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피아노문헌-베토벤, 슈베르트의 피아노 소나타 분석 및 곡 설명

베토벤낭만주의로의 가교 역할함, 건반음악이 작곡 기법의 발달에 가장 중요한 역할함.(피아노소나타-현악4중주-심포니)Bagatelles-성격소품의 시초. -일생에 걸쳐 작곡하여 작곡 스타일의 변화를 엿볼 수 있음. Variations-성격변주곡, 20set.Sonata-32곡, 보통4악장 구성. (3악장:27-2, 31-2, 53, 57, 81-a) -동기 발전, 리드믹디미누션(리듬쪼개기 기법) 자주 사용함. -소나타 알레그로 악장이 전형적임. 초기소나타-Minuet악장 대신 Scherzo악장 사용함.(op.2-no.2~)중기소나타-실험적, 장르에 새로운 시도, 악장 간 모티브나 리듬패턴의 통일성 더해짐. 후기소나타- 사색적, 내성적. -1.재현부가 똑같이 나오는 경우가 별로 없고, 곡 전체가 하나로 이어지는 듯한 달라진 소나타 형식과 2.길게 유지되는 트릴이 등장하고 3.누구나 즐길 수 있는 장르인 변주곡 형식과 전문가가 즐길 수 있는 장르인 푸가형식을 사용함으로써 둘 다 높은 수준으로 이끌어 냈고 4.성악적인 요소를 도입하였다.

학교| 2022.01.02| 4페이지| 1,500원| 조회(147)

