"문법전략"의 검색결과 입니다.

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제2언어 문법 외국어습득론 한국어문법교육론 구어의 특성 중간언어 듣기 평가 5문항 PLLT 세부 목표 한국어표현교육론

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"문법전략" 검색결과 121-140 / 5,415건

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오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오

를 발생시킨 발화자의 발화를 연구하고 분석하는 것이 오류의 원인을 결정짓는 단계이다. 무엇이 반복적인 오류를 발생 시키는지, 구체적으로 어떠한 유형의 인지 전략과 변인들이 반복적인 오류 ... 적 상황이 될수도 있다. 교실이 ‘장’이라고 한다면 교사 또는 교재가 잘못된 문법과 학습을 시키는 것을 말하며 예를 들자면 특정한 문법이 수학의 공식처럼 ‘A라는 문법항목은 반드시 ... 장에서 받게되는 간섭이 언어학습을 방해 할 수 있다.마지막은 의사소통 전략이다. 목표어로 소통하기 위해 학습자 나름대로 전략을 세우게 되는데 그 전략이 원어민들은 이해할 수 없

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.31

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[언어발달장애] 단순언어장애의 원인 및 출현율을 기술하고, 단순언어장애아동의 사회화와 심리사회적 요인들과 언어의 구성요소 별 특징을 설명하시오.

하다. 특히 낱말순서 전략이 적용되지 않은 문장을 이해하는 데 어려움을 느낀다.④ 형태론적 특성 : 일반 아동에 비해 단순언어장애 아동은 문법형태소를 인지하고 사용하는 것에 어려움 ... 를 일으킨다. 단순언어장애 아동은 입력된 언어를 처리할 때 종합적인 전략보다는 부분적인 전략을 더 선호하는 특성이 있다.③ 유전적 요인 : 단순언어장애는 남아의 출현율이 여아 ... 을 나타낸다. 문법형태소 오류를 파악하지 못하거나, 단순한 문장들을 문법에 맞게 산출하더라도 복잡한 문법 요소에는 여전히 문제를 나타내기도 한다.⑤ 음운적 특성 : 대부분의 단순언어장애

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.14

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[A+]한국어 쓰기 교육에서 결과 중심 접근법, 과정 중심 접근법, 장르 중심 접근법의 특징과 교육 방안에 대하여 기술하시오

을 두었다. 활동 역시 쓰기에 필요한 충분한 시간을 배정하고 문법의 중요성을 약화시키더라도 협동 학습을 통해 적절한 쓰기 전략을 개발하도록 하였다. 교사의 간섭을 최소화하고 학습 ... 에 이르기까지 광범위한 영역의 활동을 포함한다. 따라서 쓰기에는 철자, 어휘, 문법, 담화 전반에 걸친 복합적인 능력이 요구된다. 쓰기를 통해 문어를 통한 표현 능력을 기를 수 있 ... 단계는 배제하고 학습자 개별의 쓰기 활동을 장려하였으며, 쓰기 단계에서 교사는 간섭하지 않도록 하였다. 문법, 어휘, 철자, 구성 등에 중심을 두고 좋은 글의 표현이나 구조를 모방

리포트 | 3페이지 | 4,900원 | 등록일 2024.07.08 | 수정일 2024.12.05

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오

째 과제 수행 후에 교사는 학습자들이 자신의 의도를 보다 분명하게 전달할 수 있는 전략으로서 문법을 교수한다. 이때 문법은 명시적으로 제시될 수도 있으며, 교수할 내용은 사전에 준비 ... 알아보고, 어떻게 다른지 비교,대조하여 설명해보고자 한다.2. 본론1) PPP 교수법 (5단계: 도입 - 제시 - 연습 - 활동 - 마무리)PPP 수업 모형은 문법 교수 항목에 대한 ... 지식적인 부분만을 제시한 뒤에 연습을 통해 정확성을 높이고 생산과정을 통해 유창성을 향상 시키려는 상향식 문법 교수 방법으로 연역적으로 문법을 제시하고 연습하는 모형이다. 문법

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26

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외국어로서의 한국어능력평가론_한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경_한국어 의사소통 능력

