Ⅰ. 서론어린이 집에서 하루를 보내는 영아들에게 교사는 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀대행자로서 영아들에 대한 보호와 교육을 통해 전인적 성장과 발달을 이루기 위해 다양하고 많은 역할을 요구 받게 된다.또한 교사는 영아와 상호작용 시간이 길고, 영아의 생활에 깊이 관여하므로 따뜻한 성격에 영아에 대한 애정을 지니고 영아기의 경험이 중요하기 때문에 영아의 안전과 건강을 지켜야 하고 사랑과 관심으로 돌보아 주며 어린 영아들의 경우 수유, 기저귀 갈기 등 기본적 욕구 충족이 무엇보다 중요하다는 것을 6주간의 실습을 통해 느꼈다.나는 한 반에 투담임 반으로 두 교사를 비교하며 볼 수 있었는데 교사의 자세에 따라 영아들의 나타나는 행동이 다르게 나타나는 것을 볼 수 있었다.Ⅱ. 본론첫째, 교사는 영아가 강한 자아를 드러내며 뜻을 표할 때도 따뜻한 마음을 지녀 옳고 그름을 자신의 아이처럼 애정을 지니고 알려줘야 한다. 그러나 교사는 “○○○은 정말 나랑 안맞아” 하며 ○○○ 은 새로운 실습생인 나에게 쉽게 다가오는 것을 볼 수 있었는데 담임과 애착관계가 덜 형성되었다는 것을 알 수 있었고 친밀한 정서적 관계를 형성하기 위해 영아를 있는 그대로 받아들이고 영아의 감정을 수용해 줄 수 있어야 한다는 것을 느꼈다.그리고 다른 교사는 등원하는 영아들에게 엄마를 떠나 불안감을 해소해 주고 영아가 건강하게 적응하고 정서적으로 안정감을 가질 수 있도록 온화한 태도로 영아의 의사를 존중하고 휴식을 취하며 놀 준비가 될 때까지 느긋한 마음을 갖고 허용적으로 기다려 주는 모습이 보여졌다.둘째, 교사는 신체적으로나 정신적으로 건강해야 한다. 왜냐하면 출근을 하면서 “아이 피곤해~ ”를 입에 늘 붙어 있는데 이러한 상태는 영아들에게 좋은 영향이 갈 수 없기 때문이다.하루종일 영아를 돌보는 것은 신체적, 정신적으로 많은 에너지가 필요한데 첫 시작이 피곤함을 느낀다면 영아들의 요구에 민감하게 반응하기 힘들며 영아들에게 풍부한 기회를 마련해 주지 못하기 때문에 신체적 정신적으로 건강한 교사가 되어야 겠다는 것을 느꼈다.반면 신체, 정신적으로 건강한 교사는 책임과 의무를 다하며 열성적이며 부지런한 교사가 되어야 겠다는 다짐을 했다.셋째, 교사는 부모와 영아를 돌보는 일에 대해 의논하며 매일 영아의 활동, 건강 등에 대한 정보를 교환 하도록 해야 하지만 현실에서는 쉽지 않다.부모는 영아의 부족한 부분을 받아들이기 힘들어 하기 때문에 교사는 둘러 좋게 이야기 하지만 제대로 전달이 되지 않는 안타까운 모습을 보았다. 만약 가정과 보육시설의 일관성 있는 지도가 이루진다면 영아의 발달과 자라면서 배우는 습관들이 잘 형성 될 것이라는 생각이 들었다. 편식이 심한 영아 경우 교사는 부모에게 말을 하지 못하고 점심시간 때마다 영아에게 밥을 강제로 입에 떠 넣어주고 영아는 울고, 낮잠 자는 시간에는 잠을 잘 이루지 못하는 영아에게 잠을 자지 않는다는 이유로 교사에게 계속 부정적인 시선을 받아야 했다.이러한 상황을 통해 교사와 부모가 더불어 함께 영아를 보육하는 것이 얼마나 중요한 것인지 보게 되었다.Ⅲ. 결론지금까지 실습했던 반 교사와 영아, 부모의 관계를 살펴보며 내가 교사를 한다면 다음과 같은 자세가 필요하다고 생각한다.
