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만2세 10월 보육일지 평가제 평가A좋아요

일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 10월 2일 ~ 10월 6일이번주교사의 기대?가을에 환경에 관심을 가진다.?다양한 단풍잎을 탐색한다.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 변화된 날씨에 대해 이야기해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 감사한 마음으로 먹어요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.? 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)나뭇잎을 뒤집어요. /나뭇잎 모양을 밟아요.가을 나뭇잎을 붙여요.나뭇잎 모양 종이에 끼적여요. /가을 열매에 끼적이고 잘라요.가을 동산을 구성해요.알록달록 가을 색을 찾아요.‘코스모스’ 노래 부르며 꽃이 되어봐요.(안전) 아동학대예방교육-아동학대로부터 나를 지켜요.정리정돈바깥놀이 준비(10:40~10:50)?놀잇감을 정리한다?놀이가 끝난 후 배변활동을 하고 손을 씻는다.?정리가 끝난 후 창문을 열어 환기를 한다.바깥놀이대체활동포함(10:50~11:30)[바깥놀이] 알록달록 가을 색을 만나요. /감나무를 만나요.· 날씨와 영아의 건강 상태를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.[대체활동] 상자 속으로 도토리가 쏙 들어가요.· 바깥놀이가 어려운 경우 실내에서 대체놀이를 진행한다.점심식사이닦기, 세수(11:30~12:30)* 감사한 마음으로 먹어요.· 점심 식사 전후로 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 손을 깨끗이 씻고 식사 자리에 앉는다.? 즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 준비한다.? 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 스스로 이 닦기를 하고 교사의 도움으로 마무리한다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.특별활동 및 요청함.자른 열매를 들고 동그란 모양으로 움직여보고 소꿉놀잇감과 함께 놀이 자료로 사용하여 놀이하는 모습을 볼 수 있었음.가위사용에 관심을 보여 내일은 안전가위를 제공해 주려고 함.(안전) 아기 인형으로 놀이하며 어른이 때리거나 밥을 주지 않는 등의 상황을 만들어 대처 방법에 관해 이야기를 나누었음.나쁜 사람이 있을 때는 경찰을 불러야 한다는 영아의 의견에 112에 전화하거나 선생님에게 도움을 요청할 수 있도록 이야기를 해주었음.* 소방대피훈련실시금바깥놀이 시 주변에 떨어진 열매를 주워 나뭇잎 위에 올려 가을 열매 음식을 만들어 놀이함.만든 열매 음식을 교사에게 보여주며 “이거 개미 먹으라고 여기에 둔거에요.” 이야기하며 자신이 만든 열매 음식을 교사에게 소개함. 교사는 영아들이 바닥에 떨어진 꽃, 열매를 사용할 수 있도록 이야기하며 자연을 사랑하는 마음을 가질 수 있도록 하며 영아의 자유로운 표현을 격려함.(반영) 열매의 모양에 맞춰 자르기는 아직 어려워하지만 가위사용에 흥미를 가지며 소근육을 사용해 색칠한 종이를 잘라봄.소근육 힘이 약해 가위를 잡는 것 자체를 어려워하는 몇몇 영아를 위해 소근육을 사용할 수 있도록 가위 이외에 가을 퍼즐, 열매 선 따라 그리기를 제공할 계획임.(놀이지원계획) 초록색과 빨간색 나뭇잎 카드를 양면으로 제공하였음. 뒤집어 양면의 색을 관찰하던 영아가 나뭇잎의 색을 언어로 표현하고 바닥에 길게 놓은 뒤 발로 밟으며 건너가는 모습을 보였음.뒤집기 카드가 크지 않고 폼보드로 만들어져 있어 밟고 지나가기에 어려움이 있어 다음 주에는 커다란 나뭇잎을 바닥에 붙여 제공할 계획임.(안전) 손 인형을 통해 어른이 내 소중한 몸을 보여 달라고 하거나 만지려고 할 때 엄마, 아빠나 선생님에게 도움을 요청할 수 있도록 이야기를 나누었음.주간평가이번 주에는 실외에서 감을 탐색하거나 실내에서 도토리, 밤을 탐색하며 가을 열매를 통해 놀이하였음.플라스틱 칼을 사용해 감을 잘라보고, 도토리의 가루를 만져보는 등 다양한 방법으로 가을 열매를 탐색하고 비교하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오후 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.기본보육 순차적으로 귀가/통합보육 및 귀가(16:00 ~ 19:30 )* 가을 날씨를 이야기하며 귀가해요.? 영아의 기분 및 건강 상태를 부모님께 전하며 하원한다.? 자유롭게 놀이 및 휴식 후 순차적으로 귀가한다.놀이 평가 및 지원 계획월한글날화(반영) 지난 주 낙엽카드를 밟으며 놀이하는 영아의 모습을 보고 바닥에 단풍잎과 은행잎을 붙여 제공해 주었음. 걸어서 이동하는 영아도 있었고 두 발을 모아 점프해 이동하는 영아도 있었음. 걷기, 점프하기 등 대근육을 사용해 이동운동을 하는 영아의 신체활동을 격려하였음.가을 퍼즐을 경우 위치는 알고 있지만 소근육의 힘이 약해 맞추기 어려워하는 영아가 있어 교사가 조금씩 도움을 주어 놀이를 지속할 수 있도록 도움을 주었음.낙엽으로 놀이할 수 있도록 단풍잎과 은행잎 조화를 제공해주니 색과 모양을 탐색하는 모습을 보였음.어떤 색인지, 어떤 모양처럼 보이는지 질문하니 고슴도치, 나비, 사자 등 낙엽을 보고 연상되는 것들을 언어로 표현해 주었음. 교사는 “뾰족한 모양을 보고 고슴도치를 생각했구나.” 영아의 다양한 생각을 읽어주며 공감해주었음.(놀이지원계획) 낙엽을 하늘 위로 뿌리며 놀이하다 보니 낙엽이 머리에 붙는 모습을 보고 “이거 단풍잎 머리핀이야.” 표현한 영아가 있어 내일은 머리에 쓸 수 있는 낙엽 왕관을 만들어볼 수 있도록 구멍이 뚫린 종이접시를 제공할 계획임.점심식사를 하기 전 식판을 영아들 앞으로 놓아주며 “잘 먹겠습니다” 교사의 이야기를 듣고 “잘 먹겠습니다.” 이야기하며 감사하는 마음으로 식사를 하였음.(안전) ‘엄마 손을 꼭 잡아요.’ 안전 동화를 읽어 달라고 도움을 요청한 영아가 있어 그림을 보며 친구가 왜 울고 있는지, 엄마를 잃어버렸을 때는 어떻게 하면 좋을지 영아와 이야기를 나누었음.동물원 이외에 밖으로 나갔을 때 내가 가고 싶은 곳이 있으면 보호자에게 표현하고 함께 이동할 수 있도록 이야기를 해주었음.수식매트 위에 올라가 캠핑 놀이를 하는데 공간이 작아 갈등상황이 있어 매트를 추가로 제공하거나 작은 텐트를 제공할 계획임.소변을 보고 옷을 정리하는 과정에서 바지와 팬티를 동시에 올리려다가 바지만 올라가 “불편해요.” 표현한 영아가 있어 팬티를 먼저 올리고 바지를 올릴 수 있도록 이야기를 하며 시범을 보여주었음.(안전) 놀이터에서 놀이 중 밖으로 나가려는 영아가 있어 교사가 달려가 “선생님이랑 친구들이 있는 놀이터에서 혼자 밖으로 나가면 위험해, 이따가 같이 손잡고 어린이집에 가자” 이야기하며 혼자 놀이터 밖으로 나갈 경우 도로에서 차를 마주할 수 있어 위험하다는 것을 반복적으로 이야기해 주었음.주간평가초록색과는 다른 빨간, 노란색 단풍, 은행잎에 관심을 가지며 낙엽을 사용한 놀이가 지속되었음.바닥에 붙은 낙엽을 밟아보고, 조화 낙엽을 탐색하고 왕관과 나무 등을 구성하며 다양한 방법으로 낙엽을 사용한 놀이를 즐김.다음 주교사의 기대다음 주에는 공원으로 가을 나들이를 계획하고 영아들이 관심을 보이는 가을 나들이, 캠핑 놀이가 지속될 수 있도록 지원할 계획임.일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 10월 16일 ~ 10월 20일이번주교사의 기대?가을 소풍, 캠핑에 관련된 놀이를 즐긴다.?가을 자연물로 다양한 놀이를 경험한다.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 내가 본 나무의 모습을 이야기해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 음식의 색을 보며 먹어요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.? 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)낙엽이 담긴 비닐로 공놀이해요.낙엽 꼬치를 만들어요.가을 풍경 글자에 관심을 가질 수 있도록 말로 표현하며 이름을 적는 과정을 보여주었음.놀이터에서 바닥에 떨어진 낙엽을 손바닥 위에 올려 입 바람으로 날리는 영아의 모습을 보고 다른 영아도 관심을 보임.바람을 이용해 날아간 낙엽이 떨어지는 것을 잡으려고 시도하며 낙엽을 날리고 잡는 놀이가 이루어졌음.(안전) ‘옛날에 먹던 약을 먹으면 안돼요.’ 게시한 자료를 보며 우리가 사용하는 연고, 먹는 약에는 유통기한이 있고 오래된 약은 먹으면 안 된다는 것을 이야기해 주었음.예시자료로 유통기한이 적힌 약통을 제공하여 실물자료를 보며 어디에 숫자가 적혀있는지 알아보았음.화(놀이지원계획) 영아들이 바깥놀이 시 가을 자연물에 관심을 보여 상대근린공원을 계획하였음.상대근린공원 입구에 국화꽃이 있어 가을에 볼 수 있는 국화꽃을 관찰하고, 향기를 맡아보며 영아들과 색과 느낌에 관해 이야기를 나누었음. 국화를 관찰하며 다양한 색이 있다는 것을 알 수 있었음.(연계) 어제 만든 산책가방에 돋보기를 가져가 가을 단풍을 관찰하려고 했으나 단풍잎이 물들지 않아 숲속을 산책하며 솔방울, 열매를 관찰하고 산책가방에 담아 원으로 가지고 왔음. 내일은 가져온 자연물을 사용해 리스를 만들어보려고 함.산책 중 나무로 만들어진 놀이터가 있어 기구를 이용하며 대근육을 사용한 놀이를 할 수 있었음.(안전) 공원에서 달리다가 넘어진 영아가 있어 연고를 바르는 과정에서 “이것도 숫자 있어요?” 물어보는 영아에게 연고를 보여주며 어디에 숫자가 적혀있는지 함께 찾아보았음.(영양) 점심을 먹으며 반찬에서 초록색을 찾아보았음. 배추김치와 호박의 초록색을 찾은 영아에게 배추김치와 애호박을 먹으면 대변을 잘 볼 수 있음을 이야기해주며 교사가 숟가락에 올려 “선생님이랑 같이 먹어볼 사람?” 권유에 영아도 함께 숟가락에 올려 먹어봄.수(반영) 어제 주워온 자연물을 사용해 리스를 만들어보았음. 영아는 자연물을 보고 어제의 기억을 회상하며 했던 일, 느꼈던 감정 등을 말로 표현하였고 자연물의 갯수에 관심을 가지고 10이상의 수를 세는 한다.

