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학부모 상담 일지

부모상담일지상 담 일 시1차상담교사-영 유 아 이름AA생년월일-상담 참여자어머니상담형태방문( )전화( )구분교사의견부모의견현행수준생활습관어떤 일을 하거나 선생님이 이야기를 할 때 주변 눈치를 살피는 경향이 있다.아마 언니들이 둘인데 혼나는 모습도 많이 봐서 눈치가 빠르다.대인관계친구들과 낯가림 없이 잘 지낸다. 간혹 친구들보다 선생님에게 더욱 사랑을 받고 싶어할 때가 있다.언니들 신경쓰느라 AA는 신경을 잘 못쓰는데 앞으로 많이 안아주어야겠다.발달정도12년 2월 생으로 다른 친구들 보다 빠른 발달 속도를 보이고 있으며 매우 정상적이다.집에서 언니들과 그림 그리기등 많은 놀이를 한다.행동특성교사나 친구들의 눈치를 살피며 다른 친구들이 하면 자기도 하고 하지않으면 자기도 하지 않으려한다.AA가 언니들 혼나는 것을 많이 봐서 그렇다.기타AA가 작년 보다 많이 활발해지고 말도 많아졌다.친구들과 어린이집을 좋아하는 것 같다.상담하기를원하는 내용AA의 전반적인 어린이집 생활, 편식AA의 어린이집 생활종합의견AA가 언니들이 둘이다 보니 엄마가 느끼시기에 많이 신경을 써주지 못해서 미안해 하셨다. 편식에 있어서는 집에서도 그런데 어린이집에서라도 잘 먹을 수있도록 지도 부탁 드린다 하셨다.건의사항AA가 변비가 심한데 물을 많이 먹여주세요평 가AA어머님께서 방문 상담하시길 부담스러워하셔서 전화상담을 했는데 AA에 대해 많은 이야기를 나눌 수있어서 좋은 시간이었다. 대부분 언니들과 관련된 이야기를 많이 하였고 집에서 언니들과 나눠서 받는 사랑 때문에 AA가 스트레스가 어느정도 있는 것으로 보고 어린이집에서 1대1 이야기 나누는 시간을 늘려 충족시켜 주어야겠다.부모상담일지상 담 일 시2차상담교사-영 유 아 이름AA생년월일-상담 참여자어머니상담형태방문( )전화( )구분교사의견부모의견현행수준생활습관규칙적인 활동을 좋아하는 편이며 스스로 하려고 하는 모습이 많아졌다.요즘 너무 혼자하려고 해서 답답하다.대인관계주로 여자 아이들과 잘 어울린다. 특히 남자 아이들과 자주 부딪히는 편이면 생각부할 때 텔레비전 시청을 많이 하는 편이다.기타교사에게 집에서 엄마와 했었던 이야기들을 많이 한다. 유독 담임 선생님에게 어리광이 있다. 식습관이 많이 좋아졌다.집에서 밥을 곧잘 먹고 잘 먹으니 변도 잘 본다.상담하기를원하는 내용전반적인 어린이집 생활, 5세 진학 상담종합의견빠른 개월 수인 AA가 인원수가 더 많은 큰 어린이집으로 갔으면 좋겠다.건의사항남은 기간 동안 잘 보살펴주세요평 가AA의 부족한 부분을 나누며 해결책을 찾을 수 있는 시간이었다.부모상담일지상 담 일 시1차상담교사-영 유 아 이름BB생년월일-상담 참여자어머니상담형태방문( )전화( )구분교사의견부모의견현행수준생활습관시계나 목걸이, 지갑, 선글라스 등 아기자기한 악세사리들을 매우 좋아하며 그것들로 자기를 꾸미는 것을 좋아한다.한번 집중한 놀이에 있어서 끝까지 완성하길 좋아하며 자기가 가지고 놀고 있는 놀이에 다른 친구가 침범하는 것을 매우 싫어한다.BB이가 악세사리들을 사용하여 자기를 꾸미는 것을 좋아하는 줄 몰랐다. 몰랐던 내용이라 흥미롭다. 집에서는 주로 자동차를 좋아한다. 그리고 한번 집중하면 엄마나 할아버지가 뭐라고 해도 잘 듣질 않는 편이다.