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정신병원 4년차 정신건강사회복지사 김쌤입니다.
정신건강사회복지 수련 합격 자기소개서/수련 과제/실무에 필요한 프로그램 자료 등을 판매합니다.

전문분야 자기소개서PPT양식사회과학

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정신재활프로그램_음악 프로그램 PPT_노래와 손글씨(필사 프로그램)

노래와 손글씨 오리엔테이션목 차 세 번째 , 설문지 작성하기 두 번째 , 프로그램 내용 소개하기 첫 번째 , 평소 좋아하는 노래 나누기평소에 어떤 “ 가사 ” 의 노래를 좋아하시나요 ? ”프로그램 내용 소개 필사의 의의 : 우울감 해소 와 인지기능 향상 시 필사 : 인문학적 소양 함양 노래와 손글씨 : 깊이 있는 노래 가사 필사목 차 존재의 의미 나는 반딧불 ( 황가람 ) 맹그로브 ( 윤하 ) 마무리와 쉼 포인트 니모 ( 윤하 )목 차 사랑과 인연 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 ) 사랑인가요 (howl, 제이 ) 상실과 그리움 모르시나요 ( 다비치 ) 해변 ( 비아이 )목 차 고난과 극복의지 일어나 ( 김광석 ) 질풍가도 ( 유정식 ) 기타 10 회기 : 복습 및 인기투표 11 회기 : 종강식설문지 작성하기다음 시간 안내 존재의 의미 나는 반딧불 ( 황가람 ) 맹그로브 ( 윤하 ) 마무리와 쉼 포인트 니모 ( 윤하 )수고하셨습니다첫 번재 : 나는 반딧불 ( 원곡 정중식 , 커버곡 황가람 )목 차 세 번째 , 노래 해설 듣기 두 번째 , 필사 후 느낌 나누기 첫 번째 , 노래 감상 하기나는 반딧불 ( 원곡 정중식 , 커버곡 황가람 ) 감상하기가사 해설 자신이 일개 작은 벌레 일 뿐이라는 깨달음은 오히려 진정한 자존감 의 시작 한낱 반딧불이 , 한낱 개똥벌레여도 자신이 빛나고 존귀한 존재 임을 아는 것“ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기“ 가사에 대해 이해하고 나니 어떤 느낌이 드시나요 ?” “ 노랫말에서 인상깊은 구절이 있나요 ?” 소감 나누기다음 시간 안내 존재의 의미 나는 반딧불 ( 황가람 ) 맹그로브 ( 윤하 ) 마무리와 쉼 포인트 니모 ( 윤하 )수고하셨습니다두 번재 : 맹그로브 ( 윤하 )목 차 세 번째 , 노래 해설 듣기 두 번째 , 필사 후 느낌 나누기 첫 번째 , 노래 감상 하기맹그로브 ( 윤하 ) 감상하기“ 어떤 분위기를 느꼈나요?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기맹그로브 노래 해설 맹그로브 나무 : 바다 위 에서 자라남맹그로브 가사 해설 단단한 뿌리 로 태풍 / 해일로부터 토양을 지켜줌맹그로브 가사 해설 물 속 에 고여 있는 식물의 잔해들을 흡수 하여 생존맹그로브 숲 ( 순다르반 지역 ) 맹그로브 , 삶의 터전 서식하는 동물들맹그로브 가사 해설 삶의 의미 와 생명의 순환“ 가사에 대해 이해하고 나니 어떤 느낌이 드시나요 ?” “ 노랫말에서 인상깊은 구절이 있나요 ?” 소감 나누기다음 시간 안내 존재의 의미 나는 반딧불 ( 황가람 ) 맹그로브 ( 윤하 ) 마무리와 쉼 포인트 니모 ( 윤하 )수고하셨습니다세 번재 : 포인트니모 ( 윤하 )목 차 세 번째 , 필사 후 느낌 나누기 두 번째 , 노래 해설 듣기 첫 번째 , 노래 감상 후 느낌 나누기“ 포인트니모 ” 란 ? “ 수명을 다한 인공위성 이 추락하는 곳 ”“ 포인트니모 ” 란 ? 라틴어 : ‘ 아무도 가본 적 없는 곳 ’ 정식 명칭 : ‘ 해양도달불능점 ’ 어떤 땅에서 제 - 일 먼 바다의 지점 남태평양 한복판 에 위치포인트니모 ( 윤하 ) 감상하기“ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기가사 해설 “ 가장 외로울 줄 알았던 곳 ” 에서 만난 이야기가사 해설 끝맺음 을 통한 자유 , 지나간 사랑 을 떠올림 . 포인트 니모 끝맺음 멩그로브 생명의 순환 “ 너무 수고 했고 , 그간 애썼다 ” 는 메시지“ 가사에 대해 이해하고 나니 어떤 느낌이 드시나요 ?” “ 노랫말에서 인상깊은 구절이 있나요 ?” 소감 나누기사랑과 인연 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 ) 사랑인가요 (howl, 제이 ) 상실과 그리움 모르시나요 ( 다비치 ) 해변 ( 비아이 ) 다음 시간 안내수고하셨습니다네 번재 : 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 )목 차 세 번째 , 느낌 나누기 두 번째 , 가사상하기 / 해설하기가사 영상 감상하기뮤직비디오 시청하기사랑했던 사람과 이별 한 후 , ‘ 억겁의 시간 ’ 이 지나서라도 기적처럼 다시 만나기를 간절히 바라는 노래 가사 해설뮤비 해설 실제 팬들의 사연 안내견 , 헤어진 연인 , 사별한 노부부 , 투병중인 남편 인연 의 존귀함 , 만남과 이별의 소중함 을 그려낸 수작 +) 김이나 작사가 , 이선희 가수의 대표작품“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기“ 가사에 대해 이해하고 나니 어떤 느낌이 드시나요 ?” “ 노랫말에서 인상깊은 구절이 있나요 ?” 