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광고가 소비자 행동에 영향을 미치는 개인적 요소와 학습과정이 광고에 적용되는 과정 기술

학번:이름:광고사례사진은 전 피겨 스케이팅 선수이자 2010 벤쿠버 동계올림픽 금메달리스트, 2014 소치 동계올림픽 은메달리스트였던 김연아가 커피를 마시고 있는 광고이다.이 커피는 ‘연아 커피’ 라는 별칭으로 불리는 동서식품의 스테디셀러 ‘맥심 화이트골드’이다. 동서식품은 2000년대 말부터 부드러운 맛의 커피가 인기를 얻는다는 트렌드에서 착안해 무지방 우유를 함유한 맥심 화이트골드를 개발했다. 우유가 들어간 제품의 특성을 반영해 ‘화이트골드’ 라는 이름을 붙였다. 깨끗하고 순수한 이미지로 매일우유 광고 모델로도 활약한 적 있는 김연아를 기용하였고 무지방 우유를 함유한 맥심 화이트골드만의 특징을 강조하는 데 성공했다.Ⅰ. 서론사진의 광고에서 나오는 김연아는 연예인이 아닌 스포츠 스타에 가깝지만 유명한 연예인인 전지현에게도 밀리지 않는 모습을 보여줄 정도로 광고주들이 선호하며 꾸준히 언급된다. 이토록 광고주들이 많은 돈을 투자하면서까지 인지도가 높은 유명인을 섭외하여 광고하는 이유는 무엇일까?Ⅱ. 본론1. 광고가 소비자 행동에 영향을 미치는 개인적 요소어린 시절 김연아는 국내 피겨계의 열악한 환경과 당시 피겨 불모지나 다름없었던 대한민국에서 금메달을 따고 전 세계 언론의 주목을 받으며 '피겨 챔피언', '피겨 여왕' 으로 자리 잡은 기적적인 스토리를 가지고 있다. 이러한 스토리를 가지고 있는 김연아의 이미지를 비롯하여 맥심 화이트골드 광고에는 You Don’t Have To Worry, First Choice, 좋아 고마워 등 유명 발라드 가수들이 참여한 여러 가지 CF 곡들이 삽입되었는데 이러한 광고 음악을 삽입함으로써 소비자들에게 전달하고 싶은 메시지를 각인시켜줄 수 있기 때문에 보다 더 효과적이다. 또한 광고 속 메시지 전달뿐만 아니라 기업이 추구하는 이미지, 광고하는 제품의 이미지를 영상의 시각적 이미지와 더불어, 광고 음악을 통한 청각적 이미지도 전달해주면서 보여주고자 하는 이미지를 더 직접적으로 소비자들에게 전할 수 있다.2. 학습이 광고에 적용되는 과정김연아의 광고들은 특별한 강한 자극이 없지만 인상 깊은 여운을 남기는 것으로 유명한데 이와 같이 청각적 이미지와 선하고 부드러운 인상의 긍정적인 김연아의 이미지가 합쳐져 소비자의 머릿속에 연상되면서 특색 있는 광고 음악과 김연아라는 무조건 자극 (USC) 이 정서적으로 소비자를 흥분 (무조건 반응) 하게 만든다면 맥심 화이트 골드라는 조건 자극 (CS) 이 소비자를 조건 반응하게 만들어 구매 욕구를 자극한다. 이와 같이 긍정적 정서 유발 광고에 대해 반복 노출이 된다면 고전적 조건화를 통해 동서식품이라는 브랜드 선호도 또한 향상되는 효과를 얻을 수 있다.Ⅲ. 결론

인문/어학| 2023.05.27| 3페이지| 2,500원| 조회(146)

심리학, 학습, 광고, 레포트, 파블로프

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조직행동론(A+), 5주 1, 2강에서 동기부여에 대해 학습했습니다. 동기부여란 목표 달성을 위한 자발적인 행동을 유발, 지향, 지속 시키는 심리적 과정을 말합니다. 능력은 있지만 맡은 일에 최선을 다하지 않는(열심히 일하지 않는) 직원을 동기부여 시킬 수 있는 방안을 제시하십시오.

