"일제식민사학"의 검색결과 입니다.

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신채호 식민지 근대화론 식민사관 식민사학 한국사 수업 PpT 조선대 한국사 한국사 개화기 교육 조선상고사

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"일제식민사학" 검색결과 1,041-1,060 / 2,016건

한국사 연구수업 학습지도안

국가 수립을 위해 벌인 활동을 정리할 수 있다중단원4● 러·일 전쟁 이후 한국이 일본의 식민지로 강점당하는 과정을 설명할 수 있다.● 한말에 전개되었던 애국 계몽 운동과 항일 ... 의병 운동의 공통점과 차이점을 비교할 수 있다.중단원5● 갑오개혁 이후 민권 의식, 남녀평등 의식 등이 성장하였음을 설명할 수 있다.● 근대 학교 교육과 민족주의 사학의 의의와 특징 ... 개혁 적절했을지 토론 및 발표해보기5일제의 국권 침탈과 국권 수호 운동이해● 일제의 국권침탈 배경과 과정● 간도와 독도 문제● 애국 계몽 운동의 성격과 내용● 항일 의병 운동의 내용

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| 리포트 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2012.12.20 | 수정일 2020.09.04

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우리나라 교육과정의 변천

니 학술 따위의 교육은 한국인에게는 시세와 민도에 있어서 적합치 않다고 단정하였다. 이렇게 하여 우리나라의 교육은 일제의 식민지정책에 의하여 철저한 일본화교육과 차별교육을 받게 되 ... )일제강점기 ... ................................................................................................7(1)제1무단적 식민지 교육 정책

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| 리포트 | 25페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.11

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[역사]친일파의 행적과 영향 ( 이능화의 친일)

문제였다. 이는 일본의 잔인한 식민통치를 겪어 온 우리민족에게 당연히 처리해야 할 과제였고, 민족정기를 바로 세운다는 의미에서 꼭 필요한 과제였다.1948년 일제 치하에서 벗어나 ... 을 통해 "민족사 왜곡과 식민사학 확립에 지도적 역할"을 했다는 데 동의하는 인사는 적어도 이능화 연구 전문가들 사이에는 없다고 해도 과언이 아니라고 한다.그는 '조선불교통사 ... 록 등을 통해 드러난 그의 행적은 단군말살론과 같은 일본사학자들의 주장에 반기를 든 모습이 곳곳에서 노출하고 있다. 익명을 요구한 한 이능화 전문가는 "그가 민족사 왜곡과 식민사학

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.11.29

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3.1운동의 정치적 질서와 한계

?3.1운동의 정치적 질서와 한계?3.1운동은 1919년 3월 1일을 기하여 일어난 거족적인 독립만세운동을 말하며, 일명 기미 독립만세운동이라고도 한다. 3.1운동은 일제의 식민 ... 1910년의 합일합방으로 한국을 완전 강점한 일제는 무력을 증파하여 한민족의 독립운동을 탄압하였고, 각종 식민지 악법을 공포하여 식민지 지배체제를 강화하고 식민지 수탈에 혈안이 되 ... 으로 거론되고 있다. 물론 여러 가지의 요인들이 복합적으로 영향을 미친것은 사실이나 우리는 광무황제의 붕어에 더 비중을 두었다.?광무황제의 갑작스런 붕어는 결국 일제의 식민지 통치

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.01.31

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판매자 표지

[한국 고대사] 신라의 삼국통일을 보는 관점 - 시대별 변화와 남북한 차이

위한 반식민사학론을 제기 하였다. 물론 일제 식민사학에 매몰된 친일사학도 있었다.일찍이 조선사에 대한 개설서를 저술해 한말의 역사서술에 상당한 영향을 미쳤던 하야시 사이스케 ... 의 서술 단위로 파악한 방법을 근대사학의 차원에서 내재적으로 발전시킨 것이 아니라, 일본 근대사학의 영향을 받고 이루어진 까닭에 또 다른 한계를 내포하게 되었다.3. 일제시기 ... 의 신라?발해의 인식3.1. 통일신라론(統一新羅論)의 심화일본인 연구자는 식민통치의 현실적 목적에 부응하려는 식민사학론을 전개하였다. 이에 반해 한국은 연구자는 민족 해방을 담보하기

