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프로그램계획서 및 평가서 평가A+최고예요

프로그램 계획서(대집단 및 지역사회복지)프로그램명다문화 의상 팬시우드를 색칠해 보아요!지도자(실습생)명김00대 상00지역아동센터 초등학교 저학년 아동참여자 수10명기 간22.00.00(목)장 소00지역아동센터1. 프로그램 실시 배경다문화 가정의 수가 증가하고 있지만, 여전히 차별과 오해가 존재하고 있는 사회현실 속에 다문화 가정 공감 교육은 다문화 교육의 중요한 내용이며 과제이다. 아동기부터 다양한 문화적 가치관과 행동을 포용하도록 배워야만 자연스럽게 다문화적 감수성을 함양하고 내면화하게 된다.2. 프로그램 목적다양한 국가의 전통의상을 배우고 색칠함으로써, 상호문화의 아름다움을 이해하고, 존중할 수 있게 된다.3. 프로그램 목표결과목표 1 다양한 국가의 전통의상을 배우기.결과목표 2 다문화적 감수성 함양하기.하위목표 1-1다양한 국가의 전통의상을 알 수 있다.하위목표 2-1다문화 의상의 팬시우드를 스스로 칠해보고 꾸밈으로써 아동의 흥미와 이해도를 높일 수 있다.하위목표 1-2배운 국가와 의상을 퀴즈를 통해 매칭시킬 수 있다.하위목표 2-2상호문화의 아름다움을 존중하게 된다.4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법결과목표하위목표지도 내용수행방법비 고다양한 국가의 전통의상을 알 수 있다.배운 국가와 의상을 퀴즈를 통해 매칭시킬 수 있다.아이들에게 각 국가의 전통의상을 설명해준다.국가와 의상카드를 준비하여 아이들에게 보여주고, 퀴즈를 통해 맞춰보는 시간을 갖는다.다문화적 감수성 함양하고 내면화할 수 있다.상호문화의 아름다움을 존중하게 된다.다문화 의상을 다양한 색깔로 표현함과 동시에 각 의상의 아름다움을 스스로 이해할 수 있게 한다.다문화 의상의 팬시우드를 색연필 또는 사인펜을 이용하여 본인이 원하는 색으로 색칠해 본다.5. 평가계획평가지표아이들의 만족도평가도구프로그램 설문지평가방법프로그램 만족도6. 회기별 일정표횟수일시목표내용준비물122.00.00목)다문화적 가치관과 감수성 함양다문화 의상 퀴즈 및 팬시우드 색칠하기.다문화 의상 팬시우드, 색연필, 사인펜, 의상카드7. 예산10,000원(팬시우드 각 1,000원씩 10개)프로그램 평가서프로그램명다문화 의상 팬시우드를 색칠해 보아요!지도자(실습생)명김00대 상00지역아동센터 초등학교 저학년 아동참여자 수10명기 간22.00.00(목)장 소00지역아동센터1. 프로그램 목적 및 목표달성 평가결과목표하위목표달성 정도평가 근거의의다양한 국가의 전통의상을 알 수 있다.배운 국가와 의상을 퀴즈를 통해 매칭시킬 수 있다.퀴즈 문제에서 과반수가 넘는 아이들이 70점 이상의 점수를 기록하였다.퀴즈아동들이 국가와 의상은 거의 다 일치시켰지만, 이집트나 남아프리카공화국의 줄루족 같은 생소한 국가의 전통의상의 이름은 헷갈렸다. 아직 초등학생 저학년이라 이름까지 다 외우기는 무리일 수 있지만, 의상과 국가를 일치시킬 수 있게 됐다는 것에서 의미 있는 시간이었다.다문화적 감수성 함양하고 내면화할 수 있다.상호문화의 아름다움을 존중할 수 있다.프로그램이 유익했냐는 질문에 70%의 아이들이 ‘매우 그렇다’를 선택하였다.다음에도 해당 프로그램에 참여하고 싶냐는 질문에 대체로 그렇다 이상을 선택한 비율이 80%가 되었다.프로그램 설문지거의 모든 아동이 ‘다른 국가의 전통의상도 아름답죠?.’라는 질문에 ‘매우 그렇다’ 또는 ’대체로 그렇다’에 답을 해서 프로그램의 목표가 성공적으로 달성되었다고 본다.2. 프로그램 과정 평가1) 준비과정다양한 국가의 전통의상의 이름과 역사적 배경을 설명할 수 있게 간략히 정리하여 준비하였다. 수업에 막힘이 없게 정리한 내용을 외워서 연습해 보았다. 팬시우드를 수업 전날에 맞춰 도착할 수 있게 미리 주문하였고, 센터 내의 사인펜과 색연필 등의 색칠 도구를 사전에 점검하였다. 또한, 프로그램 진행 후 아이들의 만족도를 알 수 있게 퀴즈 문제와 설문지도 미리 작성하였다.2) 진행과정국가 카드와 의상의 사진 또는 그림을 보여주며 설명해주었다. 설명하기 전 아이들에게 국가나 의상의 이름을 아는지 물어 참여를 독려하였다. 준비해간 퀴즈 문제 풀이 후, 나라 이름이 적힌 종이 뽑기를 준비하여 자신이 뽑은 국가의 의상을 색칠할 수 있게 나누어 주었다. 원하는 나라를 고르면 중복되어 아이들이 싸우거나 다른 아이들에게 방해가 될 것 같아서였다.3) 종결 및 정리과정아이들이 팬시우드를 완성한 후에는 설문지를 나눠주어 아이들의 만족도를 평가하였다.3. 프로그램 만족도 평가설문지는 총 5개의 문항으로 구성되었고, 매우 그렇다, 대체로 그렇다, 보통이다, 그렇지 않다, 전혀 그렇지 않다의 5가지 보기 중 선택 가능하였다.1) 프로그램의 내용은 유익했나요?(재미있었나요?)보기매우 그렇다대체로 그렇다보통이다그렇지 않다전혀 그렇지 않다표수72100%70%20%10%0%0%2) 선생님의 설명이 국가와 전통의상을 이해하는데 도움이 되었나요?

