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정신실습-캡스톤디자인

정신간호학 실습Ⅱ- 간호과정 적용 캡스톤디자인 보고서 -과 목 명정신간호학 실습 Ⅱ과목 담당 교수님제출 일자학 교 · 학 과학 번 · 이 름작 품 명(브랜드 네이밍, 로고)포근이와 알약이 (포근포근)실습기관대전중구정신건강복지센터현장지도자팀명마음돌봄크루구성인원총 5명1. 캡스톤 디자인 과제 선정- 목표: 대전중구정신건강복지센터 홍보- 문제점: 대전중구정신건강복지센터의 낮은 인지도 및 이용률 ? 인지도 및 이용률 높이기타겟은 대전 중구에 거주하는 20~30대 젊은층2. 지역정신건강 기관 대상자의 요구 / 정신건강 실습 기관 직원의 필요도[1차 자료] 대상자 인터뷰--------------------------------------------------------------------------------------------------------------#1. 하00님 (여성, 20대)Q. 정신건강복지센터가 있다는 것을 알고 있었나요?A. 정신건강 복지센터는 말고 보건소에 건강증진팀이 있다는 것을 알고 있었습니다.Q. 정신건강복지센터에서 하고 있는 사업이 어떠한 것들이 있는지 알고 있나요?A. 자살사업이나 우울증관련 사업들이 있는 것은 대충 알고 있었습니다.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------#2. 김00님 (여성, 20대)Q. 정신건강복지센터가 있다는 것을 알고 있었나요?A. 아뇨,, 몰랐어요.Q. 정신건강복지센터에서 하고 있는 사업이 어떠한 것들이 있는지 알고 있나요?A. 글쎄요,,,? 어떤 사업이 있죠?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------#3. 이00님 (남성, 30대)Q. 정신건강복지센터가 있다는 것을 알고 있었나요?A. 길 가다가 봤던 것 같아요. 정확히는 잘 모르겠어요.Q. 정신건강복지센터에서 하고 있는 사업이 어떠한 것들이 있는지 알고 있나요?A. 정확히는 모르지만 자살, 우울증 관리 같은거 해준다고 들었던 것 같아요.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------[2차 자료] 인지도 관련 통계 자료[그림1] 2017년 및 2021년 10세 단위별 우울증 환자수 현황전체 우울증 환자 중 10세 단위별 환자 비율을 살펴보면, 2017년에는 60대 환자가 전체의 18.7%(12만 9,330명)로 가장 큰 비중을 차지했으나, 2021년에는 20대 환자가 전체의 19.0%(17만 7,166명)로 가장 많았다.[표2] 최근 5년(2017~2021년) 10세 단위별 우울증 환자수(단위: 명, %)구분2017년2018년2019년2020년2021년증감률연평균‘17년 대비’21년전체691,164764,861811,862848,430933,4817.835.110대 미만1,1401,2431,4931,3501,94014.270.210대30,27343,02948,09947,77457,58717.490.220대78,016100,598122,039148,136177,16622.8127.130대83,81994,371106,756118,277140,27013.767.340대99,336106,764113,422116,660130,7187.131.650대126,567130,723131,282127,385130,0590.72.860대129,330136,019137,497139,883148,0393.414.570대118,022123,639122,168119,221118,6110.10.580대 이상52,48058,32461,09863,67066,5706.126.8※ 환자수는 동일인의 중복을 제거한 값으로, 단순합산할 경우 중복이 발생할 수 있음아래는 시도별 2021년 우울증 환자 수 현황[표3] 최근 5년(2017~2021년) 시도별 인구 천 명당 우울증 환자수 현황(단위: 명, %)구분2017년2018년2019년2020년2021년증감률연평균‘17년 대비’21년전국13.314.815.716.418.18.036.1서울17.519.821.222.225.19.443.4부산16.017.919.320.322.38.739.4대구14.716.718.118.520.18.136.7인천13.114.615.815.616.86.428.2광주13.915.215.716.918.98.036.0대전15.817.618.919.020.16.227.2울산11.211.811.712.013.54.820.5세종9.412.715.518.521.823.4131.9경기11.713.013.814.616.59.041.0강원13.815.116.116.717.46.026.1충북14.816.517.618.519.97.734.5충남15.215.916.116.818.55.021.7전북13.614.414.915.215.33.012.5전남9.810.510.711.612.76.729.6경북11.712.613.413.914.75.925.6경남9.810.511.011.813.07.332.7제주16.617.718.319.220.04.820.5※ (인구 천 명당 환자수) = (환자수) / (인구수) × 1,000명3. 