보일 필요가 있음.주변에 친구들과 놀이하는 시간보다는 집에서의 오빠들과의 놀이하는 것이 많으므로 그럴 수도 있을 것 같음.행 동 특 성음식을 골고루 먹지 않으며 자신의 입에 맞지 않은 음식을 먹을 때에는 헛구역질을 함. 편식 지도를 꾸준히 하고 있음.집에서도 많이 먹지 않아 걱정이 많았음. 병원에 가보니 평균보다는 적지만 건강하다고 이야기하여 천천히 편식 지도를 하려고 함.기 본 생 활 습 관교사,부모와 약속한 일은 잘 지키며 기본생활습관이 잘 형성되어 있음.건 의 사 항(기 타)부 모 상 담 일 지영 유 아 명000생 년 월 일년 월 일상 담 교 사000상담 참여자모상 담 방 법정기. 방문. 전화. 연락장. 기타상 담 일 자년 월 일교 사 의 견부 모 의 견현행수준신체발달활동적인 신체활동을 할 때에 소극적인 모습은 전혀 없음. 소도구를 이용한 활동을 할 때에 세밀하게 할 수 있음.000는 워낙 가위를 가지고 놀이하는 모습을 많이 보임. 가위로 자르고 오리는 미술 활동을 많이 해서 그런 것 같음.

교육서식| 2021.03.10| 4페이지| 2,000원| 조회(829)

유치원, 상담, 어린이집, 학부모 면담, 2학기상담, 1학기상담

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어린이집 / 유치원 / 기초 계획안 작성 / 기초 계획안 / 5월 기초 계획안

만 3세 5월 기초계획안▣ 생활 주제 : 나와 가족▣ 선정 이유 : 나의 몸의 구조와 특징 뿐 만 아니라 나만의 특별한 점에 대해서도 관심을 가지게 된다. 이러한 나에 대한 관심을 확장하여 가족의 구성과 모습에 대해 알아가고자 한다. 이러한 활동을 통해 가족의 소중함을 알아갈 수 있도록 주제를 선정하였다.▣ 세부 내용주제소주제목표내용나와 가족소중한 나의 몸-나의 몸에 대해 관심을 가진다.쌓기) 병원 구성하기언어) 나의 몸 알아보기역할) 병원 놀이하기게임) ‘몸으로 말해요’ 게임 하기 -우리 원과 새친구음률) ‘한 몸’ 노래 듣고 연주하기동화) 넌 우리의 소중한 보물이란다동화) 나는 여자예요!동화) 나는 고양이새노래) 한 몸-시간이 지남에 따라 성장함을 안다.*시간이 지남에 따라 성장함.-키가 큰다미술) 나의 성장 앨범 만들기수조작) 내 몸 퍼즐 맞추기과학) 나의 몸 관찰하기미술) 풍선에 내 얼굴 그리기동시) 마음이 간질간질바깥놀이) ‘끼리끼리 모여라’ 놀이하기미술) 카네이션 만들기미술) 얼굴 사진으로 콜라주 만들기신체) 종이 구겨 던지기나의 마음-나의 다양한 감정을 알아본다.*다양한 감정 알아보는 방법-동화 듣기-거울보고 자신의 표정 보기언어) 표정으로 말하기동화) 난 느껴요동화) 멋쟁이동화) 너도 잘 할 수 있어동화) 틀려도 괜찮아-자신의 감정을 표현해본다.이야기나누기) ‘고마워,미안해’ 말하기신체) 라켓에 공 넣기미술) 팻말 만들기과학) 심은 작물 관찰하기미술) 비밀 그림 그리기미술) 투명 발 만들기새노래) ‘넌 할 수 있어’수조작) 다양한 얼굴 표정 끈 끼우기역할) 내가 좋아하는 역할 놀이하기쌓기) 내가 쉴 곳 만들기음률) 기분에 따라 리본 막대 흔들어 보기가족구성원가족 구성원을 알아본다.*가족 구성원 알아보는 방법-가족사진보기-동화읽기-가족을 부르는 말동화) 엉망진창 월화수목금토일동화) 코끼리 가족게임) ‘가족을 부르는 말’ 찾아보기쌓기) 가족 인형 집 만들기신체) 탄력 밴드하기언어) 가족 막대인형으로 엄마 아빠에게 하고 싶은 말하기동화) 할머니의 이름표가족들이 하는 일에 관심을 가진다.역할) 경찰 놀이하기역할) 가족을 위한 맛있는 음식 만들기미술) 우리 가족 만대인형 만들기새노래) ‘내 동생’바깥놀이) 두꺼비 집짓기미술) 선물 상자 만들기과학) 내가 좋아하는 색깔 물 만들기수조작) 집안일 퍼즐 맞추기음률) 나무로 만든 악기소리 들어보기소중한 가족가족을 위해 내가 할 수 있는 일을 알아본다.