소감 나누기사랑과 인연 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 ) 사랑인가요 (howl, 제이 ) 상실과 그리움 모르시나요 ( 다비치 ) 해변 ( 비아이 ) 다음 시간 안내다섯 번재 : 사랑인가요 ( 하울 , 제이 )목 차 세 번째 , 느낌 나누기 두 번째 , 가사 필사하기 첫 번째 , 음악 감상하기 / 해설하기가사 영상 감상하기뮤직비디오 시청하기뮤비 해설 드라마 궁의 ost : 입헌군주제 대한민국이 배경 평범한 여고생 신채경이 황태자 이신과 정략 결혼 ! 예기치못한 사랑에 어지러워하는 주인공들의 마음 +) 결혼식 축가 로 자주 불림“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기“ 가사에 대해 이해하고 나니 어떤 느낌이 드시나요 ?” “ 노랫말에서 인상깊은 구절이 있나요 ?” 소감 나누기사랑과 인연 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 ) 사랑인가요 (howl, 제이 ) 상실과 그리움 모르시나요 ( 다비치 ) 해변 ( 비아이 ) 다음 시간 안내수고하셨습니다여섯 번재 : “ 모르시나요 ” ( 원곡 다비치 , 커버 조째즈 )목 차 세 번째 , 필사 후 느낌 나누기 두 번째 , 노래 해설 듣기 첫 번째 , 노래 감상 후 느낌 나누기원곡 감상 ( 다비치 )커버곡 감상 ( 조째즈 )“ 모르시나요 ” 곡 설명 원곡 : 드라마 아이리스 II 의 주제곡 원곡과 커버곡의 각기 다른 매력 커버곡 : 무명가수 조홍준 ( 활동명 조째즈 ) 가 유튜브에 올려 주목받게 됨“ 모르시나요 ” 가사 해석 끝나지 않는 불 때마다 다시 시작되는 그리움과 기다림 속 에서 말없이 떠난 사람 을 잊지 못한 화자가“ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기사랑과 인연 그 중에 그대를 만나 ( 이선희 ) 사랑인가요 (howl, 제이 ) 상실과 그리움 모르시나요 ( 다비치 ) 해변 ( 비아이 ) 다음 시간 안내수고하셨습니다노래와 손글씨 일곱 번째 : “ 해변 ”(B.I)목차 세 번째 , 소감 나누기 두 번째 , 노래 가사 필사 하기 첫 번째 , 음악 및 뮤직비디오 감상 , 해설 노래와 손글씨음악 감상 ( 가사 영상 ) 작사 : B.I 작곡 : B.I /MILLENNIUM/ 강욱진 /DIGGY/SIHWANG음악 감상 ( 뮤직비디오 ) 작사 : B.I 작곡 : B.I /MILLENNIUM/ 강욱진 /DIGGY/SIHWANG세 번째 , 소감 나누기 두 번째 , 노래 가사 필사 하기 첫 번째 , 음악 및 뮤직비디오 감상 해변 곡 설명 아이콘의 리더 B.I 의 솔로곡 비유 , 심상을 적극 활용 : 눈가에 차오른 눈물 - 눈꼬리 끝의 해변 : 소매로 닦아낸 눈물 - 옷 소매 끝의 해변 노래 해설세 번째 , 소감 나누기 두 번째 , 노래 가사 필사 하기 첫 번째 , 음악 및 뮤직비디오 감상 해변 곡 설명 과거의 추억에 대한 그리움과 상실을 섬세하게 노래한 수작 노래 해설필사하기 ＂가사를 똑같이 적어보세요＂느낌 나누기 “ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?”고난 과 극복의지 일어나 ( 김광석 ) ） 질풍가도 ( 유정식 ) ） 마무리 복습 및 인기투표 종강식 다음 시간 안내수고하셨습니다여덟 번째 : “ 일어나 ” ( 김광석 )목차 세 번째 , 소감 나누기 두 번째 , 노래 가사 필사 하기 첫 번째 , 음악 및 뮤직비디오 감상 , 해설 노래와 손글씨가사 영상 시청무대 영상 시청“ 일어나 ” 곡 해설 막막하고 힘든 처지에 놓여 있더라도 ) 을 통해 다시 힘을 내자는 응원의 메시지 를 담은 노래 회복과 시작 을 상징적으로 표현“ 일어나 ” 곡 해설 창작자의 의도 : 힘찬 의지가 담긴 위로의 노래로 , “ 삶은 수영장처럼 가라앉고 떠오르길 반복한다 ” 오늘날까지 많은 사랑을 받는 명곡“ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기다음 시간 안내 고난 과 극복의지 일어나 ( 김광석 ) 질풍가도 ( 유정식 ) ） 마무리 복습 및 인기투표 종강식수고하셨습니다 .아홉 번째 : “ 질풍가도 ” ( 유정석 )목차 세 번째 , 소감 나누기 두 번째 , 노래 가사 필사 하기 첫 번째 , 음악 및 뮤직비디오 감상 , 해설 노래와 손글씨疾風 : 몹시 빠르고 세게 부는 바람 街道 : 막힘없이 탄탄한 진로 질풍가도 ( 疾風街道 )“ 거센 바람을 뚫고 거침없이 나아간다 ” 질풍가도 ( 疾風街道 )음악 감상 ( 가사 영상 ) 장르 : 락 작사 : 신동식 작곡 : 박정식 편곡 : 박정식음악 감상 ( 싱어게인 ) ‘ 한 번 더’ 기회가 필요한 가수들이 대중 앞에 다시 설 수 있도록 돕는 오디션 프로그램“ 질풍가도 ” 곡 해설 질풍가도 : 쾌걸근육맨 2 세의 ost 거센 바람을 뚫고 거침없이 나아간다는 뜻 고난 극복 , 힘찬 의지가 담긴 추억의 노래“ 질풍가도 ” 곡 해설 원곡가수 유정석이 추후 건강상의 문제로 하차하였음 파킨슨병 투병 중인 어머니를 간병하며 싱어게인 에 도전하여 큰 감동을 줌“ 질풍가도 ” 곡 해설 노래 가사처럼 “ 한 번 더 ” 질풍같은 용기를 낸 무대이기 때문에 2 년이 지난 지금도 회자되는 무대 추후 건강상의 문제로 하차하였음“ 어떤 분위기를 느꼈나요 ? “ 어떤 감정이 들었나요 ?” “ 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요 ?” 느낌 나누기“ 가사를 똑같이 적어보세요 ” 필사하기다음 시간 안내 고난 과 극복의지 일어나（김광석 ） 질풍가도（유정식 ） 마무리 복습 및 인기투표 종강식수고하셨습니다 .{nahow}