교육학| 2024.09.25| 8페이지| 3,000원| 조회(455)

만2세, 평가제, 10월 보육일지

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만2세 6월 보육일지 평가제 평가A+최고예요

일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 6월 5일 ~ 6월 9일이번주교사의 기대?나에 대해 관심을 가진다.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 얼굴을 살피며 인사해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 간식의 이름을 알아봐요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)고무줄 넘어가기 고무줄 아래 지나가기, 고무줄 밟아보기내 얼굴 사진 위에 집게 꽂아보기 / 집게 수 세어보기, 집게 색 알고 분류하기, 집게로 신체기관 만들기거울지 속 내 모습내가 좋아하는 악기 연주하기 / 노래에 맞춰 율동, 연주하기(성폭력예방교육) 내 몸을 알아요.정리정돈바깥놀이 준비(10:40~10:50)?놀잇감을 정리한다.?놀이가 끝난 후 기저귀를 확인한다?정리가 끝난 후 창문을 열어 환기를 한다.바깥놀이대체활동포함(10:50~11:30)[바깥놀이] 발자국 놀이해요.· 날씨와 영아의 건강 상태를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.[대체활동] 발자국을 따라 움직여요.· 바깥놀이가 어려운 경우 실내에서 대체놀이를 진행한다.점심식사이닦기, 세수(11:30~12:30)* 반찬의 이름을 알아봐요.· 점심 식사 전후로 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 손을 깨끗이 씻고 식사 자리에 앉는다.? 즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 준비한다.? 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 스스로 이 닦기를 하고 교사의 도움으로 마무리한다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.활동기저귀 갈이 /낮잠 및 휴식( ~14:30)* 친구에게 ‘잘자’ 인사해요.? 바닥 매트를 준비하고, 영아의 개인 이불을 준비한다.? 편안하게 낮잠을 잘 수 있는 분위기리키려고 시도함.교사와 함께 율동을 하며 신체부위의 이름과 하는 일에 관해 이야기를 나누며 신체부위에 관심을 가지고 신체를 조절해 움직여보았음.목(놀이지원) 빨래집게를 추가로 제공해 주니 갈등 없이 빨래집게를 꽂으며 충분히 놀이를 즐길 수 있었음.어제 꼬마돌고래에서 수건을 세탁하며 빨래놀이가 이루어져 그런지 아기인형의 옷을 큰와플블록 위에 올려놓고 문지르는 시늉을 하고 고무줄 위에 걸며 빨래놀이가 시작되었음.아기인형의 옷이 작아 떨어지니 바구니에 있던 빨래집게를 꺼내 꽂는 모습을 볼 수 있었음.(안전) 정리시간에 옷을 입지 않은 아기인형을 보고 "옷 없어서 추워“ 표현한 영아와 아기인형의 옷을 입히며 기저귀, 팬티 안의 소중한 것을 다른 사람이 보거나 만지지 않도록 이야기를 나누며 우리 몸의 소중함을 알 수 있도록 함.금벽에 붙여둔 거울지에 관심을 보이는 영아와 거울지 속의 내 모습을 관찰하며 이야기를 나누었음.거울지 속의 나의 신체기관, 옷 등 거울지를 통해 보이는 나의 모습을 보며 나의 생김새를 긍정적으로 인식하고 다른 사람과 다른 나의 모습을 구별할 수 있도록 도움을 주었음.제공한 악기 중 마라카스를 꺼내 흔들며 “아빠 힘내세요~” 노래를 부르는 영아의 소리를 듣고 함께 노래를 부르니 다른 영아가 기타를 가져와 “선생님 힘내세요~” 노래를 부르며 기타를 연주함.노래를 들으며 신체를 움직이며 율동을 하는 영아도 있어 노래를 제공하며 미러볼을 틀어 즐거운 분위기를 제공하니 영아들이 더 활발하게 신체를 움직이며 놀이하는 모습을 보임. (놀이 확장)친구의 손을 잡고 동그란 원을 만들어 돌며 움직이거나, 기차모양을 만들어 교실을 움직이며 친구와 함께하는 놀이의 모습도 볼 수 있었음.양치 후 거울지 앞에서 로션을 바르다가 찍힌 손도장에 영아가 관심을 보여 거울지와 함께 로션놀이를 해봐도 좋을 거 같음.(안전) 신체기관의 퍼즐을 맞추며 신체 내부의 기관의 명칭과 하는 일에 관해 이야기해주었음.주간평가이번 주에는 나의 신체기관의 명칭, 하는 일에 관해 이야기를 나누며 인사해요.? 바닥 매트를 준비하고, 영아의 개인 이불을 준비한다.? 편안하게 낮잠을 잘 수 있는 분위기를 마련한다. (조용한 음악 및 커튼 내리기)? 낮잠을 자고 일어나서 스스로 정리 할 수 있도록 격려한다.? 교실 내 온도 및 에어컨 온도를 적절하게 조정하여 쾌적하게 휴식할 수 있도록 한다.기저귀 갈이 및 오후간식(14:30~15:00)* 바른 자세로 쉬를 해요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오후 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.기본보육 순차적으로 귀가/통합보육 및 귀가(16:00 ~ 19:30 )? 영아의 기분 및 건강 상태를 부모님께 전하며 하원한다.? 자유롭게 놀이 후 순차적으로 귀가한다.놀이 평가 및 지원 계획월쇼파에 앉아 고개를 흔들며 아~소리를 내고, 발을 구르며 소리를 내는 영아의 모습에 “발을 움직이니 쿵쿵 소리가 나네.” 영아가 하는 행동을 말로 표현하니 영아가 더 크게 발을 구르며 소리를 만듦.영아와 상호작용하며 아~소리를 내는 영아의 모습에 교사가 손으로 입을 두드리며 소리를 만드니 영아도 교사의 모습을 모델링하며 손뼉을 치거나 몸을 두드리며 다양한 방법으로 소리를 만드는 모습을 볼 수 있었음.영아의 다양한 방법을 격려하며 몸으로 만드는 소리를 언어로 표현해 말소리에 관심을 가질 수 있도록 도움을 주었음.지난 주 양치 후 거울지 앞에서 로션을 바르다가 손바닥에 묻은 로션이 거울지에 남긴 자국에 관심을 보여 로션을 제공해주었음. 로션의 촉감을 느끼며 거울지 위에 손가락, 손바닥으로 자유롭게 표현해 보았음. (놀이 확장)화병원놀잇감과 관련 자료를 벽에 붙여 게시하였음. 영아는 게시자료를 보고 팔을 가리키며 “여기에 씩씩하게 주사 맞았어.”, 병원놀잇감을 꺼내며 “선생님, 이거 청진기에요?” 병원에 관련된 이전경험을 떠올리며 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었음.아기인형을 진찰하는 영아에게 “아기 어디가 아파요?” 물으니 “여기 넘어졌어요체를 움직이기도 하였음.악기를 세게 흔들면 옆에 있는 친구가 맞아서 위험할 수 있다는 것을 이야기해주고 공간을 확보하여 옆 친구와 부딪치지 않고 신체표현을 할 수 있도록 격려해주었음. (공간 확보-지원)(안전) 게시된 손 씻기 순서도 자료에 관심을 보이는 영아와 동작을 따라 표현해보았음.(영양) 밥을 입에 넣고 있는 영아가 있어 음식물을 씹지 않고 있으면 치아가 상할 수 있음을 이야기해주어 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 권유하였음.주간평가이번 주에는 신체의 자유로운 표현을 격려해 나의 신체적 능력에 대해 긍정적으로 인식할 수 있었음.다음 주교사의 기대내가 좋아하는 것을 찾아보고 좋아하는 놀잇감을 선택해 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원할 계획임.일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 6월 19일 ~ 6월 23일이번주교사의 기대?내가 좋아하는 것으로 놀이하며 표현해요.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 내 물건을 스스로 정리해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 간식을 먹고 그릇과 포크를 정리해 봐요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)채로 풍선치기좋아하는 간식을 바구니에 담기 / 배달놀이를 해요.좋아하는 색으로 표현하기 다양한 색과 질감을 느껴요, 잘라요.좋아하는 놀잇감으로 놀이하기 /블록으로 집 구성하기, 블록 세어보기재난대비 - 불이 날 수 있어요.정리정돈바깥놀이 준비(10:40~10:50)?놀잇감을 정리한다.?놀이가 끝난 후 기저귀를 확인한다?정리가 끝난 후 창문을 열어 환기를 한다.바깥놀이대체활동포함(10:50~11:30)[바깥놀이] 비눗방울 놀이해요.· 날씨와 영아의 건강 상태를 고려하여 바깥놀이를 진세기에 관심을 가질 수 있도록 도움을 주었음.(안전) 촛불, 콘센트 등 불이 날 수 있는 물건 그림 자료를 제공하였음. 어디에 사용하는 물건인지 영아들과 이야기를 나누며 우리생활에 필요하지만 위험할 수 있음을 이야기하였음.(영양) 가지토마토소스볶음을 보며 “나 이거 싫어.” 표현한 영아가 있어 가지의 효능에 관해 이야기를 하고 잘 먹는 친구를 칭찬하며 매우 작게 잘라 맛볼 수 있도록 격려함.화한식, 양식, 일식 등 다양한 음식모형을 제공하니 면을 가리키며 “나 자장면 먹어봤어요.” 표현하거나 포테이토를 가리키며 “햄버거랑 감자 먹었어.” 음식을 먹어본 경험을 말로 표현함.바구니에 든 음식모형을 젓가락, 집게를 사용해 소근육을 사용해 접시에 옮겨 상차림을 구성한 영아가 아기인형에게 먹여주거나 “나도 이거 하나 줄 수 있어?” 친구와 함께 음식을 먹으며 좋아하는 음식을 말로 표현할 수 있도록 도움을 주었음.바구니에 모든 음식을 담고 싶어하는 영아가 있어 영아들과 함께 이야기를 나누며 바구니에 5개의 음식을 담기로 약속을 정해보았음.수다양한 질감과 색의 종이를 제공하였음. 종이의 질감이 다른 것을 느낀 영아는 종이를 펼쳐 바닥에 놓고 관찰하는 모습을 보였음. 교사가 “만져보니까 어떤 느낌이 나?” 하니 미끌미끌해, 따가워 등의 단어를 사용해 느낌을 표현함.발로 밟아보고 싶어 하는 영아가 있어 교사는 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려하고 가위를 꺼내 자르는 영아가 있어 안전하게 사용할 수 있도록 이야기해 주었음. 가위로 자유롭게 자른 종이는 놀이 사진 위에 붙여볼 수 있도록 사진을 제공해주었음. 영아는 사진 종이 위에 풀을 바르고 자른 종이를 붙여 자른 종이로 작품을 만들어 볼 수 있도록 지원하였음.영아들이 가위 사용에 관심을 보여 직선, 곡선이 그려진 종이를 제공해 자를 수 있도록 지원하면 좋을 거 같음.(활동자료 지원-계획)(안전) 불이 난 사진 자료를 제공하고 “왜 불이 났을까?” 질문에 사진자료를 가져와 “이걸로 불이 났어요.” 이야기하는 영아와 불이 날 수 있다.

