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유아교육과, 유치원교사입니다:)

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2025 만3세 생활기록부

< 이렇게 칭찬해 주세요 >>▷ ‘잘했구나’ 보다는 ‘더 나아졌네’가 좋아요결과보다는 과정으로 칭찬하는 것이 좋습니다. 노력을 했지만 결과가 나쁠 수도 있고, 노력을 안 했는데 결과가 좋을 수도 있기 때문입니다. 노력하는 모습을 보였을 때 그 과정을 칭찬해주면 아이는 진정으로 받아들이고, 더 잘하려는 욕구를 부추기는 동기가 됩니다.▷ ‘엄마’가 아닌 ‘아이’ 중심이 되어야 해요아이가 심부름을 잘했을 때, ‘엄마를 도와주어서 착한 아이야.’ 라고 엄마 기준으로 말하지 마세요. 이것은 아이에게 엄마의 기분이 좋아지는 행동을 하라는 무언의 압력과 같습니다. 그보다는 ‘심부름을 의젓하게 잘하고 나니 기분이 좋겠구나.’ 라고 아이 기준으로 이야기를 해주세요.▷ ‘넌 정말, 넌 결코’라는 극단적인 표현은 금물‘넌 정말 착하다.’, ‘넌 결코 거짓말을 하지 않을 거야’ 같은 극단적인 표현은 아이가 듣기에 부담스럽습니다. 또 아이가 잘못했을 때 어떤 극단적인 비난이 날아올지 두렵게 만들기도 합니다.▷ ‘비교’하는 식의 칭찬은 경쟁심을 부추겨요남과 비교하는 칭찬은 ‘나는 잘났다.’ 즉, 누구를 이겼다는 것에 대한 만족감을 주기 때문에 교육적으로 좋지 않습니다.▷ 구체적으로 칭찬하세요두루뭉실하게 칭찬하는 것은 효과적이지 못합니다. 아이들은 구체적이지 않으면 자신이 무엇을 잘하고 있는지, 왜 칭찬을 받는 것인지 납득하지 못하기 때문입니다. 싫어하는 반찬도 잘 먹었네, 지난번보다 2개 더 맞았네, 동생이 넘어지지 않도록 손으로 잡아주었구나. 이렇게 구체적으로 칭찬해줍니다.내용 출처 - 한국부모교육센터(http://koreabumo.com/) - 교육자료실 - 양육자료실2025학년도생활관찰기록부2025.03.03. ~ 2025.07.25.새싹반 김민정어린이가 행복한큰별유치원2025학년도 1학기를 마무리하며...열심히 놀이하고 신나게 활동한 한 학기 동안 몸과 생각이 자라나 재잘거리는 소리와 밝은 활기로 가득한 시간을 보내고 있습니다.자연을 느끼고 생명의 성장을 직접 체험하는 생태활동 구체적으로 칭찬해줍니다.내용 출처 - 한국부모교육센터(http://koreabumo.com/) - 교육자료실 - 양육자료실2025학년도생활관찰기록부2025.03.03. ~ 2025.07.25.새싹반 김민정어린이가 행복한큰별유치원2025학년도 1학기를 마무리하며...열심히 놀이하고 신나게 활동한 한 학기 동안 몸과 생각이 자라나 재잘거리는 소리와 밝은 활기로 가득한 시간을 보내고 있습니다.자연을 느끼고 생명의 성장을 직접 체험하는 생태활동, 어린이들의 흥미에 알맞은 다양한 스페셜 활동과 미래를 위한 바탕이 되는 기본 학습교육 등 짜임새 있는 활동으로 아이들의 즐거움과 자연스럽게 학습의 기초를 알아가며 하루가 다르게 자라나는 아이들의 모습을 느낄 수 있었습니다.2학기에도 우리 아이들이 자신을 사랑하는 마음을 바탕으로 자신의 마음과 생각을 표현하는 멋진 어린이가 될 수 있도록 함께 활동해 나가겠습니다.2학기에도 큰별교육에 대한소중한 의견을 부탁드립니다감사합니다.2025년 2학기를 시작하며큰별유치원원장OOO 올림OO이의 영역별 행동관찰영역별발달정도영역관찰준거 및 내용칭찬해주세요신체운동건강12345? 편식하지 않고 골고루 잘 먹으며 몸에 좋은 음식에 대해 관심을 갖고 식사에 집중하는 모습이 보입니다.? 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 자신감을 가지고 다양한 신체활동에 즐겁게 참여합니다.신체를 인식하고 움직이기 / 기본 운동하기몸을 깨끗이 하기 / 주변을 깨끗이 하기건강한 일상생활하기 / 바른 식생활하기안전하게 놀이하기 / 건강한 일상생활하기사회관계12345? 하루 일과 중 스스로 할 수 있는 일들을 실천하려 노력하며 교사의 도움을 받아 다른 사람에게도 다양한 감정이 있음을 이해합니다.? 