아하이이거 스토어

아하이이거

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

13개
전체 판매량

82개
최근 3개월 판매량

3개
자료후기 점수

평균A+
자료문의 응답률

-

전체자료 13개

판매자 표지

중앙대서울병원 2025년 신규간호사 자소서, AI, 실무 합격 자소서 및 AI 꿀팁, 기출문항 모음집 합격인증 있음

중앙대 서울병원 2025년 신규간호사 공채 서류/AI/실무 합격 자소서 및 AI 꿀팁, 기출 문항 모음집(합격 인증 O)합격 스펙- 학교 : 지자유- 학점 : 4.24- 토익 : 920점- 자격증 : BLS, 컴활 2급- 봉사시간 : 80시간 (따로 기재 안 함)- 대외활동 : 없음1. 성장과정(최대 300자) 292초등학교 시절부터 학급 임원을 맡아오며 다른 사람을 돕는 것에 있어서 보람 및 행복을 느끼며 ‘상대방을 배려하자’는 다짐을 갖게 되었습니다. 이를 바탕으로 고등학교 시절 학급 내 소외된 친구에게 도움을 주었습니다. 성격, 취미 등을 천천히 알아가면서 다른 친구들과도 어울릴 수 있도록 노력하였습니다. 학기 말 롤링 페이퍼에 ‘먼저 말 걸고 친하게 지내줘서 고마워’라는 내용을 적어주었고, 친구에게 긍정적 변화를 일으켰다는 점에서 큰 행복을 얻게 되었습니다. 경험과 다짐을 바탕으로 타인에게 행복을 줄 수 있도록 하겠습니다.2. 본인 성격의 장,단점(최대 300자) 296공감성이 높다는 장점이 있습니다. 정신병동 실습 당시 환자분들과 라포를 쌓은 경험이 있습니다. ‘선생님이 제일 제 이야기를 잘 들어주는 거 같아요’라는 감사 인사를 듣기도 하였습니다. 장점을 활용하여 환자와 소통 및 경청을 하며 전인적 간호를 하겠습니다.남들에게 도움을 주는 것은 좋아하지만, 도움받기를 어려워합니다. 어려움이 생겼을 때 혼자 생각하기보다는, 지인과 공유하고 의견을 나누었을 때 더욱 효과적으로 해결할 수 있음을 느꼈습니다. 현재는 어려움이 생겼을 경우에 솔직하게 고백하고 도움을 청하는 노력을 하고 있습니다.3. 팀웍/협력(최대 300자) 297팀원들 간 원활한 의사소통을 끌어내 교내 학술대회에서 우수상을 받은 경험이 있습니다. 6명이 함께 주제를 선정하고 연구 설계 과정에서 의견 통일이 이루어지지 않았습니다. 이 점을 인지하고 각자가 생각하는 연구 방향을 정리한 후 토의하는 시간을 갖자고 제안하였습니다. 서로의 의견이 달랐던 부분을 파악한 뒤, 각자 피드백하는 시간을 가지며 생각합니다.6. (아르바이트/실습경험/경력사항) 업무 및 기간(최대300자)키즈카페 아르바이트 / 22.03~재직 중 / 레고 블록조립 도움 및 만들기 체험 보조봉사동아리 ‘00’ 총무 / 1년 / 봉사활동 기획 및 재정 관리000병원 봉사활동 / 3개월 / 환자 진료 전 안내 및 번호표 발행000병원 / 내과 병동 실습 / 23.12.04~23.12.15000병원 / 수술실 실습 / 23.05.08~23.05.12000병원 / 산부인과 병동 실습 / 23.05.15~23.05.19, 24.01.02~24.01.12000병원 / 신생아중환자실 실습 / 23.11.27.~23.12.017. 학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일과, 본인의 역할 288봉사동아리 ‘00’에서 지역자원봉사센터와 연계하여 기획 및 활동을 한 점이 가장 인상 깊습니다. 치매, 응급처치 주제를 가지고 어떻게 하면 지역 주민분들의 관심을 끌고, 교육 내용을 효과적으로 전달할 수 있을지 고민하였습니다. OX 퀴즈를 통해 상품을 드리는 형식으로 진행하였는데, 어르신들께서 적극적으로 참여하시고 즐거워하는 모습을 보며 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 또한 새로운 정보를 알아가게 되었다며 고맙다고 하시는 말씀을 듣고 직접 기획한 활동이 효과적으로 운영되는 것을 보니 성취감과 자긍심이 들었습니다.8. 지원 분야 중 가장 관심있는 분야 또는 업무(최대 300자) 297응급 중환자실에 관심이 있습니다. 실습 때 한 환자분께서 항암치료를 시작하다 맥박이 소실되어 코드블루 상황이 발생하였습니다. 모든 간호사 선생님께서 달려가 침착함을 잃지 않고 환자의 상태를 확인하는 모습을 보며 존경스러운 마음이 들었습니다. 순간적인 판단력을 바탕으로 각자가 맡은 일을 하는 모습이 저에게 응급상황에 대처할 수 있는 능력을 길러야겠다는 생각으로 이어졌습니다. 최상의 중증 환자 간호를 위해 침착함을 유지하고 대처 능력을 갖춘 간호사가 되도록 하겠습니다. 중증질환 치료를 선도하는 병원에 맞게끔 전문성을 기르겠습니다직한 나의 답변을 하는 것을 추천합니다. 속인다고 하더라도 일관성이 떨어지게 되면 신뢰가 떨어집니다.- 게임 : 고양이 술래잡기, 마법약 만들기가 실전에선 없어서 부담이 덜합니다. N백의 경우 유튜브 영상을 많이 참조하시고, 연습을 하시다보면 어느새 실력이 늘어있는 걸 확인할 수 있을거예요. 또한 게임 때의 소리는 안 들어간다고 하고, 입모양도 상관없다고 하니, 최대한 자신의 실력을 발휘하는 것이 중요합니다.게임 종류 : 도형 회전하기, 길 만들기, 숫자 누르기, 약속 정하기, 도형 순서 기억하기, 개수 비교하기, 가위바위보- 영상면접 : 연습할 때 질문 리스트를 뽑아서 답변을 하나 씩 밑에 다 입력하였습니다. 