교육학| 2024.09.25| 8페이지| 3,000원| 조회(334)

만2세, 평가제, 6월 보육일지

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만2세 7월 보육일지 평가제

일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 7월 3일 ~ 7월 7일이번주교사의 기대?여름철 날씨와 생활에 관심을 가진다.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 더운 날씨에 관해 이야기하며 인사해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 간식을 먹으며 맛을 느껴요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)모기를 잡아요. 모기 분류하기 /모기를 표현하기아이스크림 가게 놀이해요. /플레이콘 아이스크림 만들기, 아이스크림 가게 구성하기여름 과일 퍼즐을 맞춰요.새노래 ‘수박파티’특색미술-동글동글 수박 /수박 공으로 놀아요.실종유괴예방 - 낯선 사람에 대해 알아요.정리정돈바깥놀이 준비(10:40~10:50)?놀잇감을 정리한다.?놀이가 끝난 후 기저귀를 확인한다?정리가 끝난 후 창문을 열어 환기를 한다.바깥놀이대체활동포함(10:50~11:30)[바깥놀이] 매미 소리가 나는 곳을 찾아요.· 날씨와 영아의 건강 상태를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.[대체활동] 여름 과일을 완성해요.· 바깥놀이가 어려운 경우 실내에서 대체놀이를 진행한다.점심식사이닦기, 세수(11:30~12:30)* 음식을 골고루 먹어봐요.· 점심 식사 전후로 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 손을 깨끗이 씻고 식사 자리에 앉는다.? 즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 준비한다.? 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 스스로 이 닦기를 하고 교사의 도움으로 마무리한다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.활동기저귀 갈이 /낮잠 및 휴식( ~14:30)* 얇은 이불을 덮고 자요.? 바닥 매트를 준비하고, 영아의 개인 이불을 준비한다.? 편안하게 공하니 “이거 수박아이스크림” 관심을 보이는 영아가 있어 플레이콘으로 아이스크림을 만들어보았음. 영아는 아이스크림 만드는데 필요한 색을 바구니에서 꺼내 책상 위에 올려놓는 모습을 보였음.종이에 붙이는 게 아닌 입체로 만들어야 하다 보니 모양을 잡는데 어려움을 느끼는 영아도 있어 교사가 적절하게 도움을 제공하였음. 책상 위에 만든 아이스크림을 놓고 "아이스크림 사세요.“ 이야기하니 영아들이 책상 위에 벽돌블록을 올리거나 큰와플블록을 길게 놓아 아이스크림 가게를 구성하여 아이스크림가게 놀이가 시작되었음.벽돌블록이 무너지니 놀이의 흐름에 방해가 되어 상자로 아이스크림가게 틀을 만들어 제공해주면 좋을 거 같음.(놀이 공간 지원-계획)(영양) 골고루 식사하는 영아를 칭찬하니 다른 영아도 먹어보려고 시도하는 모습을 보였음.새로운 음식에 도전하는 영아를 칭찬해주며 즐거운 분위기에 식사할 수 있도록 도움을 줌.목오전 간식으로 등원한 영아와 수박화채를 만듬. 얇게 자른 수박 위에 찍고 싶은 모양을 찍어 보기도 하고, 남은 부분은 칼로 잘라보고, 스쿱으로 떠보기도 하며 다양한 방법으로 수박모양을 만들어보았음. 자른 수박은 그릇에 담고 후르츠칵테일과 쥬시쿨을 먹을 만큼 담아 먹어보았는데 “달콤해.”라고 맛을 표현하며 여름 과일 중 하나인 수박을 먹어보았음.과일카드위에 보드마카로 끼적이기를 하며 여름과일 탐색하기를 즐겨하는 모습을 보였는데 소근육힘이 약해 뚜껑을 열기 어려워하는 몇 명의 영아는 교사의 도움으로 놀이가 이루어짐.여름 과일 2조각 자석퍼즐을 맞춰보며 여름 과일에 관심을 가질 수 있었음.어제 놀 줄 아는 아이 놀이 후 수박 공을 제공하여 발과 손을 사용한 신체놀이가 이루어졌음.교실은 공간이 좁아 유희실로 이동하여 공을 가지고 달리거나, 발로 차기, 손으로 던지고 받기 등의 놀이가 이루어졌음.금(놀이 공간 지원-반영)공간을 제공하니 아이스크림, 음료수 가게 놀이가 이루어졌음.놀이 중 “얼마에요?” 물으며 돈을 건네는 시늉을 하거나, 친구가 가지고 있는 지갑을 보고 “난 지 뽀득뽀득 설거지해요.· 날씨와 영아의 건강 상태를 고려하여 바깥놀이를 진행한다.[대체활동] 한 발로 오래오래 서 있어요.· 바깥놀이가 어려운 경우 실내에서 대체놀이를 진행한다.점심식사이닦기, 세수(11:30~12:30)* 음식을 골고루 먹어봐요.· 점심 식사 전후로 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 손을 깨끗이 씻고 식사 자리에 앉는다.? 즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 준비한다.? 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 격려한다.? 스스로 이 닦기를 하고 교사의 도움으로 마무리한다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.활동기저귀 갈이 /낮잠 및 휴식( ~14:30)* 얇은 이불을 덮고 자요.? 바닥 매트를 준비하고, 영아의 개인 이불을 준비한다.? 편안하게 낮잠을 잘 수 있는 분위기를 마련한다. (조용한 음악 및 커튼 내리기)? 낮잠을 자고 일어나서 스스로 정리 할 수 있도록 격려한다.? 