사회과학| 2026.01.08| 95페이지| 10,000원| 조회(43)

정신병원, 정신재활프로그램, 문화예술프로그램, 정신병동프로그램, 필사프로그램

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필사 프로그램(노래와 손글씨)_정신재활프로그램

필사프로그램(“노래와 손글씨”) 계획서1. 프로그램명 : 필사프로그램(“노래와 손글씨”)2. 목 적정신병동의 환자들은 우울증, 불안 장애, 인지 저하 등 다양한 정서적·인지적 문제를 경험한다. 따라서 환자들을 심리적으로 안정시키고 인지적인 자극을 제공할 수 있는 재활프로그램이 중요한 역할을 한다. 이 중 문학작품을 통한 감정 표현은 개인의 정서를 이해하고 표현하도록 돕는 중요한 도구로 작용하며, 손글씨를 활용한 필사는 뇌를 자극하고 기억력과 집중력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있어 단순한 글쓰기 이상의 효과를 지닌다. 이미 선행연구에서 필사를 활용한 시 치료 프로그램은 스트레스 감소, 심리적 안정, 그리고 우울증 완화에 효과적이라는 결과를 시사한 바 있다.따라서 본 프로그램은 환자들이 다양한 노래 가사를 필사하며 인문학적 소양을 함양하게 함으로써 참여자들의 우울감 해소와 인지 기능 회복에 기여하는 것을 목적으로 한다.3. 목 표- 프로그램을 통해 정서적 안정을 느끼고, 사전사후검사 결과 우울감 점수(PHQ-9 척도)를 감소시킨다.- 참여자들이 필사한 작품의 50% 이상에 달하는 작품의 주제를 이해할 수 있다.- 필사한 시를 매주 반복적으로 회상함으로써 집중력, 기억력, 언어 능력을 활성화시킨다.4. 기대효과- 인지적 자극을 제공하여 노인성 치매를 예방할 수 있다.- 노래 가사를 매개로 내면의 감정을 돌아볼 수 있다.5. 프로그램 평가○ 프로그램 효과성 평가 (PHQ-9)○ 프로그램 만족도 평가 (프로그램 만족도 조사)▶ 프로그램 목차회기주제1프로그램 오리엔테이션 및 활동 안내2나는 반딧불(황가람)(주제 : 존재의 가치)3맹그로브(윤하)(주제 : 존재의 의미)4포인트니모(윤하)(주제 : 마무리와 쉼)5그 중에 그대를 만나(이선희)(주제 : 인연의 소중함)6사랑인가요(howl, 제이)(주제 : 사랑의 시작과 설렘)7모르시나요(원곡 다비치)(주제 : 사랑하는 이를 향한 그리움)8해변(B.I)(주제 : 상실의 아픔과 고독)9일어나(김광석)(주제 : 고난을 극복하려는 의지와 희망)10질풍가도(유정식)(주제 : 고난을 극복하려는 의지와 희망)11복습하기 및노래가사 인기투표12종강식▶ 프로그램 진행 일정공통 준비물 : 노트북, 빔프로젝터, 필기구, 활동지회기주 제내 용준비사항1프로그램 오리엔테이션 및 활동 안내회기 목표 : 프로그램의 목적과 앞으로의 활동 내용에 대해 이해할 수 있다.1. Warming up- 진행자를 소개하고, 참여자 간에 인사를 나눈다.2. Main program- 프로그램 목적을 안내한다.- 프로그램 회기별 일정 및 활동 내용을 안내한다.- PHQ-9 설문지를 실시한다.3. Sharing : 평가 및 마무리- 참여자 간에 소감을 이야기하며 마무리한다.- PHQ-9 설문지2~10노랫말필사하기Warm up(도입)- 노래의 무대 영상 혹은 가사 영상을 시청한다.- 노래에 대한 느낌을 자유롭게 나눈다.Main Program(전개)(1) 실행/작업- 가사를 필사한다.- 진행자가 노래 가사를 해설한다.Shairing & Feedback- 필사에 대한 소감을 나눈다.- 다음 회차에 대해 간략히 예고한다.주제 및 가사) 별첨 1 확인※ 회기별 주제와 가사는 목차를 참고한다. ※필수)유인물,A4용지 혹은 노트,필기구선택)노트북,빔 프로젝터,HDMI 단자선,리모컨11복습주제 :① 그 동안 학습한 내용을 복습한다.② 자신이 필사한 작품을 보며 보람을 느끼고, 프로그램 참여 의욕을 고취시킨다.※ 필사가 잘 된 작품을 프로그램실 벽에 전시하는 것도 좋은 방법이다. ※Warm up(도입)- 내담자들끼리 인사를 나눈다.- 금일 학습 목표를 소개한다.Main Program(전개)(1) 복습- 그 동안 학습한 노래를 영상으로 시청한 뒤 진행자의 해설을 들는다.- 그 동안 가장 좋았던 노래를 투표로 선정한다.Shairing & Feedback- 프로그램 참여 소감을 나눈다.※ 인기투표에서 노래를 선택한 이유를 물어보면 참여자들이 보다 편안하게 소감을 나눌 수 있다.※- 프로그램에 참여하며 느낀 점을 나눈다.- 다음 회기에 종강식이 진행될 것임을 예고한다.