[ 조직행동론 ]? 주제 : 5주 1, 2강에서 동기부여에 대해 학습했습니다. 동기부여란 목표 달성을 위한 자발적인 행동을 유발, 지향, 지속 시키는 심리적 과정을 말합니다. 능력은 있지만 맡은 일에 최선을 다하지 않는(열심히 일하지 않는) 직원을 동기부여 시킬 수 있는 방안을 제시하십시오.< 이름: >Ⅰ. 서론삶을 살아가며 ‘무임승차’라는 단어에 대해서 한 번쯤은 접해보았을 것이라 생각한다. 무임승차란 돈을 지불하지 않고 교통수단을 이용하려는 행위를 말하기도 하지만 대학교 생활을 해보았거나 혹은 조별과제를 해본 경험이 있는 사람이라면 조별과제에 제대로 참여하지 않은 인물을 빗대어‘무임승차’라는 표현을 쓰기도 한다. 사회에서도 이러한 행위로 인한 갈등은 무수히 많이 일어나고 있으며 또한 쉽게 접할 수 있다.이에 따라 본 보고서를 통해 열심히 일하지 않는 직원에게 동기를 어떻게 부여할 수 있을 것인지 동기부여 방안에 관해 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1) 동기부여란 무엇인가?동기, 동기부여라는 말은 일상생활 속에서도 자주 듣고, 자주 사용해본 경험이 있는 단어라고 생각된다. 어떠한 일 혹은 행동을 일으키게 하거나 마음을 먹도록 하는 원인 및 계기인 동기의 경우 주체는 개인이고‘개인이나 집단 혹은 동물에게 어떠한 특정 자극을 주어 목표하는 행동을 불러 일으키는 것’은 동기부여라는 것을 알 수 있다.동기부여가 되는 주체의 경우에는 특정 목적을 가지고 있는 조직이 될 수 있고 조직은 일반적으로 우리가 알고 있는 기업이 속할 수 있으며 작은 단위로는 가족이 될 수도, 앞서 이야기한 기업, 국가, 지구촌 등으로 넓게 확장될 수도 있을 것이다. 개인에게 조직을 위하여 행동해야 하는 자발성을 부여하는 필요성에서부터 시작된 것이 바로 동기부여이며 교육 용어로서도 활용되고 있는 것이 바로‘동기부여’라고 볼 수 있다고 한다. 다음에서는 능력은 충분히 갖추고 있지만 맡은 일에 최선을 다 하지 않는 직원에게 동기부여를 시킬 수 있는 방안에 대해 제시해 보고자 한다.2) 맡은 일에 최선을 다하지 않는 직원의 원인 분석직원이 맡은 업무에 대해 최선을 다하지 않은 원인에 대해서 가정해 보고자 한다. 직장생활을 하다 보면 여러 이유로 인해 회의감을 느끼거나 왜 일을 하며 살아가야 하는지에 대해 의문을 가진 경험이 한번쯤은 있을 것이다. 본인이 생각하는 원인은 오랜 직장 생활로 인해 업무에 대한 회의감을 느끼며 업무를 수행하며 맡은 일에 대해 잘 마무리하고, 좋은 성과가 나왔음에도 불구하고 본인이 원하는 보상에 대해서 제대로 수용되지 않고 있기 때문에 일을 성공적으로 마쳤음에도 불구하고 성취감은 저하된다는 문제가 발생한다. 이에 따라 최선을 다할 수 있도록 동기부여를 위한 방안은 다음과 같다.3) 최선을 다하지 않는 직원에게 동기부여를 시킬 수 있는 방안에 관한 제시① 장기간 조직에 머물러 있던 직원의 경우 업무소진을 경험하는 것은 아주 흔한 경험이라고 정의할 수 있을 것이다. 소진 상태에 빠진 종업원의 경우 업무에 대한 의욕 자체가 떨어진 상황이기 때문에 주변 환경에 대한 변화를 주어야 할 것이다. 평소 흥미를 가지고 있는 부서에서 근무를 시켜보는 등 새로운 방안을 탐색하도록 해야 할 것이다.② 새롭게 미래에 대한 비전을 구축할 수 있도록 직무탐색 교육을 행하는 것이 필요할 것이다. 장기간 조직에 머물러 있었던 만큼 필요한 부분이 무엇인지 잘 알고 있을 것이다. 서로가 win-win 할 수 있도록 배움의 재미를 제공하는 것은 동기부여가 될 것이다.③ 오래 근속한 직원이 회사에 이익이 되는 성과를 냈거나 새로운 아이디어 창출 등을 통해 조직에서 추구하는 목표 달성에 다가가도록 노력했을 때 그에 따른 성과급과 감사의 의미를 전달할 수 있는 소정의 보상을 지급하는 것이 동기부여가 될 것이다.④ 업무 환경에 대한 변화를 주는 방안이다. 누구나 같은 환경에 오래 노출될 경우 스트레스를 받을 것이다. 그렇기에 커리어 발전을 위한 교육 제공, 커리어에 관한 계획 점검의 시간 제공 등을 통한 리프레쉬가 필요하다고 생각된다.

