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Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식의 특징

Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가? Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 기술하시오.학습심리학이 O O1. 서론인간의 학습을 연구하기 시작한 이후 여러 가지 이론이 생겨났다. 가장 대표적인 전통적 학습이론으로 러시아의 생리학자인 파브로프(I.P.Pavlov: 1849-1936)의 조건반사 실험을 통해 입증한 이론이 있는데, 이는 무조건 자극과 조건자극의 결합으로 조건반응을 유발하는 고전적 조건형성 이론으로 확립되었다.자극과 반응이 결합되는 또 다른 방식으로 조작적 조건형성 이론이 있는데, 이는 쏜다이크(E. L. thorndike)에 의해 제기되고 스키너(B. F. Skinner)의 체계화로 정립되었다. 인간의 모든 행동을 자극(stimulus)과 반응(response)법칙에 의해 형성되며, 행동에 따른 결과가 긍정적이면 행동의 빈도는 증가하거나 현재수준을 유지하려하며, 행동에 따른 결과가 부정적이면 행동의 빈도가 감소한다고 설명하였다. 이외에도 Guthrie(1930), Hull(1943), Gagne(1964) 등 다양한 학자들이 학습에 대한 이론을 제기하였지만 본 레포트에서는 스키너의 조작적 조건형성 이론을 집중적으로 알아보고 현재 학교에서 행해지는 수업 방식과 어떠한 차이가 있는지 고찰하고자 한다.2. 본론1) 스키너의 학습이론스키너는 학습을 명백한 행동의 변화의 기능으로 정의하였는데, 이러한 인간행동의 변화에 대해 과학적인 접근을 시도했다. 그는 인간 행동의 원인이 자아나 무의식적 요인이 아니라고 주장하며 인간의 내적 요인에 대한 객관적인 테스트는 불가능하므로 관찰이 가능한 환경적 요인을 변수로 도입해서 행동을 설명하였다. 그리고 인간을 텅빈 유기체로 간주하고, 다양한 자극조건(환경적 요인)을 조작하여 행동의 변화를 가져올 수 있다고 주장하였다.스키너의 조작적 조건형성 이론을 간단히 말하자면 어떠한 행동의 결과를 통해 특별한 행동을 조성하고 유지 시키는 과정이라고 말할 수 있다. 특정 행동으로 인해 긍정적인 결과를 경험할 경우 그 행동을 반복할 가능성이 높아지고, 이것이 반복될 때에 학습효과가 나타날 수 있다는 것이다.다시 말하면 스키너 이론의 핵심은 강화(reinforcement)이며, 강화시킬 수 있는 것은 어떤 것이든지 바람직한 반응을 증강시킨다는 것이다. 처벌 등과 같이 부정적인 강화자도 있는데 이는 바람직하지 않은 반응을 줄이는 역할을 한다.