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2024년 어린이집 만 1세(총5명) 발달종합평가 (상반기) _ 평가제 서식(통과)

"2024년 어린이집 만 1세(총5명) 발달종합평가 (상반기) _ 평가제 서식(통과)"에 대한 내용입니다.

교육서식| 2025.06.21| 2페이지| 9,000원| 조회(75)

만 1세, 2025년, 평가제 통과, 1학기 발달평가, 발달종합평가, 전인적발달과..

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(2024년 평가제 통과) 어린이집 영아반 만 1세 신입원아적응일지 (총 5명)

"(2024년 평가제 통과) 어린이집 영아반 만 1세 신입원아적응일지 (총 5명)"에 대한 내용입니다.

교육서식| 2025.01.19| 1페이지| 6,000원| 조회(147)

어린이집, 평가제, 만1세, 영아반, 어린이집서류, 신입적응일지, 적응일지, 평가제통..

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어린이집 만2세 지역사회연계활동 연간 및 계획평가서 (평가제서식)

활동평가- 경비실로 이동하며 겨울의 날씨로 달라진 어린이집 주변의 지역 주변환경을 탐색함. 또한 이동하는 길에 횡단보도를 건너보며 일상 속에서 안전한 생활습관의 기초를 형성해볼 수 있었음.- 경비실 아저씨에게 “안녕하세요” “감사합니다” 하고 말소리로 감사한 마음을 전달해볼 수 있도록 격려함. 의사소통뿐만 아니라 감사한 마음을 편지, 선물 등을 준비하여 전달해볼 수 있는 활동을 지원해도 좋을 것 같음.- 앞으로도 영아가 우리 주변 사회에 관심을 갖고 탐색하며 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 하며 바른 인성과 민주시민의 기초를 형성하는데 도움을 줄 수 있도록 지원해야겠음.

교육학| 2023.04.17| 1페이지| 4,000원| 조회(1,658)

어린이집, 평가인증, 만2세, 평가제, 영아반, 지역사회연계활동, 바깥놀이, 활동평가, 계획및평가

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(우수문서) 2021년 어린이집 영아반 만 0세 신입적응일지_평가인증서식(2021 평가인증 A등급)