경영/경제| 2022.07.08| 3페이지| 3,000원| 조회(206)

조직행동론, 레포트, A+, 학점은행제

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인간관계론(A+), 5주 1강에서 지각과 지각오류에 대해 학습하였습니다. 지각(perception)이 무엇이고 지각의 법칙을 제시하고, 지각오류가 왜 일어나는지를 설명하시오. 평가B괜찮아요

[ 인간관계론 ]? 주제 : 5주 1강에서 지각과 지각오류에 대해 학습하였습니다. 지각(perception)이 무엇이고 지각의 법칙을 제시하고, 지각오류가 왜 일어나는지를 설명하시오.< 이름: >Ⅰ. 서론인간이 삶을 살아가며 수없이 많은 외부 환경의 자극은 피할 수 없는 것이라 할 수 있다. 이때‘지각’이란 외부 환경에 대한 영상을 사람의 머릿속에 형성하는 것에 있어서 외부로부터 들어오는 감각적 자극을 선택, 조직화, 해석하는 과정이라 할 수 있다. 인간은 자신이 가지고 있는 마음의 눈을 통해 세상을 바라보며 타인을 바라보게 된다. 이는 모든 사람이 서로 가지고 있는 다른 눈으로 사건 및 사물, 현상을 바라보는 것이다. 사람들은 같은 내용을 보고, 들었어도 서로 다른 생각 및 행동을 하게 되는데 지각으로 인한 개인차라는 사실을 알 수 있기도 하다. 본론에서는 지각이란 무엇인지 개념에 대해서 정의하며 지각의 법칙 8가지와 지각오류 5가지에 대해 일목요연하게 설명해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1) 지각이란 무엇인가?지각이란 외부에서 일어나는 사건, 사물, 타인이 감각기관을 통해 뇌에 전달되고 이를 선택, 조직화, 해석하는 과정이라 정의할 수 있을 것이다. 환경에 어떠한 의미를 부여하는 과정으로 어떤 사물을 인지하는 반응의 의미라고 이해할 수 있는데, 인간의 경우 누구나 삶을 살아가며 수없이 많은 외부의 환경 자극을 받게 되고 이런 환경 적응 방식은 사람마다 각기 다르게 나타나게 된다.2) 지각의 법칙 8가지에 관한 제시 및 설명① 시각 법칙 : 시각 법칙의 경우 보통 텔레비전에 보도되는 뉴스를 접할 경우 남성 아나운서는 왼쪽, 여성 아나운서는 오른쪽에 위치해 있다. 이는 사람의 시각이 오른쪽 시야에 비해 왼쪽 시야에 대한 우위를 느끼기 때문이라 설명할 수 있다. 만일 이러한 우위를 느끼지 않을 경우 불안함을 느끼게 될 수 있으며 시야의 우위는 오른쪽보다 왼쪽이, 위쪽보단 아래쪽이 우위를 가지게 된다.② 선택과 집중의 법칙 : 주의력 부분에 두 가지 측면이 존재하는데 많은 정보 속에서 본인이 필요로 하는 것만 선택하는 선택적 측면, 선택된 정보는 다른 것보다 더욱 집중적으로 처리하는 것을 의미하는 집중적 측면 두 가지를 의미하는 것이다.