대인관계아직 언어 발달속도가 햇님반 중에서 조금 늦은 편이라 의사소통이 안되는 경향이 있지만 몸으로 하는 놀이 즉 바깥놀이나 체육 등의 놀이에 있어서는 또래아이들과 잘 어울려 논다.개월 수가 어려서 다른 친구들에게 치이거나 따돌려 지진 않을까 걱정이다. 선생님께서 잘 살펴봐 주셨으면 좋겠다.발달정도발달 상태는 매우 정상이다. 가정에서 이야기를 많이 나누어 언어 발달만 조금더 성장 한다면 최상일 듯 하다.BB이와 함께 의성어 의태어가 많고 문장이 짧은 생활 동화를 함께 읽으면 좋을 것 같다.집에서 책을 읽어주면 좋아하질 않는다. 그래서 고민이다.행동특성익숙하지 않은 것에 대한 거부감이 있고 항상 하던것만 고집하려는 경향이 있으니 새로운 것에 대한 경험과 접근방법에 대한 인지가 이루어 졌으면 좋겠다.밥 먹을 때도 꼭 먹던 것만 먹으려고 한다. 집에서도 이야기를 나누길 희망하시며 상담에 방문해주신 것 같다. 1시간 가량 BB이 어머님과 이야기를 나누며 BB이에 대해 많은 정보를 얻을 수있었다.건의사항특별히 없음.평 가개월 수가 다른 친구들에 비해 늦어서 걱정하시는 부분이 있어서 BB이의 어린이집 생활과 자료를 보여 드리며 안심 시켜 드리니 매우 만족해 하셨다. BB이 어머님께서 약속하신 상담 시간 보다 조금 일찍 오셔서 조금 어수선한 부분이 있어 아쉬운 부분이 있었지만 BB이가 생활 하는 교실을 꼼곰히 둘러 보실 수있도록 해드려 BB이의 어린이집 생활을 알려 드릴 수 있는 좋은 시간이었다.부모상담일지상 담 일 시1차상담교사-영 유 아 이름CC생년월일-상담 참여자어머니상담형태방문( )전화( )구분교사의견부모의견현행수준생활습관선생님이나 친구들과의 대화를 즐기는 편이다. 주변 친구들을 엄마처럼 잘 챙겨주려하고 좋아하는 친구에게 모든걸 다 내어주려 한다.말을 많이하고 알뜰 살뜰 챙기는것은 아마 집에 언니가 있어서 그럴 것이다.대인관계두루두루 잘 지내는 편이나 AA라는 친구와 제일 친하고 CC이가 AA를 좋아한다. 자기가 가지고온 과자나 장난감을 모두 AA에게 주고 싶어한다.집에서도 AA이야기를 아주 많이 한다. 좋은 친구가 생긴 것 같아서 기분이 좋다.발달정도언어가 매우 빠르고 소근육 대근육 발달도 정상적이다.언니가 있어서 집에서 언니를 따라하며 배우는 것이 많다.행동특성내것, 내 물건, 내 엄마, 등 나의 것에 대한 강한 의지가 많아서 자기 물건을 잘 챙기는 성향이 있다.자기 것을 누가 조금만 건드려도 아주그냥 난리가 난다. 그 문제로 언니랑도 많이 싸우는 경우가 있다.기타CC이가 배변 훈련을 시작해야하는데 쉬가 마렵거나 응가가 마렵다는 의사표현을 전혀 하지 않는다. 의사표현을 하며 차츰 배변훈련을 시작할 수있도록 집에서 연습시키길 부탁드린다.션생님 의견에 따라 CC이를 교육 시키겠다.상담하기를원하는 내용어린이집에서의 전반적인 생활을 이야기드리고 배변 훈련 연습에 대한 계획과 시기를 말씀 드렸다.상담 하길 원하기이름DD생년월일-상담 참여자어머니상담형태방문( )전화( )구분교사의견부모의견현행수준생활습관호기심이 많고 활동적이다. 여기 저기 돌아다니길 좋아해서 자주 넘어질때가 많다.다리에 멍이나 상처가 많다. 뛰다가 넘어져 상처가 생기지 않도록 잘 살펴주길 바란다.대인관계친구들과 소꿈 놀이하기를 즐기며 남자아이 여자아이 할 것 없이 모두와 잘 지낸다.오빠가 있어서 다소 과격하게 놀때다 있다. 또래 여자아이들이 그러한 행동을 싫어하지는 않을까 걱정이다.발달정도대근육 소근육 모두다 잘 발달하였으나 특히 소근육이 잘 발 달하여 작은 조각의 퍼즐 들을 잘 조립한다.