한 아이에게 문제풀이를 시켰다고 가정하자. 아이는 시킨대로 문제풀이를 수행할 수도 있고 딴 짓을 하며 문제풀이를 수행하지 않을 수도 있다. 이 때 문제풀이를 잘 수행했을 경우에만 수업이 끝난 뒤 간식을 보상으로 주는 일이 반복될 경우 아이는 간식이라는 보상을 위하여 문제풀이를 수행하려는 행동을 보일 수 있다는 것이다. 스키너는 이러한 이론을 가지고 학습에 적용 시 뚜렷한 목표행동을 설정한 후 목표를 위한 행동들을 단계적으로 나누어 점진적으로 강화할 것을 제시하였다.2) 현재의 수업방식과의 비교행동주의 심리학자들 중에서 스키너는 교육에 대한 관심을 새롭게 고조시키는데 공헌한 연구자였다. 그러나 비록 스키너의 연구가 많은 심리학자들로 하여금 교육 문제에 관심을 갖게 하는 데 중요한 역할을 했지만, 교육 설계를 위한 그의 처방이 세부적이기보다는 일반적이어서, 어떤 특정 영역의 학습에 어떻게 적용되어야 할지가 분명치 못하다. 그러나 그럼에도 불구하고 스키너의 조작적 조건형성 이론은 행동 조절이나 학급 경영 등의 교수법, 프로그램 학습 등의 교수법에 적용된 바 있으며 실제로 이 이론을 적용할 때는 다음과 같은 단계를 밟게 된다. 먼저 모든 자극에 대해서 반응을 하는지, 그리고 즉각적인 피드백을 받는지를 확인해야 한다. 그리고 난이도를 조절해서 항상 정확한 반응이 나타나도록 해야 한다. 이를 통해서 강화가 발생하기 때문이다. 마지막으로 성과가 좋을 경우에 칭찬이나 상, 그리고 좋은 점수 등을 통해서 이차 강화가 수반되도록 해야 한다.현재 학교에서 학생들에게 수행되는 수업 방식에서도 위와같은 스키너의 조작적 조건형성 이론과 유사한 방식을 찾아볼 수 있다. 바로 가산점과 벌점 제도가 그것이다. 교사가 원하는 행동을 수행한 학생에게 가산점을 주고, 금지된 행동을 한 학생에게 벌점을 주는 제도는 스키너가 조작적 조건형성 이론에서 이야기한 강화, 처벌에 해당되는 부분이며 실제로 현재의 한국 대부분의 학교에서 사용되고 있다.그러나 스키너의 조작적 조건형성 이론과 큰 차이를 보이는 부분도 있다. 스키너는 주의집중을 위해 첫 번째 학습과제를 매우 쉽게 제시하고, 학습의 속도에 개인차가 있을 수 있으므로 학습이 더딘 대상에게는 더 큰 강화를 반복하여 부여하는 것이 필요함을 강조하였고, 프로그램 수업 등의 수업방식이 필요하다고 설명하였다. 그러나 현재의 수업 장면에서는 교사들이 학생 개개인의 속도에 맞추어 각자에 맞는 강화나 소거, 처벌 등의 기법을 사용하지 못하고, 대부분 일괄적인 수업을 통한 학습이 실시되고 있다는 점에서 스키너가 제시한 조작적 조건형성 이론에 의거한 이상적인 학습이 이루어지지 못하고 있다고 보여지며, 이것이 스키너의 이론의 한계점이라고 볼 수도 있을 것이다.