③ 상황의 법칙 : 개인이 삶을 살아가며 어떠한 경험을 겪었는지 혹은 어떤 상황에 놓여 있었는지 처럼 같은 사실이라도 완전히 달리 지각할 수 있는 것을 의미한다. 예를 들어 중심원의 크기가 중심원 둘레에 어느 정도 큰 원이 존재하느냐에 따라 다르게 지각되는 것처럼 말이다.④ 사전기대의 법칙 : 인간의 머리 속에 진행을 할 수 있도록 만들어 두고, 어떠한 상황이 일어날 것이라는 예상을 기대하도록 하여 예측 가능하도록 만드는 것이다.⑤ 착시현상 : 오르막길이라 생각했던 길이 내리막길인 것처럼 실제와 달리 보이는 현상에 대해 의미한다. 착시현상의 법칙에는 뮬러의 라이어 착시, 졸너의 착시, 포켄토프 착시, 폰조 착시, 분트 착시가 존재한다.⑥ 도형과 배경법칙 : 지각을함에 있어서 어느 것은 주체인 도형, 어느 것은 배경으로 나뉘어 지각되는 것을 의미하는 법칙이다.⑦ 게슈탈트 법칙 : 게슈탈트 심리학자들이 제안한‘지각 집단화의 원리’를 의미하는 것이다. 이는 하나의 물체에 포함되어 있는 정보를 하나의 낱개로서 보는 것이 아닌 하나의 덩어리로 묶어 지각한다는 것을 주장하는 것이다. 이는 전체가 부분의 합 이상이며 사람들은 부분적인 것을 먼저 지각하고 이후 전체를 지각하는 것이 아닌 전체를 먼저 지각함을 주장하는 법칙이다.⑧ 전형 : 인간의 기억은 자주 일어난 자극들의 관념이 저장되며 이를‘전형’이라고 일컫는다. 일반적으로 얼굴 혹은 아름다운 여성의 얼굴과 데모가 일어나는 장면처럼 이미 머릿속에 저장된 데이터를 통해 쉽게 지각하는 것처럼 말이다.위 제시된 지각의 법칙을 통해 일상생활에서 지각하는 여러 것들이 지각의 법칙에 의한 것임을 확인할 수 있었다. 사물을 인지하는 반응의 의미는 크게 8가지로 나뉜다는 사실과 더불어 지각은 사람마다 달리 작용한다는 사실도 알 수 있었다. 비슷하게 지각하더라도 달리 느낄 수 있는 것이며 물론 이러한 지각에도 오류가 발생하는데, 그에 대한 내용은 다음에서 알아보고자 한다.3) 지각의 오류 5가지 제시 및 설명① 선택적 지각 : 본인에게 유리하거나 혹은 본인에게 필요로 하는 내용만을 부분적으로 지각하는 것을 의미한다. 이는 외부의 상황이 애매한 상황일수록 본인의 경험 및 욕구, 동기 등을 근거로 해 눈에 먼저 지각되는 정보들에만 의존하기에 빚어지는 오류라고 할 수 있다.② 주관의 객관화 : 본인의 특성 혹은 관점을 타인에게 귀속시키거나 전가시키며 본인의 주관을 객관화하는 것에 대해 의미하는 것이다. 예로 권한위양에 민감하게 반응하는 어떠한 감독자가 본인의 상급자에게 이와 관련되는 무능함을 알게 되었을 경우 과도한 반응을 보이는 것 등을 들 수 있을 것이다.③ 지각 방어 : 개개인에게 불쾌한 감정을 주거나 위협감을 주는 등의 자극 혹은 상황을 거부함에 따라 방어벽을 구축하는 것을 의미하며, 상급자가 목표 미달에 대한 책임을 부하에게 전가하는 행위 등을 지각 방어라고 볼 수 있다.