사회과학| 2022.08.13| 3페이지| 4,000원| 조회(870)

사회복지현장실습, 실습일지, 현장실습, 프로그램계획서, 지역아동센터, 사회복지현장..

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실습중간평가서

[ 실습중간평가서 ]※ 본 평가서는 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천합니다.실습생 성명김00기관명00지역아동센터실습기간22.00.00~22.00.00실습지도자추00(센터장)실습평가일22.00.00실습지도교수김001. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1-1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약오전에는 센터 내 환경정리를 하고, 지도자 선생님과 지역아동센터의 운영과 제도에 대해 전반적으로 알아보는 시간을 가지고 있다. ‘지역아동센터 이용아동 선정기준에 대해 알아보기’, ‘아동권리보장에 대해 알아보기’ 등의 전문적인 부분을 배우는 것이 지역아동센터에 대해 이해하는데 많은 도움이 되고 있다. 오후에는 아이들의 출석 지도, 체온체크, 아동현황파악을 하며 코로나시기에 아이들의 건강과 안전에 대해 파악한다. 이후 아동간식 준비 및 배식, 아동놀이활동, 기초학습수업과 특기적성프로그램 진행 보조, 저녁급식 배식 등의 일과를 수행하고, 하루의 마지막은 항상 지도자선생님과 동료실습생들과의 피드백, 반성 및 계획으로 마무리하고 있다.1-2. 평가아이들과 많은 시간을 보낸 경험이 적고, 직장생활에도 몇 년의 공백이 있었기 때문에 사회복지실습 시작 전에 적잖이 걱정을 하였다. 하지만 아이들이 먼저 다가와 주었고, 지도자선생님과 복지사선생님의 올바른 지도와 조언이 있기에 많은 것들을 배우고 있다. 특히 현장에서만 겪고, 배울 수 있는 것들을 경험할 수 있어 유익한 시간이다. 예를 들어 첫날 지도자선생님께서 지역아동센터 아동들의 대한 편견이나 주의할 사항들을 미리 알려주셔서 아이들과 마찰 없이 지낼 수 있는 것 같다. 프로그램을 참관하며 아이들을 가르치는 법, 센터 직원 분들이 아이들을 지도하는 법, 잘못된 행동을 하는 아동을 타이르는 법등을 옆에서 보고 최대한 익히려고 하고 있다. 오후 놀이활동 시간에 아이들과 보드게임 등을 하다가 너무 즐기고 있는 자신을 발견하거나 원예수업 등에 아이들보다 더 수업에 열중하는 나의 모습을 발견하였을 때, 배우러 온 것인데 너무 놀기만 하는 것이 아닌가 하는 반성을 하기도 한다. 그만큼 00지역아동센터에서 실습하는 매일 매일이 너무 즐겁다.1-3. 앞으로의 계획이번 일주일은 아이들의 이름을 외우고, 정보를 파악하고, 센터에 익숙해지는 시간이었다면, 다음 주는 이번 일주일간에 익힌 업무를 최대한 활용하여 진짜 지역아동센터의 직원이 된 듯한 마음으로 실습에 임할 것이다. 나는 자격증만 따기 위해 사회복지사 공부를 하는 것이 아니라, 자격증 취득 후 지역아동센터에서 복지사로 근무하는 것을 목표로 하고 있기 때문에, 현장실습을 통해 업무에 대한 전반을 익히고 싶다.2. 실습에 임한 자세 및 노력실습 전, 아동복지론 교재를 다시 읽어보고, 인터넷으로 지역아동센터의 업무에 대해 검색하고 어떻게 수행할지 머릿속에 그려보았다. 예비사회복지사 네이버 카페어서 실습 후기들을 보며 충고사항들을 숙지하였다. 사전 오리엔테이션때 센터에 방문하여 궁금한 것들과 준비할 사항, 참고할 것들을 미리 질문으로 준비하여 빠트림 없이 질문하고 답에 맞게 현장실습 준비를 하였다.3. 실습을 통해 배운 점가장 놀라운 점은 내가 아이들과 친화력 있게 잘 지낸다는 것이다. 주변에 아이들이 없어서 어떤 식으로 아이들과 관계를 형성해야 하는지 몰랐는데, 센터 아이들이 밝고 스스럼없이 먼저 다가와 주어서 별 어려움 없이 실습에 적응하였다. 지역아동센터의 업무와 일과를 익히고, 매일 지도자선생님과 동료실습생들과의 피드백을 통해서 반성을 하며 나의 장단점을 파악하고 있다. 특히 지도자선생님인 최00 센터장님으로부터 정말 많은 것을 배우고 있다. 짧은 시간이지만 센터장님에게 존경심이 생길 정도로 아이들에게 최선을 다하시는 모습을 본받고 싶다. 언젠가 내가 나이가 들고 경력을 쌓아 센터장이 되었을 때, 최00 센터장님처럼 역할을 수행할 수 있으면 좋겠다.4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술지역아동센터에서 근무하기 위해서 아동 지도요령, 아동과 보호자와의 상담 및 면담, 행정업무와 그 외 문서작성 기술에 대해 배울 필요가 있다고 느낀다. 아동관찰일지 등의 작성도 배우고 싶은 업무이다. 지역아동센터에서 실습해보니 아이들의 발달에 프로그램의 계획과 운영이 정말 중요하다고 다시 한 번 느껴서, 프로그램 계획에 대해 좀 더 전문적으로 교육받고 싶다.

