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사회복지학 공부중입니다. 자료가 도움이 되시길 바랍니다.

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유아 동화구연 및 동극활동 자료집

즐거운동극 놀이 활동반. 이름:동극활동의 목적♣ 감정 표현과 공감 능력 키우기역할을 맡아 연기하면서 자신의 감정을 표현하고, 친구의 감정을 이해해요.♣ 친구와 함께 협동해요순서를 지키고 역할을 나누며 함께 활동하는 방법을 배워요.♣ 말하기와 듣기 실력을 키워요대사를 외우고 표현하며 언어 능력이 자라요.♣ 상상력과 창의력을 키워요인물의 말과 행동을 상상하며 나만의 표현을 만들어봐요.♣ 자신감을 가져요무대에서 발표해보며 자신감을 키우고, 발표하는 즐거움을 느껴요.차례1) 욕심 많은 혹부리 영감2) 황금 알을 낳는 암탉3) 눈 먼 곰과 다람쥐1. 욕심 많은 혹부리 영감도깨비 : 도깨비들 / 모여라~!그때 / 착한 혹부리 영감님과 / 사람들이 나왔어요.도깨비 : 사람들이 온다! / 도망쳐!사람들 : 얼레리 꼴레리 얼레리 꼴레리 /영감님 턱에는 / 혹이 있대요!아주머니 : 할아버지 놀리면 안되지!착한 영감님 : 괜찮다. / 이건 혹이 아니라 /노래주머니야.착한 혹부리 영감님은 / 열심히 나무를 베었어요. / 하지만 / 금방 깜깜한 밤이 되었지요. /그때 빈 집이 보였어요.혹부리 영감님 : 옳지 / 오늘은 저 집에서/ 묵어야겠다.혹부리 영감님은 / 노래를 불렀어요. /그 때 도깨비가 나타나 나타나 말했어요.도깨비 : 혹부리 영감, / 그것은 어디서 나오는/노래인가?혹부리 영감님 : 이 노래는 / 내 혹에서 / 나오지!도깨비 : 그 혹 우리 주게. / 그 대신금과 은을 주겠네.착한 혹부리 영감님은 / 부자가 되었어요./욕심 많은 혹부리 영감님이 / 소문을 들었어요.욕심 많은 영감 : 나도 도깨비집 앞에서/노래를 불러야겠다.그때 / 도깨비들이 나타나 나타나 / 귀를 막으며 말했어요.도깨비 : 혹부리 영감, / 그것은 어디서 나오는 노래인가?욕심 많은 영감 : 하하하 / 이 노래는내 혹에서 나오지!도깨비는 / 화난 목소리로 말했어요.도깨비 : 감히 또 나를 속이다니 / 이 거짓말쟁이!화가 난 도깨비는 / 가지고 있던 혹을 /혹부리 영감님에게 / 붙여버렸어요.욕심 많은 영감 : 엉엉 / 혹이 두 개가 되었네./그 후 욕심 많은 영감님은 /욕심을 부리지 않았어요.혹부리 영감1. 도깨비 노래깨비깨비 도깨비 깨비깨비 도깨비이상하고 아름다운 도깨비 나라방망이를 두드리면 무엇이 될까.금 나와라와라 뚝 딱! 은 나와라와라 뚝 딱!2. 대문 열기문지기 문지기 문 열어라.열쇠 없어 못 열겠네.어떤 대문에 들어갈까.서대문에 들어가.문지기 문지기 문 열어라.열쇠 없어 못열겠네.