과제 도출- 지역사회 (실습기관): 대전중구정신건강복지센터- 대상자: 대전 중구에 살고 있는 20~30대 중 자살, 우울, 만성 질환을 가진 사람- 선정 이유: 정신문제와 관련된 치료 혹은 관리를 받는 것이 사람들의 인식에 좋지 않음대전중구정신건강복지센터의 인지도가 낮음정신건강문제를 경험하더라도 심각하지 않다는 본인의 생각으로 도움을 받지 않음4. 핵심문제 진술- 어떻게 하면 대전중구의 2~30대 주민들에게 낮은 인지도를 해결할 수 있도록 우리가 홍보할 수 있을까?5. 창의적 아이디어 도출 (21개)부채, 팜플렛, 달력, 어플, 카드뉴스, 동화책홍보영상, 핫팩, 물티슈, 휴지, 책갈피볼펜, 게시물, 전단지, 일기장, 정신건강 서포터즈정기 간행물, 심리지원키트, 마스코트 캐릭터, 키링, 이모티콘- 최종 아이디어 3개 선정 및 정리1) 부채2) 카드뉴스3) 이모티콘부채카드뉴스이모티콘타겟층대전 중구 내 경로당,노인복지센터,사회복지센터 등20~30대 젊은층20~30대 젊은층6. 성과물 만들기1) 부채2) 카드뉴스3) 이모티콘대전중구정신건강복지센터 소속 팀의 캐릭터 및 이모티콘 제작▶ 카카오톡 대전중구정신건강복지센터 플러스친구를 한다면 대상자에게 무료 이모티콘을 발송한다. 이모티콘 사용으로 대전중구정신건강복지센터 카카오톡 채널의 인지도를 높이고, 플러스 친구에게 메세지로 일주일에 1~3번 정도 카드뉴스를 배포하여 정신건강복지센터의 인지도를 높여준다.7. 브랜드 만들기8. 마무리; 결과물 활용의 기대효과1) 부채의 기대효과- 타겟 그룹에 맞는 홍보효과노인들은 디지털 매체보다는 전통적인 방식으로 정보를 습득하는 경우가 많다. 부채를 통해 노인들에게 친근하게 다가갈 수 있고, 쉽게 접근하고 이해할 수 있는 방식으로 메시지를 전달할 수 있다.- 가시성과 유용성 결합부채는 더운 여름철에 유용하게 사용되는 물품이므로 부채를 노인들이 실제로 사용하면서 정신건강복지센터의 홍보 메시지와 로고를 자연스럽게 노출할 수 있다.- 양방향 소통 촉진단순히 정보를 전달하는 것에 그치지 않고 노인들이 센터로 질문을 하거나 연락할 수 있도록 연락처와 QR 코드 등을 첨부하여 센터와의 양방향 소통을 촉진할 수 있다.2) 카드뉴스의 기대효과- 시각적으로 재미있고 유익한 내용 제공카드뉴스는 짧고 간결한 텍스트와 이미지를 활용하여 복잡한 주제를 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다. 대전중구정신건강복지센터에 대한 정보를 시각적으로 표현함과 동시에 센터 소개 및 주요사업에 대한 내용을 간결하게 전달할 수 있다.- 빠른 소화와 공유 용이성카드뉴스 형식은 정보를 빠르게 습득하고 소화하기에 적합하다. 이는 바쁜 일상 속에서도 사람들이 대전중구정신건강복지센터와 관련된 내용을 쉽게 이해하고 공유할 수 있게 도와준다.3) 이모티콘의 기대효과- 광범위한 홍보효과 기대이모티콘은 시각적으로 눈에 띄는 홍보효과를 가져올 수 있다. 다양한 상황에서 사용할 수 있도록 활용도를 높인 이모티콘을 통해 대전중구정신건강복지센터의 존재감을 알릴 수 있다. 대상자들이 이모티콘을 사용하면서 주변 사람들과 소통이 이루어지고, 이로 인해 광범위한 홍보효과를 기대할 수 있을 것 같다.- 감정 표현과 공감 촉진

기타| 2025.05.09| 10페이지| 3,000원| 조회(104)

정신간호, 간호, 간호학과, 간호과정, 정신실습, 캡스톤디자인, 난다, 캡스톤

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영화(샤인) 조현병 케이스 스터디(간호진단 3개, 간호과정 3개)

SPR(schizophrenia) : 정신분열증(조현병)1. 정의“조현병”은 과거 “정신분열병”이라 불리던 질환으로, 사고 · 감정 · 지각 · 행동 등 인격의 여러 측면에 걸쳐 광범위한 임상적 이상 증상을 일으키는 정신질환이다. 정신분열병은 여러 가지 유형으로 나타나며, 단일 질병이 아닌 공통적인 특징을 지닌 몇 가지 질병으로 이루어진 질병군으로 파악된다.뇌는 인간의 모든 정신/신체적 기능을 조절 · 관리하는 기관으로 뇌에 이상이 생기면 다양한 증상이 나타난다. 정신분열병은 뇌 이상에 의해 발생하는 뇌질환 · 뇌장애로 보는 것이 옳고, 증상은 다양하다.정신분열병은 우리가 생각하고 있는 것보다 훨씬 흔한 병이며 그 어떤 병보다 가정/사회에 부담을 주는 병이다. 우리나라에도 약 50만 명 정도가 현재 정신분열병 환자이거나 앞으로 환자가 될 가능성이 있다고 추정된다. 