사회과학| 2022.08.13| 2페이지| 2,000원| 조회(725)

사회복지현장실습, 실습일지, 현장실습, 지역아동센터, 사회복지현장실습일지, 실습중..

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실습종결평가서 평가A+최고예요

[ 실습종결평가서 ]※ 본 평가서는 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천합니다.실습생 성명김00기관명00지역아동센터실습기간22.00.00~22.00.00실습지도자한00(센터장)실습평가일22.00.00실습지도교수후001. 실습일정에 대한 평가실습은 센터에서 사전에 제공해 주신 계획서에 맞춰 체계적으로 진행되었다. 실습 일과는 보람찼던 것에 반해, 내가 사회복지현장실습을 통해 배우고 싶었던 게 많았던 만큼 2주의 기간은 너무 짧게 느껴졌다. 코로나 상황만 아니었다면 직접실습으로 160시간을 다 채웠으면 좋았을걸 이라는 후회가 많이 든다. 낯을 심하게 가리는 초등학교 2학년 아동이 있었는데, 첫 주차에는 내가 먼저 가서 말을 걸어도 대답은커녕 나를 쳐다보지도 않았었다. 그랬던 아동이 2주차 수요일쯤에 들어서자 내 옆에 먼저 다가와 말을 붙이고, 함께 놀이 활동을 하고, 직접 그린 그림을 선물해 줄만큼 마음을 열어주었는데, 나를 믿고 다가와준 아이들을 놔두고 떠나는 것만 같아 아이들에게 미안하다.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가주된 실습내용은 지역아동센터운영의 이해, 학습프로그램 보조, 아동놀이활동 등이었고, 이외에는 아동 출석확인 후 현황파악, 기초프로그램일지 정리 등이 있었다. 모든 실습의 내용이 지역아동센터에서 일하게 되었을 때 활용 가능한 내용들이었고, 특히 프로그램 계획에 관심이 많아서 기초학습과 문화프로그램 참관 및 보조는 지역아동센터에서 진행되는 프로그램들을 이해하는데 많은 도움이 되었다. 다른 지역아동센터들은 또 어떤 다채로운 프로그램들을 아이들에게 제공하는지 궁금해졌다. 또 강사 선생님들을 옆에서 지켜보며 아동들의 흥미를 끌어내는 법, 수업에 집중시키는 법, 수업시간에 장난치는 아이들을 혼내는 법등을 배울 수 있었다. 아동놀이활동은 다른 실습생들보다 내가 특히 열심히 여서, 나보다 기간이 남은 실습생들이 내가 없으면 누가 아이들과 놀아 주냐며 오히려 아쉬워하였다.지역아동센터 운영에 관한 내용 중 지역아둘째, 지역아동센터에서 어떠한 복지가 제공되는지 파악하기. 셋째, 아이들과 생활하는 법을 배우기. 넷째, 피드백을 통해 사회복지사로서 나의 장단점 알기라는 세부적인 목표를 세웠다.3-2. 목표의 달성 여부첫째, 실습기간동안 주어진 계획과 목표에 따라 성실히 실습에 임하기.- 지각이나 결근 없이 무사히 실습을 마쳤다. 첫날과 이튿날은 지역아동센터의 일과를 파악하느라 바빴고, 업무에 익숙해진 이후에는 점심시간에도 일을 먼저 찾아서 할 정도로 실습에 매달렸다. 자투리 시간에는 다른 실습생들에게 주어진 업무도 솔선수범하며 함께 하였다.둘째, 지역아동센터에서 어떠한 복지가 제공되는지 파악하기.- 아동복지법 제50조~제52조에 따라 지역아동센터는 아동의 건전육성을 위하며 보호·교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등의 복지를 제공해야한다고 알고 있었지만, 이러한 복지가 현장에서 실제로 어떤 식으로 제공되는지 볼 수 있었다. 특히 센터에 아이들이 가지고 놀 수 있는 보드게임, 낱말퀴즈, 도서, 색종이, 컬러링 북들이 가득해서 아이들과 매번 다양한 놀이활 동을 할 수 있었다. 기초학습프로그램과 적성특기프로그램도 아이들의 교육함양을 위해 적절했고,특히 오시는 강사선생님들도 수업준비를 철저히 한다는 걸 알 수 있었다.