대본을 작성한 후 잡다 사이트에서나 실제 면접에서도 메모장에 해당하는 문항 답변을 복사 붙여넣기 하여 카메라 아래 띄어놓아 실제로 지워나가면서 천천히 읽어나갔습니다. 오픈채팅방에서도 메모장을 켜서 진행하는 사람들이 훨씬 많았습니다. - 아래 질문들 한글에 복붙하고 하나하나 답을 다세요(1) 공통문항:- 자기소개- 지원동기(2) 경험기반 면접1. 목표를 이뤘던 가장 성공적인 경험을 말해주세요.2. 나의 어떤 점이 목표를 달성할 수 있도록 했나요?3. 말씀하신 강점이 앞으로 일을 하는데 어떤 도움이 될까요?------------------------------1. 목표를 달성하지 못한 경험을 말해주세요.2. 그 경험을 통해 무엇을 배웠습니까?3. 배운 점을 삶에 어떻게 적용하였습니까?(3) 가치관 면접1. 다른 사람과 일을 할 때, 불편했던 감정이나 갈등이 있었던 경험에 대해 말씀해 주세요.2. 상대방은 나를 어떻게 생각했을까요?3. 앞으로 비슷한 상황이 발생한다면 어떻게 대처하고 싶으신가요?----------------------------------------------------------1. 직장을 선택할 때, 가장 중요하게 생각하는 기준은 무엇인가요?2. 말씀하신 기준은 삶의 목표와 어떤 관련성이 있으신가요?3. 반대로 직장을 선택할 때, 중요하지히 일정량의 업무를 해야하는 것 중에 더 원하는 것과 그 이유는?7. 간섭이 없어서 편하지만 가르쳐주는 것도 별로 없는 리더와 꼼꼼하게 가르쳐주지만 사소한 것까지 본인의 방식을 고수하는 리더 중에 함께 일하고 싶은 사람과 그 이유는?8. 현실의 문제를 해결하고 개선해야 하는 일과 현실하고 상관없이 자유롭게 상상을 해야하는 일 중에서 더 원하는 것과 그 이유는?9. 다른 사람을 설득하는 능력이 뛰어나지만 상처를 주는 사람과 다른 사람에게 잘10. 지금 당장 적은 금액의 인센티브 & 나중에 높은 금액의 인센티브11. 기존의 기록과 업무 방식을 습득하여 적용해야 하는 것과 새로운 업무 방식을 찾고 만들어야 하는 것 중에서 더 선호하는 것과 이유12. 여러 사람이 자주 토론하고 논의해야 하는 상황과 각자 독립적으로 일을 해야 하는 상황 중에서 더 선호하는 것과 이유13. 동료가 실수를 했을 때 아무 일 없었다는 듯이 넘어가는 것과 다소 분위기가 어색해질지라도 실수를 언급하는 것 중에서 더 중요하고 생각하는 것은?14. 해결해야 할 문제들이 많은 상황에서 일의 원칙을 중시하여 문제들을 해결해 나갈 것과 효율성을 따져 나만의 방식으로 해결해 나갈 것 중 선택할 방식과 그 이유를 말씀해 주세요.15. 동료나 선배가 귀찮게 여길지라도 모르는 것은 바로바로 질문하는 것과 일단 시간이 걸려도 최대한 알아 본 이후 질문하는 것 중에서 더 좋은자세와 그 이유를 말씀해 주세요.16. 친구가 여행을 가자고 하는데 한 명은 무계획으로, 한 명은 계획을 세워서 가자고 한다. 어떻게 대처할 것인지 말해주세요.17. 함께 일할 팀을 하나만 선택할 수 있다면 업무 체계가 명확한 팀과 업무 능률을 중요하게 여기는 팀 중에서 더 선호하는 것과 이유를 말씀해 주세요.18. 가장 아끼는 물건과 그 이유를 말씀해주세요.[중앙대학교 면접 & 필기시험 TIP]실무면접의 경우 초록이 수준으로 평이하게 나왔습니다. 케이스 면접이라, 5명이 1조가 되어 빨,주,노,초,보 색깔을 뽑고 질문을 각 색깔에 맞게 받게었는지? 였습니다.- 약물계산은 주황이+ 간준모 자료+ 해캠자료 의학용어는해캠자료로 준비했습니다.- 약물계산 & 의학용어 문제가 나오며, 시간제한도 있어요. 약물계산의 경우 15문제, 의학용어는 5문제 나옵니다.- 필기시험은 다 같이보고, 많은 수의 지원자들을 불러서 강당에서 무한대기시키기 때문에 이때 지치는 사람들도 많아요.- 이름 순으로 들어가고, 대기시간이 매우 길기 때문에 정리한 자료 가져와서 질문&답안 계속 상기시켜보는 것을 추천합니다.2023+2024 면접 기출자기소개 포함한 지원동기중앙대학교병원에 입사하기 위해 어떤 노력을 하셨는지 말씀해주세요중앙대학교 병원이 자신을 뽑아야 할 이유중앙대학교의료원의 핵심가치와 본인은 그에 부합한가?핵심가치:책임감, 전문성, 공정성, 변화와 혁신, 소통과 화합 그리고 공감과 배려‘인간관계에서 중요하다고 생각하는 것주변사람들에게 많이 듣는 말성적이 높은 사람이 간호사 일을 잘한다에 동의 하는지교육 받은 내용과 프셉 선생님이 다르게 알려준다면?AI가 간호에 도입되는 것에 대해서 어떻게 생각하는 지?환자가 사망하면 어떻게 할 것인지?평소 주변 사람들이 본인을 어떻게 이야하는지 동물에 빗대어 말해보세요중앙대학교 병원의 장단점에 대해서 말해보세요.중앙대학교병원에 대해서 아는 것을 다 말해라여러분을 뽑아야 하는 이유?희망부서와 그 이유희망하는 배정되지 않았을 때입사 후 포부학교 자랑하기나의 장단점최근 본 영화/책마지막으로 하고 싶은 말간호사로서 가장 힘든 점간호학과 들어와서 가장 뿌듯했던 경험?다른 병원 어디?동아리 활동 경험:자신의 스트레스 관리방법존경하는 사람간호사로서 가장 중요한 역량 2가지씩 말해보세요노조에 대한 생각신규간호사 이직률이 너무 높을 때 해결방안?간호사를 꿈꾸게 된 계기와 영향을 준 사람이 누구인가?수술장 cctv 찬반 의견특기간호학과에 오게 된 계기/ 동기1분 이내로 자기소개+지원동기+장점+포부왜 특별히 우리병원?자격증, 취미는?자신은 10년 뒤 어떤 일을 하고 있을지 말해보기얼마나 오래 근무할 수 있는가지?