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| 리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.05.19 | 수정일 2013.11.13

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민족주의 사관과 민주주의 사관의 비교

0. 민족주의 사관. 협의적 민족주의 사관0) 일본인들이 강토, 민족, 정신을 빼앗기 위해 식민사관을 조장할 때 민족적 자각과 반항이 뒷받침된 사학연구자들의 한국사 연구. 19 ... 된 민족의식의 발아기가) 2기 - 한말 위정척사, 개화자강, 동학운동나) 3기 - 일제의 국권침탈에서 해방까지의 저항 민족주의기이다다) 4기 - 해방후 한국 민족주의 전개와 한국민주 ... 와 식민주의에 대한 투쟁, 내정개혁에 투쟁, 계층적 갈등의 극복을 위한 투쟁사) 김영작(0) 식민지배 이후 전통사상을 고집할것인가, 근대사상을 수용할 것인가, 전통적 가치관을 유지

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.07

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북한역사학의한국사인식

대학 교원에서 출발하여 일제 식민지 시기처럼 개별연구를 했지만, 당의 붉은 과학전사 로서의 임무와 역할이 강조되면서 조선노동당의 직접 지도아래 조선력사학회와 력사연구소 및 당력사연구 ... 의 남북한의 역사학은 분단사학 이라고 할 수 있다. 남북한 역사학은 모두 일정정도 분단정권의 정체성 확립 , 체제경쟁 , 근대국가와 국민만들기 의 수단으로서 기능을 해왔다. 그리고

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| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.07.19

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[서평] 인물로 보는 친일파 역사

에 불거져. 이후 사학계만 하더라도 광복 후 한국 민족주의 사학과 사학교육의 기틀을 잡은 대표적인 학자라고 할 수 있는 이병도, 손진태 선생 등 일제 치하 일본의 제도권 교육의 직접 ... 적 수혜자이거나 일제의 잔재를 그대로 답습하는 학자들이었으며, 그들이 이 땅에 뿌리 내리게 한 사학의 내용에 있어서도 민족주의 사학이라는 허울아래 왜곡된 실증사학을 만들어낸 것이라는 점 ... 다. 친일파 재산환수법을 발의한 그에 따르면 일제시대 고위 공직을 지낸 친일파 후손들의 이너서클이 지금도 활동 중이라는 발언이 보도된 일이다. 사실 이미 친일파 문제는 언론

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.01

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현대사 연구의 반성과 과제

적으로 해석할 문제는 별도의 작업이 필요하다고 필자는 이야기한다.또한, 필자는 일제의 민족동화정책으로 인해 한국인은 정신적 균형을 잃고 식민지 풍토가 조성되었다고 보며, 해방 이후의 정부 ... 현대사 연구의 반성과 과제2007. 10. 24 수(水)200520838김은겸1. 들어가며2. 현대사연구의 정치 환경3. 식민지시기의 대한 연구4. 시기별 현대사의 연구1) 제1 ... . 나오며1. 들어가며현대사 연구는 식민지시기에는 식민통치에 대한 연구 작업으로서 봉쇄당했고, 해방 이후에는 남북의 분단과 경직된 정치 환경으로 인해 외면당하거나 방치되어왔다고 필자

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.11.05

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볼테르의 캉디드 서평

고 자연스럽게 문학의 탈정치화 경향이 강화되었다. 1930년대 초의 시문학파를 중심으로 한 순수시 운동, 1930년대 후반의 모더니즘적인 경향, 그리고 생명파 등은 모두 일제의 식민지 ... 문학 입문 - 불문학 제출 과제볼테르의『캉디드』에서 파악할 수 있는 현실비판적인 문학의 중요성1. 들어가면서나는 현실참여적인 문학을 좋아한다. 사실 나는 사학과 지망생이고, 역사 ... 에 조예가 깊다고는 할 수 없지만 사학에 관심이 많다. 돌이켜보면, 역사는 부조리한 것에 대한 저항에서부터 발전해왔다. 그래서 나는 기존 사회의 병폐나 통념을 깨는 사고나 그러