영아명*지*반 명****반구분일자시간적응활동 및 관찰내용적응정도(양호,보통,미약)비고(특징)등원하원1일차03.089:2010:20- 엄마가 “선생님한테 가볼까?” 라고 말한 후 교사가 팔을 내밀자 교사의 품에 안기고 엄마를 바라보고 헤어짐.- 책상 위에 손바닥을 반복적으로 두드리며 교사를 바라봄. 교사도 책상 위에 손바닥을 두드리자 웃음을 보임. 북을 제공하자 북 위에 손바닥을 두드리고, 북 채를 만지작 거리며 입에 갖대냄. 교사가 치는 북소리를 듣고 두 손바닥을 마주치며 웃음.- **이에게 다가가 손으로 친구의 얼굴을 꼬집듯이 잡으려고 해서 교사가 막자, 손으로 친구의 팔을 잡으려고 함.양호-2일차03.099:2710:18- 연두부죽 한그릇에서 한숟가락 남기고 고개를 좌우로 흔들어서 정리함. 간식을 먹을 때 다른 친구와 놀고있는 교사를 바라보며 미소 짓고 간식을 먹음.- 바닥 위로 손바닥을 반복적으로 두드려서 교사가 박수치며 “짝짜꿍 짝짜꿍” 소리내자, 지*도 두손바닥을 마주치며 웃음.- 기어가 바닥에 있는 핸드폰을 잡고 버튼을 누름. 소리가 나오자 핸드폰을 약 3초간 쳐다본후 입으로 핸드폰을 갖다댐.- 교사의 얼굴쪽으로 손을 내밀며 “으어어어” 옹알이함.양호-3일차03.109:2110:21- 키위를 포크에 집어 입속에 넣어주자 먹음. 교사가 지*를 바라보자 웃음을 보이며 “으으” 라고 소리 내면서 앞으로 몸을 숙이며 손으로 키위를 가리킴. 그릇에 키위가 없어서 “지*야 없네?” 라고 알려주자 “으으으으” 라고 옹알이함. “지*야 키위 더 줄까?” 라고 물어보자 “으. 으.” 라고 옹알이함.- 기어가다가 뒤를 바라 본 후 뒤에 앉아있는 **이에게 손짓하며 웃음.- **이에게 손을 내밀어서 “친구 좋지 아이 좋아.” 라고 이야기 해주니 **이 얼굴 가까이 다가가며 웃음.양호-4일차03.119:3510:18- 부스터에 앉아 준비하던 지*가 누룽지죽 그릇을 보자 두 손을 뻗으며 “으으” 칭얼댐. “지*야 빨리 먹고싶어?” 라고 이야기 해주자, “으” 라고 반응함. 누룽지죽 한그릇 먹음.- ‘나비야’ 노래가 반복적으로 들려와 다른 노래로 바꿔주자, 놀잇감을 향했던 시선이 노래가 나오는 쪽으로 바라봄. 교구장을 잡고 일어난 후 노래 소리에 맞춰 “으어어어 으어어어” 라고 큰소리로 반응하고 두 손바닥을 마주침.- “지*야~ 까꿍~” 라고 이야기 해주자 웃으면서 두 손바닥을 마주침.양호콧물과 가래소리보임5일차03.159:2910:18- 터널을 꺼내서 한동안 쳐다보다 기어가면서 다가감. 손으로 한번 만진 후 터널 입구 쪽으로 기어감. 터널 입구에 엎드려 터널 공간으로 맞은편에 앉아있는 선생님을 바라봄. **이가 터널을 기어가자 쳐다보고 “지*야~” 라고 부르니 웃으면서 터널 속을 기어감.- 바닥의 나무반 사진를 바라보고 사진 위로 손바닥을 두드리며 “으어어” 소리냄 “지*야~ 손 씻으러 갈 때 가봤지~ 선생님 만났지~” 라고 이야기 해주니 “으어. 어.” 소리 내면서 웃음.양호-적응기간종합관찰결과5일- 지*의 시선은 교사의 움직이는 행동을 따라 움직이며 이를 천천히 탐색하며 관심을 보임. 주변 상황에 호기심이 많고 탐색하고자하는 욕구가 강함.

교육학| 2023.04.17| 1페이지| 2,000원| 조회(316)

어린이집, 관찰일지, 종합평가, 평가제, 영아반, 평가인증서식, 만0세, 신입적응일지, 시립어린이집

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(우수자료) 2021년 평가제 Q&A (모든면담내용포함)_A등급 통과