취업| 2025.05.08| 20페이지| 15,000원| 조회(117)

자기소개서, 자소서, 간호사, 중앙대, AI, 간호사자기소개서, 서울병원, 중앙대병원, 중앙대서울

미리보기

닫기
판매자 표지

케이스스터디 모성간호학실습 선근증 문헌고찰부터 간호진단 4개에 간호과정 4개까지 에이쁠 받았습니다 평가A+최고예요

모성간호학실습 사례보고서과목명담당교수제출일실습장소실습기간이름(학번)- 목 차 -Ⅰ. 문헌고찰II. 환자사정III. 간호과정I. 문헌고찰(Adenomyosis)4학년 1학기 모성간호학실습21. 정의정상위치를 벗어나 비정상적으로 존재하는 자궁내막 조직에 의해서 자궁의 크기가커지는 질환이다. 자궁으로 비정상적으로 침투한 자궁내막 조직이 주위의 자궁근층의 성장을 촉진하여 마치 임신 시 자궁이 커지는 것과 유사한 결과를 보이기도 한다. 자궁의 크기는 임신 12주 정도의 크기까지 커질 수 있다. 그러나 비전형적으로 단지 조직검사에 의해 확인되는 경우도 있으며, 자궁근종처럼 국소적인 혹을 만드는 경우도 있다. 자궁을 적출하여 병리검사를 해야 확진이 가능하므로 정확한 유병률을 알 수는 없다. 대개 출산하지 않았던 사람보다 출산의 기왕력이 있는 경산부에 있어서 흔하다.2. 원인자궁선근증이 생기는 원인은 현재까지 정확하게 밝혀지지 않았다. 원인에 대한 두 가지 가설이 있는데, 첫째는 자궁내막 조직이 자궁근층으로 스며들어 생긴다는 가설이고, 둘째는 자궁근층의 조직이 변화하여 자궁내막조직과 유사해진다는 가설이다.3. 증상대표적인 증상으로 빈혈을 동반하는 생리 과다와 생리통을 들 수 있다. 또한 장기간 지속되는 골반통도 주요 증상 중 하나이다. 증상은 전형적으로 40대에서 50대 사이의 여성에서 많이 나타나며 1/3정도에서는 별다른 증상이 없다. 또한 임신을 원하는 여성에게서 불임증을 보이기도 한다.4. 진단 및 검사확진은 절제된 자궁에서 자궁내막 조직의 증식을 증명하는 것이다. 수술 전에는 진단을 내리기는 힘들지만 질 초음파 및 자기공명영상(MRI) 검사를 통해서 간접적으로 확인할 수 있고, 컴퓨터 단층촬영(CT)은 유용성이 떨어진다. 즉, 생리 과다 또는 생리통을 호소하는 가임기 여성에서 내진상 자궁이 커져있거나, 질 초음파 또는자기공명영상 검사를 통해 잠정적으로 자궁선근증이 진단된다. 검사로는 골반 내진, 질초음파, 골반 자기공명영상검사를 통해 커진 자궁을 확인하게 된다.5. 02036.52024-01-03 19:00수혈15분130/70802036.4수혈 부작용 없음2024-01-03 19:3030분간격----수혈 부작용 없음2024-01-03 20:0030분간격----수혈 부작용 없음2024-01-03 21:0030분간격----수혈 부작용 없음2024-01-03 21:3030분간격----수혈 부작용 없음2024-01-03 22:0030분간격----수혈 부작용 없음2024-01-03 22:05수혈종료120/80622036.9수혈 부작용 없음- 수혈간호기록8. 검사결과검사일시판독일시검사명검사결과2024.01.03.14:452024.01.05.11:45조직병리 Level C1[양성종양]파라핀블록1-9개*육안검사Uterus and both salpinx, total abdominal hysterectomy and both salpingectomy;1. Adenomyosis2. Chronic cervicitis3. Secretory phase of endometrium4. Paratubal cyst, right1. 자궁선근증2. 만성자궁경부염3. 황체기4. 부난소낭종, 오른쪽2024.01.02.15:01-[GY]단순(II)[여성생식기일부부위확인, 자궁외임신치료후 경과관찰]-2024.01.04.06:33-[GY]단순(II)[여성생식기일부부위확인, 자궁외임신치료후 경과관찰]-2024.01.06.-[GY]단순(II)[여성생식기일부부위확인, 자궁외임신치료후 경과관찰]-2024.01.08.-[GY]단순(II)[여성생식기일부부위확인, 자궁외임신치료후 경과관찰]-검사종류대상자 결과정상 수치검사수치의 임상적 의미1/21/31/41/51/71/9WBC7.3712.289.516.575.146.474 ~ 10.8 10^3/μL▲염증, 세균감염, 스트레스▼재생불량성 빈혈,면역계 질병RBC4.403.934.103.473.313.703.6 ~ 5.8 10^6/μL▲염증, 세균감염, 스트레스▼재생불량성 빈혈,면역계 질병HGB10.89.510.08.78.29.313 e 시행하였다. bipolar coagulator로 수술부위의 출혈을 지혈하고 패드를 제거한 후 골반강내에 100cc barovac을 삽입하였다. 복막을 kelly clamps잡고 polysorb(1-0)로 running suture를 시행하고 배곧은 근육을 polysorb (1)로 interrupt suture 후 근막을 running lock suture 시행하고 피하조직을 polysorb (2-0)로 봉합하였다. 피부는 nylon(3-0) 로 봉합하였다.10. 투여 약물투여용량 및 용법1 bag, IV dropping투여 목적순환혈액량 및 조직간액의 감소시 세포외액의 보급.보정, 대사성 산증의 보정부작용호흡곤란, 오한, 발열, 고칼륨혈증, 저나트륨혈중, 고나트륨혈증, 체액 과부하 등일반명(상품명)Hartman 1000ml/BG투여 일1/3, 1/6~9투여용량 및 용법1 bag, IV dropping투여 목적수분 및 전해질 보급제, 주사제의 용해 희석제부작용대량 급속 투여시 부종, 전해질 이상 등일반명(상품명)0.9% NS1000ml/BG투여 일1/3~1/7,1/10투여용량 및 용법1 A, 수액 내 Mix투여 목적전해질 보정제 : 저나트륨혈증, 저염소혈증부작용대량 급속투여시 울혈성 심부전, 부종, 전해질 이상 등일반명(상품명)NaCl40/20ml/A투여 일1/4투여용량 및 용법0.9bag IV dropping투여 목적수분 및 열량 보급제부작용탈수증, 고삼투압증, 다뇨증, 열감, 혈액유출, 주사부위 통증일반명(상품명)10% D/W 1000ml/BG투여 일1/4투여용량 및 용법1 bag, IV dropping투여 목적수분 및 열량 보급제부작용탈수증, 고삼투압증, 다뇨증, 열감, 혈액유출, 주사부위 통증일반명(상품명)50% D/W 100ml/BT투여 일1/4투여용량 및 용법1 A, 수액 내 Mix투여 목적칼륨 보급제, 디기탈리스 중독 치료제부작용구역, 구토, 복부불쾌감, 설사일반명(상품명)KCL40 /20ml/A투여 일1/4투여용량 및 용법15g, 항문내 주입투및 dressing 확인함[회복] IV PCA baxter 유지중임[회복] Lt. wrist A-line cath keep on15:00[회복] 수술부위 극심한 통증 호소함notify to Dr(Acetphen premix 100ml iv side injected15:10[회복] wake up되며 기침, 심호흡, 객담 배출 격려와 흉부물리요법 시행함[회복] self respiration:양호함 oximeter상:SPO2 98%유지됨15:26[회복] 수술부위 oozing, 출혈 없음[회복] 퇴실 허락함[회복] 수술후 주의사항 설명함[회복] 31 병동으로 퇴실함15:27transfer from RR( TAH w both salpingectomy )후 병실 올라옴V/S checked BP:120/80 P:69 R:20 T:36.1IV baxter유지중임 ,피부상태 확인함, 욕창없음R/F HS 400ml IV dropping ,R/F NS 250ml IV dropping수술 후 금식 설명함낙상사정후 낙상방지 위해 낙상주의 설명하고 side rail 올려줌Lt.A-line 유지중임15:28op site oozing 없으며 (gauze) dressing 유지중임foley cath & urine bag 유지중임barovac 이상소견 없이 치료적 양압상태임전신 마취 수술 후 주의사항을 설명하고 기침, 심호흡 설명함.전신마취 시에는 마취제의 영향으로 인한 오심, 구토 등 여러가지 합병증이 있을 수 있음을 설명함출혈 위험성에 대해 교육함출혈증상 있으면 의료진에게 알리도록 교육함15:28[통증(Pain)]통증으로 인해 힘들다고 호소함PCA 유지중이나 통증 호소함복부 통증 정도: NRS 7점수술 후 통증에 대해 설명하고 투약가능성 설명함이수빈에게 복부 통증양상 보고함통증 완화를 위한 간호 제공함통증완화 위해 호흡조절법 설명함pethidine 50 mg IM 투약함15:30Rt.arm IV site 경미하게swelling 있어 coolpack+EB rolling 적용함15:55통증 의 변화를 알 수 있다.3. 비약물적 통증 경감 방법을 설명한다.몸의 긴장을 풀어주어 수술부위에 힘이 들어가는 것을 방지하여 통증을 감소시켜 준다.4. 대상자에게 빠른 회복을 위해 보행하도록 교육한다.수술부위의 회복이 빠르면 통증은 감소된다.5. 필요시 대상자에게 진통제를 투여한다.처방된 진통제는 신경전달물질의 분비를 억제하여 진통효과를 나타낸다.6. 처방된 IV-PCA를 교육하고 적용한다.대상자가 통증이 심할 때 스스로 조절할 수 있도록 도와준다.1. 매일 통증 정도와 특성을 확인하였다.수술일POD # 1POD # 2POD # 3퇴원일NRS7-2-6-22-2-7-33-7-26-20특성찢어지는듯하다, 쑤시다쑤시다쑤시다쑤시다불편감 없음2. 대상자의 활력징후를 사정하였다.일자시간혈압맥박체온1/214:34120/906436.521:00120/707436.61/309:00120/606236.712:17100/807236.915:27120/806936.117:00120/606236.721:00140/806036.31/405:00120/706036.409:00100/807636.115:00110/706436.621:00110/707836.31/509:00110/708036.521:00110/606236.61/609:00120/808836.521:00110/608836.51/709:00100/606636.421:00110/607036.31/809:00130/1006636.421:00110/707836.41/909:00120/906036.221:00100/706436.51/1008:00110/607236.63. 비약물적 통증 경감 방법을 설명하였다.- TV 시청, 독서, 음악 감상, 걷기 등4. 대상자에게 빠른 회복을 위해 보행하도록 교육하였다.- 낙상위험성을 교육한 후 보호자의 동행하에 천천히 걷는 것을 연습하도록 교육하였다.5. 필요시 대상자에게 진통제를 투여하였다.- Pethidine, fenaca를 투여하였다.6. 처방된 IV-PCA를 교육하고 적용하였다.- 조금씩