집에서 오빠와 와이즈아이 교구를 자주 만지 논다.행동특성매우 활발하고 밝은 성격이지만 낯가림이 심해서 새로운 것, 처음본 사람 등에 대한 부끄러움이 많다.그래서 걱정이다. 왈가닥 성격과는 정 반대로 낯가림이 심하다.기타등원 할 때 아직 엄마와 헤어지기 싫어서 울때가 있다. 그리고 낮잠을 요즘 들어 자려고 하지 않는다.아침에 늦잠을 자다보니 낮잠을 안자는 것 같아 일찍 깨워 일찍 등원 할 수있도록 하겠다. 아침 등원 시간을 아직 연습일 필요할 것 같다.상담하기를원하는 내용자주 넘어져서 상처가 많은데 조심히 걷고 손잡고 다닐 수있도록 지도가 필요하다. 등원시 울지 않고 등원할 수있도록 하기 위한 해결 책요즘 들어 낮잠을 집에와서 자는데 어린이집에서는 낮잠을 자는가요? 어린이집에서의 생활은 어떤가요?종합의견어머님께서 CC 출생 후 8개월 만에 어린이집에 보낸 일로 인해 CC에게 미안한 마음을 가지고 계셨다. 그래서 CC의 어린이집 적응에 대해 관심이 많으셨고 많이 걱정을 하셨다.건의사항CC가 많이 넘어지지 않도록 살펴봐주세요평 가CC의 개인적인 이야기를 들어서 CC의 문제 행동에 대한 이해를 할 수 있는 아주 유익한 시간이었다. 또한 어머님께서 궁금해 하시던 상담 내용에 대해 모두 해결 할 수있어서 뿌듯하였다. 앞으로 CC는 어머님과 대화를 많이 나누며 등원시 우는 문제에대해서 해결 해야할 듯 하다.부모상담일지상 담 일 시2이 있었다.발달정도언어인지교사의 말을 잘 이해하고 수업 활동을 알맞게 수행 한다.언어를 전달 할 때 발음이 완벽하지는 않지만 상대방에게 전달하고자 노력한다.아직 쓰기 읽기에 관심을 가지지는 않지만 스스로 동화책을 읽는 시늉을 많이 한다.학습적으로 어떤 점을 보충해주면 좋을지 궁금하다.사회정서감정을 다양하게 느끼고 분위기의 흐름을 빠르게 이해한다. 친구의 아픔이나 곤란한 상황 부끄러움 등 다양한 감정을 섬세하게 잘 느낀다.어떤 상황에 몰입을 잘하고 그 상황에 알맞은 감정을 다른 친구들보다 강하게 느끼고 표현한다.신체발달1학기때 외부활동을 하면 자주 넘어지는 것에 비해 2학기때는 그 빈도가 줄었다. 여기 저기 넓게 뛰어다니면서 활동했었으나 2학기 들어서부터는 안정적인 장소 안에서 반복저 신체활동을 하는 경우가 많아졌다. 키가 크면서 팔 다리가 길쭉해지고 늘씬해졌다.표현활동주로 감정표현이 많으며 이러한 표현들을 눈빛이나 몸짓, 행동으로 상대방이 알수있도록 표현한다. 수업활동 속에서 다양한 표현 활동들에는 적극적으로 표현을 매우 잘한다.놀이여자아이들과 주로 콩순이를 가지고 병원놀이를 하거나 소꿉활동을 많이 한다. 다음으로는 블록으로 어떤 것을 구성하길 좋아하고 그 구성품은 주로 총, 침대, 의자 등 생활 용품들이 많다.놀이를 할 때 이것은 무엇처럼 보여요 무엇같아요 등 연상을 많이 한다. 요즘은 그림그리기, 색칠하기를 하려고하는 경우가 많아 졌다.주로 오빠와 노는 시간이 많아서 여성스럽기 보다는 남성 스럽거나 친구들과 잘 어우러져 노는 지 궁금하다.기타다수의 인원앞에서 주목 받는 것을 매우부끄러워한다. 아마 정서적 감정을 다른 친구들보다 섬세하고 강하게 느껴서 그럴 가능성이 있다. 부모님을 대신해서 심부름 하기 ex)식당에갔을 때 ‘물좀 주세요’라고 말하기 등 다양한 심부름과 같은 주도적인 활동을 많이 하면서 대담함을 키울 필요가 있을 것 같다.의견을 표현할 때 ex) 안돼~ 내꺼야! 싫어 저리가! 등등 부정적인 표현을 할 때 친구의 기분이 상하지 않도록 낮은 목소리있다.