1-2-4-1 바깥놀이 대신 실내에서 대체활동을 진행한 사유는 무엇인가?- 미세먼지, 우천 등 날씨와 기상현상을 고려하여 대체활동을 진행하고 있습니다.1-2-1-2 월간 또는 주간 또는 일일보육계획안에 영유아의 흥미와 요구, 놀이를 어떻게 반영하였는가?구체적 사례는?- 계획된 활동에서 영아의 흥미에 따른 확장놀이뿐만 아니라 개별영아가 관심을 보이는 놀이를 진행하고 있습니다.이러한 내용은 일일보육계획안에 기록하고, 지원계획을 세운 후 다음 활동에 반영하고 있습니다.- 구체적인 사례로는 교실내 부착된 비상대피로 그림자료에 관심을 보인 영아의 모습을 반영하여 사이렌 소리를 지원하며 비상시대피하는 모습을 흉내내보았습니다. 더불어 불, 소방대피와 관련된 자료(소화기, 불모양, 소방차 등)을 제공하여놀이로 확장하여 표현해볼 수 있도록 지원하고 있습니다.1-3-3-2 요즘 영유아가 흥미 있어 하는 놀이 및 활동은 무엇인가?영유아의 흥미나 놀이 경험을 반영하여 준비한 놀이자료가 있는가?요즘 영아는 비상대피로를 탐색하며 “불이야” 소리에 대피 흉내내는 놀이에 흥미로워합니다.흥미가 촉진될 수 있도록 사이렌 소리, 불모양, 소방차사진, 소화기 등 불, 소방대피와 관련된 놀이자료를 지원했습니다.1-4-3-1 ○○반에서 지켜야 하는 약속과 규칙은 어떤 과정을 통해 정하였는가?○○반에서 지켜야 하는 약속과 규칙은 무엇인가?- 어린이집에서 안전하고 즐겁게 생활하기 위하여 약속을 정하였습니다. 벽면에 약속과 관련된 사진을 상시 게시하여일과 중 자연스럽게 탐색하고 이야기 나누며 약속과 규칙을 익힐 수 있도록 지원하고 있습니다.- 00반에서 지켜야할 약속은 실내놀이에서는 바깥놀이에는 입니다.1-5-2-3 영유아 평가 결과를 영유아 놀이 지원, 활동 선정, 환경구성, 상호작용 방법 등에 반영한 적이 있는가?구체적인 사례는?- 영아의 전반적인 평가 결과를 바탕으로 놀이 지원에 반영한 적이 있습니다.- 구체적인 사례로는 비닐, 동물소리, 물감 등 다양한 물체를 감각으로 탐색할 때 조심스러워하거운영하는가?- 최소한 5일 이상, 단계적으로 단축보육을 실시하며 개별 영유아의 상황에 따라 체계적으로 운영하고 있습니다.- 5일동안의 신입 영유아의 적응 내용을 관찰 기록하고, 학부모와 수시로 적응 상황에 대해 이야기 나누며 적응프로그램을 운영합니다.2-3-4-1 신입 영유아의 적응을 위해 어떤 점을 배려하는가?- 영아가 흥미를 보일 수 있는 놀잇감을 지원하여 낯선 환경에서의 적응을 돕고,비언어적, 언어적으로 적응과정을 편안하게 보낼 수 있도록 격려합니다.- 신입 원아의 개인 특이사항을 학부모를 통해 수집하거나 (예: 좋아하는 놀이, 알레르기 일으키는 음식유무, 싫어하는 것 등)적응기간 동안 학무모와 수시로 적응 상황에 대해 이야기 나누며 원아가 자연스럽게 적응할 수 있도록 돕고 있습니다.- 가정에서 애착물건이 있다면 적응기간에 가지고 등원하여 불안감을 줄여주기 위해 배려합니다.2-3-4-2 신입 영유아 부모 오리엔테이션은 어떤 방법으로 실시하고 있는가?- 올해의 경우 코로나 바이러스로 인하여2월에 개별적으로 운영안내책자를 배부후 오리엔테이션을 진행하였습니다.2-4-1-1 부모의 보육실 참관은 어떤 방법으로 이루어지고 있는가?- 어린이집은 항상 개방되어 부모님들이 언제든지 편안하게 방문하고 있습니다.- 보육실 참관을 원할경우 담임교사, 원장님과 상의한 후 보육과정에 방해되지 않도록날짜와 시간을 정하여 보육실 참관을 진행하고 있습니다.2-4-2-3 현재 재원하고 있는 영유아나 가족의 문제에 대해 알고 있는 사례가 있는가?