학업계획서2023학년도 일반대학원 전기 신입학 특별전형지원 학위과정석사지원학과 및 세부전공박물관교육학과지원자 성명※ 진학후의 학업에 대한 계획을 간략하게 아래에 기술하십시오.(항목 예시 : 자기소개, 진학동기, 앞으로의 연구계획 내용 등)※ 기술하는 항(項)마다 그 첫머리에 항목명을 적고 굵은 선으로 밑줄은 그은 후 기술하시고,항과 항 사이는 구별이 가능하도록 한 칸씩 띄워주십시오.자기소개어릴 적부터 사설 역사문화학원을 통해 여러 지역과 나라의 박물관을 다니며 각 지역의 역사와 전시품에 대해 공부했습니다. 박물관에서의 교육을 통해 학교에서 배우는 역사, 과학 등 여러 교과목들에 대한 이해도를 더욱 높였던 경험이 있습니다. 박물관을 자주 방문하고 사전에 전시를 자세히 공부한 후 관람을 하다 보니 자연스럽게 고고미술사라는 학문에 관심이 생겨 oo대학교 ooooo과에 진학하게 되었습니다. 진학 후 공부하고 싶었던 학문이었던 만큼 여러 고고학과 미술사, 박물관학 등에 대해 최선을 다해 공부하며 높은 성적을 유지해 성적우수장학금을 받은 경험이 있습니다.학부시절 전공과 관련하여 적극적인 태도로 다방면에서 경험을 쌓고자 노력했습니다. 이에 선후배들과 전공 스터디를 진행하며 다수의 논문을 분석하고 발표한 후 토의해보는 활동을 통해 현재 고고학, 미술사학, 박물관학의 연구방법과 흐름에 대해 자세히 알아갔습니다. oo대학교 oo박물관에서 하는 ‘oooooooo’ 기획전에서 전시기획 및 리플렛 제작과 운영에 참여하면서 박물관 전시 기획 시 고려해야할 스토리텔링에 대해 습득했고 전시에 대한 설문조사를 시행해봄으로써 관람객 만족도를 높이는 요소를 고려해보았습니다. 또한, ‘oooo년 oooo박물관 시민참여단’에 참가하여 현재 oooo박물관의 시설과 전시실에 관한 의견 및 장애인관람객 접근성에 대해 제안 해보기도 했습니다. 또한, 박물관 현장실습을 하며 실제 현장 속에서 박물관역할에 대해 생각해볼 수 있었습니다.전공과 관련된 적극적인 활동뿐만 아니라 사회적으로 다양한 사람들과 협업하는 활동을 이어나갔습니다. 어릴 적부터 한 소속 내에서 많은 사람의 목소리를 듣고 의견을 조율하며 최상의 결과물을 내는 것에 대한 기쁨이 컸습니다. 대학교 진학 후에도 학과 부회장을 맡으며 학우들의 원활한 학과생활과 행사를 진행해나갔습니다. 이에 머무르지 않고 대학교 소재지인 부산의 청년들과 자발적으로 모여 ‘비대면 축제 기획 및 운영’, ‘전시 기획 및 운영’을 해나가며 새로이 도전하고 여러 사람들과 소통하는 능력을 향상시키며 학부시절 다방면으로의 발전을 이어나가왔습니다.진학동기전공수업 중 ‘박물관학’ 강의를 들으며 현대사회에서 박물관의 역할을 깊이 생각해 볼 수 있었습니다. 과거 박물관의 전시는 소장품을 진열하고 정보를 일방적으로 주는 입장이었다면 현대사회에서의 박물관은 소장품을 활용해 관람객에게 즐거움, 성찰, 지식공유와 같은 다방면의 교육을 제공하는 중요 교육기관 중 하나라는 것을 인식했습니다. 또한, 박물관에서 전시와 연구도 중요한 부분이지만 이를 바탕으로 양질의 교육을 제공하는 것에 대한 중요성이 높다는 것을 깨달았습니다.학부 수업과정에서 박물관 교육자료를 제작해보고 박물관에서의 진로교육프로그램을 기획해보았습니다. 이 과정에서 박물관 교육을 구상할 때에 교육학적 방법론뿐만 아니라 현재의 교육과정, 인간생애주기 등 고려해야할 부분이 많음을 느꼈고 현재 전공에서 배우는 고고미술사에 대한 학문적 지식만으로는 부족하고 이런 전문적 지식을 어떤 교육방법을 통해 효율적으로 관람객에게 전달해주어 박물관에서의 긍정적 경험을 이끌어낼 수 있는가에 대한 고민을 하게 되면서 박물관교육의 전문성과 연구 필요성을 느끼게 되었습니다.그러던 중 oooo년 o월부터 oooo년 o월까지 교내 교육성과관리센터에서 센터의 문서업무보조와 홍보자료를 제작하는 서포터즈를 했습니다. 홍보물제작을 위해 대학 내 교육성과관리센터의 역할과 업무에 대해 알아보며 교내의 자체연구와 분석을 통해 도출한 대학학습법에 대해 알게 되었고 그를 바탕으로 나온 ‘oo oo 핵심역량’과 다양한 교육만족도조사가 이루어짐을 알 수 있었습니다. 이를 통해 교육학에서 교육자에 대한 정확한 분석과 다양한 통계를 측정하는 연구가 필요하며 이를 기반으로 해서 적절한 학습법과 교육론이 탄생한다는 것을 깨달았습니다. 