일상 속에서 지켜야 하는 여러 가지 약속의 의미를 알고 지키려고 노력합니다.나를 알고 소중히 여기기나의 일 스스로 하기 / 나의 감정 조절하기가족과 화목하게 지내기 / 협력하기친구와 사이좋게 지내기 / 사회적 가치 알고 지키기지역 사회에 관심 갖고 이해하기예술경험12345? 놀이하기 / 건강한 일상생활하기사회관계12345? 가족의 의미와 소중함을 알고 우리 가족의 구성원에 관심을 보입니다.? 자신이 한 일을 교사에게 소개하는 것을 좋아하며 자신의 감정을 조절하려 노력하는 모습이 보이고 긍정적으로 표현할 수 있습니다.나를 알고 소중히 여기기나의 일 스스로 하기 / 나의 감정 조절하기가족과 화목하게 지내기 / 협력하기친구와 사이좋게 지내기 / 사회적 가치 알고 지키기지역 사회에 관심 갖고 이해하기예술경험12345? 신체를 이용하여 주변의 다양한 움직임을 자유롭게 상상하여 표현할 수 있습니다.? 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐기는 활동에 관심을 가지고 표현하는 모습이 보입니다.놀이에 참여하기 / 여러 가지 활동에 관심가지기노래 부르기 / 그림그리기 / 미술활동으로 표현하기만들기와 꾸미기동작으로 표현하기극놀이로 표현하기 / 움직임과 춤으로 표현하기의사소통12345? 책에 흥미를 가지며 책의 그림을 보고 상상하여 이야기 하는 것을 좋아하고 즐겨합니다.? 자신이 알고 있거나 좋아하는 단어와 문장을 사용하여 친구에게 이야기 하는 것을 좋아합니다.낱말과 문장 듣고 이해하기 / 이야기 듣고 이해하기동요,동화 듣고 이해하기 / 낱말과 문장으로 말하기느낌, 생각, 경험 말하기 / 바른 태도로 듣기읽기에 흥미 가지기 / 책읽기에 관심 가지기자연탐구12345? 자신의 나이를 알고 다른 사람이 수를 세는 것에 흥미를 보이며, 친숙한 물체를 탐색하는 활동에 참여합니다.? 일상생활에서 경험하는 주변의 사물과 자연세계에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 모습이 보입니다.수의 기초 개념 이해하기공간과 도형의 기초개념 이해하기기초적인 자료 수집과 결과 나타내기호기심 유지와 탐구과정 즐기기 / 자연현상 알아보기생명체와 자연환경 알아보기 / 간단한 도구 활용하기2025년 3월 3일부터 7월 25일까지의 생활관찰기록 확인 담임 홍길동 (인)< 이렇게 칭찬해 주세요 >>▷ ‘잘했구나’ 보다는 ‘더 나아졌네’가 좋아요결과보다는 과정으로 칭찬하는 것관심을 가지고 소중히 여깁니다.수의 기초 개념 이해하기공간과 도형의 기초개념 이해하기기초적인 자료 수집과 결과 나타내기호기심 유지와 탐구과정 즐기기 / 자연현상 알아보기생명체와 자연환경 알아보기 / 간단한 도구 활용하기2025년 3월 3일부터 7월 25일까지의 생활관찰기록 확인 담임 홍길동 (인)< 이렇게 칭찬해 주세요 >>▷ ‘잘했구나’ 보다는 ‘더 나아졌네’가 좋아요결과보다는 과정으로 칭찬하는 것이 좋습니다. 노력을 했지만 결과가 나쁠 수도 있고, 노력을 안 했는데 결과가 좋을 수도 있기 때문입니다. 노력하는 모습을 보였을 때 그 과정을 칭찬해주면 아이는 진정으로 받아들이고, 더 잘하려는 욕구를 부추기는 동기가 됩니다.▷ ‘엄마’가 아닌 ‘아이’ 중심이 되어야 해요아이가 심부름을 잘했을 때, ‘엄마를 도와주어서 착한 아이야.’ 라고 엄마 기준으로 말하지 마세요. 이것은 아이에게 엄마의 기분이 좋아지는 행동을 하라는 무언의 압력과 같습니다. 그보다는 ‘심부름을 의젓하게 잘하고 나니 기분이 좋겠구나.’ 라고 아이 기준으로 이야기를 해주세요.▷ ‘넌 정말, 넌 결코’라는 극단적인 표현은 금물‘넌 정말 착하다.’, ‘넌 결코 거짓말을 하지 않을 거야’ 같은 극단적인 표현은 아이가 듣기에 부담스럽습니다. 또 아이가 잘못했을 때 어떤 극단적인 비난이 날아올지 두렵게 만들기도 합니다.▷ ‘비교’하는 식의 칭찬은 경쟁심을 부추겨요남과 비교하는 칭찬은 ‘나는 잘났다.’ 즉, 누구를 이겼다는 것에 대한 만족감을 주기 때문에 교육적으로 좋지 않습니다.▷ 구체적으로 칭찬하세요두루뭉실하게 칭찬하는 것은 효과적이지 못합니다. 