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언어치료 석사 박사 대학원 학업계획서 자기소개서

언어치료학과 대학원 자기소개서지원동기안녕하십니까? 이번에 ??대학교 언어치료학과에 지원하게 된 ???입니다. 그동안 제 삶의 테마는 ‘언어습득' 이었습니다. 유학 시작 후 ‘노'라고 대답해야 할 때 ‘예스'라고 하고, 장문으로 대답해야 할 때도 ‘예스'라고 동문서답 하던 생활을 보냈습니다. 그 당시 영어를 이해하는 능력이 부족했고, ‘예스' 이외에는 말을 못하는 ‘예스 걸'이었기 때문에 학급 토의 시간에 제 의견을 발언할 기회가 주어지지 않기도 했습니다. 말을 유창하게 하고 싶다는 욕구를 근본으로 언어학과에 진학하게 되었지만, 말을 마음 편히 하게 해주고 싶다는 욕구를 가지고 졸업하게 되었습니다.먼저 언어발달개론을 수강하며 인간은 타고난 언어습득 능력이 있고, ‘결정적 시기(Critical Period)’에 이상적인 언어발달을 달성할 수 있다고 배웠습니다. 하지만 저와 같은 이중언어 학습자나 다문화가정 아동은 서로 다른 문화와 사회적 규범으로 인해 언어 및 정서발달에 지연이 올 수 있다고 하셨습니다. 실제로 캐나다 학령기 아동을 대상으로 피아노 레슨을 하던 중에 만난 태국 이민자 아이들이 영어몰입교육을 받고 있었지만, 또래들이 속한 새로운 사회에 진입하는 과정을 어려워 하는 모습을 지켜보았습니다. 형제들과 상호의존하거나 모국어를 사용하는 동포집단을 선호하는 탓에 영어발달속도가 늦어져 저와의 수업진행에도 영향을 주기도 했습니다. 아이들이 미래에 다중언어를 구사할 수 있는 잠재력까지 저해되는 것은 아닌지 가슴이 아팠지만, 언어재활 분야에 경험이 전무한 제가 아이들의 언어 심리유형을 섣불리 중재할 수가 없었습니다. 하지만 이후에 언어장애학 강의를 들으면서 특정 언어장애 증상만으로 의사소통능력을 판단해서는 안되고, 각 개인의 연령, 언어환경, 과거병력, 호흡법, 음성선별 등의 정확한 진단이 치료에 있어서 가장 중요하다는 것을 배웠습니다. 그리고 각 5대 언어장애치료 전문가들의 치료사례를 들으며 저도 대학 졸업 후 대한민국 언어장애 분야의 발전에 기여할수 있는 언어치료 전문가가 될 것이라는 꿈을 품게 되었습니다.졸업 전 마지막 학기에 음성해부학과 의학용어학을 수강하며 인간의 말소리를 생성하는 최초의 신체기관인 폐의 역할과 대뇌의 주요 언어처리 영역, 그리고 혀, 입술, 연구개 등과 같은 조음기관의 활동 형태에 대한 지식을 쌓았습니다. 또, Linguistics Outside the Classroom (LOC) 라는 음성학 연계 실험활동을 하면서 음성 장애인들의 음성 치료 후 목소리 변화를 관찰해 보기도 했습니다. 그리고 언어학 세미나에서 실제 조음장애와 말더듬증 환자분들의 강연을 들으면서 그들의 치료과정과 사회적인식으로 인한 정서적 불안을 간접적으로 느낄수 있었습니다. 졸업 후에는 언어치료학개론과 여러 세분화된 언어장애 전문 서적을 탐독해보았습니다. 그동안 언어의 중요성과 말산출에 관련된 전반적인 언어장애에 대한 정보는 이해했지만, 독자적인 치료계획을 수립 하고 실행하는 능력 뿐만 아니라, 그 외 관련 분야와의 협업에 필요한 폭넓은 지식이 부족하다는 것을 깨달았습니다. 누군가의 평생 의사소통능력을 배양할 수 있는 중요한 뒷받침 역할이 되기 위해서는 임상에 활용할수 있는 능력을 키워야겠다고 다짐 하였습니다.20??년이 약 ??일 정도 남은 이 시점, 저는 제 삶의 테마를 ‘언어치료습득(언어진단)'으로 설정해보려고 합니다. 언어치료사란 ‘언어장애 전반에 걸쳐서 진단하고 언어장애를 극복하여 건전한 사회인으로 적응하도록 교육 및 훈련을 하는 교사’라고 배웠습니다. 한 사람의 전반적인 언어기술능력을 모두 평가할 수 있는 단 하나의 검사는 없지만, 언어는 인간만이 가진 고유의 특성으로 여러 복합적인 요소와 밀접한 관계를 가지고 있습니다. 따라서 의사소통과정에서 언어 및 구어의 본질을 변화시키는 요소에 대한 정보력과 이를 정확히 판단하는 능력을 키우고 싶습니다. 그리고 ‘언어치료는 질병을 고치는 것이 아니라, 언어행동을 보다 바람직한 행동으로 변화시키는 것이다’라고 배웠습니다. 저는 그 ‘바람직한 언어행동’이 자유로운 의사표현이자, 인간으로서 누려야 할 가장 기본적인 권리를 뜻한다고 생각합니다. 남들과는 다르다는 이유로 존중받지 못하고 소통하고 싶다는 의지조차 의심하고 사는 언어장애인들이 있습니다. ‘언어습득'이라는 목표 하에 만여 명이 넘는 저희 학교 인문학부 학생들과의 인터뷰 기회를 가지면서 언어에 대한 자신감을 키웠습니다. 저 또한 언어장애인들의 재활 의지를 높여 줄 수 있도록 개개인의 맞춤 치료법을 개발하여 삶에 대한 주도권을 지켜주고 강화해주는 중심적인 역할이 되고 싶습니다.

