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행동관찰기록부 1학기

1학기 행동 관찰 기록부 20명종 합 평 가사랑스러운 미소가 예쁜 열매반의 멋쟁이 ㅁㅁ는 정리가 필요한 곳이 있으면 솔선수범해서 정리를 잘하고 정해진 규칙을 잘 지킵니다. 그림 그리는 것에 재능을 보이고 관찰력이 좋아 사물을 보고 정교하게 그림 그리기를 하며 다양한 색감을 사용하면서 세심하고 꼼꼼하게 색칠하여 언제나 칭찬을 받고 있습니다. 또관심 있는 생명체에 대해 주의 깊게 관찰하기를 좋아하여 탐구능력이 잘 발달 되어있습니다.주어진 활동에 차분히 임하는 기특한 ㅁㅁ로써 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가등원하면 예의 바른 모습으로 먼저 인사를 하는 ㅇㅇ이가 기분 좋은 아침을 만들어 주고 있습니다. 블록으로 창의적인 만들기를 하고 있어 ㅇㅇ이만의 반짝 반짝 빛나는 생각으로 놀라움을 지어내기도 합니다. 그림그리기, 만들기에 자신의 생각을 표현하고여러 가지 재료를 덧붙이고 연결하는 등의 입체 활동에 관심과 흥미를 보이며 다 만든 후에는 스스로 뿌듯함과 만족감을 나타냅니다.놀이를 할 때 교사에게 “선생님 제가 생각해 봤는데 이거는 이렇게 하는 건 어때요? 제가 만들었어요” 라고 이야기 하면서 자신의 생각과 의견을 더해 놀이를 더 재미있게 확장시켜주기도 합니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 학기 초보다 표정이 밝아지고 점 바르고 정직하게 행동하며 정리시간이 되면자신이 사용한 물건은 물론 사용하지 않은 놀잇감과 의자 정리도 먼저 하여 친구들에게 솔선수범의 태도를 보여줍니다. 친구들에게 먼저 다가가기보다는 친구들이 놀이 하는 모습을 관찰한 후 친구들에게 다가가려고 노력하는 모습도 보이고 있어서 기특하고 예쁜 ㅁㅁ입니다. 2학기 때는 친구들의 이름도 다 알고 친밀감을 느끼면서 어울려 지내기를 기대합니다.1학기 동안 열심히 원 생활 해준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가친절하게 이야기하는 방법을 알고 다정다감한 바른 언행을 가진 ㅁㅁ는 일상생활에서 경험하는 주변 사물에 대해 관심이 많으며 모든 놀이와 활동에 흥미를 많이 보이고 적극적인 태도를 갖고 있습니다. 또학기 초 보다 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹는 습관을 가지고 있어 더 예뻐 보이는 ㅁㅁ입니다. 이야기 하는 것을 좋아하고 감정표현에 솔직하며 책임감을 가지고 열심히 합니다.모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가바르게 인사하고 항상 얼굴에 즐거움이 가득한 ㅇㅇ이는 교실에서지켜야 하는 규칙에 대해서 정확하게 인지하고 있으며, 자신의 생각과 의견을 상대방에게 정확하게 전달하는 동시에 선생님과 친구들의 이야기에 귀 기울여서 잘 들어주는 배려 깊은 모습을 보입니다.또남자, 여자친구들과 고루 어울려 놀이하여 친구들과도 원만한 관계를 유지하고 있습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활 해준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 한결같이 긍정적으로 참여 자세가 좋은 ㅇㅇ이는 해야 하는 솔선수범을 먼저 합니다. 자신의 의사와 감정을 전달하기를 아직 부끄러워 하지만 지속적으로 표현할 수 있도록 도와주고 있고 용기내어 말할 수 있도록 격려해주고 있습니다. 평소 배려와 양보심이 깊어 다른 친구들에 비해 다툼이 생기는 일이 적은 편이라 친구들과도 원만한 관계를 유지합니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 긍정적인 모습으로 밝은 에너지가 사랑스러운 ㅁㅁ이는 시키지 않은 일에도 솔선수범을 먼저 하고 배려와 양보심이 깊어 다른 친구들에 비해 다툼이 생기는 일이 적은 편이라 친구들과도 원만한 관계를 유지합니다. 미술학원 가는 것이 싫다고 뾰로통한 표정을 보이지만 그 모습마저도 너무 귀엽습니다. 꼼꼼하게 색칠하고 자신만의 감정을 생각하는 바를 표현하여 많은 격려와 칭찬을 받고 있습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가친구들을 좋아하고 인사성이 밝은 ㅇㅇ는수 세기와 관련된 놀이나 게임, 숫자, 노래 등을 통해 생활 속에서 사용되는 수의 의미에 대해 관심이 높지만 글쓰기의 올바른 획 순 써보기가 필요로 하여 지도하고 있고 학기초보다 필력이 많이 늘어 색칠하기, 글쓰기도 잘하고 있습니다.속상한 감정을 눈물로 표현하는 경향이 있지만 스스로 조절 하는 힘을 기를 수 있도록 격려하고감정을 이야기 할 수 있도록도와주고 있습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합이 친구들에게 모범이 되는 ㅁㅁ이는 하루 일과를 즐겁게 참여하고 질서와 규칙을 잘 지키는 어린이로써 주변에 친구들이 항상 함께 하고 있습니다. 친구들과의 조형물 놀이를 즐기고 놀이에 있어서 정적인 놀이, 동적인 놀이 구분하지 않고 모든 놀이에 적극적으로 참여하고요즘 포켓몬 그림 그리기에 관심을 보이고 있고 선과 색감을 꼼꼼하게 색칠하여 ㅁㅁ의 세심한 성격이 발휘됩니다. 스스로 하는 일에 대해 역할과 책임이 있음을 알고모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가자립심이 강한 귀여운 ㅇㅇ는 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하며 성취감을 느낄 줄 알고 책임감을 가지고 끝까지 최선을 다하는 모습이 참 기특해 보입니다. 기억력이 좋아 친구들과 함께 메모리 게임을 할 때는 ㅇㅇ의 기억능력이 거침없이 발휘되고 한번 배운 것은 잘 인지하고 있어 학습능력과 습득력이 좋아 칭찬을 받습니다. 스스로 하는 일에는 무엇보다도 진지할 때가 많지만 애교도 많은 편으로써 ㅇㅇ로 인해 함박 웃음 지을때가 많습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 7살 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가밝게 웃는 모습이 매력적인 우리 ㅁㅁ는 친구들과 교사의 생각을 귀 기울여 들어주며 교실에서 규칙을 지키고 남자, 여자친구들과 고루 어울려 놀이합니다. 종이로 자신이 좋아하는 그림을 그리거나 색칠하고 오려서 만드는 놀이를 즐겨하고 블록으로 공간을 구성 한 후 친구와 역할을 정해서 놀이 하기를 좋아합니다. 평소 배려와 양보심이 깊어 다른 친구들에 비해 다툼이 생기는 일이 적은 편이고 친구들과 원만한 관계를 유지하기도 합니다. 모든 활동에 즐겁게 참여심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 7살 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 한결같이 긍정적으로 참여하여 자세가 좋은 ㅇㅇ는 해야 하는 일에 끈기를 가지고 끝까지 하며 시키지 않은 일에도 솔선수범을 먼저 하고 있어 칭찬을 받고 있습니다. 기억력이 좋아 배운 것을 금방 습득하고 교실에서 친구들, 선생님과 한 약속을 잘 기억하여 스스로 지키려는 모습을 보이고 있습니다. 블록과 같은 구조물 놀이에서는 창의적으로 만들기를 하고 미술영역에서도 친구와 함께 협동하여 자신만의 빛나는 생각을 표현하고 있습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가활발하고 얼굴에 즐거움이 가득한 우리 ㅁㅁ이는 기본생활습관이 잘 형성되어 있으며 자신의 주변을 잘 정리하는 모습이 기특합니다. 자신의 감정을 표현하거나 문제상황에 대한 설명에는 울음을 보이지만 점차 적극적인 모습으로 노력하고 있고 자신의 감정을 말할 수 있는 상황을 제시해 주고 있습니다. 소근육 힘이 요구되는 놀이나 활동에도 점점 완성도가 높아졌으며 친구들과의 관계도 점점 폭넓게 형성되고 있음이 느껴집니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 마지막 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가미소가 예쁘고 에너지가 가득한 ㅇㅇ는 놀이의 형태가 다양하며 놀이의 주제가 창의적이고 이야기 꾸며내기를 잘해 역할극 놀이를 자주 하는 편입니다. 정리가 필요한 곳이 있으면 솔선수범해서 정리를 잘하고 정해진 규칙을 잘 지킵니다. 친절하게 이야기 하는 방법을 알고 잘 실천하고 있으며 그림 그리는 것을 좋니다.