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.30

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19c~20c 근대 교육과정의 형성과 변화

, 민족의식 고취 , 항일운동 , 교육구국 운동의 선각적인 역할 일제시기 에는 식민지 통치정책을 노골화한 ‘ 교육칙어 ( 敎育勅語 )’ 의 취지에 따라 일본의 충량한 신민을 육성 ... 묄렌도르프와 T.E. 핼리팩스에 의한 영어학교 , 육영공원 ( 귀족학교 , 최초근대학교 ) ㆍ그리스도교 선교사에 의한 배재학당 , 이화학당 ㆍ 1894 년 이후 사학은 종교계 학교 ... 는 형편으로 , 신교육에 대한 이해가 부족 ○ 을사조약 이후에는 일제 통감부가 학제를 개정하여 소학교를 보통학교로 하고 , 수업 연한을 6 년에서 4 년으로 단축하였으며 , 심상

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| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.26

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[교육학]한국대학 형성과정의 특징과 문제점, 앞으로의 경쟁력 제고 방안

‘각종학교’로 분류되었다.일제식민지 치하 전후의 대학교육개화기 이후 일제 식민치하 이전에 민립대학의 설립운동이 일어났다. 당시 이화, 배제학당과 같은 종교단체의 고등교육기관 ... 의 자금이 여유롭지 않았다.일제 식민지 치하의 고등 교육은 대학 교육에 따라 우민화 정책기, 유화적 동화 정책기, 황국신민화 정책기로 나누어 볼 수 있다. 먼저 우민화 정책시 ... 생들과 민족주의 사학 졸업생들이 활약하였음은 이를 반영한다고 할 수 있다.해방이후의 대학1945년 식민지 통치로부터 해방되었을 때 우리나라의 고등교육은 새로운 제도적 전환을 하게 되

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.08.01 | 수정일 2017.11.19

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고1국사 단원지도안과 학습지도안(판서계획,보충학습지 포함)

정치는 1900년대 이후 일본 식민주의 사학자들에 의해 당쟁이라 지칭하며 매우 부정적인 의미를 담은 당파성론의 주요 근거가 되었다. 그들은 당쟁을 망국의 원인으로 규정하고, 당파 ... 적 민족성을 크게 부각시켜서 결론적으로 일제의 식민 지배를 정당화하려고 하였다. 아직도 국민 일반의 인식은 이러한 식민 사관에서 크게 벗어나지 않고 있다.따라서 이 주제에서는 이러 ... 한다.-붕당정치의 부정적 의미를 일제식민사관에 의한 것임을 인식한다.-학생들의 대답 : 붕당 정치는 붕당간의 배척과 투쟁 보다는 공존과 상호 비판, 견제를 특징/▷교과서를 보고 설명

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| 리포트 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2009.12.26 | 수정일 2019.09.20

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단군, 만들어진 신화 - 서평

』와 『규원사화』에 대해서 ‘그것은 한말 ? 일제 강점기에 제작된 인위적인 이야기’ 라며 비판을 했다. 재야사학자들도 이것을 역사서로 인정해 달라는 요구를 서슴지 않고 해왔으며, 서적 ... 의 공백 기간을 만드는데, 앞서 말한 오차의 단편적인 예라고 할 수 있다.간단히 살펴보았지만, 저자의 사관(史觀)과 상당부분 일치하는 주류식민사학자(남한의 민족주의 사학자들과 구분하기 ... 으로써 ‘우리 고대사 바로 알기’를 실천하는 사람이다.또한, ‘단군’에 대한 신화를 역사적 사실로 인정해버린 남한의 ‘재야사가’들과 북한의 민족주의적 사학자들을 비판하고자 이 저서

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.04.29

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[인문]고대사연구 60년의 동향과 과제 요약

.2. 실증적 연구풍토의 정착식민통치의 역사적 정당화를 위한 일제시기 식민사학에 의해 왜곡되었던 한국고대사상을 본래의 모습으로 회복하는 것이 광복을 맞이한 고대 사학계의 당면과제였 ... 다. 단군신화의 내용이 중국 산동반도 그림과 일치함을 주장하는 등 식민사학 논리해소 계기를 마련했지만 해방정국의 좌,우 대립과 6.25를 겪으면서 남북한 역사학계는 다른길을 추구 ... 론의 식민사학의 논리를 완벽하게 뛰어넘는 수준까지 이르지는 못하였다.김철준의 서구의 기능주의 인류학 이론을 적용한 신라초기 사회연구, 이기백의 사상사와 정치사면에서의 새로운 접근 방법