셋째, 아이들과 생활하는 법을 배우기.- 실습 전 가장 큰 걱정이었던 것이 아이들과 함께 하는 것이었다. 주변에 아이라고는 18개월 조카가 전부라, 초중등학교 아이들과 소통해본 적이 없었기 때문이다. 실습초반에 아동이 함께 종이접기한 코끼리로 상황극을 하며 놀자고 했을 때 정말 당황하였다. 나에게 그런 동심이 없었기 때문이다. 하지만 지금은 아이들이 눈높이에서 아이들을 이해하고, 함께하는 법을 배웠다. 그리고 잘못했을 때는 엄격하게 타이를 줄도 알아야 아이들의 올바른 인성 교육에 바람직하다는 것도 알게 된 점이다.넷째, 피드백을 통해 사회복지사로서 나의 장단점 알기- 매일 업무 후 피드백 시간을 가졌는데, 그날의 느낀 점이나 반성할 사항을 말한 대우를 받는지를 중점으로 살펴보았다. 현장실습을 하며 필요한 자료는 인터넷으로 우선 검색해서 신속하게 얻을 수 있었다. 인터넷으로 충분한 답을 얻지 못한 사항들은 실습기관이나 동료실생들에게 묻고 토론하는 식으로 자료를 수집하였다.4-2. 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력아동들에게 개인적인 것을 먼저 물을 수 없었기 때문에, 아이들과 친밀감 형성 후 아이들이 하는 이야기에 귀를 기울였다. 아이들이 무의식적으로 하는 말들도 어떠한 상황에서 그런 이야기가 나오는 것인지 배경을 분석하였다.4-3. 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력문제를 파악한 이후 문제의 중요도에 따라, 사소하거나 내가 스스로 해결할 수 있는 문제들은 바로바로 개입하였다. 사안이 중대해보이거나 조언이 필요한 문제들은 지도자선생님께 말씀을 전하는 식으로 문제를 해결하려고 노력하였다.4-4. 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력예전에 학원에서 상담관련 일을 한 적이 있어서 상담이나 면접은 자신이 있었다. 경험상, 상담에서 가지고 있는 정보를 어떻게 활용하는가가 상담의 성패를 결정할 때가 많다. 나의 면접 기술은 상대의 이야기를 들으면서 적절한 반응을 통해 내가 원하는 정보를 이끌어 내는 것이다.4-5. 기록 기술 / 기록 기술현장실습 중에 일어난 일은 사회복지현장실습일지에 상세히 기록하여 지도자선생님과 공유하였다. 실습기간동안 상담일지를 작성할 기회는 없었지만, 보통 상담일지를 작성할 때에는 아주 사소한 것들도 모두 기록하는 편이다. 그때는 사소하다고 생각했던 것이 다음 상담 시 중요한 단서가 되기도 하기 때문이다.4-6. 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성실습생으로서 아이들과 친숙한 관계를 형성하였지만, 내가 아이들의 친구가 아닌 지도하는 법을 배우러 왔다는 것을 잊지 않았다. 아이들을 애정으로 대하였지만, 수업보조나 그 외 시간에 아이들이 바람직한 행동을 할 수 있게 감정이 아닌 이성으로 행동하였다.5. 실습생의 자원 활용에 대한 센터 내에 ‘초등상담 새로 고침’이라는 책이 있어서 실습기간동안 빌려서 읽어보았다.6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가6-1. 업무관리6-1-1. 시간 준수, 과제제출시간 준수는 공사를 불문하고 내가 가장 중요하게 생각하는 것이다. 출근은 15분 일찍, 개인적 약속은 최소 5분 일찍 도착이라는 철칙을 지키며 살고 있다. 실습기관이 집에서 40분 정도 거리에 있었기 때문에 그걸 감안하여 항상 1시간 전에 집에서 출발하였다. 실습일지는 매일매일 작성하여 피드백을 받았고, 이외의 실습중간평가서, 프로그램계획서도 실습 진행에 맞춰 작성하였다.6-1-2. 