사회과학| 2022.07.08| 3페이지| 3,000원| 조회(293)

인간관계론, 레포트, A+, 학점은행제

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아동발달(A+), 1주 2차시 강의에서 에릭슨의 심리학적 발달이론 단계에 대해 학습한 바 있습니다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측에 대한 보고서를 작성하시오.

과목명 : 아동발달주제명 : 1주 2차시 강의에서 에릭슨의 심리학적 발달이론 단계에 대해 학습한 바 있습니다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측에 대한 보고서를 작성하시오.＜ 이름: >Ⅰ. 서론에릭슨의 경우 자아 심리학, 정신발달과 관련된 정신분석학 이론에 많은 공헌을 한 인물로 미국의 대표적인 심리학자로 알려져 있다. 에릭슨이 제시한 이론의 경우 아동, 청소년, 유아는 물론이며 성인, 노인의 심리치료 및 정신분야의 치료에 많은 도움을 주고 있는 이론으로 현존해 있다. 정신분석학에 있어서 아버지라 불리는 프로이트의 영향을 받았으며 에릭슨의 경우에도 연령 및 시기에 따라서 발달 단계를 구분했다는 점을 확인할 수 있다. 에릭슨은 탄생 후 영아기부터 인간이 죽음을 맞이하기 전까지 한 사람의 삶에 걸쳐 발달 이론을 정립했다. 해당 단계는 총 8단계로 이루어져 있다.이에 따라 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 관해 자세하게 알아보며 심리사회적 발달이론 단계에 근거하여 자기분석 및 미래예측에 관한 보고서를 작성해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 단계 설명● 신뢰감 대 불신감(0-1세) : 해당 시기의 경우 영아들이 가장 안전하고 신뢰하는 대상에게 신뢰감을 형성하게 된다. 특히 영아기의 모유수유의 경우 주 육자인 어머니와 가장 크게 상호작용하는 과정으로 해당 과정에서 영아기의 심리적 특징이 발현된다고 할 수 있다. 부모에 대해서 믿음을 가지게 되고, 정서 안정에 도움을 주게 되며 지나치게 불안에 떨거나 걱정을 하는 일이 없어지게 된다. 하지만 반대로 불신감이 해당 시기에 발현되는데 주 양육자가 예측 불가능한 행동을 자주 하거나 아이가 그런 상황에 자주 노출될 경우 부정적인 속성인 불신감을 학습하게 되는 것이다. 불신감의 경우 부정적인 정서 중 하나지만 해당 시기에 꼭 발달되어야 하는 정서이며 경험이 필요하다고 제시하고 있다. 이 때 여러 경험을 통해 영아기의 자아가 발달하게 되는 것이다.● 자율성 대 수치심(1-3세) : 해당 단계의 경우 능동적이며 신체를 사용해 의사전달을 하는 것이 적극적으로 이루어지게 되는 시기이다. 프로이트의 경우 해당 단계를 항문기라고 제시했는데, 에릭슨의 경우 심리 성적 욕구에 국한하는 것이 아닌 물건을 던지거나 잡는 등의 신체적인 활동에도 주목했다. 해당 시기에는 자신을 둘러싼 환경을 통제할 수 있게 되는 것으로 해당 단계에 속해 있는 유아는 자신이 처해 있는 환경에서 많은 경험을 하기 시작하며 해당 경험을 토대로 학습을 하게 되는 것이다. 