베토벤, 슈베르트, 피아노, 피아노문헌, 곡 분석

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교육심리 주요 용어 및 이론 정의

1. 발달, 성숙, 학습의 차이‘발달’은 인간의 생명이 시작되는 수정부터 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 연속해서 일어나는 시간에 따른 변화를 의미하고, 발달에 의한 변화는 양적변화, 질적변화 두가지가 있다. 이러한 인간의 발달을 결정짓는 요인에 해당하는 ‘성숙’은 유전적 기제에 의해 나타나는 타고난 변화를 의미하며 ‘학습’은 유기체가 환경과의 상호작용을 통해 획득하는 것으로 아동이 접하는 모든 물리적 사회적 환경과의 상호작용을 의미한다.따라서 인간의 발달이란 ‘시간이 경과함에 따라 성숙과 경험이 양적, 질적으로 상승과 하강 경향을 역동적으로 나타내는 신체적, 심리적 변화이다.2. 피아제의 ‘전조작기’ / ‘구체적 조작기’‘전조작기’는 2~7세의 아동에게 나타나고 언어발달이 시작되며 감각운동기 말미에 발달된 정신적 표상 능력으로 인해 실세계의 대상을 표상하는 상징들을 의도적으로 조작할 수 있게된다. 이 시기는 전개념적 사고(상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 전인과적 추론 등의 특징발생) 와 직관적 사고(보존개념, 유목 포섭, 서열화 등의 어려움 겪음) 가 두드러진 두 시기로 구분이 된다.‘구체적 조작기’는 초등학생 연령에 해당하는 시기로 이미지나 상징을 변경하고 재구조화하여 논리적인 결론에 도달할 수 있는 조작이라는 체계적인 논리적 사고가 가능해 지지만 아동이 직접 경험한 구체적인 사실과 세계에 제한이 있다. 이 시기의 조작 행동 중 가장 대표적인 특성은 가역성이며 보존 개념, 분류, 서열화, 조망수용 등에서 이 특성이 잘 드러난다.3. 비고스키의 ‘근접발달영역’ / ‘비계설정’‘근접발달영역’이란 아동이 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있는 실제발달수준과 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 잠재발달수준의 중간 영역을 의미하고, 아동의 학습은 이 영역 내에서 일어난다. 그리고 학습자는 사회문화적 유산을 먼저 접한 사회 구성원과 상호작용함으로써 자신의 근접 발달 영역 안에서 가장 활발한 인지발달을 경험한다.‘비계설정’이 중 ‘무의식’ / 성격의 구조 중 ‘자아’‘무의식’이란 개인이 자각하지 못하는 경험과 기억으로서 정신의 가장 깊은 수준에서 작동된다. 정신분석의 초점이 되는 부분으로서 이것은 본능에 의해 지배되며, 여기에는 인간의 행동의 방향을 결정하는 소망과 욕망이 자리잡고 있다.인간의 행동 대부분은 무의식 속에 존재하는 심리적 요인에 의해 결정되기 때문에 중요하며 프로이트는 자유연상법, 사례연구 등의 방법을 사용하여 무의식을 측정하였고 심리검사로는 TAT, Rorschach 검사등이 있다.‘자아’란 의식, 전의식, 무의식에 모두 걸쳐있고, 원초아의 욕구를 충족하는 현실적 수단을 찾는 역할로서 현실적으로 판단력과 분별력을 지님으로써 원초아를 통괄하려는 힘이다. 또한 원초아와 초자아 사이에서 현실적으로 개체를 적절히 유지시키는 기능을 한다.5. 방어기제 중 '전위' / ‘퇴행’‘전위’란 어떤 대상에게 자신의 원초적인 욕구를 표현하기 어려울떄 그 충동을 다른 대상으로 대체하여 표현하는 것으로 예를 들어 엄마에게 화가난 아동이 직접적으로 분노를 표출하는 대신 방문을 세게 닫음으로써 자신의 분노를 표현하는 것을 들 수 있다.‘퇴행’이란 책임감이 적었던 이전의 발달단계의 행동을 하는 것으로 자신이 처해있는 현실이 불만족스럽거나 위험에 직면했을 때, 타인의 관심과 애정을 받을 수 있었고 불안하지 않았던 과거로 돌아가고자 하는 것이다. 예를 들어, 등교하기 싫어하는 아이가 갑자기 이부자리 소변을 보기 시작하는 행동을 들 수 있다.6. 에릭슨의 성격 발달 8 단계 중 '주도성 대 죄책감' / ‘자기정체감 대 역할혼미’‘주도성 대 죄책감’은 3~5세경까지 발생하며 이 시기의 유아는 같은 성의 부모와의 동일시를 통해 부모를 수용함으로써 초자아를 발달시킨다. 그리고 자율성이 증가하는데 이때 부모의 시선에서는 부적응적 행동으로 보일 수 있는 아이의 주도성을 사랑과 이해심으로 지도를 함으로써 아이는 도덕적인 감각과 책임감을 형성할 수 있게 되고 삶의 목표를 가질 수 있게 된다. 이 단계의 덕목은할과 정체감을 형성하기 위해 노력하는 심리적 유예 기간이라 보았다.역할혼미는 자기정체감을 형성하는데 실패하고, 정체감 위기를 경험하는 상태로 이는 청소년기를 넘어서 초기 성인기까지 연결될 수 있다. 따라서 자기 정체감은 일생을 통하여 계속해서 정교화되고 확장한다.이 단계의 덕목은 충실성이다.7. 성격의 인본주의적 접근에서 '자기실현 경향성' / ‘무조건적 긍정적 관심’‘자기실현 경향성’은 인간이 자신을 유지하고 고양시키는 방식으로서 인간은 자신이 가진 모든 역량을 발달시켜 나가려는 선천적인 경향성을 가지고 있으며 모든 인간은 자기를 실현하려는 잠재력을 타고났음을 의미한다. 또한 자기실현 경향성은 인간의 유일하고 근본적인 동기원 이며 보존기능과 향상기능을 가진다.