사회과학| 2023.01.24| 3페이지| 1,500원| 조회(189)

학습이론, 스키너, Skinner, 학습심리학, 수업 방식

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정신분석이론의 성격구조 모델 평가A+최고예요

정신분석이론의 성격구조 모델은 무엇인가?임상심리학이 O O1. 서론우리는 인생에 대해 이야기할 때 흔히 ‘선택의 연속’이라는 표현을 사용한다. 모든 사람들은 삶을 살아가며 매 순간 저마다의 선택을 하고, ‘성격’은 그러한 선택에 있어 가장 큰 근본 원리로 작용한다. 그렇기에 성격이란 스스로의 삶을 원하는 방향으로 이끌기 위한 탐구 대상이며 스스로의 성격을 알고 이해하는 것은 인생 전체를 이해하는 것으로 귀결될 수 있다. 본 레포트에서는 성격에 대해 연구한 심리학의 다양한 이론들 중 정신분석이론에 입각한 성격구조 모델을 이해하고 탐구해보고자 한다.2. 본론1) 지그문트 프로이트지그문트 프로이트(Sigmund Freud, 1856~1939)는 오스트리아의 신경과 의사이자 정신의학자이며 정신분석이론을 창시한 창시자이다.그는 1856년 5월 6일 체코의 지방에서 유대인으로 출생하였다. 이후 오스트리아 빈 대학 의학부에 입학하여 신경해부학을 공부하여 신경과 의사로 성장한 그는 신경증에 대해 연구 중인 Charcot으로부터 최면에 대해 배우게 되면서 신경증 환자들의 심적 외상을 치료하는 방법에 몰두하였으며 이후 자유연상법(free association)을 발견하고 1896년 이 치료법을 ‘정신분석’이라고 칭하였다. 이후 《꿈의 해석》(1900) 등의 저서를 통해 정신분석이론을 신경증 같은 이상 심리 뿐 아니라 정상 심리에도 적용하여 이론을 확장, 체계화 하였다.프로이트는 정신분석이론 뿐 아니라 성적 에너지인 리비도(libido)라는 개념을 창시하면서 인간의 발달 과정을 5단계(구순기, 항문기, 남근기, 잠재기, 성기기)로 나누어 설명하는 등 다양한 이론 체계를 정립하였다.이러한 프로이트의 업적은 정신의학이나 심리학 뿐 아니라 사회학, 교육학 등 다양한 방면에 큰 영향을 끼치면서 현재까지도 20세기의 지적 발달에 큰 공헌을 하였다는 평가를 받고 있다.2) 정신분석이론정신분석이론은 지그문트 프로이트의 주요 이론으로 그의 이름을 따 프로이트주의(Fruedism)이라고 불리기도 한다. 프로이트는 이 이론을 통해 인간의 성격과 심리를 구조화하여 이해하고자 하였다. 이 이론에서 프로이트는 ‘자유연상법’을 통하여 인간의 심리를 파악하고자 하였는데 이는 환자의 꿈, 말과 글의 차이점 등을 분석 및 해석함으로써 환자 스스로도 인지하지 못하였던 내면의 역동을 읽어내는 방법이다. 프로이드는 ‘자유연상법’ 외에도 심리를 의식, 전의식, 무의식으로, 성격의 구성 요소를 원초아, 자아, 초자아로 분류하여 다양한 심리현상을 규명하고자 하였다.3) 정신분석이론에서의 성격구조모델프로이트가 생각한 총체적 성격은 세 가지 주요 부분으로 이루어져 있다. 즉 원초아(Id), 자아(Ego) 및 초자아(Super ego)이다. 정신적으로 건강한 사람은 이 세 부분이 통일적이고 조화로운 상태인 반면, 이 세 부분이 서로 조화를 이루지 못한 경우 적응을 못하거나 세상과의 관계에 만족을 느끼기 어려워진다.① 원초아(Id)원초아는 성격의 가장 원시적인 부분으로, 출생 시부터 존재하며 세 가지 심리 구분 중 가장 먼저 발달한다. 원본은 원시적인 쾌락추구의 충동을 만족시키며 쾌락 원리에 의하여 작동되어 쾌락적인 욕망은 수행하고, 고통스러운 것은 회피한다. 원초아은 현실과 환상을 구별하지 못하는데 이러한 사고를 ‘일차적 사고과정’이라 한다. 원초아의 무의식적인 충동은 전 생애를 통해 활동하지만 건전한 발달이 진행됨에 따라 원본능과 관련된 정신에너지는 점점 적은 비율을 차지하게 되고 사회적으로 보다 적응적인 자아 및 초자아와 관련된 정신에너지가 증가하게 된다.② 자아(Ego)자아는 1~2세 경 원초아의 일부로부터 발달하게 된다. 자아의 가장 중요한 기능은 개인이 현실을 고려하여 외부세계와 접촉하여 성격을 지배하고 통제한다. 즉 원초아는 쾌락원리를 따르는 반면 자아는 현실원리를 따른다. 이처럼 자아는 본능적인 ‘일차적 사고과정’을 벗어나 현실적이고 논리적인 사고를 가능케 하는데, 이러한 합리적인 사고방식을 ‘이차적 사고과정’이라 한다.③ 초자아(Super ego)성격의 세 번째 주요 영역인 초자아는 인격 중의 도덕적·배심적 기능을 맡는다. 초자아는 현실보다는 이상 세계를 대표하며, 현실적 성취나 쾌락보다는 완전함을 추구한다. 따라서 초자아는 인간의 내적 도덕률이 된다.

사회과학| 2023.01.24| 3페이지| 1,500원| 조회(157)