사회과학| 2026.01.07| 6페이지| 1,500원| 조회(38)

정신병동, 정신재활프로그램, 문화예술프로그램, 정신병동프로그램, 정신건강사회복지..

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미술치료 프로그램 계획서(힐링아트)

미술치료 프로그램(“힐링아트”) 계획서1. 프로그램명 : 미술치료 프로그램(“힐링아트”)2. 목 적폐쇄병동은 정신장애로 인해 병에 대한 인식이 없고, 치료이해가 불충분한 환자를 입원시키기 위한 병동으로, 병동으로의 출입이 제한되어 있다(간호학대사전, 1996). 폐쇄병동에서는 일상생활과 매우 다른 환경을 제공하고, 환자에게 주어져야 할 사회적 책임과 의무감을 박탈함으로써 치료자와 환자 사이에 불신과 불안을 가중시키게 되어 환자들의 공격성과 충동적인 행동을 증가시킬 수 있다(박순영 등, 1996). 이러한 환경에서 조현병 환자들은 발병과 재입원, 가족과의 갈등, 퇴원 안 됨(면회 안 옴), 망상을 포함한 비현실적 사고내용 등의 입원과 관련된 스트레스를 받는 것으로 나타났다(최동애. 1992). 한편 만성정신질환자들은 오랜 약물복용으로 인한 후유증과 부작용이 나타나고, 되풀이 되는 입원과 퇴원으로 인하여 무력감과 불안감을 느끼고있다. 정신질환의 만성적인 결과로 인해 소극적이고 위축된 자기표현은,통제적이고 고립된 폐쇄병동의 환경적 요인으로 인해 더욱 어려움을 겪을 것으로 예상된다.조현병 환자에게 미술치료는 자신들의 갈등을 인식하고 미술이라는 매개체를 사용하여 감정을 표현할 수 있도록 도와줌으로써 자기이해를 돕고 자각수준을 높이면서 정서적 순화로 이어질 수 있는 효과적인 치료방법이다(박선영, 2011). 미술은 상상의 표출을 자극하여 창의적 과정으로 이끌어가며, 미술치료에서 내담자는 자신의 손으로 직접 만들고 만들 수 있는 창작과정을 경험하며 억제된 공격성, 적대감 등을 사회적으로 수용될 수 있는 방법으로 해소시킴으로 카타르시스를 경험한다(서유정, 2009). 또한 미술치료는 무의식과 표출되지 않은 사고와 감정을 표현하는 ‘자기표현의 길’을 열어주며 자신의 느낌이나 경험을 의사소통 방법의 하나로 표현하고 미술에 대해 대체로 편안함을 갖기 때문에 매우 유용하다고 보고된다(한영희,2008),따라서 본원 입원 환자들을 대상으로 총 12회기에 걸친 미술치료를 통해 ① 입원 색)- 물고기 스티커- 물고기 파츠- 모형 자갈- 물풀, 수딩젤(혹은 액티)- 어항11회기프로그램 복습 및전시회- 참여자들의 작품12회기종강식- 상장- 강화물- 필기구- 프로그램 설문 평가지- 한국판 자기표현능력 질문지- 강화물6. 프로그램 진행 일정공통 준비물 : 노트북, 빔프로젝터, 음향 기기회기주 제내 용준비사항1오리엔테이션회기 목표 : 프로그램 의 목적과 앞으로의 활동 내용에 대해 이해할 수 있다.Warming up- 진행자를 소개하고, 참여자 간에 인사를 나눈다.Main program- 프로그램 목적과 목표을 안내한다.- 목적 :구조화된 예술 활동을 통한 심리적 안정- 목표 :(1) 긴장이완을 통한 정서적 안정(2) 창의력 증진을 통한 자기표현 능력 향상- 프로그램 회기별 일정 및 활동 내용을 안내한다.(3~4page 프로그램 목차 참고)- 한국판 자기표현능력 질문지를 실시한다.※ 프로그램의 목표는 (1) 긴장이완을 통한 정서적 안정과 (2) 창의력 증진을 통한 자기표현 능력 향상임. 첫 번째 목적을 확인하기 위한 스트레스 관련 척도가 이미 여러 번 사용되어 내적 타당도가 저해될 수 있다는 우려가 있어, 자기표현 능력과 관련된 척도만을 실시하기로 하였음. ※Sharing : 평가 및 마무리- 참여자 간에 소감을 이야기하며 마무리한다.한국판 자기표현능력 척도2불어서그림 그리기회기 목표 : 불기를 통해 심호흡 과정을 반복함으로써 신체 및 긴장을 이완한다.Warming up- 명상 음악이나 자연의 소리를 들려주며 심호흡하게 한다.- 편안한 자세, 표정 등 충분히 이완되었다고 느껴지면 오늘의 활동에 대해 안내한다.Main program- 참여자들에게 씰과 종이를 나누어준다. 씰이 마음에 들지 않을 경우, 종이에 자신이 원하는 그림을 그려도 좋다고 안내한다.- 불어펜을 활용하여 자신이 원하는 그림을 그린다.Sharing : 평가 및 마무리- 자신이 만든 작품과 함께 참여 소감을 나누며 마무리한다.“작품의 제목은 무엇인가요?”“작품 전후의 기분, 스트레스, 긴장위로 올라와 부드럽게 감쌉니다. 이제 파도 소리를 들을 수 있고 나만의 모래사장을 작업해 볼 것입니다.”2. Main program- 조별로 모여, 각자 좋아하는 색의 모래를 선택한다.- 선택한 색모래를 공병에 원하는 만큼 넣은 뒤, 흔들어 색이 고르게 섞이도록 한다.3. Sharing : 평가 및 마무리- 참여자들은 차례로 자신이 어떤 색모래를 사용해 공병을 꾸몄는지 발표한 후, 어항에 색모래를 뿌린다. 이 때 참여자가 어항 안에 손을 넣고 진행자가 참여자의 손 위로 색모래를 부어줌으로써 색모래의 촉감을 느끼도록 한다.- 색모래의 촉감을 만져보니 어떤 기분이 들었는지 이야기하며 마무리한다.예시 질문)“색모래의 촉감과 소리는 어떤 기분이 들게 했나요?”“어떤 색의 모래를 선택했나요? 그 색을 좋아하는 이유가 있나요?”참고 문헌 :○ 박혜정. (2020). 