아이들은 구체적이지 않으면 자신이 무엇을 잘하고 있는지, 왜 칭찬을 받는 것인지 납득하지 못하기 때문입니다. 싫어하는 반찬도 잘 먹었네, 지난번보다 2개 더 맞았네, 동생이 넘어지지 않도록 손으로 잡아주었구나. 이렇게 구체적으로 칭찬해줍니다.내용 출처 - 한국부모교육센터(http://koreabumo.com/) - 교육자료실 - 양육자료실2025학년도생활관찰기 때문입니다. 싫어하는 반찬도 잘 먹었네, 지난번보다 2개 더 맞았네, 동생이 넘어지지 않도록 손으로 잡아주었구나. 이렇게 구체적으로 칭찬해줍니다.내용 출처 - 한국부모교육센터(http://koreabumo.com/) - 교육자료실 - 양육자료실2025학년도생활관찰기록부2025.03.03. ~ 2025.07.25.새싹반 김민정어린이가 행복한큰별유치원2025학년도 1학기를 마무리하며...열심히 놀이하고 신나게 활동한 한 학기 동안 몸과 생각이 자라나 재잘거리는 소리와 밝은 활기로 가득한 시간을 보내고 있습니다.자연을 느끼고 생명의 성장을 직접 체험하는 생태활동, 어린이들의 흥미에 알맞은 다양한 스페셜 활동과 미래를 위한 바탕이 되는 기본 학습교육 등 짜임새 있는 활동으로 아이들의 즐거움과 자연스럽게 학습의 기초를 알아가며 하루가 다르게 자라나는 아이들의 모습을 느낄 수 있었습니다.2학기에도 우리 아이들이 자신을 사랑하는 마음을 바탕으로 자신의 마음과 생각을 표현하는 멋진 어린이가 될 수 있도록 함께 활동해 나가겠습니다.2학기에도 큰별교육에 대한소중한 의견을 부탁드립니다감사합니다.2025년 2학기를 시작하며큰별유치원원장OOO 올림OO이의 영역별 행동관찰영역별발달정도영역관찰준거 및 내용칭찬해주세요신체운동건강12345? 주변 환경을 파악하기 위해 여러 가지 감각기관을 사용할 수 있음을 알고 활용하는 모습이 보입니다.? 제자리에서 구부리기,뻗기,흔들기 등의 기본운동과 대근육 활동 등 신체를 조절하는 활동을 좋아하고 자발적으로 참여합니다.신체를 인식하고 움직이기 / 기본 운동하기몸을 깨끗이 하기 / 주변을 깨끗이 하기건강한 일상생활하기 / 바른 식생활하기안전하게 놀이하기 / 건강한 일상생활하기사회관계12345? 나의 몸에는 무엇이 있는지 알고 이름과 성별 등 자신에 대해 관심을 가지며 사랑하는 모습이 보입니다.? 자신이 한 일이나 활동 결과물을 다른 사람에게 자신 있게 소개하고 기쁨을 느낍니다.나를 알고 소중히 여기기나의 일 스스로 하기 / 나의 감정 조절하기가족과 화목이 하기

교육서식| 2025.07.20| 23페이지| 2,000원| 조회(63)

생활기록부, 만3세, 여름방학, 1학기, 생기부, 2025학년

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원내 장학수업 놀이계획안

원내 자율장학 일일 놀이 수업 예상안 날 짜 2024년 10월 8일 화요일 수업교사 반 명 무지개반 연 령 혼합연령 생활주제 가을 놀이주제 신문지와 함께 하는 알록달록 가을 놀이관찰 중점 -놀이재료를 탐색하고 탐구하며 놀이를 만들어갈 수 있다. -가을이 온 것을 느끼며 그 속에서 친구들과 할 수 있는 놀이를 찾아본다. 누리과정 관련요소 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다. 의사소통 > 책과 이야기 즐기기 > 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. 예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 일과 시간 14:00~14:10 등원 및 자유놀이 14:10~14:20 정리정돈 및 화장실 14:20~14:50 신문지 놀이 14:50~15:10 (특성화 교육) 이야기 할머니 15:10~15:30 오후간식 15:30~15:55 (대소집단 활동) 동화 15:55~16:00 5분 안전교육 16:00~17:00 바깥놀이 활동 17:00~16:00 자유선택 놀이 자율귀가 놀이계획 유아가 하고 싶은 놀이 교사가 계획한 놀이 - 신문지 공 만들어 눈싸움하기 - 신문지 공으로 축구하기 - 