교육서식| 2021.03.10| 3페이지| 2,000원| 조회(158)

유치원, 어린이집, 5월계획안, 기초계획안, 5월기초계획안, 5월활동

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어린이집 / 유치원 / 기초 계획안 작성 / 기초 계획안 / 4월 기초 계획안

만 3세 4월 기초계획안▣ 생활 주제 : 봄▣ 선정 이유 : 자연과 만날 기회가 점점 줄어들고 있는 유아들에게 자연을 느끼고 그 속에서 함께 살아가는 동식물을 알아보고 생명의 소중함을 느끼고자 선정하였음.▣ 세부 내용주제소주제목표내용봄봄철 날씨와 생활봄이 되어 날씨가 따뜻해짐을 안다.이야기 나누기) 봄 날씨 특징 알아보기역할) 기상방송국 구성하기과학) 오늘의 날씨 관찰하기신체) 풍선 배드민턴 치기쌓기) 기상방송국 만들기]동화) 톡톡 봄비가 내려요언어) 봄에 필요한 물건 찾아보기미술) 이쁜 봄옷 꾸미기봄의 변화를 다양한 방법으로 경험한다.*봄의 변화를 느끼는 방법-날씨 알아보기-봄에 입는 옷-봄에 피는 꽃-실외활동동화) 아브라카다브라 봄의 마법수조작) 찾아온 봄음률) ‘봄이 왔어요’ 음악에 맞춰 연주하기음악) 새노래 ‘봄이 왔어요’미술) 봄나무 꾸미기신체) 나비 표현하기동화) 내 사과파이 누가 먹었어?동화) 꽃 풍선을 주세요미술) 호호 불어 봄비 내리기봄이 되어 변화한 날씨를 다양한 활동을 통해 느낀다.*산책과 실외활동-강낭콤 심기바깥놀이) 강낭콩 심기바깥놀이) 새싹 찾기봄에 볼 수 있는 식물주변의 식물을 찾아보고 관심을 가진다.동화) 봄이 좋다수조작) 식물 수 세어보기-딸기 수확하기언어) 봄 식물 알아보기이야기나누기) 내가 좋아하는 식물 알아보기신체) 징검다리 건너기쌓기) 봄 동산 만들기동화)푸른 식물은 내 친구동화) 울퉁불퉁 맛있는 감자주변 식물의 특징을 알아본다.*주변 식물 특징 알아보는 방법-식물 관찰하기-식물 향기 맡아보기-새싹 키우기미술) 봄 꽃 도장 찍기과학) 식물 새싹 관찰하기동시) 내 친구 풀과 꽃동화) 행복한 꽃씨미술) 봄 동산 꾸미기 (셀로판지 구겨서 꽃 만들기)주변에서 볼 수 있는 식물과의 경험을 통해 즐거움을 느낀다.*즐거움을 느끼는 방법-제철과일수확 (딸기-체험장: 자신이 수확한 과일로 요리활동)-봄꽃 찾아보기견학) 제철과일 수확하기 (딸기체험장)음률) 새노래 ‘씨앗’미술) 종이컵 꽃 만들기요리) 딸기우유 만들기역할) 봄꽃가게 놀이하기미술) 색 솜 그림 그리기바깥놀이) 따뜻한 봄바람 느끼기봄에 볼 수 있는 동물주변의 동물을 찾아보고 관심을 가진다.동화) 왜요? 왜요?바깥놀이) 두꺼비 집 짓기 놀이하기언어) 봄에 볼 수 있는 동물쌓기) 개구리 연못 만들기미술) 뱀 만들기수조작) 꼬불꼬불 뱀 퍼즐 맞추기좋아하는 동물을 놀이로 표현한다.동화) 소리로 만나는 봄- 올챙이가 폴짝!이야기나누기) 봄을 찾는 동물역할) 봄 곤충 놀이하기게임) 동물 그림자 맞추기신체) 무지개터널 놀이하기새노래) 개구리와 올챙이미술) 치타 무늬 그려주기과확) 솜뭉치 실험하기주변에서 볼 수 있는 동물과의 경험을 통해 즐거움을 느낀다.*즐거움을 느끼는 방법-모래놀이-봄에 볼 수 있는 동물 그림자료음률) 개구리 기로 연주하기음악) 사계-봄 감상하고 표현하기동화) 청개구리신체) 토끼와 거북이 놀이하기동화) 꿀을 찾아 붕붕 벌동화) 날개가 아름다운 무당벌레미술) 봄소식을 전하는 새 만들기