프로이트, 임상심리학, 정신분석이론, 성격구조 모델

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오늘의 기억 중 작업기억 요소의 활용

오늘의 기억 중 음운회로, 시공간 메모장, 중앙집행기, 일화완충기 중 두 개 이상이사용된 에피소드를 골라 기술하고, 위 작업기억 요소가 어떻게 사용되었는지 설명하세요.인지심리학이 O O1. 서론기억이란 무엇일까? 우리는 어떠한 과정을 통해 기억이란 것을 형성하며, 무엇을 잘 기억하고 무엇은 잘 망각하는 것일까? 평소에 막연하게 가지고 있었던 의문이었다. 이 의문은 인지심리학을 배움으로서 조금 해소되었는데, 본 레포트는 인지심리학에서 배운 기억에 대한 대한 이론 중 작업기억에 대해 살펴보고 실제 나의 일상생활에 적용하여 생각해보고자 한다.2. 본론1) 기억(memory)의 개념기억은 시간이 경과하여도 지속되는 학습이다. 획득하고 저장하였다가 인출할 수 있는 정보이다. 이 과정을 조금 더 자세히 살펴보면 정보를 두뇌에 집어넣는 부호화(encoding)과정, 정보를 파지하는 저장(storage) 과정, 나중에 그 정보를 끄집어내는 인출(retrieval)과정으로 나누어 볼 수 있다.이러한 기억을 기간과 특징에 따라 나누어보자면 다음과 같다.감각기억기억 시스템에 감각정보를 매우 짧은 동안 기록하는 것단기기억전화를 거는 동안 일곱 자리 전화번호를 유지하는 것처럼 정보가 저장되거나 망각되기 전에 소수의 항목을 잠시 유지하는 활성화된 기억장기기억비교적 영속적이고 무제한의 기억저장 창고. 지식과 기술 그리고 경험 등이 포함된다.작업기억단기기억에 대한 새로운 이해로서, 들어오는 청각정보와 시공간 정보 그리고 장기기억에서 인출된 정보의 의식적이고 적극적인 처리를 수반한다.이 네 가지 기억의 종류 중 본 레포트의 주제에 해당하는 작업기억에 대해 좀 더 자세히 살펴보고자 한다.2) 작업기억(working memory)작업기억이라는 개념은 영국의 심리학자인 Baddeley 단기기억에 대한 기존의 견해에 이의를 제기하며 시작되었다. 작업기억이란 감각기억을 직접 처리하는 과정으로, 단순히 들어오는 정보를 처리하는 적극적인 작업대이다. '뇌의 메모장' 또는 '마음의 칠판'으로 비유되기도 한다.Baddeley은 작업기억에 대해 다음과 같이 음운회로, 시공간 메모장, 중앙집행기, 일화완충기 네 가지로 나누어 설명하였다.음운회로입력되는 소리 즉 청각-언어 정보를 저장하여 짧은 시간 동안 청각 부호로 유지하는 저장 공간을 말한다.시공간 메모장입력되는 시각적·공간적 정보를 짧은 시간 동안 유지하는 역할을 하며 또한 기억을 생생한 시각적인 이미지로 떠올리고자 할 때, 시각적 심상을 떠올리는 능력은 시공간 메모장에 의존하게 된다.중앙집행기중앙집행기는 음운회로와 시공간 메모장 및 장기기억 정보를 통합하고 관리하는 역할을 담당한다. 따라서 어떤 문제에 주의를 기울이고 어떤 것을 하지 말아야 하는지를 결정케 함으로써 문제 해결을 위한 전략을 선택하도록 한다.일화완충기1986년에 Baddeley가 제시한 작업 기억 모형에서 25년이 경과한 2000년에 추가 보완된 하위 시스템이다. 이는 과거의 경험을 해석하고, 새로운 과제를 해결하며 그리고 미래를 예측할 수 있도록 정보를 능동적으로 조작할 수 있는 기능을 담당한다.우리는 책이나 동영상과 같이 시각적으로 얻는 정보를 시공간 메모장을 통해, 청각적 정보를 음운회로를 통해 기억하고, 중앙집행기를 통해 이러한 기억 입력을 기존의 장기기억과 융합시키는 과정을 겪는다.2) 적용 예시오늘 나는 직장에서 일을 하며 노트에 메모해두었던 전화번호를 동료에게 전달해 줄 일이 있었다. 당장 번호를 적어서 전달해줄 작은 메모지나 볼펜이 없었던 나는 노트의 번호를 외우고 잊어버리지 않도록 속으로 되뇌이면서 동료에게 불러주었다. 시간이 조금 지난 뒤, 그 동료가 나에게 전화번호를 적어둔 것을 잊어버렸다며 다시 한 번 알려줄 것을 요청하였고, 나는 내 노트의 우측 상단에 그 전화번호를 적어두었던 것을 떠올리며 다시 번호를 확인하고 재전달하였다.

