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[인간행동과 사회환경] 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론의 적용 사례를 기술하시오.

Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신분석이론 적용 사례Ⅲ. 행동주의이론 적용 사례Ⅳ. 인지발달이론 적용 사례Ⅴ. 결론※ 참고문헌1. 서론사람들은 사회 환경과의 지속적인 상호작용 속에서 매우 다양한 인간행동을 형성하고 유지해오고 있다...

리포트| 2021.05.21| 6페이지| 1,500원| 조회(350)

인지발달이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인간행동과사회환경, 적용사례

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[인간행동과 사회환경] 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론의 적용 사례를 기술하시오. 평가B괜찮아요

Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신분석이론 적용 사례Ⅲ. 행동주의이론 적용 사례Ⅳ. 인지발달이론 적용 사례Ⅴ. 결론※ 참고문헌1. 서론사람들은 사회 환경과의 지속적인 상호작용 속에서 매우 다양한 인간행동을 형성하고 유지해오고 있다. 인간은 완전히 독자적으로 존재할 수 없는 사회적 동물이기 때문에 상호작용의 장인 사회를 안정되게 하고, 발전시키기 위해서는 광범위하게 나타나는 인간행동을 예측하고 조절할 필요가 있다. 인간행동을 예측하고 조절함으로써 친구·이성·가족 내 화합과 갈등해결, 회사·조직에서의 바람직한 역할분담, 복지, 선거 전략 수립, 정책의 결정과 추진, 법률의 제정 및 집행 등에 있어 기대효과를 누릴 수 있다. 인간행동을 예측하기 위해서는 그에 앞서 우선 인간행동에 대한 앎과 이해가 선행되어야 한다. 이러한 인간행동을 이해하기 위해 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론 등의 다양한 이론들이 제시되고 있다. 거시적으로 정신분석이론은 인간의 행동이 무의식적 동기에 의해 크게 좌우된다고 보는 관점이고, 행동주의이론은 의식이 아닌 객관적 행동과 환경 간의 관계에 초점을 두는 관점이며, 인지발달이론은 인간행동이 다양한 인지기능의 복합적인 발달과정 속에서 나타난다고 보는 관점이다.본 보고서는 인간행동을 이해하는 주요 이론인 정신분석이론과 행동주의이론, 그리고 인지발달이론을 사례와 접목시켜 바라봄으로써 사회에서 다양하게 나타나는 인간행동을 더 잘 이해하는 데 그 목적이 있다.먼저 정신분석이론을 적용한 사례를 소개하고 프로이트(Freud) 이론과 에릭슨(Erikson) 이론을 통해 사례를 설명할 것이다. 이어서 행동주의이론을 적용한 사례를 소개하고 반두라(Bandura)의 사회학습이론과 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론을 기반으로 사례에 대해 설명할 것이다. 그리고 인지발달이론을 적용한 사례를 소개하고 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 통해 설명하고자 한다.2. 정신분석이론 적용 사례이 사례는 알코올중독, 가정폭력, 무책임 등의 문제로 가족과 갈등을 빚고계와 양육에 보탬을 주고 있지도 않은 상황이다. 자신도 현실에서 자신의 역할을 인지하고 있으나 뜻대로 되지 않자 늘 술을 마시며 술에 취해 가족들에게 폭력을 행사한다. 이러한 김동현의 모습에 아내와 자녀들은 김동현에 대해 매우 부정적 반응을 보이고 있는데, 역으로 가족의 부정적 반응은 김동현이 가족들에게 부정적 반응을 하게 만드는 요소로 작용하는 악순환적 구조를 보이고 있다. 김동현은 유복한 유년시절 속 응석받이로 자라며 무엇이든 원하는 대로 이루었던 과거의 자신과 달리 가족들에게 무시당하고 무능력한 아버지로 낙인찍혀있는 환경 속에서 불안에 휩싸인다. 