"국어문법론"의 검색결과 입니다.

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형태론 표준국어문법론 공무원 국어 문법 국어 문법 연세대 국문과 음운론 우리말의 역사 구개음화 연구 글쓰기

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"국어문법론" 검색결과 1,561-1,580 / 3,348건

우리말의 전사

에는 한자 어휘를 그대로 쓰고 문법 형태는 구결처럼 차자 표기를 한 것이 특징이다. 다시 말해, 우리말의 형태론적인 특징을 인지하여 일부 실사를 포함한 문법소에 해당하는 말을 한자의 음 ... 과 대비시켜 ‘誓記體吏讀’라고 이르기도 한다. 이런 이두식 표기는 고립어인 漢語와는 그 계통을 달리하는 교착어로서의 국어에서 문법소가 갖는 기능을 명확히 인식함으로써 가능했던 것 ... 다. 吐란 한문의 文義를 정확히 파악하고 읊조리기 쉽도록 문장을 분절한 다음, 그 사이사이에 삽입한 차자형태의 조사나 어미류 따위의 문법소들을 가리킨다. 따라서 한자를 국어의 어순

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.21

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국어의 문법적 특성

개별 언어의 특징은 다른 언어와 비교를 통하여 더욱 두드러지게 나타난다. 여기서는 개별 언어가 지니는 특수성과 다른 언어와 함께 지니는 언어 보편성을 토대로 국어의 문법적 특성 ... 에 대해서 살펴보고자 한다.(가) 국어에서는 조사와 어미를 첨가하여 다양한 문법적 기능을 수행하는데 이를 첨가어(添加語), 교착어(膠着語)라 한다.첨가어((添加語)란 실질적인 의미 ... 를 가진 단어 또는 어간에 문법적인 기능을 가진 요소가 차례로 결합함으로써 문장 속에서의 문법적인 역할이나 관계의 차이를 나타내는 언어를 가리킨다. 즉, 첨가어(添加語)란 문법 형태

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.07.12

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한국어 문법의 품사분류

) 이승녕,?고등국어문법?(1956)8) 최태호,?중학말본?(1957)9) 김민수,?국어문법론연구?(1960)10) 문교부(1963)Ⅲ.9품사의 정의와 예시-참고문헌-Ⅰ.품사란?단어 ... ) 김규식, 유인?대한문법?(1908)3) 주시경,?국어문법?(1910)4) 남궁억, 필사 ?조선문법?(1913경)5) 이필수,?정음문전?(1923)6) 이완응,?중등교과 조선어 ... ,?조선어학?(1937)3) 이상춘,?국어문법?(1946)3. 정착·심화기(1948~1963)1) 정렬모,?신편고등국어문법?(1946)2) 장하일,?새중등말본?(1947)3) 김근수

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.31

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시제- ‘-었-’의 형성과정과 실현, 의미에 관하여 -

시국어사연구제국어사연구- ‘-었-’의 형성과정과 실현, 의미에 관하여 -1. 들어가며시제에는 발화의 시점과 그 문장 안에서 기술된 사건, 행위, 일의 상태와 시간과를 관계지어 주 ... 는가, 즉 “움직임의 모습의 범주”를 나타내는 상과 “표현 내용에 대한 말할이의 태도”라는 화자의 심리적 태도를 보이는 법”의 범주가 있다(허웅:1981).실제 국어에서 시제법 ... 를 형성하고 있어서 시제?양상?서법의 세 관념 가운데 어느 것을 실현하는지 파악하기란 대단히 어렵다. 이로 인하여 고대?중세?근대?현대 국어에 이르기까지 시제의 연구도 연구자에 따라

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.12.18

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문법(국어문법)의 성격과 문법화, 문법(국어문법)과 학교문법, 표준문법, 유길준 문법연구, 국어문법교육(국어문법지도)의 성격과 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습, 국어문법교육(국어문법지도)의 방법 분석