신문지 옷 만들어 패션쇼 - 신문지 침대 만들기 - 신문지 집 만들기 - 신문지 당기기, 신문지 싸움 - 신문지 바구니에 골인시키기 - 신문지 속 자신이 아는 글자, 이름 찾기 - 신문지 비행기 대결하기 - 신문지 비행기 멀리 높게 날리기 - 신문지로 가을나무 완성하기 - 신문지 찢어 날리기 - 신문지 볼링 - 신문지 거미줄 만들기 - 신문지 속 가을 관련 글자 찾기, 이름 찾기 - 자유롭게 가을바람 느끼며 신문지 비행기 날려보기 *전날 알록달록 가을에 대해 알아보고 함께 가을 나무 이파리를 꾸며본 뒤 당일 신문지를 사용하여 나뭇가지를 꾸미고 가을 나무를 완성한다. 그 후 남은 신문지로 유아들이 원하는 놀이를 해 볼 예정이다. 일과 내용 등원 ·반갑게 인사나눈다. ·옷과 가방을 바르게 정리한다. ·손을 깨끗이 씻는다. 자유놀이 < 자유놀이활동 > ㆍ자유롭게 영역을 탐색하며 하고자 하는 자유놀이를 한다. 【 과학 영역 】가을 나뭇잎 관찰 ㆍ다양한 가을 나뭇잎을 자유롭게 탐색해보고 돋보기를 이용하여 관찰한다. 【 미술 영역 】신문지 가을옷 만들기 ㆍ신문지를 이용하여 자유롭게 가을옷을 만들어본다. 【 쌓기놀이영역 】가을 나무를 구성해요 ㆍ다양한 블록과 소품을 이용하여 가을 나무를 구성해본다. 【 역할놀이영역 】단풍놀이를 떠나요 ㆍ단풍놀이를 떠날 때 모습을 상상하여 여행을 떠났을 때의 역할놀이를 해본다. 【 수조작영역 】알록달록 낙엽 패턴 ㆍ다양한 낙엽을 이용하여 나만의 패턴을 만들어본다. 【 언어영역 】내가 찾은 가을 색 ㆍ자연에서 볼 수 있는 가을 색을 찾고, 교실에서 가을 색을 가지고 있는 물건을 찾아 적어보고 소개한다. 【 음률영역 】‘가을바람’ 동요 들으며 가을바람 느끼기 ㆍ가을바람 동요를 들으며 가을바람을 느껴보고 자유롭게 악기로 표현한다. 정리 정돈 및 화장실 다녀 오기 ㆍ정리음악을 들으며 가지고 놀았던 교구와 장난감들을 제자리에 정리한다. ㆍ장난감 바구니, 교구 쟁반을 제자리에 바르게 정리한다. ㆍ차례차례 줄을 서서 화장실에 다녀온다. 신 문 지 확 장 놀 이 놀이 과정 놀이준비 놀이 발견하기 -신문지를 사용하여 가을 나무를 꾸민 후 남은 신문지로 어떤 놀이를 하면 좋을지 이야기 나누어본다. -이야기 나누는 과정에서 엄마와 함께 해보았던 신문지 놀이에 대해 이야기 하며 자신이 한 번 더 하고 싶은 놀이를 말하는 것을 볼 수 있었다. -각자가 이야기하였던 놀이가 신문지로 어떻게 이루어지는지 궁금해하며 신문지 놀이에 흥미를 가진다. 놀이 몰입하기 -각자 신문지를 이용하여 하고 싶은 놀이를 할 수 있도록 책상으로 영역을 구성한다. 그 후 다양한 재료들을 제공하여 신문지와 재료를 자유롭게 사용하여 놀이할 수 있도록 한다. -처음은 신문지를 찢고 뭉쳐 던져보며 자연스럽게 가을 나무를 완성한다. -만들기 영역에서 신문지를 자르고 붙이며 색연필을 이용하여 꾸며보는 모습도 보였으며 옷을 만들어 친구들에게 자랑하는 모습도 보인다. -신문지를 자유롭게 찢고 날리며 마음껏 놀이에 몰입한다. 놀이에서 배움 찾기 -주변에서 쉽게 볼 수 있지만 놀이에 잘 사용하지 않았던 신문지를 이용하여 놀이를 함으로써 신문지와 친해지는 시간을 가질 수 있었고 신문지를 오감으로 탐색하려는 모습을 볼 수 있었다. 또한 신문 속 자신의 이름 글자를 찾는 것에 집중하며 신문을 보는 것에 대한 재미를 느끼기도 하였다. 한가지 놀이재료로 다양한 놀이를 할 수 있다는 것에 새로움을 느끼며 또다른 놀이를 발견하고 탐구하는 것을 볼 수 있었다. ㆍ테이프 ㆍ전기 테이프 ㆍ끈, 휴지심 ㆍ가위, 풀 ㆍ색연필, 싸인펜 ㆍ바구니 ㆍ글자판 * 놀이 시 주의사항 -자유로운 신문지 놀이 속 지켜야 하는 안전약속에 대해 이야기 나눈다. -신문지를 뭉쳐 친구의 얼굴에 던지지 않도록 한다. 사진 사진 사진 특성화교육 ㆍ모임자리에 모여 이야기 할머니와 함께 인사노래를 부른다. ㆍ이야기 할머니께서 들려주시는 동화를 바른 자세로 듣는다. ㆍ동화를 회상하며 자신의 생각과 느낌점에 대해 이야기 나눈다. ㆍ노래를 부르며 인사를 나눈다. 