교실 내 온도 및 에어컨 온도를 적절하게 조정하여 쾌적하게 휴식할 수 있도록 한다.기저귀 갈이 및 오후간식(14:30~15:00)* 배변 의사를 표현하며 화장실에 가요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오후 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.? 영아의 기저귀 상태를 확인하고 교체한다.기본보육 순차적으로 귀가/통합보육 및 귀가(16:00 ~ 19:30 )? 영아의 기분 및 건강 상태를 부모님께 전하며 하원한다.? 자유롭게 놀이 후 순차적으로 귀가한다.놀이 평가 및 지원 계획월거울과 목욕놀잇감을 제공해주니 영아들이 샤워기를 들고 손을 흔들며 물을 뿌리는 시늉을 하기도 하고, 샤워 볼을 사용해 몸을 닦는 모습을 보였음. 샤워 볼을 움직여 신체를 닦는 영아를 보며 어떤 신체 부위를 닦고 있는지 상호작용 해주었음.(놀이지원) 샤워볼에 팔이 닿지 않아 속상해하는 영아가 있어 높이를 조절해 주었고 즐거운 마음으로 놀이에 참여할 수 있도록 도움을 주고 격려 함.큰와플블록으로 세숫대야를 구성하고 세수하는 모려고 함. (수업자료 지원-계획)금(놀잇감 지원-반영)다양한 청소도구 사진자료와 빗자루, 걸레로 사용할 수 있는 작은 수건을 제공해 주었음.수건으로 놀잇생활감을 닦거나 교구장 위를 닦으며 청소하는 영아도 있었고, 수건을 사용해 아기인형의 몸을 닦아주는 모습도 볼 수 있었음. 속에서 몸과 주변을 깨끗이 하는 방법을 놀이를 통해 경험할 수 있었음.(수업자료 지원-반영)영아가 마실 수 있는 과일주스와 얼음을 제공하였음. 영아는 집게를 사용해 컵에 얼음을 담고 교사의 도움을 받아 주스를 컵에 담아보았음. 얼음이 담긴 주스를 마시며 얼음의 시원함을 느껴볼 수 있었음.(안전) 불시에 경보음을 울려 태풍 경보 발령으로 인한 비상대응훈련을 진행함. 영아들은 안전한 장소로 신속하게 대피하였고 태풍이 불 때 외출을 자제해야 함에 대해 한번 더 이야기 나누었음.주간평가목욕 놀이, 청소놀이 등을 통해 나의 몸과 주변을 깨끗이 하는 방법을 경험할 수 있었음.얼음에 관심을 보이는 영아가 있어 얼음과 관련된 놀이를 하며 물의 변화를 체험할 수 있었음.다음 주교사의 기대물과 관련된 여름 놀이를 지원할 계획임.일일 보육 일지 (만2세) - oooo반담임주임원장기간2023년 7월 17일 ~ 7월 21일이번주교사의 기대?물과 관련된 여름 놀이에 관심을 갖는다.일과(시간)놀이지원 및 실행월화수목금등원 및 통합보육(7:30 ~ 9:00)* 내 물건을 스스로 정리해요.? 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켠다.? 선생님과 친구와 기분 좋게 인사한다.? 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고, 투약의뢰서를 확인한다.오전간식(9:00 ~ 9:30)* 스스로 그릇을 정리할 수 있어요.? 간식 전·후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킨다.? 오늘 나오는 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.실내놀이(9:30~10:40,15:00~16:00)수영놀이를 해요.훌라춤을 춰요.꽃목걸이를 만들어요.워터파크를 만들어요.사진을 찍어봐요.바다생물의 움직임을 표현해요.교통안전-비 오는 날의 안전정리정틀을 타며 수영장 놀이가 이루어졌음.비닐 위에서 미끄러울 수 있어 양말을 벗고 놀이할 수 있도록 도움을 주었음.(안전) 비 오는 날 밝은 색 우비와 어두운 색 우비를 입은 사진을 제공해 어떤 색 우비를 입으면 좋을지 영아들과 이야기를 나누며 밝은 색 우비를 입었을 때 차에서 봤을 때 눈에 더 잘 보인다는 것을 설명해주었음.화물놀이용품에 관심을 보이는 영아들을 위해 물놀이 용품 퍼즐을 제공하였음.완성이 되어있는 그림을 제공하여 어떤 물품인지 이야기를 나누고 퍼즐 조각을 섞어 영아가 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려하였음. 영아는 퍼즐 조각의 그림과 모양을 탐색하며 퍼즐을 맞춰보았고, 스스로 맞추는 걸 어려워하는 영아는 교사가 도움을 주었음. 교사의 도움을 받아 성공을 경험한 영아는 자신감을 갖고 몇 번 더 시도하였고 교사의 도움 없이도 퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였음. 교사는 여러 번 시도하는 영아의 모습에 칭찬과 격려를 많이 해주었음.(안전) 키즈카페를 이동하며 비 오는 날에는 밝은 색 옷을 입고 차에서 내려 걸어서 안전하게 이동해야 함을 이야기 나누었음.(영양) 청포묵을 먹으며 “이거 말랑말랑 푸딩 같아.” 영아의 표현에 다른 영아가 “푸딩?” 하며 청포묵에 관심을 보임.반찬의 이름을 알려주고 청포묵을 먹으면 식이섬유가 풍부해 대변을 잘 볼 수 있다는 것을 이야기해주며 먹어볼 수 있도록 권유하였음.수워터파크 사진에 관심을 보이며 “난 워터파크 만들어야지” 표현한 영아가 레고블록을 사용해 워터파크를 구성함.미끄럼틀을 구성해 레고인형을 미끄럼틀 태우거나, 레고인형을 숙였다가 들며 수영하는 움직임을 표현하며 놀이가 지속되었음. “근데 물이 없어.” 표현한 영아에게 “어떻게 물을 만들어줄까?” 하니 교실에 수영장으로 제공했던 자른 비닐을 가져와 “그럼 이거 넣어요.” 표현함.계속된 비로 실외에서 물놀이가 어려웠는데 비소식이 없어 키즈노트를 통해 물총을 가져올 수 있도록 안내하였음.물총 사용을 어려워하는 영아는 교사가 사용방법을 보여주며 사용할 수 있도록 도움을 주었고 .