론과 음운론Ⅵ. 국어문법교육(국어문법지도)의 성격Ⅶ. 국어문법교육(국어문법지도)의 위상1. 교육 과정에 나타난 '언어'(문법) 영역 목표2. 교육 과정에 나타난 국어과 각 영역의 단위 ... 문법(국어문법)의 성격과 문법화, 문법(국어문법)과 학교문법, 표준문법, 유길준 문법연구, 국어문법교육(국어문법지도)의 성격과 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습, 국어문법교육 ... (국어문법지도)의 방법 분석Ⅰ. 문법(국어문법)의 성격1. 계통상의 특질2. 음운상의 특질1) 두음법칙2) 모음조화3) 동화 작용4) 모음 동화(ㅣ모음 동화)5) 자음 동화6

리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.11.08

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준말의 단어 형성론 (형성 조건, 형성 유형, 형성 동기, 음운론적 유형, 형태론적 유형)

적, 어휘론적, 구조적 특성을 지니고 있으며, 이제는 일종의 사회방언화가 되어 가고 있다.이러한 통신언어의 사용이 국어 체계에 부정적으로 작용할 위험성이 크다고 보는 의견은 이전부터 있 ... 다. 그런데, 인터넷 상에서의 게시판, 대화방, 그리고 SNS 상에서의 의사소통에는 기존의 언어체계를 무시하는 또 다른 언어가 쓰이고 있다. 바로 통신언어이다. 통신언어는 음운론 ... 을 대상으로 하여, 다양한 유형을 통해서 그 형성 조건과 동기를 알아보고 국어학적인 측면에서 어떤 조어법이 쓰이는가에 대해서 알아 볼 것이다.본론준말의 형성 조건통신 언어는 구어체라는

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.13

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이관규 학교 문법 교육론 제 1장 국어 교육과 문법 교육 정리 및 요약

학교 문법 교육론-제 1장 국어 교육과 문법 교육-『중등 문법 교육론 과제물 1』 교육학과 2006190024 이윤수1. 내용 요약 및 생각 정리국어교육과 언어교육의 관계 ... 에는 민족의 얼이 들어있기 때문이다. 즉, 기능적인 측면에서 국어교육은 언어교육과 유사하지만 내용적인 측면에서는 차이가 있는 것이다.그러면 국어 교육과 문법 교육은 어떤 관계일까? 이 ... 자체를 잘 아는 것이 문법의 영역이고, 국어를 사용하는 것이 기능과 문학의 영역이다. 『학교 문법 교육론』11쪽 하단의 그림을 살펴보면 문법은 고유의 영역도 있지만 기능과 문학

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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어휘적 사동과 `-시키-`의 문법적 적절성

어휘적 사동과 ‘(-)시키-’의 문법적 적절성Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 사동의 개념 및 사동문의 유형, 성립조건 1) 사동의 개념과 사동문의 유형2) 사동문의 성립조건2. 어휘 ... . ‘(-)시키-’와 학교문법1) ‘시키다’ 사동표현의 성립여부2) 학교문법에서 인정되는 접미사 ‘-시키-’의 문제점Ⅲ. 결 론※참고문헌서 론일반적으로 학교 문법은 규범성과 통일 ... 성이 중시된다. 학교에서 가르치는 것이기 때문에 학교 문법은 통일될 필요가 있으며 규범성을 가질 필요성이 있다. 하지만 통일된 학교 문법에 담겨 있는 문법 지식들은 다양한 문법 해석

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.11

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국어교육학 원론

문장 의미 담화?국어에 대한 태도동기 흥미습관 가치? 국어의 규범과 적용표준어와 표준 발음 맞춤법 문법이상의 논의는 자칫 국어과 교육을 교과내용학과 교과 교육학의 이분법적인 사고 ... 하는 국어 지식 영역은 그 사명과 역할이 더욱 중요하다.* 2007년 개정 국어과 교육과정의 「문법」 과목 목표2007년 개정 교육과정과 국어과정 고등학교 「문법」과목의 목표국어 ... 지식 영역의 정체성과 교육적 효과에 대한 논의가 보다 설득력을 얻기 위해서는 내용과 교육 효과에 대한 보다 정밀한 실험 연구가 필요하다.3. 학문 문법과 기능 문법국어 지식 영역