사회과학| 2023.01.24| 3페이지| 1,500원| 조회(144)

인지심리학, 작업기억, 음운회로, 중앙집행기, 일화완충기, 시공간 메모장

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기억술의 일상생활에서의 활용

수업시간에 다루어진 기억술을 바탕으로 일상생활에서이러한 기억술을 어떻게 활용하고 있는지 경험담을 작성하시오.심리학개론이 O O1. 서론기억이란 인생에서 꽤나 큰 부분을 차치한다. 특히나 우리나라와 같이 학업이 중요시 되는 문화에서는 대부분의 부모들이 자녀들의 기억력이 어떻게 하면 좋아지는지, 암기력을 향상시켜 성적을 더 올릴 수 있는 방법이 없는지에 대해 지대한 관심을 가지고 있다. 이에 해당하는 단어가 바로 본 레포트의 주제인 ‘기억술’이다.기억술(Mnemonic)이란 말 그대로 기억을 향상시키는 기술을 말하는 것으로 정보를 장기기억에 저장하는 의도적이고 계획적인 활동이다. 기억은 정보를 두뇌에 집어넣는 부호화(encoding)과정, 정보를 파지하는 저장(storage) 과정, 나중에 그 정보를 끄집어내는 인출(retrieval)과정으로 나누어 볼 수 있는데, 기억술은 이 중 정보를 장기기억에 저장(storage)하는 과정에서 사용하는 체제화된 방법을 말한다.기억술에는 범주화(기억해야 하는 내용을 임의로 설정한 기준에 따라 범주를 나누어 기억하는 방법), 심상화(외워야 하는 목록을 특정 장소에 있다고 심상화 하는 방법), 체계화(머리글자를 따서 외우거나 운율을 이용하는 등 언어를 이용하여 체계화 하는 방법) 등 다양한 방법이 있지만 본 레포트에서는 이러한 기억술 중 ‘암송’을 선택하여 이에 대해 더 자세히 알아보고 현재 일상 생활에서 이러한 기억술을 어떻게 적용 및 활용하고 있는지에 대해 이야기해보고자 한다.2. 본론1) 암송(rehearsal)암송이란 사전적 의미로는 ‘글을 보지 아니하고 입으로 욈’을 의미하며 이미 암기한 것을 소리 내어 낭독하거나 이를 반복하는 것을 말한다. 암송은 이미 기억의 한 기술로서 인지심리학 분야에서도 활발하게 연구된 개념으로, 가장 기본적이고 전통적인 학습법이며 인간 외부에 있는 지식을 내재화하도록 돕는다.암송의 가장 큰 특징은 짧은 시간에 정보를 음성으로 입력해 뇌에 저장한 후 뇌에 저장된 정보를 다시 음성으로 출력하는 것이다. 이처럼 입력-저장-출력 3단계를 반복하고 암송하고 싶은 문장을 여러 번 반복해 마음속에서 익혀낼 수 있다.암송은 이해를 바탕으로 한다는 점에서 이해를 수반하지 않는 암기와는 차이가 있다. 따라서 암송은 단순히 기억한 내용을 반복하는 것이 아니며, 배운 내용을 유연하게 사용할 수 있도록 이해를 바탕으로 기억해야 하고, 이로 인해 암송은 단순한 기억술의 영역을 넘어 사고 및 학습 증진의 방법으로도 뛰어난 효과를 볼 수 있다.암송은 다음과 같이 두 가지로 분류할 수 있다.유지 암송- 기계적 반복으로 암기해 단기기억을 유지시키는 것- 단순 암기에 해당정교화 암송- 장기기억에 해당하는 기존의 정보에 새로 입력된 정보를 결부시키고 재부호화하는 과정단순 암기에 대해서는 유지 암송으로도 충분한 효과를 누릴 수 있지만, 지식의 체계화와 기존의 지식과의 통합을 통한 높은 수준의 학습을 위해서는 정교화 암송이 더 효과적일 수 있다.2) 암송의 경험 및 적용나는 우리나라의 계절의 변화를 알려주는 24절기의 이름을 다 외우고 있다. 이유는 초등학교 시절 담임 선생님이 유명한 동요에 24절기를 가사처럼 붙여 아이들에게 가르치고 부르게 하였기 때문이다. 노래는 암송을 가장 쉽게 체화할 수 있는 방법이다. 당시에 나는 24절기를 암기하고자 전혀 노력하지 않았지만 자연스레 암송하게 됨으로서 20년 이상 지난 현재까지도 24절기의 이름들을 정확하게 기억하고 있다.학생 시절 수업 시간에 억지로 외운 영어단어들은 시험이 끝나고 나면 전혀 기억이 나지 않았지만, 항상 따라부르던 외국 팝송 가사 안에 들어가있는 영어단어들과 뜻은 지금도 또렷하게 기억한다. 종교인으로서 암송하고 있는 주기도문이나 사도신경 같은 기도문들은 자다가도 일어나서 줄줄 외울 수 있을 정도로 깊이 기억하고 있다.위에서 기술한 유지 암송 이외에 정교화 암송을 통해 공부를 한 경험도 있다. 학창 시절 이론의 이해나 암기를 위해 내가 학습한 부분에 대해 교사가 하듯이 교과서를 보지 않고 친구에게 설명해주면서 그 내용을 한 번 더 복기했던 경험들은 정교화 암송에 해당되는 경험이롸고 할 수 있다. 이러한 과정을 겪으면 혼자 암기하였던 지식을 암송하며 반복함으로 인해 지식의 내면화를 경험하게 된다. 다른 사람의 언어를 스스로의 언어로 내면화하고, 암송한 지식을 기존에 가지고 있던 본인의 지식과 연결 및 통합하여 실제 학습과 생활에서 적용할 수 있게 되는 것이다.