교육학| 2024.07.27| 4페이지| 10,000원| 조회(81)

유아반, 1학기, 20명, 행동관찰기록부

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행동관찰기록부 1학기

1학기 행동 관찰 기록부 20명종 합 평 가원 생활에 있어서 한결같이 긍정적으로 참여하는 자세가 좋은 ㅇㅇ이는 해야 하는 일에 끈기를 가지고 끝까지 하며 시키지 않은 일에도 솔선수범을 먼저 합니다. ㅇㅇ이가 가지고 놀은 놀잇감이 아니더라도 정리해주며 또 다른 친구가 연필깎기의 쓰레기를 버리다가 쏟아진 모습을 보자, 먼저 가서 묵묵히 정리하는 기특한 ㅇㅇ입니다.자신의 운동능력보다 높은 수준의 과제를 수행했을 때 성취감과 자신감을 보이며 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 양보하는 행동을 보입니다. 또 요즘에는 수 세기와 관련된 놀이나 게임, 숫자, 노래 등을 통해 생활 속에서 사용되는 수의 의미에 대해 관심이 높고 즉흥적인 노래만들기를 좋아합니다.모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해준 ㅇㅇ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가등원하면 예의 바른 모습으로 먼저 인사를 하는 인사성이 밝은 ㅇㅇ이는 친구들 사이에서 인기가 좋습니다. 평소 배려와 양보심이 깊어 다른 친구들에 비해 다툼이 생기는 일이 적은 편이라 친구들과 원만한 관계를 유지합니다. 미로찾기나 퍼즐 놀이를 하면 집중력을 가지고 비교적 오랫동안 놀이하는 편입니다. 또 질문에 대한 이해가 좋으며 대그룹 활동 시 질문에 적절한 대답을 합니다. 학기 초, 발표하기를 부끄러워하는 모습이 많았는데 점차 씩씩하게 발표하는 모습을 보여 기특합니다.균형 있는 영양 섭취의 필요성과 중요성을 알고 적당량의 음식을 골고루 잘 먹어 편식하지 않고 골고루 먹는 습관을 잘 갖고 있습니다.모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅇㅇ이를 칭찬하며 ㅁㅁ입니다. 2학기 때는 친구들의 이름도 다 알고 친밀감을 느끼면서 어울려 지내기를 기대합니다.1학기 동안 열심히 원 생활 해준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가등원하면 바른 자세로 “선생님 안녕하세요” 라고 예쁘게 인사를 해 주는 ㅇㅇ는자신이 사용한 물건은 물론 자신이 활동하는 공간이나 주변을 스스로 깨끗이 하려고 하여 친구들에게 모범을 보입니다. 만들기보다는 그림 그리기를 좋아하여자신의 생각과 느낌을 표현하는 미술활동에 적극적으로 참여하고 만족감을 느낄 줄 압니다.학기 초보다, 자신의 감정을 마음대로 표출해서는 안 된다는 것을 알고 조절하는 모습을 보이고 자신의 감정이 다른 사람에게 수용될 수 있도록 적절하게 조절하고 표현할 줄 알아 친구에게 먼저 “속상하게 해서 미안해”라고 친구에게 먼저 이야기 해줍니다.최선을 다하는 ㅇㅇ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활 해준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가놀이에 있어서 정적인 놀이, 동적인 놀이 구분하지 않고 모든 놀이에 적극적으로 참여하고 놀이에 주도적인 모습을 보이는 ㅁㅁ는 친구들에게 인기가 좋습니다.다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여이동 운동을 능숙하게 합니다.맡은 일에 솔선수범하며 긍정적인 사고를 하고자신의 능력보다 높은 수준의 과제를 수행했을 때 성취감과 자신감을 보이며 도움이 필요한 친구에게는 “이거 내가 도와줄까?” 라고 말하면서 먼저 친구를 도와줄 줄 압니다. 학기 초 보다 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹는 습관을 가지고 있어 골고루 잘 먹어 더 예뻐 보이는 ㅁㅁ입니다.최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활 해준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 학기 초보다 표정이 밝 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가원 생활에 있어서 한결같이 긍정적인 모습으로 밝은 에너지가 사랑스러운 ㅁㅁ는먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이하여친구들과 원만하게 지내고 있고 또 도움이 필요로 하는 친구에게 먼저 다가가 손을 내밀기 때문에 친구들 사이에서 인기가 좋습니다. 또 매사에 야무진 ㅁㅁ이는 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하며 성취감을 느낄 줄 알고 스스로 하는 일에 대해 책임감을 가지고 끝까지 최선을 다하는 모습이 참 기특해 보입니다. 요즘에는 발레를 좋아하여 자신의 신체를 긍정적으로 인식하여 다양한 자세로 몸의 균형을 유지하며 조정하는 모습을 보이고 있습니다. 최선을 다하는 ㅁㅁ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가개구진 표정이 귀엽고 애교가 많아서 사랑스러운 ㅇㅇ이는관찰력이 좋아서 교실의 변화에 대한 인식이 빠르며 호기심을 가지고 주변을 탐색합니다. 궁금한 것이 있으면 교사에게 적극적으로 물어보고 스스로 해결하려는 모습이 보이며 동적인 놀이 뿐만 아니라 정적인 놀이에도 관심이 많아 입체적인 조형물을 만들거나 자신의 생각, 느낌, 감정을 그림을 통해서 창의적으로 표현하기를 즐깁니다. 또 시키지 않아도 나와 친구의 자리 주변정리도 스스로 할 수 있어서 모범적인 모습을 보이고 있습니다. 1학기 동안 ㅇㅇ와 함께 많이 웃으면서 즐겁게 생활 할 수 있어서 참 행복했고 2학기에 함께 하지 못해 많이 아쉽지만 어디서든 밝고 씩씩한 어린이로 생활하며 건강하게 성장하길 바랍니다. 즐겁게 생활해준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가밝은 성격의 귀여운 눈웃음이 매력적인 ㅁㅁ는 친구들과의 조형물 놀이를 즐기고 자연스럽게 놀이에 참여합니다. 소 근육을 이용한 미술 활동 에서 사람, 사물의 형태를 표현하기 어려워했는데 스스로 많이 노력하적으로 인식하여 다양한 이동 운동을 능숙하게 하고 친구들 앞에서 씩씩하게 이야기하기를 좋아합니다. 교실에서 친구들, 선생님과 한 약속을 기억하고 스스로 지키려는 모습이 보여 칭찬해주고 있고 친구들과 놀이공간을 함께 공유하고 대화하며 어울리기를 지도하고 있습니다. 자신의 느낀 부정적인 감정을 친구에게 행동하려는 모습을 보였지만 언어로 표현하는 방법을 지속적으로 알려주니 말로 해보려는 모습이 기특합니다. 다양한 감정을 긍정적으로 표현하고 친구의 생각도 이해하고 서로의 다름을 유연하게 받아들이는 ㅇㅇ가 되길 바랍니다. 성실히 원 생활하는 ㅇㅇ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가반짝 반짝 빛나는 생각으로 선생님과 친구들을 놀라게 하는 ㅁㅁ이는 유연한 사고를 가지고 있어다른 친구의 생각을 잘 받아주고, 먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이하여 친구들과도 원만한관계를 가지고 있습니다. 그림그리기, 만들기, 자연물 관찰하기를 좋아하고여러 가지 재료를 덧붙이고 연결하는 등의 입체 활동에 관심과 흥미를 보이며 다 만든 후에는 스스로 뿌듯함과 만족감을 나타냅니다. 또 왼손잡이지만 글쓰기와 가위질도 잘하고 있어서 언제나 칭찬을 받고 있습니다.최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가웃는 모습과 예쁜 마음을 가진 ㅁㅁ이는 언제나 긍정적이고 적극적으로 활동에 임하는 태도를 가지고 있습니다. 늘 상냥하고 배려하여 친구들 사이에서도 인기가 좋습니다.교사의 묻는 질문을 이해하여 논리적으로 인과관계를 연결하여 대답할 수 있고자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 자신감을 가지고 신체활동에 즐겁게 참여합니다. 놀이 뿐만 아니라, 글쓰기, 수와 연산의 기초개념도 잘 인지하고 있어정돈도 잘하고 편식도 하지 않은 채 밥도 잘 먹고 있지만 식사 때나 의자에 앉을 때 바른 자세로 앉을 수 있도록 지도하고 있고 2학기 때 변화된 모습을 기대합니다.최선을 다하는 ㅇㅇ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅇㅇ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가사랑스러운 눈 웃음이 매력적인 ㅁㅁ이는 다정한 말로 친구들에게 이야기 합니다. 관찰력이 좋아 사물을 보고 정교하게 그림 그리기를 하며 주어진 활동을 차분히 최선을 다해서 하는 모습이 기특합니다. 노래부르기, 그림그리기, 만들기등의예술활동에 참여하여 생각이나 감정을 통합적으로 표현하는 것을 좋아하고 요즘에는 발레에도 관심이 많아자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여합니다.속상한 감정을 눈물로 표현하는 경향이 있지만 스스로 조절 하는 힘을 기를 수 있도록 격려하고 있고 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ이에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가호기심이 많은 ㅁㅁ는 미술, 음악, 언어, 수·조작, 블록놀이 등 다양한 놀이를 골고루 하며 자신의 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있으며 수에 대해 이해하고 자신의 생각을 글이나 그림으로 표현할 수 있습니다. 손과 눈의 협응력이 좋아 종이접기도 반듯하게 접을 수 있어서 친구들이 종이접기를 할 때는 ㅁㅁ에게 도움을 요청하는 일도 많지만 자신의 자리를 정리하고 깨끗이 할 수 있도록 격려하고 있습니다. 모든 활동에 즐겁게 참여하고 최선을 다하는 ㅁㅁ이를 칭찬하며 1학기 동안 열심히 원 생활해 준 ㅁㅁ에게 큰 칭찬과 격려를 해주시고 원에서 남은 원 생활 밝고 건강하게 2학기 보낼 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.♥종 합 평 가예절, 질서, 식사 등의 기본 생활 습관이 좋은 ㅁㅁ는다른 사람의 표정을 보고 .