교육학| 2024.09.25| 8페이지| 3,000원| 조회(279)

만2세, 평가제, 7월 보육일지

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만2세 6,7,8월 관찰일지

[2023-2] 영아관찰평가 2분기 담임 원장 반 이름: 윤oo 생년월일: 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 6월 6월 14일 [실내자유놀이] ‘손 손 손놀이’ 동화를 보며 “이건 오리 아니야?” 손으로 만들어진 동물의 이름을 말로 표현함. 교사가 손으로 오리를 만들며 “맞아, 손으로 꽥꽥 오리를 만들었네.” 표현하니 교사의 동작을 보고 오리를 만들어 “꽥꽥” 소리를 냄. 6월 27일 [실내자유놀이] 바닥에 제시한 물웅덩이를 보고 “이건 뭐야?” 하며 관심을 보임. 교사가 “비가 많아 와서 물웅덩이가 생긴 거야.” 이야기하니 웅덩이 위로 걸어서 왔다 갔다 2번 이동한 영아가 두 발을 모아 점프하며 앞으로 나감. 친구가 곁으로 오니 “웅덩이로 와봐” 이야기하며 친구를 기다림. 친구가 웅덩이 위로 올라오니 “나처럼 뛰어봐” 하며 두 발을 모아 뛰는 모습을 보여줌. 7월 7월 13일 [실내자유놀이] 바다생물이 든 얼음을 제공하여 “우리가 어제 냉장고에 넣었던 바다생물이야 어떻게 되었지?” 물으니 “얼음 속에 있어요.” 표현함. 얼음을 손으로 만지며 “단단해” 말로 표현하여 교사가 “어떻게 구해주면 좋을까?” 하니 손바닥 위에 놓고 얼음을 녹임. “손으로 만져서 얼음을 녹일까?” 하니 얼음을 손으로 문지르다가 “차가워” 표현하며 얼음을 놓고 두 손을 모음. 교사가 공예용 망치를 제공하니 왼손으로 얼음을 잡고 오른손으로 망치를 들어 얼음을 두드림. 망치로 두드리다가 종이컵에 물을 담아 얼음을 넣고 손을 넣어 휘저음. 펭귄을 들어 교사에게 보여주며 “여기 펭귄 나왔어요.” 표현함. 7월 18일 [실내자유놀이] 놀잇감을 던지는 친구를 보고 “장난감 던지면 안 돼.” 이야기함. 교사가 “장난감 던지면 친구가 맞을 수 있어, 위험해.” 라고 이야기하니 “맞아, 장난감 던지면 친구가 아파” 이야기함. 큰와플블록을 만들던 중 친구가 가져가니 “이거 내가 놀던 거야, 돌려줘” 이야기하고 친구가 돌려주지 않자 교사에게 다가와 “선생님, 친구가 내가 놀던 거 가져갔어요.” 닦아야 세균이 사라진데.” 하니 “응” 큰 소리로 답함. 양치컵에 물을 받아주니 입에 넣었다가 뱉으며 잘 헹굼. 7월 24일 [실내자유놀이] 조개껍데기와 소라를 손으로 만져 교사가 “어떤 느낌이야?” 물으니 “딱딱해.” 표현함. 교사가 소라를 귀에 대니 교사의 행동을 따라 표현해 “무슨 소리가 들려?” 물으니 “바다 소리가 들려.” 이야기함. 종이컵에 담은 핸디코트와 물감을 섞으며 나무막대를 사용해 액자 테두리에 펼쳐서 바름. 액자 테두리에 조개를 올릴 수 있도록 이야기하자 엄지와 검지로 조개를 들어 액자 위에 올리고 손가락으로 꾹 누름. 친구의 액자를 손가락으로 가리키며 “물고기 여기에 붙였어?” 이야기함. 완성된 작품에 교사가 액자에 이름을 적자 손가락으로 가리키며 “이거 내 이름이야?” 물어봄. 8월 8월 28일 [점심] 숟가락으로 밥을 떠서 소고기탕국에 넣었다 꺼내 먹기를 반복함. 교사가 “우리 브로콜리무침 먹어볼까?” 권유하니 “이거 싫어.” 이야기함. “그럼 달걀찜 먹어볼까?, 골고루 먹어야 우리 몸이 튼튼해진대.” 이야기하니 “이거 싫어.” 하며 입을 꾹 닫음. 8월 30일 [실내자유놀이] 토끼 퍼즐을 꺼내 당근 퍼즐과 맞추며 “토끼는 당근을 좋아해.” 이야기함. 옆에 있는 원숭이 퍼즐을 들어 교사가 “원숭이는 뭘 좋아할까?” 물으니 “바나나” 하고 바나나 퍼즐 조각을 찾아 연결함. 벽면에 게시된 자료를 보며 “그럼 다람쥐는 뭐 좋아해?” 물어봄. 교사가 “다람쥐는 도토리를 좋아해.” 이야기하니 “도토리?” 하며 미소를 보임. 2분기 발달평가 기본생활습관 · 이 닦는 것을 좋아하지만 이로 물고 있을 때가 있어 개별적 상호작용을 통해 스스로 닦아볼 수 있도록 도움을 주고 있음. · 식사 도구를 사용해 스스로 식사하나, 다양한 음식을 먹어보는 경험이 필요함. 신체운동 · 비눗방울이 떨어지는 것을 보고 채를 들고 있는 팔을 뻗어 비눗방울을 받을 수 있음. · 비눗방울을 위치를 보고 걷기, 빠르게 걷기 등 안정적인 자세로 이동운동을 함. · 비눗방울을 비언어적 표현으로 의사소통할 수 있음. 의사소통 · 그림책 보기를 즐기며 책속의 동물에 대해 표정, 몸짓, 말소리로 반응을 보임. · 말할 순서에 따라 상대방을 바라보며 말을 주고 받음. 예술경험 · 친근한 노래를 들으면 리듬에 맞춰 몸을 움직임. · 교사의 동작을 모방하여 스카프를 이용하여 움직임을 표현함. 자연탐구 · 동물의 부분을 보고 전체를 유추하여 동물의 이름을 표현할 수 있음. · 동물의 동작, 소리, 움직임에 관심을 가짐. [2023-2] 영아관찰평가 2분기 담임 원장 반 이름: 강oo 생년월일: 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 6월 6월 12일 [실내자유놀이] 쇼파에 앉아 아~소리 내며 머리를 양 옆으로 흔듦. “oo이가 아~소리 내면서 머리를 움직이고 있네.” 