정신질환자의 사회적 관계 형성을 위한 미술치료의 효과. 한국미술치료학회지, 27(1), 89-106.- 색모래(굵은 꽃소금, 파스텔로 대체 가능)- 투명한 플라스틱 공병 250ml- 어항- 종이 깔대기5종이 슬링키로꽃 만들기회기 목표 : 종이 슬링키로 꽃을 만들어봄으로써 손 근육을 다양하게 자극하고 창의력을 증진할 수 있다.Warming up(사전 준비)- 컬러시트지(A4)에 무지개색 도안을 인쇄하여 미리 오려놓는다. 손 떨림이 심하거나 기능이 좋지 않은 pt가 활용할 수 있는 A3 도안도 만들어놓는다.- 참여자들이 자신이 원하는 색을 고를 수 있도록 한다.Main program- 종이 두 장을 교차지은 뒤 양면테이프를 활용하여 끝 부분을 대문자 “L” 모양으로 붙여 준다.- 두 개의 종이를 번갈아가며 접어주기를 반복한다.- 종이의 남은 부분에 두 번째 종이를 가져와 붙여준다.- 이번에는 아래에 있는 네모부터 이어준다.- 다시 네모를 번갈아가며 접어준다.- 종이의 남은 부분에 세 번째 종이를 가져와 붙여준 후, 두 개의 종이를 번갈아가며 접어주기를 반복한다.- 마지막 남은 부분까지 접어서 테이프나 풀로 고정시토 구슬을 찾는 과정을 통해 재미와 워터비즈 특유의 촉감을 느껴본다.- 공병에 물을 담아 완성한다.Sharing : 평가 및 마무리- 어떤 색의 워터 비즈를 골랐는지 설명하며 작품에 대해 발표한다. 나의 기분을 어떻게 수정토가 으깨지는 것을 느끼며 어떤 생각이 들었는지 의견을 나눈다. .- 불을 끄고 공병을 몇 바퀴 돌린 뒤 밑부분에 플래시를 비추어, 기분을 표현한 공병을 더욱 아름답게 감상한다.“워터비즈의 촉감을 충분히 느꼈나요? 골라담으면서 어떤 기분이 들었나요?”“어떤 색의 워터 비즈를 고르셨나요? 내 마음의 색은 어떠한가요?”- 컬러 워터비즈(컬러 개구리알)- 투명 볼(혹은 어항)- 투명 공병 250ml- 물8공병 속의 하늘만들기회기 목표 : 공병 속의 하늘을 만들어봄으로써 창의력을 증진할 수 있다.Warm-up- (사전 준비) 개구리알을 물에 불려둔다.- 참여자들에게 컬러 시트지를 배부한 준비물을 배부한다.Main Program- 투명 개구리알을 공병에 1/4 정도 찰 정도로 부어준다.- 다양한 색의 솜을 공병 위에 깔아둔다.- 솜 위로 투명 개구리알을 부어준다.- 같은 방법을 반복하며 자신이 원하는대로 구름 속의 하늘을 꾸민다.- 물을 부으면 투명 개구리알이 하늘, 솜이 구름형태로 보이게 됨을 설명한다.Sharing & Feedback- 자신이 만든 작품에 대해 간단히 발표한다.“어떤 색상의 솜을 사용하셨나요?“공병 속의 하늘을 만들면서 어떤 감정이 들었나요?”(말하기 어려운 참가자일 경우) “공병 속의 하늘에서 가장 마음에 드는 부분을 손가락으로 가리켜보세요”- 투명 공병 250ml- 투명 개구리알- 컬러 솜- 물9우리의 우주만들기회기 목표 : 우주를 상징적인 공간으로 활용하여 내면의 감정을 탐색하고 창의력을 증진한다.(기대효과 : 조별로 우주를 만들어보며 협동심을 기를 수 있다.)사전 준비)- 기능 수준을 고려하여 참여자들의 조를 배정한다.Warm-up- 몽환적인 우주 사운드나 잔잔한 클래식을 들으며 오픈 멘트를 시작한다."우주를 보면 어떤 느낌와 각 회기별 활동 내용에 대해 ppt로 설명한다.- 프로그램2실로 자리를 옮겨 참여자들이 자신들이 만든 작품을 감상하도록 시간을 준다. 조용한 음악을 틀어드리는 것이 좋다.Sharing & Feedback- 유인물을 작성하도록 한 후(별첨 참고), 프로그램을 하며 느꼈던 점에 대해 자유롭게 의견을 나눈다.- 다음 시간에는 설문조사 및 시상식이 있을 것임을 안내하며 마무리한다.- 참여자들의 작품12종강식회기 목표 :- 시상식을 실시함으로써 프로그램에 꾸준히 출석할 수 있도록 동기를 부여한다.- 설문조사를 통해 프로그램의 효과성과 만족도를 평가한다.1. Warming up* 활동 소개 : 설문조사 및 시상식을 실시할 것임을 안내한다.2. Main program* 설문조사 실시 : 프로그램 만족도조사 및 한국판 자기표현능력 질문지를 실시한다.* 시상식 : 출석률에 따라 차등으로 상장 및 강화물을 지급한다.3. Sharing :- 그 동안 프로그램에 참여하며 하고 싶었던 말을 나눈다.- 다음 분기에 진행될 프로그램을 예고한다.- 상장- 강화물- 필기구- 프로그램 설문 평가지- 한국판 자기표현능력 질문지- 강화물7. 대상자 선정○ 국제질병분류 제10판(ICD-10)의 진단 코드 F20~F29 범주에 해당하는 조현병 스펙트럼 및 기타 정신병적 장애로 진단받은 환자○ 오픈집단으로 실시하며, 재료비 문제로 한 회기당 15명 이내로 제한8. 프로그램 평가○ 프로그램 효과성 평가 (자기표현능력 질문지)○ 프로그램 만족도 평가 (프로그램 만족도 조사)9. 참고 문헌○ 김소희. (2018). 정신질환자의 정서조절을 위한 미술치료 연구. 미술치료연구, 25(3), 45-62○ 박혜정. (2020). 정신질환자의 사회적 관계 형성을 위한 미술치료의 효과. 한국미술치료학회지, 27(1), 89-106.○ 이정숙 외. (2018). 아동 · 청소년 상담을 위한 미술치료 핸드북, 파워북, 10-59별첨 1) 사전사후 척도자기표현능력 질문지본 연구에서는 자기표현 평정척도를 알아보기 위해 R