교육학| 2024.07.27| 4페이지| 10,000원| 조회(82)

유아반, 1학기, 20명, 행동관찰기록부

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만5세 9-11월 관찰일지 16명

9~11월 관찰일지만5세(16명)유아 관찰기록관찰 기간 : 2023년 9월 1일 ~ 11월 30 일결재담 임원 장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일(월령)기록자구 분관찰내용기본생활습관(일상생활)유아가 교실에 들어오면서 교사와 눈이 마주친다. 교사를 보고는 고개를 조금씩 숙인다. 그런 모습에 교사도 “ㅇㅇ가 왔구나”라고 유아에게 인사를 전해준다. 교사가 유아에게 “ㅇㅇ아 다음에는 말로도 인사해줘”라고 말해준다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험자연탐구(해당영역에 체크)바깥놀이 시, 유아가 교사에게 “이리와봐”라고 말하더니 교사를 숲이 있는 곳으로 데리고 간다. 그리고는 “선생님 눈 감아봐요”라고 말하더니 교사의 손에 무엇인가를 주려고 한다. 교사가 눈을 뜨고 보자 웃으면서 “선생님 손에 방아깨비 있다”라고 웃으면서 말한다. 교사가 손을 펴자 방아깨비가 달아나려고 하자 유아가 “손을 피면 방아깨비가 도망가서 안돼요”라고 말한다.기본생활습관(일상생활)정리시간이 되자, 유아들이 놀잇감을 정리한다. 유아도 자신이 가지고 놀은 역할놀이 놀잇감을 정리한다. 정리가 끝나자 책상으로 가서 친구들이 아직 정리하지 않은 색연필통을 집어 들고는 미술영역에 색연필을 놓는다.신체운동·건강의사소통사회관계예술경험□ 자연탐구(해당영역에 체크)유아가 친구와 함께 책상에 앉아 점토로 무엇인가를 만들고 있다. 교사가 유아에게 다가가 “ㅇㅇ가 뭐 만들고 있어?”라고 물어보자 유아가 작은 목소리로 “몰라”라고 대답한다. 옆에 있던 친구가 “선생님 저 어제 감자튀김 먹어서 감자튀김 만들고 있어요”라고 말해주자 유아가 친구가 만드는 모습을 보더니 자신도 노란색 점토를 가지고 와서 무엇인가를 주물거린다. 교사가 유아에게 “ㅇㅇ이도 맛있는 감자튀김 만들어서 선생님 줘봐”라속에서 스티커를 꺼내서 가지고 온다. 친구들이 유아의 스티커를 보기 위해서 몰려든다. 유아가 친구들에게 “너희 갖고 싶은거 있으면 말해줘 내가 줄게”라고 말한다. 친구들이 유아에게 “ㅇㅇ아 나 이것 갖고 싶어 하나만 줘”라고 말하자 유아가 가위를 가지고 와서 친구가 갖고 싶은 스티커를 오린 후 “자 여기”라고 말하면서 준다. 스티커를 받은 친구는 “ㅇㅇ아 고마워 다음에는 나도 너 줄게”라고 말해준다.기본생활습관(일상생활)유아가 점심 식사를 다 마친 후에 교사에게 “선생님 저 이따 약 먹어야 해요”라고 말해준다. 교사가 유아에게 “맞아! ㅇㅇ가 양치까지 다 하면 선생님이 줄려고 했는데 ㅇㅇ아 양치 하고 올래?”라고 말하자 “네”라고 대답하고는 자신의 양치컵과 칫솔을 찾는다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험자연탐구(해당영역에 체크)숲 활동시, 유아가 바닥에서 무엇인가를 줍는다. 교사에게 보여주면서 “선생님 이거 토토리에요”라고 말한다. 교사가 “ㅇㅇ이가 주은 도토리는 엄청 작다” 라고 말해주자 유아가 “이거는 애기 토토리여서 조그만한거에요” 라고 말하다. 그리고는 주머니속에서 더 큰 도토리를 다시 보여주면서 “선생님 이거는 엄마 도토리구요”라고 말하면서 다른 크기의 도토리를 보여준다.기본생활습관(일상생활)오후간식 시, 교사가 단호박을 배식을 한다. 유아가 자신의 단호박 간식을 가지고 가서 자리에 앉아서 먹는다. 다 먹은 후에 교사에게 나와 “선생님 단호박 더 주세요”라고 말한다. 교사가 “ㅇㅇ가 단호박 좋아하는 줄 몰랐네”라고 말해주자 유아가 “오늘은 단호박이 맛있어요”라고 웃으면서 대답한다.신체운동·건강의사소통사회관계□예술경험□ 자연탐구(해당영역에 체크)유아가 책상에 앉아서 사전에 나와있는 단어를 찾는다. ‘김치’ 글씨를 찾은 후 사전에 나와있는 글씨를 노트에 받아 적는다. 다 적은 후에 교사에게 “선생님 저 이거 다 했어요”라고 교사에게 보여준다. 교사가 “ㅇㅇ가 글씨가 많이 좋아졌네 라고 말하고는 여기에 있는 글씨도 읽을 수 있어?”라고 말하자 유아가 “오늘 ㅇㅇ이가 일등이야?”라고 말하자 유아가 “나는 오늘 늦게 받았는데도 내가 일등으로 먹었어”라고 웃으면서 말하면서 양치를 하러 화장실로 들어간다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험□ 자연탐구(해당영역에 체크)유아가 친구들과 함께 펭귄 게임을 하고 있다. 가위 바위 보를 하면서 이긴 사람이 주사위를 굴려 펭귄의 얼음을 깨부시고 있다. 유아가 친구와 가위바위보를 하다가 주먹을 냈다가 순간적으로 보자기로 바꾼다. 옆에 있던 친구가 “ㅇㅇ가 너 왜 주먹이었는데 보자기로 바꿔?”라고 말하자 유아가 “아니야 나 처음부터 보자기로 했어”라고 말하면서 자신이 바뀐게 아니라고 말한다.해석 및 평가교수전략 및변화된 모습유아가 편식없이 골고루 식사를 하고 남김없이 다 먹으며 먹는 속도가 예전보다 많이 빨라지고 개선되었음. 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점보다는 자신의 관점에서 생각하며 배려하거나 양보하는 경험이 필요로 함.