해당 활동의 가장 큰 예는 배변훈련을 들 수 있다. 하지만 해당 시기에 제대로 자신의 일을 해내지 못할 경우 부정적인 정서인 수치심이 따르게 되는데, 이러한 양가 감정에 대해 배우는 시기이다.● 주도성 대 죄책감(3-5세) : 해당 단계의 경우 지금까지 쌓아온 신체의 운동 능력, 지정 능력을 통한 경험을 토대로 주변 환경에 관심을 가지기 시작하는 단계이다. 자신이 자율성을 가지고 행동하고, 어떠한 행동에 대한 책임감을 배우게 되며 이를 바탕으로 독립감, 자아존중감을 키우게 되는 것이다. 목표를 설정하며 이를 이루기 위해 수행하고, 경쟁하는 과정을 통해 주도성을 갖게 된다고 제시했으며 사회적으로 금기시 되는 부분도 있다는 것을 학습하며 이를 어겼을 때 죄책감을 갖게 된다는 것을 이해하는 것이다.● 근면성 대 열등감(5-12세) : 해당 시기에 속하는 아동은 가정이 아닌 유치원, 학교 등에 다니게 되며 더 넓은 세상, 더 많은 인간관계를 경험하게 된다. 해당 과정에서 아동들은 학문적인 성취를 통해 자아를 확립하게 되는데 선생님, 친구들과도 협동해 인간관계를 만들어나가게 된다. 해당 단계에서 만일 자신이 원하는 성과를 얻어내지 못했을 경우에는 열등감을 느끼게 되는데 이를 잘 극복해야 성인이 되어서도 사회에 잘 적응할 수 있게 된다.● 정체감 대 역할혼미(12-19세) : 해당 시기는 청소년기라고 일컫기도 한다. 해당 시기에는 큰 신체적 변화를 경험하게 되며 어른이 되어 가는 과정 속에서 혼란을 경험하기도 한다. 독립에 관한 욕구가 점차 커지고 자아정체성을 찾으며 개성을 추구하게 된다. 일부는 자아정체성에 혼동을 경험하기도 하지만 앞으로 삶을 살아가며 가치관을 확립하는 것에 매우 중요한 시기로 올바른 인간관계를 형성하며 학습에 정진해야 한다.● 친밀감 대 고립감(청년기) : 청소년기에 확립된 자아정체성을 더욱 발전시키고자 주변 사람들과 교류하며 사회적인 관계를 맺는다. 조직 내에서 조화를 이루고자 노력하며 배우자 및 직장동료 등 타인과 친밀감을 갖게 된다. 이 시기에 조화를 잘 이루지 못한 경우 자신의 세계에 혼자 고립되어 사회생활을 제대로 하지 못하고 고립되는 경우가 생기게 된다.● 생산성 대 침체성(장년기) : 해당 단계에 속하는 중년이 된 성인들은 자신이 속해 있는 집단(예를 들어 가정, 회사, 지역사회 등)에서 선택을 할 수 있고, 책임을 져야 하는 정도의 위치까지 오르게 되었다. 그러면서 지속적으로 자신의 일을 수행하고, 생산성을 가지며 자녀를 올바르게 양육하기 위한 노력을 하는 등의 모습이 보이기도 한다. 앞서 제시한 것들이 잘 이루어지지 않았을 경우 어린 시절과 마찬가지로 사회에서도 홀로 침체될 수 있다.● 통합성 대 절망감(노년기) : 노년기의 성인의 경우 자신의 삶을 뒤돌아보고 후회를 하는 경우도 있으며 만족하는 경우도 있다. 반면 아무 것도 남지 않았을 경우에는 절망을 가지기도 한다. 해당 시기에는 자신의 삶을 잘 정리하고 마무리하는 시간을 필요로 하게 된다.2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론에 근거한 현재 상황 및 미래 예측