의/약학| 2024.07.04| 37페이지| 4,000원| 조회(169)

모성간호학, 간호진단, 실습, 간호과정, 문헌고찰, 환자사정, 모성간호학실습, 선근증, 진단4개

미리보기

닫기
판매자 표지

간호관리학 우리나라 인력수급의 현황과 그리고 해결방안 에이쁠받았습니다

우리나라 인력수급의 현황과 문제점 그리고 해결방안과목명간호관리학담당교수제출일이름(학번)1. 현황 및 문제점우리나라 간호사의 연평균 증가율은 OECD 평균보다 4배 이상 높으나, OECD 국가 중 면허 간호사 대비 임상 간호사의 비율은 52.8%로 최하위권(OECD 평균 68.2%)에 속한 상태이다. 그 이유로는 간호사 본래 업무범위 보다 그 이상의 과다한 일, 업무량, 열약한 근무환경, 업무 부적응 문제 등으로 인해서 매년 1만여 명의 간호사가 임상 현장을 떠나고 있다. 2022년 기준 전체 간호사 면허자(48만 1211명) 중 의료기관에서 근무하는 임상간호사는 52.8%(25만 4227명)정도에 그쳤다.그에 비해 우리나라 간호사 신규 면허자는 2019년 2만356명, 2020년 2만 1357명, 2021년 2만 1741명, 2022년 2만 3362명으로 매년 평균 5.1%씩 증가하여 OECD 평균인 1.2%보다 4.25배 높은 상태이다. 매년 신규 면허자가 늘고있지만 증가하는 수에 비례하여 임상간호사의 수는 늘어나고 있지않는 실정이다. 사직율은 매년 높아져서 2020년 기준 19.7%였으며 요양병원이 35%, 병원 27.3%, 기타 27.1%, 의원 24.5%, 보건소 및 보건기관 22.1%, 종합병원 16.2%, 상급종합병원은 10.7%였다. 사직자 중에서 45.2%는 사직의 이유를 업무이상의 과도한 일로 뽑았다. 신규간호사 1년 이내 사직률은 2017년 기준 38.1%에서 2021년 52.8%로 증가함을 알 수 있다.2. 해결방안1) 정부 인력 지원 정책정부의 간호인력 지원 대책으로는 1차 간호사 근무환경 및 처우개선 대책(2018년)과 2차 간호인력 지원 종합 대책(2023년)이 있다.먼저 1차 간호사 근무환경 및 처우개선 대책으로는 5가지로 구분해볼 수 있다. 첫 번째로는 ‘간호사 근무환경 및 처우 개선’이다. 건강보험 수가(간호관리료) 개선과 간호사 처우개선 연계를 해주는 것인데 이때 추가 수익분의 70%이상을 간호사 처우 개선에 사용하게 된다. 또한 권역외상센터 간호사 처우 개선을 위한 전담 간호사 인건비 지원, 야간근무 부담 완화 및 보상 강화, 교대제 개선을 위한 근무형태의 다양화가 있다.두 번째로는 ‘건전한 병원 조직문화 조성’이다. 태움, 성폭력 등 인권침해를 방지하기 위해서 인권침해 대응체계를 구축, 조직문화 개선 유도, 신규간호사 교육체계 구축(교육전담간호사 배치, 신규간호사 필수 교육기간 3개월 이상 확보 등)이 있으며 출산, 육아기 간호사 등의 모성보호 지원을 위해서 모성보호제도 준수 여부, 의료기관 특성을 고려한 직장 어린이집 설치 지원을 하게 된다.세 번째로는 ‘간호인력 확충 및 전문성 강화’이다. 신규배출 인력 규모를 확대하기 위해서 간호대 입학정원 단계적 확대, 정원 외 학사 편입 확대 추진이 있고 유휴간호사 재취업 활성화를 위해 권역별 간호인력 취업교육센터 확대, 교육 및 취업 연계를 지원한다. 의료기관에 대한 간호사 장기근속 유인을 제고하기 위해서 각종 의료기관 평가기준에 따른 경력간호사 확보수준 등의 지표를 추가하였으며, 취약지역 간호인력을 적절하게 배치하기 위해 수도권 쏠림 현상 완화와 지역별 불균형을 해소하기 위한 지원을 하게된다. 실습교육 질의 제고를 위해서 실습시설과 실습병원 부족 문제 해결을 위해서 간호대학 거점 실습시설 지정 및 실습교육장비 지원 등을 포함한다.네 번째는 ‘간호서비스 질 제고’이다. 간호간병통합서비스의 확산 및 서비스 질 관리, 전문간호사 활성화 추진, 간호조무사 근무환경 개선 및 질 관리가 포함된다.마지막으로는 ‘간호인력 정책기반 조성’이다. 보건복지부 내 간호인력 전담조직 설치를 추진하며 (현)간호인력 취업교육센터의 간호인력 종합지원센터로서의 역할을 강화, 간호사 처우 개선 및 지위 향상을 위해 법적근거를 마련한다. 또한 적정간호인력 수급을 위해서 중장기 제도 개선 추진을 하게된다.2차 간호인력 지원 종합대책은 크게 3가지로 나뉜다. 첫 번째로는 ‘질 높은 간호인력 양성’이다. 과학적 근거에 기반하여 입학정원을 결정하게 된다. 한시적으로 간호대학 입학정원 확대 기조를 유지하며, 입학정원정책에 대한 효과 평가를 정례화한다. 또한 간호인력수급위원회 구성을 통해서 간호대학 입학정원을 결정하게 된다. 