그래서 현재 박물관의 교육과 관련된 연구는 어떤 식으로 이루어지고 있는가에 대한 궁금증을 해소하기 위해 2014년부터 2019년까지의 박물관 교육 연구 동향에 관한 논문을 읽어보며 박물관교육의 연구 트렌드와 연구방법에 대해 알아보았습니다.이런 교육과 관련한 활동을 통해 전공으로 배우던 고고학적 유물과 미술작품들이 전시되는 박물관에서의 교육이 어떠한 교육론과 방법으로 구상되고 운영되어야하는지에 대해 연구하고 싶다는 생각이 들었습니다. 이런 연구를 통해 부정적 경험의 빈도가 높아 박물관 접근을 꺼려하는 대중들의 인식을 양질의 교육을 통해 생각할 수 있는 박물관, 미래사회 중요한 교육의 장이라는 인식으로 전환시켜 ‘찾아오는 박물관’을 만들고자 하는 목표가 생기게 되었습니다.이에 박물관교육을 교육학적 관점에서 깊이 있게 공부하고 현재 국내의 박물관 교육과 국외의 박물관 교육을 분석·비교하는 것을 통해 다양한 계층을 포용할 수 있는 한국박물관교육의 발전 방향에 관해 연구해보고자 한양대학교 박물관교육학과 석사과정에 지원하게 되었습니다.진학 후 연구계획한양대학교 박물관교육학과에 진학 후 ‘박물관교육론’ 등의 교과목을 통해 여러 교육론과 교육현장의 흐름을 공부함으로써 현재 박물관교육에서 추구해야할 교육방법과 목표에 대해 확실하게 정립해 나가고자 합니다. 이후 ‘박물관학’, ‘박물관전시와 교육’등의 교과목을 수강하며 박물관의 여러 역할에 대해 공부라고 고민함으로써 지속적인 박물관 교육의 발전을 위해서 박물관의 여러 부서와 효율적으로 협업하고 소통해나가는 방법을 모색하고자합니다. 또한, ‘박물관과 지역사회’, ‘4차산업과 박물관교육’이라는 교과목을 통해 현대사회에서 박물관교육이 나아가야할 방향성에 대해 연구하고자 합니다.이를 바탕으로 다음과 같은 주제를 깊이 있게 연구해봄으로써 박물관교육 학계와 현장에서 꼭 필요한 인재가 되고자 합니다.1. 디지털전시의 증가에 따른 박물관 교육의 방향성 연구온라인 전시, 미디어 아트 전시 등 박물관과 미술관 전시에서 다양한 디지털 기술을 활용하는 것이 필수가 되어가고 있는 상황이며 디지털만을 이용한 전시 또한 등장하고 있습니다. 이런 새로운 박물관 전시 형태 등장에 발맞춰 그에 알맞은 교육방법과 프로그램 제작에 관한 연구가 이루어져야한다고 생각했습니다. 이에 실제 전시품을 보는 것이 아닌 영상이나 VR, AR과 같은 디지털기술을 활용한 전시에서의 교육이 어떤 식으로 구성되고 어떻게 관람객들에게 최상의 교육만족도를 줄 수 있는가를 깊이 있게 들여다보고자 합니다. 여기서 교육은 일방적인 지식전달을 뛰어넘어 디지털전시를 통해 자신만의 지식을 스스로 구축할 수 있도록 돕는 교육을 추구하고자합니다. 실제 유물·작품을 대상으로 한 전시의 교육을 진행할 때 받을 수 있는 자극과 생생함이 디지털 전시 교육에서 떨어지는 것을 어떻게 보완할 것이며 디지털 전시에 대한 인식을 바꿀 수 있는 교육에 대해 연구해볼 것입니다.디지털전시가 국내보다 빨리 보급되고 활성화되었던 국외에서의 디지털전시 교육 사례와 선행연구들을 분석해볼 것입니다. 또한, 이를 통해 국내박물관의 디지털전시와 관련된 교육의 사례를 분석하고 문제점을 파악해보며 해결방안을 제시함으로써 급변하는 디지털전시형태에 발맞춰 박물관 교육이 나아가야할 방향성에 대해 연구하고자 합니다.2. 다양한 사람들과 소통할 수 있는 박물관교육 연구최근 사회소외계층 문화예술향유에 대한 관심이 높아지고 있습니다. 특히 개인적으로 장애인의 문화예술향유에 대한 관심이 높습니다. 이에 ‘2022년 국립해양박물관 시민참여단’의 활동에서 장애인 인식 개선 교육 등을 받으며 국립해양박물관의 장애인접근성과 관련한 제안서를 작성함으로써 의견을 표출했습니다. 이 과정에서 현재 국내 여러 박물관에서 시행하고 있는 장애인 대상 박물관 교육프로그램을 찾아보았고 결과적으로 국립해양박물관에서 장애인들을 대상으로 소장품과 관련해 촉각, 시각, 청각 등 다양한 감각을 느낄 수 있게 하는 교육프로그램을 시행해 여러 감각을 통해 주체적으로 소장품의 이해도를 높이는 교육프로그램을 진행해야한다고 제안했습니다. 또한, 이런 교육과정에서 다른 장애인 참가자들과의 라포를 형성하도록 도와 박물관 교육을 통해 지역사회에서 그들의 네트워크를 형성해주는 방법을 제안했습니다.