경영/경제| 2022.07.08| 3페이지| 3,500원| 조회(280)

레포트, 아동발달, A+, 학점은행제

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심리학개론(A+), 자신이 겪어 본적이 있거나 일상에서 쉽게 발견할 수 있는 착시현상에 대해서 기술하고 관련된 지각 및 감각 이론에 대해서 논하시오.

과목명 : 심리학개론주제명 : 자신이 겪어 본적이 있거나 일상에서 쉽게 발견할 수 있는 착시현상에 대해서 기술하고 관련된 지각 및 감각 이론에 대해서 논하시오.< 이름: >Ⅰ. 서론착시현상은 간단하게 이야기하자면 시각 이미지가 실제 사물의 모습과는 다르게 보이는 현상에 대해서 의미하는 것이다. 착시현상을 불러 일으키는 요인의 경우 물리적 요인, 인지적 요인 등이 존재하며 착시현상의 경우 누구나 한 번쯤 경험해 본 적이 있을 것이라고 생각한다. 이에 따라 본론에서는 본인이 경험해본 적이 있거나 일상 속에서 쉽게 발견할 수 있는 착시현상에 관해 기술해보며 이에 관련된 지각 및 감각 이론에 대해 논해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 착시현상이란 무엇인가?대개 과학의 탐구방법은 크게 두 가지로 나누어볼 수 있다. 첫 번째는 많은 관찰을 통해 일반적인 결론을 도출해내는 귀납적 탐구 방법, 두 번째는 관찰 후 문제를 인식한 후에 가설을 세워 검증하는 연역적 탐구 방법이다. 앞서 제시한 두 가지 방법의 경우 모두 사물, 자연현상을 관찰하는 과정에서부터 시작되어 그만큼 과학에 있어서 중요한 역할을 수행한다고 제시할 수 있다. 해당 활동을 할 때 인간의 감각, 오감을 확장하는 도구를 활용하게 되는데 그 중에서 시각 정보를 이용하거나 시각 정보를 확장한 관찰이 오감을 이용한 관찰 중에서 가장 중요한 역할을 한다고 제시하고 있다. 뿐만 아니라 인간의 감각 중 80%를 시각에 기인하게 되는데 이는 인간이 시각에 큰 의존을 한다는 내용이다. 하지만 보고 있는 것을 인식하는 것이 아닌 보고 있는 대상을 ‘이미 가지고 있는 정보를 기반’으로 하여 인식하기 때문에 높은 의존성과 중요성에 비해 인간의 시각은 정확하지 못한 감각이라고 할 수 있다.착시(錯視)의 경우 시각에 관해 생기는 착각을 일컫는 것이라고 한다. 착시의 경우 외계 사물의 크기, 형태, 빛깔 등과 같은 객관적인 성질과 눈으로 본 성질 사이에 차이가 존재하는 경우의 시각을 가리키는 것으로 이와 같은 차이의 경우 항상 존재하기 때문에 보통 양자의 차이가 특히 큰 경우를 일컫는 것이라고 한다. 착시에는 기하학적 착시, 원근의 착시, 가현운동(假現運動), 밝기 및 빛깔의 대비 등이 존재한다고 하는데, 영화에서 볼 수 있는 조금씩 다르게 정지시킨 영상을 잇달아서 제시할 때 연속적인 운동으로 보여지는 것을 가현운동이라고 하며, 주위의 밝기 및 빛깔에 따라서 중앙 부분의 밝기, 빛깔이 반대 방향으로 치우친 것과 같이 느껴지는 것은 밝기와 빛깔의 대비, 사람이 배고픈 상태 즉, 공복일 때 다른 대상의 그림을 음식물 그림으로 잘 못 보는 것과 같은 시각의 변화도 일종의 착시현상으로 간주할 수 있다는 것이다.2. 본인이 경험한 적이 있거나 일상에서 쉽게 발견할 수 있는 착시현상첫 번째는 본인이 경험한 착시현상이다. 본인의 경우 자차로 출퇴근을 한다. 운전을 하다 보면 과속방지턱에 엉덩이가 아프기도 하고, 안전하게 운행해야 한다는 생각으로 항상 속도를 줄인다. 하지만 과속방지턱이 볼록하지 않고 흰색, 노란색의 페인트로 색깔만 칠해놓은 경우가 있다. 멀리에서부터 본인의 눈이 지각하는 것은 과속방지턱이 색깔만 칠해져 있음에도 불구하고 볼록하게 올라와 있는 것처럼 보이는 경우가 존재한다. 