어떤 대문에 들어갈까.남대문에 들어가.3. 도깨비 노래깨비깨비 도깨비 깨비깨비 도깨비이상하고 아름다운 도깨비 나라방망이를 두드리면 무엇이 될까.혹 나와라와라 뚝 딱! 혹 나와라와라 뚝 딱!2. 황금 알을 낳는 암탉상인 : 오세요. 오세요. / 신기한 암탉 사세요.농부 : 신기한 암탉이라고? / 제가 살게요!농부는 암탉을 들고 / 집으로 돌아갔어요./ 아내가 / 닭장을 보며 말했어요.아내: 암탉이 낳은 알을 / 잘 모아두었다가 / 팔아야지.다음날 / 알을 꺼내려 간 농부는 / 깜짝 놀랐어요.농부 : 아니! / 암탉이 반짝반짝 빛나는/ 황금알을 낳았잖아!아내 : 얼씨구! / 우린 부자다!부자가 된 농부는 / 신나게 춤을 추었어요.하지만 / 농부는 / 점점 게을러졌어요.어느 날 / 아내가 말했어요.아내 : 암탉이 / 알을 하루에 한 개씩만낳아요. / 열 개, 스무 개 낳으면 /금방 / 부자가 될 수 있을 텐데요.농부가 / 무릎을 탁 치며 말했어요.농부 : 옳지. / 좋은 생각이 있어요./저 암탉의 배를 가르면 /알이 꽉 차 있을거에요.아내 : 그럼 저 암탉의 배를 갈라봅시다.암탉이 도망가다가 농부에게 잡혔어요암탉 : 암탉 살려!농부는 / 암탉을 잡아 / 배를 갈랐지만 /아무것도 없었어요.농부 : 아무것도 없잖아! / 큰일이네 큰일이야.농부는 / 엉엉 울며 시장으로 갔어요.농부 : 여보시오. 황금알 낳는 암탉 다시 주시오.상인 : 욕심 부리다가 큰 코 다쳤군! 이제 없어!농부와 아내는 크게 후회했어요.무엇이든 욕심이 과하면 안 되겠지요?황금알 낳는 암탉1. 황금알 낳는 암탉어느 날 농부가 시장에 가서황금알은 낳는 암탉 가져왔다네꼬꼬댁 꼬꼬댁 아침에 울며반짝반짝 황금알 낳았다네꼬꼬댁 하며 한 알 낳았네꼬꼬댁 하며 한 알 낳았네꼬꼬댁 꼬꼬댁 아침에 울며반짝반짝 황금알 낳는다네2. 욕심을 후회하는 농부어느 날 농부가 시장에 가서황금알은 낳는 암탉 가져왔다네꼬꼬댁 꼬꼬댁 아침에 울며반짝반짝 황금알 낳았다네뱃 속에 알이 하나 없다네뱃 속에 알이 하나 없다네꼬꼬댁 꼬꼬댁 아침에 울며황금알을 낳는 암탉 사라졌다네3. 눈 먼 곰과 다람쥐솦 속에 / 앞을 못 보는 / 곰이살고 있었어요. 동물들은 / 눈 먼 곰을볼 때마다 / 놀려댔어요.곰 : 으앙. 왜 모두들 나를 놀릴까?곰은 눈물을 뚝뚝 흘렸어요.어느 날, / 먹이를 구하던 곰이 /바위 밑으로 / 떨어지고 말았어요.곰 : 도와주세요. / 도와주세요.곰이 소리쳐도 / 아무도 달려오지 않았어요.그 때 / 다람쥐 한 마리가 / 다친 곰을 보았어요.다람쥐 : 괜찮니? / 내가 도와줄게.곰 : 도와줘서 고마워. / 우리 친구하자.어느 날 / 사나운 늑대가 / 다람쥐를 잡으려고 쫓아왔어요. / 다람쥐가 소리쳤어요.다람쥐 : 곰아, / 나 좀 숨겨줘.곰 : 얼른 이쪽으로 / 들어와.곰은 / 다람쥐를 안고 / 엎드렸어요.