적어도 2백만 명 이상이 정신분열병으로 인해 막대한 정신적/신체적/경제적 손실을 입게 된다.아직까지도 완치는 어렵지만 지난 40년간 효과적인 치료방법들이 꾸준히 개발된 결과, 이제는 환자들 스스로 독립적이고 만족스런 삶을 영위할 정도의 호전을 기대할 수 있게 되었다.2. 원인 및 역동생물학적 원인유전가족 or 혈연관계와 밀접한 관련※ 유전적 성향이 있다는 것은 사실이지만 유전적 요인만이 발병의 유일한 원인은 아니며, 그 밖의 여러 다른 생물학적/심리 사회적 요인이 모두 갖추어져야 비로소 걸리는 것으로 보고되고 있음.뇌 내 생화학적 이상신경전달물질은 두뇌 속의 세포들이 서로 소통하고 연결되도록 하는 물질로, SPR에서는 특히 “도파민”과 “세로토닌”이라는 신경전달물질의 불균형뇌 내 해부학적 이상· 두뇌 : 정상 두뇌와 비교했을 때 경미한 차이가 있는데, 뇌 내의 뇌척수액을 담고 있는 뇌실의 크기가 좀 더 크거나, 회백질의 위축 또는 일부 뇌 부위의 대사 감소· 뇌세포 : 이것 또한 일반인의 뇌세포와 차이를 보임.→ 이론1) 출생 이후부터 만들어지는 아교세포에서는 나타나지 않아서 뇌세포의 차이가 출생 전물에 비해 음성 증상에 효과가 있으며, 재활치료도 지역사회에서 크게 활성화되면서 이전보다는 상황이 많이 나아지고 있음.3) 인지 증상 : 집중력을 유지하기 어렵고 새로운 정보를 학습하거나 자신의 생각을 정리하는 능력이 저하되는 증상→ 눈에 잘 띄지는 않지만 환자의 사회적/직업적 기능을 감퇴시켜 그들이 사회에 복귀하지 못하고 실직하여 좌절감을 맛보게 함.4) 잔류 증상 : SPR 환자들은 치료에 의해서든 자연적이든 심한 급성기에서 벗어나게 되면 잔류기에 접어들게 된다. 이 기간은 음성 증상과 인지 기능의 장애가 주된 증상으로 나타난다.→ 이러한 잔류증상이 환자의 일사생활에 지장을 주지 않게 하는 것이 중요한데, 약물치료와 더불어 재활치료와 인지행동치료를 함께 하는 것이 도움이 됨.4. 주요 간호문제(간호진단) List 및 간호과정1) List?건강증진- 건강인식 : 여가활동 부족- 건강관리 : 비효율적인 자가 건강관리, 방어능력 저하?활동/휴식- 에너지균형 : 배회- 자가 간호 : 자가 간호 결핍?지각/인지- 지남력, 감각/지각, 인지 : 만성혼돈, 비효율적 충동조절, 불안정한 감정 조절- 의사소통 : 언어소통장애?자아인식- 자아개념 : 절망감, 자아정체성 장애, 인간 존엄성 손상위험성- 자긍심 : 만성적 자긍심저하, 만성적 자긍심저하 위험성, 상황적 자긍심저하, 상황적 자긍심저하 위험성?역할관계- 보호자 역할 : 부모역할 장애- 가족관계 : 가족과정 기능 장애- 역할수행 : 부모역할 갈등, 역할수행 장애, 사회적 상호작용 장애?대응/스트레스 내성- 외상 후 반응 : 외상 후 증후군- 대응반응 : 비효율적 활동 계획, 불안, 두려움, 슬픔, 비효율적 대응, 손상된 기분 조절, 무력감, 가족의 비효율적인 대응, 가족의 대응 향상 가능성, 회복력 손상위험성, 스트레스 과잉?생의 원리- 가치/신념/행동일치 : 의사결정갈등?안정/보호- 신체손상 : 신체손상 위험성, 외상 위험성- 환경적 위험 : 오염 위험성?안위- 신체적 안위 : 안위 장애 ; 신체적 안위- 환경적 안 어머니 : 방관자적인 태도를 보인다. 아이들을 키우는데 있어서 남편을 거스르지 못하는 소극적인 모습을 보인다.- 누나/여동생/동생 : 어머니와는 반대로 데이빗의 사건에 개입함으로써 그를 적극적으로 보호하는 모습을 보인다.- 첫 스승 “벤 로젠” : 어린시절 데이빗의 재능을 알아보고 그의 아버지를 설득하여 데이빗을 수년 동안 가르쳐왔다. 결국 그를 미국으로 유학 보내기 위해 성금 모금회까지 열어 도움을 주었지만, 결국 데이빗의 아버지의 격한 반대에 데이빗을 포기하게 된다. 이로써 현실에 굴복하는 자세를 보였지만 데이빗의 어머니와 가족들보다는 더 적극적인 자세로 현실에 저행했었다는 특징이 있다.- 후원 “캐더린” : 데이빗 유학 성금 모금회에서 마난 여류 작가이다. 그것이 인연이 되어 데이빗을 항상 집에 초대해 자신의 작품을 읽어주며 그와 소통하게 되고, 그것은 데이빗의 정신적인 성장에 굉장한 도움이 된다. 평소 자신의 집에서는 가족들의 의견, 즉 아버지의 의견에 의해 묵살되는 자신의 의견을 캐서린과 나눔으로써 진정한 자기발견과 성장을 하게 된다. 또한 데이빗이 유학을 반대하는 아버지 때문에 많이 힘들어하자 용기를 주고 북돋으며 그의 독립을 응원한다. 그것으로 데이빗이 아버지의 품을 떠나 영국으로 유학길을 떠나는 계기가 된다.- 두 번째 스승 “세실 팍스” : 데이빗의 천재성을 믿으며 그가 라흐마니노프 3번곡을 칠 수 있게 항상 도와주고 가르쳐 주었다. 한 팔을 잃어 이젠 연주하지 못하는 자신의 처지를 데이빗에 이입하여 그의 완주를 누구보다 원했다.(5) 성장 발달력① 영·유아기 및 학령기어렸을 때부터 피아노에 대해 천재적인 기질을 보였다. 