학교| 2022.01.24| 2페이지| 4,000원| 조회(1,108)

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부산대학교 영어교육학 박사 자기소개서 학업계획서

부산대학교 영어교육학 박사 지원서자기소개안녕하십니까? 이번에 부산대학교 일반대학원 외국어교육학과 영어교육전공에 지원하게 된 ?입니다.석사학위 논문연구를 계기로, 대학생과 번역기와 음성인식기를 활용한 비대면 수업을 진행하며 ‘시·공간을 초월한 교육’을 직접 고찰할 수 있었습니다. 대학생 참여자들은 태어났을 때부터 스마트폰과 함께한 Z세대인 만큼, 정보검색능력과 기술적 역량에 대한 자신감이 높았습니다. 하지만 인공지능 환경에서 영어 학습자로서 요구되는 의사소통 환경 조성 방법에 대한 이해가 부족하여, 능동적인 학습자가 되는 것에 막연한 두려움을 가지고 있다는 것을 알 수 있었습니다. 이는 인공지능을 단순히 추상적인 개념으로 인식하며 인공지능 역량을 주어진 문제에 어떻게 활용할 것인지에 대한 실질적인 경험적 교육이 부족한 것에서 기인한다고 생각합니다.국내에서 음성 기반 인터페이스가 적용된 챗봇이나 스피커를 활용한 영어교육의 효과가 입증되었음에도 기술적 한계와 낮은 접근성으로 인해 분명한 학습 목표 설정이 어려운 실정입니다. 하지만 최근 새로운 교육 생태계가 조성되는 만큼 인공지능 소양을 지닌 영어 교수자 양성이 필요합니다.제가 부산대학교 영어교육학과 박사과정에 입학하게 된다면, 우리나라 영어교육 예비교사들이 활용 가능한 에듀테크 도구에 대한 지식을 습득하여 실제 영어 학습자에게 적용할 수 있는 연구를 하고 싶습니다. 이제는 영어교사가 단순히 수업을 설계하는 사람이 아닌 영어를 매개로 새로운 기술을 교육에 확장할 줄 아는 융합인재로서 모범이 되어야 한다고 생각합니다. 특히 최근 영어교육의 목표가 자연스러운 상호 의사소통인 만큼, 학생의 삶의 맥락을 고려한 영어교육 연구자로 성장하고자 지원하게 되었습니다.수학·연구계획크게 네 가지 분야에 대해 연구하고 싶습니다.자세한 수업모형은 꼼꼼한 논문리뷰와 통계학습을 거친 후에 확정하겠습니다.1) 피드백 유형에 따른 영어 말하기 능력, 말하기 기억력 및 정의적 태도 연구코로나 19로 인한 비대면 수업의 문제점으로 ‘피드백의 부족(이헌수, 2020)’이 지적되고 있다. 전통적인 교실 수업의 필수적 역할이 학습효과의 증진이었다면, 비대면 수업에서는 ‘동기부여’가 강조된다(김지현, 2011). 비대면 학습의 또 다른 문제점으로 자기 주도적 학습능력이 부족한 학습자의 낮은 과제 수행도에 따른 이해도 점검의 어려움이다. 