그럴 때마다 조금이라도 속력을 높일 때 엉덩이가 아플 것 같다는 생각으로 바삐 속력을 줄이는데 막상 걸리는 느낌 없이 부드럽게 지나갈 경우에는‘아, 맞다. 이거 그저 시각적인 효과만 주는거지… 다행이다.’라는 생각과 안도의 한숨이 나온다. 매일 지나다니는 곳임에도 불구하고 거의 매일 같은 생각이 드는 이유는 과속방지턱에 대한 본인이 가지고 있는 지각 때문이라고 생각이 들기도 한다.두 번째는 위 사진에 나오는 것처럼 장난감 레일이 눈으로 보았을 때에는 크기가 달라 보이는 현상이다. 하지만 막상 겹쳐놓았을 때 같은 크기인 장난감이 있다. 본인에게는 5살짜리 조카가 있는데 조카가 가지고 노는 기차놀이 장난감의 레일 부위가 되는 장난감 코너 부분의 크기는 동일하지만 휘어 있다는 이유에서 일까? 크기가 자꾸 하나가 더 큰 것 같은 느낌이 든다. 특히 아래에 있는 장난감의 크기가 조금 더 길다는 느낌이 드는 경우가 있는데, 사진을 찍어 놓으면 이런 착시현상은 더 크게 느껴지게 되어 깜짝 놀란 경험이 있다.3. 착시현상과 관련된 지각 및 감각에 관한 내용 제시먼저 본인이 경험한 과속방지턱의 경우 도로면 위에 돌출부가 설치되어 있는 것과 마찬가지로 시각 현상을 유도해 주행 속도를 줄일 수 있도록 노면 도색을 한 것이라고 한다. 백색선과 황색선이 곡선 혹은 다단계로 경사지게 구성됨과 동시에 이들 도색면이 일방향 혹은 양방향으로 구성되어 주행 차량의 운전자로 하여금 포장면상에 볼록형 과속방지턱이 설치되어 있거나 실제 높은 돌출부를 가지고 있는 과속방치턱이 설치되어 있는 것처럼 느끼도록 한 것이라고 한다. 이러한 경우 일반적으로 사람들이 가지고 있는 과속방지턱에 대한 기억으로 인해‘저 방지턱도 당연하게 볼록 튀어나와 있을 것이다.’라고 인식하는 것이기도 하다. 뿐만 아니라 평행사변형의 경우 사각형 중에서도 같은 넓이에서 더 크게 보이는 특징을 가지고 있으며 과속방지턱은 평행사변형의 백색선, 황색선이 교차로 칠해져 있기 때문에 원근감을 준 것이라고 할 수 있다.그리고 두 곡면, 두 직선, 총 4면으로 이루어져 있는 같은 크기의 두 도형이 나란히 놓여있을 때 뇌의 경우 아래에 놓여 있는 도형의 길이가 위에 놓인 도형보다 길다고 인지한다고 제시했다. 이는 ‘제스트로 현상’으로 해석할 수 있는데 A와 B의 길이의 비교라는 제한적인 비교를 토대로 길이를 왜곡되고 면적의 차이로 인식하게 되는 것이라고 한다. 물론 사진으로 찍혔을 경우 카메라 렌즈에 더 가까운 거리에 찍힌 ‘아래에 놓인 도형’이 더 크게 보일 수 있는 경우가 있다고 하며 아래쪽에 놓인 레일이 만일 오른쪽을 향해 놓일 경우 크기가 같게 보이는 현상이 빚어질 수 있다고 제시했다. 특히 ‘게슈탈트 이론’과 관련이 있다고 할 수 있는데 게슈탈트의 경우 형태나 모양을 의미하는 독일어 명사라고 한다. 해당 이론은 인간의 경우 이미지를 각 부분들 사이의 상호관계와 맥락 속에서 지각하는데 부분 혹은 요소의 의미가 고정되어 있지 않으며 이들이 모여 있는 전체에 따라 달라진다고 제시하고 있다. 이에 따라 패턴을 지각함에 있어서 전체와 부분의 전체성, 통합성에 대해서 강조하는 것이다. 인간은 거리가 가깝고 비슷한 것끼리 묶어서 지각하며, 닫힌 것을 하나로 묶어서 지각하기도 한다. 뿐만 아니라 선이나 곡선을 따라 나열된 요소를 하나로 묶어 지각하는 등의 경우가 생긴다. 이처럼 지각에 따라 달리 느끼기 때문에 착시현상이 빚어진다는 것이다.

사회과학| 2022.07.08| 3페이지| 3,500원| 조회(252)

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