오후간식 ㆍ화장실에서 손을 깨끗이 씻고 간식을 먹는다. ㆍ간식을 다 먹은 후 주변을 깨끗이 정리한다. ㆍ다 먹은 유아는 자리에 앉아 책을 읽는다. 대 소 집 단 활 동 놀이 발견하기 -전 시간에 모두 함께 꾸며보았던 가을 나무를 살펴보며 가을나무의 색과 모양, 가을 나무를 보고 드는 다양한 느낌들을 이야기하며 나무에 달린 나뭇잎의 이야기를 듣는다. 놀이 몰입하기 -가을 나뭇잎의 여행 이야기에 관심을 가진다. -동화를 듣고 내가 만약 나뭇잎이라면 어떻게 했을지 상상해본다. -직접 가을 나뭇잎이 되어 여행을 해본다. -나뭇잎이 되어 교실 곳곳을 여행하다 만나는 친구들과 반갑게 인사하고 춤을 춰본다. -가을 나뭇잎이 되어 여행해본 소감과 느낀점에 대해 이야기 해본다. 놀이에서 배움찾기 -직접 가을 나뭇잎이 되어 교실을 여행하며 나뭇잎이 흩날리는 모습과 떨어지는 모습을 떠올려 표현하려는 모습도 보였고 여행을 하며 만나는 친구들과 함께 춤을 추기도 하고, 손뼉 놀이를 하기도 하며 친구를 만났을 때 여러 가지 놀이를 만들어 하려는 모습이 보였다. 안전교육 5분안전교육 ? 신문지를 날릴 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나누고 친구와 함께 안전하게 놀이할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. 바깥놀이 활동 안전교육 < 바깥놀이터 ? 가을바람을 느끼며 신문지 비행기를 날려요 > ㆍ바깥놀이터에서 지켜야 할 약속을 이야기 한다. ㆍ바깥놀이터 주변의 가을 풍경을 감상하고 느낀점에 대해 간단히 이야기 나눈다. ㆍ시원한 가을바람을 느끼며 신문지 비행기를 날려본다. ㆍ자유롭게 신문지 비행기를 활용한 놀이를 한다. ㆍ정리시간임을 알리면 옷과 운동화의 먼지를 털고 교실로 이동한다. < 모래놀이터 > ㆍ모래놀이터에서 지켜야할 약속에 대해 이야기 나눈다. ㆍ모래놀이터에 있는 교구를 가지고 자유롭게 모래놀이를 한다. ㆍ정리시간이 되면 하던 것을 멈추고 정리정돈을 하고 모인다. · 바깥놀이 하기 전 안전교육을 한다. - 바깥놀이터를 하기 전 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? · 바깥놀이터에서 지켜야 할 안전약속과 오늘의 안전 규칙에 대해 이야기 나눈다. 자유선택 놀이 자율귀가 < 평가 및 귀가 > · 유아들과 함께 오늘 유치원에서 있었던 활동들에 대해 평가한다. · 차량이나 도보 시 지켜야 할 안전규칙에 대해 이야기 나눈다. · 차시활동예고 : 다양한 나뭇잎을 관찰한다. · 인사노래를 하고 마무리한다. 일일 놀이지원 놀이 후 남은 신문지를 이용하여 해볼 수 있는 놀이들에 대해 함께 이야기 나누며 놀이에 필요한 부가 재료들을 제공해주었다. 신문 속 자신의 이름 글자와 가을 관련 글자를 찾아 붙일 수 있도록 글자판을 제공하여 자신의 이름 글자에 한 번 더 관심을 가질 수 있었다. 놀이 기록 2024년도 원내 자율장학 일일 놀이 수업 예상안 반 명 : 무지개반 대상연령 : 혼합연령 일 시 : 2024.10.08.화요일 생활주제 : 가을 놀 이 명 : 신문지와 함께하는 알록달록 가을 지도교사 : OOO O O 유 치 원

교육서식| 2025.03.10| 4페이지| 500원| 조회(124)

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2024학년도 우주반 1학기 학부모 면담 면담날짜 및 이름 가정에서의 생활 교사의견 건의사항 및 비고 4월 5일 (수) 박oo - 원에서 지냈던 이야기들을 간단히 이야기 나누는 편이며 아파서 쉬는 날도 유치원에 가고 싶다고 말하기도 함. - 항상 함께 놀이하는 친구들과 자주 부딪히거나 다투지 않는지 친구들과 사이가 괜찮은지 걱정하심. - 놀이 후 정리시간마다 화장실을 가거나 정리를 잘 하지 않으려는 모습이 보여 자신이 놀이한 장난감은 정리하고 갈 수 있도록 말함. - 활동할 때 집중하여 끝까지 완성하려고 노력함. - 이유 없이 친구를 건드리거나 주먹질하는 모습 보임. 4월 6일 (목) 송oo - 6살 올라와 한글과 수 세기를 잘하지 못해 집에서 가르쳐보려고 하는데 쉽지 않음. - 