따라서 비대면 말하기 수업에서 교사의 적절한 피드백과 상호작용이 적용되었을 때 학습자의 말하기 능력과 기억력에 어떠한 변화가 있는지 알아보고자 한다. Flemming과 Levie(1993)의 피드백 유형 분류(정오확인 피드백, 교정적 피드백, 설명적 피드백, 진단적 피드백, 정교한 피드백)에 따라 수업모형을 계획하고 학습자의 정의적 태도를 살펴볼 것이다.2) 메타버스를 활용한 영어 말하기 학습 연구지난 2년간 진행된 Zoom 교육의 피로도가 증가하며, 비대면 교육에 대한 새로운 패러다임이 필요한 시점이다. 메타버스 플랫폼 중 하나인 게더타운(Gather.town)은 가상공간에서 사용자가 아바타를 움직이며 실제적 경험을 할 수 있다(박휴용, 2021). 현실 환경을 생생하게 구현하여 공간적 제약이 극복되며 다채로운 학습 프로그램을 계획할 수 있다는 장점이 있다. 실제로 한국어 말하기 수업 연구에서 ‘인사동에서 쇼핑하기’라는 주제로 실제적 과제 활동을 진행하였을 때 학습적 효과가 입증된 바 있다(장지영, 2021). 현재 메타버스 플랫폼을 외국어교육에 적용한 연구는 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 게더타운에 공항, 박물관, 교실, 은행과 같은 장소와 상황별 장치를 설계하여 말하기 과제를 제시하였을 때 학습자의 영어 능력에 어떠한 변화가 있는지 알아보고자 한다.3) 한국어-영어 이중언어 학습자의 음성·음향학적 특성 분석을 통한 학습 방안 연구한국어와 영어를 함께 사용하는 화자 수가 증가하고 있다. 이중언어 화자의 어색한 발음에 대해 F0(윤소망, 목소라, 윤정선, 한지윤, 임동선, 2019), VOT(황미경, 2010) 등과 같은 특정 음성학적 특징을 중심으로 실증적 연구가 진행되었으나, 각 사례에 적합한 학습 방안 연구가 부족한 실정이다. 따라서 이중언어환경 아동의 영어 발음을 음성·음향학적으로 분석하여 발음 오류의 구체적 양상을 파악하고 발음 교정에 필요한 학습을 고안할 것이다.4) 인공지능 플랫폼을 활용한 예비 영어교사의 말하기 능력 차이 연구선행연구에 따르면, 성민창, 강정진(2020)은 예비교사들이 직접 챗봇이라는 신기술을 영어교육에 접목하는 통합적 과정에서 도전 의지를 보였으나, 챗봇 사용과정에서 발생하는 다양한 시나리오에 대한 대응과 대화 설계 과정이 어려웠다고 보고하였다. 인공지능 스피커의 교육적 가치에 대해 분석한 황요한(2021) 또한 신기술에 대한 적응력이 달라서 충분한 사전교육의 필요성을 제기한 바 있다. 따라서 인공지능 챗봇이나 스피커를 활용하여 예비 영어교사를 대상으로 말하기 학습을 한 후 발음 능력의 변화와 정의적 태도를 분석하고자 한다. 일정 기간이 지난 후에는 동일한 예비교사들이 다양한 종류의 챗봇을 활용하여 직접 말하기 교육 모형을 설계하고 그 효과에 대해 질적·양적 분석을 해보고자 한다.