사회과학| 2025.10.24| 22페이지| 3,500원| 조회(99)

미술치료, 재활프로그램, 정신병원, 프로그램계획서, 미술프로그램, 정신건강사회복지..

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재활 및 생활훈련(위생관리훈련)_정신건강사회복지사2급 수련 자료_2021년도

정신사회재활치료 2 - 재활 및 생활훈련(위생관리훈련)심리사회적 사정 연결 번호3(공)정신사회 재활치료 - 재활 및 생활훈련위생관리훈련Ⅰ. 개입경위- 해당 사례는 심리사회적사정 3에 연결된 사례임. pt는 PT는 만 OO세의 고령의 만성 정신장애인으로, 교통사고 후유증으로 인해 인지기능 저하 및 거동의 불편함으로 인해 청결한 모습을 유지함에 어려움을 보임. 본 수련사회복지사는 간병을 필요로 하는 환자인만큼 입원생활 중 자기관리를 잘 유지할 수 있도록 훈련함으로써 PT 스스로 위생 및 자기관리를 할 수 있도록 돕고자 재활 및 생활훈련을 실시함.Ⅱ. 인적사항(Identifying data)성 명OOO연 령만 OO세성 별남현주소OO도 OO시 OOO OO (O동, OOOO O단지 OO아파트) OOO동연락처pt 동생 : 010-0000-0000최종학력초등학교 중퇴종 교해당 없음결혼상태미혼병 역미필(학력 미달)직 업(전) 시청 미화원경제상황월소득월 30만원의료보장형태건강보험주거상황자가(pt 명의)주택형태아파트(25평, 방 3개, 화장실 1개)주 수입원 및 치료비부담자pt 동생진단명- 상세불명의 조현병- 상세불명의 양극성 정동장애- 알콜의 의존증후군복용약물로피렐정한미탐스캡슐 94mg유로나정(염산프로피베린)씨엠케어정 5mg(솔리페나신숙신산염)비바원정(조아)큐로켈정 100mg리스펜정 2mg장애등록미등록입원(등록)일20xx.xx.xx사례개시일20xx.xx.xx정보제공자pt, pt의 동생정보제공자의 신뢰도상Ⅲ. 클라이언트에 대한 사정욕 구“겨울되면 얼굴이 터요.”“틀니도 씻어야 하는건지 모르겠어요.”“외투에서 냄새가 나는데… 세탁하는 방법을 몰라요.”목 적- 입원생활 중 자기관리를 잘 유지할 수 있도록 훈련함으로써 pt 스스로 독립적인 생활을 유지할 수 있다.목 표- 일상생활기술훈련을 통해 개인위생 관리, 세탁 및 의복 관리 등 일상생활에 필요한 전반적인 기술을 습득할 수 있다.개입계획회기일시주제목표1회기09/27(월)- PT의 욕구파악- 일상생활기술훈련 척도지 작성1. 일상생활기 전에는 손을 씻지 않는다고 함.세탁 및 정리pt는 경량패딩을 착용하고 있었으며, 외투에 먼지가 묻어있었으며 때가 타 있는 모습임. 세탁기 사용법은 알고 있다고 하였으나 외투를 세탁하여 착용하지 않는 모습임.1. 일상생활능력 사정[21.09.27]2. ’ILSS 독립생활기능 척도‘ 검사결과지 분석 :전혀 그렇지 않다 : 매일 아침 세수를 한다(1번), 세수한 후 로션을 적당량 바른다(3번), 남자의 경우 필요할 때마다 면도를 한다(5번), 머리를 자르거나 손질하는 시기를 스스로 결정할 수 있다.(6번)? pt는 1번, 3번, 4번, 5번, 6번 문항에 전혀 그렇지 않다를 표시하였음. 세안 및 면도가 적절히 되지 않는 것이 확인됨. 한편 pt는 탈모가 진행된지 오래되어 모발이 적은 편기 때문에 머리를 자주 빗지 않는 것으로 판단되어 해당 부분은 개입이 필요하지 않다고 판단됨.가끔 그렇다 : 정기적으로 머리감기와 목욕을 한다(2번), 적어도 하루 한번은 치약으로 양치한다(8번), 하루종일 깔끔하고 단정한 용모를 유지한다(11번), 더러워진 옷은 세탁을 위하여 적당한 장소에 둔다(12번), 스스로 알아서 더러워진 옷은 갈아입는다(15번)? pt는 머리감기 및 목욕, 양치질에 어려움을 보임. 한편 의복을 깔끔하게 관리하는 것에 어려움을 느끼는 것이 파악됨.? 따라서 세안 및 면도, 양치질의 방법에 대한 학습이 필요할 것으로 판단됨. 또한 세탁기 사용법을 비롯한 의복관리법에 대한 안내가 필요할 것으로 사료됨.일상생활 기능(개인위생)전혀그렇지 않다가끔그렇다자주그렇다거의항상그렇다항상그렇다1. 매일 아침 세수를 한다.√2, 정기적으로 머리감기와 목욕을 한다.√3. 세수한 후 로션을 적당량 바른다.√4. 매일 머리를 빗는다.√5. 남자의 경우 필요할 때마다 면도를 한다.(여자의 경우 생리를 스스로 적절히 처리한다.)√6. 머리를 자르거나 손질하는 시기를 스스로 결정할 수 있다.√7. 외모에 관심을 갖고 스스로 용모를 단정히 한다.(머리빗기, 화장)√8. 적어도 하루 한번은 대답하며 고개를 끄덕였음.7) 양치질 실습 및 마무리[21.09.28]- 제공한 안내문에 나와있는 순서와 방법에 맞추어 세안 및 손씻기를 연습함.- pt가 ox퀴즈에서 틀린 문항을 강조하였으며, 올바른 세안 및 손씻기의 방법이 이루어지도록 재차 독려함.평 가① 주제에 따른 개별평가- pt와의 면담을 통해 pt가 일생생활을 영위하는데 느꼈던 불편함을 확인하였고, pt의 욕구에 맞는 회기별 개입 계획을 설정함.- ILSS 척도 검사를 통해 pt에게 부족한 일생생활 능력들을 세부적으로 확인할 수 있었음.- 세안과 손씻기의 필요성 및 올바른 방법을 학습한 후, 직접 실습을 해보며 pt의 위생을 관리할 수 있었음. 따라서 회기 목표를 달성하였다고 판단됨.② 훈련 후 치료자에 의한 pt의 일상생활기술 변화 평가- pt는 “정확히 기억은 나지 않지만, 삼일에 한 번 정도 세안을 하는 것 같아요. 