‘무조건적 긍정적 관심’은 아이의 행동에 대해 부모들은 무조건적으로 긍정적인 관심을 가질 필요가 있음을 말하며 부모가 사랑과 애정을 가지고 그것을 표현할 때, 아이들은 스스로 내면화된 행동 규범과 기준을 가지게 되는 것이다. 또한 자기실현 경향성을 촉진하기 위해서는 무조건적 긍정적 관심이 필요하다.8. 사회성의 발달 중 '비사회적 행동을 나타내는 학습자의 인지적 특성'‘인지적 특성’은 타인의 감정과 욕구를 잘 파악하지 못하며 원활한 상호작용 방법을 익히지 못한다. 자기가 항상 놀림을 당하고 있으며 친들에게 오해받고 있다는 생각을 많이 하는데 이는 사회인지적 능력의 결함에서 비롯될 수 있으며 이 능력은 자신이 속한 사회적 집단 내의 구성원들과 그 구성원들의 행위에 대한 이해력을 의미하고 그들과 나와의 사회적 관계에 대한 지각, 사고, 지식 등이 포함된다.특히 학급 내에 고립되어있는 학생들의 비사회적 행동들은 사회인지적 능력의 부족으로 인해 나타나는 경우가 많다.9. 사회성의 발달 중 ‘반사회적 행동을 나타내는 학습자의 특성’‘인지적 특성’은 학업성취도가 대체로 낮은 편이고 사회적 조망능력이나 사회적 문제해결 능력과 도덕적 추리력이 일반 청소년들보다 월등히 떨어지는 경향이 높으며 자신의 공격적인 행동이 다른 자주 보이며 매우 공격적이고 파괴적이다. 그리고 사회적 경향에 냉담하고 동정심도 부족한데 내적 자존심의 저하로 인하여 타인이 자신을 무시하거나 모욕할 것을 두려워하여 일부러 충동적, 모험적 행동을 과시하고자 한다.또한 공격성과 강인성 성향이 높은데, 욕구좌절을 자주 심하게 겪음으로써 공격성이 유발되고 강인성 성향이 높으면 사회적으로 무감각해지고 자신에게 닥치는 위험을 무시하는 경향성을 많이 가지게 된다.‘행동적 특성’은 파괴적이고 싸움을 유도하는 행동 및 광대짓, 백일몽 등 과제에 부적합한 행동을 나타내며 특히 모욕, 위협, 등의 적대적인 언어를 많이 사용하고 외톨이 행동도 많이 나타낸다. 충동성이 높으므로 이를 통제 할 때 적당한 수준을 벗어난 과잉 통제나 과소 통제의 행동 성향을 띠고 극단적 공격 행동을 보이는 사람들은 평소에 공격적인 행동을 지나치게 억제하는 경향이 있으며 그 억제 수준을 넘어선 촉발하는 자극이 주어지게 되면서 심한 공격적 행동이 일어나는 것이다.10. 자아의 발달 중 '정체감 성취' / ‘정체감 유실’‘정체감 성취’란 자아정체감 위기를 성공적으로 극복하여 신념, 직업, 정치적 견해 등에 대해 스스로 의사결정을 할 수 있는 상태를 말하며, 이 상태에서도 정체감 유예나 혼미의 상태로 퇴행하였다가 다시 정체감 성취 상태에 도달하는 경우도 있다. 그리고 최고의 성숙 단까지 직선적인 발달 양상을 보이지 않고 항상 위기를 겪는다.‘정체감 유실’이란 자신의 신념, 직업 선택 등에 대한 중요한 의사결정을 하기 위한 많은 대안을 스스로 생각해 보지 않고 다른 역할모델의 가치나 부모의 기대 등을 그대로 수용하여 비슷한 선택을 하는 경우를 말하며 위기를 경험하지 않고 쉽게 의사결정을 하는 사람들이 이 범주에 속한다. 특수한 경우 부정적 정체감이 형성될 수 있는데 이는 부모나 사회의 가치관과 정반대가 되는 자아개념을 의미한다.11. 자아의 발달 중 ‘자아존중감’ / ‘자아정체감’‘자아존중감’이란 우리 스스로가 가치 있는 존재임을 느끼고 필요한 것과 원하는 2. 피아제의 도덕성발달 이론 중 ‘도덕적 실재론’ / ‘도덕적 상대론’‘도덕적 실재론’이란 5~7세경의 아동들은 자신이 따라야 할 규칙, 질서 또는 사회적 정의의 존재를 깨닫고 이를 절대적으로 간주하며 존중하고 준수하기 시작하는데, 이 단계의 아동이 가지는 절대주의적인 도덕적 사고를 말한다.행위의 결과에 따라 도덕적 선악이 결정되는 것으로 판단하는 특징이 있다.‘도덕적 상대론’이란 8~11세경의 아동들이 들어서는 단계로 사회적 규칙은 임의적인 약속이며, 사람들의 동의에 변화될 수 있다는 것을 알게 되고, 이 시기에는 결과가 아닌 동기나 의도에 의한 도덕적 사고가 가능하다. 타율적이고 절대적인 도덕성에서 상대적이 도덕성으로 이행하게 되며 11~12세 이후에는 조작적인 사고가 가능해지면서 도덕성 발달도 매우 성숙해지게 되고 연령이 증가되면서 점차 개인적 차원을 넘어서서 보다 폭넓은 사회 및 정치적 차원으로 확대된다.13. 콜버그의 도덕성 발달 이론 중 ‘전인습 수준’ / ‘인습 수준’ / ‘후인습수준’‘전인습 수준’이란 행위의 결과가 가져다주는 보상이나 처벌에 의해 옳고 그름을 판단하거나, 규칙을 정하는 사람들의 물리적인 권위에 따라 도덕성을 고려하여 판단하는 도덕성이 외적으로 통제된다고 보는 수준이다.1단계 처벌과 복종 지향은 인간적 의미나 가치와는 무관하게 행위의 물리적인 결과에 의해 옳고 그름을 결정하고 힘이 있는 사람에게 무조건 복종하는것 자체가 도덕적 가치를 갖는다 본다. 2단계 도구적 상대주의 지향은 인간관계는 시장원리와 유사하다 보고 자신이나 타인의 욕구를 도구적으로 충족시키는 것이 옳은 행위라 보며 진정한 정의나 관용보다는 자신에게 돌아오는 이익을 생각하는 수단적인 호혜성의 수준에 그친다.‘인습 수준’이란 자신의 이익 때문이 아닌 가족과 사회 및 국가의 기대를 유지하는 것 자체가 가치 있는 것이라고 본다. 3단계 대인 간 조화 또는 착한 소년-소녀 지향은 타인의 반응이 도덕성 판단의 기준이 되지만, 물리적인 힘보다 심리적인 인정 여부에 관심이 있고다.