사회과학| 2023.01.24| 3페이지| 1,500원| 조회(210)

일상생활, 심리학개론, 기억술, 경험담

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MBTI 검사 후 나의 유형 분석(INFJ)

MBTI 검사를 받아보고 나는 어떤 유형인지그리고 그 유형이 나의 성격유형, 성격특질과 부합하는지 부합하지 않은지 서술하시오.성격심리학이 O O1. 서론최근 심리학과 전혀 관련이 없는 일반인들이 가장 주목하는 심리검사가 있다. 바로 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)이다. SNS 등을 통해 젊은 층에게 유행처럼 번져서 지금은 대부분의 젊은이들이 서로의 MBTI가 무엇인지 물어보고 비교해보며 대화를 한다.MBTI 검사는 융의 심리유형 이론을 근거로 캐서린 브릭스(Katherine C. Briggs), 이사벨 마이어스(Isabel B. Myers), 피터 마이어스(Peter Myers)까지 3대에 걸쳐 70년동안 연구·개발된 비진단성 성격유형 검사이다. 현재에도 인터넷을 통해 쉽게 접할 수 있고 혼자서도 손쉽게 시행할 수 있는 검사인만큼, 이번 기회에 MBTI 검사를 직접 실시해보고 그 결과에 대해 고찰하였다.2. 본론1) 검사 결과 : INFJ, 옹호자(INFJ)는 매우 희귀한 성격임에도 불구하고 세상에 큰 영향력을 발휘하곤 한다. 이들은 이상주의적이고 원칙주의적인 성격으로, 삶에 순응하는 대신 삶에 맞서 변화를 만들어 내고자 한다. 이들에게 성공이란 돈이나 지위가 아니라 자아를 실현하고 다른 사람을 도우며 세상에서 선을 실천하는 일이다.원대한 목표와 야망을 품고 있다고 해서 옹호자가 몽상가와 같은 성격이라는 뜻은 아니다. 이들은 원칙과 완벽함을 중시하며 자신이 옳다고 믿는 일을 끝내기 전에는 만족하지 않는다. 또한 매우 양심적인 성격으로 자신의 확실한 가치관에 따라 인생을 살아가며, 타인이나 사회의 가치를 따르는 대신 자신의 지혜와 직관을 통해 중요한 가치를 찾기 위해 노력한다.2) INFJ의 특성① 장점○ 크리에이티브 - 옹호자들은 다른 모든 사람들과 정확히 같지 않으며 이것은 훌륭한 일이다. 이 성격 유형을 가진 사람들은 항상 자신을 표현하고 상자 밖에서 생각할 수 있는 기회를 찾고 창의적인 면을 포용한다.○ 통찰력 - 이 성격은 외모가 오해의 소지가 있다는 것을 너무 잘 알고 있다. 옹호자들은 피상성을 뛰어넘어 삶의 더 깊은 진리를 찾으려고 노력한다. 이것은 그들에게 사람들의 진정한 동기, 감정 및 필요를 이해하는 거의 놀라운 능력을 줄 수 있다.○ 원칙 - 옹호자들은 특히 윤리 문제에 관해서는 강한 신념과 가치를 갖는 경향이 있다. 