그리고 이 같은 심리적 고통을 해소하기 위해서 술에 의지하고 특히 가족들에게 자신의 고통을 ‘투사’하는 ‘자아 방어기제(ego defense mechanism)’를 사용하여 심리적 불안을 해소하고 있다.또한 김동현과 가족 간 근본적인 갈등 형성의 원인은 김동현의 자아 발달에 영향을 준 심리 사회적 환경을 통해 알 수 있다. 김동현이 유복한 유년시절을 보내면서 응석받이로 자랐다고 한 대목을 보면 발달단계의 과업을 이루는 과정에서 지나친 부모의 기대와 과보호를 경험했다는 것을 알 수 있는데, 이는 기본적으로 몇 가지의 발달 과업에서 생기는 문제의 원인으로 볼 수 있다. 먼저, 신뢰감 대 불신감(1단계)에 있어서 발달과업의 문제가 발생했음을 알 수 있다. 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달단계 이론에 따르면 발달단계에서의 이분법적 구도는 한 개인이 변화하고 성장하는 데 도움이 되는 요소들이다. 즉, 한 개인은 발달단계에서 주어지는 이분법적 요소들을 모두 경험함을 통해 더 발전하고 성장할 수 있다는 의미다. 그런 측면에서 김동현은 유아기 때 지나친 부모의 애착에 의해 신뢰감만을 형성했고, 이는 과도한 의존과 자기애적 이상화를 경험하게 했을 것이다.두 번째로 자율성 대 수치심·회의감(2단계)에 있어서 문제가 있는 것으로 보인다. 이 시기의 아동은 조금씩 신경과 근육이 발달하고 일어서기도 하며 기본적인 의사 표현을 없다. 즉 사회적 인지능력이 약한 것이다. 따라서 상황에 따라 부모의 제약과 규제가 필요하다. 부모가 아동의 행동에 대해 사회적으로 인정받을 수 있는 행동으로 조절하고 규제하는 일종의 부모와 유아 간의 기싸움이 이 시기에 이뤄지는데, 이 기싸움을 통해서 유아는 어떤 행동이 사회적으로 받아들여지지 못하는지 이해할 수 있게 된다. 그러나 김동현은 부모의 과잉보호로 인해 자신의 행동에 제재를 경험하지 못하고 그대로 다 받아들여지기만 했던 것을 기억하게 되어 자신을 통제하고 제한하는 기술을 획득하지 못하였다. 특히 이 시기가 앞으로의 자제력을 형성하는 단계에서 아주 중요한 역할을 한다는 측면에서 더욱 이기적인 성격을 형성하는 데 영향을 미친 환경이었을 것이다.또한 김동현은 과도한 보호를 받고 자랐기 때문에 자신의 관심과 초점이 타인이 아닌 자신으로 향해있었을 가능성이 크다. 이 같은 부모의 과보호는 청소년기의 독립성과 자립성에 큰 영향을 주었을 것이다. 청소년기의 자아정체성은 자신의 내면만을 바라봄을 통해 얻어지는 게 아닌 자신의 주변을 둘러싼 환경과 타인과의 관계를 모두 통합적으로 바라볼 수 있어야 진정한 의미의 자아정체성이 만들어질 수 있는 것이다. 그러나 이전의 과보호로 인해 김동현의 관심은 자신에게만 향해 있었고 이는 바람직한 자아정체성 형성에 저해 요인으로 작용했을 것이다.특별히 눈에 확실히 보이는 발달단계의 문제는 친밀감 대 고립감(6단계)이다. 이 시기에 만일 개인의 관심이 여전히 개인에게 국한되어 있을 때 결국 고립감을 느끼게 되고 자신의 욕구만을 고집하게 되는 모습을 보이게 되며 배우자, 자녀와 같은 대인관계에서의 친밀감과 이해심이 결여되고 사랑의 모습이 결여된다는 점에서 김동현의 사례에서 가장 핵심을 보이는 문제의 단계가 아닐까 생각한다. 당연히 이는 이후의 단계, 즉 더 넓은 관계로 확장되는 단계인 생산성 대 침체감(7단계)에서의 문제로 이어졌을 것이다. 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달단계 이론의 점성 원칙에 근거하여 볼 때 이는 독립형성된 자기중심적, 의존적인 성격과 사회적으로 요구되는 가장, 부모로서의 역할을 수행하지 못하고 있는 현실과의 괴리 속에서 불안이 형성되어 문제적 행동으로 표출되고 있는 것이다.3. 행동주의이론 적용 사례(292회, 2011년 08월 09일 방영) 방송 프로그램에서 아들 혜성이에 대한 사례를 볼 수 있다. 혜성이는 방영 당시 ‘최강 폭군’으로 불릴 만큼 어머니의 이름을 함부로 부르고 심한 욕설을 하며 폭력을 행사하는 심각한 문제행동을 보인다. 이러한 혜성이의 모습은 아내를 대하는 아버지의 모습과 매우 유사하다. 