교육학| 2022.01.02| 6페이지| 3,000원| 조회(164)

프로이트, 피아제, 에릭슨, 교육심리, 발달, 인지이론, 유동성이론, 사회성 발달, 자기실현 경향성

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교육심리-주요 용어 및 이론 정리문

1. 피아제의 인지발달 이론1) 배경 -과학적 개념을 가지고 아동의 이해 과정을 인지발달 이론에 적용, ↳ 모든 유기체는 환경변화에 적응할 수 있는 유연성을 가지고 있으며, 이러한 적응능력이 곧 유기체의 생존을 결정한다. -“인간발달은 인지발달에 의해 주도되고 유전과 환경의 상호작용에 의한 적응과정” -아동은 지적 능력이 발달하며 환경에 적응하거나 대처하는 능력을 발달. -인간은 환경에 더 잘 적응하도록 인지구조를 끊임없이 재구성함. -성숙, 활동, 사회적 전수가 모두 함께 작용함-> 인지발달에 영향을 미침. 2) 인지발달의 기본 개념 (1) 도식과 인지구조 -인간의 인지구조=인간의 반사기능 -인간은 자신의 인지구조를 바꾸어 가면서 환경에 적응함. -도식(scheme): 여러 반사기능이 통합되어 새로이 획득한 감각 운동 기능. 인간(아동)이 경험을 통해 구성하는 사고, 또는 행동의 조직화된 패턴. 인간은 환경에 적응하기 위해 인지를 조직화 한다. (도식을 새롭고 더 복잡한 지적 구조로 결합하는 과정) (2) 적응과 인지기능 인지 조직화 –동화: 새로운 것을 이미 알고 있는 것에 맞춰 이해하고자 기존의 지적 조직에 일치하도록 구조화함. 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조에 맞춰 새로운 경험을 이해하는 인지과정. ex) “네발로 다니는 동물은 멍멍이다” -조절: 기존의 도식을 변화시켜야 할 때, 자료가 기존의 도식과 부합될 수 없을 때, 새 정보에 맞춰 새로운 도식을 만듬. ex) “아니야, 저 동물은 야옹하고 울기 때문에 야옹이야.” -평형화: 동화와 조절을 통해 인지과정이 균형을 이룸 / 불평행화: 현재 환경과 선행 개념 간의 불일치 상태-인간은 일생에 걸쳐 동화, 조절, 평행화 과정이 계속적으로 진행됨. -동화와 조절, 어떤 것도 사용되지 않을 때 = 너무 낯선 것을 대하게 되면 무시 또는 이해하려 하지 않음.