주어진 일에 대한 업무조절 능력실습내용이 그렇게 어렵지 않아서 무난히 수행할 수 있었다. 업무는 주어진 시간과 일과에 맞춰 수행하였고, 주어진 일을 미루지 않고 바로바로 완료하였다. 클라이언트가 아동이라는 것 말고는 예전에 하였던 일들과 업무가 비슷하여 수월하게 느껴졌다. 현장실습을 하며 내가 이일에 맞을지 알아보는 것 또한 개인적인 과제였다. 실습을 하며 내가 바람직한 길을 선택했다는 확신을 얻을 수 있었다.6-2. 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)00지역아동센터에는 센터장, 생활복지사 한분 이외에 조리사, 기초학습강사(영어, 수학, 독서), 특기·적성프로그램강사(원예, 우쿨렐레, 보드게임, 역사문화)분들이 계셨다. 실습지도자이신 센터장님께서는 친절하게 실습을 지도해주셨고, 복지사선생님도 모르는 것들을 물으면 이것저것 상세히 알려주셔서 실습을 원만하게 할 수 있었다. 수업진행보조를 해서 그런지 강사님들과는 협업관계로 서로 의지하였다. 강사님들께 틈틈이 아이들의 지도와 교육에 관한 사항을 질문하며 최대한 많이 배우려고 노력하였다.6-3. 다른 실습생과의 관계다른 실습생들에게는 정말 감사의 말을 전하고 싶다. 특히 나와 실습 시작일이 같았던 실습생과 가장 많이 의지하였다. 나이는 나보다 훨씬 위였지만 성격이 차분하셔서 과할정도로 활발한 나와 조합이 잘 맞았다. 실습을 하며 서로의 부족한 점들을 채워찮게 해주었다. 보드게임이나 빙고 같은 놀이를 할 때에도 내가 아이들보다 더 열심히 하여 아이들의 승부욕을 자극하였다. 그날 나에게 주어진 업무가 먼저 끝나면, 다른 업무를 하는 실습생들을 도와 함께 일을 끝내었다. 피드백 시간에도 질문이나 감상이 가장 많아서 다른 실습생들이 퇴근시간에 맞춰 끝낼 수 있게 해달라고 사정할 정도였다.7. 전문적 태도에 대한 평가7-1. 사회복지사로서 실습생 자신의 장?단점에 대한 인식가장 큰 장점으로는 사회복지사에 대한 열정이라고 생각한다. 그리고 지금의 열정을 계속 간직하자는 다짐이다. 또한 20대에, 공공기관에서 근무하며 회계와 예산관리, 공문서를 다루었던 점이 실무에 적용가능하고, 이후 학원에서 상담직으로 근무하며 배운 기술을 사례관리나 면담에 활용가능하다. 단점이라면 사회복지사는 클라이언트의 문제해결을 위해 과학적이고 전문적으로 접근하여야하는데, 마음이 약하여 감정이입을 잘한다는 점이다.7-2. 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행사회복지현장실습에 앞서, 사회복지사 윤리강령, 사회복지사 선서문, 사회복지현장실습생의 자세에 대해 미리 숙지하였고, 이를 이행하려고 최선을 다하였다. 현장실습에서 배운 바를 토대로 사회복지 전문가로서 사명을 다하기 위해 전문적 지식과 기술 개발에 끊임없이 노력할 것이다. 또한 지역아동센터에서 실습하며 지역아동센터의 복지를 배웠지만, 사회복지전문가로서 노인복지, 청소년복지 등 다른 대상을 위한 복지서비스도 알아볼 필요성을 느꼈다.8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가8-1. 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가8-1-1. 기관 실습지도기관에서 미리 제공해주신 실습계획서에 맞춰 성실히 실습에 임하였다. 또한 가르쳐 주신 사항은 집에 와서 노트에 정리하여 다음날 잊지 않고 수행하였다. 그리고 그 다음날은 시키지 않아도 먼저 업무에 임하였다. 센터장님은 바쁘신 업무 중에도 틈틈이 실습생이 잘하고 있는지 보고 가시고는 아이들을 보낸 뒤 피드백을 해주셨다. 그러면 그 피드백내용을 다시 집에 와서 노트와 .