수 학 계 획 서수학계획서는 입력 기간 내에 인터넷 원서 접수 홈페이지에서 온라인으로 직접 입력한 후지원 학과문화예술경영학과학위과정수험번호성 명1. 자기소개와 지원동기문화유산 및 예술작품들이 주는 감동과 교훈에 흥미를 느껴 oooooo과에 진학했습니다. 학부 수업으로 다양한 고고학과 한국미술사, 불교미술사 등을 공부하며 문화유산과 예술작품의 숨은 가치를 발견해왔습니다. 하지만 이런 보석 같은 가치를 대중들이 잘 모르는 것이 현실이었으며 문화유산과 예술작품을 활용한 전시나 프로그램들이 빛을 내지 못하고 끝나버리는 것에 대해 아쉬움이 있었습니다. 문화예술은 다양한 사람들의 공감을 끌어내고 많은 교훈을 담고 있으며 원형을 다양하게 활용할 수 있는 잠재성을 가지는 것이기에 이를 많은 사람이 즐기고 공유하는 사회가 되면 좋겠다는 생각이 들었습니다. 이런 문화예술에 대한 관심과 함께 한국 전통 놀이를 주제로 한 비대면 축제 기획 및 운영, ‘코로나블루’와 ‘부산’의 이미지를 결합하여 OO이라는 전시 기획 및 운영, 박물관 현장실습, OOOOOOO 서포터즈 등 문화예술분야의 다양한 위치에서 활동했습니다. 특히나 축제와 전시는 당시 부산의 청년들끼리 모여서 활동을 했기 때문에 소수의 인원과 적은 예산을 가지고 기획과 운영을 했습니다. 다양한 지원사업, 협찬기업, 홍보매체를 활용해 기획하고 이를 직접 운영하는 경험을 통해 문화예술분야도 체계적인 경영시스템이 필요함을 절실히 느낄 수 있었습니다.다양한 활동을 통해 문화예술에서 체계적인 경영시스템이 중요함을 인식하고 나니 학부에서 배우던 고고학적 자료와 미술사적 예술작품인 문화유산이 소비자인 대중들에게 왜 흥미를 끌지 못하는지를 알게 되었습니다. 문화유산과 관련된 체계적인 경영전략이 구축되어야 하고 소비자인 대중들의 니즈(needs)에 대한 정확한 분석과 그를 잘 활용한 문화유산상품 및 지원사업이 기획되고 마케팅이 이루어져야 많은 대중이 문화유산을 향유하고 그것 본연의 가치를 알 수 있다고 생각하게 되었습니다.이후 경영의 중요성을 인식하고 ‘경영의 이해와 활용’이라는 강의를 수강하며 경영의 기본개념에 대해 습득했고 경제적 가치를 추구하는 기업경영과 예술의 본질적 가치를 확고히 하는데 경제적 가치를 수단으로 사용하는 문화예술경영은 확실히 차이가 있음을 깨달았습니다. 이에 문화예술경영에서의 조직, 재원, 인력, 기획, 마케팅이 어떤 식으로 이루어져야 하는지를 깊이 있게 공부하고 더 나아가 현대사회에서 문화유산의 지속가능한 활용과 발전을 위한 경영방식에 관해 연구하고 싶다는 생각이 더욱 들었습니다.이에 홍익대학교 문화예술경영학과에서 ‘문화정책’, ‘문화기획’ 등의 교과목을 통해 현재 국내의 문화산업에 관해 공부하며 문화유산과 관련된 산업 현황에 대해 조사하고 문화예술분야에서의 경영학과 융합하여 연구해보고자 지원하게 되었습니다.2. 전공영역에 대한 학업 계획학부 과정을 통해 문화유산의 예술적·역사적 가치를 발견해보았다면 홍익대학교 대학원에서는 문화유산산업을 경영학적 관점에서 살펴보고 문화유산경영전략에 대해 연구하고자 합니다.문화유산은 일상생활 속에 존재합니다. 