요즘 들어 고집이 세졌으며 말을 할 때마다 소리를 지르거나 나쁜 언어를 사용하여 원에서도 그런 행동이 보이는지 염려됨. - 또래 친구들보다 한글과 수 세기 수준이 뒤처지지는 않아 관심을 가질 때 조금씩 알려주는 편임. - 바르게 앉아 밥 먹고 활동하기, 정리시간에 부지런히 정리하기 등 함께 이야기 나눈 약속을 지키려고 노력함. - 유치원에서는 멋진 모습을 보여주고 싶어 바른 생활을 하려 하지만 가정에서는 하고싶은 대로 하려는 것 같음. 4월 6일 (목) 채oo - 딸기를 좋아해서 매일 딸기 몇 알씩 먹였는데 그 뒤로 배가 아프다고 자주 말함.-딸기를 근래 먹이지 않았더니 배 아프다고 하지 않음. - 아이 컨디션이 좋지 않을경우 식사 시 원하는 반찬은 주지 않아도 괜찮음. - 주로 영은, 지민이와 놀이를 하며 미술놀이를 즐겨함. - 배식할 때 속이 안좋아서, 배가 아파서 등 여러 가지 이유로 밥을 적게 달라고 하지만 배식한 만큼은 다 먹는편 - 주변 환경에 예민한 편이며 앉아서 하는 놀이, 활동들을 좋아하고 많이 하는 편임. 4월 7일 (금) 정oo - 친구들이 약속과 규칙을 지키지 않는 경우, 친구가 밀쳤거나 하는 경우 등의 이야기를 가정에서 종종 하는편임. - 유치원에서 있었던 하루 일과를 기억하여 엄마와 자주 이야기를 나누는 편임. - 식사 시 대부분 밥 또는 밥과 국물만 먹고 반찬을 잘 먹지 않아서 밥과 반찬을 같이 먹을 수 있도록 이야기 나누고 있음. - 자주 부대끼는 친구들과 잘 어울려 놀이하는 편이며 필기도구 바로 잡고 그림 그리기, 선 긋기, 글쓰기 등 소근육 조절할 수 있는 활동을 해야 할 듯함. 면담날짜 및 이름 가정에서의 생활 교사의견 건의사항 및 비고 4월 7일 (금) 000 - 한국말이 서툴러 친구들과 잘 지내는지 염려됨. - 물 마시는 것을 종종 잊을 때 물을 자주 마실 수 있도록 상기시켜달라고 하심. - 한국말이 부쩍 늘어 영어보다 한국말을 많이 사용하여 소통하려는 모습이 보임. 가끔 말을 전달하고 싶은데 잘 되지 않을 때 영어를 사용하기도 함. - 유아들이 만든 장난감을 무너뜨리고 건드리며 다니거나 친구를 밀치는 경우가 있어 친구들이 불편해하는 경우가 많음. -어머니께서 한국말이 서툴러 전화보다 문자로 소통을 선호하심. 4월 7일 (금) 000 - ㅅ발음이 부족하여 가정에서도 많이 연습시키고 있으며 3월부터 공부방에 가서 한글 공부를 시작하였음. - 집에 형이 있어 그런지 종종 나쁜 말이나 행동들을 배우거나 따라 하는 것을 목격하기도 함. - 다양한 놀이를 좋아하지만 최근에는 oo, oo와 함께 멍멍이 놀이를 즐기며 교실 전체를 돌아다님. - 6살 형님이 되었다는 자부심으로 멋진 모습을 보이려 하며 정리를 열심히 함. - 교사가 보지 않을 때 친구에게 나쁜 언어를 사용하거나 손가락 욕을 하는 모습이 보임. 4월 11일 (화) 000 - 초반에는 유치원 가는 것이 재미없다는 표현을 사용하며 아침마다 버티는 모습이 보였지만 최근에는 차량을 먼저 기다리며 유치원이 좋다고 말하는 모습이 보임. - 응가를 계속 참다가 집에서만 하는 편임. - 학기 초보다 표정이 밝아졌고 밝게 인사하는 경우多 - 친구가 놀이하고 있는 장난감을 말없이 가져가는 경우가 종종 있어 친구들과 자주 부딪힘. 친구에게 물어보고, 기다려야 하는 일이 있을 수도 있다고 이야기 나누지만 아직 완전히 받아들이지 못함. 4월 11일 (화) 000 - 친구들은 새로운 친구(본인을 의미)를 별로 좋아하지 않는 것 같아 슬프고 속상하다며 밤마다 운다고 함. - oo, oo, oo이라는 친구가 계속 때리거나 밀치며 괴롭힌다고 말하고 특히 oo는 유치원의 ‘왕’이라고 말함. - 괴롭힌다고 이야기하는 친구들은 괴롭히는 것이 아니라 자주 놀이하기 때문에 충돌이 많은 것이며, 아직은 자기중심적인 성향이 남아있어 서로 오해하고 홧김에 싫어, 안 놀아 라는 표현을 사용하기도 함. - 원과 친구들에게 완벽히 적응하여 목소리도 커지고 활동을 적극적으로 하려고 하는 모습이 보임. 4월 11일 (화) 000 - 휴대폰 사용시간이 부쩍 늘어 잠을 늦게 자는 날이 많아 사용시간을 줄이려고 노력 중이심. - 종종 웃어른께 (할아버지 등) 반말을 하며 버릇없는 행동을 보일 때가 있다고 하심. - 성격이 좋고 털털하여 여자친구뿐만 아니라 남자친구들과도 적극적으로 놀이하는 모습 보임. - 김치, 깍두기 등을 싫어하며 밥은 잘 먹지만 급하게 먹어 배가 아프다고 하는 경우가 많음. - 친구 이름, 익숙한 낱말 등 글자에 관심을 많이 가짐. 