옹호자들이 그들의 마음에 가까운 주제에 관해 이야기 할 때, 그들의 신념과 진심어린 이상주의는 회의론자 중 가장 엄격한 사람들에게조차도 영감을 주고 설득 할 수 있다.○ 열정 - 옹호자들은 삶의 목적 의식을 갈망한다. 자동 조종 장치에 살거나 현상 유지를 고수하기보다는 이상을 쫓고 싶어한다. 이것은 큰 꿈에서 벗어나는 성격 유형이 아니며 사실 옹호자들은 미래에 대한 비전의 아름다움에 활력을 불어 넣고 열정적이다.○ 이타적 - 이 성격 유형을 가진 사람들은 다른 사람의 비용으로 성공하는 것을 기뻐하지 않는다. 옹호자들은 더 큰 이익을 위해 자신의 강점을 사용하기를 원하며, 자신의 말과 행동이 다른 사람들에게 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 거의 놓치지 않는다. 그들의 마음 속에서, 그들은 주변 사람들로부터 시작하여 세상을 더 나은 곳으로 만들고 싶어한다.② 단점○ 비판에 민감함 - 옹호자들은 피드백을 싫어하지 않는다. 즉, 누군가가 가장 소중한 원칙이나 가치에 도전하고 있다고 믿지 않는 한 그들에게 가깝고 소중한 문제에 관해서는 방어적이거나 무시 당할 수 있습니다.○ 개방을 꺼려함 - 옹호자들은 정직과 진정성을 중요시하지만, 그것들은 또한 사적인 것이다. 그들은 자신의 투쟁에 대해 개방하고 취약해지기 어려울 수 있으며, 다른 사람에게 자신의 문제에 부담을 주고 싶지 않을 수 있다. 불행히도, 옹호자들이 도움을 요청하지 않을 때, 그들은 우연히 자신을 뒤로 물러서거나 그들의 관계에서 거리를 만들 수 있다.○ 완벽주의 - 옹호자 성격 유형은 이상주의에 의해 정의된다. 이것은 여러면에서 훌륭한 품성이지만, 항상 실제 생활의 지저분함을 위한 공간을 남겨 두지는 않는다. 옹호자들은 자신의 직업, 생활 상황 또는 관계를 지속적으로 불완전함에 집착하고 더 나은 것을 찾아야 하는지 궁금해하는 경우 감사하기가 어려울 수 있다.○ 평범함을 피함 - 옹호자들은 그들의 삶에서 특별한 일을 하기를 갈망한다. 그러나 작고 관리하기 쉬운 단계로 세분화하지 않고 특별한 것을 성취하는 것은 어렵다. 그들이 꿈을 일상 생활과 할 일 목록으로 번역하지 않는 한, 옹호자들은 그들의 웅장한 비전을 현실로 바꾸기 위해 고군분투 할 수 있다.○ 번아웃 경향 - 옹호자들의 완벽주의와 예비는 증기를 내쫓을 수 있는 몇 가지 옵션을 남겨둔다. 이 성격 유형을 가진 사람들은 필요한 자기 관리와 휴식으로 다른 사람들을 돕기 위해 자신의 추진력을 균형있게 유지하지 않으면 자신을 지칠 수 있다.

사회과학| 2023.01.24| 3페이지| 1,500원| 조회(210)

성격심리학, mbti, 성격유형, INFJ, 성격특질

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