하지만 여러 문화예술분야 중에서도 대중들이 스스로 관심을 가지고 접근하는 것을 어려워하는 편입니다. 1995년 지방자치제가 시작된 이후 각 지역은 지역이미지 형성을 위해 그 지역의 정체성이 담긴 문화유산을 활용한 문화특구, 축제, 박물관 등을 만들었지만 이런 과정에서 체계적인 조직형성, 재원관리, 인력구성, 기획, 마케팅 등이 이루어지지 않은 곳이 많아지며 무분별한 문화유산 상품과 콘텐츠가 나오게 되었습니다. 이에 대중들이 문화유산과 관련된 부정적 경험을 하는 빈도가 높아지면서 관심과 흥미가 떨어지고 문화유산의 가치를 알아갈 수 없게 되었다고 생각합니다.이에 국내의 문화유산 관련 조직 현황부터 재원상황, 기획, 마케팅 등 전반적 경영에 대해 조사하고 문제점을 파악해보며 이를 해결할 수 있는 문화유산 경영전략을 연구함으로써 국내 문화유산산업의 지속가능한 발전 방법을 강구해보고자 합니다.문화유산의 중요성과 가치를 대중들에게 알리고 문화예술에서 주목받는 분야로 만들기 위해 ‘문화예술경영개론’, ‘문화예술조직론’, ‘문화마케팅’ 등의 교과목을 통해 문화예술경영에 대한 기초지식을 습득하고 ‘문화정책’, ‘문화관광론’, ‘문화기획’ 교과목을 수강하면서 현재 국내 문화유산 분야의 경영 사례를 조사하고 비교·분석함으로써 각각의 특징을 알아볼 것입니다. 또한 ‘문화콘텐츠산업론’ 등의 강의를 들으면서 문화유산을 활용한 성공적 콘텐츠 기획에 대해 생각해보고 문화유산의 보존과 활용이 함께 이루어질 수 있는 콘텐츠 기획 방법에 대해 모색해 볼 것입니다. 더나아가 유럽과 중국 등 국외의 성공한 문화유산경영 사례를 조사하고 경영에 대해 분석해보며 다방면으로 문화유산경영을 연구할 것입니다.이와 같은 연구와 더불어 국외 다양한 문화유산경영 사례를 연구하기 위해 영어 등 어학실력 향상을 위해 노력할 것입니다. 또한 학문적인 도모뿐만 아니라 ‘문화예술경영 현장실습’교과목 또는 문화재단 인턴 등을 도전하며 현장의 상황을 알아보고 실무능력이 향상되도록 노력할 것입니다.3. 졸업 후 진로와 목표졸업 후에는 이러한 연구를 바탕으로 ‘한국문화재재단’과 같은 단체 및 기관에서 문화유산정책을 제안하고 문화유산사업과 활용프로그램 및 상품을 기획하는 일을 하고자 합니다.홍익대학교에서 배운 문화예술경영지식과 연구과정에서 분석한 국내의 문화유산경영의 문제점과 해결방안에 대한 연구결과를 직접 실무에서 적용하여 제시함으로써 국내 문화유산산업 발전에 기여하고 싶습니다. 또한 대중들이 양질의 문화유산 상품을 누릴 수 있도록 차별화된 상품과 프로그램을 기획하고 적절한 마케팅을 통해 배포함으로써 일상에 있지만 어려운 존재였던 문화유산에 대한 고정관념을 탈피해 일상생활 속에서도 문화유산을 통해 문화예술을 즐길 수 있는 사회를 만드는 전문문화예술경영인이 되고자 합니다. 이에 만족하지 않고 문화유산을 기반으로 한 지역사회 커뮤니티가 형성되도록 하여 지속적인 관심과 활용을 끌어내고 이를 통해 현대 사회의 공동체 의식 향상을 도모하고자 노력함으로써 문화유산과 같은 문화예술의 힘을 많은 사람에게 알릴 것입니다.
한양대학교 대학원 박물관교육학과 석사과정 2023년 전기 합격 학업계획서 + 면접질문
평가A+최고예요