표현하자 옆에 앉은 영아도 강oo이의 행동을 따라 표현하다가 양 발을 구름. 교사가 “발을 움직이니 쿵쿵 소리가 나네.” 이야기하자 oo이도 친구의 행동을 따라 발을 구르며 소리를 만듦. “발을 세게 움직이니까 쿵쿵 소리가 나고 발을 살살 움직이니까 톡톡 소리가 나네.” 하니 발을 살살 움직이며 “톡톡” 표현하고, 발을 세게 움직이며 “쿵쿵” 소리를 표현함. 6월 13일 [화장실] 놀이 중 바지 앞에 손을 대며 “쉬” 하고 표현함. 교사가 “화장실 가서 쉬할까?” 물으니 “응” 표현하며 화장실로 이동함. 양 손으로 바지를 잡고 아래로 내리고 변기 앞에 서서 허리를 안쪽으로 넣으며 소변을 봄. 소변을 보고 바지를 올려 스스로 옷을 입음. 7월 7월 6일 [실내자유놀이] 양손으로 수박 공을 잡고 유희실을 달림. 친구와 교사가 공을 굴려 주고받는 모습을 보고 바닥에 공을 놓고 교사 쪽으로 공을 굴림. 공을 굴려 교사와 주고받기를 반복하다가 교사가 자리에서 일어나 발로 차니 공을 움직이지 않도록 바닥에 놓고 오른쪽 발을 앞으로 움직여 공을 참. 7월 7일 [실내자유놀이] 교사가 제공한 사진자료를 보며 바구니에서 빨간색 플레이콘을 골라 자신의 앞에 놓음. 물티슈를 사용해 플레이콘을 붙27일 [실내자유놀이] 물웅덩이 위에 서서 한발씩 움직여 앞으로 이동함. 친구가 “나처럼 뛰어봐” 이야기하니 자리에 서서 친구의 움직임을 관찰하고 오른발로 웅덩이를 밟고, 왼발로 다음 물웅덩이를 밟아 이동함. 6월 28일 [바깥놀이] 실외에 나가 우산을 들고 빗소리를 들어보았음. “어? 무슨 소리지?” 하니 손바닥을 펴 귀에 대고는 “빗소리다” 이야기함. “비는 어떤 소리야?” 물으니 손바닥을 펴 손가락을 움직이며 비가 떨어지는 모습을 흉내 냄. 교사가 “또르르 뚜두두, 빗소리가 들리네. 하니 “맞아” 이야기하며 손을 뻗어 비를 만짐. 하늘을 바라보며 비 내리는 것을 보고 웅덩이로 다가가 발을 담가봄. 7월 7월 3일 [실내자유놀이] 모기소리를 듣고 귀에 손을 대며 “무슨 소리지?” 소리에 관심을 보임. “어? 모기 소리가 들리는 거 같아.” 하니 “모기 맞아” 이야기함. 교사가 팔을 펴 모기의 날개를 표현하니 팔을 펴서 모기의 날개를 표현하고 자리에서 움직이고, 빙글빙글 돌며 모기의 움직임을 표현함. 교사가 “oo이 모기가 움직이고 있네.” 표현하니 “모기 잡아” 하며 손바닥을 마주쳐 소리를 냄. 7월 24일 [바깥놀이] 에어바운스 안으로 들어가 물속에 있던 튜브에 몸을 넣어 튜브를 누르며 다리를 들어봄. 물에 뜨는 것을 느끼며 다리를 내렸다 들기를 반복하다가 친구가 에어바운스 위로 올라가 미끄럼틀 타는 것을 지켜봄. 교사가 “선생님이 손잡아줄까? oo이도 올라가 볼래?” 물으니 “아니야, 혼자”라고 표현하며 두 손으로 계단을 잡고 다리를 올려 위로 올라감. 미끄럼틀 앞에 앉아 있다가 엉덩이를 밀어 아래로 내려옴. 8월 8월 4일 [점심식사] 교사가 점심식사를 하자고 이야기하니 자리에서 일어나 손을 닦는 듯 움직이며 “손 닦아” 표현함. 교사가 “맞아, 밥 먹기 전에 손을 닦아야지” 이야기하며 화장실로 이동해 손바닥 위에 거품을 눌려주니 손바닥과 손등을 비벼 손을 닦음. 자리에 앉아 반찬을 소개하고 식판을 건네니 멸치를 가리키며 “멸치 먹으면 튼튼해져.” 표을 닦아주고 있는 거야?” 물으니 “응, 여기 먼지가 많이 있어.” 교구장을 손가락으로 가리킴. 친구가 때타월을 들고 다가오니 “여기 같이 청소할까?” 친구를 보며 이야기함. 친구가 고개를 끄덕이니 “그래 여기 같이 청소하자” 이야기하며 팔을 움직여 교구장을 닦음. 8월 8월 8일 [실내자유놀이] 바닥에 붙은 동물 발자국을 따라 걷고 도착한 곳에 있는 동물을 보고 “이거 개구리 발자국이야.” 이야기하며 “선생님 개구리를 이렇게 뛰지요?” 두 발을 모아 제자리에서 점프함. 교사가 “맞아 개구리는 두 발을 모아서 앞으로 점프하지.” 이야기하니 발자국을 따라 두 발을 모아 점프해 앞으로 나아감. 8월 23일 [실내자유놀이] 사운드 북에 동물농장 가사가 적힌 페이지를 펼쳐 교사에게 가져옴. 교사가 “동물들이 많이 그려져 있네.”이야기하니 동물을 손가락으로 가리키며 “여기 병아리, 송아지, 개구리, 오리 많이 있어요.” 이야기함. 교사가 “동물친구들이 많이 그려져 있네.” 이야기하니 “이거 눌러서 들어봐요.” 사운드 북 버튼을 가리킴. “그럼 어떤 노래가 나오는지 들어볼까?” 하니 버튼을 누름. 노래가 나오니 노래를 따라 부르며 교사와 같은 동작을 표현함. 2분기 발달평가 기본생활습관 · 배변 의사를 표현하고 교사의 도움 없이 화장실을 이용할 수 있음. · 소변을 보고 물을 내리고, 손을 닦는 등 화장실 예절에 관해 알고 실천함. 신체운동 · 눈과 손을 협응해 빨래집게 꽂기, 모기잡기 등이 가능함. · 두 발을 모아 제자리에서 점프, 앞으로 이동하며 점프가 가능함. 사회관계 · 친구들에게 관심이 많고 함께 놀이하는 것을 좋아함. · 좋아하는 놀이나 놀잇감을 스스로 선택하여 즐겁게 놀이에 참여함. 의사소통 · 그림책을 보며 나오는 동물의 이름을 말로 표현할 수 있음. · 자신의 느낌, 생각, 경험을 문장으로 표현함. 예술경험 · 친근한 노래 따라 부르기를 즐김. · 교사의 행동을 모방하여 움직임을 표현함. 자연탐구 · 많고 적음을 알고 표현할 수 있음. · 수량에 관심을