유아 관찰기록관찰 기간 : 2023년 9월 1일 ~ 11월 30 일결재담 임원 장이 름성 별남(O), 여( )생년월일(월령)기록자구 분관찰내용기본생활습관(일상생활)유아가 자신의 소지품을 가방에서 꺼낸 후 수건과 물통을 자리에 놓는다. 그리고는 친구들이 놀잇감을 가지고 노는 곳으로 가다. 교사가 “ㅇㅇ아 가방은 어디에 놓지?”라고 말하자 자신의 주변을 이리저리 살펴본 후 책상위에 있는 자기 가방을 보고는 “아 깜빡했다”라고 말하고는 자신의 가방을 집어들어 가방장에 넣는다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험자연탐구(해당영역에 체크)유아가 친구들에게 “애들아 내가 꽃게 잡았다”라고 말하면서 작은 방게를 친구들에게 보여준다. 친구들이 “우와 꽃게다”라고 말하면서 유아의 방게를 잡으려고 하자 유아가 “꼬집을 수 있으니깐 조심히 잡아야 돼”라고 친구들에게 말해준다. 유아들이 방게에 흥미를 보이며 “나도 꽃게 잡아야지”라고 말하면서 갯벌로 간다.기본생활습관(일상생활)점심 식사 후, 유아가 교사에게 다가와 “선생님 치약이 잘 안나와요”라고 말한다. 교사. 유아가 하원할 때가 되어서 자신의 가방을 가지고 간다. 유아의 가방장에 유아의 개인 한복이 들어 있다. 교사가 유아를 불러 “ㅇㅇ아 한복 가지고 가야지”라고 말하자 유아가 고개를 끄덕이면서 “네”라고 대답한다.신체운동·건강의사소통사회관계예술경험□ 자연탐구(해당영역에 체크)유아가 친구들과 함께 ‘한국을 빛낸 100명의 위인들’ 노래를 부르기 시작한다. 한 유아가 악기를 가지고 오자 유아도 친구의 모습을 따라 작은 북을 가지고 온다. 친구가 더 크게 노래를 부르자 유아도 친구와 함께 노래를 따라 부르면서 작은 북을 두드린다.기본생활습관(일상생활)유아가 교사에게 자신의 감기약을 건네준다. 약통에 이름이 없어서 교사가 유아에게 “ㅇㅇ아 이름이 없으면 선생님이 ㅇㅇ가 약인지 모르니깐 약통에 이름을 써줘”라고 말하자 유아가 네임펜을 가지고 와서 ‘ㅇㅇ’라고 글씨를 쓰고 교사에게 다시 자신의 감기약을 건넨다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험자연탐구(해당영역에 체크)유아들이 머리위에 판을 올리고 걸어가서 과자따먹기를 하였다. 유아의 차례가 되자 유아가 조심스럽게 머리위의 판을 올리고 걷기 시작한다. 머리윗의 판이 떨어질려고 하자 유아가 자신의 판을 손으로 잡는다. 그리고는 다시 머리위에 판을 올리고 걷는다. 자신의 앞에 과자가 달려있자 팔로 힘껏 낚아채어 과자가 떨어지자 웃으면서 과자를 가지고 간다.기본생활습관(일상생활)유아가 등원해서 자신의 가방안에 있는 소지품을 정리한다. 교사가 유아에게 “ㅇㅇ아 약 가지왔니?”라고 물어보자 유아가 “아니요”라고 대답한다. 교사가 다시 “ㅇㅇ아 약이 있을꺼니깐 다시 한번 찾아보자”라고 말하자 유아가 자신의 가방 앞주머니를 찾더니 “선생님 약 있어요”라고 교사에게 준다.신체운동·건강의사소통사회관계□예술경험자연탐구(해당영역에 체크)유아가 친구와 함께 목욕탕이 있는 놀잇감으로 가서 벽돌블럭과 목욕 타일 바닥으로 만든 목욕탕 안에 들어간다. 친구에게 “너 수영잘해?”라고 물어보고는 자신이 수영하는 모습을 보여준다. 친구가 “우리 수영다자 “이거 잘 안되는데”라고 말한다. 옆에 있던 친구가 “내가 도와줄까?”라고 말하고는 힘껏 무를 당기자 무가 나왔다. 유아가 “엄청 큰 무가 나왔어”라고 말하고는 무를 쳐다보면서 좋아한다.신체운동·건강의사소통사회관계□ 예술경험□ 자연탐구(해당영역에 체크)김장체험 활동 중, 유아가 김치를 보고는 “내가 김치 맛있게 해줄 거야”라고 말하고는 김장양념을 김치속에 넣으면서 버무린다. 교사가 “ㅇㅇ이가 만든 김치 엄청 맛있겠다”라고 말해주자 유아가 “선생님 내가 만든 김치 이따가 먹어봐요”라고 말한다. 옆에 있던 유아의 어머니가 유아에게 김치를 주면서 “ㅇㅇ가 먹어볼래?”라고 묻자 유아가 “내가 만든거니깐 맛있겠지”라고 말하고는 입을 크게 벌려서 김치를 먹는다.해석 및 평가교수전략 및변화된 모습교사의 지도에 따라 정리정돈, 순서 지키기 등 약속과 규칙을 지키려고 노력하나 자기 방식대로 하려고 하는 경향이 강함. 일상생활에서 새로운 궁금증에 관심에 많고 스스로 해결해 보거나 교사의 도움으로 해결함으로써 궁금증이 해소되기를 원함.유아 관찰기록관찰 기간 : 2023년 9월 1일 ~ 11월 30 일결재담 임원 장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일(월령)기록자구 분관찰내용기본생활습관(일상생활)점심식사 시, 교사가 유아에게 “반찬 더 먹고싶은 사람 손들자”라고 말하자 유아가 손을 들면서 “선생님 고기 더 먹고 싶어요”라고 말한다. 교사가 고기를 덜어서 유아의 식판에 주자 “선생님 고기 많이 주세요”라고 말한다. 교사가 유아에게 반찬을 주고 한참 후에 유아가 밥을 먹지 않고 있다. 교사가 유아에게 다가가 “ㅇㅇ 반찬 더 먹고 싶다고 해서 줬는데 왜 안먹고 있어?”라고 물어보자 유아가 작은 목소리로 “그만 먹고 싶어요..”라고 말한다.신체운동·건강의사소통사회관계예술경험자연탐구(해당영역에 체크)유아가 편백나무 조각을 모은다. 다 모은 편백나무 조각을 일렬로 배열을 한다. 자세히 보니 자신의 이름인 ‘전ㅇㅇ’를 편백나무 조각으로 글자를 만든다. 옆에 있던 친구도 유아의 모습을 보고는.