는 능력을 일컫는다. 담화적 능력은 독립된 한 화제를 이루고자 문법적 요소와 전달하고자 하는 의미의 구성에 관한 능력을 일컫는다. 마지막으로 전략적 능력은 언어 수행 변인에서 생기 ... 하였다. 그것은 첫째, 문법적으로 가능한 구조를 가진 것인가, 둘째, 실행하면서 가능한 것인가, 셋째, 대화 맥락에서 적합한 것인가, 넷째, 실제로 사회에서 사용가능한가에 여부를 일컫 ... 소통 능력이 문법적 능력, 담화 능력, 사회언어학적 능력, 전량적 능력의 4개의 하위 범주로 파악하여 보았다. 문법적 능력은 어휘, 발음 규칙, 철자, 단어, 문장 형성 등과 같

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.16 | 수정일 2022.06.06

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

과 같은 짧은 대회 수준의 반응적 말하기가 적당하다.5. 초급 한국어 말하기 능력시험의 평가 범주Canaler과 Swain의 4가지(문법적, 사회언어학적, 담화적, 전략적 능력) 영역 ... , 문법을 활용하여 간단한 문장 확장을 할 수 있다.·간단한 문장간의 연계를 할 수 있다.전략적 능력·초급의 어려운 표현 회피나, 휴지, 도움요청 등의 전략 등을 사용할 수 있다.정확 ... 능력의 신장이 가능해야 한다.3. 초급 말하기 능력의 평가의 목표- 일상 생활과 관련된 기본 어휘와 기초적인 문법 규칙을 이해하고 사용할 수 있다.- 일상생활에서 아주 기본적이고

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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언어 발달 장애 아동의 발화를 분석할 때 형태소 분석과 어순 및 구문 분석의 유용성에 대해 설명하세요

(1973)은 단순언어장애 아동들이 일반아동들이-15-산출하는 대부분의 구문형태를 산출하기는 하나 명사와 동사와 같이 주요한문법적 범주를 생략하는 경우가 더 많다고 보고하 ... 론을 학습하는 데 어려움을 보인다고 하였다. 특히 형태론과 통사론적 능력이 두드러지게 손상되어 있어 문법적 기능어 습득에 약점을 나타낸다고 하였다.2. 형태소 분석과 어순 및 구문 ... (derivative), 굴절어(inflection) 등의 형태론적 구조 다양한 언어이다. 형태소는 기능의 측면에서 문법형태소와 실질형태소로 구분할 수 있다. 어미와 조사 같

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.09

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오.

이 강조되면서 외국어로서의 한국어 교육에서 말하기 능력 함양이 중요한 목표로 부각되고 있다. 이러한 흐름에 따라 언어 교수 이론도 변모하여, 과거의 문법 중심 접근에서 벗어나 학습 ... 초기 외국어 교육에서는 문법과 번역에 치중한 전통적 교수법이 주류를 이루었다. 대표적으로 문법-번역식 교수법은 모국어를 사용한 문법 규칙 설명과 문장 번역 연습을 중심으로 하 ... 였는데, 이 방법에서는 읽기·쓰기 위주의 수업이 진행되므로 말하기나 발음 같은 구두 표현 능력은 거의 다루어지지 않았다. 당시에는 외국어 학습의 목표를 정확한 문장 해석과 문법 지식 습득

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.12

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한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들어 이에 대한 자신의 생각을 기술하시오

형성되며, 이는 한국어 사용자들의 화행 전략과 문화적 배경에 근거하고 있다. 첫째로, 한국어 대화에서는 직접적이고 명확한 표현이 주로 사용된다. 한국어 사용자들은 논리적인 흐름 ... 를 원활하게 유지하는 역할을 한다. 셋째로, 한국어 대화에서는 비문법적인 요소들이 빈번히 사용된다. 한국어는 문법적인 규칙이 다른 언어들에 비해 상대적으로 유연하며, 대화에서는 종종 ... 의미를 강조하기 위해 문법적 자유를 허용한다. 이러한 특징은 한국어 대화에서의 다양한 언어적 표현과 유연성을 보여준다.한국어 대화에서 나타나는 이러한 화행적 특징들은 한국어 사용

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.03

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외국어로서의 한국어 능력 평가론

방의 말에 반응하는 속도 및 자신의 의도를 망설임 없이 표현(4) 정확성 : 발화 시 문법 요소의 정확한 사용(5) 내용 조직 : 내용의 응집성과 일관성과 조직성의 능력(6) 상호 ... 작용 태도 : 대화에 의욕적인 적극성과 상대에 대한 배려도(7) 담화 운용 : 시작에서 마무리까지 대화를 이끌어가는 능력(8) 전략 : 효과적인 의사소통을 위한 다양한 기술적 방법 ... Canale과 Swain(1980)은 한국어 말하기 평가의 범주를 네 가지 부분으로 보았다.(1) 문법적 능력 : 어휘 능력, 문법 능력, 발음 능력을 정확히 활용하는지에 대한 능력(2

