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  • 보건 교과운영안 진도계획
    보건 교과운영안 진도계획
    담당부 장교 감교 장교 과 운 영 안( 2 ) 학년 ( 보건 ) 과 담당교사 : OOO (인)1. 실 태분 석 요 소실 태시 사 점학 생 면?자신의 건강의 중요성 및 가치의 이해가 낮으며 올바른 건강태도 및 습관형성이 부족함.?가정에서의 건강에 대한 지지가 적음.?일상에서 요구되는 기본적이고 필수적인 건강관리 능력을 지속적으로 계발할 수 있는 환경조성이 부족함.?신체적·정신적 발달의 이해를 통해 자신의 변화를 올바르게 수용하고 관리하는 능력을 기른다.?생활 속에서 건강한 선택을 하고 적절한 건강 생활 기술을 익혀 건강관리 능력을 함양한다.학 교 면?생활속에 노출되어 있는 위험요인의 위험성에 대한 인식이 부족하여 이에 대한 교육적인 접근의 어려움이 있음.?학생들의 건강권 구현을 위한 수업시수 확보가 어려워 사회적으로 보건과 건강에 대한 요구 수준을 충족시키기 어려움?다양한 정보 및 자원 활용이 부족함.?생활 속에서 위험요인을 예측하여 안전한 학교생활을 도모하고 건강한 학교문화 조성에 관심을 가진다.?보건수업에 대한 시수확보가 필요하며 수업의 질을 높여 보건에 대한 정확하고 올바른 정보를 제공하여 보건교육에 힘쓴다.?건강을 권리와 책임으로 이해하여 정보와 자원을 활용하도록 지원하며 건강과 사회·문화의 관계 및 가치를 수용할 수 있는 능력을 기른다.지역사회?공단인근지역, 인근 병원 장례식장에 위치한 학교로 청소년들에게 노출되어 있어 청소년기에 호기심을 일으킬 만한 다양한 문제에 노출되어 있음.?건강과 관련된 지역사회 내의 자원의 질이 낮음?사회·문화적 특성이 개인 및 집단으 건강 신념 및 건강 행위 뿐만 아니라 국가의 건강증진 정책, 제도 등에도 영향을 미치고 있음을 이해하고, 건강한 사회·문화의 가치,태도를 수용하고 실천하며 공유할 수 있는 능력을 기른다.2. 교과의 성격건강은 인간다운 삶을 영위하기 위한 기본권으로 이를 보장하기 위해서는 신체적으로 뿐만 아니라 정신적·사회적으로 균형을 이루어야 한다. 청소년기는 신체적·정신적·사회적으로 급격한 변화와 성장을 겪는 시기로, 이 시기에는 질병, 약물, 흡연·음주, 성문제, 스트레스, 안전사고 등을 경험할 수 있다. 보건은 건강의 가치를 이해하고 올바른 건강지식과 자원에 체계적으로 접근하며, 일상생활에서 건강 생활을 실천하고 건강관리 능력을 증진시킴으로써 궁극적으로 개인과 공동체의 건강 및 삶의 질을 향상시키기 위한 과목이다. 학생들은 보건 과목학습을 통해 핵심역량을 길러 건강문제를 인식하고 적절히 대처하는 탐구와 실천을 지향하며, 개인과 사회·문화의 균형적 시각에서 접근하는 종합적 관점을 길러 개인과 공동체의 건강 및 삶의 질을 향상시키게 된다.3. 교과의 목표가. 건강의 개념과 중요성을 이해하고, 건강에 대한 바른 지식을 가지며 건강한 생활 습관을 통해 건강을 증진하고 관리하여 질병을 예방할 수 있도록 한다.나. 생활 속에서 약물·흡연·음주, 성 건강, 정서·정신 건강과 관련하여 건강에 유익한 선택을 하고, 적절한 건강 생활 기술을 익혀 건강관리 능력을 함양한다.다. 생활 속에서 위험 요인을 예측하여 안전하게 생활하고, 적절한 응급 처치 기술을 익혀 생애에 적용할 수 있는 능력을 기른다.라. 건강을 권리와 책임으로 이해하여 건강 정보와 자원을 활용하고, 건강과 사회·문화의 관계 및 가치를 수용할 수 있는 능력을 기른다.4. 지도 방법가. 단순한 지식의 암기가 아닌 건강에 대한 지식과 태도, 행동의 변화를 도모하는 교수·학습으로 이론과 실천이 연계되도록 지도한다.나. 다양하고 구체적인 교수·학습 자료를 사용하고, 전체학습, 소집단 학습, 개별학습 등의 학습 조직을 융통성 있게 활용한다.
    교육서식| 2021.01.13| 2페이지| 1,000원| 조회(219)
    태그 보건, 진도, 교과운영안
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