교육서식| 2021.03.15| 10페이지| 1,000원| 조회(1,152)

어린이집, 부모상담, 상담일지, 학부모상담일지, 어린이집일지

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유아교육개론

< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유아교육의 필요성1)아동의 측면2)부모 및 가족의 측면a.기혼여성의 경제활동 참가율 증가b.가족 형태의 다양화c.가족구조의 변화와 가정 기능의 축소d.자녀양육관의 변화와 여성들의 자아실현 욕구의 증가3)국가적 측면a.인력 개발2. 교수학습매체와 교구교재1) 개념 및 중요성2) 견학어린이집a. 보육철학 및 운영방침b. 견학어린이집의 교수학습매체와 교구교재b-1. 유형b-2. 제작방법b-3. 활용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅴ. 부록* 관련 사진 자료Ⅰ. 서론아리스토텔레스는 자유시민이면 모두가 교육대상이 되어야 한다고 주장하였다. 그는 7세 이하의 아동은 어머니가 주도하는 가정교육의 중요성을 강조하고 유아의 놀이 활동이나 경험의 교육적 타당성을 확인할 수 있는 가정교사의 필요성을 주장하였다. (김용숙. 2008)지금으로부터 200년 전에도 보육시설을 찾아볼 수 있었다는 독일은 1837년 프리드리히 프뢰벨(Friedrich Froebel:)에 의해 `킨더가르텐` (Kindergarten) 이 세워지기 전에는, 주로 빈곤층 아이들을 돌보는 것을 주 목적으로 하던 탁아시설 이였다 한다. 페스탈로찌의 제자였던 프뢰벨은 단순한 `돌봄`의 의미가 아닌, 아동을 중심으로 하는 교육적 이념을 발전시켜 만 3세 이상의 아동을 대상으로 하는 오늘날 유치원 형태인 `킨더가르텐` 을 있게 한 독일의 교육학자로서, `유치원의 아버지`라 불린다.그는 아이들의 놀이를 가장 중요하게 생각하며, 아이들의 발달요구에 맞는 놀이들을 개발하기도 한다. 이렇게, 프뢰벨의 유치원을 시작으로 아동발달을 지원하는 교육 기관의 의미를 가지게 된 아동보육시설은 20세기 초 독일의 나찌시대 전까지 어린이를 교육하고 돌보는 두 가지의 관점을 고려하는 본격적인 기관으로 발전하며 자리 잡았었다고 한다.오늘날 독일의 아동 보육시설의 큰 목적은, 아이들의 `발달을 지원하기 위한 적합한 교육`과 `학교 입학 등의 과도기 적응`, `장애아동과의 통합`, `건강` 그리고 `부모의 가족생활과 직업생활성`을 돕는 것으로, 돌봄과 양육 그리고 유아교육을 실현하기 위함이다.우리나라도 이와 다르지 않다. 단순한 보육을 넘어 교육의 중요성과 필요성을 요구하는 부분이 증가하고 있으며 사회 변화에 따른 보육 서비스의 필요성이 증대되고 있다. 그 필요성에 대한 다방면의 시각을 알아보고 견학 기관에서의 교수학습매체와 교구교재 조사를 논해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 유아교육의 필요성1)아동의 측면아동은 누구나 최상의 발달을 할 수 있는 권리가 보장되어야 하며 모든 아동은 보호자의 경제적 능력, 사회계층 등 기타 어떤 요인에도 구애받지 않고 보호와 교육을 받을 권리가 있다. 영유아의 전인적 발달은 유아교육에 있어서 가장 기본이며 목표이며 영유아들이 가지는 다양한 욕구, 즉 수면욕, 식욕, 등등 기본적인 욕구들 중에서도 학습욕구가 있다.2)부모 및 가족의 측면a.기혼여성의 경제활동 참가율 증가현대사회에서 직업의 종류가 다양해지고 전문화되면서 여성 노동력 요구하는 곳이 증가하고 있다. 이로 인해 취업하고 있는 엄마들이 늘고 있으며 취업을 위한 여성들의 학력수준이 향상되고 여성 취업에 대한 사회적 인식에도 변화가 생기고 있다. 