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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인지와뇌발달 논문 3편 요약 정리 및 소감문 작성

특성2) 소감문2. 영유아기의 뇌발달과 언어교육1) 요약 정리(1)영유아기의 뇌(2)언어발달(3)언어교육2) 소감문3. 영유아기 경험에 따른 뇌 발달 양상과 유아교육의 지원전략1 ... ) 요약 정리(1)영유아기 경험이 뇌 발달에 미치는 영향(2)영유아의 뇌 발달을 위한 지원전략2) 소감문4. 참고문헌1. 청소년기 뇌 발달과 인지, 행동 특성1) 요약 정리청소년 ... 가르쳐야 하는지 관심이 많은데 지금까지 우리나라의 언어교육은 문법을 가르치는데 치중되어 있었다. 하지만, 언어교육에서 중요한 것은 언어를 습득하는 방법, 언어가 어떻게 생성되는지를 이해

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.24

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본인의 과거 영어학습(학교 학원)에 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려보고 비판적으로 평가해보시오. 서론

다. 특히, 교육 현장에서 자주 접하는 문법 번역식 교수법과 직접식 교수법을 중심으로, 이론적 토대와 실제 적용 사례를 비교하여 이들 교수법이 어떻게 나에게 영향을 미쳤는지 살펴보려 한다 ... . 본론 나의 영어학습 경험 학창 시절의 영어 교육은 주로 문법과 어휘 학습에 집중되었으며, 이는 교육의 궁극적 목표가 수능 영어 고득점이라는 명확한 목적 아래 이루어졌다. 초등 ... 학교부터 고등학교에 이르기까지, 영어 교육은 언어 자체의 이해보다는 시험을 위한 기술과 전략을 습득하는 데 초점을 맞췄다. 따라서, 학습의 대부분은 문제 풀이 방법과 단기적인 기억

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.11

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한국어교육개론과제[한국어교원과정]

교수법을 사용해야한다.한국 문화에 대한 교육을 실시해야 한다.언어 내용에 대한 교육뿐만 아니라 학습자의 의사소통 전략이나 학습전략의 개발 및 배양에도 관심을 기울여야한다.외국어 ... Language Teaching, CLT)개념언어 교육에서 의미와 소통을 중심으로 한 교수법으로 문법과 어휘의 규칙 학습보다는 실제 의사소통을 중시 하며, 학생들이 한국어를 사용하여 실제 ... 1977년에 제안되었다. 언어를 단순히 문법 규칙과 어휘 학습이 아니라 언어를 종합적으로 이해하고 활용하도록 학습자를 유도하는 방법이다. 유의미한 맥락에서 언어의 활용과 이해를 통한

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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15.0/15.0 오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.

기. 즉, 이해영역에서의 오류분석이 필요하다.셋째, 오류분석이 ‘회피 전략’을 설명하지 못한다. 오랜 기간 많은 연구들을 통해 이야기되고 있으며 여러 가지 이유로 특정한 어휘, 문법 ... 수행의 오류를 가리킨다. 반면에 오류는 성인인 원어민의 담화나 문법적으로 기준으로 보았을 때 무엇인가 잘못된 것으로 학습자의 언어 능력이 반영된다. 즉, 학습자의 현재 언어 체계 ... 를 분석하는 것은 오류의 원인을 결정하는 단계이다. 왜 특정한 오류를 범하는지, 어떠한 인지 전략과 인지 유형이나 성격 변인들이 특정 오류와 연관되는 것인지에 따라 생각해 볼 수

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.04

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외국어로서 한국어 이해 교육론, 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오

에서는 외국어로서 한국어 이해 교육에서 듣기와 읽기의 공통점과 차이점을 비교·분석하고자 한다. 이를 통해 듣기와 읽기 교육의 방향성을 명확히 하고, 학습자들의 이해도를 높이기 위한 전략 ... . 예를 들어, 한국어 학습자가 듣기와 읽기를 통해 다양한 어휘와 문법 구조를 접하게 되면서 한국어의 전반적인 이해력이 증가하게 된다. 통계적으로도 이는 입증될 수 있는데, 듣 ... 의 의미를 반복적으로 확인하며 정보를 해석할 수 있다. 읽기는 학습자가 글의 의미를 깊이 있게 이해할 수 있는 기회를 제공하므로, 문법과 어휘 지식의 강화를 돕는다. 예를 들어, 한국어

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.11

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말하기와 쓰기 평가의 차이에 대해서 서술하시오.