교육서식| 2026.03.16| 11페이지| 3,000원| 조회(24)

유아교육, 교육계획안, 활동계획안, 유아교육과, 신체표현

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만5세 동화,동극 활동자료집

즐거운동극 놀이 활동반. 이름:동극활동의 목적♣ 감정 표현과 공감 능력 키우기역할을 맡아 연기하면서 자신의 감정을 표현하고, 친구의 감정을 이해해요.♣ 친구와 함께 협동해요순서를 지키고 역할을 나누며 함께 활동하는 방법을 배워요.♣ 말하기와 듣기 실력을 키워요대사를 외우고 표현하며 언어 능력이 자라요.♣ 상상력과 창의력을 키워요인물의 말과 행동을 상상하며 나만의 표현을 만들어봐요.♣ 자신감을 가져요무대에서 발표해보며 자신감을 키우고, 발표하는 즐거움을 느껴요.차례1) 욕심 많은 혹부리 영감2) 황금 알을 낳는 암탉3) 욕심 많은 사슴1. 욕심 많은 혹부리 영감도깨비 : 도깨비들 / 모여라~!그때 / 착한 혹부리 영감님과 / 사람들이 나왔어요.도깨비 : 사람들이 온다! / 도망쳐!사람들 : 얼레리 꼴레리 얼레리 꼴레리 /영감님 턱에는 / 혹이 있대요!아주머니 : 할아버지 놀리면 안되지!착한 영감님 : 괜찮다. / 이건 혹이 아니라 /노래주머니야.착한 혹부리 영감님은 / 열심히 나무를 베었어요. / 하지만 / 금방 깜깜한 밤이 되었지요. /그때 빈 집이 보였어요.혹부리 영감님 : 옳지 / 오늘은 저 집에서/ 묵어야겠다.혹부리 영감님은 / 노래를 불렀어요. /그 때 도깨비가 나타나 나타나 말했어요.도깨비 : 혹부리 영감, / 그것은 어디서 나오는/노래인가?혹부리 영감님 : 이 노래는 / 내 혹에서 / 나오지!도깨비 : 그 혹 우리 주게. / 그 대신금과 은을 주겠네.착한 혹부리 영감님은 / 부자가 되었어요./욕심 많은 혹부리 영감님이 / 소문을 들었어요.욕심 많은 영감 : 나도 도깨비집 앞에서/노래를 불러야겠다.그때 / 도깨비들이 나타나 나타나 / 귀를 막으며 말했어요.도깨비 : 혹부리 영감, / 그것은 어디서 나오는 노래인가?욕심 많은 영감 : 하하하 / 이 노래는내 혹에서 나오지!도깨비는 / 화난 목소리로 말했어요.도깨비 : 감히 또 나를 속이다니 / 이 거짓말쟁이!화가 난 도깨비는 / 가지고 있던 혹을 /혹부리 영감님에게 / 붙여버렸어요.욕심 많은 영감 : 엉엉 / 혹이 두 개가 되었네./그 후 욕심 많은 영감님은 /욕심을 부리지 않았어요.혹부리 영감1. 도깨비 노래깨비깨비 도깨비 깨비깨비 도깨비이상하고 아름다운 도깨비 나라방망이를 두드리면 무엇이 될까.금 나와라와라 뚝 딱! 은 나와라와라 뚝 딱!2. 대문 열기문지기 문지기 문 열어라.열쇠 없어 못 열겠네.어떤 대문에 들어갈까.서대문에 들어가.문지기 문지기 문 열어라.열쇠 없어 못열겠네.어떤 대문에 들어갈까.남대문에 들어가.3. 도깨비 노래깨비깨비 도깨비 깨비깨비 도깨비이상하고 아름다운 도깨비 나라방망이를 두드리면 무엇이 될까.혹 나와라와라 뚝 딱! 혹 나와라와라 뚝 딱!세상에서 가장빛나는 노래세상에서 가장 빛나는 노래아이들이 즐겁게 부르는 노래아이들이 부르는 노래에는꺼지지 않는 빛이 있어요랄라라 랄라라 랄랄라라신나게 노래 부르면노래 소리가 온 세상을 환하게 비춰 주지요세상에서 가장 빛나는 노래아이들이 즐겁게 부르는 노래우리들도 함께 불러 봐요세상에서 가장 빛나는 노래2. 황금 알을 낳는 암탉가난하지만 착하게 살아가는 농부가 살고 있었어요.하루는 농부가 시장에서 닭 한 마리를 사왔는데 그 닭은 황금 알을 낳는 닭이었어요.농부는 금방 부자가 되었어요.하지만 사람의 욕심은 끝이 없는 모양이에요. 닭은 매일 하나씩의 황금 알을 낳았지만 욕심 많은 농부는 만족 할 수 없었어요.“닭의 배를 가른다면, 배 안에는 아마 황금알이 가득하겠지? 전부 다 내 꺼야. 으하하하.”농부는 황금알을 한꺼번에 꺼내려고 닭의 배를 갈랐어요. 그러나, 뱃속에는 아무것도 없었어요.“아니 이럴 수가, 황금 알이 하나도 없잖아.”