가난한 집안에서 태어났지만, 아들의 천재성을 알았던 아버지 피터는 데이빗을 최고의 피아니스트로 키우려고 노력한다. 품 안에만 두려고 했던 아버지 밑에서 데이빗은 수동적 인격체로 자랐고, 강압적인 교육방식으로 피아노를 배워야 했다. 그는 아버지의 욕심 때문에 항상 일등을 해야 한다는 억압을 받으며 피아노를 시작했고, 이기지 못 담배를 피우거나 한 손으로 피아노 치는 동작을 한다. (restlessness)방을 어질러놓고 수도꼭지를 틀어놓으며 나체로 뛰어다닌다. (hyperactivity)③ 대인관계 (지지 체계 포함)- 가족 : 어머니/누나/여동생은 협조적이지만, 아버지는 비협조적이다.④ 영적 영역 : 기독교를 종교로 가지고 있고, 종교에 대한 신념은 보통인 편이다.⑤ 사회 활동- 병원 내 생활 : 돌아다니기를 좋아하고, 특히 피아노를 치는 것보다는 감상하는 것을 더 좋아한다.2. 정신상태 검진(Mental status examination, MSE)★ 자료수집과 면담할 당시의 MSE 시행할 것(1) 전반적 외모(General appearance)의복 상태청결 상태자세 : 어깨가 구부정하며 걸을 때 무릎이 벌어져 더딘 걸음걸이를 나타냄.눈 맞춤 : 대화 시 얼굴 표정은 웃고 있으나 눈을 반쯤 감고 맞추지 않으며 초점이 없음.머리카락의 상태 : 곱슬곱슬한 머리카락이 흐트러져 있음.상처나 문신 : x대상자 나이와 비교한 외모 평가 : 마르고 왜소해 상대적으로 나이 들어 보임.(2) 활동 상태(Motor activity) : 관찰되는 경우에 □에 V로 표시하고 상태를 기술하시오.□ 진전■ 틱 : 피아노 치는 동작□ 매너리즘■ 과잉행동 : 방을 어질러놓고 수도꼭지를 틀어놓으며 나체로 뛰어다님.■ 초조 : 손을 가만히 두지 못함.□ 공격성□ 경직■ 걸음걸이 : 어깨가 구부정하며 걸을 때 무릎이 벌어져 더딘 걸음걸이를 나타냄.□ 반항동작□ 정신운동 지연□ 관절 가동범위제한(3) 언어적 양상(Speech pattern)■ 말의 속도 : 빠름□ 언어압박■ 억양 : 발음이 분명하지 않고, 언어의 리듬이 비정상적으로 딱딱함.■ 음량 : 큼■ 말더듬이이나 다른 언어 손상 또는 장애 : 수다스럽고 장황하게 말을 늘어놓으며, 말을 더듬음. 같은 단어를 두 번씩 말하며, 대화상대가 말한 단어를 따라서 말함. 말에 감정이 실려 있지 않음.□ 실어증(4) 전반적인 태도(General attitude)■ 협조적현으로 기술〕□ 마술적 사고(Magical thinking)〔대상자의 표현으로 기술〕□ 공포증(phobias) 〔대상자의 표현으로 기술〕■ 사고 내용의 빈곤(poverty of thought) 〔대상자의 표현으로 기술〕(7) 지각장애(Perceptual disturbance)■ 환각(Hallucination) 〔대상자의 표현으로 기술〕■ 환청(Auditory) ■ 환시(Visual) □ 환촉(Tactile) □ 환미(Gustatory) □ 환취(Olfactory)■ 착각(Illusion) 〔대상자의 표현으로 기술〕□ 비현실감(derealization) □ 이인증(Depersonalization)□ 미시증(micropsia) □ 거시증(macropsia)(8) 감각과 인지기능(Sensory & cognitive ability)- 의식수준(consciousness) :■ Alert □ drowsy □ stupor □ semicoma □ coma- 지남력(Orientation) :■ Time ■ place ■ person- 기억력(Memory) :□ 즉각적인 기억(immediate) □ 최근 기억(recent) ■ 먼 과거 기억(remote)□ 작화증(Confabulation) □ 기억착오(Paramnesia) □ 기억과다(Hyperamnesia)□ 선행성 기억장애 (anterograde amnesia) □ 후행성 기억장애(Retrograde amnesia)□ 기시현상(Deja vu) □ 미시현상(Jamais vu)□ 추상적 사고(abstract thinking) □ 정상 ■ 손상(9) 판단력과 병식(Judgement & insight)판단력 □ 정상 ■ 손상됨병식 □ 있음 ■ 부족 □ 없음4. 사회 심리적 사정(1) 가치종교적 의미 / 활동① 종교 ■기독교 □불교 □가톨릭 □기타_____ □ 무신앙생활정도 □매우 적극적 □비교적 적극적 ■보통 ■소극적 □매우 소극적종교 상담 의뢰 요구 ■무 □유__________종교에 대한 신념 □강하다 ■보통이다 □약하다② 삶의다.

의/약학| 2025.05.09| 17페이지| 3,000원| 조회(83)