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.01.07 | 수정일 2014.02.17

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서법 연구

서법 연구Ⅰ. 서론서법(敍法 mood/modal)이란 말하는 사람이 문장내용에 대하여 가지는 심리적 태도를 나타내는 문법 범주라 할 수 있다. 이 개념에는 다음 몇 가지가 포함 ... 되고 있다. 우선, 말하는 사람의 심리적 태도는 명제 내용에 대한 태도와 말하는 이 자신의 언어적 행위를 표출하는 것을 포함함을 의미한다. 그리고, 서법적 문법 범주는 종결법 ... 의 서술 보조소 중에서 시제나 상을 나타내는 문법 요소를 제외한 문말의 문법 범주가 다 포함된다. 마지막으로, 부사어나 그 밖의 어휘는 비록 서법적 의미를 나타내더라도 서법으로 치

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.22

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{었}과 ‘-었었-’이 가진 의미의 차이

하지 않고 ‘상황시의 선시성’ 이라고 하는 것은 단순한 용어의 수정이 아니라 국어 시제 체계의 이원성(국어의 시제는 상황시와 발화시뿐만 아니라 인식시도 포함)을 고려한 의미 진술이 ... ‘완료?단속?완결’에 대해 국어 시제 체계의 이원성을 염두에 두면서 다루어 보겠다.1){었}의 의미기능 중 ‘완료상’과 ‘단속상’에 대해(1) 가. 영자는 어머니를 닮았다.나 ... 할 수 있기 때문이다. 그러한 의미의 추리는 상황 맥락에 따라 가능할 것이며, 그러한 가능성이 곧 문법적인 의미 기능의 진술로 연결된 수는 없을 것이다.따라서 본고

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.22

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관형절의 시제

주시경(1910)을 거쳐 박승빈, 최현배 등의 문법서에서도 국어의 시제는 더욱 큰 비중을 갖게 되었다. 그러다가 국어문법에서 시제와 상을 구분짓기 시작한 것은 이숭녕(1961 ... 관형절의 시제1.서론그간 국어의 상에 대한 연주가 질적으로 활발하지 못했고 또한 여러 학자의 설이 각기 달리 나타나 개념 및 특성이 정립되지 못한 것이 사실이다. 아직도 상은 많 ... ) 에서부터이다. 시제는 시간지시를 나타내는 독립된 문법범주로 파악할 수 있다. 그러나 이렇게 객관적인 시간관계를 표현하는 하나의 문법범주만 으로 보는 것은 너무 제한적이다. 따라서

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.21

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[의문문]의 정의 및 기준 분류

목차1. 의문문이란?2. 의미론적 관점에 따른 의문문의 분류2.1 원형이론적 접근2.2 화용론적 접근3. 중세국어의 의문문 분류기준 (허웅과 고영근을 중심으로)3.1 허웅 ... 문에 대한 실제 의미를 알 수 있다는 것이다.3. 중세국어의 의문문 분류기준 (허웅과 고영근을 중심으로)중세국어의 의문문 분류기준은 허웅과 고영근의 이론 차이로 나눈다. 허웅

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.09.03 | 수정일 2015.03.26

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농기구 명칭에 드러난 특징

농기구 명칭에 드러난 특징Ⅰ. 들어가며농사와 관련된 소주제는 많은 것이 있겠지만 본고에서는 재래농기구의 명칭을 조사하고 거기에서 나타나는 음운현상을 알아보겠다. 그리고 형태론 ... ]’, ‘걸-’의 ‘ㄹ’은 ‘ㅈ’ 앞에서 음운론적 제약에 의해 탈락한 것이다. ‘거는 지게’의 의미.(길마 양 옆에 하나씩 덧얹어 새끼로 묶어 놓고 짐을 싣는 지게)디딜방아: ‘[디디

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.17

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구성주의와 미디어텍스트

므로 이러한 미디어에 관한 연구 및 활용이 없이는 구성주의적 교수?학습이 이루어질 수 없을 것이다.김대행(2002)은 국어교육이 자신의 성취 목표에 맞도록 교양적 수준과 규범적 수준