대학별로 간호학사 편입집중과정을 운영하며 지방 소재 병원 간호사 배치에 가산을 도입하여서 지역 가산 등 수가 지원, 공중보건장학제도 지속 확대 검토 및 지방 중소병원 우선 적용, 수도권 대형병원의 과대채용 및 순차 임용 관행을 개선하도록 한다. 간호대학 교수 수 확대 및 임상간호교수제 도입을 통해서 제도 개선, 시범사업 추진 및 간호대학 인증평가기준을 반영하도록 한다. 국가시험을 현장사례 해결 중심으로 전환하고자 하며 신규간호사 현장 교육 및 훈련체계 구축을 위해서 병원급 이상 의료기관에는 교육전담간호사를 배치하도록 제도화가 되었다.두 번째로는 ‘근무환경 개선으로 숙련된 간호인력을 확보’하고자 한다. 간호등급제 개선을 통해서 간호등급제 상향 등 건강보험 수가를 개선하고자 하며 법정 배치기준을 개선하여 간호사 1명 대 환자 5명을 목표로 한다. 간호사 교대근무 개선을 위해 유연근무제 전면 확대 및 제도화를 하고자 하며 간호인력지원센터를 확대함을 통해 고충해소 및 상담 지원을 대폭 늘리고자 한다. 간호사 경력 발전경로 개발 및 지원을 통한 전문분야별 필요역량을 규명하고, 분야별 교육과정 및 경력발전경로를 개발한다. 또한 인증시스템 도입 및 보상체계 도입을 검토하며 전문분야별, 지역별 숙련 간호사 인력 풀 구성 및 연계 지원을 하고자 한다. 뿐만아니라 필수 의료분야 간호사의 근무환경을 개선하고자 중환자실, 응급실, 소아,청소년과 등 간호인력 배치기준을 강화할 뿐만아니라 교육 및 훈련 체계를 제도화하며 PA 간호사를 위해 개선방안을 마련하고자 하고 있다.마지막으로 ‘집으로 찾아가는 간호, 의료와 돌봄을 연결하는 간호를 활성화’하고자한다. 전문인력 양성 등 활성화 기반을 마련하고, 『(가칭) 방문형간호 통합제공센터』 시범사업을 운영한다.2) 간호사 경력 개발 방안간호사의 경력개발시스템으로는 대표적으로 ‘Clinical Ldder System’을 생각할 수 있다. 미국에서 1970년대부터 병원간호조직 내에 임상적 능력을 갖춘 유능한 간호사들을 보유함으로써 환자간호의 질을 높이고 그 능력을 인정하고 보상하는 인적자원개발로서 발전시켜 오고 있다. 국내에서는 임상간호사를 위한 경력개발시스템 구축에 관한 박사학위논문(장금성, 2000)에서 Benner의 실무기술습득모형을 활용한 4단계 임상등급별 간호역량을 최초로 제시하였다.‘Clinical Ladder’이란 실무의 탁월성에 초점을 맞춰서 간호사의 성과를 인정하는 임상승진제도를 실행하기 위한 도구로 짐머는 정의하였다. ladder에는 분명하게 명확하게 정의된 능력수준에 따른 임금의 범위가 있으며, 이 ladder에 따른 승진은 자동적임이 아닌 성과급제로, 개별간호사들이 스스로 지원하여서 그 기준인 전문적 능력, 교육, 연구활동 및 임상적 성과와 같은 것을 달성하는 것에 따라 달라지는 것이다.CLS는 간호사들의 간호능력을 개발 및 지원을 하지만 간호실무능력을 평가하는 시스템으로도 바라볼 수 있다. 이를 통해서 승진 및 보상과 연계를 시켜오고 있는 것이다. 이는 간호사의 개인적 성취를 인정하고 보상할 뿐만아니라, 임상적으로 능력이 있는 간호사들을 임상에 계속 유치하도록 하면서 환자간호의 질을 향상시킨다는 점에 있어서 중요하다. 또한 간호사의 사기 및 직업만족도를 향상시킬 뿐만아니라 전문적으로 간호사로서 성장의 기회를 제공할 수 있다.예를들어서 서울아산병원의 경력개발시스템은 임상전문성 수준에 따른 단계별 역할 정립을 위하여 환자간호, 인재개발, 질 향상 및 연구, 리더십의 4가지 직무영역으로 구분을 하였다.이러한 경력개발시스템을 도입하기 위해서는 간호사들의 경력개발 요구를 파악하고, 간호관리자들에게 경력개발 및 관리의 전반적인 이해와 확산을 위한 경력관리에 관한 교육을 실시하여야 한다. 또한 간호조직이 추구하는 비전, 목적이 무엇인지, 이를 실현하기 위해서 수단의 하나로서 인적자원개발 차원의 전략을 수립하고 이를 간호사의 경력개발과 연계시켜야한다. 병원 경영진에게 간호사의 임상능력에 따른 경력개발제도에 관해서 병원조직 차원의 이점을 효과적으로 설득시키고 이해시킴으로써 이들의 적극적인 지원, 의사들의 협력을 이끌어 낼 수 있어야한다. 뿐만아니라 간호업무의 표준과 기본적 및 전문적 간호행위에 관한 프로토콜을 지속적으로 개밸해 나가야 하며, 각각의 병원에 적합한 clinical ladder에 따른 직위기술서를 작성하고 그에 맞은 책임, 수행업무, 자격 및 승진 요건, 보상체계 등을 도출해내야만 한다. 마지막으로는 clinical ladder에 따른 간호사의 능력개발을 지원하기 위해서 교육훈련 프로그램을 계획하고 제공하여야 한다. 이때의 훈련은 임상수준별에 맞춘 학습내용과 학습경험을 제공하여야 한다.