면담날짜 및 이름 가정에서의 생활 교사의견 건의사항 및 비고 4월 12일 (수) 000 - 그만 먹고 싶다고 이야기할 때 더 먹이면 토를 잘 하기 때문에 먹을 만큼만 먹이면 된다고 하심. - 작년에도 이르는 행동 때문에 염려되는 부분이 있고 걱정되었는데 가정에서도 함께 지도하려 노력중임. - 친구들의 모든 행동들에 신경 쓰며 교사에게 사소한 것도 이야기하며 이르는 모습이 보임. - 종종 예쁘다, 아름답다 (oo가 oo처럼 예쁘다)라는 표현을 사용하기도 함. - 말을 할 때 표현이 조금 세거나 거친 부분이 있지만 친구들을 잘 챙기는 모습도 보임. - 4월 12일 (수) 000 - 이전까지는 아이의 학습에 큰 신경을 쓰지않았지만 최근에는 가정에서도 학습적인 부분을 봐주려고 하는 편임. - 주말마다 공원, 키즈카페를 다니며 또래 친구들과 원활한 관계를 맺는 방법, 이야기 나누는 방법 등을 알려줌. - 친구와 놀이 도중 뜻대로 되지 않으면 손이 먼저 나가는 모습이 보임. 아무리 화가 나도 친구의 몸에 절대 손대지 않는 것이라고 지도하고 있지만 가정에서도 함께 지도 부탁드림. - 친구들과 이야기 나누거나 장난치는 시간이 많아 밥을 잘 먹지 않음. 4월 12일 (수) 000 - 3음절 이상의 문장을 사용하는 빈도수가 낮아 문장으로 말하는 연습을 조금씩 하려고 함. (물건을 가르킬 때 이거, 저거 라고 하는경우가 多) - 가정에서 식사 시간이 길어 원에서도 오래 남아 있지않은지 걱정된다고 하심. - 늦게 등원하여 활동을 못 했을 때, 활동을 다 끝내지 못했을 때 등 자신이 해야 하는 일들은 하루일과 중 시간이 날 때 스스로 챙겨서 하려고 함. - 밥을 끝까지 먹으려고 하나 종종 잘 먹지 않는 경우 입맛에 맞지 않아 힘들어하는 경우가 있어 비워줌. 화요일-언어치료 4월 13일 000 - 가정에서도 종이접기를 제일 즐겨 하며 친구들에게 나눠줄 미니카를 접기도 함. - 원에서 친한 친구들과 했던 놀이, 속상했던 점, 에피소드 등을 가끔 이야기 하는 편임. - 색종이를 이용하여 미니카 접기, 만들기, 그리기 등을 잘하여 친구들에게 인기가 많음. - 곤충, 동물, 과학 세계에 관심이 많고 탐구하는 모습. - 친구들이 별명으로 자기 이름을 부르는 것에 속상해하지만 같이 별명을 부르며 장난치는 모습 보임. -친구들이 별명으로 부르는 경우가 많아 아이가 속상해하여 지켜봐달라고 하심. 4월 13일 000 - 가정에서 엄마와 함께 암산 놀이를 종종 하기도 함. - 작년에는 친구에게 같이 놀자고 말하거나 교사에게 도와달라는 말도 부끄러워 잘하지 못하여 아이가 우물쭈물 하고 있을 때 먼저 다가가주면 좋을 것 같다고 하심. - 한글 수에 관심이 많으며 여러 가지 놀잇감으로 글자놀이를 하는 모습이 보임. - 관심 있거나 흥미 있는 순간에는 밝게 웃는 모습, 자신만의 세계가 있어 혼자 놀이도 즐겁게 함. - 교실의 규칙과 약속을 잘 지키며 무엇이든 끝까지 해내려는 모습 보임. 면담날짜 및 이름 가정에서의 생활 교사의견 건의사항 및 비고 4월 13일 (목) 000 - 원 이야기를 잘 안 하고 소극적인 편이라 친구들과 잘 어울리는지, 친구와 갈등 시에 표현을 잘하는지 궁금하다고 하심. - 가정에서 가끔 친구가 때렸다, 밀쳤다 등의 표현을 함. - 다양한 놀이를 즐기지만 친구들이 재미있게 하고있는 놀이를 따라가는 경우가 많음. - 친구들에게 다양한 사실을(오늘 바깥놀이 간대!, 오늘 간식은oo이야!) 