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-다문화가정 아동 멘토링 계획안-제 출 일학 과과 목담당교수학 번/ 이 름목 차Ⅰ다문화가정1. 다문화가정의 개념2. 다문화가정의 현황3. 문제점 분석Ⅱ멘토링 프로그램1. 멘토링이란?2. 프로그램Ⅲ참고문헌Ⅰ 다문화가정1. 다문화가정의 개념- 현재 국내에 정주하고 있는 국제결혼 가정으로 이루어진 한국인 남성과, 외국인 여성가족 또는 한국인 여성과 외국인 남성가족을 통상 의미한다. 외국인 근로자 가정을 포함시켜서 부르는 용어로 정의한다.- 다문화 가정의 범위분류범위국제결혼 가정한국인 아버지와 외국인 어머니 사이에서 태어난 자녀한국인 어머니와 외국인 아버지 사이에서 태어난 자녀외국인 근로자 가정외국인 근로자가 한국에서 결혼하여 태어난 자녀본국에서 결혼하여 형성된 가족이 국내에 이주한 가정의 자녀기타 이주민 가정이주노동자, 유학생, 북한이탈주민(새터민)①“다문화가족”이란 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 가족을 말한다.㉮「재한외국인 처우 기본법」 제2조제3호의 결혼이민자와 「국적법」 제2조부터 제4조까지의 규정에 따라 대한민국 국적을 취득한 자로 이루어진 가족㉯「국적법」 제3조 및 제4조에 따라 대한민국 국적을 취득한 자와 같은 법 제2조부터 제4조까지의 규정에 따라 대한민국 국적을 취득한 자로 이루어진 가족②“결혼이민자등”이란 다문화가족의 구성원으로서 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 자를 말한다.㉮「재한외국인 처우 기본법」 제2조제3호의 결혼이민자㉯「국적법」 제4조에 따라 귀화허가를 받은 자③“아동ㆍ청소년”이란 24세 이하인 사람을 말한다.2. 다문화가정 현황2018년 외국인 주민 현황에서 우리나라 외국인 주 민 수는 총 인구대비 4%가 나왔다. 그 중 여성이 46.6%, 남성이 53.4%를 차지한다.시도별 현황에서 경기도가 32.7%로 가장 많은 비율 을 차지하고, 서울 21.7%, 경남6.0%, 충남5.7%, 인 천 5.6%등을 차지하고 있다.세부적인 구성 현황을 보았을 때, 장기체류 외국인 80.4%, 귀화자 8.6%, 외국인 주민 자녀 11%를 차 지한다. 여기서 외국인 주민 자녀 중에는 중,고등학 생이 11.9%, 초등학생이 38.9%, 미취학아동이 4 9.2%를 차지한다.3. 문제점 분석①언어장벽: 아동의 언어습득 및 발달을 가정환경, 교육환경에 많은 영향을 받고, 특히 가정환경을 언어 학습을 하는데 중요한 역할을 하며 특히 부모와의 언어 상호작용이 매우 종요한 요인이다. 언어의 상호작요에 있어서 가정의 충분한 모국어 습득 환경과 주된 양육자인 어머니의 사용언어 및 의사소통 유형은 아동의 언어발달에 직접적인 영향을 미치게 된다.: 다문화가정 자녀 교육실태조사에 따르면, 자녀들은 일상적인 의사소통에는 큰 문제가 없으나 독해와 어휘력, 쓰기, 작문 능력이 현저히 떨어지는 것으로 나타난다.②차별과 소외, 따돌림: 다문화가정의 아동은 일반가정 아동들에 비해 교우관계 형성에 더 큰 어려움을 호소하고 있다. 다문화가정의 아동들의 9.3%가 따돌림이나 괴롭힘을 당한 경험이 있다고 하였다.③정신건강의 문제: 다문화가정 아동은 사회적 지지와 자아존중감 등의 영향을 받아 정신건강측면에 문제가 있다. 일반가정 아동과 비교해 보았을 때 다문화가정의 아동이 일반가정 아동보다 자아개념은 낮고, 우울에 대해서는 높게 자각하고 있다고 보고하였다.④빈곤의 문제: 가정폭력과 불화 등으로 이혼이 급증하고 있으며, 자녀교육 및 저소득 가구가 다수임에도 불구하고 기초생활보장제도의 혜택을 받기 어려워 발생하는 경제적 어려움이 있다.⑤정체성의 혼란 및 낮은 자존감: 다문화가정의 아동은 두 나라 문화가 혼재된 가정교육과 대한민국의 학교교육을 동시에 경험하면서 정체성 형성에 혼란을 느끼게 된다. 또한 이러한 정체성 혼란은 대인관계의 형성과정에도 부정적으로 작용하며, 또래들로부터 놀림을 당하거나 자신감을 잃어 학교교육에서도 주변으로 밀리게 된다. 또한 학교수업에 지나치게 소극적이 되거나 반대로 과잉행동장애 등 정서장애를 겪게 될 수도 있다.⑥사회적 편견 또는 차별, 문화적 배경의 차의, 교육서비스 기회부족 등이 있다.Ⅱ멘토링 프로그램1. 멘토링①멘토링이란?: 사전에서 말하고 있는 멘토링이란 경험과 지식이 많은 사람이 스승 역할을 하여 지도와 조언으로 그 대상자의 실력과 잠재력을 향상시키는 것 또한 그러한 체계를 ‘멘토링’ 이라고 하는데, 여기서 스승역할을 하는 사람을 ‘멘토(mentor)', 지도 또는 조언을 받는 사람을 '멘티(mentee)' 라고 한다.: 멘토링은 멘토와 멘티가 상호 신뢰와 존중의 인간관계에 기반하여 지속적인 소통을하고, 격려와지지, 조언의 사회적 상호작용을 통해 서로의 역량과 가치, 가능성을 개발하고 발전을 추구하는 상호 전인적 성장활동이다.②멘토링 활동 주요 과업- 멘티와 긍정적 관계를 설정한다.- 멘티에게 삶에 필요한 기술을 발달시키는 것을 돕는다.- 멘티가 필요한 자원을 얻을 수 있도록 돕는다.- 멘티가 다양한 배경으로부터의 사람, 그룹, 또는 사물과 접촉할 수 있는 능력을 발달시키도록 돕는 다.2. 프로그램①프로그램 대상다문화 가정다문화가정의 아동들은 부모의 낮은 소득과 열악한 학습 환경으로 학습결손의 우려가 있다. 