교육서식| 2026.03.16| 10페이지| 3,000원| 조회(14)

유아교육, 교육계획안, 활동계획안, 유아교육과, 신체표현

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유아 역사 동극 자료집(허준 역사동극)

‘허준’ 동극#1 여는 노래. 바다 극장동요백성: 안녕하십니까. ‘쉬운 치료법을 찾아낸 허준’ 이야기가 시작됩니다.멋진 박수와 함성 보여주세요!#2 ‘허준’ 노래조선시대 의원 허준가난한 백성의 병을 고쳤네.구하기 쉬운 재료 소개해한글로 쓰고 그림 그려서동의보감 책을 지었네백성을 살린 조선의 최고 의원 허준!해설1: 허준의 집에는 늘 사람들로 가득했어요. 허준이 백성에게 침을 놓았어요.허준: 조금 따끔할 겁니다.해설2: 사람들의 두 눈이 휘둥그레졌어요. 허준이 침 한번 놓았을 뿐인데 아픈 곳이 나았거든요.백성이 일어나며 말했어요.백성: 의원님 고맙습니다. 그런데 정말 치료비를 안 받으셔도 되겠습니까?해설1: 허준은 살며시 미소를 지으며 고개를 끄덕였어요. 백성은 기뻐하며 돌아갔어요.해설3: 허준은 궁궐에서 의원으로 일하게 되었어요. 그런데 어느 날 임금님이 병에 걸렸지요.하지만 선뜻 나서지 못했어요. 그때 허준이 약을 가져오며 말했어요.허준: 이 약을 먹으면 효과가 있을 것입니다.해설2: 허준이 약을 지어 임금님에게 먹이니 병이 깨끗이 나았어요.해설1: 얼마 후, 나라에 전염병이 돌았어요. 신하들이 깜짝 놀라며 말했지요신하들: 큰일이야! 나라에 전염병이 돌고 있어!!해설1: 허준은 백성들을 직접 살피러 갔지요.그때 어디서 엄마와, 아이 울음소리가 들렸어요.엄마: 아이고 동동아, 정신차려 보아라!허준: 아이가 이렇게 아프면 얼른 의원으로 가야지, 집에서 무얼 하고 있는가?엄마: 어짜피 의원에 가도 약이 비싸서 살 수가 없는걸요.해설2: 허준은 비싼 약 대신 백성들도 쉽게 구할 수 있는 약재료를 찾아보았어요.허준이 매실즙을 먹이자 놀랍게도 병이 나았어요.백성들은 기뻐하며 돌아갔어요해설3: 임금님이 기뻐하며 나왔어요.임금님: 장하다. 허의원이 백성들을 구했구나!허준: 예~ 전하.해설3: 임금님은 허준에게 치료법이 담긴 책을 만들라고 했지요.#3 모두 다 약초야산에 피어도 약초도들에 피어도 약초로길가에 피어도 약초고모두 다 약초야.아무대나 피어도생긴대로 피어도이름없이 피어도모두 다 약초야봄에 피어도 약초고여름에 피어도 약초고몰래 피어도 약초고모두 다 약초야해설2: 임금님이 돌아갔어요. 허준은 백성들을 위해 산을 올라가 약초를 찾았어요.허준: 도라지, 삿갓나물, 더덕, 우산나물, 머위, 산마늘! 다 찾았다!해설1: 때로는 독이 든 풀을 먹고 고생을 하기도 했어요.허준: 아이고 배야! 아이고 간지러워라!해설3: 허준은 백성들이 쉽게 볼 수 있도록 그림도 그리고 우리말로도 책을 쓰기 시작했어요.허준이 책을 쓰는 사이 임금님이 병에 걸리고 말았어요.신하들이 뛰어나와 엉엉 울며 슬퍼하였어요.임금님: 우리 백성들을 위한 책을 꼬옥 만들어주게. 으억!

학교| 2026.03.16| 3페이지| 3,000원| 조회(23)