사회과학| 2022.08.13| 5페이지| 4,000원| 조회(1,971)

사회복지현장실습, 실습일지, 현장실습, 지역아동센터, 실습종결평가서, 사회복지현장..

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실습기관 분석 보고서

[ 실습기관 분석 보고서 ]※ 작성란이 부족할 경우 별도의 부전지를 활용하시기 바랍니다.실습생 성명김00기관명00지역아동센터기관주소00시 00구00대로 100, 0층 (전화: 000-0000-0000)기관소개자유00 (부서:총괄부 직책:센터장)1. 기관의 역사(1) 기관 설립동기 및 설립목적00구 00지역아동센터는 0000년 개소한 아동복지시설이다. 지역아동센터는 방과 후 돌봄이 필요한 지역사회 아동의 건전육성을 위하여 보호, 교육 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 종합적인 복지서비스를 제공하는 것을 설립동기 및 목적으로 두고 있다.(2) 기관 사업의 역사적 변천00구 00지역아동센터는 0000년 0월 00일에 신고한 아동복지시설 제1종 근린생활시설이다. 그 뒤 0000년 0월 00일 대표자 변경으로 인해 0년 동안 쌓아온 경험을 토대로 좀 더 나아진 서비스를 제공하고자 발돋움하였다. 사무실, 조리실, 집단지도실, 화장실을 각각 갖추고 있어 쾌적한 돌봄 환경을 제공하고 아동권리 보장 및 안전을 위해 노력하고 있다. 또한, 지역사회 서비스 및 자원 체계를 개발, 연계하여 아동에게 필요한 서비스를 지원할 수 있도록 애쓰고 있다.(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가10년 이상의 역사를 가진 기관답게 업무와 프로그램이 체계적이고 지도자선생님과 복지사선생님도 능숙하게 업무에 임하고 계셨다. 반대로 시설은 매우 깔끔하고 청소나 미화가 아주 잘 되어 아이들이 생활하기 좋은 환경을 제공하고 있다. 원래는 해당기관의 센터장으로 고용돼 계셨다가 기회가 되어 00지역아동센터의 대표자가 되셨다고 했다. 그때 본인의 인건비가 지원되지 않아 2년의 기간 동안 경제적으로 엄청 고생을 많이 하셨다고 했다. 그럼에도 불구하고 아동복지를 위해 센터를 포기하지 않고 지금의 00지역아동센터를 존재하게 한 센터장님이 존경스럽다.2. 기관의 목적00구 00지역아동센터는 지역 내 방임가정, 한부모, 조손, 맞벌이, 이혼가정의 아동, 다문화가정 아동 등돌봄이 필요한 아이들을 발굴, 보호하여 아동방임을 예방할 것을 목적으로 하고 있다. 이에 따라 아동의 생존권, 보호권, 발달권, 참여권, 보장을 위해 다양한 복지프로그램을 지원하고 있다.3. 기관의 주요사업 및 프로그램(1) 클라이언트 및 대상 지역- 중위소득 100% 이하 지역사회의 방과 후 돌봄을 필요로 하는 18세미만의 아동- (소득기준) 중위소득 100% 이하- (연령기준) 초등학생 및 중학생 연령대 중심- 소규모의 아동이용시설로서 지역 내 돌봄서비스 접근성을 담보하되, 아동의 집에서 근거리로 이용(2) 주요사업보호사업 : 일상생활지도, 식사예절, 위생지도, 급식 및 간식, 5대 안전의무교육정서사업 : 생각만들기, 미술치료, 착한표 모으기, 부모삼담, 아동상담교육사업 : 기초학습, 기초영어, 하모니카, 미술교실, 종이접기, 권리교육, 아동자치회의문화사업 : 공연관람, 체험활동, 캠프, 행사참여지역사회연계 : 찾아가는 생활과학교실 학습지원, 한국자학재단 멘토, 동래구지욕아동센터 협의회, 00사회복지 공동 모금회, 노인일자리 학습지도 및 환경미화, 푸드뱅크 및 베이커리 후원(3) 서비스 전달체계아동복지교사 : 구에서 지원받아 진행외부강사 : 수준별 학습 진행 / 특화 프로그램 진행00과확기술회 : 교육프로그램 진행종합사회복지관 : 노인일자리 학습지도 및 환경미화 진행(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가보통 다문화면 다문화, 다자녀면 다자녀 중 한 범주에만 속할 것이라고 생각할 것이나, 센터에서 만나본 아이들은 대다수가 복합적이었다. 