또한 유아기에 한국말이 서툰 보무의 교육 하에 성장하기 때문에 언어발달이 늦어지고 의사소통에 제한을 받게 됨으로써 언어능력의 부족이 학습부진을 초래한다.남자여자활동성이 높고 수줍음이 낮으며 호기심이 왕성해 몸을 움직이며 습득하는 신체체험 중심으로 활동한다.학습에 있어서 남자아동보다 여자아동이 읽기능력이 뛰어나며 사회적 능력에서도 높은 자존감을 가지고 있다. 신체적으로는 산만하지 않으며 감수성이 예민하고 아기자기한 것을 좋아한다.학령기새로운 지식을 습득하기 위해 노력하고 학습과 관련된 활동에 민첩한 시기이며 또래집단을 형성하고, 친구들과의 단체 활동에 몰두하는 시기이다.- 사회가 욕하는 가치관과 규범 배우기- 또래와의 상호작용과 혐동 배우기- 학교생활에서 발생할 수 있는 불안이나 갈등 조절하기- 자신의 욕구나 충동을 조절할 수 있는 방법 배우기- 학교라는 새로운 환경에 적응하고 학교생활을 통해 기초 지식 습득하기- 타인의 입장을 고려한 의사소통하기②프로그램 계획안목 적● 언어적 문제점이 있는 아동과 자존감이 낮은 아동을 위해 프로그램을 통하여 아동의 학교적응과 긍정적인 자아상을 갖고, 언어적 문제를 해결하여 또래 집단과의 수월한 의사소통을 회복하고 건강한 학교 구성원으로 성장할 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 둔다.목 표● 프로그램 활동을 참여한 뒤 수업에 대한 기대도가 7점 이상 상승한다.(10점 만점)● 문장의 구성을 이해하고 상황에 알맞은 문장을 구성한다.● 프로그램 활동을 통해 경쟁심과 협동심이 생긴다.● 프로그램 활동을 참여한 뒤 점차 수업에 적극적인 모습을 보이게 된다.(발표, 자기생각 말하기)시 기● 4월~6월대 상● 다문화가정의 학령기 아동 (저학년)방 법● 현수막이나 전단지를 통해 적극적으로 참여를 유도한다.● 학교에서 가정신문을 통해 학부모에게 자발적 신청을 받는다.● 학교에서 다문화 아동을 조사해 직접적인 홍보를 통해 참여를 권유한다.내 용0오리엔 테이션활동 목표? 멘토와 멘티 서로를 소개한다.? 다과를 즐기며 서로를 알아간다.준비물과자, 음료수, 활동지1(이름, 나이, 생일), 활동지2(나의 얼굴 그리기), 색연필활동 내용1. 멘토 자신을 소개한다.2. 다과를 즐기며 서로 친해진다.3. 활동지를 멘티가 작성한다.4. 작성한 활동지로 자신을 소개한다.활동 장소실내 (멘티 집)활동 시간40분 소요 예정1단어 만들기 게임학습 목표? 단어의 뜻을 이해하고 자음모음을 이용하여 단어를 완성시킬 수 있다.? 활동을 통해 협동심을 기를 수 있다.? 신체적 활동을 통해 재미를 느낄 수 있다.준비물단어를 가리키는 그림카드, 단어에 맞는 자음카드, 모음카드활동 내용1. 모음과 자음을 이용하여 단어를 완성시키는 방법을 설명한다.2. 그림을 보여주고 이에 해당하는 단어를 학습한다.3. 자음카드와 모음카드를 뒤집어 섞는다.4. 그림에 맞는 자음카드와 모음카드를 찾는다.5. 많은 단어를 먼저 완성시킨 사람이 승리한다.활동 장소실내/ 미리 바닥을 정돈하여 사고를 예방활동 시간20~30분 소요 예정오후 1~2시 정도 아동이 편안하게 활동할 수 있도록 함2의자 뺏기 게임학습 목표? 단어를 학습한다.? 단어의 특징을 이해할 수 있다.? 단어와 단어 특징을 연관시킬 수 있다.? 신체적 활동을 통해 재미를 느낄 수 있다.? 활동을 통해 협동심과 경쟁심을 기를 수 있다.준비물단어카드, 의자, 특징카드, 노래ex)사과-음식이다, 비행기-하늘을 난다활동 내용1. 단어를 학습한다. 이때 단어의 특징을 연관시켜 아이들에게 물어볼 수 있다. ex) 의자는 앉을 수 있는 물건이에요. 그럼 연필은 무엇을 할 수 있는 물건일까요?2. 학습한 단어들을 가지고 게임을 시작한다.3. 음악을 틀어 춤을 추다가 음악이 멈추면 의자에 앉는 것을 설명한다.4. 음악을 틀어 단어카드를 제시한다.5. 음악이 멈추면 의자에 있는 특징카드를 보고 단어에 맞는 특징을 골라 앉는다.6. 의자를 하나씩 치워 마지막까지 남은 사람이 승리한다.활동 장소실내(뛰어놀 수 있는 넓은 곳)/ 미끄럽지 않은 바닥활동 시간30분 소요 예정/ 10문제3땅따먹기학습 목표? 동음이의어에 해당하는 단어들을 학습한다.? 신체적 활동을 통해 재미를 느낄 수 있다.? 해당하는 단어에 대해 상황에 맞은 문장을 만들 수 있다.준비물동음이의어 그림카드, 단어카드, 땅따먹기 판(테이프)활동 내용1. 그람카드를 통해 동음이의어를 학습한다.2. 땅따먹기 게임을 시작한다.3. 해당 단어가 있는 땅에 들어갈 때 그 단어에 맞는 문장 2개씩 설명한다. ex) 눈 = 눈을 감는다. 눈이 펑펑 내린다.4. 설명 못할 시 해당 판은 실패로 한다.활동 장소실내/ 안전을 위하여 미끄럽지 않은 실내에서 활동활동 시간45분 소요 예정4문장 만들기학습 목표? 「도구+목적어+행위」 문장의 형태를 이해한다.