손은 화장실 갔다와서 씻고요. 그 외에는 잘 안해요.”라고 하였고, 눈곱이 껴있는 눈을 통해 세안이 적절히 이루어지지 않음을 확인할 수 있었음. 실습활동을 통해 손씻기 및 세안의 중요성을 인식하는 모습을 확인함.- pt에게 교육 자료 및 손씻기 및 세안을 어느 빈도로 실천했는지에 대한 점검표를 제공하였으며, 추후 pt의 일상생활기술 변화 정도를 확인하고자 함.③ 훈련주제선정과 훈련방법에 대한 평가- 일상생활기술훈련척도지로 pt의 위생관리능력을 사정한 결과 세안을 자주 하지 않고, 세수 후 로션을 바르지 않는 것으로 확인됨. 겨울철 pt가 피부가 건조해지거나 트지 않도록 할 필요성이 있으므로, 세안의 필요성 및 올바른 세안방법에 대한 훈련은 pt에게 적절한 훈련 주제였다고 파악됨.- pt는 시각자료에 흥미를 보였으며, 훈련에 임하는 동안 집중하는 모습 보임. 시각자료나 아이콘을 활용하여 교육자료를 만든 것은 적절하였다고 판단됨.④ pt의 훈련에 대한 반응- pt는 교육이 진행되는 동안 고개를 끄덕이며 경청하였고, 진행자의 시범에 맞춰 손씻기 및 세안을 실습하였음. 활동 종료후 “도의 바깥쪽을 닦을 때는 잇몸에서 반대쪽으로 손목을 돌리며 닦는다. (O)⑤어금니의 씹는 면은 앞뒤로 10번씩 닦는다. (O)⑥앞니의 안쪽을 닦을 때는 칫솔을 세워 안쪽에서 바깥쪽으로 닦는다. (O)4. 틀니세척 및 양치법 실습 및 점검표 배부- 학습한 틀니 세척법의 순서에 맞춰 틀니를 세척함.- 양치질을 번거로워하여 하루에 2회만 실시하고, 점심 식사 후에는 하지 않는 pt가 양치질의 필요성을 느낄 수 있도록 동기를 부여함.- 칫솔로 앞니, 어금니 등을 닦는 법에 대해 학습한 후, 칫솔을 보관함.- 점검표를 배부하며 올바른 방식으로 양치질을 하였는지 확인할 것을 독려함.- 활동에 대한 소감을 나눔. PT는 “개운해요”라고 발언하며 웃는 모습을 보였고, 해당 활동에 만족해하는 모습을 보임.평 가① 주제에 따른 개별평가pt가 양치에 대한 동기부여가 되어있지 않았다는 점과, 틀니 세척법에 대해 몰랐다는 점에서 pt에게 필요한 위생교육이 진행되었다고 평가됨.② 훈련 후 치료자에 의한 pt의 일상생활기술 변화 평가pt가 스스로 틀니를 세척하고 양치질하는 방법을 실습함. 그러나 진행자의 도움 없이 혼자 할 때는 버벅이거나 헷갈려하는 모습을 보였고, 스스로 틀니 세척 및 양치질을 해내기 위해 지속적인 모니터링이 필요할 것으로 평가됨.③ 훈련주제선정과 훈련방법에 대한 평가pt는 시력이 좋지 않아 작은 글씨를 보는데 어려움이 있었음. 이에 다양한 사진을 활용한 ppt를 활용하여 참여자의 이목을 집중시킨 것은 적절하였다고 사료됨. 그러나 실제로 치아모형을 활용하여 모델링이 실시되었다면 보다 참여자가 이해하기 쉬웠을 것이라는 아쉬움이 남음.④ pt의 훈련에 대한 반응pt는 시각 자료를 활용하여 진행되는 교육 내용을 경청하였고, OX 퀴즈 문제를 신중히 읽는 모습을 보임. 진행자의 권유에 따라 틀니를 세척하고 양치질을 실습하였고, 활동이 종료된 후 “개운해요”라고 하였음.⑤ 전체목표에 대한 평가틀니를 씻어야 할 필요성을 모르던 PT가 개인위생관리를 할 수 있도록 위생훈련을 계획하였도록 눈에 보이는 곳에 점검표를 둘 것을 독려함.2. 세탁의 필요성 및 사용법 안내(1) 세탁의 필요성- 깨끗한 옷차림은 질병을 예방할 수 있다.- 단정한 옷맵시는 다른 사람에게 긍정적인 인상을 준다.- 따라서 양말과 속옷은 매일 갈아입고 자주 세탁을 해야 하며, 더러워진 옷들은 세탁하여 입도록 한다.(2) 세탁기 사용법- 세탁기 뚜껑 열기- 빨래통에서 빨래를 꺼내기- 빨래를 세탁기에 넣기- 가루세제를 한 번만 퍼내기- 가루세제를 세탁기의 세제통에 넣기- 섬유유연제의 뚜껑에 섬유유연제를 붓는다- 세탁기 뚜껑 닫기- 전원 버튼 누르기- 표준 버튼을 누른다. 세탁량이 적을 경우, 소량을 선택한다.(3) 일반세탁법(4) 세탁시 주의사항※ 흰 옷과 색깔 옷을 구분하여 세탁한다. 그렇지 않으면 흰 옷이 물들 수 잇다. ※※ 패딩을 세탁할 때에는 꼭 지퍼를 잠근다. 그렇지 않으면, 지퍼가 고장날 수 있다.※※ 되도록 개인 속옷이나 양말은 손세탁을 한다. ※(5) 세탁 과정에 대한 주관식 문제문제 : 섬유 유연제는 세탁과정 중 언제 넣을까요?정답 :* 일반 세탁기는?- 세탁 시작 전, 섬유유연제 칸에 넣기* 통돌이 세탁기는?- 마지막 헹굼시 ‘띠딩띠딩’ 소리가 날 때 세탁조에 넣는다.- 액체, 가루세제와 동시에 세탁조에 넣으면 효과가 없다.통돌이 세탁기3. 손빨래하는 방법 안내4. O,X 퀴즈를 통해 pt가 제공된 정보를 습득하였는지 확인하고, 부족한 내용을 보충하여 설명한다.①깨끗한 옷차림은 질병을 예방할 수 있다. (O)②세탁기에 옷을 넣기 전에 주머니에 소지품이 있는지 확인해야 한다. (O)pt“정답은 X에요.”수련사회복지사“주머니에 물건이나 휴지가 들어있을 경우, 세탁물이 오염될 수 있기 때문에 반드시 주머니 안에 소지품을 비워야 해요.”③섬유유연제는 정전기를 예방하거나 옷에 향을 내기 위해 사용한다. (O)④동작/일시정지 버튼을 눌러 세탁기를 구동할 수 있다. (O)⑤속옷, 양말 등 자주 갈아입어야 하는 옷은 세탁기에 돌리는 것이 좋다. (X)pt정답은 O에요.수모습임.