의/약학| 2024.07.04| 5페이지| 3,000원| 조회(185)

레포트, 현황, 해결방안, 간호관리학, 인력수급

미리보기

닫기
판매자 표지

케이스스터디 아동간호학 성홍열 간호진단 3개 간호과정 3개 에이쁠 받았습니다

감염병 간호9세 여아가 반점이 나타나 병원에 방문하였다. 여아는 4일 전부터 열이나고, 기침, 콧물이 있었다. 눈이 충혈된 듯이 보이기도 하는 증상이 있었다. 1일 전부터 구강점막 주위로 회백색의 모래알 크기의 작은 반점이 나타났다. 홍반성 구진성 발진이 귀 뒤에서 생겨 얼굴, 목, 팔 중심인 상체에서 하체로 퍼지는 중이다. 발진의 형태는 불규칙적이며 융합된 것도 있었다. 체온은 38.7℃, 맥박 125회/분, 호흡 22회/분이었다. 눈의 충혈 및 눈꼽도 끼는 양상을 보이고 있으며, 발진에 대해 가려움을 보이지는 않았다. 아이는 엄마에게 ‘머리가 너무 뜨거워요’라고 말을 하고 있다.1. 주관적 자료, 객관적 자료1) 주관적 자료 : ‘머리가 너무 뜨거워요’2) 객관적 자료 :① 홍반성 구진성 발진(불규칙한 형태의 모양, 융합된 모양) - 귀 뒤, 얼굴, 목, 팔 중심인 상체에서 하체로 퍼지는 중② 체온 38.7℃, 맥박 125회/분, 호흡 22회/분③ 기침, 콧물, 결막 충혈, 눈꼽끼는 양상④ 구강 점막 내 회백색의 모래알크기의 작은 반점2. 간호진단1) 감염과 관련된 고체온2) 감수성 있는 숙주, 병원체 접촉과 관련된 감염위험성3) 피부의 병변과 관련된 피부통합성장애#1 감염과 관련된 고체온2. 간호진단감염과 관련된 고체온3. 간호계획1. 대상자는 1일 이내 체온이 37.5℃ 아래로 하강한다.2. 대상자는 2일 이내로 WBC, CRP 수치가 정상범위 안에 있다.1. 대상자는 퇴원 시까지 체온을 37.0℃ 미만으로 유지한다.2. 대상자는 퇴원 시까지 WBC, CRP 수치를 정상범위로 유지한다.간호계획간호 계획의 이론적 근거1. 대상자의 활력징후를 측정한다.활력징후는 신체의 변화를 나타내는 정확한 지표이며, 몸에 감염 증상이 있을 시 체온이 상승하므로 대상자의 활력징후를 지속적으로 관찰하고 기록하여 보고한다.2. 감염 관련 수치를 모니터링한다. CRP (0 ~ 0.3 mg/dL), WBC(4 ~ 10.8 10^3/μL) 수치가 정상범위에 들어가는지 확인한다.CRP, WBC 수치는 감염 발생 시 상승하는 임상적 검사 결과이다.3. 불안을 감소시킬 수 있는 방법에 대해 설명하고 대상자가 시행할 수 있도록 격려한다.이완요법을 통해서 대상자의 불안을 감소시킬 수 있다.4. 8시간마다 대상자의 피부를 촉진하여 열감을 사정한다.주기적으로 열감을 사정하여, 대상자가 오한이 있는지 등 고체온과 관련된 증상이 나타나는 지를 확인할 수 있다.5. 대상자의 보호자에게 대상자 옆에서 격려 및 지지해줄 것을 당부하였다.가족이 대상자 옆에 있어주고 이야기를 들어줌으로써 대상자의 불안이 감소될 수 있다.6. 처방된 약물을 투여한다.처방된 약물을 투여함으로써 열을 내리는데에 도움을 줄 수 있다.1. 대상자는 퇴원 시까지 체온을 37.0℃ 미만으로 유지한다.2. 대상자는 퇴원 시까지 WBC, CRP 수치를 정상범위로 유지한다.1. 대상자는 퇴원 시 체온이 36.5℃로 정상체온을 유지하였다. (달성)2. 대상자의 WBC, CRP 수치는 퇴원 시까지 정상범위를 유지하였다.5. 기대되는 간호평가#2 감수성 있는 숙주, 병원체 접촉과 관련된 감염가능성2. 간호진단감수성 있는 숙주, 병원체 접촉과 관련된 감염가능성3. 간호계획1. 대상자는 1일 이내 체온이 37.5℃ 아래로 하강한다.2. 대상자는 2일 이내로 WBC, CRP 수치가 정상범위 안에 있다.1. 대상자는 퇴원 시까지 체온을 37.0℃ 미만으로 유지한다.2. 대상자는 퇴원 시까지 WBC, CRP 수치를 정상범위로 유지한다.3. 부모는 아동의 감염을 관리할 수 있는 방안 세 가지 이상을 말로 표현한다.간호계획간호 계획의 이론적 근거1. 대상자의 활력징후를 측정한다.활력징후는 신체의 변화를 나타내는 정확한 지표이며, 몸에 감염 증상이 있을 시 체온이 상승하므로 대상자의 활력징후를 지속적으로 관찰하고 기록하여 보고한다.2. 감염 관련 수치를 모니터링한다. CRP (0 ~ 0.3 mg/dL), WBC(4 ~ 10.8 10^3/μL) 수치가 정상범위에 들어가는지 확인한다.CRP, WBC 수치는 감염 발생 시 상승하는 임상적 검사 결과이다.3. 피부를 주기적으로 관찰한다.피부의 발적, 수포, 가피 등이 있는지, 긁은 흔적이 있는 지 등을 주기적으로 관찰한다.4. 아동과 아동을 접촉한 가족과 의료진은 접촉 전, 후 손을 씻는다.손씻기는 감염의 전파성을 낮출 수 있다.5. 아동의 부모에게 감염증상과 징후에 대해 교육하며 증상이 나타날 시 보고하도록 한다.감염 증상 및 징후를 확인하여 조기 발견을 하기 위함이다.6. 아동이 피부병변을 긁거나 만지지 않도록 교육한다.직접 접촉에 의한 감염 위험성을 줄일 수 있다.7. 아동과 가족에게 손씻기의 중요성 및 방법에 대해 교육한다.대상자와 보호자는 신체 부위의 접촉을 통하여 표면에 있는 병원균의 감염을 퍼뜨릴 수 있다. 손씻기는 감염의 전파성을 낮출 수 있다.8. 충분한 수분과 영양섭취에 대한 중요성에 대해서 아동과 가족에게 교육한다.충분한 수분섭취를 통해서 구강점막 내 건조함을 예방할 수 있으며 고단백, 고비타민, 고탄수화물 식이는 병약한 상태를 예방할 수 있다.9. 부모에게 폐렴 및 급성 중이염 등 합병증에 대해 설명한다.폐렴 및 급성중이염은 홍역의 가장 흔한 사망원인이자 흔한 합병증이기 때문이다.1. 대상자는 퇴원 시까지 체온을 37.0℃ 미만으로 유지한다.2. 대상자는 퇴원 시까지 WBC, CRP 수치를 정상범위로 유지한다.3. 부모는 아동의 감염을 관리할 수 있는 방안 세 가지 이상을 말로 표현한다.1. 대상자는 퇴원 시 체온이 36.5℃로 정상체온을 유지하였다.2. 대상자의 WBC, CRP 수치는 퇴원 시까지 정상범위를 유지하였다.3. 부모는 아동의 감염을 관리할 수 있는 방안으로 충분한 수분 섭취 및 손씻기, 영양섭취에 대해 말로 설명한다.5. 기대되는 간호평가#3 피부의 병변과 관련된 피부통합성장애2. 간호진단피부의 병변과 관련된 피부통합성장애3. 간호계획1. 대상자는 입원 후 소양감을 호소하지 않는다.1. 대상자는 퇴원 시까지 소양감을 호소하지 않는다.2. 대상자의 피부 발진, 수포 등 여러 형태의 병변이 사라진다.3. 부모는 아동의 피부발진을 관리할 수 있는 방안 두 가지 이상을 말로 표현할 수 있다.간호계획간호 계획의 이론적 근거1. 아동의 피부 상태를 사정한다.가려움증은 피부 통합성 장애를 초래하여 피부의 정상적인 장벽 기능을 감소시킨다. 시진 및 촉진을 통해서 대상자의 피부 상태를 살피고, 어떤 피부 손상이 있는지, 어떤 상태인지 주의를 기울여 살핀다. 건강한 피부는 피부가 팽팽하고, 피부 손상(긁힌 자국, 발진, 수포, 딱지 등)이 없어야 한다.2. 아동이 소양증으로 인해 피부를 긁는지 확인한다.소양증을 경감하기 위해서 아동이 피부를 긁으면 피부 손상을 유발할 수 있고, 감염의 위험이 증가할 수 있다.