- 00반 000: 언어 지연과 관련하여 관찰내용을 부모상담에 이야기 나누며 발달검사에 대해 의논함.추후 발달검사를 진행하여 언어지연으로 현재 언어치료를 받고 있습니다.- @@반 @@@: 입소 당시 언어치료를 받고 있던 상황으로수시로 부모 상담하여 언어적으로 변화된 부분, 지원이 필요한 부분에 대해 이야기 나누고 있습니다.2-4-2-3 영유아나 가족에 대한 문제를 어떤 방법으로 파악하고 있는가?- 영유아의 관찰, 개별면담, 알림장, 등하원시 이야3-3 전날 조리된 음식이 재배식된 경우가 있는가? (필수)- 없습니다. 당일 조리된 음식은 당일 소모을 원칙으로 합니다. (전량 폐기!!)3-3-2-2 아픈 영유아가 발생하거나 다쳤을 경우, 보호자에게 어떻게 알리는가?- 저희 어린이집은 응급상황 대처방법 매뉴얼이 있으며 숙지하도록 교육하고 있습니다.- 다친 상황에 따라 조치방법이 다릅니다.- 경미한 경우(감기 초기, 살짝 까짐)에는 원에서 응급처지한 후 알림장에 기재하거나 전화를 통하여 부모에게 알립니다.- 고열 등 갑작스런 질병의 증상 정도가 심할 경우, 병원에 내원해야하는 정도의 다침 사고가 발생했을 시에는즉시 보호자에게 전화로 알리며 응급조치(병원 방문, 하원 등)를 취하도록 합니다.(원장님께 보고한 뒤 보호자에게 연락하여 상황을 알리고 절차에 따라 처치합니다.가벼운 찰과상 같은 경우네는 환부를 깨끗하게 닦고, 소득과 연고를 바릅니다.깊은 상처의 경우에는 가까운 소와과로 이동하여 치료를 받도록 조치합니다.화상의 경우에는 열기가 식을 때까지 흐르는 찬물에 환부를 대고 충분히 열기가 가시면 화상전문병원으로 이동합니다.질식의 경우에는 기도를 확보한 후 심폐소생술을 실습한 교사가 환아를 담당할 수 있도록 조치합니다.응급상황은 119 구조요청을 하거나 응급의료기관에 이송할 수 있도록 조치합니다.)3-3-2-2 영유아가 다쳤을 경우, 어떻게 조치하는가?- 경미한 경우에는 원에서 응급처지하고, 원장님께 보고한 뒤 알림장에 기재하거나 전화를 통하여 부모에게 알립니다.- 다침의 경증에 따라 보호자에게 알리고 2차 처지를 합니다. 2차 처치는 보호자와의 연락을 통해 진행합니다.- 응급상황시에 보호자와 연락이 되지 않을 경우 119 구조요청, 부모가 원하는 응급의료기관에 이송합니다.3-3-2-4 견학, 산책 등 외부활동 시 실외용 비상약품을 별도로 구비하여 지참하는가?- 반별로 비상약품을 별도로 구비하고 있으며 실외활동시 지참하여 활용합니다.3-3-3-2 일과 내에서 영유아에게 건강·영양 교육의 기회를 제공하는가?- 일상에 걸린 경우 어떻게 대처하는가?- 휴가나 병가를 사용하여 출근하지 않고 완치소견서를 받은 후 출근하도록 합니다.3-4-1-3 오늘 등원하지 않은 영유아가 있는가? 사유는 무엇인가?- 관찰일에 등원하지 원아 체크후 즉시 연락하여 사유 알고 있기- (예) 오늘 등원하지 않는 영유아 00이는 감기증세로 결석했습니다.- (예) 00이는 오전 예방접종 후 가정에서 휴식을 원하셔서 결석했습니다.3-4-1-3 등원하지 않은 영유아가 있는 경우 어떻게 조치하는가?- 사전에 연락없이 등원하지 않는 영유아가 있을 경우 보호자에게 연락하여 등원 여부 및 결석 사유를 정확하게 확인합니다.- 연락이 되지 않을경우에는 원장님께 보고하고, 2차 3차 연락처로 연락을 시도합니다.그럼에도 불구하고 계속 연락이 되지 않을 경우에는 유관 기관과 협조하여 가정방문을 시행합니다.