교육학| 2022.01.02| 37페이지| 4,000원| 조회(81)

프로이트, 행동주의, 피아제, 교육심리, 콜버그, 학습동기, 인지발달, 인지양식, 도덕..

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피아노문헌-건반악기와 모차르트 하이든 곡 분석 및 비교

건반악기의 기원Clavichord -11c경 발달, 탄젠트(tangent)가 현을 때려서 소리를 냄-(금속해머) +비브라토 가능, 세게치면 세게 소리남, 조그만한 방에서 연주 적합. -clavis=key+chorda=stringHarpsichord(=clavecin, cembalo) -15c~ 널리 통용, 1750년경 까지 유행함. -1579년~ hans ruckers에 의해 개발, 1660 expressive double 개발. +소리 화려,powerful. 건반 색 뒤바뀜, +2단으로 구성, 고전초기 작품까지 사용됨. -Jack: plectrum(현을 튕겨주는 장치) Virginal(Franco-flemish) +르네상스 때 유행, 소형 하프시코드. Spinet-영국에서 유행Pianoforte –1709년 bartolomeo cristofori가 해머달린 하프시코드 발명. -1726년 Gottfried Silbermann의 악기 J.S.Bach가 접함. -1745년 모든 음역에 걸쳐 고른 소리 내는 최초의 피아노 등!장! -1776년 Erard 가족 프랑스 피아노 공장 설립. -1777년 Mozart가 Johann Stein이 만든 피아노 접함. -1789년 이후 제작된 피아노에 foot pedal 장착함. (+이전 knee pedal) -Sebastien Erard가 double-escapement action발명. 1812 특허신청. ↳ *빠른 연타가능*Renaissance(1450~1600년) -세속음악, 기압음악 발전함(+성악음악에서 유래된 곡, 춤곡, 즉흥곡, 변주곡) -인쇄술의 발달(Gutenberg), Petrucci(음악인쇄술)-‘음악산업’ -불협화음, 다성음악, 모방기법 사용-system: 선법, 대위법(수평적음악-Fuga)-16c초: 넓은의미의 ‘건반악기’ 16c후반: 하프시코드를 위한 작품들, 류트는 사라짐.

학교| 2022.01.02| 11페이지| 2,000원| 조회(118)

고전주의, 하이든, 모차르트, 피아노, 소나타, 건반악기, 피아노문헌

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피아노문헌-19세기 중후반 국민주의 작곡가들의 특징 및 곡 분석

19세기 중후반 국민주의 악파-스페인, 체코, 노르웨이, 러시아, 프랑스-서양음악의 큰 범주 안에서 민족적 정체성: 민속선율, 리듬, 화성, 음계, 형식, 민속악기 소리 등 전통적 소재 적극적 활용-브람스(헝가리:헝가리안 댄스), 쇼팽(폴란드적 요소:마주르카, 선법), 리스트(헝가리:스패니쉬 랩소디), 에서 이미 나타남. -가장 먼저는 보헤미아(=체코).+형식적인 음악에서 벗어났음.1.체코+합스부르크 왕가-루돌프 1세가 신성로마제국의 왕이 되면서 세력 커짐. 1차세계대전 이후 여러 다른나라 지역까지 지배함, -오스트리아 지배 하에 있다 1차 세계대전이 끝나고 체코슬로바키아로 독립. -오스트리아의 탄압을 겪으며 민족적인 요소를 강조하는 민족운동이 많이 일어남. 체코인으로서의 긍지를 더욱 다짐

예체능| 2022.01.02| 4페이지| 2,000원| 조회(137)

민족주의, 드보르작, 피아노, 그리그, 국민주의, 피아노문헌, 그라나도스, 스메타나, 알베니즈

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