교육학| 2023.12.10| 17페이지| 20,000원| 조회(174)

만5세, 관찰일지, 유아반, 9-11월

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만5세 1월 관찰일지 17명

만5세유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)친구가 겉옷을 스스로 입는 것을 어려워하자 “야 그거 못하냐. 이렇게 해야지.”하면서 겉옷 입는 것을 도와준다. 지퍼를 올리고 고리를 채워 주고는 친구에게 “이렇게 하면 되는 거야.”라고 말하며 웃는다. 친구가 유아에게 “ㅇㅇ아 고마워” 라고 말한다.신체운동건강의사소통사회관계예술경험자연탐구유아가 친구들 앞에 서 있다. 문제 카드 속 드라이기 그림을 보고 친구가 머리를 흔들며 손으로 머리카락을 쓸어 넘긴다. 친구들이 ??샴푸!??, ??빗!?? 하고 외치자 유아가 ??아니, 잘 봐.?? 하며 입으로 바람을 불어 머리카락을 쓸어 넘긴다. 친구가 ??드라이기!??라고 하자 유아가 ??정답!??이라고 말한 후 곧바로 다음 문제 카드에 적힌 줄넘기 그림을 확인한다. 유아가 양손을 주먹 쥐고 허리 옆에 놓은 뒤 돌리며 제자리에서 발을 모아 약 20cm 이상 뛴다.유아가 친구와 함께 만든 실 전화기를 한쪽씩 들고 있다. 친구가 종이컵에 대고 ??ㅇㅇ아, 들려???라고 속삭이자 유아가 종이컵을 귀에 대고 있다가 친구에게 ??하나도 안 들려!??라고 말한다. 유아가 ??ㅁㅁ아 너 뒤로 가 봐!??라고 하며 서로 뒷걸음질로 거리를 넓혀 줄을 팽팽하게 만든다. 친구가 ??이번엔 네가 말해봐!??라고 하자 유아가 종이컵에 대고 ??이번엔 들려???라고 말한다. 친구가 ??들려! 나한테 들리는지 물어봤지??? 하자 유아가 웃으며 ??맞아. 진짜 들려???라고 묻는다.해석 및 평가기본생활습관(일상생활) ? 다른 친구가 도움이 필요할 때 주저하지 않고 항상 도움을 주며 보람을 느낄 때, 교사나 도움을 받은 친구가 칭찬 또는 고마움을 표현하면 쑥스러운 모습을 보임.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ,자연탐구, ? 제시된 카드를 보고 신체를 활용하여 카드 속 도구를 설명할 수 있고 제자리에서 약 20cm 이상 높이뛰기가 가능함. 전화기의 원리에 관심을 유아가 아무말도 하지 않는다.교사가 평소 사용하던 블루투스 스피커와 태블릿 PC를 연결하여 듣고 싶은 노래를 직접 선택하여 들어볼 수 있도록 제시하자 유아는 태블릿 PC가 있는 책상으로 다가온다. 유아는 함께 간 친구에게 “우리 이번 주에 방송댄스에서 배운 ‘하입보이’ 노래 들어보면 어때?”라고 말한다. 친구가 “좋아. 나도 그 노래 듣고 싶었어.”라고 말하자 유아가 교사에게 다가와 “선생님 하입보이 노래 틀어주세요” 라고 말한다.해석 및 평가기본생활습관(일상생활) ? 자신의 주변을 깨끗하게 정리하려는 습관을 가지고 있고 친구에게도 이야기 해주면서 정리할 수 있도록 하며 솔선수범으로 먼저 정리를 해주는 모습을 보임.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ,자연탐구, ? 갈등 상황에서 자신의 입장을 상대방에게 표현할 수 있지만 자신의 감정을 긍정적인 언어로 표현할 수 있도록 알려줄 필요가 있겠음. 새로운 도구에 것에 관심을 가지고 친구의 의견을 존중하며 좋아하는 노래를 선택하여 들을 수 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)오후간식 시간에, 교사가 오후간식을 배식하려고 하자 유아들이 나와서 “선생님 오늘 간식 뭐에요?” 라고 묻는다. 교사가 “오늘은 찐 고구마” 라고 이야기 하자 친구들이 “찐 고구마 싫은데” 라고 말한다. 옆에 있던 유아가 “나는 찐고구마 좋은데 애들아 고구마가 얼마나 몸에 좋게 하는데” 라고 이야기 한다.신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계(23.1.12)유아는 줄넘기를 가지고 와서 “선생님, 저 줄넘기 잘 해요.”라고 말하며 줄을 뒤에서 앞으로 넘겨 뛰어 넘는다. 10번 이상 뛰어 넘은 유아는 “선생님, 개수 세 주세요!”라고 말한다. 교사는 유아가 줄을 넘는 개수를 세어 주며 “ㅇㅇ 진짜 잘하네.”라고 말한다. 그러자 유아는 “저 뒤로도 뛸 수 있고, 2단 뛰기도 할 수 있어요.”라고 말하며 뒤로 뛰기를 하거나 2단 뛰기 하는 흉내를 낸다.(을 돌려 분의 개념을 이해하고 친구에게 설명해 줄 수 있음. 일상에서의 경험을 놀이로 표현할 수 있고 금액을 통해 큰 수와 작은 수를 비교할 수 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일최유경구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)교사를 보자마자 달려와 안아주면서 “선생님 안녕하세요” 라고 이야기 한다. 교사가 유아에게도 안아주면서 “ㅇㅇ이 안녕! 보고싶었어 방학동안 잘 지냈어?” 라고 묻자 유아가 “나도 선생님 보고싶었어요” 라고 대답해 준다.신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계교사는 유아가 알고 있는 생활도구를 소개하는 활동지에 관심을 보이는 유아에게 다가가서 “ㅇㅇ이는 친구들에게 알려주고 싶은 생활도구가 있어?”라고 물어본다. 그러자 유아는 “음..이거 하고 싶은데 잘 모르겠어요.”라고 말한다. 교사는 “ㅇㅇ이가 집에서 가장 많이 사용하는 것이나 좋아하는 것이 뭐지?”라고 물어본다. 