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통합학급의 일반보육활동에서 장애영유아가 장애유형과 특성에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육과정 수정전략과 촉진전략을 포함한 장애영유아 통합보육 활동 계획안을 작성하시오

과목명 : 언어발달장애주제 : 영아기 언어발달과정에 대해서 설명하고, 주위에 있는 영아1명(실제 영아, TV 프로그램/유튜브 등 영상매체에 출연하는 영아 등)을 관찰하고 영아의 언어발달 특성을 기술한 후 이를 근거로 이 영아의 언어발달단계를 제시하시오.아이디 : 000000이름 : 000생년월일 : 0000년 00월 00일1.서론영아들은 태어나서 사회의 구성원으로 성장하기 위해 외부와의 소통 능력을 학습해야 한다. 영아들은 처음 울음으로 양육자와 의사소통을 시작하고, 양육자는 영아의 울음소리를 듣고적절한 반응을 제공한다. 이후 영아는 자신의 울음이 양육자로부터 원하는 것을 얻을 수 있는수단이라는 것을 알게 되고, 점차 언어라는 수단을 사용하여 의도를 표현하기 시작한다.영아는 비언어적 의사소통 도구인 몸짓을 사용하여 처음 사회적 상호작용을 시도하며, 점차 단어, 구어, 문장을 사용하는 언어적 의사소통 능력을 발달시켜 나간다. 모든 영아는 공통적으로언어가 가능하기 전 몸짓을 사용하여 의사소통을 하며, 어느 정도 언어 사용이 가능해지면몸짓과 언어를 함께 사용하는 경향을 보인다.(이지영,2015,박세진,2009)2.영아기 언어발달1)영아기 언어발달의 중요성영아들은 언어를 시작하기 전 몸짓, 발성, 시선, 등 다양한 형태의 의사소통방식을 사용하고 있다.(정경희,2004) 영아의 의사소통 수단이 점차 변화한다는 것은 영아기 발달의 중요한 지표가 되고,의사소통의 기능을 포함하는 산출빈도는 영아기 이후 언어발달을 측정하는 중요한 지표가 된다.(김금주,2000)2)영아기 언어발달 과정(1) 한 단어 이전시기(전언어기, 출생~12개월)영아들은 일반적으로 약 생후 4개월에 첫 옹알이를 시작하고 생후9-10개월이 되면 의사소통을 위해 의도적인 몸짓이나 음성을 알리기 시작하며, 12~14개월이 되면 몸짓과 단어를 함께 사용하기 시작한다.(최윤희,1996)(2) 한 단어기(생후18개월~24개월)영아는 생후12개월~18개월쯤 첫 단어를 사용하게 되고, 비언어적 형태의 의사소통이 점차 언어적 형태를 띄기 시작하며, 영아의 몸짓과 발성 역시 다양한 의미와 형식으로 결합되기 시작한다.(김기숙,2004),) 또한 두 개의 단어를 결합하여 표현하기 시작하고, 하나의 언어표현에 서 벗어나 동사의 형태를 갖추기 시작하는 이어문의 표현이 시작된다.(변윤지,2012)(3) 두 단어기(생후2세~3세)생후18개월 이후 어휘폭팔기를 경험한 영아는 점차 사물의 이름을 말하는 것을 즐겨하게 된다. 이름을 알고자 하는 사물은 손가락으로 가르치고 양육자나 교사가 이야기하는 언어를 열심히 따라하게 된다. 그러나 두 단어 시기에 이르게 되더라도, 영아들의 몸짓 사용은 크게 줄지 않는데, 어휘를 습득하여도 그 다음 단계인 문법에 맞는 언어의 구조적 형성을 위한 준비로 여전히 몸짓은 중요한 영향을 미치기 때문이다.(박세진,2009)(4)문장사용기(빠르면16개월~4세이후)생후 36개월이후는 어휘가 확장되고 문장구성이 가능해지므로 성인과 비슷한 형태의 언어 체계를 습득하고 구사할 수 있게 된다. 자신의 생각을 문장으로 이야기하기 때문에 대화하기를 좋아하지만, 반복적 언어, 소리의 억양, 목소리 톤에서는 변화를 주는 언어사용 형태를 나타낸다 (황인애,2010)3) 실제 영아를 사용하 여 언어발달을 관찰해보기사진 속 두 아동은 내가 양육하고 있는 나의두 아들이다. 사진의 기준은 생후23개월이며, 지금은 8살, 4살이 되었다.과제를 위하여 사진첩에 저장해 두었던 두 아이들의 언어 동영상을 보며 분석해 보았다..첫째와 둘째는 생후23개월에 어린이집을 처음 다니기 시작하였다. 첫째는 생후 18개월때 바나나, 사과, 등 간단한 단어를 이야기하기 시작하였고, 하늘을 나는 비행기를 손으로 가르치며, 엄마! “비행기가 웅~하늘로 갔어” 등 짧은 문장을 구사하였다. 생후 26개월에는 어린이집 견학활동에서 토끼에게 간식을 주며 “토끼야 이거 먹어봐” 라고 말을 걸기도 하고, 기분이 좋거나 좋아하는 수업에서는 활짝 웃으며 박수를 치는 등 적극적인 모습을 보였다.생후 30개월에는 친척들 앞에서 지금부터 마술쇼를 시작하겠습니다! 라고 이야기를 하고 마술을 선보이고, 양육자와 적극적인 상호작용을 하기 위해 끊임없이 대화하는 모습을 볼 수 있었다.