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.26

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고대 국어의 음운 및 표기법

듯 국어의 어떤 말을 표기한 것을 짐작하게 할 뿐 그 어원은 분명하지 않다. 이두는 한문을 국어의 어순에 맞추어 배열하고 일부 형식 형태소나 관용화 된 부사 등에 한자를 차용 ... 하고자 한 글자 체계이며 주로 문법 형태소를 표기하는 데 사용되었다. 이두와 새김 입겿은 우리말 어순을 지키는 반면, 붙임 입겿은 한문 어순을 따른다는 점에서 차이가 있다.또 다른 차 ... 는데, 중세 국어의 음운 체계로 고대 국어의 그것을 재구함으로 인해 오류가 발생한다는 것이다. 일례로 삼국시대에는 파찰 유기음 /ㅊ/음이 존재했다는 증거가 없는데, 荒의 새김을 너무나 쉽

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.01.03

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문법 교육의 반성과 교과서 개발의 방향(민현식) 논문 정리 및 요약

다. 특히 개념과 용어의 설명을 억제한다는 기이한 교과서 개발 지침 때문에 국어지식의 연계성 확보나 반복 심화의 방법론은 실현되기 어렵다. ② 문법 교육의 가장 소박한 목적은 실생활 ... (Vocabulary Book), 언어 기술(Language Arts)을 살펴보았다.국어 교육은 문법 영역, 기능 영역, 문학 영역으로 나눌 수 있는데, 각 영역은 문법적 인간 ... , 기능적 인간, 문학적 인간을 길러내는 것을 목적으로 한다. 여기서 문법적 인간과 기능적 인간을 문해인(文解人), 문학적 인간을 문학인(文學人)으로 표현할 수 있다.국어과 외적인

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.15

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씨갈

-2. 학교문법에서 ‘있다’ 씨갈이 갖는 한계4. 맺음말1. 선험 연구 실태으뜸 풀이씨 ‘있다’ 에 대한 지금까지 국어 말본에서의 씨가름과 1990년대에 나온 국어사전의 올림말 ... 에서 이의 씨 처리에 대한 실태를 표1>을 통해 확인 할 수 있다.지은이저서명출판사명연도씨가름김 규식대한문법일사문고본1909움직씨김 희상초등국어문법경성 유일서관1909그림씨주시경국어문법 ... 개편 국어문법세기과학사1936있음씨정 렬모고급 국어문법독본고려서적주식회사1949있음씨신편 고등국어문법한글문화사1946움직씨2홍 기문조선문법연구서울신문사1948움직씨2박 창해쉬운

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.01.28

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한국 고전소설의 독자, 주제, 모티프, 작품구성 원리, 표기형식과 유통방식

고전소설교육론 국어교육과 201411506 이혜원고전소설교육론국어교육과 201411506 이혜원5. 한국 고전소설의 독자-문제적 갈래 소설과 독자의 긴밀함*소설은 가장 대중 ... 이 정한 때가 되어 활약하는 운명론적 인식-군담*당대 가장 많은 독자를 확보한 작품군으로 그 자체로도 소설적 흥미 지님*다른 유형의 소설군에도 폭넓게 설정*주인공의 비범성을 드러내 ... 아 새로장르로 탄생*인물 형상과 묘사에 설화적 성격*15c 《금오신화》는 전기소설의 문법 완성*17c 전기소설의 서사적 편폭 확대*18c 전기소설적 면모 약화1) 문체복합성 - 서정

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.02.10

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국어문법- 어미체계정리

의 끝, 다시 말하면 한 단어의 끝에 놓이는 것이 일반적이다. 국어는 어미가 대단히 많아 그 종류도 다 헤아리기 어려울 뿐만 아니라, 많은 문법 현상이 이 어미에 의해서 결정 ... 우리말의 어미는 용언의 문법적 의미를 나타내 주고, 용언이 활용할 때 변하는 부분을 말한다. 용언 및 서술격 조사가 활용하여 변하는 부분. ‘점잖다’, ‘점잖으며’, ‘점잖 ... 으나, 현대국어 화자들은 ‘-시’가 선행되지 않은 형태로는 거의 쓰지 않는다. ‘-소서’는 일상어로는 거의 쓰이지 않고, 특수한 문맥에만 존재한다. ‘-라’는 존대 선어말어미 ‘

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.12.14

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