그러자 유아는 “아! 저는 TV를 좋아해요.”라고 말한다. 교사는 “그러면 친구들에게 ㅇㅇ이네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?”라고 말하자 유아는 “네!”라고 말한다.유아는 “선생님! 이거 스마트폰이에요? 저도 집에서 스마트폰 해요.”라고 말한다. 교사는 “ㅇㅇ이 집에서 스마트폰을 매일해?”라고 물어본다. 그러자 유아는 “아니요. 주말에만 유튜브 볼 수 있어요.”라고 말하며 스마트폰 종이를 들고 착석한다. 교사는 “정해진 시간만큼만 약속을 잘 지키고 있어?”라고 물어본다. 그러자 유아는 “네!”라고 대답한 후 스마트폰의 큰 화면에 그림을 그린다. 교사가 “이건 어떤 그림 이야?”라고 물어보자 유아는 우리 엄마 핸드폰에 있는 화면이에요.”라고 말한다.해석 및 평가기본생활습관(일상생활) ? 어른을 보면 예의바르게 인사할 줄 있지만 오랜만에 본 교사에게 친근감을 나타내며 인사를 할 수 있음.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ,자연탐구,? 유아의 경험, 느낌, 생각을 말하며 의견을 표현할 수 있고 상황에 적절한 단어를 사용하 말하자 유아가 더욱 신나서 노트북의 자판을 신나게 두드린다. 그러더니 “선생님 저 이렇게 하니깐 일 열심히 하는 거 같죠?” 라고 교사에게 묻는다. 교사가 “ㅇㅇ아 그런 모습은 어떻게 알아?” 라고 물어보니 “집에서 아빠가 이렇게 컴퓨터를 치면서 일해요” 라고 말해준다.유아는 교사가 준비한 카메라 도안 종이를 가리키며 “선생님, 이게 뭐예요?”라고 묻는다. 교사는 “친구들의 모습을 찍을 수 있는 ‘카메라’.”라고 말한다. 그러자 유아는 “이런 카메라는 처음 봐요.”라고 말한다. 교사는 “친구들에게는 스마트폰 카메라가 더 익숙하지? 이런 모양의 카메라도 있어.”라고 말한다. 유아는 사진, 그림 자료를 살펴보더니 재활용품 및 도안 종이를 활용하여 렌즈를 오린 후 붙이고 평소 좋아하던 캐릭터를 그려서 꾸민다.해석 및 평가기본생활습관(일상생활) ? 자신의 소지품을 스스로 챙길 수 있고 정해진 시간에 약을 먹어야 한다는 사실을 알고 거부감 없이 약을 먹을 수 있음.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ,자연탐구,? 도구와 기계에 관심을 가지고 능숙하게 다룰 수 있고 가정에서 익숙한 기계에 대한 경험이 있음. 익숙하지는 않지만 처음 보는 도구에 관심을 가지고 다양한 미술 재료로 생각과 느낌을 표현함유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남(O), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)점심시간이 되자, 친구들의 이름을 호명하지만 유아는 옆에 있는 친구와 장난을 하거나 가림막을 가지고 이리저리 움직인다. 교사가 “ㅇㅇ이는 점심먹을 준비가 아직 되지 않은 것 같다” 라고 말하자 유아가 의자에 걸터 앉아 “선생니 저 준비됐어요” 라고 말한다.신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계유아는 친구와 함께 공구 놀잇감을 들고 교실을 돌아다니며 고장난 물건을 찾거나 놀잇감을 수리하는 흉내를 낸다. 그러다가 유아는 망치로 레고블록을 내리친다. 그러자 다른 친구가 “그렇게 세게 하면 놀잇감이 더 망가지겠어.”라고 말한다. 그러나 유아는 반복하여 망치짐. 손과 눈의 협응력으로 만두 빗기가 가능하고 자신이 만든 만두의 모습을 보고는 만족감을 느끼며 몸에 좋은 음식이 무엇인지 알고 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)손을 씻고 점심을 먹는다. “선생님 나 채소 싫어해요” 하고 웃으며 말한다. 옆에 있던 친구가 “야, 채소 먹어야 튼튼해져.”하고 말하니, “그럼 오늘은 아주 조금만 먹어 볼까?”하고 브로콜리에서 작은 조각을 떼어 하나 입에 넣는다.신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계색종이로 가방접기를 하는데 하늘색 색종이를 접으며 “나는 하늘색 가방을 만들 거야 시나모롤 가방”하려 색깔을 선택하고 가방을 따라 접는다. 그리고는 에쁜 꽃과 하트를 꾸미고 역할 영역으로 가서 놀이를 한다.유아가 친구의 이름을 부르면서 “ㅇㅇ야~ 우리 이거 같이 하자.”하고 마라카스를 두 개 꺼낸다. 친구에게 “우리 어떤 노래 부를까?”하고 고개를 까닥거리다가, 자신이 좋아하는 ‘문어의 꿈’ 노래를 부르기 시작한다. 친구에게 “내가 이렇게 위로 흔들게, 너가 아래로 흔들어.”라고 말하고, 노래에 맞춰 마라카스를 흔든다.해석 및 평가기본생활습관(일상생활) ? 음식을 바른 자세로 앉아서 먹는 것을 잘 한다. 채소에 대한 거부감이 조금 있지만, 격려를 하면 하나씩 먹기를 시도한다.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ,자연탐구,? 악기 연주하기에 대해 관심이 많으며 친구와 함께 연주하기를 즐기며 음악에 맞춰 박자 연주하기를 잘 함. 종이접기를 잘 따라 접으면 자신이 생각하는 것에 따라 더 확장해서 꾸밀 수 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)점심식사를 한 후 화장실을 가기 위해 줄을 선다. 뒤에 서 있던 친구가 소변이 너무 급하다고 이야기 하자 자신의 순서를 양보해 주었다. 그리고는 교사에게 “선생님 제가 ㅇㅇ이한테 양보해 줬어요” 이야기 해준다. 교사여함.