또한 여성들의 자아실현 욕구가 생기면서 결혼 후에도 경제적 수단이 아닌 다른 이유로 직업을 가지고 싶은 생각을 가지고 있다. 이렇듯 직업을 통해 자아실현을 이루며 자녀 교육에서 부족한 부분을 보완해주고자 하는 인식이 있다.b.가족 형태의 다양화현대에 들어와 가족해체 현상이 증가했다. 이혼, 별거, 사별 등 가족 문제로 인해 가족의 형태가 다양해지면서 한 부모 가족, 조부모 양육, 소년 소녀가정 등 가족의 문제가 형성되기도 한다. 더불어 한국에 거주하는 외국인들의 수가 증가하면서 이들의 자녀가 유아교육기관에서 생활하는 경우 또한 증가하고 있음으로 편견 없이 개개 영유아의 다양한 특성과 과정에 초점을 맞추고, 영 유아로 하여금 편견에 대응할 수 있는 힘을 길러주는 교육이 필요하다.c.가족구조의 변화와 가정 기능의 축소농촌 인구가 도시로 집중화되었다. 즉 고향에서족 구조에서 부부 중심의 핵가족으로 가족 구조가 변화한 것이다. 이러한 핵가족화로의 가족구조의 변화는 자녀양육 문제를 불러일으키고 있다. 조부모나 이웃어른의 부재는 그 만큼 자녀양육에 대한 정보를 줄 수 있는 집단이 없어진 셈이기도 하다. 또한 기혼여성의 취업률과 이혼율의 증가는 어린이이가 있는 가정의 경우 더욱 심각한 문제가 된다. 그리고 결혼은 하지 않으면서 자녀를 낳고 키우는 여성의 수도 증가하였다. 이들은 이혼모들과 마찬가지로 외로운 부모역할의 어려움을 감수해야 한다. 혼자아이를 키워야 하고 직업도 가져야 하는 이혼모나 미혼모에게는 유아교육의 필요성이 더욱 절실하다.도시에 아파트촌이 형성되고 위험물이 많아지면서 놀이공간에 제약이 많다. 이웃 친척 간 유대관계 또한 줄어 부부가 전적으로 자녀 양육을 책임져야 하는 상황에서 큰 부담을 가지는 젊은 부부들이 늘고 있다. 이러한 과정에서 자녀 출산에 어려움을 느낀 젊은 부부들로 하여금 아동인구 감소의 결과를 가져오게 된다.아동인구 감소는 향후 노동력의 부족 및 사회보장비용 부담의 증대로 이어지게 되며 가정 내의 소 자녀 화는 아동의 사회성 발달 및 심리적 지지의 결핍을 초례할 수 있다. 따라서 아동이 또래와 어울리며 사회성을 키울 수 있는 체계가 필요 하다.d.자녀양육관의 변화부모의 교육수준상승과 대중매체의 발달 및 보편화로 인해 권위주의적인 방식에서 탈피하여 보다 민주적이고 자녀의 자율성을 신장시켜 주고자 하는 방향으로 변화하고 있다. 단순히 자녀들을 보호하는 차원의 보육이 아니라 조기 교육을 포함하는 양질의 유아교육에 대한 요구와 필요성이 증가했다. 이는 한 가정에 자녀수가 감소하면서 지나친 기대나 관심으로 잘못된 집착으로 야기 될 수 있는 위험이 있다.3)국가적 측면a.인력 개발국가경제력 강화를 위해 유아교육은 필요하다. 아동은 우리 사회를 보다 나은 체계로 발전시킬 수 있는 경제적 자원이며 21세게 지식기반 사회에서 국가 경제력을 확보하기 위해 가장 중요한 것은 영 유아 교육으로서 이는 세계 유아교육 개세이다. 국가는 우리의 미래를 이끌러 나갈 인재를 양성 한다는 목적 하에 유아기의 올바른 보호와 교육을 통해 창의적인 능력을 갖춘 성인으로 성장 할 수 있는 기초를 다져 주어야 한다.국가는 모든 아동이 양질의 보육서비스의 혜택을 누릴 수 있도록 해주는 것이 책임이다. 더불어 맞벌이 부부의 증가로 인해 육아와 직장 생활을 병행하는 것에 어려움을 느끼고 그로인해 낮은 출산율을 증가시키는 원인이 되면서 자녀 출산율을 높이는 방안을 모색함에 있어 유아교육의 필요성을 느끼게 된다.2. 교수학습매체와 교구교재1) 개념 및 중요성인간의 성장과 발달에 있어 영유아기의 경험은 한 인간의 인격 형성 및 발달에 있어 기본적인 원천이 된다. 