혜성이는 가정 내에서 어머니에게 명령과 지시적인 말투, 강압적인 행동을 취하는 아버지의 모습을 보며 자라왔다. 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 근거하여 볼 때 이러한 아버지의 모습은 혜성이에게 부정적 모델을 제공했고, 유년시절부터 아버지의 모습을 관찰학습 함으로써 아버지와 똑같이 어머니를 무시하고 말을 듣지 않는 것이다. 물론 아버지 역시 자신의 아버지를 모방함으로써 이와 같은 행동을 보였을 가능성이 있다. 이것이 혜성이에게도 고스란히 내려옴으로써 일종의 가족내력을 형성한 것으로 보인다. 만약 혜성이가 이 문제를 해결하지 못한 상태에서 성장하여 배우자를 만날 경우 다시 부인에게 아버지와 똑같은 행동을 보이게 될 것이고, 혜성이의 자녀는 이와 같은 아버지의 행동을 다시 학습하여 이 문제의 고리가 끝없이 내려오는 문제를 낳게 될 가능성이 매우 크다.또한 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론에 따르면 강화에 의해 혜성이가 문제행동을 보였을 수 있다. 강화는 한 행동에 뒤따르는 자극사건이 그 행동을 다시 일으킬 가능성 또는 확률을 증가시킨다는 것을 의미한다. 즉, 만족스러운 상태로 이끄는 행동은 되풀이되고 고통상태를 유발하는 반응은 되풀이 되지 않는 원리이다. 혜성이는 물건을 집어 던짐으로 인해 어머니가 자신의 행동을 통제하지 못하는 반응을 보인 것을 경험하였다. 그동안 강압적인 아버지에 의해 억압된 환경 속에서 이 경험은 자신의 욕구를 있는 반복하도록 영향을 미쳤고 결국 학습되어 지속적으로 문제행동을 보인 것이다.4. 인지발달이론 적용 사례기본적 의식주도 해결하지 못해 살기 위해 물건을 훔치는 ‘현대판 장발장’이 여전히 급증하고 있다. 전단지 아르바이트로 겨우 아들과 함께 생계를 꾸려나가는 70대 할머니가 한 가정집으로 배달된 5만 8,000원 상당의 식료품을 훔친 혐의로 경찰에 붙잡힌 사연이 그 예이다. 이러한 빈곤층 생계형 범죄를 바라보는 사람들의 다양한 인식을 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 적용시켜 살펴볼 수 있다. 콜버그(Kohlberg)는 응답 자체보다는 응답 뒤에 숨어 있는 논리에 초점을 두고 3가지의 인습 수준과 6가지의 도덕성 발달 단계를 구분하여 제시하였다.먼저, “물건을 훔치는 행위는 결국 벌을 받을 것이기 때문에 나쁜 행동이다.”라고 보는 관점은 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계에 따르면 처벌과 복종의 지향(1단계)에 해당하는 타율적 도덕성에 기반한 반응이다. 도덕적 행위의 근거를 권위자의 보상과 처벌에 두고 결과로써 행위의 옳고 그름을 판단하여 벌을 피하고자 규칙을 지켜야한다고 보는 것이다.다음으로 “가족들을 먹여 살리기 위한 선한 의도에서 비롯된 행동이다.”라고 보는 관점은 착한 아이 지향(3단계)에 해당하는 반응이다. 도덕적 행위의 근거를 사회 내 타인의 인정과 칭찬에 두고 착함의 동기나 감정에서 정의한다. 즉, 행위자가 ‘착한가’에 따라 판단한 것이다.이어서 “가족을 먹여 살리기 위해 물건을 훔쳤더라도 명백한 절도며 범죄행위이기 때문에 그에 마땅한 처벌을 받아야한다.”라고 보는 관점은 사회적 질서유지 지향(4단계)에 해당하는 반응이다. 도덕적 행위의 근거를 사회적 규범에 두고 사회질서를 위해 법을 준수하는 행위만을 도덕적 행동으로 바라보는 것이다.또한 “물건을 훔친 행위는 법을 어긴 잘못된 행동이지만 인간의 중요한 기본권인 의식주를 위해 그럴 수밖에 없던 상황이다.”라고 보는 관점은 사회적 계약의 지향(5단계)에 해당하는 반응이다. 여전히 법에 다.

사회과학| 2021.05.21| 6페이지| 1,500원| 조회(350)

인지발달이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인간행동과사회환경, 적용사례

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