사회과학| 2025.05.09| 10페이지| 2,500원| 조회(74)

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의/약학| 2024.02.01| 45페이지| 3,000원| 조회(38)

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영화 뷰티풀마인드 조현병 간호과정(간호진단 3개, 간호과정 3개)

-간호과정 보고서-“영화 뷰티풀마인드”과목명정신간호학Ⅱ교수명학과간호학과학번, 이름제출일간호 과정 보고서▣ Brief description of the patient성 별남연 령30대(예상)정보 제공자배우자, 대학원 동기직 업대학교수결혼상태기혼학 력대학원 졸업종 교알수없음입원경로□외래?응급실신 장182m체 중72Kg보호자 동반 동의 입원보 험알수없음취 미암호해독운 동알수없음입 원 일알수없음음주여부유흡연여부유약물복용여부알수없음1. 건강 문제와 관련된 정보수집1) 현병력(Presenting illness)① 발생 당시부터 현재 입원하고 있는 병원 까지 오기 전까지의 상황- 대학원생 시절 독방을 씀에도 불구하고 존 내쉬에게는 룸메이트 ‘찰스’가 보였으므로 이때조현병(정신분열병)이 발병된 것을 알 수 있다.- 전구증상으로는 환각이 보이며 자신의 연구 결과를 내지 못하는 것에 대한 심한 불안과초조가 나타났다. 그리고 친구가 많이 없는 등의 위축된 사회적 관계가 이에 속한다.- 비둘기의 움직임을 연산해서 풀려고 하며 강의는 사고를 둔하게 하고 잠재적인 창의력을 파괴 한다고 하며 강의에 참여하지 않았다.② 입원 이후부터 현재까지의 경과(병동 생활, 대인관계 양상, 주요 증상 변화를 중심으로 기술)- 생리적 요인으로는 연구의 업적에 관한 스트레스와 제때 끼니를 챙겨먹지 못하여 영양불량이 있다.- 개인적 요인으로는 직업적 압력이 있다. (대학원생의 신분으로 원하는 곳의 취직을 위하여연구의 성과를 무조건 내야했음)- 대인관계 요인으로는 사회적 고립이 있다.③ 현시점에서의 주호소(Chief complain)- 자신은 국가 기밀인 암호해독을 하고 있으며 현재 소련군에게 표적이 되었다고 주장하며 불안 해한다.- 의사 로젠을 소련 스파이로 인식하고 스파이에게 잡혀왔다는 피행망상이 있다.2) 과거력(Past illness)① 입원력 ? 무 □ 유② 수술력 ? 무 □ 유③ 건강문제(진단명, 진단시기, 치료여부 등)④ 알레르기(약물, 음식 등) ? 무 □ 유3) 약물 복용에 대한 대상자의 태아본다.2. 정신·사회적·영적 영역 평가1) 종교적 의미 / 활동① 종교 □기독교 □불교 □가톨릭 □기타__________ ? 무② 삶의 목표 ____________________③ 자신의 삶에 대한 만족감 □매우만족 □만족 □보통 □불만족 □대단히 불만④ 종교와 관련된 행동이나 사고2) 지지체계 : 대인관계 (지지체계 포함)(1) 이용 가능한 지지체계 (개인, 가족, 사회, 직장) : 개인, 가족(2) 이용 가능한 대인 관계지지 체계 : 아내(알리샤), 아들(3) 가족의 지지체계 ? 협조적 □ 비협조적3) 사회 활동(1) 사회활동 변화 □ 무 ? 유① 직업 생활 : 사람들에게 인정받고, 최고의 연구소에서 일을 하고 대학교수로 일을 하고 있다.직업 만족도 : ? 매우 만족 □ 비교적 만족 □ 보통 □ 비교적 불만족 □ 매우 불만족③ 여가 활동 :여가 활동 만족도 : □ 매우 만족 □ 비교적 만족 ? 보통 □ 비교적 불만족 □ 매우 불만족? 병동 내 활동 : 의사가 소련군이라고 생각하고 자신의 병을 부정하고 있는 모습을 보임병동 활동 만족도 : □ 매우 만족 □ 비교적 만족 □ 보통 □ 비교적 불만족 ? 매우 불만족4) 스트레스① 스트레스 상황이나 사건 연구 업적을 위해 새로운 논문을 완성하는 것에 관한 강박관념이 원인이 다.② 스트레스 관리방법 흡연3. 정신상태 검진(Mental status examination, MSE)★ 자료수집과 면담할 당시의 MSE 시행할 것1) 전반적 외모(General appearance)의복 상태 신분에 맞는 옷차림을 하고 있다.청결 상태 영화 초반에는 깔끔하게 면도하지만 후반부터는 하지 않는다.머리카락의 상태 영화 초반에는 단정하게 빗겨져있다. 후반부터는 헝크러진 머리가 관찰된다.대상자 나이와 비교한 외모 평가 180cm 정도 키의 남자 환자로 계절에 맞는 단정한 옷차림을 하고 있다. 또래 남성으로 보이는 외모를 가지고 있으며 개인위생은 양호한 편이다. 표정은 변화가 별로 없고, 많은 사람 앞에서는 자신있게 강의도 하지만 1:1 사고 형태(foam of thought)□ 사고비약(Flight of idea) □ 연상이완( associative looseness) □ 우원증(Circumstantially)□ 지리멸렬(Incoherence) □ 신어조작증(Neologism)□ 구체적 사고(Concrete thinking) □ 음송증(Verbigeration) □ 말비빔(Word salad) □ 보속증(Perservation) □ 반향언어(Echolalia) □ 함구증(Mutism)□ 언어 빈곤(poverty of speech)□ 관찰된 사고형태 기술(2) 사고 내용(Content of thought)? 망상(delusion) 추적망상 (스파이가 자신을 감시하고 있다고 느낌)? 피해망상(Delusion of persecution) ? 