교육학| 2023.11.25| 7페이지| 3,000원| 조회(206)

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만2세 12,1,2관찰일지

[2022-4]영아관찰평가 4분기담임원장반이름: 송oo생년월일:구분표준보육과정관련영역관찰내용 및 평가12월[자유놀이]종이컵에 물과 동물 피규어를 담아 얼려 제공하였음.얼음 속 동물 피규어를 보고 “얼음 안에 동물이 었어, 동물을 구해주자.” 표현함.교사가 “어떻게 얼음 속에서 동물을 구해줄 수 있을까?” 물으니 "망치로 탕탕 해줘요." 이야기함. 교사가 공예용 망치를 제공하니 얼음을 두드림.얼음이 잘 깨지지 않으니 “너무 어려워.” 라고 표현함. 교사가 따뜻한 물과 얼음을 제공하니 스포이드로 물을 뿌리며 “어? 조금씩 동물이 보여.” 라고 표현함.따뜻한 물속에 피규어가 든 얼음을 넣으며 “따뜻한 물에 넣으면 동물 구할 수 있어.” 라고 표현함.1월[자유놀이]이름 카드를 보며 친구 이름을 말로 표현함. 자신의 카드를 들고 “이거 적어볼래요.” 표현하며 종이와 색연필을 꺼냄. 자신의 이름을 적고 교사에게 보여줌.교사가 “우와 이름 잘 적었네, 친구 중에 이름 적어보고 싶은 친구 있어?” 물으니 친구의 이름카드를 찾아 들고 “oo이 이름 적어볼래요.” 종이 아래에 카드를 놓고 따라 적음. 적힌 이름을 보고 종이에 따라 표현할 수 있음.[자유놀이]역할영역에 있는 음식을 꺼내 생일상을 차림. 교사에게 “오늘은 생일파티 하는 날이에요.” 이야기함. 교사가 “누구 생일이야?” 물으니 “아기 코끼리요.” 인형을 들어 교사에게 보여줌. 책상 위에 생일상을 구성하고 “생일 축하합니다~” 노래를 부르며 손뼉을 침.생일 노래 후 “우리 이제 케이크 나눠 먹자.” 이야기하며 접시에 케이크 모형을 담아 친구에게 건네줌.2월[낮잠]낮잠 이불을 장에서 꺼내 건네니 두 손으로 받아 자신의 자리를 찾아 내려놓음.덮는 이불과 베개를 꺼내 옆으로 치우고 까는 이불을 들고 자리에서 일어나 두 손으로 여러 번 펼쳐 바닥에 놓고 “나 혼자 이불 폈어요.” 이야기함.“화장실 다녀올게요.” 이야기하며 자리에서 일어남. 화장실에 가서 스스로 옷을 내리고 변기에 앉음. 소변을 보고 자리에서 일어나 옷을 올리원장반이름: 윤oo생년월일:구분표준보육과정관련영역관찰내용 및 평가12월12월 19일 [자유놀이]‘산타할아버지도 선물이 필요해.’ 동화를 가져와 교사에게 읽어달라고 표현함.교사가 책을 펼치니 “산타할아버지야?” 책에 보이는 그림을 보고 교사에게 물음.교사가 “산타 할아버지가 있네, 산타할아버지 표정이 어때 보여?” 물으니 “기뻐보여.” 라고 말함. “산타할아버지가 왜 기쁜지 들어보자.” 들려주는 동화를 집중해서 들으며 교사가 하는 질문에 자신의 생각을 표현함.12월 20일 [자유놀이]겨울 물건을 가위로 잘라 눈사람을 표현해 보았음.물건의 모양을 따라 가위로 잘라 풀로 붙이고 색연필을 꺼내 책상으로 갸져옴.눈사람의 안경, 코, 나뭇가지 그림으로 팔을 표현함.1월1월 27일 [자유놀이]바구니 위에 쌓기컵과 책을 번갈아 올리며 성을 구성하고 있음.친구들이 다가와 관심을 보이니 “망가뜨리면 안 돼.” 표현함. “친구들이랑 같이 만들어볼까?” 하니 “그래, 높게 만들자.” 표현함.블록이 아이들의 키를 넘어 쌓기 어려워지니 큰와플블록을 꺼내 밟고 올라가 쌓기컵을 올림. 쌓기컵이 무너지니 “선생님 이제 이거 해요.” 하며 매트에 누운 친구의 모양을 따라 쌓기컵을 구성함.2월2월 1일 [손 닦기]점심 식사 전 손을 닦기 위해 줄을 서 있는 친구의 뒤로 줄을 섬.친구가 앞으로 서려고 하자 “여긴 내 자리야, 줄 서야지.” 친구에게 이야기함.자신의 차례가 다가오자 소매를 올리고 물을 틀어 손에 물을 적시고 물비누를 눌러 짬.손을 닦는 순서가 적인 사진을 보며 손을 닦음.4분기발달평가기본생활습관· 올바른 손 씻기 방법에 관심을 보임.· 손 씻는 방법에 따라 스스로 손 씻기가 가능함.신체운동· 구슬 끼우기, 탑 쌓기 등 단순한 소근육 조작 활동을 할 수 있음.사회관계· 친구들과 놀이하는 것을 즐기며 또래와 언어적, 비언어적 표현으로 의사소통 할 수 있음.· 내가 좋아하는 놀잇감을 선택해 즐겁게 놀이에 참여함.의사소통· 그림책을 보며 교사가 읽어주는 글과 그림을 연결하여 반응을 보임.부르다가 음률영역에 있는 손잡이 탬버린을 양손에 들고 흔듦. 교사도 마라카스를 꺼내 흔들며 소리를 만들자 교사의 곁으로 다가와 핸드벨을 꺼내 한 손에는 마라카스를 한 손에는 핸드벨을 들고 흔들며 소리를 만듦.1월1월 11일 [자유놀이]큰와플블록을 연결해 기차를 만들자 친구들도 다가와 앉음. 친구가 “나는 자리가 없어.” 하니 “그럼 일어서서 타” 말함. 친구가 “나도 앉고 싶어.” 이야기하니 자리에서 일어나 “그럼 내가 밀어줄게” 만든 기차 뒤에 가서 밀며 “사람들이 많이 타서 너무 무거워” 표현함.2월 3일 [점심식사]교사가 식판에 배식해 oo이의 책상 앞에 놓아줌. 친구가 “잘 먹겠습니다.” 식사 인사를 하는 것을 듣고 “잘 먹겠습니다.” 인사 후 숟가락을 들어 밥을 떠 먹음.교사가 “oo아 반찬도 먹어볼까?” 이야기하니 젓가락으로 닭볶음탕 속에 닭을 들어 보여준 뒤 먹음. 교사가 “초록색 시금치를 먹으면 우리 몸이 튼튼해진대” 이야기하니 “나도 시금치 먹을 수 있어.” 