교육서식| 2021.03.10| 3페이지| 2,000원| 조회(140)

유치원, 어린이집, 4월계획안, 기초계획안, 4월기초계획안, 4월활동

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어린이집 / 유치원 / 기초 계획안 작성 / 기초 계획안 / 3월 기초 계획안

만 3세 3월 기초계획안▣ 생활 주제 : 우리 어린이집과 친구▣ 선정 이유 : 유아가 다니게 되는 원에서 새로운 환경을 탐색하고, 친구들과 즐거운 생활을 하도록 돕기 위해 선정함.▣ 세부 내용주제소주제목표내용우리 어린이집과 친구어린이집의 환경우리 원의 다양한 시설물의 이름과 위치에 대해 안다.-원 사진-반 위치동화) 우리 반이 어디있지?미술) 다양한 놀잇감 찍기언어) 교실 물건 수수께끼과학) 교실 안에는, 교실 밖에는우리 원의 다양한 공간을 경험한다.동시) 꾸르륵 꾸르륵미술) 우리 원 버스쌓기) 블록으로 만든 차를 타고 어린이집에 가요이야기나누기) 화장실에 가고 싶어요실외) 폴짝폴짝 쑥쑥!원 생활을 돕는 다양한 사람들에게 관심을 가진다.역할) 딩동! 누구십니까?언어) 손인형으로 말하며 인사해요어린이집에서의 하루하루일과의 흐름을 안다.*액자꾸미기-준비물:역할) 냠냠! 맛있는 간식시간언어) 하루일과 큰 책 보기미술) 하루일과표 액자 꾸미기동화) 여러 가지 놀이가 있는 어린이집활동에 필요한 약속들을 알아본다.-반 규칙을 만든다.동시) 쉿! 걱정 하지마언어) 정리요정 정리대장이야기나누기) 점심시간에 지켜야 할 약속수조작) 자리를 찾아주세요음악) 꼭꼭! 약속해원에서의 하루일과를 통해 긍정적인 생각을 가진다.이야기나누기) 즐거운 마음으로 어린이집에 와요실외) 바깥놀이 후 털기 체조를 해요음악) 노래를 부르며 정리해요어린이집에서 만난 친구함께 생활하는 친구에 대해 안다.*미술-준비물: 코팅된 유아사진,찰흙,찰흙판동화) 짝꿍이 생겼어음악) 친구야 사랑해미술) 친구 머리 꾸며주기친구에 관심을 가지고 함께 놀이하는 경험을 한다.*요리-재료:카스테라,삶은 고구마,우유-요리도구:유아용칼,도마,머리수건,앞치마,식판,컵동시) 함께 놀이하자 친구야요리) 고구마 빵가루 경단실외) 친구와 함께 훌라우프 놀이해요언어) 친구 얼굴 막대인형 놀이친구와 나의 다름을 인정하고 친구를 사랑하는 마음을 가진다.이야기나누기) 우리의 같은 점과 다른 점조작) 남자친구 여자친구함께 만드는 어린이집함께 사용하는 물건과 공간이 있음을 안다.과학) 우리반 물건을 관찰해요수) 우리반 물건 그림자를 맞춰요역할) 친구의 생일을 축하해요

교육서식| 2021.03.10| 2페이지| 2,000원| 조회(153)

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