교육학| 2023.11.26| 18페이지| 10,000원| 조회(286)

만5세, 관찰일지, 유아반, 1월

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만5세 12월 관찰일지 17명 평가B괜찮아요

만5세유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계창밖에 눈이 오자, 유아가 “선생님 빨리 밖에 나가서 눈놀이 하고 싶어요” 라고 말한다. 바깥에 가서 눈을 보자 친구에게 “우리 이걸로 눈싸움 하자” 라고 말한다. 친구와 함께 장갑을 낀 손으로 눈을 동그랗게 만들고는 “나는 저기 벽보다 더 높게 던질 거야” 라고 말하더니 눈을 힘차게 벽에 던진다. 눈이 높은 벽에 부딪히자 유아가 미소 짓는다.신체운동건강의사소통자연탐구예술경험사회관계기본생활습관(일상생활)산타할아버지가 다녀오신 행사 후, 주신 선물을 유아가 쳐다본다. “선생님 이거 산타 할아버지가 선물로 줬는데 이게 뭘까요?” 라고 교사에게 물어본다. 상자에는 영어로 퍼즐이라는 글씨가 있어 교사가 “이건 산타할아버지가 주신 퍼즐 선물이네” 라고 말하자 유아가 영어로 보더니 “역시 산타할아버지는 핀란드 사람이야 외국에서 가지고 오신 선물을 주시네” 라고 말한다.해석 및 평가신체운동?건강, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 사회관계 ? 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어 놀고 즐길 줄 알며 움직임의 요소를 활용하여 자신의 행동을 조절하고 움직일 수 있음.예술경험, 사회관계, 신체운동?건강, 의사소통, 자연탐구, 기본생활습관(일상생활) ? 궁금한 것은 교사에게 물어보며 궁금증을 해결하고 자신의 경험과 생각을 자신의 감정과 느낌으로 정확하게 말할 수 있으며 이야기 주제와 관련하여 원인, 결과를 도출할 수 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용신체운동?건강의사소통자연탐구사회관계기본생활습관(일상생활)유아가 점심식사 후 친구들과 모여서 눈송이 블록으로 조형물을 만들고 놀고 있다. 갑자기 유아가 교사에게 다가와 “선생님 저 응아 마려워요” 라고 말한다. 교사가 “ㅇㅇ아 먼저 하고 있어 다 하고 난 다음에 선생님이 갈게” 라고 말하자 유아가 “선생님 저 이제인 유아가 “붕어빵 3개 주세요” 라고 말하자 유아가 “손님에게는 4개 줄께요 한 개는 서비스입니다” 라고 말하더니 붕어빵을 붕어빵 틀에서 꺼내어 종이에 담아 준다.해석 및 평가사회관계, 자연탐구, 예술경험, 신체운동?건강, 의사소통, 기본생활습관(일상생활) ? 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 양보하는 행동을 보이고 친구들과 어울려서 놀기를 좋아함.신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 ? 메뉴판의 단어나 숫자를 인지하여 읽을 수 있으며 지난 경험을 토대로 창의적으로 이야기를 꾸며 말 할 수 있으며 친구와 역할을 나누어 놀이 하는 것을 즐김.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일기록자구 분관 찰 내 용의사소통사회관계신체운동?건강예술경험자연탐구기본생활습관(일상생활)크리스마스 노래가 나오자 유아가 “선생님 저 이 음악 알아요” 라고 말한다. 그리고는 노래를 따라 부르다가 갑자기 선생님 ‘너에게 난’ 노래도 틀어줄 수 있어요? 저 예전에 배운 그 노래 아직도 기억나요“ 라고 말한다. 교사가 노래를 틀어주자 유아가 노랫 소리에 맞춰 배웠던 수화를 기억하고는 동작을 따라 한다.자연탐구의사소통사회관계예술경험신체운동?건강교사가 우리 주변에 도움을 주시는 경비아저씨에게 감사의 편지를 쓰자고 제안하자 유아가 자신의 생각을 적고 있다. 옆에 있던 친구가 선생님 ‘울’ 글씨 어떻게 써요? 라고 질문을 하자 유아가 “그건 ‘ㅜ’ 에다가 ‘ㄹ’ 이라고 쓰면 돼” 라고 교사대신 친구에게 설명해 준다. 이번에는 다른 친구가 “‘워’는 어떻게 써?” 라고 유아에게 묻자 유아가 “워”는 ‘우’ 에다가 ‘ㅓ’라고 이번에도 친구에게 설명해 준다.해석 및 평가의사소통, 사회관계, 신체운동?건강,기보생활습관(일상생활) ? 자신이 배운 노래를 전체를 정확하게 끝까지 부를 수 있으며 동작에 어울리는 수화 동작을 기억할 수 있고 음악, 움직임과 춤등에 지속적으로 참여하며 몰입하여 할동할 수 있음.신체운동?건강, 자연탐구, 의사소 낸다.사회관계의사소통자연탐구예술경험신체운동?건강유아는 친구들과 함께 겨울 음식점을 구성한 후, “그런데 붕어빵가에서 호떡도 팔잖아.”라고 말하면서 미술놀이 영역에서 점토 가지고 온다. 그러자 친구는 “맞아. 그럼 이거는 얼마라고 할까?”라고 말한다. 유아는 “이거는 붕어빵 보다는 비쌌어. 그래서 지난번에 못 샀었어. 그러니까 더 비싸게 팔자.”라고 말한다. 그러면서 삼각대 금액 종이에 ‘3000’이라고 쓴다.해석 및 평가의사소통, 사회관계, 신체운동?건강, 기본생활습관(일상생활) ? 줄넘기 도구를 이용한 신체 활동에 적극적으로 참여하고 줄넘기를 사용해 다양한 방법으로 뛰는 것을 시도할 수 있음. 신체를 인식하고 움직이며, 움직임을 조절함.사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 신체운동?건강 ? 일상에서의 경험을 놀이로 표현하여 금액을 통해 큰 수와 작은 수를 비교할 수 있음. 친구와의 놀이를 주도적으로 이끌어가며 친구의 의견, 생각을 존중하고 놀이에 반영함.