의/약학| 2024.07.04| 5페이지| 3,500원| 조회(713)

아동, 아동간호학, 간호진단, 감염병, 실습, 간호과정, 케이스스터디, 성홍열

미리보기

닫기
판매자 표지

교직실무_조선대_중간레포트_과정중심평가, 학생참여형 수업_에이쁠받았습니다 평가A+최고예요

중간보고서1. 학생참여형 수업 개념‘참여’의 의미는 어떠한 일에 끼어들어 관계함이라는 뜻을 가지고 있고 참가, 참석 등의 유의어를 가지게 된다. 교육학에서는 참여는 참가, 몰입과 자주 혼동되어서 사용되기도 한다. ‘학생 참여’라는 것은 수업에서 학생을 주체로 인식하여 수업 장면 내에서의 학생의 모습을 알아보는 것이다.학생 참여형 수업이란 교사·학생, 학생·학생 간의 긍정적인 상호작용이 일어나는 수업이다. 또한 학생 간의 특성을 고려하여 다양한 상황을 마련하여 교과의 지식 및 탐구기능을 적용하고 습득할 수 있는 수업이라고 볼 수 있다. 이때 교수자는 다양한 교수 방법을 사용할 수 있다. 학생 참여형 수업은 협동학습, 프로젝트 수업, 거꾸로 수업, 융합 수업, 하브루타 수업 등 다양한 형태로 존재한다. 이들은 실제적인 맥락을 반영하여야 하며, 통합적 사고 능력 및 가치 있는 경험, 비구조화된 문제 등을 반영하여야 하고 의사소통 및 협업의 기회를 제공할 수 있도록 고려하여야 한다.2. 학생 참여형 수업 3가지2ㅡ1) 협력학습(collaborative learning)은 모든 협력자가 공유하고 있는 것을 기반으로 목표를 설정하여 상호 동의를 바탕으로 공동의 작업을 통해 공동의 목표를 추구하는 것이자 목표 달성을 위해 공동과제를 통해 공동의 책임을 지는 것이다. 이는 조별 학습의 문제점을 보완하여 개발된 것으로 긍정적인 상호 의존, 개인적인 책임, 동등한 참여, 동시다발적인 상호 작용 등이 기본 원리로 작용한다.협력학습 수행 시에는 그룹 내 한 구성원의 성공이 다른 구성원의 성공에 의존하게 될 경우, 서로는 긍정적으로 상호 의존을 할 수 있게 된다. 또한 그 사이에서의 대화는 양방향적이보단 다방향적이고 동시에 일어난다. 그뿐만아니라 구성원들 간의 책임을 동등히 나누기 위해서 구성원 개인은 자신의 기여 및 손실에 대해 보상하는 과정을 통해 동등한 참여를 유도하고 개별적인 책임감을 갖게 된다.협력학습이 이루어지는 과정을 간략하게 요약하자면 학생들은 그룹 과제를 위해 함께 제공하여 문제를 해결해 나간다. 그 사이 상호작용을 통해서 서로는 이익을 얻게 되며 결국 학습 수행에 긍정적인 효과를 가져오게 된다.2ㅡ2) 거꾸로 수업(플립드러닝)이란 ’‘거꾸로’, ‘뒤집는다’ 의 뜻을 가진 Flipped와 ‘학습’의 뜻을 가진 Learning이 합쳐진 단어로서, 기존의 강의실 수업과 강의실 밖에서 학생이 스스로 학습활동 수행했던 순서를 바꾸어서 진행되는 학습모델을 칭한다. 학생은 교실 밖에서 온라인 혹은 다양한 매체를 통해서 스스로 학습활동을 수행하고 난 뒤, 교실 내 수업에서 사전학습을 바탕으로 다양한 교사의 수업 활동에 참여함으로써 교사·학생, 학생·학생 간의 상호작용을 통해서 심화한 지식을 구성해 나가게 된다. 교실 내에서는 주로 학생이 구성한 사전학습 지식에 대해서 피드백을 받고, 핵심 개념을 적용하는 활동에 참여하게 된다. 그 후 수업이 끝난다면 학습 내용에 대해서 자신의 이해도를 점검하는 과정을 거치며 고차원적인 학습을 이어나가게 된다.특징으로는 교사·학생, 학생·학생 간의 상호작용에 많은 시간을 할애할 수 있게 된다. 학생들은 교과목의 내용 속에서 제시하는 과제를 해결하기 위해서 ‘실천을 통한 학습(learnig by doing)’을 하도록 장려할 수 있다. 교사는 가르치는 입장에서 자신의 역할을 재정의하고 재구성할 수 있으며 단순한 지식전달자가 아니라 수업을 설계하고 학습을 촉진하고 학습을 안내할 수 있는 등 다양한 역할을 마주할 수 있게 되는 기회를 제공하게 된다. 또한 교실에서는 활동 중심의 수업이 진행되므로, 교사는 학생의 학습 진행 상황을 점검하고, 숙달도를 평가하기 위해 더 많은 시간을 제공하게 된다.2ㅡ3) 하브루타라는 말은 히브리어 ‘하버(Haver)’라는 말에서 유래가 되었으며 친구라는 뜻을 가지고 있다(Arieli&김진자, 2015:18). 하브루타 교육법은 배움은 교사에서 나오는 것이 아닌 학생에게서 이루어진다고 본다. 학생과 학생 사이에서 질문, 대화, 토론, 논쟁, 다양한 답변의 탐색 과정을 통해 이루과정에서, 글이 자신에게 제기하는 문제들에 대해 폭넓은 질문을 던지고 답변하게 된다. 이에 대한 답변은 다시 질문으로 이어지고 꼬리에 꼬리를 무는 과정이 나타난다. 하브루타 수업은 모든 학생이 수업에 참여하여 각자 집중하여 대화를 할 수 있게 된다.수업 유형으로는 질문 중심, 비교 중심, 친구 가르치기, 논쟁 중심, 문제 만들기 등이 있다.하브루타 수업은 6가지의 원리가 존재한다. 첫 번째로는 짝에 관한 관심의 표현으로써 ‘경청하기’이다. 둘째로는 자신 생각을 명료화하여 표현하는 피드백 과정이다. 셋째, 반문하기이다. 이는 상대방의 의견 중 자신이 생각과는 다른 부분이 있을 때 이의를 제기하여 질문하는 것이다. 넷째, 집중하기는 상대방의 말을 경청하여 주의를 집중하고 대안을 탐색하는 것이다. 다섯 번째로는 지지하기이다. 이는 결론이 나지 않은 문제를 계속해서 생각해볼 수 있도록 상대방을 격려하는 것이다. 마지막으로는 도전하기이다. 