과대망상(Delusion of grandeur)□ 관계 망상(Delusion of reference) □ 조절망상(Delusion of control)□ 신체망상(Somatic delusion ) □ 허무망상(Nihilistic delusion)□ 빈곤망상(Delusion of poverty) □ 색정망상(Erotomania)□ 종교망상(religional delusion)□ 자살 또는 타살 사고(suicidal ideation) 〔대상자의 표현으로 기술〕□ 강박사고(Obsessive) 〔대상자의 표현으로 기술〕? 의심(paranoid) 〔대상자의 표현으로 기술〕 “문제는 약이야, 약 때문에 답을 풀기가 무척 어려워”, “도 청기로 몰래 엿들을지도 몰라”□ 마술적 사고(Magical thinking)〔대상자의 표현으로 기술〕□ 공포증(phobias) 〔대상자의 표현으로 기술〕□ 사고 내용의 빈곤(poverty of thought) 〔대상자의 표현으로 기술〕7) 지각장애(Perceptual disturbance)? 환각(Hallucination) 〔대상자의 표현으로 기술〕 “내쉬의 유일한 대화 상대이자 오랜 친구야”(찰스 허만-허구의 인물), 찰스 허만의 조카인물에게 화를 내는 모습을 보인다.문제해결 능력 그는 자신이 중요하다고 생각하는 연구에만 몰두하는 자폐적인 성향을 가지고 있지만 집중력과 뛰어난 사고력으로 문제를 확실하게 풀어내는 모습을 보여주고 있다.자신의 한계 인식 대상자는 약을 먹으면서 자신의 병을 고쳐보려고 하지만, 약의 부작용으로 인해 아 내를 기쁘게 해줄 수 없고 자신의 연구도 계속 할 수 없다고 생각한다.행동에 대한 인식 처음에는 자신이 정신병원에 왜 있는지 이해하지 못하고 자신의 병을 인정 하지 않음.적응 또는 부적응적 대처방법 자신의 한계를 인식하긴 했지만, 약을 먹지 않는 방법을 통해 연구와 아내를 만족시켜 주려고 한다. 하지만 부작용이 발생하여 다시 환각 증상이 심해지게 되고 이는 아내와 자신에게 더 안좋은 영향을 초래 하였다.4. 의학적 진단 및 치료 계획1) DSM-ⅤAxis I : schizophrenia (복합형 정신 분열병)II : noneⅢ : 자신의 팔에 있는 칩을 찾기 위해 자해를 함 (외상)IV : 사교성이 부족해 사람들과 어울리지 못함V : 30~21(현실 검증력이 부족하고 심각한 상황이다.)2) 치료 내용(예- 개인정신치료, 집단 치료, 약물치료, 활동요법 등....)1. 약물치료 : 알 수 없는 약물을 투여하고 집중을 못하고 무표정한 표정을 짓는다.① 전형적 항정신병 약물 (할로페리돌, 클로로프로마진, 트리민)부작용: 구강 혀 강직, 떨림, 체중증가, 유연성 감소, 배뇨장애, 성욕감퇴② 비전형적 항정신병 약물 (리스페리돈, 올란자핀)③ 지속형 항정신병 약물2. 정신요법3. 인지행동요법4. 활동요법- 집단 정신치료① 일주일에 한번 모임을 가짐② 자기 증상에 대해 발표③ 증상에 대한 토론④ 다른 사람에 대한 의견 교환- 가족치료① 조현병 환자 가족들이 가질 수 있는 감정1) 죄의식 2) 분노 3) 근심과 절② 감정이 생기는 이유1) 정신질환에 대한 지식의 부족2) 감정을 표현할 수 있는 통로의 부족3) 환자의 권리에 대한 인식 부족③ 가족치료방법1) 자기 자신과 있는 그대대 처방법을 2가지 이상 말할 수 있다.장기 목표- 대상자는 1달이내로 자신과 타인에게 폭력위험성의 모습이 나타 나지 않는다.기대되는 결과- 대상자는 자신과 타인에게 폭력의 위험성을 보이지 않는다.plan1) 폭력적인 행위를 대신하여 불안함을 표현할 다른 방법을 찾는다.2) 대상자의 행동을 매시간 관찰한다.3) 대상자 주변 환경에서 해가 될 만한 물건들을 제거한다.4) 대상자의 폭력적 행동이 심해지면 격리시킨다.5) 보호자에게 대상자가 폭력위험성이 나타날 시 대처방법을 교육한다.Implication1) 폭력적인 행위를 대신하여 불안함 을 표현할 심리상담을 실시했다.2) 대상자의 행동을 매시간 관찰하고 기록했다.3) 대상자 주변 환경에서 해가 될 만 한 물건을 치우고 유리컵을 종이컵 으로 교체했다.4) 대상자의 폭력적 행동이 심해지면 격리시킨다.5) 보호자에게 대상자가 폭력위험성이 나타날 시 대처방법을 교육했다.- 대상자와 거리를 유지한다.- 의료진에게 즉시 상황을 알린다.- 대상자를 자극하는 행동은 하지 않는다.이론적근거1) 불안함을 다른 방법으로 표현함으로써 안전하고 효과적으로 대응할 수 있다.2) 대상자의 행동을 매시간 관찰함으로써 폭력적 행위가 발생 시 즉각적인 처치 를 할 수 있다.3) 해가 될 만한 물건을 제거하는 것은 대상자 자신과 타인을 해치지 않도록 예방할 수 있다.4) 환자와 주변인들의 안전을 위해서 격 리 시킨다.5) 보호자에게 대처방법을 교육함으로써 상황 발생 시 피해를 최소화 할 수 있 다.evaluation- 한달 동안 자신과 타인에게 폭력위험성의 모습이 나타나지 않았다.(목표달성)- 대상자는 5일 이내로 자신의 감정을 말로 표현한다.(목표달성)- 보호자는 5일 이내로 대상자가 폭력위험성이 나타날 시 대처방법에 대해 2가지 이상 설명하였다.(목표달성)2) 간호과정 기록지#2. 약물 부작용과 관련된 약물 복용 불이행Subjective Data- “문제는 약이야, 약 때문에 답을 풀기가 무척 어려워”- “일도 못하겠고 애도 봐줄 수 없어요”.

의/약학| 2025.05.09| 11페이지| 3,000원| 조회(138)

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