유아교육, 교육계획안, 활동계획안, 유아교육과, 신체표현

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몬테소리 교구 활동 계획안

활 동 명칼을 올바르게 사용해요.대상 연령만 4세 이상제시 장소책상 또는 바닥교 구나무쟁반, 도마, 그릇, 플라스틱 칼, 김밥모형, 대파모형, 당근모형교구 사진직접 목적칼을 올바르게 사용하여 음식이나 재료를 썰을 수 있다.흥 미 점? 칼을 안전하게 사용하는 법을 안다.? 여러 가지 음식과 야채를 칼로 썰어본다.시 범① 쟁반에 위에 올려 진 김밥모형을 꺼내 도마 위에 올려놓는다.② 왼쪽 손을 이용해 김밥을 움직이지 않도록 잡으며 고정한다.③ 오른손 엄지, 검지, 중지로 칼의 손잡이를 잡는다.④ 칼을 앞, 뒤로 움직이며 김밥을 썰어본다.⑤ 썰은 김밥을 한 개 씩 그릇에 옮긴다.⑥ 옮긴 김밥을 다시 한 줄로 맞추어 본다.⑦ 맞춘 김밥을 쟁반위에 놓는다.⑧ 같은 방법으로 당근, 대파도 썰어본다.⑨ 맞춘 당근, 대파를 다시 한 줄로 맞추어 보며 교구를 정리한다.실수의 정정? 칼로 음식이나 재료를 썰지 못한다.유의점? 일상생활에서 칼로 자르는 재료나 음식을 준비한다.? 칼을 올바르게 잡을 수 있도록 한다.느낀점엌에서 유아가 자주 볼 수 있는 칼을 안전하게 사용하는 방법이라는 교구를 고안하였다. 칼을 직접 만들면 유아들이 칼을 제대로 사용하지 못할 것 같아 상품화된 유아용 장난감 칼을 준비하였고, 무엇을 썰어야 유아들이 흥미를 가질 수 있을지 고민하던 중에 김밥이라면 유아들에게 친숙한 음식이고 가정에서 어머니가 직접 써는 모습을 보았을 것 같아 써는 모형을 김밥으로 정해보았다. 또한 다양한 음식 재료들을 준비하여 유아가 교구를 골라볼 수 있도록 대파와, 당근 등의 야채들을 만들기로 결정하였고 유아들이 다치지 않게 가벼운 백업으로 야채들을 만들어 보았다. 당근 모형을 만들 때 유아들이 당근의 단면을 볼 수 있도록 단면 이미지를 붙여 자연스럽게 관찰이 가능하도록 만들었고, 백업을 칼로 조각하여 당근의 모양을 표현하였다.

교육학| 2024.06.19| 1페이지| 2,500원| 조회(117)