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.24

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이광수와신채호

운동의 싹을 자르려 하기도 하였다. 이러한 식민사학에 대해 당시 의식있는 한국의 지식인들은 이의 허구성을 타파, 극복하려 하였다. 그 한 일파가 민족의 혼과 정신을 일깨우려한 민족 ... 주의사학이었다. 민족주의사학의 대표적 인물로 신채호를 들 수 있다. 신채호는 20세기 초 우리나라가 일제의 침략으로 민족과 국가가 위기에 처했을때 국권회복을 위해 사필을 붙잡고 민족 ... 한국민족을 패배주의적 운명론에 빠지게 함으로써 항일운동의 싹을 자르려 하기도 하였다.이러한 식민사학에 대해 당시 의식 있는 한국의 지식인들은 이의 허구성을 타파, 극복하려 하

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.12

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개화기및 일제강점기의 교육

에서는 사회의 어려움을 극복하려는 몇가지 움직임이 있었으니 위정척사운동?동학운동?개화운동이 그것이다.위정척사운동은 정학(正學)을 지키고 사학(邪學)을 배척한다는 운동인데, 여기 ... 서 정학이란 유학을 의미하며 사학이란 불교?도교?서학 등을 말한다. 이러한 위정척사운동이 보는 바람직한 교육은 말할 것도 없이 성리학적 이념에 충실한 전통교육의 회복 혹은 현실 문제 ... 를 가져옴으로써 근대적 교육사상 전개의 토대를 마련했고 실제 이러한 근대적 사상을 바탕으로 하여 일제 시대에는 소파 방정환에 의하여 근대적 교육, 새로운 아동교육이 시행되기도 했

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.25

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고구려멸망원인

경우 한국사의 입장에서 가장 문제가 되는 부분이 고구려와 발해의 역사였다. 일제 식민사학은 이 두 나라의 역사를 만주의 역사로 돌리려고 신라의 삼국통일을 강조한 바 있었다. 신라 ... 삼국통일의 강조는 한국사의 공간적 범위를 한반도의 중남부 이하로 국한시키려는 의도에 지나지 않았다.일제의 식민사학은 한국사를 만주사의 영향권에 있는 것으로 일체화함으로써 현실의 대륙 ... 인식일 수도 있었다. 실제로 일제 식민사학은 조선시대의 당쟁과 같은 한국 역사상의 내분 현상을 강조한 바 있었다.고구려의 멸망 원인에 관한 이와 같은 인식은 해방 이후의 한국학

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.11

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「朝鮮史概説」- 식민史觀의 체계화

의 사학자들의 서술 역시 일제식민사관에서 파생된, 혹은 그에 반하는 피동적인 역사기술로 민족사관을 들고 맞섰던 것이었다.일본이 한일합방 한 지 30주년을 맞게 되는 1940년에 “조선 ... 지만 그가 살았던 일제 시대는 일본 역사가들이 보다 체계화된 논리로 조선인의 사상을 묶어두려 하였다. 이러한 사관은 식민사관으로서 조선인들을 분열시키는 작용을 했다면 당시 조선 ... 사개설”이 출판된다. 일본으로서는 그 동안 조선에서 부단히 식민주의 세계관을 가지도록 하는 이념교육이 중요했다. 30년 지속된 일제시대이기에 일본으로서는 성과가 컸을 법도 하고 이

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.06

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위당 정인보에 대한 파악과 고찰

’이라고 파악하고 싶다.특히 식민지 조선에서는 이러한 민족문화운동을 통한 민족의식의 생성이 일제에 대항하기 위한 주요한 기재로서 주목받았을 뿐만 아니라 해방 후 민족국가의식의 생성 ... 을 것이다. 또한 조선학운동은 민족의식의 고취라는 근대적 성격을 가지면서도, 일제의 식민지 문화정책이라는 근대적 폭력에 저항한 성격의 것이었다는 데에서 의의를 찾을 수 있을 것이 ... 다.) 1920년대 말에서 1930년대의 시기는 무단정치에서 벗어나 본격적으로 전개되기 시작하던 일제의 식민통치가 더욱 강화되는 시기였다. 이에 정치적으로도 이전보다 더한 탄압

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.10.06

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