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남(O), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용의사소통사회관계자연탐구신체운동?건강기본생활습관(일상생활)친한 친구가 등원하지 않자, 주변을 어슬렁 거린다. 남자 유아들이 몰려있는 곳으로 가서 유아들이 놀고 있는 모습을 쳐다본다. 그러고는 작은 목소리로 “애들아 나랑도 놀자” 라고 말하지만 친구들이 유아의 목소리를 듣지 못한다. 이번에는 조금 더 목소리를 높여서 “ㅇㅇ아 나랑도 놀자” 라고 말한다. 그 소리를 들은 친구가 “ㅁㅁ야 그러면 너도 이거 해” 라고 말한다.사회관계예술경험의사소통자연탐구신체운동?건강눈이 내린 공원을 걸어 다니던 유아는 친구가 캐럴을 흥얼거리자 따라 부르며 눈길을 걸어 다닌다. 노래에 맞춰 천천히 걸었다 빠르게 걸었다 반복하며 발자국 모양을 만든다. 다리를 길게 뻗어 멀리 걸어보기도 하고 보폭을 좁게 하여 걸어보기도 하면서 속도와 보폭을 조절해서 걸어본다.해석 및 평가의사소통, 사회관계, 예술경험, 신체운동?건강 ? 특정한 친구들과 어 가지 크리스마스 장식들이 반짝 거린다. “ㅇㅇ아! 이거 엄마랑 ㅇㅇ이가 만든거야? 우리 ㅇㅇ이 대단하다. 어떻게 만든거야?” 라고 묻자 유아가 “나도 잘 모르고 엄마랑 만든거에요 예쁘죠?” 라고 말한다. 교사가 “ㅇㅇ이가 만든 장식 너무 예쁘니깐 다른 친구들에게 잘 보도록 교실에 놓을까?” 라고 묻자 유아가 “네” 라는 대답과 함께 유리병 장식을 들고는 미술영역 선반에 올려놓자 친구들이 모여든다.신체운동?건강사회관계의사소통예술경험자연탐구산타할아버지를 만나는 날, 유아의 이름이 호명되자 산타할아버지가 선물을 주신다. 유아가 산타할아버께 가서는 두손으로 선물을 받고는 “감사합니다” 라고 인사를 한 후 “산타할아버지 새해 복도 많이 받으세요”라고 머리를 숙여 인사를 한다. 교사가 “우리 ㅇㅇ이가 산타할아버지께 유일하게 새해 인사도 한 친구네” 라고 말하자 유아의 얼굴이 빨개진다.해석 및 평가신체운동?건강, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술경험, 기본생활습관(일상생활) - 가족과 함께 하면서 행복했던 때와 가족의 자랑거리 등을 친구와 교사에게 표현할 수 있고 다양한 자료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 미술활동으로 표현할 수 있음.신체운동?건강, 사회관계, 의사소통, 예술경험, 자연탐구 ? 어른께 바르게 행동하고 웃상황에 맞게 고마움과 미안함을 표현하는 언어를 사용할 수 있음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O)생년월일기록자구 분관 찰 내 용신체운동?건강사회관계의사소통자연탐구예술경험기본생활습관(일상생활)바깥놀이 시간, 유아가 눈을 보자 “선생님 온 세상이 하얗게 된게 엘사가 온거 같아요” 라고 말한다. 교사가 “ㅇㅇ이의 마음씨가 예뻐서 엘사가 왔나보다” 라고 말해주자 유아가 바닥에 있는 눈을 뿌리면서 “펄펄 눈이 옵니다”하고 노래를 부르면서 뛰어다닌다.신체운동?건강의사소통사회관계자연탐구예술경험크리스마스를 맞이해서 원에 산타할아버지 풍선을 유아가 보고 있다. 산타할아버지 풍선을 보고는 유아가 양손을 기도하는 자세로 취하고는 “산타할아버활습관(일상생활) ? 편식하지 않고 음식을 골고루 먹는 습관을 갖고 있고 균형 있는 영양 섭취의 필요성과 중요성을 알고 잘 먹음.유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용신체운동?건강사회관계의사소통예술경험자연탐구기본생활습관(일상생활)유아가 양손으로 고무 밴드의 양 끝을 잡고 머리 위로 팔을 들어 올린다. 팔을 벌려 고무 밴드를 잡아당기며 ??얘들아, 내 팔이 점점 늘어나고 있어!??라고 한다. 팔을 내리고 고무 밴드를 바닥에 내려놓은 후 자리에 앉아 다리를 벌려 앉는다. 이후 친구들에게 ??얘들아, 너희 이거 할 수 있어???라고 물어본다.사회관계의사소통에술경험자연탐구신체운동?건강교사가 들려주는 동화를 감상하고 있다. 유아가 그림에 눈을 떼지 않고 보면서 동화 감상을 마친다. 교사가 ??동화 속 호나와 아빠는 어디에서 온 사람들일까???라고 묻자 유아가 ??더운 나라에서 왔어요. 그래서 추운 걸 힘들어했어요.??라고 대답한다. 교사가 ??만약 우리가 호나였다면 추운 겨울을 이겨내기 위해 무엇을 했을까???라고 묻자 유아가 손을 들고 ??저는 찜질방에 갈 것 같아요. 가서 뜨거운 불가마에 들어갈 거에요.??라고 대답한다.해석 및 평가신체운동?건강, 사회관계, 의사소통, 예술경험, 자연탐구, 기본생활습관(일상생활) ? 도구를 이용한 신체활동에 참여하고 도구를 다양한 방법으로 활용하여 신체를 조절할 수 있음. 다리를 양옆으로 벌려 앉을 수 있는 유연성을 가짐.사회관계, 의사소통, 예술경험, 자연탐구, 신체운동?건강, ? 교사가 들려주는 동화를 집중해서 들으며 관련된 질문에 답할 수 있음. 주인공의 상황이 되어, 할 수 있는 일들을 떠올리며 다른 사람들에게 자신의 생각을 자신 있게 이야기할 수 있음유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( ), 여(O )생년월일기록자구 분관 찰 내 용자연탐구의사소통신체운동?건강사회관계예술경험유아는 가게 앞에 붕어빵을 놓고, “간식 사세요. 맛있는 붕어빵이 있어요.”라고

교육학| 2023.11.25| 18페이지| 10,000원| 조회(348)

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