유아교육, 교육계획안, 활동계획안, 모의수업, 유아교육과

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유아동작교육 - 유아 신체표현 활동 계획안

활동 형태활동 유형대상 연령개별 활동, 대 · 소 집단 활동실내 활동만 4~5세목표누리과정 관련 요소· 대, 소집단 활동을 통해 협동심을 배우고 규칙과 질서의 이해를 통해 바른 민주 시민 의식을 기른다.· 딱지 만들기를 통해 소근육 발달을 도모한다.· 딱지를 치는 과정에서 사물의 운동방향에 대한 사고력과 판단력이 기른다.· 나만의 딱지 치는 방법을 생각하고 표현하면서 창의성과 표현력을 기른다.· 다양한 방법으로 딱치를 쳐보며 상상력과 표현력을 기를 수 있다.· 옛 조상들의 놀이를 통해 전통문화의 소중함을 안다.· 신체 운동&건강 : 딱지를 직접 만들어보며 손의 소근육 발달을 발달시킬 수 있다.· 사회관계 : 딱지게임에서 팀 활동을 통해 협동심을 기를 수 있다.· 의사소통 : 자신만의 딱지 치는 방법을 소개하며 언어적 표현력을 상상시킬 수 있다.· 예술&경험 : 나만의 딱지 만들기를 통해 미적감각을 창의적으로 표현할 수 있다.· 인지발달 : 나만의 딱지치기 방법을 생각해보며 창의적인 발상을 할 수 있다.활동 준비물딱지사진 · 동영상자료, 종이, 색연필, 사인펜, 매직, 신문지, 마스킹 테이프활동 방법도입◎ 도입 1.① 딱지를 쳐 본 유아가 있는지/ 쳐봤던 방법을 질문- 딱지 쳐본 친구 있어요? / OO이는 딱지를 어떻게 쳤었니?② 딱지를 만들 때 어떤 것들로 만들어 볼 수 있을지 질문- 딱지치기를 하기위해 어떤 것들로 만들어 쳐볼 수 있을지 말해보자- 색종이, 우유팩, 신문지 등의 다양한 재료로 딱지를 만들 수 있다.③ 종이가 귀했던 옛날에는 어떻게 딱지를 만들어 쳤을지 질문하여 오래전 딱지치기에 대해 궁금증을 갖게함.④ 딱지의 유래에 대해 동영상 자료를 보여준다.- 동영상을 본 후 유아들에게 질문하며 다시 한 번 상기시킨다.◎ 도입 2.① 여러 가지 딱지 치는 방법을 설명한다.- ‘넘겨먹기’ (상대의 딱지를 쳐서 넘겨먹는 넘겨먹기)에 대한 간략한 설명 후, 상황극을 보여줌으로써 이해도를 높인다.- ‘밀어넣기’ (동그란 원을 그린 후 상대의 딱지를 밀어서 원 밖으로 밀려나면 이기는 밀어먹기)에 대한 간략한 설명 후, 상황극을 보여줌으로써 이해도를 높인다.- ‘날려먹기’ (딱지를 날려서 가장 멀리 날아간 딱지가 이기는 날려먹기)에 대한 간략한 설명 후, 상황극을 보여줌으로써 이해도를 높인다.② 다양한 딱지의 종류를 알려준다.- (사진으로 딱지를 보여준 후) 어떤 모양을 가졌지?- 이 모양의 딱지는 어떻게 딱지를 칠 수 있을까?- 딱지의 명칭을 알려준 후, 이 딱지에 적합한 딱지를 치는 방법을 설명한다.전개◎ 전개 1.① 나만의 방석딱지를 만들어본다.- 딱지를 만들 종이를 나누어준 후 선생님은 앞에서 딱지를 접는 방법을 설명한다.- 보조 선생님들은 접는 것을 도와준다.- 딱지 접기가 끝난 후 색연필과 사인펜으로 나만의 방석딱지를 색칠해 꾸며본다.- 노래가 시작되면 선생님들은 돌아다니며 아이들과 상호작용을 한다.② 유의사항1. : 노래가 끝나면 꾸미기를 멈춘다.유의사항2. : 딱지에 자신의 이름을 꼭 쓴다.③ 나만의 방석딱지를 발표한다.- 나만의 딱지를 친구들과 선생님에게 소개해 주고 싶은 친구 있니?◎ 전개 2.① 다양한 딱지치기 방법을 회상해본다. (‘도입 2’ 부분 회상)- ‘넘겨먹기’, ‘밀어내기’, ‘날려먹기’② 노래가 나오면 ‘넘겨먹기’와 ‘밀어내기‘를 조별로 친구들과 해본다.- 넘겨먹기 : 조별로 자유롭게 딱지를 쳐보며 잘 뒤집을 수 있는 방법을 생각해본다.- 밀어내기 : 조별로 주어진 네모 칸 안에 딱지를 하나씩 놓고 번갈아가며 딱지 밀어내기를 해본다.- 유의사항1 : 노래가 멈추면 활동을 멈춘다.③ 딱지를 치는 방법을 창의적으로 표현해본다.- 창의적으로 표현한 유아에게 딱지를 치는 방법의 이름을 모든 유아들과 함께 지어본다.(유아가 직접 이름을 골라보도록 한다.)- 유의사항1 : 노래가 멈추면 활동을 멈추도록 한다.◎ 전개 3.① ‘밀어내기‘ 딱지치기를 통한 게임활동- 간단히 ‘밀어내기’ 방법을 상기시킨다.② 게임소개 : ‘빙글빙글 슝~ 딱지게임’- 빙글빙글 슝~ 딱지게임’은 두 팀으로 나뉘어 진행된다.- 두 팀 모두 한줄기차로 서고 호루라기를 불면 출발선에서 한 명 씩 코끼리 코 10바퀴(유아3바퀴)돈다.- 주어진 바퀴 수를 모두 돈 뒤 바르게 걸어가 선 안에 있는 상대편 딱지를 자신이 만든딱지를 가지고 선 안에 놓인 상대편 딱지를 ‘밀어내기’ 방법으로 선 밖으로 밀어낸다.- 선 밖으로 밀어내면 즉시 스티커 판에 스티커를 붙여주고 밀려난 딱지는 (선생님이) 다시 선 안에 놓는다.③ 유의사항 안내- 넘어지지 않도록 조심해요.- 결과를 인정해요.

교육학| 2024.06.19| 4페이지| 2,000원| 조회(244)

유아교육, 교육계획안, 활동계획안, 유아교육과, 신체표현

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