인간이 자신의 환경을 인식하는 최초의 통로는 감각기관이며, 감각기관에 의해서 여러 가지 정보를 받아들이게 된다. 그러므로 영 유아는 감각기관을 자극하는 사물이나 자료를 가지고 구체적인 활동을 함으로써 가장 잘 배울 수 있다.발달에 있어 가장 중요한 시기를 살고 있는 영 유아를 위해서는 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하다. 이러한 중요성을 교려하여 영 유아를 위한 교육과 보육의 현장에서는 실물교육 및 감각교육의 실천을 위해 여러 가지 구체물로 된 교육 자료들을 교수매체로 활용하고 있다. 이처럼 영유아의 교육을 위해 사용되는 모든 사물들은 교과, 교재, 교구, 교수매체, 놀잇감, 활동자료 등의 당양한 명칭으로 불리고 있다.유아교육기관은 그 대상이 언어를 이해할 능력이 아직 발달하지 않아 문자를 통한 교육을 시행할 수 없는 영유아까지도 포함되기 때문에 생활 속에서 경험을 통하여 학습할 수 있도록 다양한 자료들을 활용한다. 그러므로 영 유아를 위한 교육과정은 생활 중심으로 통합적으로 운영되며, 영유아가 활용하는 모든 자료들이 교과교재가 된다.영유아가 감각기관에 의해서 여러 가지 정보를 받아들이기 때문에 교육의 효과를 높이기 위해서는 그들의 발달적 특성을 고려하여 구체적인 교과교재가 제공되어야 한다. 따라서 영유아기의 학습자들에게는느 연령보다 감각적이고도 지각적 효과가 큰 교과교재를 활용하여야 한다.(공저. 2014)2) 견학 어린이집a. 견학 어린이집 보육 철학 및 운영방침아이들의 발달특성과 개별성을 존중하고 또한 또래 및 교사, 지역사회와의 상호작용을 촉진함으로써 잠재적으로 발달 가능 한 수준에 도달할 수 있고, 틀에 박힌 교육이 아닌 오감을 자극하여 스스로 깨우치고 사고를 확장하는 창의적이고, 건강하고, 예의바른 성품을 지닌 인재로 성장할 수 있는 능력을 기른다.모든 계획과 운영은 유아 교육과정의 정상적인 운영에 바탕을 둔다. 교수, 학습에 실질적으로 도움이 되지 않는 주변적인 업무는 최소한으로 하고, 교재연구, 자료준비 등 학급운영에 필요한 실질적인 일에 주력한다. 가정과의 연계학습이 될 수 있도록 프로그램으로 학부모님과 함께하는 교육을 실시한다.b. 견학 어린이집의 교수학습매체와 교구교재b-1. 유형영 유아교육을 위한 교과교재를 일반적인 교과교재 분류기준의 범주 속에서 교과 교재의 활용기능, 활용장소, 활용연령에 따라 분류한다.어린이집 현관을 들어서자마자 왼쪽 오른쪽으로 세계최초 유치원 창설자인 프뢰벨의 은물이 들어 있었으며 오르다. 하바, 각종 자연관찰 도서들과 인성관련 동화책들이 정리 정돈 되어있다. 아기자기한 어린이집 환경이 아이들의 호기심과 교육적 효과를 자극하기에 적절한 교재교구들로 알맞게 구성 되어있다. 각 연령에 따라 교실 환경이 나누어져 있으며 교실 안은 교구장 마다 흥미영역으로 나누어져 배치되어 있었다.b-2. 제작방법영 유아를 위한 교과교재를 제작하고 이를 효과적으로 활용하기 위해서는 사전에 계획을 세우고, 이에 따라 제작하고 활용하는 체계적인 과정을 거쳐야 한다. 견학 어린이집에서는 한 달에 한번 교재교구를 만드는 주간이 있다. 보육계획안에 따라 계획된 월안 주안 일안에 알맞은 학습매체와 교구교재를 ‘꼬망세, 키드키즈’ 자료를 통해 중심으로 참고하여 교육을 하고 있었다. 각 반 아이들의 성향과 분위기를 고려하여 아이들에게 필요하다고 생각되는 목적에 따라 제작택한다.

유아교육과| 2021.03.15| 7페이지| 3,000원| 조회(244)

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