다문화이면서 다자녀 가정이라 한 다문화가정의 3남매가 함께 센터에 오기도 하고, 어떤 아동은 다문화 가정이면서 맞벌이 가정에 속하기도 하였다. 그리고 같은 그룹홈에 생활하는 아동들도 몇 명이 함께 있었다. 반대로 맞벌이가정의 외동자녀이면서 굉장히 부유한 아동도 센터에 있다고 하셨다. 첫날 센터장님이 이를 설명해 주시며 지역아동센터의 아이들에게 편견을 가지지 말 것과, 개인적인 질문을 하지 말 것을 당부하셨다. 첫날 센터장님이 설명하시길, 본인이 생각하는 지역아동센터의 가장 주요한 의무는 아동의 돌봄이라고 하시며 어떤 가정이나 상황에 속해있건 돌봄이 필요하고, 현대사회에서는 그 필요성이 나날이 커지고 있다고 하셨다. 직접 경험한 바로는, 센터에서 운영되는 프로그램들이 매우 다채롭고 교육적이라고 느꼈다. 요일마다 다른 특기적성프로그램이 진행되어 아이들이 선택가능하다는 점도 좋았다. 방학 때는 캠프도 간다고 하셨는데 함께 할 기회가 없어 아쉬웠다.4. 기관의 행정사항(1) 기관의 조직구조[대표자 겸 센터장][운영위원회][생활복지사] [아동복지교사] [외부강사] [지원봉사 · 멘토](2) 예산, 후원 및 지원 사항00구 00지역아동센터는 이용 아동이 00인 시설이다. 지역 내에서 운영하는 아동복지시설로 운영비 국고지원을 받는다. 운영비 국고지원액은 인건비, 운영관리비, 시설비, 프로그램비 등 지역아동센터 운영에 소요되는 국고지원을 말한다. 푸드뱅크나 베이커리 CJ도너스 등에서 물품후원을 반거나 개인적으로 후원을 받는다.(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가센터장님과 생활복지사님이 중심이 되어, 아동복지교사, 외부강사, 조리사의 업무분담이 확실하여 전문성이 높았다. 수학, 영어, 독서의 기초학습 강사들은 각 과목의 교사출신들로 아이들에게 높은 수준의 학습 기회를 제공하였고, 특기적성프로그램의 강사들도 모두 그 분야의 전문가들이라 수업의 질이 높았다. 그날그날의 급식 메뉴도 구성이 알찼고 정성이 느껴졌다. 원예수업과 같이 재료비가 많이 드는 수업과 간식비 등은 기업의 후원을 받아 운영된다고 하셨다. 지역아동센터에 지원되는 예산이 넉넉하지 않아 후원이 없이는 운영이 힘들다고 센터장님께서 말씀해주셨다.5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징(1) 지역사회00구 00지역아동센터는 사직역 근처에 위치하고 있다. 현재 사직동 주변에 재개발로 인해 아파트들이 많이 들어서고 있고, 앞으로 들어설 아파트 공터들이 많아 아동들이 놀 공간이 부족한 부분이 있다.사직동 근처에는 지역아동센터가 4곳이 있고, 00구협의회를 중심으로 여러 가지프로그램을 진행하고 있다.(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)00구 00지역아동센터는 3층에 위치하고 있다. 센터 내 조리실, 집단지도실 3개, 화장실, 사무실로 구성되어 있고 중간에는 복도가 있다. 집단지도실은 아동들을 위한 교육이 진행되는 공간이고, 조리실은 아동들의 급식과 간식을 책임지는 공간이다.