반면 둘째는 코로나의 영향으로 마스크를 착용해서 그런지 첫째보다는 언어가 조금 느린 모습을 보였다. 언어보다는 행동으로 주로 자신의 의사를 표현했고, 어린이집에 등원하면 같이 놀자는 친구의 손을 잡기도 하고, 함께 뛰어다니며 어? 머? 서로 이야기하며 웃기도 하는 모습을 보였다.둘째는 생후 28개월부터 “아빠 모해?” “안녕? “선생님 빠이”라는 말문을 시작으로 34개월인 지금은 아빠 어디에 있지? 라고 물어보면 “아빠가 자동차 타고 회사에 갔어” 라고 대답을 하고, 음식을 먹다가 “우유 쏟았어. 닦아야 돼” 라고 이야기한 후 필요한 휴지를 가지고 와서 직접 바닥을 닦기도 한다. 무엇보다 형이 하는 행동은 다 해보고 싶어하는 욕심을 부리기도 한다.3. 결론 및 느낀점영아기는 언어발달이 매우 중요한 시기이다. 부모들은 가정에서 아이와 상호작용을 하며 놀이를 통해 질문을 던지고 적절한 반응을 해주기도 하지만, 한계를 느끼는 경우가 많아 문화센터나 여러 수업을 다니며 새로운 자극을 찾기도 한다.영아기의 언어발달교육만큼 중요한 것은 부모의 언어교육이라 생각한다. 부모는 아이의 거울이라는 말이 있다. 자녀들은 무의식적으로 부모들의 말과 행동을 따라한다. 특히 영아기 자녀를 둔 부모라면, 자녀 앞에서는 부부가 안정된 말투로 많은 대화를 나누고, 유아기 자녀를 둔 부모라면,자녀의 말을 100%이해하지는 못하더라도 상황을 설명해 주거나 자녀의 말을 듣고 정확한 언어표현을 가르쳐 주는 등의 언어교육을 한다면 언어발달을 건강하게 촉진시킬 수 있을 것 같다.4. 참고문헌이지영(2015) Hyperlink "http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b3f005edaacecab7ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EC%98%81%EC%95%84%EA%B8%B0%20%EC%9D%98%EC%82%AC%EC%86%8C%ED%86%B5" 13 ~ 18개월 영아의 의사소통적 몸짓과 놀이의 관계에서 어머니 반응성의 역할. 성균관대학교 일반대학원 석사논문.박세진(2009) Hyperlink "http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=7a2dfcdd246e782dffe0bdc3ef48d419&keyword=%EC%98%81%EC%95%84%20%ED%95%9C%20%EB%8B%A8%EC%96%B4%EA%B8%B0" 영아의 몸짓 사용 종류와 어휘 습득간의 관계 : 8~24개월 영아를 중심으로 Hyperlink "http://www.riss.kr/search/Search.do?isDetailSearch=Y&searchGubun=true&queryText=znPublisher,%EC%9D%B4%ED%99%94%EC%97%AC%EC%9E%90%EB%8C%80%ED%95%99%EA%B5%90+%EB%8C%80%ED%95%99%EC%9B%90&colName=bib_t" 이화여자대학교 대학원 석사논문김금주(2000) 영아. 어머니의 상호작용유형과 영아의 언어발달에 관한 연구덕성여대 대학원 박사논문정경희(2004) 한국영유아의 비구어적 의사소통 및 의미발달. 한림대학교 대학원 석사논문최윤희(1996)발달 장애 유아의 비언어적 의사소통 행동에 대한 부모와 교 사의 인식에 관한 연구이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문김기숙(2004)12-18개월, 24개월 유아의 의사소통 횟수와 의사소통 기능 발달한림대학교 대학원 석사논문변윤지(2012) Hyperlink "http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=313468e8f4ebdd35ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EC%98%81%EC%95%84%EA%B8%B0%20%EB%91%90%20%EB%8B%A8%EC%96%B4%EA%B8%B0" 만1세 영아반의 영아-교사와 영아-영아의 언어 상호작용 변화과정. 배재대 대학원 석사논문황인애(2010).만 1세반 영아의 교사와 또래 간 의사소통에 관한 문화기술적 연구성신여자대학교 대학원 박사학위논문

인문/어학| 2023.04.04| 3페이지| 2,000원| 조회(143)

언어발달장애, 유아특수교육학, 장애영유아보육교사

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