이야기하며 작은 시금치를 들어 입에 넣음.2월2월 3일 [시립박물관 견학]박물관 어린이 전시관 안에 무게, 수에 관한 전시들이 있었음.저울 위에 올라가 보이는 숫자를 일, 삼, 오 표현하고 저울 앞으로 다가가 물건을 올려 저울의 변화를 살펴보는 모습을 볼 수 있었음. 교사가 “무거운 물건이 있는 쪽이 아래로 내려갔네.” 이야기하자 “그럼 여기에 놓으면 여기가 무거워요?” 물음.2월 5일 [자유놀이]풍선을 바로 차고 “우와, 발로 풍선을 차니까 멀리 날아갔어요.” 교사에게 말함.“선생님 봐요.” 하며 풍선을 발로 차는 모습을 보여줌.교사가 “우와 멀리 날아갔네.” 이야기하니 “그쵸?, 멀리 날아갔어요.” 이야기함.4분기발달평가기본생활습관· 식사도구를 사용하여 스스로 음식을 먹음.· 교사가 권유하면 새로운 음식도 먹어보려고 시도함.신체운동· 풍선을 이용한 신체놀이에 적극적으로 참여하는 모습을 보임.· 다리를 뻗어 풍선을 발로 차 멀리 날리는 등 대근육을 조절하여 신체활동이 가능함.사회관계· 친 집게를 꺼내 친구에게 다가가 “나도 해볼래” 표현함. 친구가 호떡을 건네니 집게를 사용해 호떡을 뒤집음.1월1월 19일 [자유놀이]여러 가지 모양의 과자를 탐색하고 친구의 얼굴, 표정 만들기에 몰입함.oo이는 과자로 표정을 만들 때 눈을 우, 아래로 움직이며 표정에 따른 감정을 나타냄.과자 얼굴을 완성한 뒤에는 친구 얼굴과 과자 얼굴을 비교하며 “친구는 동그란 눈을 과자로 만들어.” 이야기함.1월 30일 [소방대피훈련]사이렌 소리를 듣고 놀이를 멈추며 “어?” 소리에 반응함.교사가 “무슨 소리지?” 물으니 “사이렌 소리가 들려.” 이야기함. 교사가 코와 입을 막으며 “불이 났나 봐, 어떻게 해야 하지?” 물으니 “코랑 입이랑 막아야 해.” 코와 입을 막고 허리를 숙여 교실 밖으로 나옴.2월2월 20일 [자유놀이]교사가 얼굴 사진 블록을 바닥에 세워 놓으니 “이거 사진 도미노에요?” 물어봄.교사가 “맞아, 어떤 친구지?” 물으니 사진을 보며 친구의 이름을 말하고 블록을 일렬로 세움. 친구가 다가오니 “이거 무너뜨리면 안 돼.” 이야기함.도미노를 다 세우고 손가락으로 밀고 넘어가는 도미노를 보며 웃음을 보임.4분기발달평가기본생활습관· 불이 났을 때 적절한 대처방법을 알고 행동할 수 있음.신체운동· 집게를 사용해 음식 모형을 뒤집기, 도미노 세우기 등 소근육 사용을 잘함.사회관계· 또래에게 관심을 보이며 또래와 함께 놀이하는 것을 즐김.· 자신이 좋아하는 놀잇감으로 놀이하며 다른 사람의 말과 행동에 적절한 반응을 보임.의사소통· 자신의 느낌, 생각, 경험을 말로 표현할 수 있음.예술경험· 과자의 크기와 모양의 특성을 활용하여 간단한 미술로 표현할 수 있음.· 친구의 얼굴을 관찰하고 이를 구체적 표상으로 만들려고 시도함.· 과자로 만든 얼굴 감상하기를 즐김.자연탐구· 일정한 간격으로 세워 밀면 차례로 쓰러짐을 인식하며 도미노 놀이에 참여함.· 세웠다 밀어 넘어뜨리기를 반복하며 단순학 규칙성에 관심을 보임.[2022-4]영아관찰평가 4분기담임원장파란하늘반이름: 이oo어요.” 이야기함. 이후 혼자서 모양 위에 올라가 점프하며 앞의 모양으로 이동함.반복적으로 이동하다가 멈추고 “노란색 동그라미보다 파란색 동그라미가 더 커요.” 이야기함.2월2월 2일 [점심]점심 식사로 나온 깍두기를 보며 “나 매운 거 잘 먹어.” 표현함.교사가 “정말, 그럼 깍두기 먹는 모습 친구들에게 보여줄 수 있어?” 물으니 “어” 포크로 깍두기를 찍어 입속으로 천천히 넣음.깍두기를 씹으며 “나 잘 먹지?” 이야기함.2월 8일 [자유놀이]교사가 노래를 들으며 마라카스를 흔들자 지켜보던 친구가 실로폰을 두드림.교사와 oo이가 미소를 지으며 악기의 소리를 냄. 지켜보던 oo이가 탬버린을 꺼내 흔들어 소리를 만듦. 교사가 마라카스로 엉덩이를 두드리자 oo이가 소리 내어 웃으며 탬버린으로 엉덩이를 두드림. 교사가 마라카스를 손바닥에 부딪치자, oo이가 미소를 보이며 손바닥에 부딪치고 배에 탬버린을 두드리며 “배에 두드리는 건 어때요?” 이야기함.4분기발달평가기본생활습관· 식사도구를 바르게 사용하며 정해진 자리에서 먹음.· 다양한 음식을 골고루 먹음.신체운동· 소근육을 사용해 귤껍질 까는 것이 가능함.사회관계· 친구와 함께하는 악기 소리 만들기를 즐김.의사소통· 모양의 이름, 색을 알고 말로 표현할 수 있음.· 모양을 보고 연상되는 친숙한 사물을 말로 표현할 수 있음.예술경험· 교사의 악기를 소리 내는 방법에 흥미를 갖고 모방하는 모습을 보임.· 노랫소리와 악기 소리에 관심을 갖고 흔들거나 두드리는 등의 움직임으로 소리를 만들 수 있음.· 노래 및 리듬에 맞춰 악기와 신체 표현을 즐김.자연탐구· 크다, 작다를 알고 표현할 수 있음.· 두 물체의 크기를 비교할 수 있음.[2022-4]영아관찰평가 4분기담임원장반이름: 이oo생년월일:구분표준보육과정관련영역관찰내용 및 평가12월12월 22일 [자유놀이]노래를 들으며 “난 난 난 나는 괜찮아요.” 노래를 따라 부름.교사가 노래에 맞춰 양손을 좌, 우로 흔들자 노래를 따라 부르다가 멈추고 교사를 지켜보다 손을 움직임. 교달림.

교육학| 2023.11.25| 7페이지| 3,000원| 조회(214)

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