가정방문결과 소재의 안전이 확인되지 않을 경우 아동보호전문기관 상담 또는 112로 신고합니다.3-4-1-4 보호자가 영유아를 혼자 하원시켜 달라고 요청하는 경우 어떻게 하는가? (필수)- 부모가 희망하더라고 어린이집에서는 영유아 혼자 하원 하지 않습니다.- 어린이집 하원시 모든 영유아는 지정된 보호자에게 직접 인계하고 있으며- 지정된 보호자가 아닌 다른 성인에게 인계할때에는 사전에 보호자와의 통화나 사면으로 미리 확인을 받고 인계합니다.3-4-1-4 영유아가 혼자 등·하원 하는 사례가 있는가? (필수)- 없습니다.3-4-2-3 통합보육은 몇 시부터 이루어지는가?- 오전통합보육은 7시30분부터 9시, 오후통합보육은 4시30분부터 7시30분 입니다.3-4-2-3 통합보육 시 인계되는 영유아에 대한 특이사항은 어떻게 전달되는가? 어떤 내용이 있는가?- 담임교사는 통합교사에게 영유아의 특이사항에 대해 상세히 전달하고, 통합보육일지에 기록하여 관리합니다.- 건강상태, 필요물품안내, 투약여부 등의 내용이 있습니다.3-5-1-1 영유아를 위한 안전교육으로 주로 어떤 내용을 다루는가? 어떤 방법으로 이루어지는가?- 성폭력 및 아동학대 자신이 해야 할 역할은?- (대피요령) 비상시 침착하게 대처한다. 총지휘자 원장님에게 보고한다. 119 등 필요기관에 도움을 요청한다.비상대피로를 확보한다. 교직원은 비상시 역할분담에 따라 행동한다. 남아있는 원아가 있는 반드시 확인한다.필요한 응급조치를 취하고 보호자에게 연락한다. 영유아들을 안정시킨다.- (업무) 비상벨 및 원내전달, 전원차단, 관계기관 통보, 보호자 연락- (화재 및 재난) 비상벨 및 원내 전달, 전원 차단, 관계기간 통보, 보호자 연락, 최종 집합지 원아 보호- (안전사고) 비상벨 및 원내 전달, 전원 차단, 관계기간 통보, 보호자 연락- (돌발상황) 119신고, 원내전파, 관계기관 통보, 원아보호3-5-2-3 (교육참여자) 교육받은 내용 중 가장 유용한 정보는 무엇인가?- 영유아의 심폐소생술 실습을 경험하며 대처방법을 알게되어 유익했습니다.3-5-2-3 (교육참여자) 응급처치 시 반드시 지켜야 할 원칙은 무엇인가?- 의식확인후 위급상황시 주변교사에게 119 요청합니다. 그리고 119 올때까지/의식돌아올때까지 심폐소생술을 실시합니다.3-5-2-3 (교육참여자) 영유아 질식 시 응급처치(심폐소생술)를 어떻게 실시하는가?- (1세 미만) 의식확인 → 구조요청 → 등두드리기 5회 -> 가슴압박 5회 -> 119올때까지/이물질나올때까지 반복합니다.- 영유아를 뒤에서 안는 자세를 취합니다. 한 손을 주먹을 쥐고 다른 손으로 주먹을 감싼후 배꼽과 갈비뼈 사이에 대고아래에서 위로 빠르게 5회 밀어내리기를 119올때까지/이물질 나올때까지 반복합니다.(내용 참고)1. 심페소생술은 심정지 이후 4분 이내에 시행되어야 합니다.확인 (어깨를 두드리며 반응을 확인) -> 신고 (119신고 및 호흡확인) -> 압박(분당 100~120회로 강하고 빠르게 30번 압박한다) ->호흡(기도를 열고 가슴이 부풀어 오르도록 2회의 인공호흡을 한다) -> AED(자동심장충격기가 도착하면 기계의 지시에 따라 행동한다)2. 연령별 심폐소생술 방법 : 압박 30번과 호흡 2번을 다.

교육학| 2023.04.17| 7페이지| 5,000원| 조회(230)

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