학교| 2022.01.24| 2페이지| 4,000원| 조회(359)

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삼성드림클래스 합격 자기소개서

삼성드림클래스 자기소개서지원동기연한 지성육성을 위해 강사의 삶을 택한 ???입니다.지난 ?년 동안 영어 강사 생활을 하면서 제 별명도 함께 변천하였습니다. 강사 새내기 때는 쉬는 시간 10분 동안에도 완벽한 수업을 위해 노력한 ‘엄한 선생님’이었습니다. 수업 분위기 향상을 위해 ‘칭찬 많이 하는 선생님’이 되기도 했지만, 진심이 없다는 한 학생의 쓴소리를 들은 후 쉬는 시간에 학생과 대화하며 '친구 같은 선생님'이 되었습니다. 승자와 패자를 가리는 교육 문화 속에서 fair start를 실현하기 위해서는 개인의 욕구와 잠재력을 이끄는 상호작용 교육이 필요하다고 생각합니다. 코로나 19로 새로운 교육 생태계가 조성되는 만큼 드림클래스가 준비하는 학습 동기부여와 미래 역량 함양 비전이 '학생의 삶의 맥락을 고려한 교육자'라는 제 목표와 부합하여 드림클래스와 함께 성장하고자 지원하게 되었습니다.성장과정고등학교 때 영어로 인해 과제를 포기할 뻔한 적이 있습니다. 미술 교사인 이웃께서 저에게 작문에 재능이 있다는 칭찬과 3년간 글쓰기 수업을 해주신 덕분에 과제 자신감이 생겼습니다. 저 또한 말로써 누군가의 성장을 돕는 사람이 되겠다는 생각으로 언어학을 전공했고, 대외활동 ??? 1기로 활동하며 교육업으로 진로를 설정하였습니다. 대학생이라면 연령과 국적에 상관없이 학비, 교재비, 교통비 등에 대한 무료 세금환급을 해주는 서비스를 취재하고 기사화하는 과정에서 교육에 대한 사회 구성원의 적극적인 노력에 대해 고찰할 수 있었습니다. 학생이 가고 싶어하는 교육 현장을 만들기 위한 적극적 조력이 공정한 교육임을 인지하면서 학생의 잠재력 실현과 다양성에 즉각 대응할줄 아는 교육 파트너가 되기로 결심했습니다.성격 장단점저의 장점은 섬세한 관찰력입니다. 언어학 전공자로서 언어를 연구하고 분석한 경험을 바탕으로 예리한 관찰력을 가졌다고 생각합니다. 이것이 강사 생활 중 학생들의 감정을 알아차리고 그 감정에 대해 공감하며 학생 간의 갈등을 중재할 때에도 도움이 되었습니다. 또 맞춤 교육에 근거한 학습 목표를 설정할 때에도 정확한 관찰 및 분석이 필요합니다. 반면, 저의 단점은 너무 신중해서 업무 속도가 늦어질 수 있다는 것입니다. 하지만 주변 사람들과의 교류와 소통에 저의 관찰력을 더해 실수 없이 업무 수행을 하도록 노력하고 있습니다. 예를 들어 ??? 봉사활동에서 가장 긴 시간 동안 연습한 참여자였지만 동료 참여자들과의 협력을 통해 봉사 업무를 세심하게 처리하며 활동 수료 후 우수 봉사자 상까지 받게 되었습니다.리더십두 가지 리더 유형으로 활동한 경험이 있습니다. 중학교 때 체육부장과 고등학교 시절 대외협력 임원과 체육협회 임원으로 ‘지시형 리더’ 역할을 했습니다. 예를 들면 교환학생 환영회를 위해 각 부서에 규정된 업무를 지시하였으나 학생들의 의견을 반영하지 않고 진행하여 대외협력 임원으로서 신뢰를 잃은 적이 있습니다. 이후 다양한 교육 봉사와 ?? 주최 차세대 여성리더 교육에서 ‘코치형 리더’에 대해 배웠고 강사직으로 실현하고 있습니다. 질문을 통해 수업내용 이외에 학생이 어떤 것을 중요하게 생각하는지 파악하여 능동적 학습자가 되도록 유도하고 문제해결을 도와주며 지지적 피드백을 주고받는 관계가 되었습니다. 학생과의 상호 신뢰를 기반으로 학습 동기와 강점을 이끄는 환경을 만들어 주도록 노력하는 코치가 되겠습니다.

기타| 2022.01.24| 2페이지| 4,000원| 조회(249)

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