사회과학| 2022.08.13| 3페이지| 2,000원| 조회(497)

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사회복지현장실습-실습일지-9일차

실 습 일 지 (9일차)결재실습생실습지도자실습일2022년 0월 00일 (목요일)실습목표중앙지원단·시도지원단에 대해 알기.실습일과표시간계획일정10:00 ~ 11:00센터 내 환경정리11:00 ~ 12:00중앙지원단·시도지원단에 대해 알기12:00 ~ 13:00점심식사13:00 ~ 14:00아동 맞이 및 손 씻기 교육/아동간식준비14:00 ~ 15:00기초영어프로그램일지 정리15:00 ~ 17:00프로그램진행(다문화 의상 팬시우드를 색칠해 보아요!)17:00 ~ 18:00아동급식 배식 및 뒷정리/귀가지도18:00 ~ 19:00기초영어프로그램일지 시스템에 입력/실습지도자와 피드백실습세부내용1. 센터 내 환경정리- 테이블 위 칸막이 설치/체온계 스위치 켜기- 책걸상, 문손잡이, 문구류 소독2. 중앙지원단·시도지원단에 대해 알기1)중앙지원단의 역할?중앙 및 시도지원단 사업 운영총괄- 지역아동센터 중앙 및 시도지원단 전달시스템 구출- 각종 사업 수행계획 및 운영지침 마련- 지역아동센터 관련 조사연구, 홍보사업?지역아동센터 지원사업 운영 및 관리- 지역아동센터 운영컨설팅 및 시설평가 등 지원·관리- 지역아동센터 운영관련 상담 및 안내?지역아동센터 지원을 위한 외부자원연계?교육 프로그램 매뉴얼 개발 등 교육컨텐츠 운영관리?종사자 교육프로그램 운영 및 온·오프라인 교육?지역아동센터 전산시스템 운영·지원?아동복지교사 지원사업 운영관리 종사자 직무교육2)시도지원단의 역할?지역아동센터 운영지원- 지역아동센터 신규 및 평가미흡, 희망시설 컨설팅- 지역아동센터 운영컨설팅, 현장평가 모니터링 등 평가지원- 지역아동센터 운영 관련 상담 및 안내?시·도별 방과후 돌봄 서비스 추진업무 지원?지역아동센터 평가지원- 평가위원 추천 및 지원- 현장평가 지원(평가안내 및 홍보, 평가 모니터링 등)- 평가대상시설 교육 및 운영 컨설팅 진행?지역특성에 따른 지역아동센터 조사연구- 지역특성에 따른 아동복지 관련 각종 조사연구사업 수행- 중앙지원단과 연계한 정보시스템 운영지원3. 아동 맞이 및 손 씻기 교육/아동간식 준비- 아동 체온 측정 및 출석카드 찍기 안내- 손 씻기 및 손 소독 지도- 오늘의 간식인 빵을 소분하여 배식4. 기초영어프로그램 일지정리- 기초학습 수업 보조 후 일지정리5. 프로그램 진행(다문화 의상 팬시우드를 색칠해 보아요!)- 현장 실습 과제인 프로그램 계획서에 작성한 프로그램 진행- 아이들에게 다양한 국가의 전통의상의 이름과 역사적 배경을 설명해주고 간단한 퀴즈 문제 맞추기 진행 후, 다문화 전통의상 팬시우드를 사인펜, 마커, 색연필 등을 이용하여 자유롭게 꾸밀 수 있도록 안내- 프로그램 진행 후 만족도 설문지 진행6. 아동급식 배식 및 뒷정리/귀가지도- 식사테이블 칸막이 설치- 식사 전 손 씻기 안내- 배식 전 아이들을 미리 앉힌 후 식판을 자리로 가져다줌.- 식사 후 테이블 및 의자 소독- 식사 후 귀가하는 아동 체온 측정- 아이들이 빠트리고 간 짐 챙겨놓기7. 기초영어프로그램일지 시스템에 입력 /실습지도자와 피드백- 정리해뒀던 기초영어프로그램일지를 시스템에 입력함- 실습지도자와 동료 실습생과의 피드백 및 반성/계획실습소감및 자기평가오늘은 아이들 덕분에 또 한 번 놀란 날이었다. 놀이 활동이나 수업 참관을 하며 느꼈던 아이들과, 직접 프로그램을 진행하며 겪은 아이들은 또 달랐다. 놀이 활동을 할 때 아이들은 참 밝고 해맑고 순수하며, 수업 참관을 하며 느끼는 아이들은 수업참여에 나름 도움이 필요하다. 반면, 오늘 팬시우드 색칠하기 수업을 하며 겪은 아이들은 참여도와 완성도가 매우 높아서 또 다른 모습을 볼 수 있었다. 아이들이 역사문화프로그램보다 나의 수업이 훨씬 재밌다고 말해주어서 기뻤다. 다원지역아동센터의 아이들은 모두 재능이 많고, 특히 몇몇 아이들은 그리기 등에 매우 뛰어나서 팬시우드 꾸미기도 기대 이상으로 멋진 작품을 만들어냈다. 의외로 난이도가 높았는데도 포기하지 않고 마무리까지 똑 부러지게 하여 뿌듯했다. 이번 프로그램 진행은 준비한 나보다 작품을 완성한 아이들이 더 수고한 수업이었다. 프로그램을 하기 전에는 아이들 반응이 이렇게 좋을지 몰라서 매우 긴장하였는데, 의외로 수업에 참여하였던 모든 아이들이 좋아해 주어서 자신감을 얻은 날이었다. 다음에 지역아동센터에서 수업을 진행할 기회가 또 생긴다면 이번에 계획한 프로그램을 해봐도 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 또한 오늘은 동료실습생들의 도움을 톡톡히 받은 날이었다. 동료실습생들은 모두 자녀가 있어서 인지, 아이들을 다루는 것부터 정리정돈까지 배울 점이 매우 많다.

사회과학| 2022.08.13| 2페이지| 1,000원| 조회(249)

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