하게 하기 위한 발화 능력에 대한 평가와 주어진 과제 수행의 정도에 대한 평가가 동시에 이루어진다. 쓰기 평가는 어휘, 문법, 문장 구조 등에 대한 모든 지식과 능력을 사용하여 창조 ... 함으로써 의사소통 능력을 향상시킬 수 있어야 한다.말하기 평가는 정확한 발음, 적절한 어휘 사용 능력, 자연스러운 억양, 문법의 정확한 활용 능력에 대한 ①‘문법적 능력’, 상황에 맞는 어법 ... , 질문에 대해 적절히 반응하는 능력에 대한 ④‘전략적 능력’으로 범주를 나누어 볼 수 있다.쓰기 평가는 기초적인 한글 자모 쓰기, 맞춤법의 정확한 사용(맞춤법), 학습자 수준에 적절

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.12

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외국어로서의한국어교재론 - focus on forms 기법에 대해 설명

.2. 본론한국어 문법 교육은 제2언어 교수법의 변화의 흐름에 따라 문법 초점 교수법(focus on formS)에서 의미 초점 교수법(focus on meaning)으로, 의미 ... 초점 교수법에서 형태 초점 교수법(focus on form)으로 변해왔다. 문법 초점 교수법은 언어의 구조와 형태 중심으로 접근하는 방법을 말하고, 의미 초점 교수법은 의미의 전달 ... 과 의사소통 능력을 중심으로 접근하는 방법을 말한다. 문법 초점 교수법은 언어의 형태와 구조에 치우친다는 한계가 있고, 의미 초점 교수법은 의사소통 능력에 치우친다는 한계가 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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황산벌

하게 된다. 계백 장군은 끝까지 백제의 명예를 지키며 전사하고, 김유신은 그를 존경하며 기린다는 메시지를 남기게 된다.2. 감상문황산벌은 전통 사극의 문법을 탈피하고, 역사와 인간을 유머 ... ’이라는 문화적 장치를 통해 재구성함으로써, 단순한 희극을 넘어선 날카로운 비판적 인식을 드러낸다. 우선, 영화는 전통 사극의 문법을 해체하고 진지한 역사를 유쾌한 풍자와 유머 ... 로 풀어낸다. 계백과 김유신이 ‘친한 동기’였다는 설정, 병사들의 코믹한 행동, 사투리와 비속어가 난무하는 전장의 일상은 영웅 중심의 장엄한 사극 문법에 대한 의도적 반전이다. 그러나

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.06.03

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오. ※ focus on form : 형태초점교수법(예 : 형태를 고려한 과제중심교수법) / focus on formS : 문법초점교수법(예 ... : 문법번역식교수법, 청화식 교수법) / focus on meaning : 의미초점교수법(예 : 의사소통중심교수법) 1.서론 과제중심 교수요목은 사회적 상황에 적합한 기술을 습득하기 ... 을 행할 수 있도록 돕는다. 현재 과제는 교육적 과제와 실제적 과제로 구분되어진다. 교육적 과제는 제2언어 습득 이론을 기반으로 설계되어 학습과정과 전략을 유발시키는 과제이

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.19

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외국어교재연구론 1-3단원 내용정리

소통 전략까지 구성되는 교수요목으로 중점.2장: 의사소통식 접근법과 교재2-1 -1의사소통중심 교수법의미: 의사소통교수법은 정확한 문법 구사의 능력을 강조하는 문법-번역식 교수법 ... 외국어 교재연구론 수업내용 정리1단원: 교수법과 교수요목- 교수법과 교재개발- 1970: GTM( 문법 번역식 교수법), ALM( 청화식 교수법-1980: CLT( Task ... 능력을 키우기 위해서는 수업 요목을 문법 중심이 아닌 인사하기, 감사하기, 사과하기, 등의 기능 중심으로 해야 한다고 주장했다. 이 교수법의 목표는 의사소통 능력을 갖게 하는 것이

시험자료 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.02.02

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