이는 상대방에 대한 도전을 뜻하는 것이 아니라, 생각에 대한 도전으로 상대방의 의견 속에서 모순 혹은 대립하는 의견이 없는지를 생각해보게끔 하며 주의를 기울이게 만드는 것이다.3. 과정중심평가 개념과정중심평가란 학습을 과정, 결과로 구분하고, 결과에 도달하는 과정을 강조한다. 즉 학생들이 결과에 도달하는 과정에서 교사는 적절한 도움인 피드백을 제공함으로써 학생들의 성장 및 발달의 지원을 중시하게 된다. 과정중심평가는 ‘교육과정의 성취기준을 기반으로 한 평가 계획에 따라 교수·학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가’이다(교육부, 한국교육과정평가원, 2017).과정중심평가는 평가 패러다임의 확장을 반영한 평가 방식이다. 기존에는 학습 결과에 대해 평가하였다면 평가를 학생의 학습 과정 및 수행 과정을 대상으로 한다. 또한 평가 결과에 대한 활용 범위를 확장하고 평가를 학습의 도구로써 사용하고자 의도를 내포하고 있다(교육부, 한국교육과정평가원, 2017).둘째, 학생들의 수행 과정에 째, 교과서의 단편적인 지식 중점으로 한 평가가 아닌 교육과정에 제시된 성취기준을 바탕으로 교수·학습 활동 및 평가 계획을 세우고 난 뒤, 다양한 평가 방법을 활용하여 평가하게 된다.넷째, 과정중심평가의 목적은 학생들의 역량 함양에 있다(김종헌, 이희복, 2018). 미래 사회에 요구되는 핵심 역량을 평가하기 위해서 학생의 고등 사고 과정 및 문제 해결 과정을 강조하며, 과제를 해결하기 위해서 배운 지식을 자신만의 방법으로 발휘할 수 있는 수행 능력을 평가하게 된다. 이후 학생들은 교사에게 받은 피드백을 통해 자신의 학습 과정을 다시 한번 점검하게 된다.다섯째, 과정중심평가는 시기와 기능 측면에서 결과중심평가와 구분되기 때문에, 평가의 형식 측면에서 지필 평가와 수행평가 모두 가능하다(임종헌, 최원석, 2018). 과정중심평가는 학생들의 수행 과정에 중점을 두는 평가 방식이므로 지필 평가, 수행평가를 적절하게 활용하여 사용할 수 있다.마지막으로, 과정중심평가는 용어가 사용되는 상황·맥락에 따라 그 의미가 규정된다(박일수,2019). 과정중심평가는 순환적 평가, 학습의 진전을 평가하는 과정 평가 등의 다양한 의미로 해석될 수 있다. ‘순환적 평가’란 교수·학습 과정에서 수업과 지속해서 연계하여 실시하는 평가이다. 진단평가를 기반으로 하여 수업을 진행한 후, 수업 중 형성평가 및 수행 활동을 통해 학생들을 지원 및 평가하고, 수업 후 총괄평가를 시행하여 학생들에게 피드백을 하게 된다. 이때 평가 결과는 수업 전, 중, 후 모든 과정에서 학생들의 학습 증진에 있어서 영향을 미치게 되므로 교수·학습 과정에서 순환적인 성격을 지니고 있다.4. 학생참여형 수업을 과정중심평가에 연결하여 적용한 것을 작성4ㅡ1) 협동학습은 공동의 학습 목표를 이루기 위해서 학생들이 집단을 이루어서 함께 학습하는 것인데, 이때 과정중심평가가 이루어지기 위해서는 교사의 역할이 중요하다고 생각된다. 왜냐하면 과정중심평가는 중간마다 학생들의 상황을 파악하고 피드백을 주어야 하기 때문이다.협동학습은 학생의 잘한 점, 못한 점을 파악하고, 각 개인에게 맞는 피드백 및 수행 과정을 평가할 수 있다고 본다. 또한 교사는 역할 분담이 어떻게 나누어졌는지, 중간 평가 등을 진행하여서 협동학습의 취지에 맞게 이루어지고 있는지를 확인하여야 한다고 생각한다.4ㅡ2) 플립드러닝이란 기존 수업과 다르게 강의실 밖에서 학생들이 스스로 학습활동을 수행하거나 시청하고 난 뒤, 교실 내에서 교사의 수업 활동에 참여하는 것이다. 교사는 수업콘텐츠를 과정평가중심에 적용하여 만들기 위해 콘텐츠 중간마다 미니퀴즈나 과제를 제시할 수 있다. 이후 교실 내에서 수업을 진행할 때 학습자의 수행결과를 평가한다. 이는 학생이 수업 전 수업 활동에 임하기 위해서 얼마나 영상 등을 집중해서 시청했는지, 학습을 수행했는지를 평가하는 과정이 될 수 있다.또한 교실 내 수업에서 학생들에게 영상을 보고 주요 키워드를 3가지를 뽑아보게 하거나, 마인드맵으로 정리하는 등 여러 활동을 제시하여서 학생의 학습 과정 및 수행 과정을 대상으로 하여금 교사는 과정중심 평가를 할 수 있다고 본다.4ㅡ3) 하브루타 수업을 평가하는 것 자체가 과정 지향적인 평가로서, 학생들이 수업 시간 내에 하는 모든 활동 과정 및 결과를 교사는 평가하여야 한다. 예를들어, 교사가 논쟁 중심의 짝 하브루타를 하겠다고 사전에 학생들에게 공지하였다면, 학생들은 자신의 논쟁을 위해서 자료를 조사하고 자신만의 근거를 찾아올 것이다. 이때 교사는 학생들이 어떤 자료를 준비해왔는지, 어떤 근거를 가지고 주장을 할 것인지를 파악하여 수업 전 준비도가 얼마큼인지를 평가할 수 있을 것이다.수업 중 짝과 함께 주장과 질문, 대답, 반박을 주고받으면서 하브루타가 진행될 때, 교사는 루브릭 형식의 평가표를 제작하여 평가를 진행한다. 경청하기, 피드백하기, 반문하기 등 기본적인 원리가 지켜지고 있는지, 학생이 주제와 적합하게 자신의 의견을 표현하는지, 근거를 구체화하는지, 질문에 대한 대답이 창의성이 있는지 등 다양한 평가 기준을 제시할 수 있다. 이때 미리 다.

교육학| 2024.07.04| 6페이지| 3,500원| 조회(415)

조선대, 조선대학교, 교직실무, 교직과목, 중간레포트, 과정중심평가, 학생참여형, 학..

미리보기

닫기