사회과학| 2025.02.12| 22페이지| 3,000원| 조회(163)

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인지재활프로그램 오리엔테이션 ppt - 내 머릿속의 놀이공원

즐거운 레크레이션으로 두뇌를 깨우는 “ 내 머릿속의 놀이공원 ” 1 회기 : 오리엔테이션00 목 차 프로그램 소개 첫 번째 사전 설문 조사 두 번째 다음 시간 예고 세 번째 질의응답 소감 나누기 네 번째01 프로그램 소개 인지재활프로그램이란 ? 운동 → 몸 게임 → 뇌 틀린그림찾기 , 초성게임 , 퍼즐 맞추기 등“ 몸이 좋다 ＂ 는 건 무슨 뜻일까 ?01 프로그램 소개 “ 몸이 좋다 ” 의 의미 날씬하다 . 근육이 탄탄하다 . 상체와 하체가 모두 균형잡혀 있다 .“ 머리가 좋다 ” 는 건 무슨 뜻일까 ?01. 주의력 02. 기억력 03. 언어능력 04. 시공간 구성능력 05. 실행기능 ▶ 뇌의 5 가지 기능이 발달되어 있는 것 ! 프로그램 소개 0101. 주의력 ▶ 딴 길로 안 새고 집중 하는 힘 ! ▶ 틀린 그림 찾기 , 숨은 그림 찾기 프로그램 소개 0102. 기억력 ▶ 외우는 힘 ▶ 똑같이 생긴 카드 찾기 프로그램 소개 0103. 언어능력 ▶ 글 을 잘 쓰거나 말 을 잘 하는 힘 ▶ 초성게임 , 단어들간의 공통점 찾기 프로그램 소개 0104. 시공간 구성능력 ▶ 공간적 위치 , 형태를 파악하는 힘 * 길 을 잘 찾는 것 ! * ▶ 퍼즐 맞추기 프로그램 소개 0105. 실행기능 ▶ 계획 을 잘 세우고 , 계획한대로 실천하는 힘 ▶ 요리법 써보기 프로그램 소개 01운동 몸 프로그램 소개뇌 놀이 프로그램 소개즐거운 레크레이션으로 두뇌를 깨우는 “ 내 머릿속의 놀이공원 ”프로그램 소개 01 1 회기 : 오리엔테이션 2 회기 : 스도쿠 / 사칙연산 3 회기 : 같은 카드 맞추기 ( 하 ) 4 회기 : 같은 카드 맞추기 ( 상 ) 5 회기 : 윷놀이 6 회기 : 젠가 / 공기놀이 7 회기 : 빙고 8 회기 : 알까기 9 회기 : 오목 틱택토 10 회기 : 픽셀아트 ( 하 ) 11 회기 : 픽셀아트 ( 상 ) 12 회기 : 종강식 및 시상식프로그램의 효과성을 측정하기 위한 사전사후조사 “MMSE-DS” 0203 수리 능력을 길러줄 “ 스도쿠 사칙연산 ”04 마무리 프로그램에 대해 궁금한 점이 있나요 ~? 질의응답04 마무리 오리엔테이션에 참여하며 느낀 점이 있나요 ~? 소감 나누기즐거운 레크레이션으로 두뇌를 깨우는 “ 내 머릿속의 놀이공원 ” 감사합니다 .{nameOfApplication=Show}

과학/의료/글로벌| 2024.09.27| 21페이지| 2,000원| 조회(299)

사회복지, 아동교육, 인지재활훈련, 인지재활프로그램, 정신병동프로그램

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