큰 목소리로 전달하려고 하는 모습이 있음. - 친구랑 다툼이 있어도 이야기로 친구를 설득하려 하거나 교사에게 도움을 청함. 4월 14일 (금) 000 - 승부욕이 강하고 자존심이 센 편이라 가정에서 놀이할 때 지거나 실패하면 짜증을 많이 내는 편이라 원에서도 그러는지 걱정이라고 하심. - 가정에서 가끔 말을 못 들은 척하고 행동으로 바로 옮기지 않을 때가 있음. - 고마워, 사랑해라는 표현들을 잘 사용하는 모습 보임. - 잘 삐지는 모습이 보이지만 조금씩 나아지고 있음. - 승부욕이 강해 (밥 먹을 때, 활동할 때 등 모든 것) 1등, 이기는것에 집착하는 모습이 보여 1등보다 열심히 하고, 잘 먹는 것이 중요하다고 꾸준히 이야기 나눔. 4월 17일 (월) 000 - 가정에서도 부지런히 정리하는 습관을 들여 정리를 잘 한다고 하심. - 집에서는 유치원 이야기를 잘 하지 않아 친구와 잘 어울려 노는지 어떤 것에 관심 있는지 궁금해하심. - 하루일과 중 해야 할 일은 꼭 지켜서 하려고 함.(식사 후 양치하고 책 1권읽고 놀이하기 등) - 정리를 부지런히 하는 모습(놀잇감 정리 후 말 하지 않아도 쓰레기 줍기) - 교실에서 빙글빙글 도는 모습이 많이 보여 자주 이야기 나누고 있음.

교육서식| 2025.03.10| 4페이지| 500원| 조회(110)

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업무서식| 2025.03.10| 3페이지| 500원| 조회(110)

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비상대응훈련 계획서 및 평가서

4월 어린이집 비상대응 훈련계획담당원장훈련명황사 비상대응훈련 일시2024.04.08총인원어린이집 보육교직원 : 11명영아 : 48명훈련진행책임자안전관리자훈련 목적황사 발생에 따른 조치사항을 마련하여 예방과 피해 최소화하기 위함.훈련 종류실제 훈련재난 상황시나리오오전 10시경 황사 예보, 10시 30분경 주의보 발령훈련 내용상황대응 활동평가 중점내용황사 예보기상예보 청취예보 점검황사 발생 시 행동요령 지도교육외부 공기 차단 및 공기정화기, 가습기가동외부 공기 차단황사 주의보 발령황사 피해 예방 가정통신문 발송발송 여부위생 교육(손, 발 씻기, 양치질 등) 지도위생용품 / 대응 태도물 마시기식수 및 개인 컵황사 종료실외활동 자제실내 대체 활동보육 시간 단축 및 휴원 조치통보 및 연락사고 보고실내외 소독 및 청소청소영유아 건강 점검(천식, 비염, 결막염 등 기록)기록 여부원장은 24시간 이내 시·군·구청 및 보건소에 보고사고보고서 / 입력보고OOO 어린이집4월 어린이집 비상대응 훈련평가서담당원장훈련명황사 비상대응훈련 일시2024.04.08참여인원어린이집 보육교직원 : 11명영아 : 48명훈련진행책임자안전관리자훈련 목적황사 발생에 따른 조치사항을 마련하여 예방과 피해 최소화하기 위함.훈련 종류실제 훈련재난 상황시나리오오전 10시경 황사 예보, 10시 30분경 주의보 발령훈련내용평가대응활동평가 중점내용평가항목평가 (기술)기상예보 청취예보 점검우리 지역의 황사 농도를 점검하였는가?기상예보를 청취하며 우리 지역 황사 농도를 알아봄.황사 발생 시 행동요령 지도교육황사 발생 시, 행동요령 교육을 하였는가?그림 자료를 통하여 황사 발생 시 어떻게 해야 하는지 알아봄.외부 공기차단 및 공기정화기, 가습기 가동외부 공기차단창문 및 문을 닫고, 실내공기 정화를 하였는가?외부 공기를 차단하기 위하여 창문을 닫고 공기청정기를 틈.황사 피해 예방 가정 통신문 발송.발송 여부가정에 황사예방을 위한 적절한 안내를 하였는가?키즈노트 공지사항으로 황사 예방에 관한 자료를 발송함.위생교육(손, 발 씻기, 양치질 등) 지도위생용품/ 대응태도영/유아 손, 발 씻기 및 양치질을 하였는가?황사 발생을 가정하여 손 씻기, 양치질 등을 지도함.물 마시기식수 및 개인 컵물 마시기 시간을 가졌는가?황사 시 물 마시기가 우리에게 주는 영향을 이야기하며 물 마시기 시간을 가짐.실외활동 자제실내 대체 활동실내 대체 활동을 준비하였는가?실내 대체 활동을 계획하고 이를 실행함.보육시간 단축 및 휴원조치통보 및 연락

기타| 2025.03.05| 2페이지| 500원| 조회(505)

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